大學生讀後感範文

當看完一本著作後，你有什麼體會呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編幫大家整理的大學生讀後感範文，歡迎閲讀與收藏。

大學生讀後感範文1

我在教師的圖書角內借了一本書，它就是我國四大名著之一——《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國古典文學名著，作家曹雪芹嘔盡心血，花了十年的時間，寫成了這部長篇小説。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，講述了封建大家族由盛而衰的歷史過程，描寫了眾多性格鮮明的人物......

正是如此，剛拿到書，我就愛不釋手了，懷着急迫和激動的心情，我翻開了這本書的第一章......

第一章寫的是《青埂峯頑石變美玉》，還沒看完這章我就被裏面的'優美詞句和故事情節給深深地吸引住了，便津津有味地看了下去......一節課的時間實在是太短暫了，下課的鈴聲響起，我也才看到第四章。但回到家，做好家庭作業，我就迫不及待地拿出書，看了起來。終於，我花了一星期的時間，看完了這本長篇小説。呵呵，要不是故事被縮減過，讀起原著來，我恐怕兩星期也讀不完呢！讓我最難忘的一章就是《林黛玉別父進京都》了，裏面林黛玉和賈母相見時的情景，讀了都會讓人感到辛酸——我也不例外。還有王熙風的語言藝術，也不得不讓我佩服，就像“看她的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，倒是個嫡親的孫女”這句話，王熙鳳不僅稱讚了林黛玉，還稱讚了惜春、探春、迎春等人，真是個語言大師啊！精彩的故事還有很多，我給大家推薦《林黛玉重建桃花社》、《賈寶玉淚灑相思地》、《錦衣衞查抄寧國府》，都很值得大家一看呢！在此，我也希望《紅樓夢》能夠祖祖孫孫傳下去，供後代觀看。

《紅樓夢》！這顆文學界閃耀的明星，一定會永遠掛在美麗的星空的！

大學生讀後感範文2

暑假裏，我讀了一本名叫《百萬英鎊》的書，它使我明白了錢不是萬能的，而且還讓我瞭解人生除了錢以外還有許多東西是珍貴的。它令我知道了錢不是人生的主旋律，令我悟出了人生的真諦。

書中的主人公因為搭錯了船來到了法國，而且一路上受盡了屈辱。他到達法國時已經身無分文。這時候。一位紳士召喚他，要他送封信箋。最後的原因不過是那位紳士和其弟弟打賭。讓一位平窮沒有地位的人搖身一變成為富人。而人們的趨炎附勢，拜金主義在作者的刻意宣泄下，酣暢玲瓏，一覽無疑。錢真的那麼有魔力嗎？為什麼？作者生動的塑造了一位有血有肉的主人公。當那鈔票是屬於他的剎那，他還以為這是張假鈔。因為他知道天上不會掉餡餅，不會有人無原無故的送那麼多的錢給一個素不相識的人。我認為作者在這個地方描寫得非常巧妙，給我們一個想象的'空間。《百萬英鎊》像大多數小説一樣，以大團圓收場。主人公不僅有了自己的工作，還有了一位善良的妻子。這篇小説使我回味無窮。作者的描寫手法高明至及，他在結構緊湊的文章中給我留下了想象的空間，更重要的是他點明瞭錢不是萬能的。從人們免費地給他的衣服和食物，到後來他被封為爵士，都可以看出人們有多麼渴望得到不義之財，難怪法國在其後爆發“政變”。

《百萬英鎊》這本書不論是大人看，還是孩子們看都能從中悟到哲理。讓我們看到，除了金錢之外，我們還有親情，友情，師生情——許許多多人類珍貴而美麗的情感值得珍惜的。

大學生讀後感範文3

生命本身是極為廣闊而深奧的，我們讀書受教育的目的是要收穫智慧，我們生存的意義在於感知自己。這本書就是讓你意識到，感知自己的內心是一輩子的過程，是急不來的。認識清楚了這一點，心也就靜下來了。

《人生中不可不想的事》這本書是印度的哲學家克里希那穆提所著。被譽為比泰戈爾、紀伯倫更偉大的心靈導師。他在文中所闡述的東西讓人耳目一新。他在“我們需要怎樣的教育”一章中説道：“教育的真正的意義，就是培養人的智慧。智慧就是一種無限的包容力，允許人自由的想，沒有恐懼，沒有公式，然後你才能發現真實的，正確的事物。人一旦有了恐懼，就會失去智慧。”

