如何樹立孩子的語文思維

很多學生和家長有這樣的困惑，認為語文這門學科有點摸不着頭腦，甚至是有點“玄”，尤其是閲讀理解，一篇文章明明能夠讀懂，但是落實到做題上卻很難拿分，不僅如此，看過答案之後，覺得答案“不過如此”，並不高深，自己也能理解，但是自己做的時候，卻想破腦袋都想不出來。這是絕大多語文生學習語文的困惑，同時也讓家長覺得語文輔導無從下手。作為以漢語為母語的中國人，語文學習存在這樣的`困惑，原因在哪裏呢?關鍵在於孩子思考和做題的時候沒有“語文思維”!

　　什麼是“語文思維”呢?

就是在做語文試題的時候，要依照語文學科的思維去思考，用解決語文問題的思考方式去思考問題，解決問題。語文學科有它的特殊性，在於語文的思維方式和知識點全部融合在語言當中，學生很難從中梳理出規律性的東西，並將其形成一種較為固定的思維方式。

這點和語文有明顯的區別，語文當中語言和數字兩者明顯的區分開了，因此學生很容易帥選出重要的信息，並且形成一種解決語文問題的思維，在這裏我們説的這種思維並不是説很高深的語文思維，就是指遇到題目，學生知道去運用公式，再比如，做外語題，學生知道去分析句子結構，去固定搭配、語法等等，這就是一門學科的思維方式，那麼語文呢?做語文題目的時候，依據的是什麼呢?你是否也有一種解決語文問題的思維方式呢?

絕大多數人存在困惑的原因就是因為沒有這樣的一種解決語文問題的語文思維，這也是許多同學做了許多篇閲讀，成績依然得不到提高的原因。不僅如此，看過了答案，仍然不知道自己究竟存在哪些不足，錯在什麼地方，樹立不起語文思維方式，也就不知道出題人要的是什麼，找不到原因，就很難提高。