教師頂崗實習心得通用15篇
當我們經過反思，有了新的啟發時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的教師頂崗實習心得，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教師頂崗實習心得1
初來學校，踏進四（6）班，給學生們上第一堂課，我就能看得出來，學生們的基礎不錯，是有很大的進步空間的，為了讓學生們取得更大的進步，我和學生們也在不斷的努力。
根據學校提供的考試成績趨勢圖，我明顯的看得出來我們班學生成績不太穩定，忽高忽低。搭班老師也告訴我説“這些孩子們的成績不穩定，都不好好學”。我記得我接這個班當天，讓學生們做自我介紹時，很多學生都説，希望我們班的數學能夠考得年級第一，所以，我對學生也要求越來越嚴格。
我要求學生們上課必須認真聽講，不許有説話小動作，課下作業必須全交，而且有時中午會給學生出幾道計算題，讓學生對所學知識加以鞏固，因為題量不大，學生們做起來也就比較認真仔細，時間長了，學生們養成了認真計算的習慣，計算題也不會出太多的錯誤了，一個多月的努力過後，3月份的春季月考，學生們的數學成績由之前的第三上升到第二，然而，我還是對同學們説“看看你們自己的試卷，有多少錯是由於你們的馬虎，粗心，有多少又是老師平時強調多少遍的題了，還錯，還錯，就你們這樣還想考第一呢！”其實，我特別想告訴同學們老師看到了學生們的進步，平時練習的題同學們基本上都做對了，但是怕你們驕傲，所以老師才沒有表揚你們。
嚴格要求仍然進行中，在之前的基礎上，這次我要求學生們每人準備一個改錯本，把平時做錯的題寫到改錯本上，並註明解題思路或錯誤原因，這樣學生們再做一遍，會加深學生的印象，讓學生們真正的學會這同一類型的題，期會考試涉及到三位數乘兩位數的`豎式計算，以及乘法的簡便運算，所以每天中午我都會在黑板上出一些小練習，在這一個月中，我帶領學生複習了兩遍，4月8號期會考試，同學們本次考試數學成績為年級第一，平均分為94.7，同學們終於實現了他們的夢想，我為他們感到高興，特別想告訴同學們，你們的認真學習，你們的進步，老師都看在眼裏。
特別想告訴同學們，大家學習態度的轉變，學習成績的提高，所有的進步，老師都看在眼裏，希望和老師一起繼續努力，取得更大的進步！
教師頂崗實習心得2
今天，師大本學院的一位張老師在網上問我，你的人生規劃是什麼？當時，我毫不猶豫地回覆，老師，當然是老師了！
老師問我，這麼堅定，我説，是，我想當一名老師，我喜歡在講台上的感覺，當講台下一雙雙的眼睛注視着你，當你給予他們的解釋收到迴應時，心裏的成就感是無法描述的。
老師告訴我確實是，因為學科的緣故，我們專業的學生大都在機房上課，而像我這樣，教授理論課，需要在教室裏上課的是少之又少，老師告訴我説，在機房上課和站在講台上上課是不一樣的`，感覺完全不同，所帶來的效果也是不一樣的。
和張老師交流了許多，也提出了自己在實習過程中遇到的問題，老師對我的問題進行一一解決，受益匪淺，引起了我在教學當中對以下方面進行的反思：
一、重難點考點為主，結合案例，但詳略得當。
因為所教學生教材不固定，教育部採用定綱不定本，只發教學大綱，而課本自主選擇，但在大綱上，對於內容要求也是很少，所以在重難點方面，對於沒有經驗的我來説，很難準確把握，老師告訴我説，在教學中多以考點為主，結合案例進行講解。
二、經驗積累，課堂把控能力會更好。
總是覺得自己的課堂把控能力不是很好，不能很好的將一堂課的時間把握分配好，實習兩個月了，還是覺得自己並不能確定一節課需要講多少內容，多少內容正合適，雖然也已經足夠了解了自己的學生，但是還是掌握不好，老師告訴我説不用擔心，時間把控不是大問題，在課前，把教學內容、各內容的教與學活動一起考慮，同時隨着經驗的積累，慢慢地就會遊刃有餘。
三、重點突出，語言清晰，不囉嗦。
老師指導我説，尤其是面對基礎相對較差地學生，切忌多，切忌囉嗦，説得越多越糊塗。反思自己在教學的過程中，確實存在囉嗦、説的太多、解釋太多的現象，因為自己經驗不足，總是擔心講的不夠全面，講的不夠詳細，擔心學生不能聽明白，殊不知，説多更糊塗。老師告訴我可以把知識點、課程説給自己聽，試試看，是不是説多囉嗦反而不清楚，其實換位思考一下，如果我是學生，基礎不好，遇到這種情況，確實有可能會更加混亂、糊塗。在之後的教學中，我會更加註意這一點。
教師，就應該不斷學習，不斷前進，願我向成為一名優秀的人民教師的路上不斷邁進！
教師頂崗實習心得3
隨着期會考試的結束，成績總結也塵埃落定。有的老師帶的班考的成績比較好，有的老師帶的班的考試成績就不太如意。作為辛勤播撒汗水的園丁，如果植物的長勢收成不好，很容易造成教師的教學情緒化和教學疲勞。那我們該怎麼理性的對待一次又一次的考試結果呢？