作者提出了一個這樣的問題：“什麼是學生？”真正的學生應該是要去學習、研究、探索、發問的，他不是在讀完碩士或者博士時候來結束學習，而是終身都在學習。做一個學生是永遠都在學習的，只要你在學習，你就沒有老師。終身學習是現在教育的'理念，只要你學習，就沒與特定的老師來教導你，因為萬事萬物都是老師，風中飛舞的葉片、河水潺潺的細語、電閃雷鳴的時候、天空飛翔的小鳥、一個衣衫襤褸的可憐人、一個西裝革履的大老闆、一個幾十年如一日贍養病榻上老人的媳婦、一個為了一句承諾而默默守墳了幾十年的老人等等這一切都是學習的對象。從生活中學習，從工作中學習，從高興快樂中學習，從憤怒悲哀中學習，從貪婪野心的行為中獲取經驗教訓……感悟學習要用心領會，要借鑑，要昇華，要內化這就是學生。也只有這樣才是學生了。

大學生讀後感範文4

説句實話，在拜讀《哲學研究》之前，我還真沒有深究過，在這裏有必要先熟悉一下哲學的定義：哲學的原意是“愛智”。哲學作為一門學問，原來只是一種生活態度，就是保持好奇的天性，探詢一切事物的真相。

這種態度稱為“愛智”。作者同時指出“愛智”的原則，“擁有智慧不等於愛好智慧”。愛智代表的是一種追求的過程，而這個過程的特色就是一直保持心靈的開放。所強調的“過程”，要不停地質疑與詢問，永遠在等待着接受驚訝。這是否暗示教師在教學過程中，採用問題導引、學生自學的認知理論的'本源和基點呢?

既然“愛智”是一種追求過程，那麼又是什麼影響了我們去追求它呢?

“最先要指出的就是人的身體。因為人體是物質的，有惰性同時也是軟弱的。這種軟弱會妨礙人類擁有智慧。比如，有時候我們希望自己能夠早起，卻怎麼也爬不起來，這時候會覺得身體實在是自己最大的敵人。身體如此沉重，就是因為它是物質，所以有惰性。又有時候我們很願意幫助別人，這代表心靈上的美好，卻可能因為需要花時間、花力氣，所以懶得行動。由此可知，人的身體是軟弱的。人應該減少身體的控制程度，亦即要讓身體的惰性無法對個人產生影響力。如此，才能讓心靈自由地追求智慧。

教師的重要工作不也包含了督導學生、引領他們走向事物的真善美、遠離假惡醜、使學生們的素養日臻完善、成為有健全人格、健康世界觀和積極人生觀的社會公民。

大學生讀後感範文5

在生活中我讀過許多課外書籍，有些書反映出了以前的生活並且告訴我們了許多道理，讓我們獲得到了更多的知識。

我讀過的狄更斯寫的《霧都孤兒》是一本值得我們去讀的好書。這本書的主人公是奧立弗退特斯，他的父親本是上流社會一個有錢人家的私生子，他母親因長期得不到關愛，生下他後就辭世了，他也從未得到過家庭的温暖，在濟貧院裏過着地獄般的悽苦生活，後有被賣到棺材店當學徒，在那他受盡欺辱，於是逃了出去。但又身陷賊窟，強盜們想讓他也成為一位小偷，可天性純良的他怎麼也不肯就範，他憑着自己的努力和一些人的幫助逃了出去，得到了一筆遺產，同正直善良的人一起過着幸福快樂的生活。這本小説還被拍成了x，而且影響廣泛。

看完了這本書後，我不禁有點佩服奧立弗，也不禁為他最後可以過上幸福的生活感到高興，在那種沒有艱苦的條件下活了下來，他敢於同壞人做鬥爭，有堅強的`意志，不怕困難，就算當時他沒有親人，沒有人來關愛他，他的年紀還那麼小，但他克服一切困難活着，雖總是遭遇到不幸，但世上還是有善良的人的，布朗羅先生和其他人都幫助奧立弗逃出了賊窟，並且布朗羅還認他做義子，讓我看到了人們的愛心和善良。這本書中描寫人物動作的語句寫的也非常精彩，可以表現出人物的性格，值得我們學習。

