師德師風培訓心得體會（精選22篇）
當在某些事情上我們有很深的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編幫大家整理的師德師風培訓心得體會，歡迎閲讀與收藏。
師德師風培訓心得體會 篇1
本月25號開始學校組織了為期三天的師德師風培訓會，通過一系列的活動，如，校長親自主講師德師風四點體會，先進教師經驗分享會，及其最後的家訪活動，自己有所觸動，有所思考。下面説説自己的一些心得體會：
首先，要熱愛本職工作，熱愛自己的學生。惟有熱愛，方能耐得住寂寞，守得住清貧，幾十年如一日地不懈努力。培育出一批批優秀學生。惟有熱愛自己的學生，才能讓他們親其師，信其道，追其行。
其次，光有一腔熱情遠遠不夠，我們還需要有科學的方法，這就要求我們要在專業素養上不斷嚴格要求自己，知識更新換代日趨加速，而知識的遺忘速度又遠遠快於我們老去的'速度，這就要求我們堅持學習本身的專業知識，通過各類培訓提升工程，通過自身的學習等。除了在專業素養上繼續學習提高外，在班級管理方面每位教師尤其是班主任更須花時間努力提高自身，學習掌握一些事半功倍的好方法。
最後，走出大學校門時，意氣風發，壯志酬酬，歲月打磨後，少了鋭氣，沒了想法，多了些做一天和尚撞一天鐘的懈怠想法。愛默生提出，一心向着自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。在開學之初，經歷了為期三天的培訓會，是時候規劃一下自己的事業，做一個不打無準備之戰的人，作一個有目標的人。
在目標的感召下，腳踏實地地一步步前行！
師德師風培訓心得體會 篇2
為了加強教師職業道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，20xx年8月2日上午，實驗國小全體教師在校領導的組織下，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設》的講座，徐書記幽默風趣的語言，深入淺出的講解吸引着我們大家，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風的含義，讓我對"師德，師風"這兩個概念有了一個重新的認識。
第一、自覺抵制誘惑
作為教師，要熱愛學校，熱愛班級，熱愛學生，真正做到"三愛"。不收學生家長的禮金，財物，不以權謀私，平等對待每一位學生，一心一意做好自己的本職工作。
第二、振奮教師的職業精神
特別是"開拓創新精神"，我深刻的'體會到一個優秀教師的言傳身教帶給學生將是一生的影響，那麼一個固步自封，閉門造車的教師又會帶給學生什麼樣的災難？所以教師要有開拓創新的精神，更新教育理念，提高業務知識，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學生，指引學生。作他們真正的引導者和同行者。
第三、以身作則，率先垂範。
真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之，"師德師風"其體現在平凡的教學工作中就是一個字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……面對現在這個物慾橫流的社會，讓我們教師在"師德師風"的薰陶下更愛自己的工作吧！
師德師風培訓心得體會 篇3
一、加強師德修養，提高師德水平
作為一名教師要具有良好的思想道德修養，而教師的高尚師德不是自發產生的，而是在教育實踐中師德修養和自覺理解師德教育的結果。
師德師風所包含的資料，自古以來就是“教書育人，為人師表”。這就要求教師要具有政治素質、思想素質、業務素質。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一起的。則要求我們在平時教學中要努力做到，平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。教師在傳播知識的過程中，教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。中國小生的模仿本事很強，認知本事有所提升，所以教師的言行直接影響她們的行為。所以我在平時教學中異常注重自身修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業夢想；作為教師我有一種職業自豪感，從我站到講台上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我明白我身上的職責重大。教師要具有良好的思想道德修養，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。
其次，進一步提高師德認識，堅定師德信念，學習師德精神，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質，忠誠人民的教育事業，為人師表。我長期堅持學習教育理論，學習教育法律法規，按照教師職業道德規範來嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。學校組織學習新規範，我認真學習教育理念，並寫了深刻的心得體會，自己在心目中暗暗下定決心像優秀的教師們學習，充分認識到了履行師德規範對教書育人的深遠意義。從內心深處激發熱愛教育事業、熱愛學生的道德情感，自覺履行師德規範。
二、努力探索，教書育人
作為一名教師，應具有較好的職業道德修養，主要表此刻有較強的教書育人職責感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的職責，提高教師的職責意識，職責本事。
一名教師，僅有盡到對學生的職責，才是好教師，才能實現其自身的價值。履行職責是實現教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應當對學生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業精神。教師的敬業精神主要表此刻，熱愛教育事業，全身心的投入到教書育人中。
