優秀課堂教學十項特徵心得體會2篇
我們得到了一些心得體會以後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的優秀課堂教學十項特徵心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
優秀課堂教學十項特徵心得體會1
暑假期間讀了《優秀教師的十項修煉》一書，書中每談一個修煉，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，娓娓道來。是我們每位教師值得去細細品讀的一本書，因書中有太多的細節太多的感動太多的魅力太多的藝術需要我們去追逐去領會去反思去品悟。該書從教師的儀表、語言、寬容、探究、創新等10個方面給我們闡述了教師修煉的必要性、迫切性和教師應該怎樣修煉，從而讓自己更加品行高尚、素質精良、學識淵博、幸福人生，對學生具有百般的感動力、感化力、感召力。《優秀教師的十項修煉》一書,讓我明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感慨，在此談談我的體會。
一、時刻注意自我提高是優秀教師的必備條件
教師要把自己的學生培養成為全面發展的德才兼備的優秀人才，就必須把書教好。所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。常説："教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個道理。
二、知足常樂，安於貧窮是優秀教師的良好心態
我國正處在社會主義初級階段，社會變革正處於新舊交替時期，經濟發展不平衡，又由於競爭機制、分配體制的不健全，使社會收入分配差距拉大，一些個體或私營主的收入迅速增加,甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經濟落後地區，連教師的工資也難以保證，於是，教師隊伍中出現不熱心本職工作，對本職工作不盡職盡責，把主要精力用於校外創收或第二職業上，特別是出現那種以職謀私，職權交易的行為。在這種現實下，教師應調整自己的心理，要有一種?知足常樂，安於貧窮?心態。從另一方面來説，?比上不足，比下有餘?，看看廣大農民家庭中，有一些家庭連學生的生活費用都很難支付，相比之下，教師就應該知足。教師應有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已昇華，儘管受到不公正待遇時，仍能保持為師者的高風亮節。
三、潔身自好、廉潔自律是優秀教師的基本原則
教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業是神聖的，擔負着傳道、授業、解惑的任務，更重要的是擔負着培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所説：?他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。?從精神上靈魂上培養了一代又一代的青少年。然而，教師置身於現實生活中，在市場經濟的環境下，如何能做到潔身自好，不追隨物慾，敬業愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
四、處理好師生關係是優秀教師的行為準則
近年來，在教育上體罰學生和變向體罰學生的'事件頻繁發生，為何體罰學生和變向體罰學生屢禁不止，學生和老師的關係總是那麼緊張呢？有的老師埋怨現在的學生越來越來難教了，學生太淘氣,太沒有紀律性，或者説學生根本就不愛學習，自己的話學生根本聽不進去，繼而產生一些恨鐵不成鋼的過激行為。輕則受到教育領導的批評，重則釀成事故，受到了經濟行政處罰，有的甚至丟了公職，被判了刑，真令人可歎可悲。我認為在這方面縱然學生可氣，但無過錯，但作為一名教師，應充分用教育學、心理學的普遍規律，用心去了解每一位學生，從中尋找更恰當的教學方法。
五、走近學生、熱愛學生是優秀教師的基礎
如果説一個教師很難對自己的學生產生感情，那麼老師的工作，就無外乎空中樓閣，老師不走進學生，學生也難以接近老師，在學生中就很難樹起威信，積極有效地開展工作。如，?張三你的作業，為什麼不做完？?一種質問的語氣，本來這個學生對老師就沒有多少感情，便產生一種懼怕的心理，就不能客觀積極回答老師提出的問題，一種緊張的氣氛便生成，如果教師對學生很好，學生能夠和教師很好溝通，你就會找出學生作業未完的理由，寬容和善待他們，並促使他們改正錯誤不斷進步。
六、用自己的行為去感染學生是優秀教師的重要條件
師，楷模也，我是這樣理解?師?這個字的含意的。作為教師要求學生做到的自己必須首先做到。比如：你給學生大講特講吸煙如何有害健康，學生不要吸煙，而自己卻不時吸着煙在校園裏晃悠，比如：你説學生不能化粧，要衣着得體，而你自己卻濃粧豔抹，衣着標新立異，被學生髮現後，那學生不認為你是個騙子嗎？他們最起碼認為你説的話可能是混話，這樣你的工作肯定做不好。做教師在各項工作中都要起到率先垂範作用，才能給學生以潛移默化的影響，比你批評、打罵勝過百倍，才不至於師生關係緊張，體罰學生事件的發生。
