我要做好孩子讀後感（精選33篇）
讀完一本名著以後，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編精心整理的我要做好孩子讀後感，歡迎大家分享。
我要做好孩子讀後感 篇1
最近我讀了《我要做好孩子》這本書，這是我最近讀的書中最好的一本書。
故事的主人公叫“金玲”，大家都很喜歡她，但她的成績很一般，她總是想努力做一個讓家長、老師都滿意的“好孩子”，因此她經常與父母、老師進行“抗爭”，但怎麼努力，就是離大人眼裏的好孩子還有很大的差距。
我把這本書講的故事告訴了爸爸，爸爸聽後告訴我説，好孩子並不一定成績必須好，只要有一個善良的心，富有同情心，能多關心別人，努力學習了，就是一個好孩子。我覺得爸爸説的很有道理。
我要按爸爸説的去做，做一個好孩子。
我要做好孩子讀後感 篇2
寒假裏我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，是黃蓓佳寫的。
講的是國小六年級的金鈴，是一個成績一般，但善良、正直的小姐姐。為了做一個讓家長、老師都滿意的“好孩子”，金鈴做出了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔和家長、老師做了許多“抗爭”。最後她和同學們一起充滿信心的走進升學的考場。
讀完這本書，我覺得她有太多值得我學習的地方，比如説性格、處理事情的方式值得我學習……
我讀了這本書後，裏面的好詞我還可以用到作文裏，所以讀一本好書會對作文有幫助。我以後要多讀一些好書。
我要做好孩子讀後感 篇3
讀過《我要做好孩子》的人肯定知道里面的故事。講的是一個六年級的女孩金鈴——一個擁有善良正直的心靈的女孩，為了在老師、家長和同學們的眼裏把她當做一個完美的好孩子，做了各種努力；在碰到孫淑雲後她的數學成績漸漸的好了起來，最後終於和同學們充滿自信心的走進了考場。
讀完了這本書，既讓我享受到了無窮的快樂，也讓我感受到了被冤枉的無可奈何。金鈴一直説要做一個好孩子，她做到了，可她卻認為還不夠，想要在任何事情上都十全十美。這是不可能的，只要你努力，成功最終會與你握手。在失敗時不要傷心、氣餒。我們將永遠是老師、家長和同學們眼裏的好孩子！
我要做好孩子讀後感 篇4
今天，我看完了《我要做好孩子》這本書。作者是我國的作者黃蓓佳老師。有一次，我還聽過她的講座呢！
《我要做好孩子》這本書裏的主人公是金鈴，12歲（週歲），上六年級。她的身體很胖，一直目標想要做一個大家（老師，同學，家人，包括自已的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外婆外公。）心目中的好孩子。
讀了這本書，我覺得金鈴真是個讓人哭笑不得的同學。
我要做好孩子讀後感 篇5
我看了一本書叫《我要做好孩子》，裏面講了金玲和她爸爸媽媽的故事。國小6年級學生金玲是一個學習成績中等，但機敏，善良，正直的女孩子。為了做一個讓家長，老師都滿意的“好孩子”，她做了各種努力，併為了保留心中的那份天真，純潔。跟家長，老師做了許多“抗爭”。最後她和同學們一起充滿信心的參加了升學考試，衝刺吧！孩子們......
我要像金玲那樣，做一個開朗，善良，正直的好孩子，努力學習。擁有一顆美麗的心。
我要做好孩子讀後感 篇6
這個寒假，我讀完了《我要做個好孩子》這本書真的很有意思，讀了它，我彷彿走進了一個個有趣的小世界裏面一樣。
書中主人公金玲是個：善良，粗心，活潑，學習一般般，品德卻是名列前茅，關心他人的好孩子。
書中的金玲胖胖的，做數學題10道能錯9道半的國小生，可作文卻是很好的，其實金玲她就是一個好孩子，因為在我眼中她尊重老師、關心同學、品德高尚，不管成績多麼壞，只要品德高尚，就是一個好孩子，成績不能説明一切，學習再好，100分再多，都是假的，人品永遠只能得0分，這是書上的話，我很喜歡，也覺得很對。
我要學習金玲做一個尊重老師、關心同學、品德高尚的人。
我要做好孩子讀後感 篇7
今天，我看了一本書《我要做好孩子》。這是黃蓓佳阿姨的著名作品。它是一部有趣生動的傾情小説。
其中，有一節十分搞笑滑稽，講述的是金鈴的爸爸金亦鳴。金亦鳴雖是一位大學教授，可是做事總是太過於認真。所以在金鈴一歲時，金鈴的媽媽叫他買奶粉，他跑了十幾家店，辨別了幾百種奶粉，結果一廳奶粉也沒有買到，害金鈴餓得哇哇大哭。
還有一次，金鈴養了一條蠶，結果沒了桑葉。她到小區小門內的桑樹上去摘。被特級老師孫奶奶攔住了，孫奶奶要求給金鈴補課半小時。最後這件事被金鈴媽媽知道了，遊戲結束。
好讀書，好讀書，讀書好——冰心，看來冰心奶奶説得十分對。人就應該多讀書。學無止境啊！
我要做好孩子讀後感 篇8
今天，我讀完了一本書，名字叫《我要做好孩子》。
這本書講的是，有一個小女孩兒，名叫金鈴，剛過完11歲生日。學習成績很好，但是每次數學考試老實在全班倒數裏面。她的媽媽，因為這個，傷透了心，還花費了很多錢。
我覺得金鈴已經是個好孩子了。比如説：有一次，他們的語文老師病了，不能去上課。金領主動去看她。
我相信，金鈴的大學聯考成績肯定很棒！我相信你金鈴，加油吧！其實，這本書真的充滿了童真童趣。希望大家也能看到這本書。
我要做好孩子讀後感 篇9
