【熱】教師工作心得
我們在一些事情上受到啟發後，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的教師工作心得，希望對大家有所幫助。
教師工作心得1
下班時看到路上的燈都掛起來了，並且都亮了，忽然間感覺到，真的要過年了，忙忙碌碌，又是一年過去了，學生已經放假了，可是我們還得在忙，一直在這邊忙忙呀，忙呀忙，不過在忙碌中也收穫了好多，一直到今天上午11點多，我們五年級的語文試卷才全部改好分好，最後，讓我驚喜的是，我們班居然又有了一個進步，從期會考試進步為年級第三名，這次居然進步到年級第二名。
出乎我的意料的得到了班主任及老師的誇獎，後來我也是聯想，一個好老師，就應該是在課堂上要質量。我從來沒有多上一節課，甚至還有好多時間少上課了，但我們班同學為什麼能在這樣的很難很難的考試當中取得比較好的成績呢？後來我想到這跟我平時告訴他們學習的方法，關注他們的閲讀應該有離不開的關係吧！雖然和第一名比我們還有一定的距離，那是因為我們生源本來就不均衡，一班的最低分仍然是七十多分，可是我們別的班級最低分，甚至是個位數。還好，我把我們班一個18.5分的'孩子期中時提高到了四十，這一次又變成了46分，雖然仍是不及格，但是我很欣慰，畢竟他在進步，這是今天讓我最開心的事情。一個好老師，他真正的價值就應該體現在他所教的學生能夠一直在進步，並且是全體的進步。
我在這短短的半年當中，能讓我們班學生有這麼大的進步，是很欣慰的。在接下來的日子裏，我還是會繼續關注學生語文素養的提高，真正做到為孩子一生的語文學習做準備。作為語文老師，我也很知足了，為成績的進步，把我本來很鬱悶的心情，變得好了許多，説起這件讓我很鬱悶的，事情呢，還得回到昨天下午，之前一直都忙着學校的一些工作，很少去關注別的事情，然後昨天晚上改試卷，到五點多的時候，回到辦公室，在這邊他們説，按年度考核表發下來了，算了，關於這件體現人性弱點的事情不提了，過去就讓他過去吧。
教師工作心得2
實習是大學生即將踏上漫漫人生征途的標誌，同時也是我人生的另一個起點，對我的職業生涯規劃有着重要的意義。作為20xx屆即將畢業的大學生，我帶着欣喜與期盼，帶着一顆忐忑的心，來到了澄江縣九村中心國小實習。經歷了近二個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的滋味。
20xx年十月，董校長把我和同學小章接到了九村中心國小。他的和藹可親化解了我們的緊張與不安。我們一路談笑風生，很快就從縣城來到了九村中心國小。一進校園，映入眼簾的則是乾淨、整潔的校舍，還有那一羣羣活潑可愛、懂禮貌的孩子。董校長也根據我們所學專業的特點，給我們配置好了專業指導老師和實習班主任。我的指導老師方老師是一位和藹幹練的女性，就是在她春日般温暖的笑容中我勇敢迎來了教書育人的挑戰。一切工作都在緊張的進行着，各種工作使我角色不斷地變化着......
實習第一週主要任務以聽課為主，所聽的課感覺和以前在大學裏不一樣，以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老教師們怎樣講課、如何駕馭課堂、如何控制授課的時間、如何提高課堂效率......在這期間，我儘量抽時間去聽其他學科老師的課，認真做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗，這也是幫助我適應實習生涯教學的第一步。
第二週開始接受實習教學。實習第二週的星期一我給二（1）班的小朋友上了一節語文課，雖然經過了精心準備，但在上課的時候還是有點緊張，站在講台上的我還是戰戰兢兢，好不容易上完課，聽取了指導老師給我的一些比較合理的建議後，我又重新修改教案，儘量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。後來又聽了指導老師的.課，自己心裏也稍微摸出了點門道。針對學生上課紀律差等問題，我更多地是注重把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，在課堂的教學環節中穿插與學生互動環節，充分調動整節課的課堂氣氛，積極營造以學生為主體，教師為主導的教學模式。每上一節課前我都準備好教案，考慮課堂會出現的各種細節問題，儘量在講課的時候發揮好一些。慢慢地，指導老師也給我一些建議，老師也肯定了我的進步，給了我極大的鼓勵。其中，也談到我與學生互動的環節很好，達到課堂氣氛的一個高潮。通過這段時間的鍛鍊，自我感覺還是有很大進步，在各個環節中能夠銜接自如，過渡也較自然，把握承上啟下關係。在作業佈置中，主要是根據課堂教學內容擬出相關的題目，要求學生儘可能地自主完成，以達到檢驗課堂效果的目的。在批改作業的時候，針對學生作業中存在的問題給出相關的評語，並根據各個學生的情況給予鼓勵，讓學上能夠熱愛學習。
通過協助原班主任老師管理班級日常班務，跟早讀、跟操，督促學生、維持紀律。班主任工作，既要保護學生的安全，維護學生的秩序，又要呵護學生的心靈，我感到當一名班主任真是不容易呀！但每當看到這些天真、可愛、純真的孩子們，又給了我巨大的動力。平常在跟小朋友交流的過程中，我覺得這些孩子都很單純，其實也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽學生的心聲，學生就會對老師充滿善意，會覺得我很親切，從她們的身上，也讓我回想起從前的國小生活，想想自己當年應該也是和這羣孩子一樣，對老師的一切都充滿了好奇感。
經過兩個多月的實習生活，我收穫着成功與不足……
第一、作為一名剛剛走出校門踏上講台的新老師，課前的充分準備極其重要！無論你已經對教材有多熟悉，都需要認真寫好、備好教案。否則，在上課時常常會由於經驗不足，容易出現教學過程不連貫、不順暢，而且可能會出現講漏、講錯等失誤。所以不但要寫好教案，而且要儘可能把它寫得詳細，寫成講稿的形式，教案要做到思路明確，內容熟悉，這樣一來自己心裏也有底。如果需要向學生做些演示實驗，自己課前也應該先多次練習，儘可能熟悉，做到準確無誤。真可謂“計劃趕不上變化”，作為一名老師必須要具備隨機應變的能力。
第二、四備工作要充分做好。四備即備教材，備教具，備教法，備學生。特別是備教法、備學生，對於上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節應該用怎樣的教法，才能使學生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內容更清晰。而備學生則能讓自己對課堂上發生的各種情況應付自如。比如，課堂上學生可能會產生什麼疑問，對於教師提出的問題又會有一些怎樣的答案等等。教師都要充分估計課堂上可能發生的各種情況，才能避免可能被學生難倒而不知所措的尷尬場面。因此，要注意多向其它有經驗的教師請教，並且自己在每節課後也要認真思考，總結經驗，避免出現同樣的問題。
