對國中數學總複習的指導

國中數學總複習是一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。認真完成這個階段的教學任務，不僅有利於升學學生鞏固、消化、歸納基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利於學生的實際運用。因此有計劃、有步驟地安排實施總複習教學至關重要。

　　一、分析歷年試題，把握會考動向

會考總複習前，九年級數學組要對近幾年河北省的會考數學試題進行深入的研究，把握近幾年會考數學命題的走向，從而制定出考複習策略。

　　二、制定合理的複習計劃

國中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制複習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。複習計劃制定後，要做好複習課例題的選擇、練習題的篩選，並要求學生再按自己的學習實際制定具體複習規劃，確定自己的複習目標。我認為，會考的數學複習最好是分四輪進行：

　　第一輪、基礎知識系統複習。

1.複習要立足於課本，從教科書中尋找會考題的“影子”。儘管近年來會考數學有許多新題型，但所佔分值比例較大的仍然是傳統的基本題，這些題起點低，許多試題取材於課本，試題的構成是在課本中的例題、練習題，或設置新的問題情景，或轉換題型，或在各種知識點的交匯處重組整合，從而改編成一些體現課改理念的會考試題。所以在複習的第一階段，應以《新課程標準》為依據，以教科書為藍本進行基礎知識複習。

2.教師要通過典型的例題、習題講解讓學生掌握學習方法，滲透數學思想。對例題、習題能舉一反三，觸類旁通。

3.要定期檢測，及時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的.加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。

教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高複習效率

　　第二輪、專題複習，抓住會考熱點

第二輪專題複習的主要目的是為了將第一輪複習知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯繫，以達到能力的培養和提高。“專題複習”可按照會考題型分為“填空、選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閲讀材料專題”、“開放性專題”和“動點專題”等。在進行這些專題複習時，應據歷年河北省會考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”複習打下堅實基礎。

　　第三輪、綜合訓練（模擬練習）

這一階段，重點是提高學生的綜合題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力，具體做法是從往年會考試卷或模擬試題中精選十份進行訓練，，每份練習要求學生獨立完成，教師及時批改，重點講評。在複習中要求學生嚴格按照會考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對於試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。並對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。

　　第四輪、迴歸課本，回味練習

在會考的前十天左右教師要對課本中和練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前錯的和容易錯的題目進行最後一遍清掃。

　　三、調整好心態，培養學生應試能力心理

首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也一樣，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。

其次，要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔，隨着複習的深入，數學複習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒有考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地着急、焦慮往往會一無所獲，考生應把這些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛鍊自己的機會，正確分析問題原因，考前發現問題越多糾正越及時，提高越快。

最後，教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。

以上是我對國中數學總複習的一些認識和體會，讓我們一起攜起手來，共同努力爭取打好今年國中數學會考的這一仗。