頂崗實習心得體會：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！

綠茵冉冉的六月是生命綻放的時光，金陽普照的六月是我們辛勤耕耘收穫的一季。提到六月，我們總會聯想到金光閃爍，碧葉穿輝的夏季，我喜歡這個季節，喜歡他充滿生機與活力的外表，映照我們朝氣蓬勃為理想奮鬥的年輕臉龐；喜歡她孕育夢想積蓄力量的內心，引導我們厚積薄發衝擊夢想。我喜歡這個季節，但是很遺憾，就在這樣的一個季節裏，我要結束為期半年的頂崗實習生活了。回顧整個實習生涯，我最深的感受就是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

大學三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了瞭解“教育是什麼、學生怎麼學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師範技能。在大三上學期，我們利用學校提供的微格教室，把自己的同學當成學生，進行了一次又一次的鍛鍊，錄製了一段又一段的教學片段。那是還總認為自己已經具備了成為一名合格教師的基本技能和基本素質。然而，當走進我們所實習的定州市興華西路初級中學時，當我們處於真實的教學場景中時，當我們面對着一個個活生生的學生，處理着一件件迥異瑣碎的班級事務時，突然發現，我們在學校所學的這些來自文本閲讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣似乎並不完全適用，發現自己距離一個合格的人民教師還差得遠呢！

雖然有些無所適從，但是我們來實習不就是為了在學習了大學的各種理論知識之後把它轉化為實踐嗎？來實習不就是為了讓自己切實的親身經歷體驗一線教師的生活嗎？頂崗實習不就是為了讓我們積累教學經驗，增長班級管理知識嗎？雖然我們比老教師們差得遠，但是我們會懷揣這對教育的熱情而努力拼搏，努力提高自己。

實習前兩週，我們還不讓講課，而是跟着指導老師來聽課，在這期間，我認真的聽了指導老師的每節課，並做好聽課記錄。在聽課過程中，我收穫了很多，從教態、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調動，都使我受益匪淺。與此同時，我開始在指導老師的指導下寫教案、備課，為登上講台做準備。開始上課之後，我深刻體會到缺乏經驗，面對一個班脾氣各異的學生、上課各環節的設計以及所講內容學生的接受程度等方面都存在問題。在初期上課的時候，我上課講的理論知識性的東西過多，不利於學生的理解，學生們配合度也不高，而且因為學生們的年齡、知識程度等問題，有些教學環節設計也存在不合理狀況。我的指導老師在聽我講課時也將我這些問題指了出來，讓我慢慢適應教學工作，學會教學。在實習後半時期，我的教學能力有了明顯的提高，教師職業技能得到了鍛鍊。

真實的教學過程帶給我最初、最大的感受是，講台下坐着的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的'同學那樣隨意附和、快捷的回答我們提出的問題，而是真正的思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難，如課堂秩序。這是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設學生感興趣的教學情景，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，大學裏學習的各種理論知識完全不夠，我們還需要多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且請指導老師面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。

在班主任工作方面，實習學校並沒有讓我們實習生擔任實習班主任的職務，但我積極主動與八年級各個班主任交流溝通，向他們取經。和他們學習班級權利結構下放、學生日常生活管理、心理輔導等方面。每位班主任都有自己的管理方法和風格，都着實讓我佩服。班主任對一個班集體來説猶如父母，可以説有什麼樣的班主任就有什麼樣的班級。在一個班裏，每天都會有不一樣的新鮮事兒發生，需要找班主任來處理，這些具體的班級事務的處理技巧處理技能是在大學老師無法教授的，需要自己在實踐中去摸索總結。班主任工作是繁瑣的，因為每天要處理各種各樣起因迥異的事務。同時這也是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，想要成為每一個學生的朋友，需要付出很多心血，需要付出最大的真誠與信任。

之前大家可能有抱怨自己上課時老師的種種，可能會覺得教師這個職業是一個清閒的職業。可是實習結束了，自己親身經歷過了才知道其實備好一節課，上好一堂課，教好一個學生，當好一個班主任不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那麼簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之後大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件事一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走呢。切實地體會了那句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”