首先，我們一定要明確考試的意義。考試對於學生而言，是為了讓他們更好的瞭解自己這段時間的學習成果與學習狀態；對於老師而言，是為了檢驗這段時間的教學成果和教學策略與方法是否適合現在的學生。再者，考試不是為了給教師或者學生定性，而是為了輔助他們更好的學習。因此對待考試成績我們一定要理智看待，不能完全以成績來定論自己這段時間的狀態與努力程度。
其次，我們一定要做好考試後的總結分析工作。考試具有很大的偶然性，但是隨着時間的推移，總有一天我們的努力成果會呈現在考試卷面上，對待學生更應該如此。對於學習成績進步的學生，我們要積極地進行鼓勵，爭取讓他們更上一層樓；對於學習成績退步的學生，我們要適時的批評，但更重要的是要幫他們分析退步的原因，支持他們不要灰心喪氣，而要調整自己的狀態更好的投入到接下來的學習當中。還有就是要對全班的考試成績進行一個整體的全面的細緻的分析。如果整體成績都倒退了，那一定和班集體這段時間的風氣有很大的原因，這時候要積極主動地和班主任進行溝通，自己也要加大力度對班級內的學風進行整頓，爭取在最短的時間內讓學生迴歸到正常軌道之上。
最後，我們一定要針對考試成績制定出接下來的.教學計劃，只有這樣，才能起到考試應有的效果。根據學生們的卷面分數，分析他們哪裏的知識比較薄弱，哪類知識不容易掌握，在未來的教學工作中有針對性的進行加強。教學計劃要有條理性，並且要有很強的可操作性和可實施性，制定完成之後，在嚴格遵守的同時也要對各種突發狀況進行適當的調整。
經過考試之後，不管是教師還是學生，都要理智對待考試成績，再接再厲。相信只要我們和學生都嚴陣以待、堅持不懈，他們最後一定會取得一個優異的成績！
教師頂崗實習心得4
在多元化信息高速發展的時代裏，電子設備成為了人們日常生活中必不可少的一部分，智能電子遍佈各個領域，在我國這個重視教育的大國裏，教育怎敢落後其他領域。實習中，幾乎都在運用電子白板進行授課，不得不説，電子白板確實便利快捷。可以有圖，有聲音，圖文並茂，是課堂更為生動具體，同時更能吸引學生注意力，使學生的注意力始終集中在課堂上。體驗到了電子信息以及網絡帶給我們的甘甜後，學校在本學期的期會考試中決定採取新的電子設備實驗——電子閲卷。為了讓閲卷更加公正，客觀。學校決定在三年級組進行本次試驗，三年級作為國小階段的中堅力量，既具有一定的代表性，又有着可進行試驗的便利性。我作為三年級的'一名英語老師，也非常榮幸的加入到了此次試驗之中。
伴隨着新奇與興奮，三年級組的老師在微機室進行了電子閲卷培訓，大概是因為對新鮮事物都有着一定的好奇與強烈想要探索的慾望，一羣老師摩拳擦掌激動地坐在微機室，按照培訓的流程一步一步的進行着。歷經了一天一夜的判卷後，終於打完了這場無聲的判卷大戰。
辦公室裏的老師似乎用盡了全身的經歷，而最初的新鮮與興奮也不再有。此次網上閲卷給我們最大的感受就是累，比傳統判卷還要累。此次判捲過後，年級組針對電子閲卷進行了總結與反思。
首先，網上閲卷，只是在網上進行瀏覽時會有一些痕跡，孩子們的書面試卷上並沒有任何標記，孩子們並不知道自己的試卷上哪個題是對哪個題是錯。三年級的孩子還沒有成熟的思想和自我批評與評價的能力。並且他們在看到空白未批改的卷子時會產生一種失落感。若再次進行書面閲卷的話可能會耽誤教學進度。
其次，客觀題答案明確，標準統一，而主觀題則不然，還是需要人工來改，若採用多人改一題，老師的負擔會比較重，若單人改單題就難免會出現失誤。傳統的改卷試卷發下去，學生會自己發現問題，而網上閲卷，學生則看不到單題的分數，這種失誤就很難被發現。
網上閲卷有利有弊，針對國小階段來説，以上出現的問題也並不是不能解決，只是需要學校加大投入。可以針對閲卷情況製作分數分析表格，是學生和教師能夠更加清晰的查漏補缺。
教育也需要不斷更新，創新，緊跟潮流的腳步。期待下次更完美的實驗。
教師頂崗實習心得5
抓住頂崗實習第二週的小尾巴，記錄一下這一週的感受和心得。
今天有幸作為聽眾參加了 “國培計劃”——寬城縣送培下鄉項目啟動儀式，期間聽了天津市教育科學研究院王毓珣教授帶來的以“愛與責任”為主題的講座，受益匪淺，收穫頗多。真的感覺在自己超級幸運在自己的教師職業生涯還未正式開始之前能聽到如此觸動人心和具有教育意義的講座，我似乎對自己未來的努力方向更加清晰，勵志成為一名優秀的人民教師的信念也愈發堅定，希望自己能不忘初心，用愛和責任去感化每一個孩子，像湯普森老師那樣，真正的影響和指導孩子們成長成才。
