幼兒園科學探索教案《火箭上天》（通用11篇）
自由翱翔的願望來源於人類擺脱自身的侷限、達到自由自在的境界的渴求。飛向天空是人類一直以來的願望。在這一願望的驅使下，人類不斷探索、不斷實踐，逐步實現了自由飛翔的理想。此次科學活動《火箭上天》。讓幼兒的創造想像以及如何實現理想的現實認識都獲得發展。
幼兒園科學探索教案《火箭上天》 1
適合班級：
中、大班
材料準備：
紙筒、塑料袋、紙。
製作方法與步驟：
(1)將一張紙捲成一個尖筒，製作成火箭的樣子。
(2)在紙筒一端套上一個塑料袋並用皮筋紮好，做成發射器。(見“火箭上天圖1”)
實驗操作：
讓幼兒通過紙筒向塑料袋內吹滿氣，並把塑料袋口用手攥緊，防止空氣外泄。然後，讓幼兒把火箭放在紙筒的另一端，並向上託着塑料袋，隨後擠壓塑料袋並放開塑料袋口，利用空氣的衝力把火箭發送上天。(見火箭上天2)
教師指導建議：
(1)提醒幼兒火箭發送時要向天空發射，不要對着小夥伴。
(2)引導幼兒發現用力大小、袋內空氣多少與火箭升空的高度的關係。
拓展與替代：
可以用礦泉水瓶、牛奶盒等材料做發射器，用力擠壓塑料袋促使火箭上天。
小知識
當用手擠壓塑料袋時，袋中的氣體猛地向上噴出，產生的力量推動火箭飛上天空。袋內的氣體越多，用力越大，火箭飛得越高。
活動反思：
整個活動過程孩子們都沉浸在這有趣的`情境實驗之中，他們始終以主人翁的姿態主動積極投入到了活動中。他們從被動的學習開始轉向主動的學習，觀察引發幼兒的興趣點，是活動成敗的關鍵。讓幼兒在製作中學習了動腦能力，又不知不覺的鍛鍊了幼兒的動手能力。本次活動收到了良好的效果。
幼兒園科學探索教案《火箭上天》 2
設計意圖我國的系列運載火箭上天和神舟十一號的成功發射舉世矚目，展示出科技的力量和科學的無窮奧祕。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學、好探究的種子，我藉此設計了本節活動。火箭怎麼上天，這是一個很熟悉卻又難以理解的問題，我們和孩子們開展了本次科學教育教學活動。活動通過觀看視頻——探究實驗——體驗成功——活動延伸——情感昇華五個環節展開。充分讓幼兒自主操作探究，在科學中探索，在操作中理解，在發現中學習。這既是科學領域目標中幼兒科學教育的主要教育策略，又體現了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”“即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”。讓幼兒“做中學”，充分激發了幼兒的科學興趣和探究慾望。
活動目標
1、在操作中探究發現能使火箭升空的方法。
2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關係。
3、對科學探索活動感興趣，體驗火箭升空的神奇和成就感。
重點難點
1、重點：在操作中發現擠壓拍打瓶子能使火箭升空。
2、難點：探索擠壓瓶子的'方式、力的大小等和火箭升空的高低有關。
活動準備
小瓶子、大瓶子、發射台、自制火箭、氣球、火箭發射視頻、火箭圖片
活動過程
一、創設情境，激發興趣，嘗試讓火箭動起來。
1、觀看視頻《神舟十一號升空》，激發幼兒興趣。
師：你們見過火箭發射嗎？那老師帶你們去我國神舟十一號發射現場去看看吧！跟老師一起來倒計時：10、9、8、7……長征二號運載火箭直衝上天，把神舟十一號飛船成功送上太空。你們想不想也來發射火箭？
2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。
師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎麼樣讓小火箭動起來？
3、請個別幼兒示範。
師：你是怎麼做的？為什麼這些方法能讓火箭動起來？
小結：原來在做這些動作的時候能夠產生氣流，氣流能讓火箭動起來。
4、提高難度，繼續嘗試。
師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？
請個別幼兒示範不用手怎麼讓火箭動起來。
二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。
師：現在老師為小朋友們準備了火箭和發射器（瓶子），將火箭放在發射器上，怎麼讓火箭向上飛？
1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。
師幼交流：
（1）説説讓火箭飛起來的方法。
（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什麼能讓火箭向上飛起來？
2、幼兒操作後，分享交流。
3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗。
師：小朋友們現在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。
4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。
（1）每組選一個代表進行比賽：提問為什麼同樣是拍瓶子，有的火箭飛得高，有的火箭飛得低？
（2）幼兒對比探究。
教師小結：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。
三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。
1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。
師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。
調整繩子高度，換成同樣的大瓶子進行比賽，最高的為獲勝。
2、探討原因，感知氣流的作用。
師：瓶子裏使小火箭升空的神奇力量是什麼？為什麼大瓶子的火箭飛得更高？
小結：瓶子大小不同，裏面的空氣多少不同；因為用的方法不同，使的勁大小不同。
3、實驗：瓶子吹氣球
再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關係：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。
總結：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。
四、活動結束。
師：今天小朋友的火箭都發射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發射了長征一號、長征二號等運載火箭，把衞星、宇航員、飛船都送到太空遨遊，真了不起！火箭為什麼要點火？怎麼升空的呢？還有很多祕密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什麼名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！
活動總結