作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質外，還必須有較高的業務素質。自上班以來，讓我深深的感受到了學校團體的温暖，看到周圍的同事都那麼優秀，他們對工作兢兢業業充滿熱情，讓我感受到了自己的職責與壓力。在這樣優秀的團體中學會為自己定目標，並在不斷衝刺目標的過程中獲得成長，要求我們年輕教師要經過自身努力力求不斷提高。作為一名新進學校的教師，我深知還存在諸多差距和需要改善的地方。
一開始投入新的.工作我就遇到很多困難，但我並沒有退縮，努力把在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課餘時間找資料，找書籍進行學習，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像別人請教。因為教師僅有精通自己所教的學科，才能夠把學生的功課教好。教師僅有很好地在實踐中鑽研掌握這些知識，才能做好教育工作，培養和發展學生的各種本事。
三、以身作則，嚴於律己
教師的本質是教書育人，品德操行對學生有着巨大的影響和薰陶。教師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響學生個體健全的發展，並會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴於律己，注重身教，為人師表。
人常説：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明瞭這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的教師，要有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染並支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規範中的要求去做，堅持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德認識，不斷地自己約束、自己調控、自己完善。
在今後的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。繼續加強師德學習，不斷豐富自身學識，努力提高自身本領、業務水平，嚴格執行師德規範，提高自己的鑽研精神發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。
加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優良品質來感染學生，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解。
師德師風培訓心得體會 篇4
所謂師德，是指每個普通教師必須具備的職業道德，當然也包括自己的內在修養。無論誰教育，都要以人為本，樹立自己的形象。老師畢竟是孩子的榜樣，是孩子心中一面屹立不倒的旗幟。每個教師都要有主人翁意識，要以塑造人、培養人、育人為己任，才能體現真正的教師精神.
師德是所有教師人格的具體體現。你必須優先關心、愛和理解學生。從實際出發，勤勤懇懇，愛學生，這樣才能收穫學生真摯的情感。每天和孩子在一起，讓我深深體會到他們的純真和活潑。俗話説，如果你親吻你的老師，你會相信它，相信它，並跟隨它的腳步。與其喊嗓子，不如做秀。因此，教師是學生的引路人和旗幟。不是説老師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們始終肩負着為祖國培養重要人才的歷史使命。在我看來，一個好老師必須具備專業素養，充分了解教師工作的重要性，才能成為一個好老師。
在家裏面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，老師不應只用嘴巴説讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發揮老師的榜樣作用，也拿着杯子在排好隊的孩子後面來排隊倒水喝，他們也就會學着老師來排好隊喝水了。這樣有助於培養他們的生活常規意識。
我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我揹負的教師這個詞意義是多麼的重大啊。原來在我身邊的都是一羣美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業，就等於選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴着孩子們一顆顆稚嫩的.心靈砰然而動。
我常常在思考，我們能給孩子們什麼樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬於自己的美;班級裏也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當着孩子們的面説“xx小朋友表現不好，老師不喜歡你了，xx小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心裏會是一種什麼樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基於責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛!帶着博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發現自己在付出愛的同時，也收穫了許多許多。
作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產生心理疾病;哪個老師對孩子採取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨歎幼兒教師的素質，呼籲關注孩子的心理，強調老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現在教書育人上，體現在教育教學行為的細節上。責任心是“以身作則，愛崗敬業，心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴於律己，經常進行自己批評與自己反省，發現自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。