第三、教學工作複雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，特別是後進生，要經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。這就需要老師多花一些心思，多點耐心，學生也會被老師的行為所感染，我相信：只要付出努力，總會有收穫的。上課容易，上好課難！要上好一節課，只有不斷地試講，不斷改進和完善才能充分做好。所以，要上好一節課，花多久的時間準備也不嫌多。因為社會是不斷進步的，老師要不斷完善自我的知識體系，正是要教給學生一滴水，老師必須有長流水。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時學生也就有收穫。在實習期間，我也發現自己不足的地方，主要是上課時經驗不足，容易忽略了學生的感受。所以，作為學生的我回到校園後，除了要努力地提高自己的專業知識之外，更要積累經驗，不斷鍛鍊自己的實際教學能力、反應能力以及組織能力等，不斷地調整自己，完善自我，早日為將來成為一名優秀教師做準備。
短暫的實習時間在快樂與緊張中快速度過，而此次我實習中的收穫將會是在即將蹋上工作崗位的一筆巨大財富，對我進入社會有着重大的引導作用。雖然實習期不是很長，但我學到了很多東西，教學中要不斷研究學生、研究教材、研究教學、研究學生心理，只有瞭解學生在想什麼，才會融入到他們當中去，才能達到教學的真正目的。跟隨實習指導老師也學到了很多東西，只有在教學上踏踏實實努力學習專業知識，不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學習變得更快樂。生活上要關愛學生，時刻關心學生心理變化。所以老師的職業不僅是在教書，育人更加重要。
兩個多月裏學到的東西使我受益終身，這段經歷也會讓我留下終生不可磨滅的記憶。
教師工作心得3
9月我成為了一名幼兒教師，在錦青幼兒園這個第一次工作的單位我度過了我人生中第一個教師節。
聽着孩子們用稚嫩的同聲叫着楊老師，我第一次這麼深刻的體會到了“教師，任重而道遠”。幼兒園是孩子們來到這個多彩世界裏除了家庭以外最初接觸的新環境，在這裏他們所接受的是最基礎的教育，而幼兒園老師是教育事業的先導，帶給他們的影響也許會是一輩子的，我生怕我一個個小小的錯誤之舉給他們帶來不好的影響。
在我還是學生時代時有個老教師對我説了這麼一句話：要給孩子一碗水，首先自己就要準備一桶水。我總以為在學校所學的一切足以給孩子們一片天了，可是真的工作了以後，我才發現在此之前所儲備的'知識還遠遠不夠，我需要花更多的時間去學習、不斷的去吸收更多的精華。而我要學習的不僅僅是專業知識，還有更多前輩們的優秀品質和教學經驗。
對於幼兒，除了愛他們，更重要的是應該怎麼去教育他們，這是這一個月經常困擾着我的最大的煩惱。他們時而可愛，時而調皮。面對他們的吵鬧、面對那些及其調皮的幼兒，我甚至會有點手足無措，這一切跟比想象中的都難。在別人眼裏，幼兒教育好似一份簡單的工作，實質上這份工作並不比誰都輕鬆。幼兒的一日作息、幼兒的課堂教育、幼兒的生活習慣、學習習慣，這些都是環環相扣的，當我們把這些東西都細節化的時候，才會明白它們的重要性。就因為如此我越發覺得我肩膀上擔任的責任是重的。在以後的日子裏，我也將全力以赴做好我的工作本質，得到我在學生時代所發下的誓言：放飛童心，愛孩子同孩子一起成長，努力成為一名優秀的幼兒教師。
教師工作心得4
第一次接觸到這個社會，如願以償成為了從小就夢想成為的教師，面對這麼一羣可愛的小天使，每天的心情便會不自覺的好起來，看到學生們天真無邪的笑容、活潑可愛的舉止，什麼疲憊便能瞬間消失，似乎越來越為自己的工作感到驕傲了。
新工作，新環境，一切都是新的，對於我們這樣的應屆畢業生來説，沒有經驗，工作上手不是那麼容易的事情，感覺這一段時間都過的很匆忙，每天都在忙碌着，卻不知道在忙些什麼，想來想去也就那麼幾件事情，可就是記不住，不知道這是不是每一個新人都會經歷的`一個階段?如果是，我希望自己能做得更好一點，能更快地進入下一個階段，這樣就不會每天像只無頭蒼蠅一樣盲目忙碌、丟三落四了。
昨天，行政隨堂聽了我的課，樑主任來來了，沒上課之前感覺好緊張。第一次站在講台上實打實地站在講台上給學生上課，位置由以前的坐着變成現在的站着，角色的轉換似乎還讓我有點措手不及。心想會不會因為我的課上得太差了而惹怒了領導啊？戰戰兢兢地走進教室，像平時一樣打開電腦，打開課件，然後開始上課，一堂課下來，時間還有多，學生挺配合的。樑主任走了，本該有的評課環節也省略了，不知道是不是因為我上得太差呢？其實我挺期待評課環節的，像我們這樣的新人，就應該多多接受前輩們的指導，然後自己內化，才能取得進步。雖然沒有主任的點評，但師傅和周遊還是在課後及時的給了我非常寶貴的意見和建議，在以後的教學中，我一定要發揚好的，改正需要改正的。
學生的笑容是我前進的動力。記得第一天開學的時候，一年級的李晗牢牢地拽着媽媽的衣服，極力抗拒來到這裏，注意到她的時候，她已經跟媽媽反反覆覆追出去又送回來好幾次了，看到那一幕，我一眼便斷定了她肯定是對陌生環境的不熟悉和依賴才導致她這樣的，於是我慢慢走過去，抱起正在跟媽媽鬧情緒的她，並示意讓媽媽先離開。任憑她如何掙扎，我也沒再鬆開，只是在她不斷地跟她説："晗晗不要害怕，老師會像媽媽一樣愛你的！"過了一會兒，也許是她累了，也許是她聽進去了我説的話，她消停了，沒鬧了，我便趁此機會大聲地在班上説："哇，李晗同學真不錯，這麼快就適應了新的環境，老師在這裏要對她提出表揚！"
聽到這些，她臉上也露出了開心的笑容。孩子的世界很單純，只需要一句表揚，一個稱讚，有時候甚至只是一個眼神，他們便能感到滿足。
在過去的一個月裏，我與不少學生成為了朋友，每天中午有的學生還站在我辦公室門口等着開門，等着我出去跟她們聊聊天，玩遊戲。每天看到她們等在外面，我心裏是又開心，又心疼，大中午的，剛睡醒就跑到這裏站着，還那麼小的孩子，確實挺讓人心疼的，所以，我索性把辦公室門打開，讓她們自己進來，這樣，她們就不用站在外面等了，我也放心了，而她們似乎更喜歡我了。我總結了一點：對待孩子，要有愛！要像對待一個小大人，他們説什麼，也許不是重點，重點是他們選擇跟誰説，説明他們還是信得過那個人，喜歡跟他（她）説話，不管老師是什麼反應，只要不被忽略，他們就會感到滿足，孩子的世界，就是這麼簡單。在以後的日子裏，我希望自己能做到關注更多學生，讓每一個學生知道，老師很喜歡他（她）。
教師工作心得5
在我平凡的教學生活中，雖然沒有轟轟烈烈的場景，也沒有創造驚天動地的奇蹟，但在三尺講台上，讓我尋找到了人生的價值，收穫到了我兒時的夢想，享受到了無窮的樂趣。