本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合，通過教師的支持和引導，啟發幼兒通過自主探究和小組合作等，運用各種感官和實際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關係，學會發現問題並解決問題，激發幼兒對科學探究活動的興趣，培養初步的探究能力。整個活動層層推進，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，願意開動腦筋想辦法，體驗到成功的樂趣和對科學的興趣。活動充分體現出科學活動的精髓內涵和培養目標，是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經驗這一理念的成功踐行。
幼兒園科學探索教案《火箭上天》 3
一、活動目標：
1、幫助幼兒探索利用廢舊物品使小火箭上天的原因。
2、激發幼兒科學探索的興趣。
二、活動準備：
火箭圖片，火箭頭、可樂瓶人手一個，實驗記錄表，記號筆。
三、活動過程：
1、談話導入：
1）小朋友，我國最近成功發射了什麼宇宙飛船？
2）出示火箭圖片，讓幼兒觀察、感知其形狀。
2、第一次探索：小火箭上天的方法
1）、火箭非常神奇，今天，老師就請你們當小小火箭發射手，讓你們的火箭也飛上天，好不好？
2）提供火箭桶（可樂瓶）和火箭頭（紙製圓錐形），讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
3）提問：你用什麼方法使小火箭飛上天的？
4）請個別幼兒演示小火箭上天的各種方法，並請全體幼兒學學。
3、第二次探索：小火箭上天的原因
1）提問：為什麼我們用力拍瓶子，小火箭就能飛起來？
2）出示記錄表：上面是帶瓶蓋的可樂瓶，現在請你們猜猜用雙手拍瓶子，小火箭還能飛起來嗎？幼兒猜，老師記錄。
3）幼兒實驗：蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。
4）提問：小火箭還能飛起來嗎？為什麼？
5）老師小結：因為有了空氣的'衝擊力，火箭才能飛上天。
4、第三次探索：怎樣讓小火箭飛得更高？
1）我們已經知道火箭就是有了空氣的衝擊力才能飛上天。那誰有好辦法使火箭飛得更高？
2）出示記錄表：上面選取了小朋友玩的兩種方法（單手捏、雙手拍），現在請你們先猜猜哪種方法好？再實驗。每組請組長記錄。
3）交流實驗結果（猜的跟實驗的結果一樣嗎？哪種方法使火箭飛的更高？
4）全體幼兒一起用第二種方法試試
5、競賽遊戲：每組幼兒比賽，看看誰的火箭飛的高。
幼兒園科學探索教案《火箭上天》 4
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在於激發幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
教學目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關係。
3、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
教學準備：
1、幼兒經驗基礎——對空氣有一定的瞭解。
2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。
教學過程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什麼方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個方法？
3、幼兒再次探索、遊戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發幼兒思考：
為什麼我們拍瓶子，小火箭能飛起來？
2、把瓶蓋蓋起來現在小火箭還能飛起來嗎？為什麼？
三、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關係
1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。
啟發提問：為什麼一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的.關係，填寫好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
活動反思：
此次健康活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環節作為重點環節，對於基本動作加以練習，在練習中發現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在後，容易搞錯，導致火箭發射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，後來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最後的遊戲環節中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以後可加強這方面的練習，此次活動由於時間關係，所以我在遊戲環節就安排了火箭發射和火箭進入軌道兩個環節。但在整個活動環節中，我運用了簡單的口令，如準備，發射，發生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
幼兒園科學探索教案《火箭上天》 5
目標：
1、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。
2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關係。
準備：
幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》；對空氣有一定的瞭解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和雲朵；錄音機、磁帶。
過程：
一、探索小火箭上天的方法：
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、幼兒演示小火箭上天的方法
3、幼兒驗證性實驗。
4、提問：你用什麼方法讓小火箭上天？
你喜歡哪一種方法？為什麼？
二、探索小火箭上天的'原因：
1、提問引發幼兒考慮。
2、為什麼我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？
3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。
4、小火箭還能飛起來嗎？為什麼？
5、討論：為什麼瓶蓋蓋起來就飛不起來？
三、探索小火箭發射的高度與拍打瓶子是用力大小的關係。
1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。
2、提問引發幼兒考慮。