金鈴還是個勤奮的孩子。記得有一次，邢老師因為改作業太多暈倒了，卧牀在家裏休息。這下同學們在班裏可鬧翻了天，大多數同學都彎着腰駝着背，唯獨金鈴坐得筆直筆直一動也不動在認真早讀。正如中國數學家華羅庚所説“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，我希望世界上所有的孩子都像金鈴那樣。
做好孩子其實並不難，學習成績並不是檢驗好孩子的唯一標準，只要擁有一顆純淨的心，才是最重要的。
我要做好孩子讀後感 篇10
最近我讀了一本名字叫《我要做好孩子》這本書，這是一部適合少年兒童和家長共同閲讀的長篇小説。
國小六年級學生金鈴，她是一個學習中等，愛説愛笑，正直、可愛，性格開朗的女孩子。為了做一個讓家長、老師都滿意的“好孩子”，她作了種種努力，併為了保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”，最後，她和同學們一起充滿信心走進了升學考試的考場。
讀了這本書，我覺得我和她有好多相似之處，都是學習中等，愛説愛笑，性格開朗的女孩子。儘管我現在成績不是很好，儘管我有時也會犯錯，但是我也想做個好孩子，得到老師和爸爸媽媽的表揚，得到同學的尊敬。
我相信，只要我努力，我也能做一個好孩子。
我要做好孩子讀後感 篇11
我在這個假期裏讀了一本書，叫做《我要做好孩子》，裏面有一個個有趣的故事。
這本書進的是現年十二歲還差一點的金鈴，想讓自己做一個好孩子，所以她不得不承受着與她的年齡極不相稱的心理壓力，開始了艱難的“六年級”。
這本書有着濃郁的生活氣息。文筆細膩流暢，情感真切自然，語言生動幽默，具有很強的可讀性。我們小孩子們從這本書中可以傾聽到自己的聲音，尋覓到自己的身影。
書中金鈴的苦與甜、悲與喜、成功與失敗，她都一一品嚐過了，讓她知道了這6種“味道”。
這本書要讓大人們知道，把愉快的童年生活還給孩子們！我向你推薦這本《我要做好孩子》。
我要做好孩子讀後感 篇12
這個暑假我讀了我要做好孩子這本書。這本書講述了一個六年級的小女孩兒：金鈴，金鈴是一個學習成績中等，但機敏，善良，正直的一位小女孩。她為了做一個讓家長滿意的好孩子，付出了很多努力。金鈴做事也非常認真。有一次邢老師“生病”了，而且邢老師得的病很奇怪，是一見字就發暈，於是這一天金鈴就當了一次“邢老師”，給她們班上了一節作文課，回家後又認認真真的批改作文，一直批改到十二點才睡。第二天，她又早早的來到學校並讀給老師聽，這篇作文為什麼打那麼低。
我讀了這本書後收穫很多，我也要像金鈴一樣做個好孩子，一個正直勇敢，樂於助人的人。
我要做好孩子讀後感 篇13
上一個星期，老師給我們發了一本《我要做好孩子》的書，這本書非常好看！
這本書的主人公是一個叫金玲的，長得又高又胖的，上六年級的小姑娘。金鈴的語文和英語學習都不錯，她就數學學習不好，也不是不會，總在考試時走神。她一走神，迷迷糊糊就會寫錯題。有一次，她數學考了八十二分，因為小於九十分的同學必須讓家長簽字，她為了讓媽媽高興，就“假貨”了一個字條貼上去，但還是被老師發現了吵了一頓。後來，金鈴不走神了，每次考試都是全班前十名了！
這本書讓我知道了考試時要認真思考，不要粗心馬虎，不能走神。
我要做好孩子讀後感 篇14
寒假期間，我讀了《我要做好孩子》這本書，書裏講的是一個叫金玲的小姑娘的故事。
金玲是一個機敏、善良、正直的小姑娘，她有許多的優點，但是成績僅僅是中等，這與家長和老師的要求還有差距，為了提高學習成績，做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，學習成績提高了，同時她還保留了心中那一份天真、純潔。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
金玲雖然成績中等，但是她身上那優秀的品質值得我們學習，比如團結同學、樂於助人，還有就是克服困難，努力提高學習成績的決心。
金玲為了做一個好孩子做了種種努力，我們也應該通過自己的努力實現理想。我喜歡《我要做好孩子》這本書。
我要做好孩子讀後感 篇15
這個假期，我讀了《我要做好孩子》這本書，我非常喜歡裏面的主人公金玲，她是個很好的孩子，因為她很善良，很樂觀。
在金玲的一個又一個故事中，我最喜歡的故事就是於胖冤枉了金玲和尚海的事情，補習班裏鬧翻了天，老師叫於胖來説明當時的情況，可於胖卻冤枉了金玲和尚海，説是他們倆個做的，老師就教訓了他們倆個。由於莫名其妙地被老師説了一通，金玲很不開心，所以她就又找到了於胖為她和尚海在老師面前討回了公道。我覺得金玲很勇敢。
金玲是個很好的女孩子，儘管她很粗心，學習成績一般，但品德好才是最重要的。我覺得我們每個人都應該以她為榜樣，學會善良和寬容別人，通過努力讓自己成為好孩子。
我要做好孩子讀後感 篇16
我是個小書迷，讀過好多好多的書，其中我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》。捧起這本書我便愛不釋手，看了一遍又一遍，慢慢地我被主人公金鈴的個性所吸引，也想成為像她那樣的好孩子。
金鈴長得胖乎乎的，成績不夠優秀，卻是個非常善良、正直、勇敢、樂於助人的小姑娘。她在老師生病的時候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹倖幸暫時離開媽媽的時候，把她帶回家，精心照顧；當蠶寶寶被人丟棄在馬路上時，她怕被車壓到，便把它帶回家，卻差點和媽媽鬧翻；遇到倪志偉這種品行不端正的同學，她用作文的形式批評他……