師德師風培訓心得體會 篇5
通過對《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》文件的學習，我對師德師風有了新的認識，也意識到作為一名老師應該要朝哪些方面去努力。
在新時代我們國家要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。正如馬克思所説：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”。一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自己發展、自己提高、自己完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。
“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，並以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活裏面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷地更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷地掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷地學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷地反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇於探索，“我們確不能懈怠，不能放鬆，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的'事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，並投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵着教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！我想，教師所從事的就是這種葉的事業――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自己修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
師德師風培訓心得體會 篇6
20xx年11月26日，我校開展了關於師德師風教育的培訓活動，在這個培訓活動中，我們認真學習有關師德師風的教育相關資料，在這一個多小時的培訓過程中，我們看了很多，也聽了很多，頗有感觸，先將自己的一些心得體會記錄下來，與大家一起分享。
常言道：國運興衰，繫於教育。由此可以看出，教育的重要性，而教師又是教育事業中補課缺少的承擔者，打造一支高素質的教師隊伍，是教育成敗的關鍵。當我們選擇教師這一行業的時候，我們就應該明白為人師表的含義，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己德高為師，身正為範這八個字嚴格要求自己，真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而儘自己的一份綿薄之力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，教育不單單隻在教書，更重要的在於育人，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。
以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示範，尊重信任。對待學生，要寬嚴有度，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以説，熱愛你的學生是教師職業道德的根本。一個沒有愛心，對自己的學生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在嚴和慈上。常言道：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的.自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自己表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
高爾基説過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職，更是教師職業責任的源泉，只有有了無限的師愛，我們才會真正擔負起教師的責任，我們也才會時刻注重對自己師德的嚴格要求，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的温暖。
積極的人像太陽，照到哪裏哪裏亮，師德培訓之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典範，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現實中見真情，感動着千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩裏長大，就會失去飛翔的本領，怎能搏擊長空，翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收穫之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的鬱悶。長期糾結的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比，那麼一切都會變得美好起來。