歲月悠悠，情絲綿長，教學改革的春風一次又一次地刷新我們的課堂，通過教學中一個個鮮活的故事，讓我深深地知道：關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生，充分激發學生的主動意識，和進取精神，這是我們新課堂的生命線，於漪老師説過：“熱愛學生是老師的天職，是做好教育工作的基礎。”是啊，老師一個給力的眼神，一個輕輕的撫摸，一個親切的微笑，都能讓我們的學生深深地感動。在我們的工作中，在我們的生活中，一定會留下許多不盡人意的地方，但只要我們試着用愛去處理就可以在不經意間揀拾快樂，讓我們的生命道路灑滿陽光。
記得我班的張依靜同學是去年九月轉來的。她是一個文靜且又顯得膽小的女孩子。剛進班時，成績還不錯，作業也較工整。但隨着時間的推移，她的成績也不斷地下滑，上課時精神萎靡不振，情緒低落，聽課走神，讀書也是有口無心。下課她也很少與同學交往，總是一個人靜坐在位上發呆。我幾次與她交流，她要麼是點頭搖頭，要麼是傷心地落淚。看着孩子怪可憐的，我也沒捨得大聲的責怪她。孩子大多是坐公交上課，幾次約見她的家長，也未能如願。
一次張依靜的姑媽送她來上學，我終於從她姑媽那兒瞭解到張依靜同學的家庭情況。原來，小依靜的爸媽在孚玉路做電材生意，爸爸經常在外奔波，媽媽守着店鋪，一家小日子過得還挺幸福。去年暑假，家中出變故了，爸爸鬧着要離婚，媽媽不同意，爸爸一氣之下走人了，把可憐的小依靜扔在家裏。孩子的媽媽沒有辦法，既要照顧孩子，又要經營生意。最後，只好把小依靜轉校讀書，讓小依靜寄居在離實小較近的姑媽家。小依靜本是個很懂事的孩子，她沒能力幫助辛苦的.媽媽，可心中卻又老實思念着出走後就無音信的爸爸……怪不得我們的小依靜變得那麼沉默寡言。
我想，我無論如何也要救救這個孩子，如果任其發展下去，如果這麼放棄了她，這對於人生才剛開始的她來説是多麼不公平啊！我想方設法接近她，上課給她鼓勵的眼神，給她親切的笑容；下課讓她幫老師拿教具回辦公室，幫同學整理桌椅；課後我送她學習用品，給她買小圍巾，在我生日時，帶她一起去聚餐……總之，我要盡最大的努力來温暖這顆冰冷的心。
春風化雨，潤物無聲。我以真誠的愛心，挽救了一朵即將凋零的小花，幫小依靜找回了本屬於她的美麗。在一次次心與心的碰撞中，迸發出了真情的火花。今年的父親節，小依靜送給了我一張自制的賀卡，上面寫着：親愛的梅老師，您好！今天是父親節，別的同學都能為爸爸做一件事，可我至今都不知道我爸爸在哪兒。我想到了你，這些日子裏，你關心我，幫助我，不嫌棄我，就像我的爸爸一樣疼愛我，謝謝你對我的關心！我會記在心裏一輩子。以前我那麼沉默，不思進取，讓你費了不少心，請你原諒！我真想叫你一聲爸爸……
看到這兒，我既感動又興奮，幸福的淚奪眶而出，為張依靜同學的懂事，為自己的付出終於有了回報。在眼淚模糊中，濃濃的師生情在心中靜靜地流淌。
在漫長的教學生涯中，我將不會迷失方向，因為有愛作航標，有愛為我導航。在教師這個平凡的崗位上，我將用愛播撒真情，用愛温暖孩子的心，用愛譜寫嶄新的課堂。
教師工作心得6
在學校的各種關係中，班主任和任課老師建立良好的工作關係，相互配合，是非常重要的。作為任課老師的我，認為首先要理解班主任，在教學中，在遇到學生不守紀律時，要及時向班主任反映，班主任要及時調查，協助任課老師解決問題。班主任還要幫助任課老師樹立威信，尊重任課老師提出的建議和意見，從而達到互相配合，同舟共濟，共同為班集體建設出力的目的。在我們教師隊伍中，部分班主任聽不進任課老師的建議，甚至看不起任課老師等種.種問題。其實各科老師的目的只要一個，把學生培養好是我們各自的目標，也是我們的共同目標。
我們要真誠的支持同事，我們如何提高我們的人格魅力，如何保持良好的人際關係狀態，如何生活在良好的人際關係狀態，如何生活在良好的氛圍中是我們經常要思考的問題。在人際交往中，喜歡和厭惡是相互的，我們會發現，那些喜歡我們的`人，也是我們喜歡的人。那些支持我們的人，往往也是我們支持的人。
在工作與生活中，我們都有共同的想法，就是希望同事承認自己的價值，支持自己，接納自己，喜歡自己，
教師工作心得7
當我們踏上教育這塊神聖的土地，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規範裏我找到了答案：熱愛孩子並尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民羣眾滿意的高素質教師隊伍。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長賙濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對幼兒的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民羣眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把教育事業看作最光輝的事業，使之理想化、神聖化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，瞭解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們教師辛勤的勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出於藍而勝於藍。熱愛孩子就意味着尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也儘量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
在今後的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上多加探索改革，努力提高教育藝術。
(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創建和諧的師生關係，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強服務意識，保教並行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教並行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的生活，關注孩子們的成長動向，做孩子的良師益友。
(三)學習陽光心態，做陽光教師。以平和的心態積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發現幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深紮根於幼兒園這片淨土中。今後的工作中一定自覺遵守《中國小幼兒園教師職業道德規範》，做一名合格的`幼兒教師，才能讓祖國未來之花朵絢麗的綻放!