我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇，因為金鈴的聯想很奇妙，她認為貓就是那些學習成績很好而受到家長和老師誇獎的好孩子，而老鼠就是像她這樣常被歧視、嘲笑的學生，所以金鈴會情不自禁地去保護老鼠，想方設法去捉弄貓。她的想法可真有意思。
我喜歡這本書還有一個原因就是其中描寫的情節都很貼近實際生活，很多事情就像是發生在我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時候，就會被媽媽關在家裏做很多的課外資料，一點自由也沒有。因為考試的壓力，我們也經常參加各種各樣的輔導班，寫沒完沒了的作業，不能做自己感興趣的事。
看完了這本書，我覺得最需要向金鈴學習的就是她樂觀向上的精神，無論發生多大的事，無論是好事還是壞事，她都積極樂觀地面對，所以每天都很快樂。我希望我每天也能很快樂，快樂地學習，快樂地生活，健康地成長。
我會像金鈴一樣好好努力，做爸爸、媽媽的好孩子！
我要做好孩子讀後感 篇17
《我要做好孩子》這本書主要講了主人公金鈴的故事。她今年11歲，身高1.55米，體重50公斤。因為胖，臉，鼻子，嘴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在他臉上就一把。臉蛋揪過上千回，都快被揪出繭子來了。
他的學習成績很差，也經常丟東西，有一次，他媽媽買了一大盒橡皮擦，沒過幾天就被她用光了，還真是個丟三落四的人！
金鈴是個善良，正直的女孩。雖然學習成績一般般，但為了老師和家長滿意，還是做了種。種努力，最後和同學一起走進考場。
這本書有個令我大笑的地方，有一回正上公開課，金玲覺得鞋緊，覺不舒服，就悄悄在課桌下把鞋脱了。過了一會兒，老師問一個關於近義詞的問題，金鈴積極舉手。老師認為金鈴回答這個問題很有把握，就點了她的名，金鈴起身站立的瞬間才意識到自己是光着腳的，趕忙低頭到課桌下找鞋，找也找不到，原來鞋被她踢到前面同學的座位下去了。教室裏當時坐着二三十個聽課的外校老師呢！金鈴的語文老師氣得面紅耳赤，鼻子都歪到了旁邊。看到這裏後，我轟堂大笑了十多分鐘！
讀了這本書讓我懂得了做好孩子不一定要成績好，重要的是要善良，正直，誠實，寬容的高貴心靈，每個孩子都能成為好孩子。
我要做好孩子讀後感 篇18
快樂的暑假裏，除了泡在清涼的水中，還有在舒適的空調間裏看書，也是一件讓人神清氣爽的事啊！今天，我又看完了一本著名兒童文學作家黃蓓佳的《我要做好孩子》，真是令人回味無窮，意猶未盡呀。
首先我們來認識一下主人公——金鈴。這個跟我同歲的`小女孩，體型卻讓我望塵莫及。50公斤的重量，胖胖的臉，連鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她的臉上楸一把。這個小可愛的小姑娘還有一個“自來熟”的特點，無論男女老少都搭的上話。想想自己差太多了，遇見陌生人就驚慌地説不出話，上台表演就緊張地要命，內向的性格雖然在學校改變了許多，但看到金鈴的故事，真讓我自愧不如。
金鈴一心想成為一個好孩子，她所發生的經歷跟我們在學習生活中也有太多的相似。她的成績一般，但她很努力，她的數學跟我犯的毛病太相同了，粗心大意，馬馬虎虎。可她的作文卻寫得非常棒。她的《春》想象豐富，情感真切，很有新意。《我的爸爸》用自己獨特的筆法告訴了我們“知識是最珍貴的財富”這一真理，並且在市區兩級獲獎。
金玲還愛打抱不平，保護弱小。在強化班裏發生了”扔墊子”事件，由於胖兒膽小怕事，金鈴遭誣告變成了肇事者，受到了邢老師的嚴厲批評．金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事．最後得到了老師的理解。她在老師生病的時候，立下軍令狀，決心要做好孩子，還當了一回小老師呢！在小妹妹倖幸因爺爺突然中風去世，無人照料時，把她帶回家，精心照顧；這個平日被媽媽照顧的無微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。遇到倪志偉這種品行不端正的同學，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉的錯誤。
這一幕幕不起眼的文字，卻隱藏着許多觸及我們心靈深處的故事，從而讓我們認識了這個善良、正直、勇敢、樂於助人、敢作敢當的金鈴。最後的金鈴參加了重要的升學考試，雖然文章就結束了，不知金玲取得了什麼樣的成績，但我相信金鈴在任何人的眼裏，她已經成為一個好孩子。
書中説：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。”我很喜歡這句話，就讓我們真誠地去過每一天，認真地去學習、去生活吧！
我要做好孩子讀後感 篇19
小木偶走着走着，覺得肚子有點餓了。可是，小木偶出家門前只帶了一個紅揹包，裏面裝了一些吃的用的，但是，那個紅揹包也被小小木偶走着走着，覺得肚子有點餓了。可是，騙走了，有什麼辦法呢？他想上次小紅狐把我的東西騙走了，這次我就去偷小紅狐的東西，順便把自己的紅揹包拿回來。
於是，小木偶來到了小紅狐的家。正好，今天她不在家，小木偶就溜進了她的家裏，就馬上把紅揹包和小紅狐的東西偷過來，就逃走了。在路上，他碰見了一位老婆婆，老婆婆看了看小木偶，有點生氣的説：“上次你撒了謊，已經很過分了，現在你又去偷小紅狐的東西，你別以為我沒看見！”“這？這本來就是我的！”小木偶説。“還想撒謊！”老婆婆非常生氣地走開了。小木偶之後又遇見了小紅狐，小紅狐發現小木偶身上揹着自己的紅揹包，小紅狐尖叫：“快把我的紅揹包還給我！”