七、教改探索研究是優秀教師持續發展的必由之路
教師不僅是為了學生學而教,要想取得更大的成果還需要進行教學研究。當今時代，新知識層出不窮，知識更新週期不斷縮短，每個人都要加強學習、終身學習。新課程的實施，更對教師的學習提出了更高的要求。實施新課程尤其需要學習先進的教育教學理論，確立符合素質教育要求的教學觀和人才觀；注意學習有關研究的一般方法的理論書籍，從而能夠適應組織學生進行研究性學習的需要。教師從根本上確立終身學習的意識，做一個終身學習者，是教師專業化、自主成長和提升自己人生質量的重要前提。教師要做一個善於研究的人，善於反思的人。經常反思自己教育教學實踐中的問題，研究自己感到困惑的問題。養成對自己的教學與教育活動進行評價與反思的習慣，要經常去鑽研教材擴展知識,讓學生學到更多延伸的知識.真正體現出課程改革倡導的新理念、新方式、新方法、着眼於學生的發展的特點。博學多才對一位教師來説非常重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往?打破沙鍋問到底?。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之?惑?，傳為人之?道?。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作?知識爆炸時代?、?數字時代?、?互聯網時代?的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教師只有抱着?終身學習?的精神才能不斷提高自己，使自身得到更好發展。
總之，社會造就了人，同時人也可以改變社會，在市場經濟條件下，為師者應以師德為重，安貧樂教、廉潔從教、廉潔自律、潔身自好、就不至於在經濟建設的衝擊下，迷失方向，走上歧途。才能成為一個有激情、有思想的人，在不斷的進取中實現自身價值。
優秀課堂教學十項特徵心得體會2
一直以來，我們在通往優質課堂的道路上不斷摸索前行，試圖營造出最優質的課堂。然而，什麼是優質的課堂？優質課堂具有哪些特徵？怎樣評對優質課堂進行評價？大家都很難説出個所以然來。讀了《怎樣上課才最棒》一書，讓我對優質課堂的評價有了些認識，同時也不由得將書中的一些特徵與我的課堂進行對比參照。
書中提到，優質課堂具備以下十項特徵：①清晰的課堂教學結構②高比例的有效學習時間③促進學習的課堂氣氛④教學內容清晰明確⑤創建意義的師生交流⑥教學方法多樣化⑦促進學生個體發展⑧“巧妙”地安排練習任務⑨明確的學習成果期望⑩完備的課堂教學環境。
特徵之多讓教師不可能面面俱到，都達到要求。因此，優秀的教師能夠用他優秀課堂特徵來彌補某一項課堂特徵上的不足。而對於我一個新教師而言，我要做的則是先了解這十項特徵，然後逐步提高各個部分的能力。縮小我的課堂與優秀課堂之間的差距。
我認為在我的課堂中，我現下需要思考的是高比例的有效學習時間。學習時間因素對於學習成果有着決定性影響，尤其是在國小階段。知識體統還不是很龐大，難度還不是很大，學習時間越長，相對而言，學到的知識就越多。話雖如此，但是我們進行的是傳統型的課堂教學，面對的對象多，水平參差不齊，課堂上短暫的35分鐘遠遠不夠，所以如何在35分鐘之內讓學生的學習效率達到最高，就要參照高比例的有效學習時間這一優質課堂的特徵。
那麼如何才能夠利用好這35分鐘呢？本書提供了一些具體的措施，其中有幾條是讓我頗有感觸的。①師生都守時。②課外整治違反紀律的行為。③課堂教學過程中安排注意力訓練環節、熱身練習及收尾放鬆練習。
守時看似是一件簡單的事，但是日常的工作瑣碎，難免會影響到教師的上課時間。所以，教師應當在課間排除可能影響課堂的一切因素，包括多媒體設備的檢查，準時上課，按時下課。教師要求學生上課不遲到的同時，自己也應當做到準時上下課。不佔用課堂上寶貴的時間資源。確保課堂教學有序、緊湊的展開。
某某同學在做小動作，“某某，請你回答一下這個問題。你沒有認真聽，對麼??”這就是我對於課堂擾亂紀律學生的處理方法。立即制止，給與批評。但是如此一來，不僅浪費了其他學生的課堂時間，粉絲拿了他們的注意力；還耽誤了我的課堂進度，拖堂的效果更是差，不僅學生不樂意，得到的教學效果也差。在本書中提到建議在課外整治違反紀律的行為。細細想來，這樣做着實要比在課堂進行指導教育要有意義。一方面能夠得到預期批評教育的效果；另一方面也能把原本屬於孩子的時間還給學生，同時還能適當的保護學生的自尊心，避免其產生負面的感情，真可謂是有百利而無一害對的建議。
弦繃的越緊，越容易斷裂，所謂張弛有度。一堂緊繃繃的課，學生聽得累，教師也上的精疲力竭。試想，35分鐘的高強度思維下，所有知識都能轉化為自身的知識麼？顯然，答案是否定的。既然一堂課的時間無法做到從頭到尾都聚精會神，那麼請你設置放鬆的瞬間。一句調皮的反問，可能讓學生瞬間舒緩一下緊繃的神經。思維適當的小憩，為的是更高速的運轉。這樣的氛圍才是能夠提高學習的效率的愉悦的學習氛圍。
不存在完美，也沒有最優質的課堂。青年教師需要在追求完美的路上不斷奔跑，不斷地去嘗試，去實踐，插上這本《怎樣上課才最棒》一書的翅膀，相信我們能夠從初步意識到優質課堂的存在，感受到優質課堂的魅力，無限接近並不斷營造出優質的課堂！