2、大班幼兒園教師工作心得體會參考文本
對於一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作兩年多了，回想兩年來的點點滴滴，有很多失去，也有很多收穫。
還記得剛來的時候，對於這裏一切都是陌生的，不管是老師還是小孩子都是新面孔，如今我在這裏工作也有兩年半了;而對於幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班裏的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這麼嚴格。儘管如此，可這並不能影響我們的好心情。我們有健康的心態，平和的心情還有耐性，而這一切都來源於我們的孩子。誰説小孩子不懂得感情不知什麼時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。假若你的心裏少了愛，那你肯定不適合在這裏。所以，現在的我們都在快樂充實的過着我們的每一天。
這就是我對幼兒園工作新的感想，借用一句流行的話説，就是：“累，卻快樂着。”
教師工作心得8
近幾年，我園在園本教師培訓方面做了一些嘗試，我們發現園本培訓能較好地將教育理論和教育實踐融合起來，使教育理論與教育實踐更緊密地結合，引導教師的教育實踐由經驗走向科學和理性，並再從理性進入豐富多彩的“情景”。我們的主要做法是：
·以課題促教師專業發展
教育研究對教師的發展具有重要的促進功能，正如有專家提出的“教學就是研究，教師尤其是一個好的教師必須是一個教育科學研究者”。為此，我們要求教師以一個研究者的身份進入教育實踐，並逐步成為一個自覺對自己的實踐不斷反思的“反思實踐者”。具體來説：第一，確立課題；第二，圍繞課題選擇學習和研究的材料；第三，開展學習和課題研究活動；第四，對課題研究結果進行反思。參與課題的教師通過規劃、實踐、反思和修正等過程，系統地研究課程開發中的具體問題，分享彼此的經驗，從而使教師的科研意識與科研能力，課題研究的質量與教學工作的質量，教師的發展、幼兒及幼兒園的發展互相促進、同步進行。
·讓教師在參與中獲得發展
培訓工作中，如何使教師真正進入培訓主體的角色，是關係到培訓成效的根本性問題，我們在繼承傳統培訓方式優點的同時，將目光更多地投向對新途徑、新方法的追尋。我們發現“參與式培訓”是一種合理且有效的培訓方式，具體做法是：首先，進一步關注教師的個性，充分尊重教師的人格，營造民主平等氛圍，以改變目前教師培訓中領導和羣眾、專家和教師、教師和教師之間互相隔離，缺乏溝通與合作的現狀，努力形成培訓中的學習共同體。其次，儘可能多地給教師提供參與的'空間，如讓教師參與培訓計劃的制定，對培訓；結果進行評價；在具體的培訓活動中，參與內容的選擇和方式的運用等。
·在專家、名師的指導下發展
園本培訓需要得到專家、名師的支持。我們的做法是：首先，通過各種途徑儘可能與有關的專家、名師建立合作關係。其次，根據園本培訓的特點，重視與專家、名師形成平等、民主、建設性的合作關係。針對目前專家、名師與一線教師之間普遍存在的單向、線形關係，教師的主體意識和能動性無法實現的狀況，我園在邀請課程專家對課程開發進行全程介入時，更加註意尋求專家的有效指導方式。比如，讓專家以諮詢者和理論資源提供者的身份介入教師的課程設計和實施過程，並以參與集體討論和個別答疑的方式，即時地解決教師在課程開發過程中遇到的問題。而邀請專家、名師來園開設專題講座、上示範課，讓教師走近專家、名師，則是園本培訓中集體培訓的一個重要策略。這樣做至少有兩種效應：一方面可以促進教師的教育思想發生深刻變化，另一方面能夠提高教師的教育與研究能力。
·以老促新，新老教師共同發展
大量的研究表明，新老教師的差異主要是由經驗造成的，實地經歷和在經驗中學習對新教師的成長十分重要。因此，我們要求新老教師緊密合作，共同設計教學活動，互相觀摩、討論、協商和評價。在這些活動中，新教師可以分享老教師的知識和經驗，而老教師亦可以從新教師的新知識和新觀念中獲得啟示。這樣優勢互補，有益於在教師羣體中形成良好的互動機制。
·設立教師論壇，促進教師自主發展
教師成長是眾多因素共同產生影響的結果，而給教師提供“發表”的園地，是這眾多因素中不可忽視的一個方面。教師論壇可以給教師交流經驗、獲取信息、分享成功提供空間，也是教師情感與智慧碰撞的場所。我園本着“民主、開放、行動、活潑”的原則，定期舉辦教師論壇，鼓勵新老教師暢所欲言，在交流與討論的過程中，進行自我設計、自我調控、自我發展和自我完善。
教師工作心得9
今天我們活動的主題是“班級管理的細節”，其實我感覺我也談不上很多很好的班級細節管理的經驗，只能説是與大家一起學習交流自己在班級管理工作中的一些感覺比較好的做法吧，希望對大家有所幫助和啟發。
一、在音樂聲中幫助孩子建立有序的常規
第一，用音樂來幫助孩子建立小便洗手的常規，這個方法比較適用於小班。我們洗手間空間較小，如果讓孩子全部衝進去，會造成擁擠和混亂，為了讓孩子有序進出，也避免不良的後果，我們採取分組小便洗手的方法，根據幼兒座位的分佈，把孩子分成三大組，為了讓孩子樂於接受這種方法，也考慮到小班孩子的年齡特點，可以採用音樂遊戲的方法，賦予三組幼兒不同的音樂形象，如小鳥組、小雞組和小狗組。這些動物形象動作簡單有趣，孩子非常熟悉，還適合模仿，我們可以為三種動物即興作曲伴奏，從音樂性質中直接體現動物特徵，孩子們很容易分辨是什麼動物，小便時根據老師的音樂分辨出是否是自己組代表的動物，是否輪到自己了。老師只要通過琴聲就可以告訴孩子應該做什麼，少了一分喧鬧，多了一分樂趣，效果不錯，小班的老師不妨可以試試。
第二，用音樂來幫助幼兒建立整理物品的常規。大家都知道遊戲結束後讓我們最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法，在活動接近尾聲的時候，播放一段熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂後就知道要馬上開始整理和集中。這樣，教師就不用再像以前那樣 “喊”了，既減輕了教師的負擔，又提高了幼兒自我服務的意識。
那麼，當幼兒在用餐前後、午睡前後，我們都可以使用比較柔和的音樂，幼兒聽到後也會很自覺地安靜下來，音樂在幼兒常規建立中的作用是非常大的，但是我們要注意，所使用的音樂不要經常更換，讓幼兒習慣成自然。
二、運用“評比欄”，培養幼兒良好的行為習慣