這叫聲引來了一隻穿警服的熊他
説：“吵什麼呢？“報告警官，他偷我的包。”小紅狐説。“上次，你搶她的包，這次你竟然偷她的包，真是太不像話了！”穿警服的熊看了看小木偶，説，“不給你一點顏色瞧瞧，你就不知道天高地厚啦！”“這真的是我的紅揹包。”小木偶趕緊解釋道，“不信的話，你看，上面還有我的名字呢！”穿警服的熊看了看紅揹包，上面果然有小木偶的名字，他問小紅狐：“這是怎麼回事？”“這？這個，我説了以後你千萬不要懲罰我。”小紅狐説，“其實那個紅揹包是他的，以前是我騙你的？”“什麼，你敢騙我！”穿警服的熊打斷小紅狐的話。小木偶説：“我也有錯，我不該偷她的東西，請您原諒我。”“可以。”穿警服的熊一口答應了。
最後，騙人的小紅狐受到了應有的懲罰，但小木偶勇於承認錯誤，不用受到懲罰。
我要做好孩子讀後感 篇20
最近我在看一本書，書名是《我要做好孩子》，看到這書名我想：我也想做好孩子，可是每次都不知道該從何入手，看看人家是怎麼做好孩子的！剛開始看，我就被主人公給吸引住了，原因是：
1、主人公金鈴也是六年級學生，個子也跟我差不多；
2、金玲很陽光幽默，因為胖，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟的，讓人一看就忍不住捏她的臉，她還很有趣的説了一句：“都快被揪出老繭來了！”
3、金玲跟我一樣，作文碰到對胃口的會寫得好。我想做好孩子，想把數學提上去，可我這腦袋就是不爭氣，不開竅！金玲的數學一開始也不好，後來一個偶然的機會讓她遇到了名師，用特殊的方法來給她提數學。
有時我真的很羨慕金玲，我也多麼想遇到一個名師，用適合我的方法來指導我啊！可是這種奇蹟根本不會發生在我的身上。這學期要小升中考試，我害怕數學，害怕考得不好，害怕爸爸媽媽責怪的眼神，我要做好孩子，就必須學好數學，可是我一看到數學題就有一種無奈的感覺，我該怎麼辦呢？書中金玲的班主任邢老師説：“好孩子的內涵太豐富了，它不全是由100分組成的。”一開始讀到邢老師，我就不自覺的把她想成了我現在的班主任高榮平老師，我也不知道為什麼！我在準備，想在小升中考試前鍛鍊一番，為的就是能在衝刺時不被落下！不被嘲笑！我要做好孩子！
我要做好孩子讀後感 篇21
一天，我讀了《我要做好孩子》這本書，我感受到了孩子的心靈是善良、美好的，孩子的世界是天真無邪的，是大人走不進去的。
這本書的作者是黃蓓佳，全文采用敍事的形式記錄了一個女孩六年級的校園生活。主人公是一個叫金鈴的女孩，她天真、機敏。作者淋漓盡致地描繪一個幼小生命所承受的壓力，沉重的書包猶如大山一樣，壓在金鈴那幼嫩的雙肩，她每天都埋沒在堆得像座山的作業中，每天都要面對着考試、分數。因此，她的生活中沒有了很多的樂趣：不能飼養小動物；不能看自己喜歡的節目；不能做很多事……對於金鈴來説，原本開朗、大方、自信、快樂的她每天都要被不快樂包圍着，“快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛。”“快樂看不見摸不着。”金鈴的媽媽是個望子成龍、望女成鳳、好勝心特別強的家長。她希望女兒考上好學校，把女兒的成績看得比任何事情都重要。金鈴不抱怨不氣餒，認真複習，最後和大家一起自信滿滿地走進了考場。
金鈴想當一名好孩子，在她眼裏，好孩子並不僅僅只是成績好，她説：“好學生做錯事就該縮起頭，讓壞學生背黑鍋？好學生如果這麼自私、怯懦，算什麼好？100分再多，三好學生獎狀再多，人格上只有0分！”讀着讀着，我就想起了在生活中，也發生過這樣的事情。我有一個弟弟，在家裏又聽話又懂事，所以爸爸媽媽都很喜歡他。有一次，弟弟不小心打碎了媽媽最喜歡的花瓶，可他不敢承認，害怕被媽媽罵，就説是我乾的，害得我被媽媽罵了一頓。
這本書告訴了我們：學習成績並不是檢驗好孩子的唯一標準，只要擁有一顆純淨的心，才是最重要的。
我要做好孩子讀後感 篇22
在暑假裏，我讀了《我要做好孩子》這本書。這本書講述了一個活潑可愛、善良純真的小女孩的故事。
金鈴的成績雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經過自己的努力，終於考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時候都垂頭喪氣，當我想到毫不氣餒的金鈴時，我忽然懂得：“當你自信滿滿的時候，成功説不定就被你的那股堅韌勁兒給吸引過來了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績。”
每次發生在金鈴身上的事情，都是再平常不過的事，卻讓我念念不忘。其中，給我印象最深刻的是補習班的事：“因為邢老師給同學補習的消息透露了，學生越來越多，只好轉移到張靈靈家大客廳裏。”李小鵑引發了“扔墊子大戰”，邢老師卻冤枉金鈴是肇事者。金鈴並沒有藉助父母的力量，而是憑藉自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心裏暗自埋怨別人不去弄清事情的來龍去脈，只會偷偷的傷心，卻沒有勇氣去向別人辯解、説明白。
