人教版2016年二年級下冊數學教學計劃
為提高學生的數學應用能力,讓每一個學生都能愉快地學習數學。同時讓數學老師輕鬆備課，本站小編為大家整理了以下的二年級數學下次教學計劃，希望能幫助到大家!
一 教材分析
第一單元 排列問題
本單元內容是在一年級下冊學習了一些圖形和數的簡單排列規律(一年級下冊P57～P61)如超市開業情境中裝飾的綵帶和彩旗的排列規律，閃爍的交通信號燈隱含的排列規律等基礎上學習的。通過把三組圖形有規律的擺放和照像等問題，使學生認識稍複雜的圖形排列規律和簡單的排列組合問題。
本單元的教育目標是：
1.通過拼擺、交流、觀察等活動，發現稍複雜的圖形的排列規律。
2.結合日常生活中熟悉的事情，瞭解簡單的排列組合問題。
3.能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果，發展初步的推理能力。
4.積極參加操作、拼擺、交流活動，引導學生髮現和欣賞圖形排列的美妙。感受數學學習的樂趣，激發學生對身邊事物的好奇心，培養學生初步的數學意識。
第二單元 表內乘法和除法(二)
本單元內容是學生在二年級上學期初步瞭解乘、除法的意義，會口算2-6的表內乘法和相應除法的基礎上進行學習的，主要內容包括7、8、9的乘法口訣和用口訣求商，乘法口訣表的整理，有餘數的除法，解決問題等。這些內容都是進一步學習乘、除法和解決有關實際問題的基礎。
本單元教育目標：
1.結合具體情境進一步體會乘、除法的意義。
2.經歷歸納7～9的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內乘、除法。
3.有與同伴合作解決問題的體驗，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4.能積極參與生動、直觀的數學活動，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗，感受數學與日常生活的聯繫。
第三單元 觀察物體
這是本套教材第二次安排“觀察物體”的內容。在一年級下冊通過“觀察一個杯子”、“攝影展覽”，讓學生經歷了從不同方向觀察物體，所看到的形狀可能是不同的基礎上教學的。本單元安排的內容有兩個：一是觀察長方體、正方體和球。辨認從正面、側面和上面所看到的平面圖形;二是觀察由幾個正方塊組成的立體，辯認從正面、側面和上面所看到的平面圖形。這兩個內容都以學生的親身觀察和操作為活動方式，關注學生之間的交流和想像。共兩課時。
本單元教育目標：
1.經歷從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單立體形狀。
2.在觀察、辨認等數學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經驗，發展學生初步的空間觀察。
3.通過觀察、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發學生學習數學的興趣。
第四單元 統計
這是本套教材第三次安排統計內容。在學生學會了運用不同的方法收集和整理數據，初步認識了象形統計圖和簡單的統計表，並能根據圖表中的數據提出並回答簡單的問題基礎上。本單元教材通過對學生實際生活問題的調查(最喜歡的顏色和運動項目)，進一步體驗數據收集、整理和分析的過程，初步認識條形統計圖(1格表示1個單位)。本單元教材安排1課時，實踐活動1課時。
本單元教育目標：
1.經歷簡單數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示1個單位)，能根據數據完成簡單統計圖。
2.能對條形統計圖表示的數據進行簡單的分析，能進行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。
3.在調查活動中，感受數學與日常生活的'密切聯繫，激發學生學習數學的興趣，培養學生良好的生活習慣。
第五單元 認識1000以內的數
本單元內容是在學生認識了100以內的數，理解了個位、十位上的數表示的意義，具有了一定數感的基礎上學習的。主要內容包括：數1000以內的數，知道10個一百是一千，認識個、十、百、千等計數單位，會讀、寫1000以內的數，會比較1000以內數的大小等。單元最後編排了“擲點寫數”的實踐活動。
本單元的教育目標是：
1.能認、讀、寫1000以內的數，能夠用符號和詞語來描述1000以內數的大小。
2.認識個、十、百、千等計數單位，理解各個數位上的數字表示的含義;知道三位數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內的數。能用1000以內的數描述生活中的事物，並進行交流。
3.在估計、按規律數數、寫數和擲點寫數等數學活動中，感受1000以內數的意義，能進行簡單的有條理的思考。
4.鼓勵學生積極參與數學活動，瞭解可用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的聯繫。
第六單元 方向與路線