與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峯。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動演説下，一切都變得那麼生動形象了。最不可教的孺子，也會在如聖人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事蹟感動着我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言説得好你是誰並不重要，重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以説明和誰在一起的確很重要。那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引着，拿着自己與盤老師對比着。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典範而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。
師德師風培訓心得體會 篇7
今天是培訓的第四天，早晨走進教室後我發現LED屏上文字由昨天的“通識性知識培訓日”轉換成了“師德培訓日”，我心裏默想着會是怎樣的培訓內容，經過一天的培訓我理解了“師德培訓日”的真正含義。
今天五位老師關於師德師風的講座讓我明白了很多的道理，學會了很多的知識，在以後的工作中我將時刻以五位老師的講座自省，從而達到更好的進步。
上午師風辦於航老師給我們做了關於《用愛與責任托起昌圖教育的美好明天》的講座，在講座開始於老師讓我們一起聽了《長大後我就成了你》這首歌，聽到了這首歌我的內心為之一震，因為從小我就喜歡這首歌，非常喜歡教育這個職業，從小就一直夢想着成為一名光榮的人民教師，那時只是單純的認為教師是一個很偉大的職業，很神聖的職業，但聽了這些天的講座讓我真正的明白要想成為一名優秀的真正神聖的人民教師是不容易的。今天聽了於老師的講座後我明白了“師德師風”在托起這一神聖職業中起了很重要的作用。
於航老師在講座中提到了很多方面的問題但我對下面這幾個方面的`問題感觸最深。
（一）師德工作的重要性。師德是教師內在的素質、品德，而師風則是師德的直接體現，它可以直接反應教師的內在素質，內在品德，可以直接向領導、家長、學生反應你這位教師合格與否。所以在平時的工作生活中培養良好的師德是非常重要的。
（二）我縣師德師風建設中面臨的形式和任務。從於航老師的講話中我深深的體會到我縣領導對教育事業是多麼的重視，所以在以後的工作中我會時刻注意自己的師德師風，積極配合教育工作，爭做一名在師德師風方面合格的教師。
（三）加強師德師風建設的具體方法和措施。所謂“無規矩不成方圓，所以在工作中我們要時刻以《中國小教師職業道德規範》自警，並不斷向先進教師學習，不斷提高自身修養，從而以更好的師德獻身於教育事業。
下午四位教師真真切切的教育經歷讓我真正的明白了，面對教育事業我們真的需要“付出”很多很多，我們要時刻保持着奉獻精神，把一生獻身於既光榮又神聖的教育事業中去。
講座讓我明白教育事業中有一支具有優秀師德師風的隊伍是多麼的重要，所以在以後的工作中我會時刻注意自己的師德師風，做到從我做起，助昌圖的教育事業更加強大。
師德師風培訓心得體會 篇8
通過對師德師風的研究，我再次認識到，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要培養好人，在各方面都要以身作則師德的形象不是單純的説教，而是精神的體現，深刻的知識內涵和文化品位！形象需要培訓、教育，更重要的是——我們每一位教師的自己修養！
一、在我看來，一個好的教師首先要有敬業精神，終身忠於黨的教育事業
要做到這一點，就要充分認識教師工作的重要性，熱愛教育現代是一個競爭激烈的時代，國家之間的競爭歸根到底主要體現在綜合國力的競爭上，綜合國力的競爭是人才的競爭，人才的培養有賴於教育和教師的自覺工作，只有深刻認識到這一點，才能激發我們對教師工作的熱愛，把這種熱愛傾注到學生的教育中去。
二、愛學生是教師的美德，是教育教學的前提
書中説：愛是教育的基礎沒有愛，就沒有教育愛學生就是尊重，愛，信任學生只有尊重，愛，信任學生，才能建立起平等，和諧的師生關係，使教育有效培養學生健全人格書中還説：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的情感基礎師愛是一種無私，廣泛而不相關的愛，只付出而不回報它是一種嚴格仁慈的愛愛愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖的。嚴格在嚴格的地方，愛在微妙的地方。
只有熱愛學生的教師才能真正理解這句話的內涵，並用這樣的教師之愛去實踐，我們才會在教學實踐中充滿熱情，真正與學生溝通，建立良好的師生關係，有效地吸引學生參與教學過程，從而親吻自己的老師，相信自己的方式，激發學生的學習積極性，達到教育的目的的同時，在愛的交流與互動中，教師的道德修養也會得到提高。
三、一個好的教師也必須高度重視口頭的“外部”、“個人教學”
我們應該用自己的.行為來影響學習，真正成為學生的榜樣，讓學生從老師那裏知道該做什麼和不該做什麼。因此，老師在教學中必須嚴肅、穩健、規範、得體，與人打交道，行為和行為不能粗心大意、魯莽，反覆無常、不負責任此外，教師還應該定期與學生進行精神交流，向學生敞開心扉。他們不僅可以向學生講述自己寶貴的人生經歷，還可以向學生坦誠地透露自己的人生經驗，讓學生真正感受到你不僅是一位好老師，也是一位好朋友。
四、教學不僅是傳授知識，也是教育人
我們應該平等對待每一個學生，不歧視貧困學生愛一個學生就是塑造一個學生，不喜歡一個學生就是毀滅一個學生——一個善良的微笑，一句善良的話，優雅的風度和體貼的眼神比嚴謹的聲音和色彩更能貼近學生的內心，達到教育的實效。教師要開朗、不知疲倦地教別人，用嚴於律己、寬宏大量的人格魅力影響學生的言行，照亮學生心靈，培養每一個學生，讓每一個學生都適應時代的發展……
師德師風培訓心得體會 篇9