事實證明，這樣是沒有任何用處的，你必須站出來，跟別人理論、解釋，説明自己的清白，不管你面對的是老師或者是父母。不要以為別人都是神聖，都會把事情真相看得一清二楚，因為別人也是人，並不能猜出你心裏的想法，更不要去害怕別人會駁斥你的話，如果別人真的是不問青紅皂白地批評你，那你就更要大聲説出來，為什麼不説呢，不説只能證明你是一個弱者，也不能在社會上生存！所以，我改變了以前的性格，不會再默默承受冤屈，學會解釋，學會了堅持自己的想法，性格變得堅強起來。
這本書雖然只是描繪了一個很普通的小女孩學習和生活的故事，但對我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現在的我勇敢、陽光。今後的我會一直堅持這樣，要無論遇到什麼事情，都要堅忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
我要做好孩子讀後感 篇23
在疫情期間，所有人都不能出去玩，日子過得十分平淡。此時，我最喜歡做的事情就是拿起一本小説看上一整天，那種感覺猶如沐浴在温暖的陽光下，內心歡暢舒服極了。這些書裏，最讓我感到輕鬆愉快而又最貼近我生活的小説當屬黃蓓佳寫的《我要做好孩子》了。
為什麼説這部小説最貼近我的生活呢？因為裏面的主人公金鈴實在是跟我太像了。她和我一樣都是“樂天派”“自來熟”，男女老少尊卑貴賤，都能搭得上話、聊得上共同的話題。記得有一次，爸爸的朋友張紅姐姐來跟我們全家人吃飯，我之前並不認識她，但爸爸媽媽剛一坐下來點菜，我就與張紅姐姐聊得不可開交，天南地北什麼都聊，聊到好玩的事情時還哈哈大笑，飯都不想吃了。從那以後，我們就成了好朋友，簡直是“忘年交”。説到學習，我和金鈴都有一點兒小粗心，總讓老媽很抓狂。語文成績總在85分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80。數學做題總會犯一些低級錯誤：比如把除數看成減號啦，餘數寫少一個零啦……
不過，我覺得我和金鈴最大的共同點是我們都希望自己做一個好孩子。在《老師病了》這一章中，我看到了一個心地善良、重感情、懂事的好孩子金鈴。金鈴的班主任邢老師得了一種很奇怪的病叫“見字發暈”，就是改作業本改的太多了導致頭暈。老師休息的那段時間，班上的調皮學生就開始放縱自己，不好好學習。金鈴在班上算不上好學生，並不是邢老師喜歡的學霸，但是邢老師一生病，金鈴就很想念她。於是，金鈴獨自帶着花去看望了邢老師，老師很驚訝。金鈴為了讓老師安心養病，小心翼翼地揀些不嚴重的事情來講，還把壞事説成了好事，讓老師很開心。最後，金鈴還寫出了一篇讓老師很感動的作文。在老師的眼裏，金鈴雖然學習成績不怎麼好，但是，金鈴善良、正直、寬容、大度，悲天憫人、藝術感強，已經是個好孩子了。邢老師説的這句話深深地印在了我的腦海裏：“好孩子的內涵太豐富了，它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，是一個外表平凡而靈魂偉大的人。”我很贊同老師的説法。學習成績雖然很重要，但並不是做個好孩子的全部要素。我爸爸就經常教育我，好孩子不僅要學習成績好，其他的方方面面也要好，而且，性格好才是最重要的。誠實、自信、乖巧、懂事、孝順、樂觀等等都是做個好孩子的基本要素。所以，我一直努力成為這樣的好孩子，我也希望自己長大後能成為一個靈魂偉大的人！
我要做好孩子讀後感 篇24
第一次知道有《我要做好孩子》這本書，還是聽班上的一位家長説的，當時自己並沒很在意，可當我拿到這本書時，卻產生了很想讀一讀的慾望。從書名上我似乎讀出了我要做好孩子的強烈願望和堅定信心。這不得不使我思考：是什麼動力讓我想做好孩子了呢？什麼樣的孩子才是好孩子？我為了做一個好孩子是怎樣努力的呢？作為一位母親和國小教師，如果能通過這本書瞭解孩子的內心世界，能夠讓身邊的孩子也產生做好孩子的強烈願望，那將是我最渴望得到的收穫。
作品中作家用淺顯流暢，還不失幽默的語言呈現給我們一個那麼可人的女孩子形象：善良、正直、機靈、有頭腦、有愛心。這一讀就使我愛不釋卷，讓我深深喜歡上了我們的小主人公金玲，就連我們班那羣一年級的小傢伙們也愛聽我給他們讀金玲的故事。文中金玲與我想象的小主人公相去甚遠。如：自作主張把一個無家可歸的小女孩領回家；用自己僅有的一塊二毛錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師；為了捱餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻牆越欄特別是在扔墊子事件上金玲受了冤枉、委屈時，不求助媽媽，自己討回公道的表現，她那有膽識、有魄力、正直和是非愛憎分明的優秀品質讓我佩服、驚歎。也正因為這件事激發了她要爭做一個家長、老師眼中的好孩子的上進心。但在我這個旁人的眼中，金玲原本就是一個好孩子，不僅品質好，而且知識面也很廣，尤其作文，寫得相當棒，拿過很多獎。唯一的不足是因為她的作文粗心、馬虎而不能考出一個很高的數學成績。因而不能成為老師、媽媽眼裏的好孩子，而是一個令人頭疼的中等生。為什麼對金玲有這樣的評價呢？這樣的評價公平嗎？