這本小説反映了善與惡，讚揚了人們天性的善良，也抨擊了當時一些慈善機構的虛偽。讓我知道了我們現在的生活很幸福，有個温馨家，還有良好的條件去學習，所以我們也要珍惜現在的美好時光，為我們的明天而努力吧！

大學生讀後感範文6

《大學生體育與健康教程》一書是根據《學校體育工作條例》、《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》及《國家學生體質健康標準》的要求，以“健康第一”、“預防為主”、“信念構造”、“技能培養”、“習慣養成”、“面向學生實施素質教育”為指導思想編寫完成。

教材在實踐的基礎上，綜合了現代體育與健康教育的研究成果，涵蓋了大學體育與健康的主要內容，可使學生從中獲得有關體育、衞生、保健的相關知識，促使他們不斷提高體質水平，使身體的以全面發展。主要內容有高等學校體育、健康與體育運動、體育健身處方、運動中的健康促進與運動監控、運動衞生與保健等基礎理論方面的.介紹，以及田徑、游泳、球類（籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球）、武術、跆拳道、健美操與體育舞蹈、定向越野等運動項目的介紹，可以作為大學生和研究生的體育課教材，為高校教師提供最新的體育理論課教材。

詳細內容如下：第一章闡述體育運動的起源和發展、大學生體育與健康課程的基本理念、大學生體育與健康課程的目的、任務和組織實施；第二章主講大學生生理和心理特徵與體育運動之間相互影響；第三章、第四章分別論述體育運動與健康的促進和大學生體質與健康的評價的方法；第五章主講運動處方設計與負荷監控；第六章講常見的運動損傷，以及預防與處理；最後一章介紹部分體育項目。

大學生讀後感範文7

母愛是無私的，因其無私，所以偉大。對於母愛，無需過多華麗的辭藻來修飾，因為母愛是最真實，最樸素的，他時時圍繞在我們身邊，讓我們時刻感受着幸福。

記得有一次，母親送我去學校，我手上拎着一隻沉重的大包。可我並未覺得它有多重，也許是我在等待，等待有人替我解脱。

母親匆匆鎖好門，看見我手上的大包連忙接了過去，也許這就是我的等待。母親拎着大包顯然有些吃力，她傾斜着身子，腳步也略帶凌亂，她的兩隻手奮力的抓着大包，手上的青筋依稀可見，似乎因為這過重的負荷而憤怒，像要繃斷了。她兩隻手不停的'交換着位置，幾縷髮絲已被額頭滴下的汗水所浸濕。

“要我幫你嗎”

“不用，你先走吧。”

要我幫你嗎？是的，我的確是這樣説的，包是我的，而我卻問要我幫你嗎？真是荒唐透頂。到達學校後，我清晰地看到母親手上深深凹進去的痕跡，我好想問她疼嗎？可我始終沒有説出口。

我要進去了，她用手為我理着頭髮，那一刻，我的視線落在了一雙手上，黯然的，粗糙的，疲勞的……這就是母親為我日夜操勞的雙手啊，她用這雙手幹活，做飯，照顧我，而我呢？就好像文中伊的兒子，伊日夜把他照顧好，使他痊癒，甚至説出寧願自己死了代她的愛子受過這樣的話，而她的兒子病好後，他卻早已將他多難而善良的母親忘在腦後，聽起來既感到可笑，又感到心寒。

此時我沒有什麼可以用來報答母親的，因為我的一點回報對於那無私偉大的母愛來説顯得多麼渺小無力。我現在唯一可以做的就是努力學習，考上一個好大學，我想，這是我現在唯一可以讓母親感到欣慰的事。

是母愛，喚起了我心底那顆麻木的心；是母愛，讓我常常感受到幸福；是母愛，讓我學會怎樣做人。媽媽，您辛苦了

大學生讀後感範文8

一直以來，曹操都是一個飽受爭議的人物，歷史對他褒貶不一。在《三國演義》中，為了突出劉備的仁義，曹操被刻畫成奸詐之人，但是他卓越的才能並不能被歷史抹殺。在多年的東征西戰中，曹操帶軍攻佔了長江以北的大片土地，連少數民族都甘願臣服於他。能在亂世之中成就一番霸業，曹操必定有着超人的能耐，有着很多讓人欣賞的優點。