你的小火箭能飛到哪裏？
為什麼一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？
3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發射的高度，並在表上加以記錄。
4、小結：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。
幼兒園科學探索教案《火箭上天》 6
目標
學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。
把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂。
準備
活動前，幼兒已經積累有關火箭、衞星等航天器發射上天的經驗。
背景圖三張，分別是地面場景（地面、樹木、房屋等景象）、藍天白雲場景（天藍色的天空上，白雲朵朵）、宇宙星空場景（紙上塗藍色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等）。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象徵場景的變化。
黃色、紅色皺紙帶分筐放置
過程
我是火箭
1、你在電視裏看到過火箭上天嗎？火箭是怎麼上天的？
2、請幼兒想像自己的`身體是一艘火箭，正在向太空發射，鼓勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。
3、每個幼兒都是火箭，在"發射"口令"10、9、8、7……2、1，點火發射"下達後，幼兒扮演火箭一同"升空"。
火箭之歌
1、模擬"火箭"發射狀態後，幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。
2、火箭飛到了藍天中，火力繼續加大。教師變換背景圖，幼兒跟學第二段歌詞。
3、火箭終於穿過雲彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學唱第三段。
4、跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。
乘火箭上天
1、幼兒在身後衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發射的準備。
2、火箭們準備好發射了嗎？大家一起倒計時，10、9、8……2、1！嗖！嗖！
3、教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
4、唱到第二段時，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。——唱第三段時，繼續更換背景圖，幼兒放慢運動速度，蹲下，彷彿火箭飛入太空，最後降落到月球上
5、重複遊戲數次。
幼兒園科學探索教案《火箭上天》 7
一、活動目標：
1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
2、有主動探究的意識，體驗科學探索的樂趣。
二、活動準備：
1、物質準備：
紅、綠小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。
2、經驗準備：
幼兒對空氣已有初步的認識與瞭解。
三、活動過程：
1、 探索小火箭上天的方法。
1)談話引題：
教師：前段時間我們中國有一艘“神舟七號”飛船飛上太空了，你們知道是誰把它送上太空的呀？
教師：上個星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準備了發射器，那我們的.小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時候要讓你的發射器穩穩的站在地上，不要東倒西歪。
2）提供可樂瓶及紙製圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什麼方法？
幼兒演示小火箭上天的各種方法。
教師：你覺得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？
幼兒驗證性實驗。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側，小火箭就會飛上天。）
2、探索小火箭上天的原因。
1)提問：為什麼我們拍瓶子小火箭就能飛起來？是誰把小火箭送上天的？
幼兒猜想討論。
2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。
教師：到底是什麼原因呢？我們現在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的遊戲，看看這次小火箭會怎麼樣？
幼兒探索。
交流：小火箭還能飛起來嗎？為什麼？
教師總結：原來是瓶子裏充滿着空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力的拍瓶子，瓶子裏的空氣就會跑出來產生一股風，把瓶口的小火箭衝到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊後，瓶子裏的空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。
3、探索如何讓火箭飛得高。
1）幼兒兩個兩個比一比，誰的火箭飛得高。
啟發提問：為什麼一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2）幼兒操作驗證，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關係。
教師總結：拍的力氣大，火箭就飛得高。
4、延伸活動
椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個飛得高？想想為什麼？
幼兒探索。
設疑：為什麼用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個問題請你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。
幼兒園科學探索教案《火箭上天》 8
活動目標：
1、學習肩上揮臂投物，增強臂部力量。
2、發展動作協調性，產生愉快情緒。
3、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
火箭每人3個，場地佈置,數字圈123，藍天的標記，保齡球若干，音樂磁帶
活動過程：
一、開始部分
1、隊列練習。小朋友，今天我們一起去玩遊戲吧，我們先一起來鍛鍊一下身體，來聽信號做動作，看誰最能幹。(四路變大圓，大圓成四路)
2、聽音樂做律動。現在我們一起來聽着音樂鍛鍊身體吧，讓自己全身都動起來。
二、基本部分
1、小朋友，今天我們要把火箭送上天，那請你想想火箭怎麼樣才能飛得高呢?