由此，我不由得想到了自己班上的那羣可愛的孩子們，2017年9月他們入學成為一名國小生時，當時很多家長心中的擔心也日益強烈起來：他（她）會成為一名優等生嗎？如果孩子不幸成為我們眼裏的差生呢？作為父母親的他們會怎樣對待自己的孩子呢？作為孩子們的老師我又該如何看待這些孩子們呢？孩子們在學校的學習生涯會快樂嗎？所以，在和家長們的書信交流中，我能真切地感受到家長們的擔心和憂慮！一個學期過去了，孩子們如我所期盼的那樣，像金玲一樣正直、機靈、有愛心、有頭腦；雖然有部分孩子的學習不是那麼遂人願，但是孩子們都很快樂，他們喜歡我們的班級，喜歡學校生活，喜歡老師和自己的同學，這些都令我這位班主任心滿意足。作為老師，特別是班主任，我常常告誡自己，不能用一把尺子去衡量不同的學生，更不能用唯一的標準去要求學生。在以後的教學生涯中，我將努力用我的微薄之力，儘量讓學生的求學之路輕鬆些，快樂些。這將是我們每個人的心願，更孩子的美好渴望！
其實，我們心裏何嘗沒有一杆衡量好孩子的秤：不把分數、成績看作衡量一切的標準，誠實、不自私怯懦，心智健全發展才是最重要的。但在當前教育形勢下，作為老師和家長，我們能心平氣和地看着孩子被擠下華容道嗎？
我要做好孩子讀後感 篇25
春華秋實，歲月無痕。一個人撐着雨傘，踏着地上濕潤的櫻花瓣，在白茫茫的雨中前行，朔風傳遞着冰冷的寒意，雙眸浮起一點柔和的笑意，凝視着遠方微弱而又温暖的冷燈。——題記
一個人的一生或光輝、或昏暗、或熱烈、或冰冷，那都是自己打造的世界，而鑄就時的光芒就是母親。
好孩子，在每個人的眼中都是優秀的嗎?智力都是一級棒的嗎?成績總是班裏的佼佼者嗎?就不會犯錯誤嗎?不，不是。金玲是一個善良、體貼、而又樂觀的女孩，但她是一個搗蛋而成績又不突出的小精靈，或許）在她身上有一種與眾不同的氣質，有一種源源不斷的動力，激發着她一直向前，永不退縮，直至成為一個好孩子。為了不辜負父母的期望，她一直在改變，可是令人頭痛的數學題就現一片烏雲遮住了她的天空，無法重見天日。是她——母親，一直像一盞默默無聞燈在照耀着她。因為她那時還小，不懂得為什麼母親要那麼嚴厲，為此她選擇了抗爭，頂着一個“壞孩子”的外表，做出了多次抗戰。但是時光的飛逝和青春的懵懂是他漸漸的明白了老師的教誨、父母的汗水。
縱然她年少無知，但那個畫面如同一碗雞湯滋潤着我的心靈。
我要做好孩子讀後感 篇26
童年像一些泡泡，每一個都不同，記載不一樣的事。
讀了《我要做好孩子》這本書，我深受啟發。
金鈴是一個六年級的小女孩。在成長的過程中也有不少煩惱，因為媽媽想讓她考上重點國中，不惜傷了金鈴的自尊，帶她去精神病院。
金鈴的沉着冷靜連大人都自愧不如。在邢老師補課那天，有同學鬧騰，把張靈靈家的枕頭弄壞了，老師問於胖兒是誰，平時老實的於胖兒卻誣衊金鈴。為了不被老師開除，金玲乖乖賠了10元給同學。後來金玲恐嚇於胖兒，逼他説出實情，得到了邢老師真誠的道歉，並且要回了10元。於胖兒也不應該為了抄作業害了好學生，去誣陷別人。金鈴遇到困難的沉着冷靜，面對誣陷不妥協的勇氣值得我學習。
金鈴還是一個非常富有同情心的孩子。倖幸的爺爺突然去世，爸爸媽媽都很自私，不願帶走她。倖幸沒有人要了，金鈴決定收留她，為了讓媽媽允許倖幸住在家裏，自己每天努力學習，終於數學考了98。金鈴平時自己洗澡都很磨蹭，幫倖幸洗澡卻有一副大人的樣子。倖幸走時金鈴哭的一把鼻涕一把淚。
金鈴雖然不是最棒的，但最美好的品質，不就是善良和同情嗎？你若失去了善良不就失去了一件大寶貝嗎?
你想認識可愛善良的金鈴嗎？快去看看《我要做好孩子》吧。
我要做好孩子讀後感 篇27
暑假裏，我讀了一本《我要做好孩子》的書。
這本書的主人公是一個白白胖胖的小女孩金玲。她已經上國小六年級了，她學習有點馬虎，成績平平，她為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”付出了種種努力。可是結果總是和事先想好的不那麼一樣。她雖然成績不是很好，但是，她是一個非常活潑可愛、善良正直的孩子。
當邢老師生病時，她主動送花關心老師；當同學尚海被別人欺負時，她見義勇為幫助同學；當小鳥受傷死去時，她傷心難過的寫下了《真想為你造一片森林》這篇文章，來表達要愛護小動物；當小妹妹倖幸的爺爺去世了，爸爸媽媽又不要她時，金鈴就帶她到自己的家裏住幾天……
我很喜歡這本書中的金鈴，她雖然很平凡，但她的心裏卻擁有一個美好的願望，就是當一個好孩子！
讀了這本書讓我懂得了，好孩子不僅僅是學習成績優秀，還要擁有一顆善良的心、樂於助人的心。這樣才是一個真正合格的好孩子。
我要做好孩子讀後感 篇28
去年暑假，老師推薦我們看《我要做好孩子》這本書。我心想：哎，肯定又是教育國小生的書。可當我真正細細讀完之後，那打動人心的故事，便猶如磁石一般，深深吸引着我，讓我久久不能放下。
這本書的主人公是一位六年級的國小生――金鈴。中等偏下的成績，做事十分粗心，但她正直，善良，樂於助人。快要小升中了，爸爸媽媽為了她的成績能有所提高，可謂是操碎了心。為了成為大人們和老師們眼中的好孩子，金鈴刻苦，刻苦，再刻苦，可成績就是不見提高。直到有一次，金鈴的蠶已經餓得奄奄一息了，急於摘桑葉，金鈴躥到了別人的家中，不料被主人發現，主人是一位老奶奶，老奶奶是退休了的國小特級教師，專教畢業班數學。她答應金鈴每天晚上幫她補半個小時的課，還可以拿10片桑葉。於是，通過老奶奶的幫助和金鈴的堅持不懈，金鈴的成績大大提高了，老師也誇她有所進步。
要説這本書中最喜歡的人物，毫無疑問，當然是金鈴啦！她乖巧，懂事。在老師生病時，她經常來看老師，照顧老師，給老師講班級裏最近的故事，逗得老師哈哈大笑。還幫老師批改作業，管理班級。只有金鈴會這麼做，其他同學知道老師病了也都不管不問。在家裏，金鈴每次寫完作業後，就幫媽媽做家務，媽媽累了，就幫媽媽捶背；媽媽渴了，就幫媽媽端水。看見女兒長大了，媽媽感到十分欣慰。