每個孩子都喜歡得到老師的表揚，得到老師獎勵的小紅花。為了培養孩子良好的行為習慣，我們每個班都要設計班級的評比欄，如何更好地發揮班級評比欄的作用呢?也要根據每個年齡段的孩子合理、巧妙、有效地用好。像小班的評比欄中我們就可以給孩子設計四種標記圖，分別是“小碗、愛心、問號、衣服”，分別代表“吃飯好、有愛心、動腦筋、勤動手”，每天我們根據孩子四個方面的表現獎勵不同的小獎品，每週在每組裏評選出一個小明星，給他拍照貼在評比欄的鏡框裏，鼓勵大家相互學習，共同進步。
像大班的評比欄，我們就可以發動孩子從家裏收集了各種各樣的廢舊的信用卡，在卡的反面打印成表格，凡是在幼兒園哪個方面表現好的`老師就可以獎小印章，在玩銀行遊戲時可以把小印章作為平時存到的錢，每領一次錢就劃掉一個小印章，一個小印章最多領五元錢，哪個孩子敲到的小印章多，那麼遊戲時就可以領好幾次錢，這是卡的一個用處。還有一個用處就是誰敲滿了五個小印章就可以換一個貼紙，以前獎勵的貼紙直接發給孩子，雖然他們很小心地保管好自己的小貼紙，可等到放學時還免不了有些孩子發現貼紙已經不見了，現在我們等孩子積滿五個小印章，就發給他一張貼紙，貼在卡的正面，等到週五放學時把卡帶回家給爸爸媽媽看，自己獎到了多少貼紙和印章，順便把貼紙剝下來放在家裏收藏好。這學期，我們班就是採用這樣的評比辦法，使用下來發現孩子們對自己的要求越來越高了，表現也越來越積極了，上課時舉手發言的孩子多了，開小差的孩子少了;午睡時能自覺入睡了;自由活動時間説話的聲音小了，整體表現又進步了，這讓我們兩個老師感到自我們的付出沒有白費。
三、充分利用班級資源，提高幼兒參與班級管理、自我管理的能力
孩子也是班級的一種資源，而且使非常寶貴的資源。每個孩子都有其表現突出的一面，有自己的閃光點，老師要做個有心人，善於觀察並發現其突出的表現，並給予表現的機會，這樣不但可以發揮孩子的優點，而且可以協助老師做好班級管理工作。如有的孩子雖然內向，但是做事情有條有理，只要是老師交代的事都會做好，讓老師很放心，那麼擔當小組長、小管理員的角色，協助老師管理班級;有的孩子認字認得比較多，那麼就可以請她來幫助老師一起分發東西、如幼兒成長記錄本、美術作品等;又如有的孩子責任意識很強，那麼我們就可以請他們在區域遊戲和角色遊戲的時候負責擺放區域位置和材料，結束時負責收拾和整理。
小小的儲物筐我們每個孩子都有，但要充分利用好儲物筐，發揮它的作用，也是需要老師花心思去想的。本學期開學初，我就和朱老師商量，除了放孩子的一件玩具、一本圖書、一張評比卡，還請每個孩子放一支記號筆、一個固體膠、一盒水彩筆在自己的儲物筐裏，交由孩子自己保管，一來可以讓孩子逐步學會保管自己的物品，學會整理自己的物品，二來在日常活動中，孩子喜歡畫畫、做手工，當她需要這些學習用品的時候就可以隨意拿取，感覺很方便。
四、説説離園前的我們“功課”
曾經聽過一位優秀教師這樣一段話，讓我為之感動“如果你是一位媽媽，孩子回家以後看到自己的孩子反穿着鞋，系錯釦子，你是什麼樣的心情?”這段話，我想很多老師應該都聽過。有經驗的教師在孩子離園前，看看孩子穿戴整齊了沒有，特別是女孩子的辮子梳好了沒?該帶回家的東西帶了嗎?該囑咐的事情囑咐了沒?我們把每個孩子當作自己的孩子來對待。除這些之外，還要看看孩子的精神面貌，一天下來，孩子心情如何，心裏有什麼變化，如果有什麼事，及時同家長聊一下，與孩子談一下，消除孩子的不快，當然還要記得想想家長交代的事情完成了沒有?
搭班老師之間的合作也很重要，不管是班級常規的管理，孩子的教育，環境的創設，還是家長工作都離不開兩位老師的密切配合，合作得好，我想我們工作的心情應該會很愉快，再多的問題，再多的班級瑣事也能在合作中得到妥善解決。
我想，只要我們學會分享，學會學習，抱着一顆“把班級管好，把孩子帶好”的心認真地做好班級管理工作，對孩子負責，對家長負責。
教師工作心得10
歲月不居，時光荏苒。半學期來，在校長室的正確領導下，學校各部門的積極配合下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下和全校學生的共同努力下，堅持全面育人的理念，不斷推進德育創新工作。德育處緊緊圍繞我校國中部全省知名、全市、全縣的辦學辦學目標和放眼三年、立足當前、注重提優、兼顧補差的辦學思路，堅持構建人人講團結的和諧校園，創設人人會學習的儒雅校園，建設人人愛健體的陽光校園，以弘揚和培育愛國主義為核心，以文明行為習慣的養成為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，使我校的德育工作邁上了一個新台階。現簡要如下：
一、完善德育管理制度，加強德育隊伍建設。
學校把德育工作隊伍建設擺在重要位置，學校領導從我們的教育和管理對象出發，成立了由校長牽頭的學校德育工作領導小組，形成了齊抓共管的德育氛圍，大大提高了學校整體的德育工作意識，收到了良好的效果。
(一)、加強班主任隊伍的建設和管理，提高班主任的育人素質。
1、提高班主任的`隊伍素質。
(1)班主任例會制度化。為了提高班主任工作的質量，我校德育處利用每週星期一上午第四節課主持召開的班主任工作例會。在例會上及時佈置落實學校每週德育雙週主題及活動內容，並總結上週的班主任工作，做到肯定成績，指出不足，明確整改並交流工作過程中存在的問題，使德育工作方向明確、重點突出，富有時效性和針對性。
(2)組織外校班主任沙龍。在班主任工沙龍活動中，各班主任老師暢所欲言，將自己優秀的班級管理説出來供大家借鑑，將自己存在的困惑説出來由大家來共同商量對策，以促進班主任的共同進步。交流中有成熟班主任丁俠、高紅春老師的完善的班級管理制度，賈海浪、孫洋清老師的創新小組合作管理模式，通過班主任沙龍有效的提升了班主任的管理水平並創新班主任的管理模式。
2、實行量化評比考核制度。
對班主任嚴格要求，嚴格管理，要求各班主任工作要有計劃、有落實、有記載、有總結，並把各班的衞生、紀律、兩操、住校生管理等進行量化評分，每天公佈上牆。每月26號進行評比，評選出每月的常規管理先進班集體，通過評比活動充分調動班主任的進取心和工作積極性，規範了班主任的管理。
(二)加強學生幹部隊伍建設，提倡學生自主管理。
1、指導各班建立、健全班委、團委。選出表現優秀的學生作為學生幹部，讓學生進行自我管理，提高學生的主人翁意識和民主意識。
2、每月召開一次全校學生幹部工作會議和培訓。對工作負責，有開拓精神，真正成為班主任小幫手的予以表揚，對工作馬虎，敷衍了事，甚至帶頭違紀的加以批評，並對各班學生幹部工作加以指導。
3、實行公開競選學生會幹部工作。開學初我校德育處、團委開展了校首屆學生會的競選工作，湧現出了劉婉斌、朱秋月等一大批優秀的學生會幹部。對在學生會工作中表現優秀的及時給予進行表彰，充分發揮學生主觀作用，培養學生能力，調動學生的積極性，讓其限度的參與到學校管理中。