貫穿王教授講座始終的核心是“愛與責任”。教師要注重自身的專業發展，不斷提升自己的教育教學能力和育人水平，教師只有具有了不可替代性才能具有不可或缺性，才會有教育教學的幸福感和成就感。王教授講到，評價教師大致可以從德和業兩個方面進行評價，德又包括愛和責任，業中包含了科學技術和藝術。並根據這些標準把教師大致分為九類。德業雙高型，德高業中型，德高業低型，德中業高型，德中業中型……所謂教育愛，是指的是教育者所具有的對其本職工作自發的既呈理念形態，又呈行為狀態的濃厚的情感。孔子曰：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”羅素曾説過，凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的發展；柏林斯基曾説，愛應該是教育的工具，又是鑑別教育的尺度；著名教育家陶行知也説，愛滿天下；蘇霍姆林斯基説，教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童……教育愛是一種偉大的崇高的愛，它有教育期塑作用，也就是所謂的皮格馬利翁效應，能有助於增強教育能量，有助於親師效應的形成，還會影響孩子們的模仿意向，有利於良好師生關係的形成。有了教育愛，師生間彼此的距離更容易拉近，教書育人才能真正實現，我們作為教師才能漸漸地理解和踐行教育的.真諦，收穫教育的碩果和幸福感。期間教授講的湯普森老師和泰迪的故事和“老師，謝謝你允許我不愛”真的深深觸動了我內心最柔軟的一塊，感觸良多。期間我不由自主的想到了之前班裏的 “差生”和老師對待他們的方法和態度，也想到了自己初為人師在以後該怎麼用心去愛和打動那些所謂的後進生。想到了現在的班級，想到了那幫可愛的孩子們。都説我指導老師教的這個班是比較差的普通班。但我不想放棄任何一個孩子，我相信每一個孩子成長為現在的他一定都是有原因的，我們作為教師嘗試着慢慢的去了解他們，走近他們的內心 ，然後慢慢的根據具體情況去引導他們成長。之前我內心還一直有顧慮，認為自己只是一個實習教師，管那麼多會不太方便或者不受歡迎不被理解。現在我的想法改變了。我爭取新的一週和本班班主任取得聯繫，徵得他的同意之後和他們的學生多多的溝通交流，真正用一腔熱血和真情去打動他們，使他們敞開心扉。我們的年齡差距比較小，可能更容易溝通和交流。也許會有哪個孩子因為我的鼓勵理解和支持改變對未來，對學習的看法，甚至因此改變一生。這大概是作為教師最最最幸福的事了吧。教師愛有非常豐富的內涵。包括愛自己，愛學生，愛教育，愛同事，愛家長，愛社會。愛學生又是教師愛的核心，要想做到愛學生，就要做到公正，尊重，理解，關愛，嚴愛。
教師專業發展是一個不可替代的過程。教師工作是個專業化程度非常高的職業。教育是一門科學，教育教學過程要遵循教育學心理學規律，學生身心發展規律，人才成長規律等；教育教學是一門技術，口語技術，板書技術，講解和啟發技術等都是我們必須要掌握的。教育教學也是一門藝術，教學機智的運用，教學內容的選擇和設計都是一門藝術，該學的還有很多，教師專業成長道路要走的路還很長，革命尚未成功，同志仍需努力。
想起了昨天看到其他分隊同學發的文章——一切都是最好的安排，百感交集。平常心對待一切，用心學習，用心成長，在自己的崗位上做好該做的事，發光發熱，充實得過好每一天，不負春光，野蠻生長。因為心中有個教師夢，因為心中有理想有信念，因為你要想給孩子一束光，你就要努力成為光源；要給孩子一杯水，就要成為源源不斷的源頭！
教師頂崗實習心得6
實習生活轉眼兩個月了，現在處於實習的中期階段，我褪去了初來乍到和初為人師的雙層的新鮮與興奮，日子也逐漸變得井然有序，平靜如水。伴隨着這樣的實習生活狀態，我的心理狀態彷彿也隨之進入了一個平靜期:剛開始備課、聽課和上課足以讓我手忙腳亂，到現在我已經能夠波瀾不驚，泰然處之了。雖然説這的確是一種膽量與心理上的雙重成長，但最近這種鬆弛的心理卻讓我又陷入了新的小小窘境。
就在本週六，由於上傳頂崗實習生教學錄像總是失敗，加之課程的緊迫，我在下午的一節語文課上竟然出現了短暫的大腦空白，一時語塞。當時，我看着底下一雙雙眼睛向我投來的目光，雖然沒有嘲諷、沒有質疑，有的只是等待與奇怪，但我卻如芒刺在背一般，心慌的厲害。一種不能上好一堂課、無法把想講的內容説明白的負罪感與愧疚感霎時間將我籠罩住，我只能在學生和指導老師等待的沉默中磕磕巴巴的講完那個環節，這是我在實習兩個月以來第一次感到如此窘迫，就連老師的巡迴指導聽評課時我都沒有出現過這樣的狀況。講完課後，我極其愧疚的看向坐在教室後排的.指導老師，老師的目光温和地看着我，沒有責怪，沒有氣憤，但這種失敗感還是將當時的我完全吞噬了。課下我向老師道了歉，因為我深知這樣的情況在課堂上出現是非常不負責任的表現，作為一名老師在課堂上不能專心致志地引導學生，又何求學生能夠聚精會神聽講呢？究其原因，我知道是我最近的心理出現了懈怠與疲憊，我開始逐漸失去那種新官上任三把火的雷厲風行與豪情壯志，我開始不再像實習伊始那樣重視每一節課，我開始對自我要求放鬆，正是由於這些原因，我備的這節課才會欠缺準備，出現了這樣的錯誤。教師的職業倦怠感好像過早地出現在了我的身上，如若不是這次錯誤，我不知道什麼時候我才能真正的發覺自己的變化，所以這也可以説是“塞翁失馬，焉知非福”了。昨天發生的錯誤使我意識到我必須重新更正我自己的心態，我將時時刻刻嚴格要求自己。無論是新授課、複習課還是習題課，每一堂課我都不應該放鬆，更不該隨隨便便的就去上課。在以後的實習工作中，我會把每節課都認真備好，盡力確保課堂教學順暢無誤，把我要講的知識準確的傳遞給九班十班的學生們。