讀了這本書，我要學習金鈴，學習她的善良、正直，懂事的精神。但我覺得堅持不懈才是最重要的，只有堅持，才能取得最終的勝利。有句名言説得好：有了堅持不一定成功，但沒有堅持，就註定失敗！金鈴也是因為有着堅持不懈的精神，所以才克服種種困難，成為了一名人人喜愛的好孩子。
國慶小長假到了，老爸説帶我去爬冶父山。爬山有什麼了不起的，一直往上爬不就行了。爸爸見我不在乎的樣子，便説到：“到時候可別説累啊！”我們來到山腳下，望着高聳入雲的山，我目瞪口呆。爸爸笑到：“怎麼，怕了？”“才沒有！”我硬着頭皮上了山。可才剛爬了一會兒，我就氣喘吁吁了，我對爸爸説：“不行了，不行了，我們還是下山吧！”“那可不行，堅持就是勝利！我們一定能爬上去的！”我牢記爸爸的話，鼓起勁，又開始爬了。一路上，我們邊聊天，邊唱歌，終於，到山頂了。別説，從山頂向下看，還真是另有一番美景：萬物盡收眼底，一切都像螞蟻一樣渺小。但這一切都是用堅持的汗水換來的，我頓時感到十分自豪。
這本書可真精彩，它豐富了我的暑假，讓我的生活更加五彩繽紛！
我要做好孩子讀後感 篇29
這個假期，我和兒子共讀了作家黃蓓佳的傾情小説《我要做好孩子》。這本書描述了主人公金玲和她周邊發生的種種有趣的故事。書中的金玲是一個剛過11週歲生日，學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓爸爸媽媽、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔和家長、老師做了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
書讀起來很好理解，裏面的每個章節都讓人感覺很親切。許多小事，都讓作者黃蓓佳描寫得妙趣橫生，人物描寫細緻、活潑，事情也非常有意思，時不時為我們帶來歡笑。金玲愛看書，知識面廣，思維活躍，機敏、正直；對失去爺爺的小女孩倖幸的關心，對生病的邢老師的牽掛，對蠶寶寶的關愛，又讓讀者看到了她的善良、有愛心、和富有同情心。但這一切都不足以使她周圍的人——老師、同學、媽媽、外婆——認為她是個好學生。因為她除了在一些符合她胃口的作文題和一些難度較高、需要課外閲讀知識作補充的題目上出奇制勝外，其他的功課成績總不好，也許不能考上重點中學或外國語學校。讀完這本書，引發了我許多思考，我覺得這本書不僅寫了兒童情趣故事，也寫出了當今社會所面臨的現實。學校與學校之間的競爭，家長與家長之間的攀比與虛榮，學生與學生之間的競爭。所有人都掙不脱這樣的怪圈。看完這本書真的能夠引起共鳴。
怎樣做個好孩子？其實，擺脱分數至上原則才能正確看待孩子，學習成績好只能是好孩子的一個方面，責任心、愛心、德行等我認為更是一個好孩子所具備的。每一個孩子心靈深處都有一種強烈的“想做一個好孩子”的美好願望和心理需求，不管什麼樣的孩子，他們心裏都很在乎別人的看法，盼望得到老師和家長的賞識以及寬容的愛，都想做個好孩子。相信每個孩子，只要為他們提供了適宜的教育，他們都能成為好孩子。其實孩子在老師、父母的內心中一直都是最好最好的好孩子！只是有時候對孩子們要求有些過高，在對孩子的愛的表達上有些不易讓孩子接受，結果，就導致孩子們傷心地認為自己是個壞孩子了。做個好孩子其實並不難，只要儘自己最大努力去爭取，只要堅持不懈你就是個好孩子。即使進步很小，我們都會看在眼裏甜在心裏的。只要努力了，就會逐漸進步，能做到這一點，你就一定會成為好孩子！我很喜歡書裏的主人公，因為金玲就是一個試圖改正錯誤、不斷進步的好女孩。在這一切都努力做了之後，你會發現，自己就是一個出色、真正的好孩子！
我要做好孩子讀後感 篇30
這本書的主人公是一個金鈴的小女孩，她剛過11歲，身高155cm，體重50KG，標準的重量級選手。
她學習並不是很好，每次考試都是因為不該犯的錯誤。有次期會考試，英語考了99分。她的媽媽激動地的眼淚都出來了。不久，她媽媽才知道，這次考試，全班一半同學都考了滿分。
金鈴還有一個毛病就是比較邋遢。有一天，她向媽媽要橡皮。媽媽説不是昨天剛給你買了一個你就丟了。金鈴還是一臉無辜地説：“用完了。”她媽媽生氣了，把她按在牀上收拾了一頓，説：“以後放學回家先檢查橡皮。沒有了就別吃飯”。第二天，金鈴回到家。媽媽問：“金玲，橡皮在不在。”
“呀！忘帶了！”
“那你就別吃飯了。”
金鈴還傻傻地站在那裏，想怎麼會丟了呢？就在這千鈞一髮之際，金鈴發現原來自己手中有個軟軟的東西，是橡皮在手裏。
我覺得金鈴懂事。她經常顧及家人的感受，還為家人分擔一些同齡孩子不可能做的事情。又一次體育測試，金鈴不知什麼原因摔倒了，後面的同學李林也因此摔成骨折。李林媽媽就向金鈴家人要鉅額的醫藥費3000元。可是3000元在當時就是鉅款。金鈴知道家裏沒有那麼多錢。金鈴就把姑姑送給她的那隻進口手錶給賣了湊錢。金鈴媽媽看見金玲把自己心愛的東西賣了幫媽媽分憂解難。媽媽打心底高興。
雖然，我現在也能幫媽媽分擔一些家務，但我是有償勞動，媽媽要付給我報仇的。我應該學習她理解父母的好品格。
而且金鈴辦事非常成熟。又一次他們幾個同學在一個同學的家裏寫作業。寫完作業，大家把家弄的一團糟。那些同學買通了這個同學，告狀老師説這是金玲所為。金鈴知道被冤枉了。於是她先是找到罪魁禍手，然後理清事情的來龍去脈再報告給老師。當老師知道後對她的懲罰自然就免了。