八月，驕陽似火。伴隨着暑假的尾聲，師德培訓如期開展。先進事蹟報告團和我們學校請來的李碧老師的講座都讓人印象深刻，令人深思。
作為一名教師，尤其是當今的社會環境下，教師必須要終身學習，完善自己。
隨着社會在不斷髮展，信息的日新月異，家長、學生的能力和觀念也與時俱進。孔子説過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”教師只有不斷學習，完善自己知識體系，除了學習現代教育教學技術和教育教學理論，教師還要提升自身的修為素養和人格魅力。課堂教學理念的改變，必須要不斷地學習。學習成功者的經驗並實踐，同時在不斷地發現問題中，解決問題，以使課堂教學更成熟。只有這樣，教師才能在教育學生的過程中，有足夠的信心和能力站在三尺講台上，面對學生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學習的老師才富有極強的課堂感染力，學生則會“親其師，信其道”，繼而順利完成教學任務。在學生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養學生高尚的思想品德教師靠的不是説教，不是權威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
終身學習不是一朝一夕的.事，未來的路很難，學習的路也還很長，但我對工作充滿了信心和希望。正如劉墉先生所説：“不要怕土地堅硬，只要你有手，土地就是軟的；不要怕路途遙遠，只要你有腿，路途就是近的；不要怕高山聳峙，只要你有毅力，峯頂就在眼前；不要怕長夜漫漫，只要你能忍耐，光明就在眼前。”暑期師德培訓已經結束，但終身的學習還在繼續。暑假裏，我也充分利用信息時代手機APP的各種優勢，在家自學英語。我堅信：只要我們用心做教育，終身講學習，在工作中不斷地創新，我們的工作就能精彩不斷。讓我們養成終身學習的好習慣吧！
師德師風培訓心得體會 篇10
有人説，一個好老師要愛學生，要關心學生的生活，有人説，一個好老師要嚴格要求學生，也有人説，一個好老師要學識淵博，等等。我認為一個好老師最重要的是能夠成就一名孩子學生。
對於我們貧困地方的家庭，要想改變命運最直接的方式就是讓孩子學有所成，所以一個孩子寄託了一個家庭的希望，只有讓孩子品學兼優，才能改變自己和家庭的貧困面貌。
那如何才能夠成就一名學生呢！我的看法是永不放棄每一名孩子，在漫長的學習生活中，有極個別的孩子會掉隊，他們掉隊的原因是多方面的，有的因為學業難度逐漸增大而不適應，有的因為年齡增長世界觀的變化，有的受到社會習氣的影響，也有的因為家庭引導不缺位；對於這些學生我絕不會因為學生的變化而對他們放棄，而是正確的引導和嚴格的要求，使他們逐步的跟上其他同學。在教育學生的過程中，除了嚴格要求外，還要熱愛每一個學生，不能因為他學習不好而歧視他，有的人對於愛學生的理解可能屈限於讓學生高興，而忽視了學生的價值觀的教育。我的嚴格不代表嚴厲，對於學生的.學業要一絲不苟，嚴格要求，對於他們的人格一定要做到平等對待，讓學生體會到老師的公平，正直。在教育學生過程中，要熱愛學生，必須要做到細心，體會孩子的性格，一定要幫助孩子建立熱愛學習的自信心；除了細心，還一定要有寬容心，學生對於老師因為各種原因，偶爾會對老師產生怨言，我們決不能因此而反感學生，一定想辦法化解他心中的怨氣，
用誠懇的心去感動她，讓他折服於老師的人格魅力，而不能採取批評的辦法將他壓服。
每個學生都有自己的特點和個性，我們要接納各種性格的同學，採取各種辦法，爭取讓每位孩子在學業的道路上有所成就，我認為才是我們最高尚的師德。
師德師風培訓心得體會 篇11
一年一次暑假教師師德培訓又開始了，今年的按需培訓跟往年的不一樣，這次可以讓每位老師自己自由選項課程，我和老師們滿懷激動的走進寧海中學階梯教室。正是這種新鮮感，讓我全神貫注的傾聽崔園長所闡述的每一點每一滴以及尤建亞老師精彩，幽默的演講。讓我領悟到課本上所沒有的教育理念和師德的`重要意義。
我認為師德是教師人格的直接體現。在教育教學的過程中，一個幼兒教師所體現的人格價值和人生態度，都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的品行，舉止，言行，態度作為模仿的對象，一個具有高尚師德品質的教師，所帶出來的幼兒也是非常優秀的。
通過師德培訓，也讓我知道了“百年大計，教育為本，教師為本，教師大計，師德為本”的意念，教師不僅為人師表，更擔任着教書育人的重大職責，所以教師是知識種子的傳播者，教師引領者祖國的花朵健康成長，奠定成才的基礎，在今後的教學教育中，我必定嚴於律己，備好每一節課，為幼兒上好每一堂課，勇於挑戰，勇於超越。對“好孩子”關愛備至，而對“壞孩子”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到温暖，增強自信。
作為一名幼兒教師的我，在接下去的教學教育中也必須不斷的進行專業的學習與指導，對自己的教學過程和方法進行反思，努力把握好這次機會，使自己成為一名優秀的幼兒園教師。
師德師風培訓心得體會 篇12
經歷了7月16日的海信學校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺是老生常談，但在學校副校長王永祥的培訓中，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻牆進入學生家，救了一家三口的事例。
結合這個典型案例，回顧自己的從教經歷，我突然有了一絲感悟。當我還是一名新教師的時候，我的願望是如何把數學課教好，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在設計課件和課堂活動上。隨着工作經驗的豐富，順利完成一堂課對我來説已經駕輕就熟，所以我的關注點就轉移到如何拔高和補弱上。漸漸地，我又更加關注培養學生的良好學習習慣，比如認真審題、勾畫關鍵詞、提煉主要知識等等。但是，多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解：為什麼不管我怎麼言傳身教地去講知識、教方法，總有一部分孩子拒絕接受，不願響應？