(三)狠抓一日常規、規範學生行為。
1、認真開好每日5分鐘晨會和每週的主題班團會。七年級(2)班賈海浪老師利用學生自主合作模式開展5分鐘演講活動，七年級(4)班李建洋老師每天早上風雨無阻，6：40準時到教室組織學生開展晨讀和晨會。
2、進一步抓實兩操工作。為了豐富學生的課餘生活，我校開展了下午大課間集體活動，組織學生進行跳繩、遊戲、、、等體育活動。
3、做好校園環境衞生工作。
本學期德育處狠抓室內外衞生，經過全校師生經過堅持不懈的努力，外校國中部教學樓內外處處整潔、時時清新。
二、做好常規管理工作、着力打造主題德育活動。
在常規工作中以養成教育為基礎，加強班集體建設，強化常規教育管理。
(一)開展新生活動。
20xx年8月16日，洪澤外國語實驗學校20xx級七年級新生軍訓啟動儀式在升旗廣場隆重舉行。通過軍訓，有效的培養學生的愛國主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成頑強勇敢、堅韌不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義品德，弘揚團結友愛、互相幫助的集體主義精神，鍛鍊意志、增強體質。軍訓中，所有學生聽從指揮，遵守紀律，克服困難，虛心向教官司學習，勝利完成軍訓任務，上好了進入中學的第一課。
(二)、將雙週德育主題活動落實到實處。
本學期我校先後開展了：雙週德育主題教育之一，珍愛身體，愛惜糧食，讓零食從我們的身邊離開。邀請王校長對學生髮表廣播講話《吃零食的危害》。雙週德育主題教育之二，我文明，我開心引領健康愉悦的課餘生活，教育並督促學生課間做到課間無嚷，行走無奔，講話無髒，舉止無怪。雙週德育主題教育之三：牢記交通規則，安全警鐘長鳴珍愛生命從走路做起，開展交通安全專題教育主題班會活動。雙週德育主題之四驅寒保暖防流感，陽光體育強體質，教育學生注意多穿衣服，積極參加跑操、大課間等體育活動。
(三)、開展主題升旗活動。
堅持開展每雙週的主題升旗儀式。利用升國旗儀式和，對學生進行、遵紀守法、愛國主義等教育。
七年級(1)班的我文明、我開心的主題升旗活動為國中部升旗活動開了好頭，接着七年級(2)班的珍愛生命，注意交通安全，七年級(3)班的樹立遠大理想，創造美好人生七年級(4)班的期會考試後我們該怎麼辦同樣展現出了國中部的風采。在接下來的七年級(5)班國旗下5班風采展示中拉開了國中部升旗儀式的序幕，隨後七年級(6)班的我心目中的老師，七年級(7)班、七年級(8)班我挑戰我成功的主題升旗活動收到了全校師生的好評。
三、創新德育模式，打造特色的教育主題活動。
(一)、以學生的人格塑造和全面發展為目標，組織了以下活動：
1、精細策劃組織了洪澤外國語實驗學校國中部首屆體育趣味節活動，體育節中的5人6足、8字跳長繩、拔河比賽等趣味活動受到了學生的廣泛好評和積極參與。
2、德育處協調團委、數學組、語文組、英語組先手開展了魅力數學節、語文節、英語節等活動。
(二)、以重大紀念日為契機，大力開展青少年學生思想道德教育。
1、組織學生在給老師送祝福、活動。
2、組織七年級(1)班學生參與洪澤電視台世界愛牙日活動拍攝活動。
3、組織學生參加洪澤電視台世界糧食日的活動，活動得到了洪澤電視台、淮安電視台的大力支持。
4、在前後，組織開展了以愛國為主題的徵文活動和評比活動。
5、在到來之際，組織班級聖誕聯誼活動。
(2)期間，組織各班進行了慶元旦聯歡晚會。
四、重視、打造平安校園。
(一)、加強安全管理工作。
德育處在校長室領導的下，在所有班主任及任課老師的支持下，着力加強學校的安全管理工作，半學期以來未出現一起安全事故。每次下晚自習時都能看到所有值日教乾和值日教師把學生送至學校大門口，確保每位學生都由家長接回家。
(二)、開展安全宣傳教育。
為切實消除校園外安全的發生，積極開展安全教育工作，根據我校實際，剛開學，德育處部署安排班主任利用班會、晨會時間開展安全教育專題班會活動。
(三)、開展安全活動。
本學期，我們組織了形式多樣的以安全為主題的專題活動，主要有，交通安全主題升旗活動，交通安全主題班會活動、交通安全圖片展、地震防災疏散逃生演練、節假日安全教育(致家長的一封信)等，通過活動教育學生和家長提升安全意識，讓學生掌握安全自救的方法。
五、做好住校生、留守和貧困生工作。
對住校生、留守兒童和貧困生給予更多愛心，是我校開展德育工作的重點之一。
(一)、本學期學校住校生的管理工作由王冬老師擔任，管理工作中王冬老師主要做好三方面工作：
1、加強住校生安全。
2、注重住校生良好學習、生活習慣的培養。
3、努力提升住校生的滿意率。不管是在中午還是在晚自習後經常看到王冬老師在住校生宿舍檢查住校生活情況。
(二)、針對我校留守學生和貧困生多的特點，我校在開學初就開展了貧困生的申報工作，本學期共有27名學生成功申報了省貧困生。
德育處工作瑣碎繁雜但意義重大，加強學生思想道德建設工作任重道遠，我們將在今後的工作中繼續努力，積極探索，不斷改進和完善，切實提升我校的德育實效，為學生的健康成長保駕護航，為我校國中部全省知名、全市、全縣的辦學辦學目標而不懈努力。
教師工作心得11
進入龍文工作已經有兩年了。兩年的時間裏，無論從教學質量還是為人處世，都得到了很大的提升。這兩年，我陪伴着學生一起成長，最讓我快樂的是和學生在一起的時間，從學生的交往過程中感到非常快樂，當學生的成績得到了提高，學習狀態更好時，有一種源自內心的滿足感和成就感，我想我是真的找到了自己熱愛的職業了。
兩年時間，曾經教過的學生有40多個。讓我印象比較深刻的學生挺多的，其中一個就是李崢。他來龍文報名時是一個暑假，國小五年級。孩子性格活潑好動、自信，喜歡與人交流。缺點是注意力不集中，無法坐下來用心學習。更麻煩的是他非常討厭英語，雖已是五年級的學生了，卻對英語一竅不通。第一次試講時，我還沒開始講課，他就開始背順口溜“我是中國人，何必學英語……”我剛開口講話，他就開始背順口溜，還真是沒見過這樣的學生。後來我打算另闢蹊徑，從他的愛好入手，讓他多説，盡情的表現自己。通過聊天我發現他媽媽對他要求非常嚴格，他一直都得不到媽媽的認可與表揚。捕捉到這個信息我非常高興，終於找到了突破口。我神祕的對他説：我可以讓你十分鐘學會一個知識點，一點都不難，而且自己就會做題，這樣你媽媽一定會很高興的！”他勉強點頭同意。在教課過程中通過不斷的鼓勵，他逐漸進入學習的興奮狀態，圓滿完成了那個知識點的學習。試講結束後，他媽媽對老師的意圖也心領神會，當着好幾個老師的面表揚了他。通過這次試講，孩子的學習熱情終於被點燃，當然這個單也順利的簽了。