金玲媽媽高興地誇到：“金鈴辦事現在怎麼像個大人一樣。要同齡小孩一定是哭呀，鬧呀，喊着冤枉。這樣的事情，我們有些大人也自愧不如呀！”
我應該也學她這種辦事成熟，穩重的作風。因為有時候家長弄不清真相，就會以他的感覺判斷真相。但不知到對錯，這樣就時常會有冤枉的。但這時候，我們不應該無理取鬧，而應該學習金鈴。先找出事情的根本原因，這樣才不至於受冤枉氣。
金鈴和同學的關係很好，而且是個自來熟。跟任何人都能很好交往，她住的那條街上和學校廚房的阿姨都和她很熟。又一次，有個阿姨心情不好，金鈴每天放學就給阿姨講學校的趣事、笑話。阿姨很快就好起來了。這樣的小孩哪個大人不喜歡呢！
金鈴認識到自己的不足，在以後的學習生活中，上課認真聽講，作業認真完成。在她小升中考試的前些日子，她認真複習，做好充足的準備，邁着自信的步伐走進考場。最後以優異的成績升入理想的中學。我也要她像一樣，做個品學兼優的好孩子。
我要做好孩子讀後感 篇31
金鈴--《我要做個好孩子》書中的主人公，一個善良、正直、倔強的女孩兒。讀着她的故事，我不禁在腦海中勾勒出一個活潑歡快、聰明伶俐的兒童形象。
主人公金鈴的學習成績不是很好，只能算中上等，數學尤其為差勁，在班上常常以倒數來。金鈴的媽媽卉紫為此幾乎想盡了辦法，可依然不見成效。要知道，金鈴可是面臨着國小的困難，如果再不努把力提高學習成績，怎能考上一個理想的國中呢？還好，就在這時，班主任老師“雪中送炭”，金鈴榮幸地被邀請去參加老師的“私密班”。卻因自己不小心説漏了嘴而使得“班”人數日漸增多，比較後引發一場“扔墊子”事件而讓金鈴攤上一場誤會。面對這樣的困境，此時的金鈴卻機智冷靜，不動聲色地利用自己的能力化解了誤會，為自己討回公道，着實令人佩服。
金鈴在一次次挫折和失敗中漸漸成長，她變得越來越成熟、懂事，在學習方面也不斷地獲得獎項，還在一次偶然的機會中結識了已經退休的孫老師，請她幫助自己一起克服數學的難關。因金鈴的虛心好學，不久後，她的成績有了顯著的提升。終於，在畢業考試的那一天，金鈴邁着輕快的步伐，懷着自信的心情跨進了校園……
讀到這裏，我不由得為金鈴感到高興，其實從一開始，她就是個好孩子，慷慨大方，熱情可愛。只是她錯誤地認為，所謂的“好孩子”，就是成績優異，是老師和父母的寵兒罷了，其實不然。金鈴的故事在我們許多同齡人身上都發生過，有些後進生因為自己的學習成績不夠優秀，就變得怯懦自卑，其實一個人還有比學習成績更重要的東西，那便是擁有高尚的品德和上進心。只要你是一個品德高尚的人，那麼你的人生就是可貴的。
金鈴的故事，總能在必要時給我們一些深刻的人生啟示，加油，我們都是好孩子！在成長的道路上，我們昂首大步向前！
我要做好孩子讀後感 篇32
今天我讀了黃德佳寫的《我要生孩子》。原文中六年級學員金鈴，是一個學業成績中等水平，但聰明伶俐、善解人意、剛正不阿的女生。以便做一個家長、老師都令人滿意的好寶寶，她做了諸多勤奮，併為保存心裏那一份純真、純真，和家長、老師做了很多鬥爭。最終，她和學生們一起滿懷信心走入畢業考試的考試場。
看了之後，此刻的心情很長時間不能忘懷。如今老師、家長一直讓我們施壓，報那樣那般的輔導機構，還説成使我們全面的發展，可她們並不知道，那般會把人體弄垮的，焦慮不安的學習培訓中也應當有適度的歇息，不然可能得不償失。電視上也説：小朋友們在玩樂時學得的專業知識要比書籍到的物品多很多。也有，一個人假如討厭學習語文為何非得他學呢，能夠使他學一些很感興趣的學科，那般會獲得事倍功半的實際效果。
童年是短暫性的，假如此刻不玩，等長大後，記憶中就會一片空白。我的童年生活作主，為何非得讓成年人奪走去用於學習培訓呢？
金鈴由於考試成績不太好而常常遭受老師、家長的指責，我認為成績並不是考量一個學員的規範，能力才算是最關鍵的，一味地追求完美成績總是迷途個人目標、減少自學能力。
我要做好孩子讀後感 篇33
最近，我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳。這本書主要講述了六年級女生金鈴在成長過程中和老師、家長、同學間發生的故事。在故事的結尾，她信心滿滿地跑入了升學考試的考場。
我非常喜歡金鈴這個人物。她是一個天生的樂天派、熱心腸，遇到什麼事都會出手相助，十分樂於助人。不單單如此，她在遇到冤枉自己的事情時，也不會軟弱地退縮，而會勇敢地對抗。同學間的矛盾、老師的誤解，甚至是借傷勢敲詐，她都一一解決，連她媽媽都自歎不如，説自己一個大人都沒有小孩子幹事利索。
讀了這麼多，你一定認為金鈴是一個不折不扣的好孩子。我也這麼認為，可她的老師和媽媽卻認為她不夠好，認為她成績不好，是因為沒有去努力，尤其是她媽媽還去醫院給她查智力。難道金鈴沒有努力嗎？難道成績不好就代表她不好嗎？假如説有一個孩子，門門考試100分，但不懂禮貌，也不會自理，他是好孩子嗎？和金鈴相比，他們倆到底誰更好？所以啊，“好孩子”是個複雜的概念，更多時候指的是內在的品質，而不是外在的分數。可為什麼這些家長一味追求分數呢？每天都是“你看看你多笨”“你瞧瞧人家”總在無意或有意中傷害了我們的自尊心。
金鈴她樂於助人，堅持正義，有一副好心腸。這讓我很慚愧，因為我總是不夠樂於助人，遇到什麼事瞅一兩眼就走。這一點，我要向她學習。
希望每一位爸爸媽媽都要懂得，分數不是重要的，內心的品質才是成為好孩子的關鍵因素；也希望每一個孩子都可以成為真正的好孩子！