聆聽過今天的.培訓，我意識到，之前出現的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈，才能產生情感上的共鳴，才能達到價值觀的統一，才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。
孩子，寄託着家庭、社會、國家、民族的希望。來到學校，他們不只是要學習知識，更是要養習慣，懂規則，悦納自己，善待他人，學會成長，學會擔當！
教師不僅僅是文化與文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講台，教書育人。走下三尺講台，為人師表。教師必須將“德”字長存心中，以德垂範，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無聲，浸潤學生的成長之路，讓他們成為更好的自己！
師德師風培訓心得體會 篇13
到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這都是師德。
踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
為了把教育寓於服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育，我認為要從以下兩個方面做好服務：
第一是為學生的校園生活服務。家長信任學校，把自己的孩子託付給我們，我們就得從學生的校園生活、安全、健康着手，實施相應的服務管理，關注學校內的過激的學生事件，確保學生有一種安全和諧的校園環境。
第二為學生提供良好的`教育服務，讓所有學生能充分、平等地從教育機會中獲益。促進全面的教學質量必須是每位教師優先考慮的目標。滿足學生的基本學習需要，讓學生充分地發展。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨着“育人”時代的發展不斷有新的內容，那麼就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅着眼於孩子的現在教學過程中，應開發多方面的智力。
通過學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務於學生的，並在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。
師德師風培訓心得體會 篇14
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中要耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師的.母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。
師德師風培訓心得體會 篇15
教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關於幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一羣天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關係，更是一種和諧、融洽的師幼關係。
一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基説過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關係的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，併為他們提供更大的.、獨立的生活空間。
二、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師要善於創設寬鬆、安全、愉悦的學習氛圍，讓幼兒學得輕鬆、學得快樂。作為一名骨幹教師，我關注孩子的行為、能力、情感、態度的激發與培養，注重幼兒與環境材料的互動，真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求，促進孩子的和諧、全面發展，體現以孩子為本的教育理念。
作為一名黨員教師，我要做好羣眾與領導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創遭性力量，積極推進基層民主建設，充分調動全園教師積極投身我園發展的積極性！
和諧就是關心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領導的關心和愛護下，我們將不斷學習，不斷探索，踏實工作，鋭意進取，開拓創新，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，追求高品質的幼兒教育打下堅實的基礎！
師德師風培訓心得體會 篇16
陽春三月，我校全體教職工分教研組觀看並學習了開縣搶險救災保護學生的優秀教師羣體事蹟報告會。那催人淚下的一個個事蹟，使在場每一位聽眾都潸然淚下，也深深的震撼了坐在電視機前的我。在危險的時候，他們始終把學生的安全放在首位，為此他們寧願失去生命，失去親人。
他們是真正的英雄。在去年開縣的兩大災難：9.4洪災和12.23井噴事件中，開縣教師始終把學生的安全放在首位，保證了全體學生的生命安全，這不正是危難時候挺身而出的英雄嗎？這不正是教師職業道德崇高的'體現嗎？在他們身上，牢固的樹立了教師的光輝形象。是我們全體教師學習的榜樣。
聽着他們的報告，我心潮澎湃。回想三年的教書生活，是否和他們一樣全身心的投入到教育工作中。以他們為榜樣，我還應該繼續努力，學習他們愛祖國，愛學生，忠於人民教育事業的崇高思想。學習他們在面臨危險時把自己以及家人的安危置之度外，關愛學生，臨危不懼的犧牲精神。
作為一名教師容易，可要做一名人民滿意的教師就應該在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，紮紮實實地工作，創造出優異的成績。在當前新形式下，課程改革的需要，成為一名學習型，特色文化的教師就要加強自己的教育，徹底打破舊式的傳統育人觀念。根深才能枝繁葉茂，只有具有紮實的專業文化知識，自覺加強教育理論學習，不斷提高自身素質，更新教育觀念，才能讓所教學生全面發展，為社會的發展輸送合格人才。
