物理實驗的心得體會2篇
篇一：大學物理實驗心得體會
在上半個學期，我完成了大學物理實驗這門課程的學習。物理實驗是物理學習的基礎，雖然在很多物理實驗中我們只是復現課堂上所學理論知識的原理與結果，但這一過程與物理家進行研究分子和物質變化的科學研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中，影響物理實驗現象的因素很多，產生的物理實驗現象也錯綜複雜。
大學的物理實驗和高中有許多不同。大學物理實驗之前，老師不會再花1,2節課幫助我們熟悉實驗原理，實驗步驟，甚至一些在實驗中有可能產生誤差的原因。以上的所有任務都由我們自己在實驗前完成，並寫出實驗的預習報告。這樣的實驗方式才更接近於真正的實驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實驗不確定性同時培養我們面對突發情況的能力。這樣的實驗降低了千篇一律的機械化，增強了個性化。
我通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現的問題，考驗了我的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我對有關物理知識的理解。通過一學期的課程，我學到了很多東西。 實驗的第一個重要環節是預習。做大學物理實驗時，為了在規定的時間內快速高效率地完成實驗，達到良好的實驗效果，必須要課前認真地預習。首先是根據實驗題目複習所學習的相關理論知識，並根據實驗教材的相關內容，弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，瞭解實驗所採用的方法並對關鍵的步驟做勾畫，以便在實驗中提醒自己。熟悉實驗儀器，瞭解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。
在做實驗的過程中，我經常會出現一些故障或觀察到的實驗現象與理論上的現象不符，當然剛開始會有些茫然，畢竟實驗是有時間限制的，但也許會發現新的問題。對於一般的意外情況，首先應認真思考並檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時進行改正，若自己不能解決，應及時請老師來指導，切不可敷衍過關，草草了事，甚至是編造數據。對於數據的紀錄，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理實驗全部操作過程的基礎性資料。而且在實驗過程中必須認真地觀察實驗現象，並做如實的記錄。如果發現實驗現象與實驗理論不符合，或者測試結果出現異常，就應該認真檢查原因，並細心重做實驗。
對於數據的處理和分析是實驗的重點。我們要選擇合適的方法處理數據。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點，我們要根據數據的特點選擇最合適的處理方法。
物理實驗是一門獨立的必修基礎實驗課程，是我們從事科學實驗工作的入門。物理實驗是以培養我們科學實驗能力與提高科學實驗素養為重點，使我們在獲取知識的自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手實踐能力、實事求是的科學態度等方面得到訓練與提高。
篇二：高中物理實驗心得體會
通過本週一周的教學技能訓練，其中有同學們的歡笑細語，也有指導老師的諄諄教導很多同學為之付出了努力，下面將我的心得體會歸納如下：
一、做好充分的準備
要講好實驗，必須要我們每一位同學親自上台講解，因為上課一是可以更進一步的瞭解本身在實驗方面存在哪些問題，只有瞭解自我存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進一步的系統的熟悉課本上的知識內容，只有熟悉課本上的知識內容，才能把知識聯繫起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來，才能把實驗講得更好。但是隨着和老教師們的不斷交流，發現這種想法是不完全正確的。因為講好實驗同樣可以瞭解本身在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統的聯繫起來。首先，準備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的'知識內容，只有先熟悉課本上的知識內容才能講好演示實驗和分組實驗；其次在學生做分組實驗講解的過程中可以很好地發現我們在講解過程中存在的問題；再次，要想準備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴展開來。
二、改進自身不足的實驗教學模式
對於講解不好的同學應該借鑑那些講得好的同學身上的優點，揚長避短，而且要更加努力做好講解的過程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學生來説，這一點是是我們立馬要解決的問題，平時要多加鍛鍊，有機會講解都應該要抓住機會，同時對於講解好的同學也可以考慮把機會留給其他的同學，讓更多的人得到鍛鍊。我們還可以從網上調出那些優秀老師的講解視頻，經常觀看模仿，與此同時也要思考那些優秀老師是怎麼講解這些問題，如何分析問題，並進行總結。
三、利用週末的開放實驗室
對於有的學生的動手能力較差，甚至最基本的也不會操作。週末應該經常去開放實驗室進行操作，熟悉實驗儀器及其操作，對理論知識加強鞏固練習，同時加強實驗的講解，要懂得書讀百遍，其義自現的道理。我們也可以在課餘時間自行組織教學技能訓練，加強自身的語言表述，語言邏輯表達。也可以多看看關於文學的知識，擴展自身知識，同時也積累了語言詞彙量，在這個過程當中有助於語言邏輯的表達。
四、在實驗教學訓練過程中紀律問題
對於紀律我們大家都是即將走上工作崗位的大學生了，每一位同學都應該有自律的能力，不應該要老師經常強調紀律的問題。我們都要從自我做起，要養成遵守校紀校規的行為習慣，講對我們以後工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財富。
五、利用實驗室資源
課堂上的演示實驗和學生的分組實驗，基本上都是用學校採購的實驗儀器來完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源，而且也不能達到把物理和生活有效的結合起來的目的。所以教師要結合我們本地的地情、校情和民情，善於留心，多長心眼，積極發現身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，並以罈罈罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創造了動手做實驗的機會，從而激發學生做物理實驗的興趣和熱情，促進他們主動地學習。
通過本週實驗我收穫不少，也明白我們即將走上自己的工作崗位，每一個人必須加強知識的鞏固與學習，教學技能的訓練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