本單元教材是在二年級上冊認識東、西、南、北四個方向的基礎上學習的。主要內容包括認識東北、西北、東南、西南，在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向中，給出一個方向(東、西、南或北)能辨認其餘七個方向;能用方位詞語描繪物體所在的方位;會看簡單的路線圖。
本單元教學目標：
1.經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能根據給定一個方向(東、南、西、北)辨認其餘七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖，能根據線路圖説出行走的路線。
2.在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用知識的能力。
3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯繫，提高適應現實生活的能力。
第七單元 千克和克
千克和克是人們日常生活中經常用到的常見的質量單位。關注讓學生在實踐中感受和體驗1克和1千克到底有多重，在感受和體驗的基礎上去認識克和千克。
教育目標是：
1.在具體的生活情境中，認識質量單位克和千克，結合自己的經驗，感知1千克和1克的質量，知道1千克=1000克。
2.知道用秤稱量物體質量的方法，會選擇適當的單位表示常見物品的質量。培養估計的意識。
3.在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4.對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動，並獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。感受數學在日常生活中的作用
第八單元 四邊形
本單元內容是學生在一年級下冊“認識圖形”和二年級上冊“角的認識”，對長方形、正方形、角和直角有了一些初步認識的基礎上學習的。主要內容包括：長方形、正方形的特徵，辨認平行四邊形等。單元最後安排了“七巧板拼圖”和“我的拼圖”兩個實踐活動。
本單元的教育目標是：
1.經歷探索長方形、正方形特徵的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵。
2.初步認識四邊形，能辨認平行四邊形。
3.瞭解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培養初步的空間觀念。
4.在數學活動中獲得良好的情感體驗，激發探索和創新的慾望。
第九單元 1000以內數的加法和減法(一)
本單元是在學生學習了100以內加、減法，認識了1000以內數的基礎上學習的。主要內容包括整十數加整十數和相應的減法(包括幾百幾十加幾十不進位)，整百加減整百數，幾百幾十加減幾十等。
本單元教學教育目標是：
1.掌握1000以內簡單加、減法的口算技能。
2.使學生經歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，瞭解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過程。
3.激發學生參與數學活動的興趣和積極性，使每個學生都能獲得成功的體驗。
整理與自評
整理與自評的內容，原則上是在教師引導下由學生自主完成。教學時，教師亦可酌情進行適當的指導和必要的內容上的補充，幫助學生整理本學期所學的知識，瞭解自己學習中的不足，同時鼓勵學生建立信心，為今後數學學習打好基礎。
二 教學方法與措施
1.重視在操作過程中體驗數學，學習數學。
重視學生的動手操作，讓學生在實際操作過程中，感悟、理解數學知識，增強學生參與數學活動的舉和學習數學的信心，是本冊教材的主要特點。教學時，教師要輔以設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動。如，直觀演示、做遊戲、模擬表演等，給學生留有足夠的時間，讓全體學生都積極參與到活動中去，在操作過程中體驗數學，學習數學，不可走過場。
2.關注解決問題策略，區別於傳統的應用題教學。
使學生能綜合運用知識解決問題，能進行簡單的、有條理的思考，是數學學習的重要目標。通過解決問題的過程，引導學生把所學知識應用到生活中去，獲得解決問題的成功體驗。教學時，不要脱離實際地去分析題中的數量關係，更不能把問題作為新知識來教學。關注的是解決問題的策略和數學思考，而不是怎樣列式計算。
3.要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發展學生的空間觀念，防止空對空教學。
本冊教材“空間與圖形”的內容共安排了“觀察物體”、“方向與路線”和“四邊形”三個單元。發展學生空間觀念的重要性可見一斑，教學時，一要積極引導學生把生活中的數學轉化為教材中的數學，再把教材中的數學還原成生活中的數學，使學生感到生活中處處有數學，數學就在我們身邊，拉近生活中的數學與教材中的數學的距離。二要重視讓學生經歷觀察、操作、推理、想像的過程。