因此，我決定這兩天要反思調整一下我的心態，再多聽指導老師的課，學習老師怎樣在課堂上與學生交流和向學生傳授知識的方式，給自己一個重新開始的機會。東漢崔子玉的《座右銘》中説“行之苟有恆，久久自芬芳”，我會像初始那樣一絲不苟地對待 我今後的每一堂課，將每一堂課上到最好。
教師頂崗實習心得7
我想，工作和學習的矛盾集中表現在時間的支配上。其解決的辦法就是科學地安排時間，在講求效益上下功夫。這樣，學習工作要處得相得益彰，也並不是一件太難的事情。
首先，要科學地安排時間，在講求效益上下功夫。我把專業學習和學生工作都當作一個學習的過程，所以不管是在學習上還是在工作中我都會用心去做。學習的時候不要想着工作，工作的時候也不要怕浪費時間。只要把二者的效率提高，你就會發現二者完全可以協調，甚至可以互相促進。作為學生幹部，在從事一定的社會工作過程中，能不斷提高個人的思想覺悟和文化素養；不斷增強分析問題，解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業知識的學習，反過來還能促進學習， 因為學生幹部的社會工作本身是一個學習鍛鍊的過程，是分析問題，解決問題，能力提高的過程，有利於調整自己的知識結構，求得良好的學習方法，促使自身對專業知識的學習。
對於學習，要講究學習方法，苦幹加巧幹。思維邏輯化、條理化，科學合理地安排時間和作息。時間表如同鞋子，因人而異。最重要是找到自己效率最高的作息制度並且嚴格去遵守，在講求效益上下功夫。我常常這樣提醒自己：既然我的一部分學習時間被工作佔用，我就要在別人玩的時候去學習，要充分利用自己的空餘時間。學生幹部的時間比一般學生的時間更珍貴更緊迫，所以不能被動地等待，不能因為工作忙而影響學習，更不能因工作忙而自己放鬆自己對學習的高標準要求。凡因工作而耽誤的功課必須及時補回來。工作時“上下請示，多方求援”。學校領導和老師的點拔、指導可以使工作少走彎路，深入同學中徵詢意見，可以瞭解動態，受到啟迪，同時也會得到他們的支持。
任何事情都是思想決定你的行動，對於工作和學習之間的矛盾，最重要的是你怎麼看待“工作”，一句話：一切以學習為主，工作也是為學習服務。時間就象海綿裏的`水，擠擠就會有的。把工作看成是為了自己各方面能力的培養，更多的是為了在工作中努力的培養自己的責任感、上進心、認真度等，並把這些轉移到對待學習的態度中，這樣不僅僅是在工作的同時調節了學習的壓力，更是利用在工作中養成的良好態度來促進學習。工作和學習，看似矛盾，實際統一於個人的素質發展。
教師頂崗實習心得8
頂崗實習已經過半，對於什麼是頂崗實習，我們應該在頂崗實習中做些什麼這一些問題自己有了更深刻的感受。我認識到，在學校的時候我們主要是吸收知識，豐富自己的知識。通過這次的教學實習、真正通過實踐讓我知道了自己腦中的知識是需要我們用實踐來體現它的價值的。在教學中我們可以真正的來增加自己的經驗，提高自己的能力，使自己得到質的提高！
我們處於一個知識易得型的社會，這是當今社會發展形勢，學生不再像以前那樣靠老師在課堂上講來獲得知識，在如今這個快速發展的社會，學生可以通過手機、電腦、上百度就可以查到自己想知道的知識。這個社會所帶來的“知識易得”同時也帶來了“知識貶值”。於是社會上又出現了“讀書無用的”的思潮。我認為雖然如今知識易得，但是從手機、電腦裏學到的畢竟是零碎的，不繫統的。因為學生只查自己不會的，所以我覺得仍然需要老師來系統的教學生，使學生條理更清晰。
當今的課程改革要求我們以學生的'發展為本，要求我們因材施教將學生的全面發展和個性差異相統一。我們不僅要關注學生學業還要更加關注學生的身心健康和社會的需求。為祖國培養適應社會發展的全面的人才。我們雖然只教一門，但是我們要相互配合各學生老師，發揮整體效果，使學生全面發展。
關於教育教學基本要求，我覺得首先教師要全面的把握課程深度、廣度、教學進度和教學內容的重難點。其次要講師德，重師德，為人師表。要關心愛護學生，幫助學生成長。最後我覺得教師要注重教師形象，重視課堂儀表，衣着要乾淨整潔，樸素大方。
教師的作用是非常重大的，能夠通過培養學生的優良品德而影響社會道德。師德是促進社會生產力發展的一個重要精神力量，因為教育是培養人的工具，而人是物質文明的創造者，是生產力中起決定作用的因素，經過教育的勞動者是高素質的勞動者。這樣的勞動者有助於擴大再生產。在社會主義社會，教育以教育活動為中介，以自己的崇高師德為重要教育手段，通過培養“四有”新人，發展社會主義生產力，完善社會主義的生產關係，以推動社會主義物質文明建設。