幼兒討論後個別講述，然後練習。
3、教師作示範講解，兩腳分開，側身，手舉肩上用力投出。
幼兒邊練習邊念順口溜：舉起火箭，兩腳分開，我的火箭飛得高。讓幼兒將火箭飛向藍天，指導個別幼兒，讓每個人都獲得成功。
4、請個別幼兒來表演自己是怎麼樣讓火箭上天的教師小結幼兒遊戲情況。
5、遊戲：火箭進入軌道站。
教師介紹遊戲的規則：幼兒分4組，繞過空中的隕石，將火箭投入軌道站，鼓勵幼兒儘量投到最遠。
幼兒進行投擲練習，教師指導。
三、結束活動
慶祝所有的火箭都進入了軌道站，大家來跳一曲歡樂舞結束活動。
教學反思：
基本完成了本節課預設的.教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園科學探索教案《火箭上天》 9
活動準備
1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發射升空的圖片1張。
3、已學會畫簡單的火箭。
活動過程
１、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。
操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球鬆開口，氣球向前飛去。
引導發現：鼓勵幼兒反覆操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什麼力量使氣球飛動起來了?
教師指導幼兒小結：往後流動的氣體形成氣流，氣體的反衝作用推動着氣球往前飛。
２、實驗：小船是怎樣前進的?
操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然後把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝後。把自制船放入水盆中後，拔掉瓶蓋，船就前進了。 引導發現：鼓勵幼兒反覆實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什麼力量前進的。
幼兒討論：船是靠什麼力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。
3、通過實驗，引出活動內容：
出示火箭發射升空的圖片，提問：小朋友，這是什麼?通過剛才的實驗你能説出什麼辦量推動這麼大的火箭上天，而且使火箭的速度這麼快?
４、觀察火箭結構與火箭發射升空的實況，運用實驗發現進行合理判斷。
（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發動機和助推火箭。
小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衞星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。
（２）引導幼兒觀察火箭發射升空時的工作狀況，並進行合理推斷。 提問：火箭的尾部有什麼在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什麼方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什麼力量升入太空的? 小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的'火焰，巨大的火焰向後高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反衝作用加上發動機的巨大力量就推動着火箭飛速前進，升入太空。
延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學習、再探索的慾望。
活動目標
1、指導幼兒在探索活動中發現有些物體是靠反衝作用在運動的。
2、啟發幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。
活動重點
在探索活動中發現有些物體是靠反衝作用在運動的。
活動難點
啟發幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
幼兒園科學探索教案《火箭上天》 10
活動目標
1、嘗試探索用排筆畫出粗細兩種不同的線條，在紙筒上進行裝飾。
2、養成良好的操作習慣，體驗自制玩具的樂趣。
活動準備：
1、長征運載火箭發射的視頻。
2、紙筒人手一個，顏料三色，排筆人手一支，水桶、抹布等。
3、已完成的發射器的範例若干。
4、視頻轉換儀、電視。
活動過程：
一、播放長征運載火箭發射的視頻，引出活動。
1、師：小朋友，今天老師帶來了一段錄象，我們一一下，好嗎？
2、播放視頻：小朋友，你們知道這個錄象講的什麼事情嗎？
3、師：哦！大家都知道啊！是長征運載火箭發射的情景，科學家真了不起啊！你們想不想當科學家？也來發射火箭啊？
4、師：老師這裏已經準備了一個簡單的小火箭，火箭發射需要一個發射器，今天就請你們做一名小小設計師設計一個發射器，好嗎？
二、嘗試探索用排筆畫出粗細兩種不同的線條，在紙筒上進行裝飾。
（一）出示紙筒，引出活動。
1、師：小朋友，你們看老師帶來了什麼？今天我們就要用這個紙筒做一個發射器，我們想辦法把它裝飾的漂漂亮亮的好嗎？