英雄並非出於危難時刻，我相信在平凡工作中的我會時時刻刻以在災難中挺身而出的英雄為榜樣，也會成為教書育人中的一位無名英雄。
師德師風培訓心得體會 篇17
20XX年寒假，我進一步體會到了教師職業的時代性和創造性，進一步體會到教書育人的重大意義。現在學習經驗表述如下：
一、教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂。
從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和發展離不開教師的奉獻。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養。我們常説“高中學習是老師，踏實是榜樣”。良好的.職業素養是教師職業道德最基本的要求，教師職業道德的好壞直接關係到學生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業。
二、樹立崇高的職業理想，做好榜樣育人工作。
我們經常引導學生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模範行為為學生樹立榜樣，從而教育學生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話説，“你在你的身體裏是正直的，你不會聽從命令。”否則，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好學生的朋友。
俗話説“無德無師”，好的師德是師愛學生的體現。高爾基説：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師，對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛，怎麼當老師？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養每一個學生的靈魂，才配做老師。
總之，這個學習讓我受益匪淺。在以後的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學生，去影響學生。
師德師風培訓心得體會 篇18
通過學校的這一次師德師風培訓學習，使我對師德師風有了全新的認識，一直以為，只要自己做好自己的本職工作，就是一位合格的人民教師，可現在看來單憑這些還遠遠不夠，還必須要提高自己的師德師風，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手;
第一，作為一名教師，必須要關心愛護每一位學生，把學生當成自己的孩子。
不僅要關心的學習情況，還要關心學生的生活，特別是一些遠離父母的住宿學生更是需要我們的關心，只有我們把學生看重了，學生知道老師在乎她，尊重他，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的'各種知識。相反，如果讓學生對你產生逆反心理，那麼即使你的課上得再精彩，他們也不會認真去聽，這就所謂用師愛鑄就崇高的師魂。
第二，作為教師必須具有豐富的專業知識、刻苦鑽研業務的精神，從而提升自己的人格魅力。這也是師德不可缺少的。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，使自己在學生面前樹立了威信進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。
第三，作為教師要有無私奉獻的精神。
沒有無私奉獻的精神，就不可能成為一名優秀的人民教師，也不可能為教育事業做出貢獻。教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
我們學校有很多的優秀的骨幹教師，他們的教學能力，業務水平，師德師風都值得我去學習。在今後的工作中，作為一位青年教師，一定要向這些骨幹教師學習，不斷提高自己的業務水平。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，我一定以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
師德師風培訓心得體會 篇19
今年是我第二次參加的師德培訓，經過一年的教師生涯歷練，我明白身為一名農村教師，師德是最為重要的，也是最難做好的。相比第一次，本次的師德培訓收穫很大，感觸也很深，讓我有很深的反思。
初為人師一年，深知自己的從教經驗，方法以及管理水平等方面都有極大的不足，但基於個人的道德底線，我一直鞭策自己，即使我的知識教不給學生，我也可以把我的品德展示給學生，這樣才對得起教師這個稱號，對得起自己，對得起學生。
現在的社會是金錢的社會，於是越來越多的人為錢瘋狂到無惡不作，即使導致身敗名裂也不後悔曾經瀟灑一回，曾經揮霍無度。越來越多的人湧向金錢行列，越來越多的人追求風靡的.生活。而令人心寒的是，在這些人中，卻有一部分是教書育人的教師。調查報告記錄，老師在學校搞務業，在家搞正業，更有甚者，在課堂上與生意插足。可悲，可悲啊！這對得起教師的美譽“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“船伕”、“落花”、“人梯”、“根基”等等嗎？
慶幸自己是80後的新青年，從建國到80年代，祖國的迅猛發展，已經給我們這一代打下了紮實的經濟基礎，所以，隨着生活日益小康化，我們不用寒窗苦讀，不會因為只吃黴乾菜而身體缺乏營養。因此，順利地念完國小，上中學，讀大學，順利的參加工作，而我參加工作一年也牢記大學母校的校訓“敬業，愛生，博學，重德”，嚴格要求自己。
王校長在培訓會議上認為，師德的核心無非就是一個“愛”字。如果一個教師能真正的“愛”一個學生，而且懂得如何適當的去“愛”學生，那麼他就是一位優秀的農村教師。目前，很多老師對學生的關愛往往只是體現在學生的學業上，而忽略了學生心理和生活上的細節。作為以為農村教師，“愛”學生更加困難。但是這裏的學生，90%是留守兒童，最缺少的就是別人對他的關愛。如何去“愛”怎樣去“愛”？對於作為新老師的我來説缺少很多經驗，這點需要向老教師多請教經驗。