後來一年多的學習過程中，他出現過懈怠情緒，在教室裏打過滾，為了阻止我講課跟我故意扯皮聊天等等，壓抑不住怒火的我也曾經在教室裏大吵過他，甚至動過手。但是課下我經常陪他寫作業，講題，默單詞，也陪他吃飯，把自己的'零食分給他，他有什麼好玩的好吃的也會與我分享，跟朋友的關係差不多。可能就是這種生活中建立的感情，使他對我一直比較依賴，也很信任，所以當我課上對他要求很苛刻的時候，他也能理解。生氣超不過30分鐘，出去玩一圈又來找我了。 同時為了在他進入學習疲倦期時，我想辦法與他學校的英語老師取得了聯繫，希望老師能夠在課堂上多多的提問李崢，給他公開回答的機會。畢竟老師們的心都是一樣的，她欣然同意了。可以看出來李崢之後的學習狀態明顯又回來了。後來等來了五年級的第一次期會考試，得了87分。他歡呼雀躍，與校區的每個老師分享，當然也得到了家裏的表揚與肯定。就是在這樣一次次的攻堅戰中，他的成績終於穩定到了90分。一年裏，由30來分，提高到了90分，我對他的進步很滿意，最重要的是我幫助一個孩子拾起了學習英語的信心，這是我最自豪的地方。
類似李崢的學生還有很多，雖然孩子們性格不同，但都有不好的學習習慣。怎樣才能把孩子成績提高，並樹立學習信心呢？我有幾點自己的體會。
首先，作為一個老師，前提必須是熱愛教師職業，愛護學生。只有這樣，才能在課堂上最大限度的發揮自己講課的熱情，才能在授課出現障礙時不斷的改進方法，才能對孩子有耐心。
其次，做一名合格的老師必須要不斷學習，提高自己，使學科知識更紮實。只有對本科知識有全面的把握和深刻認識，抓住不同知識點之間的內在聯繫，才能在課堂上深入淺出的講課，使學生能夠輕鬆的接受所學知識，而不是生搬硬套。
這是對於一對一老師所必備的一點，就是多與家長溝通。及時的溝通，包括孩子的課堂狀況，課下作業完成情況，甚至自己瞭解到的孩子在學校學習的情況，等等。這樣不斷的溝通，也與家長建立了感情，如果後續教學過程中，孩子的成績出現了暫時停滯甚至倒退的情況，也不至於措手不及。之前建立的信任與感情會幫助老師們得到家長的理解。
教師工作心得12
注意幼兒園教育的三個偏向目前，幼兒園的發展更是欣欣向榮，蒸蒸日上。但是，面對新課程改革，面對社會的需求，幼兒園教育面臨着巨大的挑戰。我以為，當前的幼兒園教育有三種偏向，這三種偏向如果不能得到及時的糾正，將會嚴重影響幼兒園教育的改革與發展。
現在的幼兒園有很大一部分已經“民辦”了，進入了市場，幼兒園教育的質量當然成為幼兒園的“生命線”，然而幼兒家長則毫不猶豫地選擇升學教育，至於與升學不太相關的教育，家長在升學競爭十分激烈的情況下，已經顧不上了。
一、幼兒園教育逐步“國小化”
南京市有一所省級示範幼兒園，多年來一直實施生活化幼兒教育幼兒在健康、語言、社會、科學和藝術等方面有了很大的進步。然而，當這些幼兒上國小的時候，他們接受了一個國小教師的簡單的20以內的加減運算測試之後，被判定為“素質不高”，引起了幼兒家長的強烈反響，許多幼兒家長強烈要求幼兒園對自己的孩子進行20以內加減運算和識字的教學。一個並不知名的國小教師的一個並不科學的評價，為什麼會在學生家長中引起這麼強烈的反響？
這幾年，隨着高校的不斷擴招，高等教育大眾化的逐步實現，重點國小的錄取則日益升温，“小考”競爭有後來居上的趨勢。上海一所國小名校招生不到300人，報名達到3000人之多，6歲的孩子被家長逼着識更多的字，解更多的題。“橘、凳、醬、藕、墨”這些原在國小三年級才會學到的字，也出現在《學前500字》之中。幼兒園教育是國小教育的準備和鋪墊，但是，絕不是國小教育，不是國小教育的提前，不能把國小教育的部分內容提前到幼兒園教育的階段進行。
通過“幼小銜接”的研究，我們發現孩子進入國小以後，影響學業成績的第一位因素，不是知識準備的問題，而是兒童社會性的成熟程度。其中最重要的一項是兒童是不是處於一種積極主動的態度，這些應該是幼兒園教育的重點和難點。幼兒家長的心情是可以理解的，但是，幼兒家長也需要教育和引導，而且是有理有據的、易於接受的教育和引導。
幼兒園教育是國小教育的前奏，是國小教育的準備和奠基階段。《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”毋庸置疑，幼兒園教育與國小教育相銜接是重要的；幼兒園教育為國小教育做好鋪墊，為國小生的學習做好準備是必要的；而且，人的一生的發展，從個體走向集體的轉折點是幼兒園，可以説幼兒園教育是人生集體教育的第一步，也是極其重要的第一步。
但是，幼兒園教育一旦“國小化”，就超越了幼兒發展水平，混淆了幼兒園教育和國小教育的目標和內容，脱離了幼兒成長的生理和心理的實際，違背了幼兒成長和幼兒教育的規律，等於取消了幼兒園教育，延伸了國小教育，這是十分可悲的現象。
我們有時把幼兒園教育中的遊戲簡單化了，幼兒園教育中的遊戲是一項複雜的系統的教育工程，而不是我們通常意義上的“玩耍”。
二、幼兒園教育簡單“遊戲化”
遊戲是幼兒園教育的基本活動，前蘇聯的阿爾金稱遊戲為“兒童的心理維生素”。遊戲是幼兒的天性，幼兒遊戲藴藏着幼兒發展的需要和教育的契機，發展的多樣性、差異性、自然性等特點在遊戲中體現得最為淋漓盡致，這是遊戲的本質所決定的。幼兒認知活動具有形象性和無意性的特點，形象性的特點使幼兒不可能主要依靠語言講解的方式進行學習，無意性的特點則使幼兒不可能較長時間集中注意於某一項單調的，缺乏趣味性、生動性、活動性和變化性的學習任務。
幼兒園教育以遊戲為重要方式，這是教育行政部門規定的，也是教育專家認可的，經過實踐檢驗也證明是正確的。幼兒園教育以遊戲為主，符合幼兒生理和心理髮展的規律。創設良好的遊戲環境，開發豐富的遊戲資源，制訂適合的遊戲規則，設計高質量的幼兒園教育的遊戲，是幼兒園教育工作者的當務之急。然而，我們有不少的幼兒園把遊戲活動簡單化了，以為讓孩子玩玩就是遊戲，而我們的教育主管部門和教育研究部門對於幼兒園教育的遊戲活動也缺乏深入、細緻和具體的指導，這也是幼兒園教育遊戲活動簡單化的重要原因之一。
此外，遊戲也並不是幼兒園教育的唯一的活動，而我們卻把它單一化了。幼兒園教育除了“遊戲活動”，還應該有其他的教育形式。幼兒園教育的健康、語言、社會、科學和藝術五個領域的內容是遊戲這一種教育形式所不能完全承擔的。要全面實施幼兒園教育的五項內容，就需要研究遊戲以外的其它符合幼兒教育規律的教育形式。參觀、遊覽、講故事、適合的勞動、適當的討論、適可而止的`講課，我以為也應該是幼兒園教育的好形式，特別是在幼兒準備上國小的時候，可以採取一些國小的教育方式，以做好幼兒園教育和國小教育的銜接，切不可從簡單“上課”的極端走到簡單“遊戲”的另一個極端。