我們應該樹立起高度的責任感，擔得起一名人民教師的的稱號。
教師頂崗實習心得9
中學是個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習是從大學步入社會的一個過渡。回想起這二個多月的點點滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢想就是當一名偉大的人民教師站三尺講台放萬丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神聖，她的無私。這次學校組織頂崗實習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會一下當老師的感覺。
XX年XX月XX日我們離開了大學校園，離開了省會石家莊來到霸州教育局。一個隆重的歡送會後我們各奔東西，奔赴各自的實習學校。我連同其他四名同學被分到了XX州XX中，學校雖然面積不大，但校舍整齊有序，裏裏外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環境很好。
XX月XX日學校正式開學。開學第一天只是打掃衞生，XX日才開始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語課的情景，好像就發生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時出什麼差錯。上課鈴響了，我滿懷信心登上講台，隨着班長一聲響亮的standup，全體學生起立，面對台下XX多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講台，同樣他們也是我的第一批學生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教X年級XX班的英語另兼兩個班的的生物,教務處主任怕我們不好上課，還安排我們為不同班級的副班主任。我是X年級X班的副班主任，該班的正班主任X老師是初X年級的年級組長，有着豐富的教學和管理學生的`經驗，所以我覺得自己很幸運，經常向X老師請教，學習經驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。X老師幾乎天天回家，早上來不了太早，於是早上的事就要有我來管。由於我在學校住，所以教室的鑰匙由我拿着，每天早上我都六點半準時為他們去開門，七年級的孩子自覺性不高，每天早上打掃衞生區必須監督着他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風到校園的每一個角落，所以清晨的任務特別大，我每天都早早地到教室，然後和值日生一同清理樹葉。一番勞動後，使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這裏實行雙休日，每到週末就有學生來學校找我玩，他們很天真，我和他們做遊戲，這些遊戲也都是我小時候常玩的，很熟悉，彷彿自己又回到了無憂無慮的童年時代。
在我的印象里老師是個很輕鬆的職業，每天上完課後就沒事了，有很多自由支配的時間，可是現在當我自己成了拉是我才發現事實並不是我想象的那樣簡單。
教師頂崗實習心得10
時間過得飛快，學校周邊那抽着鮮嫩綠芽的麥田近來早已掛滿飽滿的穗粒，它們成熟的過程也見證了我們的成長，從開始的手足無措到近來的操控自如，從開始的焦頭爛額到近來的運籌帷幄，這中間過程有汗水，有淚水，有失落，有感動，無論這過程經歷了什麼，結果是有進步就好，但是在進步的同時還有很多不足，很多感悟，在此與大家共同分享。
由於所帶的有些班級學生基礎較為薄弱，所以在前兩個月裏使用的教學方法多為講授法，然而，通過一次考試，我真正體會到了講授法的侷限性與弊端，首先學生參與不進來，只是在聽老師講，上課過程中容易出現疲倦，厭聽的現象。這種現象在前兩個月還不是特別明顯，但在第三個月裏已經體現的非常明顯，每天上課只要我走進教室，學生表現的不像以前那麼積極，偶爾還有唉聲歎氣，上課時很快就會睡着了。其次，即使有些學生認真聽課了也沒有積極思考，只是死記硬背住了死知識，不懂得靈活應用。考試考的知識點本來是已經掌握的，但是因為沒有深入思考，不懂得靈活應用，還是不會做。