師德師風培訓心得體會 篇20
在講座之前，陳主任向我們介紹了非常具有人格魅力的何汝玉校長。於是我懷着好奇與期待的心情，靜下來聆聽了何校長的德育講座。何校長的講座沒有很強的理論知識，但卻很樸實很感人，講座的內容全都來自於她平時的教育事例。一個個真實的教育故事令在場的所有人聽得津津有味，讓人為之動容。講座雖然時間較短，但我的心靈卻深深地受到了震撼！聽過講座，讓我更覺得何校長是一個富有智慧的人，是一個用心做教育的人，正因為用心，所以才創造出了一個又一個的教育“奇蹟”。
一、用心，塑造榜樣的力量。
何校長要求教師要以身作則，她自己更是做到了全校師生的好榜樣。她認為，凝心聚力，首先要做到率先垂範，老師要求學生做到的，自己要先做到。例如，在“彎腰”的活動中，她帶頭撿起身邊的垃圾，她用實際行動告訴全體師生。教師的示範作用能夠使養成教育變得“可見、可學、可仿、可行”。
二、用心，成就孩子的未來。
每個教師都會覺得自己是愛學生的，但聽了何汝玉校長的講座，我才發現，自己對學生的“愛”是多麼的膚淺，尤其是對於一些問題學生。對於學生的犯錯，何校長從不正面指出，而是旁側敲擊、循循善誘，讓孩子最終自己能意識到自己的錯誤；對於那些背後有故事的.特殊學生，她更是像媽媽一樣去關心去呵護孩子那受傷的心靈，她就像一盞明燈，讓那些瀕臨絕望的孩子重新看到了光明與希望。一個個樸實的故事讓人不禁潸然淚下，故事裏沒有華麗的辭藻，故事裏的主人公到了現在也不是什麼響噹噹的人物，但是，在何校長看來，沒有什麼是比孩子重拾希望與自信，健康、快樂地成長更重要了的。何校長對孩子的愛才算得上是用心的愛，她的用心施愛，做到了大愛無痕，也造就了自己的成功；她賦予學生的師愛，成就了孩子的未來！
講座持續了三個小時，但我覺得時間過得很快，感覺自己還想多聽聽何校長的故事，多向何校長學習。感動於何校長的教育藝術和智慧，真的很讓學生受用，這讓我第一次感受到了什麼是“良師益友”。何校長對教育的用心，不僅受到了學生的歡迎，也贏得了同行的敬佩。
何汝玉校長的每一句話都深深打動着我，她説“用心了，自然有快樂”。正是因為何校長的用心，才會發生了這麼多的教育奇蹟。
師德師風培訓心得體會 篇21
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這是我聽了廣東省名班主任工作室何汝玉校長的德育講座，心裏對自己説的話！
何校長把自己40年來的教育智慧像講故事一樣給我們娓娓道來。在她的成長曆程中，我看到了她對教育的熱愛，堅持，智慧。今天所有成績的取得都得益於用心的，腳踏實地的實踐。這樣成功就水到渠成，瓜熟蒂落。作為一名工作十載的班主任，多少有點職業倦怠，面對班級管理，有時會有些逃避，迷茫！但此時我似乎明白了前進的方向！
堅持自我，做一個好老師：三觀正確，有教育情懷，心理健康，人格健全，有激情，有愛心，善學善思，亦師亦友。當老師擁有正確的人生觀、價值觀、道德觀、她對學生的教育才會起到很好的示範榜樣作用。在我的教育教學過程中，我很注重換位思考，站在學生的立場去想問題，再進行教育引導，以身作則，往往會起到事半功倍的效果。比如説，我會陪同學生一起打掃教室衞生，這樣我就清楚學生打掃教室衞生安排幾個人打掃，怎樣分工，哪些地方是容易被忽略的。佈置作業後，我會陪同不同程度的孩子一起完成作業，看看學生完成作業的進度，完成作業的方法。這些細緻的觀察，陪同都能讓我對學生的情況瞭如指掌，更好地做引導。
用心去做，不要急於回報。何校長的.講座中，除了有專業的教育理念，更打動我的是，她一個個感人的德育故事，用心對待每一件小事，用行動解決學生的思想問題，不急於向每件事要結果，重在過程。如：“教室丟錢事件”、“學生索要紅包事件”“假裝撿牛奶盒事件”。這些事例也在我身邊發生過，但我卻沒有那樣的智慧巧妙處理。歸根結底還是對孩子的思想動態觀察不夠細緻，缺少對教育的堅持，對問題學生通常就一件事解決一件事，缺少長期的跟進，愛的教育。應該多一些細緻、耐心的教育，做教育的有心人，把平時和學生的故事記錄下來，常反思。
最後，我用何校長的德育目標勉勵自己：讓孩子離開校園時，留下成長的足跡，留下奮鬥的榮譽，留下對母校、對老師的情懷；帶走健全的人格，帶走優秀的品德，帶走良好的習慣，帶走健康的身心，帶走理想的種子。
師德師風培訓心得體會 篇22
在暑氣逼人的夏天，能坐在空調會議室裏聆聽教育局領導為我們教師請來的教育專家的講座，好似享受精神大餐。學校佈置的作業很及時，及時的反思，才最有效果。
教育到底是什麼，一千個人有一千種解釋。趙希斌博士説：教育不僅僅是培養孩子上北大和清華，而應該是讓學困生也能在社會上快樂的生活；教師不應該只關注學生的分數，而是要把知識與學生的學習能力和學習智慧結合在一起；
如果國小隻上幼兒園的內容，國中只上國小的，高中只上國中的，餘下的時間來培養學生的.動手能力和想象能力，儲備好各種能力到大學裏大展拳腳，那該多好。
如果上課前不用預習，課後又沒有作業，那學生該多麼高興和輕鬆，上學將變成一件特別有意思的事情！
如果教學壓力不那麼大，教學時間不那麼緊張，那麼我們教師可以隨意的展現自己的美好個性和特長，留給學生除了知識外更多的東西，那教育該多美好！教師的形象固然重要，可是如果一個教師的成功完全與他的形象無關，那他優秀的含金量一定是最高的，那學生將多麼地崇拜他。
如果教育能在有限的時間裏給學生更多閲讀的時間，那會有多少奇蹟會出現！即使不是語文老師，也要學會閲讀，更要引導學生閲讀，閲讀是通往幸福的階梯。
如果教育能夠也關注學困生，讓他們未來在社會上的生活和優秀生一樣的快樂和滿足，那樣的教育又該是多麼的成功！
“如果”不能總是隻有“如果”，“如果”之後我們可以讓教育靠理想的教育更近一些，那就好了。做一個有感悟的老師吧，有感悟就有愛，有行動，有一切，不要抱怨，抱怨的人很難成功，不計報酬，報酬會更多。用努力來解除教育的辛勞，成就教育的幸福。教育是每個教師自己的事情，教育的歷史河流裏有很多陶行知，魏書生等知名的教育家，但浙江省特級教師王濯君説：教育是不能被複制的。我也認為，被複制的教育沒有生命力。面對發生在每一個教師自己面前的教育問題，每個教師應該通過讀書和實踐來積累自己對這個教育問題的理解，從而用自己的方式解決這個教育問題，這樣，每個教師才會幸福地進步着。