2、（出示老師設計好的.發射器）提問：老師使用什麼材料裝飾的發射器？
3、師：對了，今天我們又要請出排筆朋友和我們一起練本領啦。
（二）指導幼兒學習用排筆的不同方向，畫出粗細兩種線條。
1、老師在黑板上，邊念兒歌邊畫線條：排筆朋友本領大，跳段舞蹈真優美，側過身體滑一滑，舞步變成粗線條，直起身體滑一滑，舞步變成細線條。（請幼兒注意老師手腕轉動的動作）
2、提問：小朋友你們看，這裏出現了哪兩種線條？粗線條是怎麼畫的？細線條呢？
3、請個別幼兒到前面演示如何用排筆畫粗線條和細線條。
師：誰願意到老師這裏請排筆跳舞？告訴大家你想請排筆跳出什麼線條？
4、請所有的幼兒一起進行作空練習。
（三）幼兒進行裝飾活動，重點指導幼兒用兩種不同的線條裝飾紙筒。
1、師：今天我們學會了畫粗線條和細線條，我們可以用這兩種線條裝飾紙筒了。你們可以自己設計比老師更漂亮的圖案。
2、指導幼兒在紙筒上繪畫的方法：可以把手放在筒裏，也可以立在桌子上，旋轉着畫。
3、幼兒進行裝飾活動，老師巡視指導：
1）提醒幼兒要用兩種線條進行裝飾，在裝飾時可以把手放在筒裏，也可以立在桌子上，旋轉着畫。
2）鼓勵幼兒大膽使用顏色，注意變色時要把排筆洗乾淨。
3）幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
4、請幼兒到集體面前展示自己的作品。
1）請先畫好的幼兒坐好，互相介紹自己的作品，並觀賞同伴的作品。
2）在視頻轉換儀上展示幼兒的作品，看看誰用了兩種線條，誰的裝飾效果好。
四、幼兒利用裝飾好的紙筒進行遊戲活動。
1、師：小朋友設計的發射器可真漂亮，現在我們可以用它發射火箭啦！老師示範玩法，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒進行遊戲，提醒幼兒要朝上發射。
幼兒園科學探索教案《火箭上天》 11
【設計意圖】
自從和孩子們一起了解“神舟九號”飛上天的新聞後，孩子們便經常自發玩火箭發射的遊戲。一次在區角遊戲中，有一個孩子用雪碧瓶和雪花片玩火箭發射，在對他的行為進行細緻地觀察後，發現他對“火箭上天”這一現象既充滿好奇，又存在很多疑惑，有着強烈探索慾望。“能不能利用廢舊材料進行一次集體教學活動，從而滿足孩子們的興趣和需要呢？”由此，我設計了本次科學活動《小火箭飛上天》。此活動首先通過玩讓幼兒探索火箭飛上天的方法，從而感知空氣的存在，其次利用空氣推動的力量進一步探索瞭解火箭發射的高度與力度之間的關係。整個活動以問題為導向，激發幼兒玩中思考，玩中學習，體現了操作中實驗、記錄中認知的特點。
【活動目標】
1、利用空氣推動的力量，探索“小火箭”飛起來的方法。
2、通過操作、記錄、比較，瞭解“小火箭”發射的高度與力度的關係。
3、激發科學探索的興趣和願望。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
【活動準備】
1、知識經驗準備
瞭解過有關火箭飛上天的相關知識經驗。
【幼兒園PPT課件製作】
2、物質材料準備：高度參照梯5個；小火箭玩具若干個；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。
【活動過程】
一、觀看火箭昇天場面，調動知識經驗。
師生一起觀看“神舟九號”昇天的動人場面，認真觀察神九的外形特點和發射方法。
提問：你們知道“火箭有幾個部分組成嗎？哪兩個部分？
二、探索火箭昇天原理，動手探索操作。
1、觀賞玩具，瞭解製作“火箭”的材料。
師：今天，老師也給你們帶來了玩具火箭。
提問：它是什麼材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個部分？紙帽子又像什麼呢？
小結：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的`，它們分別代表火箭的發射器和火箭頭。
2、自主操作，探索“火箭”飛起來的方法。
師：玩具火箭有個願望，它也想飛起來，你們願意幫助它嗎？
提問：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來。
交流玩法。
3、交流討論，歸納“火箭”飛起來的原理。
師：你們認為誰的方法好？為什麼用這種方法“小火箭”會飛上天？（引發討論）通過演示，感知空氣的存在。
進一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法（自由探索）集中交流（瞭解方法的多樣性）三、深入思考再次探索，體會科學原理。
1、提出問題，引發思考。
2、邊操作邊記錄，教師巡迴指導。
3、集中討論“小火箭”發射的高度與力度的關係。
四、活動小結，情感昇華。
你們真是一羣聰明的中國娃，“小火箭”裏還藏着很多科學祕密，等我們長大以後也像那些偉大的科學家一樣也去探索火箭的奧祕。
教學反思：
《綱要》中指出，科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究慾望增強，且喜歡動手樂於思考敢於猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。