開始看學生出現這種狀況，自己心裏很是着急，很無奈，很委屈，明明自己已經很用心，為什麼收不到同等的回報，在找到有效的方法之前，更多的還是充他們發脾氣，講道理，激勵説服他們，然而這種方法只是短時間內有用，不是長久之計，而且也容易把自己搞得疲憊。後來我不斷的反思自己的教學，發現教學方法太過單一，即使講的非常精彩，學生也容易疲倦。於是在實習的第三個月裏我嘗試使用以探究式教學方法為主，其他教學方法為輔的多種教學方法相結合的教學。在教學實踐的過程中我驚喜的'發現，學生積極的參與到教學當中，積極的去思考問題，積極參與小組同學討論，積極地參與作業的完成，學習效果也是出乎意料的好，尤其是那些基礎較為薄弱的班級教學效果出奇的好，他們比較活潑，更願意參與到教學中來。
作為教師一定要記得學生是帶着腦袋走進教室的，教學不是一個人的事，只有教師的教和學生的學結合起來才真正達到教學的目的，教師只是學生學習的引導者，一定要突出學生的主體地位。
教師頂崗實習心得11
課文背誦是高中語文的重要組成部分，因為大量的閲讀和背誦，可以幫助我們儲存積累文字材料，量變促進質變，積累的文字多了，才能慢慢地內化為自己的語言，進而在生活中運用，所以在每本書上都有一定的優秀篇目讓學生們背誦。鑑於背誦的重要性，我們在教學中，十分重視學生的背誦。但是在我實習的這兩個月裏，我發現學生們一聽到這是背誦的篇目時，就會非常牴觸，而且背誦的效率非常低。所以為了引起學生們的背誦興趣，提高背誦效率，我在講解完高中語文必修四第二單元的宋詞後我又利用連排課的時間來進行背誦訓練。
死記硬背是語文背誦的大忌，如果一節課只讓學生們自己在那高聲背誦，他們會把這個當成一個沉重的任務，而且就算當時背過了，也不能長時間的記憶，所以我以一種有趣、輕鬆的方式，讓學生們在享受中背誦課文。上課伊始，我先是對第二單元的宋詞進行檢查，當我對學生們説要檢查背誦時，學生們都把頭低下去了，給我的感覺就是要把自己藏起來，希望老師“不要注意到我”、“別叫我”，在這種狀況下，可想而知，檢查的結果並不是很好。面對這樣的情況，我並沒有生氣發火，我先對他們説；“老師非常理解你們，那麼多篇目需要背誦，但是你們的時間是有限的，當時間少任務重時，你們是力不從心的。”學生們紛紛點頭，這時有個同學舉起手來想發言，我應允了。他説：“老師，我們並不是不願意背誦，而是需要背誦的內容太多了，還沒背完這一首，已經在學下一首了，而且我們還有其他科的任務要完成。”聽完後，我説：“好，聽了這位同學説的，我明白了你們不是不喜歡背誦課文，只是不善於背誦課文，一味地死記硬背，花費太長的時間，效率低下，這樣咱們這節課講幾種方法，這些方法不僅能讓你們省時高效地背誦，而且還會讓你們輕鬆享受地去對待這些詩詞。”學生們一聽到有這麼好的背誦絕招，全都抬起頭來，躍躍欲試，一直問：“老師，是什麼方法啊，快傳授給我們吧。”看着學生們興趣這麼高，我趁熱打鐵開始講解方法，為了不讓課堂死氣沉沉，我在講解方法的過程中，穿插了一些小遊戲以及音頻視頻。
首先講解第一種方法“趣味閲讀法”。在這個環節我們選取了多種閲讀方法，第二段有八首詞，每首詞又分為上下闕，分完後我們先是採取成語接龍的方式來接詞，如果卡在了誰那，那就給一個小懲罰（唱歌、講個故事等），如果接的'快，背的順，便可以有獎勵（有特權卡，可以下一個活動用）；接下來有采取了“我來問，你來答”的背誦模式，首先我開頭提問了一個學生，如果這個學生回答正確，便讓他來決定下一個回答的人是誰，學生們都想要這個特權，都在下面抓緊誦記，積極性非常高。最後我們將這個單元的詞分為婉約派和豪放派兩種，然後讓男生代表豪放派，女生代表婉約派，進行閲讀，閲讀完後有一個同學提議進行反串閲讀，我同意了這個提議，在不同風格的閲讀下，學生們體會到了不同詞派的不同風格。
經過上面的趣味閲讀，將學生們的積極性提高了，我們便進入了“分析&對應”這個環節。我一説開始便有好幾個同學舉手要先説，可是在這裏我説咱們先分組，接着學生們分成九組，先是小組找詞中句子進行簡要分析，然後小組代表可向其他小組提問，讓其他小組來找與之相對應的句子，答對加一分。最後前三個小組可以各得一張特權卡。在這個環節主要是為了培養學生們的分析背誦能力，而不是一味地死記硬背。在這裏第一個小組先發治人，小組代表向第三組提問“在辛棄疾的一首詞中借“懷古”讚揚孫權、劉裕的抗敵功績，其中有一句表現英雄叱吒風雲，馳騁沙場的一句話是什麼？”第三小組非常快的答出“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，成功積累一分。看到三組已有一分，其他組紛紛出題、爭相答題。最終第三組、第五組、第九組取得了勝利，拿到了特權卡。