我仔細閲讀了《三國演義》，找出有關曹操的情節，認真分析曹操的為人，我最欣賞的是曹操以下兩個優點：

首先是他對人才得求賢若渴。為了選拔優秀的人才，曹操堅決破除了根據封建德行和門第高低選拔官吏的的標準，推出了‘‘唯才是舉’’的用人方針。曹操反覆強調‘‘唯才是舉’’的方針，並且一再強調選拔人才時千萬不要求全責備，只要有才能、有本事、即使身上有些缺點也無所謂。曹操這種重視人才的態度，令很多優秀的有識之士來投奔他，當時他麾筆下可謂是猛將如雲，謀臣如雨。

除此以外，曹操對待人心胸非常寬廣，能夠不計前嫌。舉一個例子，陳琳原本是袁紹的部下，曾經替袁紹起草檄文，辱罵了曹操的祖宗三代。袁紹兵敗後，陳琳順歸曹操。曹操非常愛惜陳琳的`文才，不但沒有因為此時怪罪他，反而十分重用他。

除了曹操善於招攬人才，我還很欣賞他面對挫折和失敗時豁達的胸襟和廣闊的的胸懷在赤壁之戰遭受戰敗時，曹操並沒有陷入苦悶，停止不前，而是十分樂觀地説：‘‘今北方仍有我所據。’’他先後的三次大笑表現了他樂觀的態度。

成大事者，不拘小節，曹操的所作所為充分地展現了他作為一個成大事者所應有的氣概！

大學生讀後感範文9

哲學到底揭示了什麼?不同的哲學流派以不同的方式描述解釋了世界的本質屬性和客觀規律，進而思考人生。。

“哲學”出現在西方古希臘時代，它的原始定義，philosophy，它源自希臘文，“愛好智慧”。

三個層次

首先，感受或接受到信息，感知，比較感性，這是感覺。

第二，把掌握的.信息整合起來變成知識，比如現在的學生們都知道地球繞着太陽轉，這是古人無法瞭解的。但是這種知識是分而不合，每種學科都有不同的知識。

第三叫做智慧，融會貫通且閃耀着理性的光芒。

從信息、感覺到知識、智慧是三個層次，到智慧的時候代表完整而根本。所以，談及人生經驗的全面反省，因為牽扯到反省和根本。人們一定會説這樣講太抽象了，但是它會落實到自

身的生命裏，所以看任何事情不只會看現在，他一定會看未來、既看現象又洞察本質。教育者施教時不也是要知其然也要知其所以然，無他，教育規律使然。

比如教育學生上車讓座，學生會思考：我現在把座位讓給老人家，這個動作我就要問問自己，為什麼要讓座?因為每個人都有先到先得的權利，畢竟我是先坐的位子。如果教師導入哲學的思想：每個人都會老，也需要別人讓座，但是沒有人保證你現在讓座給別人，你老了別人會讓座給你。如果從哲學角度解釋這個道理，人跟人相處的時候這個模式是比較合理的，這樣做就會心安理得，不但能看到現在，還能想到將來。

下一個要點就水到渠成了。

大學生讀後感範文10

《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，充斥着的悲涼發人深省，故事離奇感人以人力車伕祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動人民的深切同情。

大漠孤煙很直很直，猶如一個大大的聳插蒼穹的感歎號，敍説着無言的滄桑；長河落日好圓好圓，蒼涼和悲壯一覽無遺地瀉在茫茫戈壁上；駝隊，總也絡繹不絕，負重跋涉在漠漠沙原上，不甘寂寞的駝鈴在夕陽下，叮叮噹噹……

祥子是一個悲劇，是他所置身的社會生活環境的產物。小説通過祥子周圍人物及人際關係的描寫，真實地展現了那個黑暗社會的生活面目，展現了軍閥、特務、車廠主們的醜惡面目，以及由他們織成的統治之網對祥子們的壓迫與被壓迫關係的'一種變形反映。 整部小説語言生動，文筆剛勁有力，刻畫出了一個個個性鮮明的人物。對於駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。

人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那麼就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很複雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。