最後一個環節為“看圖（視頻）配句”環節，在這個環節，我首先播放了一首非常優美的《月滿西樓》，學生們都説：“老師真好聽”。我對他們説：“確實很好聽，你們知道這個詞是誰寫的嗎”。學生們停頓了一下，這時有個學生説：“很熟悉，好像見到過”。我接着引導他們：“你們看這首詞的風格像咱們第二單元的誰的呢？”這時學生們恍然大悟：“老師，是不是李清照寫的”。我説：“你們很棒，確實是她寫的，同學們都覺得只有文字背起來老是很難記住，那咱們可以試着將文字與音樂結合起來，這樣咱們就會覺得背誦將是一種非常享受的活動。”接着是成果展示階段，在這個階段，學生們可以自由選擇第二單元中的詞來背誦，在這個環節學生們可以用特權卡決定自己的背誦時間，但有一個同學在背誦《念奴嬌赤壁懷古》時，背完上片，不知道下片首句是什麼，在這裏我沒有直接提醒，而是在幻燈片上展示了一張圖片（圖片見案例附件），他看到圖片很快就想起了那句話，順利背下來了。所以在這個環節我利用音樂、圖片等輔助性的手段來幫助學生們記憶。
通過這次連排課，學生們掌握了幾種有利於背誦的方法，不再是一味地死記硬背，而是理解性的去背誦，這樣讓他們所背誦的東西活起來，成為自己的東西，進而慢慢地建立起了自己的語言資料庫，當用的時候，可以隨意提取，最重要的是通過這些方法讓學生們覺得背誦並不是自己的一種負擔，而是一種樂趣，藉助音樂、圖片等手段，是學生們在這些歷史悠久的名篇中，體會到這些古詩文的魅力。學生們在情境中閲讀，有利於陶冶學生們的情操，提高學生們的語文素養，背誦是語文的一個重要的學習方式，掌握了背誦技巧將對他們以後的學習也是非常有幫助的。畢竟這些方法不單單是可以用在語文上，其他學科也是同樣受用的。通過這些有趣的方式讓學生們對背誦產生興趣，不再畏“背”如虎。那麼學習起來會得心應手，簡單明瞭。
教師頂崗實習心得12
調整，適應，感受頗多。
其實從最開始，我就對教師這個職業充滿期待與嚮往。現在，我作為一個教師的身份走在校園裏，異常的驕傲。
走在校園，會突然聽到有學生對你説：“老師好”;每次下課總會有學生仰着頭，眨着眼睛對我説：老師，你辛苦了”送學生到校門口，他們會開心的對我擺手説：“老師再見”每天不知道被他們的純真感動多少次。
教書育人是教師的'天職，我們不僅要教書更要育人，我們不做教書匠，而是要做教育家。所以在課堂上，我會堅持教育性教學原則，告訴孩子們一些道理：“不管你們學習成績好不好，不管你們聰明不聰明，老師只希望你們你們有一個端正，良好的學習態度。”我發自內心的希望，他們的身上，能夠多一些特質，那是對規矩和秩序的理解與遵守，那是對他人的讚美與呵護，那是融入“我們”的熱情坦然，那是腳踏實地的塵土情懷……
在上課過程中，我們不應該把自己當演員，把學生當做觀眾，而且應該讓學生成為演員，自己做導演。充分發揮學生主體，教師主導。我們應該在學校學習時，在學習中成長;給學生上課時，在實踐中成長，總結評價時，在反思中成長。不斷成長，不斷進步。在本學期的實習生涯中，我的教學經驗必定會有很大一步的提升。
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。把整個實習當做一本書來看，願我常有所得，常悟常新。
教師頂崗實習心得13
上課起立，下課，老師再見！兩段字詞如同標誌一樣，是一節課的節點。四十五分鐘，除了傳道受業解惑，還有紀律問題。並非所有的班級都是愛學習的班級，也並非所有的學生都是愛學習的學生。課堂紀律的維持尤其艱難，在一些班級，別説話了和你吃飯了嗎一樣毫無起伏，深深地無力感讓我在教學過程中更加迷茫。
可是，實習的'目的就是發現問題解決問題，在大學期間學都得專業知識也好，教學技能理論學習也罷，甚至同學之間模擬活動來説，都帶着理想化，主觀化，抽象化。在真正面對學生的情況下，事實的理性之間加入了人性的感情，錯綜複雜的感情線，找不到一條主線，把每一條旁支都看的那麼珍貴，那麼重要，但是，事實上，它可能只是一個線頭，渺小到稍遠一些便可以忽視他的存在。但是，無論在頂崗實習中遇到的問題再艱難，抓住了基本的就可以以不變應萬變，隨他狂風暴雨，依然在雨霧中昂然。
可能不少同學認為實習時大學課堂的東西用不上，對於大學的很多課程抱着疑惑的態度，可要是沒有多少年書本的積澱，在講課時學生冥思安靜的一剎那，便會“兩股戰戰幾欲先走”。這就是知識的財富。
學無止境。
教師頂崗實習心得14
不知不覺，還有半個月就完成支教工作，該離開這裏了，我們和的感情已經很深厚了，想着以後相處的日子不多了，竟有些不捨。這幾天，孩子們似乎也覺察到什麼，總是問我：“老師，你什麼時候回去呀？”一聽完我的回答，他們總掩飾不了一絲失望之色，我看到了心裏也很難受。
在這幾個月裏我們都有了多多少少的收穫和感悟，在教學上，我們講課更嫻熟，能熟練地將多種教學方式運用到教學中；在班級管理工作上，也能更好地配合班主任；在生活中，能有效處理好各種矛盾，搞好團結；在師生關係上，更是收穫了滿滿的信任與感動。
當然，在教學過程中還是存在不少缺陷的。課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；自身的心理狀態也不是很好，站在講台上，心裏還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮。
總之，從這四個月的教學中，我深深體會到，作為一名青年教師，我應該自覺加強政治，提高政治思想覺悟。在課餘時間，我閲讀教育書籍，學習教育戰線中先進人物的事蹟，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠以師德規範嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我安排的外出聽課的機會，向其他的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，瞭解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。儘量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的'主人。
在這短短的四個月實習期間，看起來時間不多，可是我得到的經驗真的是用一句兩句説不出來的。我意識到了當一名老師其實很不容易，除了需要豐富的知識以外，還需要你的工作經驗和實踐管理，組織能力。我基本上掌握了這些，非常感謝學校給我們培養自己的好機會。體會到人民教師的一個職業是多麼神聖，體會到自己的不足和差距。這次的實踐活動已經圓滿結束，之前付出的努力在腦海裏依然清晰，依然能讓我想起每一個細節，每一個幸福的時刻！
教師頂崗實習心得15
20xx年9月4日，我的頂崗實習生活開始了，對於我們這些還未曾踏入社會的大學生而言，這是一項新的挑戰，這項挑戰更是充滿了新鮮感與刺激感。從9月4日到現在，頂崗實習生活已經走過了近五個月，這五個月裏有歡笑，有汗水，更是有心酸和淚水，也正是這些調味劑才讓我的實習生活變得更加豐富多彩，也變得讓我終生難忘，受益匪淺。接下來我就從兩個方面來談談我緊張而豐富的實習生活。
一、聽課和備課。
在實習初期，我就是一個什麼都抓不到頭緒的“小白”，於是，我給自己的目標就是先聽課學習。我專心聽指導老師的課，揣摩她的教學風格。學習她在課堂上如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。我的指導老師王是一位經驗豐富的老教師，同時她也是英語組教研組長，所以從她的教學過程中我學習到了很多。其中最重要的一個思想就是“培養學生學習興趣，以此來激勵學生學習英語，而不是單純的枯燥的傳授死知識”。所以在王老師的課堂上，她經常將學生分為幾個小組，通過討論競答等方式來尋求問題答案，這樣不僅提高了學生的課堂效率，也幫助她們更深刻的瞭解問題並能迅速掌握知識。
在聽課同時，我也努力提高自己在備課方面的水平，通過反覆修正個多次課後反思。我認為備課時不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到重難點，所以備課內容最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。當然，在備課時也要設想到學生可能犯的錯誤，並將情況記錄下來，在課堂上着重講解這些易錯點以提起學生注意。
二、上課和批改作業。
做好課前工作是成為一名合格教師的第一步。接下來，更重要的是能不能上好一節課。正所謂“上台容易下台難”，能夠自信的站在講台上並且得到學生的認可是一門很重要的學問。
記得第一次給學生上課後，指導老師給予的意見和評價，她説："因為你是初次上課，在細節處理上略顯生澀;但是從整個教學過程來看，課的`結構很完整;作為老師，你的基本功很紮實，如：普通話標準，板書工整，這些都是做老師應具有的最基本的條件，;此外，有了積極進取的職業精神才是工作的最強動力。我相信你一定會是一位被大家認定的優秀的老師。”後來再上課的時候，我把心態放平，沒有了那種緊張的情緒，我覺得自己進步了很多。作為一名沒有什麼經驗的實習老師，只有虛心接受別人的意見和建議，才會有更大的進步空間。所以每次課後我都會積極反思自己在哪個環節不夠自然或者可以有更好的處理辦法，同時，我也會主動及時和學生溝通，從而更快的知道自己上課時的不足，從而能夠及時改正。
當然，鞏固課堂知識必不可少的手段就是要求學生按質按量的完成課後作業。每次我都會在上完一堂課後留一些適量的作業來幫助學生鞏固。通過批改作業，我發現一些易錯點仍然會有一些學生出現錯誤。針對這些學生，我會額外讓他們再重新寫一遍自己寫錯的單詞，以加深他們的印象，從而幫助他們加深記憶。同時我也會在下一次上課前幾分鐘再在班裏強調一遍，讓其他學生在今後也能夠提起注意。
總之，通過這段實習時間，我學到了很多東西，也收穫了許多東西。同時也發現自己的不足並不斷改正中，我想，實習生活中的酸甜苦辣，點點滴滴都會成為我人生經歷中寶貴的財富！