《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。”華東師範大學李季湄認為：《綱要》遵循基礎教育課程改革的精神，強調幼兒的主動學習，改造教學方式，希望教師不要把關注點過分集中在具體知識或技能的教學上，不要僅僅以固定的知識點為目標來設計教學活動，而是着力組織適合幼兒的活動，創造適宜的教育環境，從幼兒的實際生活中去發現教學賴以展開的資源，通過作用於幼兒的活動，來對幼兒產生實質性的影響，讓他們獲得體驗，獲得一定的知識與技能。我們千萬不要曲解《綱要》的精神和專家的意圖。
不少由阿姨帶出來的孩子，特別是男孩子，意志薄弱，嬌氣十足，甚至動作女性化。幼兒園教育缺少了男教師的幹練、剛強、幽默給孩子帶來的積極影響，幼兒園教育就不能算完整。
三、幼兒園教育基本“女性化”
進了幼兒園，你很難發現有男教師；召開幼兒教育大會，台下可能是清一色的女教師；進行幼兒園教育的研討活動，參加的專家、教授和教育科研工作者也是女性佔了優勢。有人稱這是幼兒園教育的一道亮麗的風景線，而我卻以為，幼兒園教育的“陰盛陽衰”已經發展到了不能不抑制、不能不扭轉的地步，幼兒園教育的女性化如果不及時加以扭轉，不僅會嚴重影響幼兒的全面而健康的發展，而且也會影響幼兒園教育事業的全面、健康的發展。
南京市有一個幼兒園試圖改變這樣的狀況，以優惠的條件聘請了一位男性教師，但是，他只幹了三個月，就義無反顧地走了。兩年前，北京首批“男阿姨”走進幼兒園的消息曾在國內引起了不小的轟動，而兩年之後，這11位“男阿姨”已經走了5人，剩下的6人中有4人進入了民辦幼兒園。原因是這兒的環境不適合男性，他在這樣的環境中工作倍感孤獨。據統計，廣州市共有幼兒教師28422人，其中男性教師只有19人，瀋陽5000多名幼兒教師無一男性。幼兒園中男性教師少，幼兒園留不住男性教師，一是因為幼兒園教師待遇低，在中國這樣一個男人養家成為“共識”的國度裏，待遇低到不能養家餬口的地步，那是男人忍無可忍的事情。二是在幼兒園這個清一色“娘子軍”的“女兒國”裏，男性教師的工作倍感孤獨。三是封建傳統的“大男子主義”思想的影響。因為，在很多地方，世俗觀念認為幼兒教育就是“帶孩子”，而“帶孩子”則是一件婆婆媽媽的事情，於是，自認為有些本領的男人很難接受幼兒園教育工作。這是一個可怕的事實，這個事實的背後，隱藏着可怕的後果。
不可否認，女性教師比較適合幼兒園教育工作，因為女性的温和、細緻、周到、有耐心等特點，家長把孩子交給“阿姨”帶，覺得放心。但是，幼兒園教育“女性化”所暴露出來的缺點也和其優勢一樣扎眼。在幼兒園教育的過程中，組織的活動大多是唱歌、跳舞、畫畫、遊戲等柔和型活動，缺乏跑、跳、滾、扔等力量型、爆發型的活動，缺乏陽剛之氣的薰陶。
幼兒園教育的發展，需要男性教師的介入，需要教育科研的支撐，需要深入的、辯證的思考和研究，更需要教育行政部門的全力支持。
教師工作心得13
韓愈有言：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。待我大學畢業之後，方悟不止其三。
師，乃國之文化之根本；是傳遞正能量之士。我從小立志做一名優秀的教師，經歷了一波三折的努力，我終於從師範院校畢業，去觸手教育之事。可入社會才知：教書，不是一件容易之事。
面試了好幾家教育機構，從信誓旦旦的進入面試到垂頭喪氣的離開，只有短短的十幾分鍾。皆問：“有無教學經驗？”有的甚至不問姓名，開口第一句：“把《離騷》背出來聽聽。”輾轉幾次失去了信心。正巧，龍文教育打來電話，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話：“渴否？坐下來談。”瞬間倍感温暖，下定決心在此工作。
孰知，第一個學生就讓我頭疼了：國小三年級，坐姿極為不端正，不愛動筆，寫作文的時候，你念一句，他寫一句，寫的字跟他的.坐姿一個樣兒。只顧傳道授業解惑可不行，你還得糾正他行為習慣和學習習慣。你一嚴、他一怒，將桌椅使勁蹬開，口不擇言：“不寫，就是不寫！”我渾然不知會有此等反應，更無應對之策，在我腦中，學生都會聽老師的話。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個應對之策。第二日，我採取了獎勵式教學，在約定時間內完成作業，則有獎。果然奏效，完成作業的速度快，質量也有所提高。一個星期下來，他一來龍文，定先呼我名字--我和他成為好哥們。當然，給他上作文課的時候也不是一節課寫一個作文了，而是，今天我們講了“如何描寫日月星辰”的知識，你就只寫有關日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心寫。當然，他欣然接受了。日積月累，他的寫作水平也挺高了不少。
第二個學生朝我走過來了：馬上踏入八年級年級，現代文閲讀不好，需要補習。我又糊塗了：自己上學時完成閲讀理解時，還是靠靈感加連蒙帶猜來答題的，我怎麼教方法、技巧？況且，大學老師也沒有教授此類課程呀。我決定對主任説：“NO”。可我沒有説出口，我不想讓他們失望。我回家收集了大量的現代文閲讀知識，買了重慶的會考閲讀攻略，看了無數的教學視頻，練習了大量的閲讀題……功夫不負有心人，經驗和總結出來了。正因為我做過這些閲讀，也知道學生在做此題時的困惑，所以，教授學生的時候更得心應手。當然，在上課之前，我首先在主任和其他同校區老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領略其中收穫的真正喜悦。
學生越來越多，我也在嘗試不同的教學方式。有的學生，上課要使用PPT，這樣才生動直觀；有的學生，你需要故事型導入，這樣才引人入勝；而有的學生，你需要正襟危坐，嚴肅待之……學生，就像玻璃，乾淨、透明、易碎，同時，也能朦朧地反襯出老師的身影。
前面的路途中還有不計其數的學生在等着我，也有包羅萬象的難題籠罩在其中，但我堅信：有學生在，路途就不會孤單，我也不會退縮……
龍舞九霄，文行天下。教育的康莊大道，我來了！
教師工作心得14
該怎麼來形容這一年的時光匆匆呢，該怎麼來形容這一年我成為一名國中語文教師的感受呢，這其中更多感受説不清楚也道不明白。我想更多的應該是充滿自豪和驕傲的。因為從小我就立志要成為一名人民教師，後來我又愛上了語文專業，再到後來通過我的努力和對夢想的不懈追求，我就成為了一名__國小裏的一名語文教師。
作為一名國中語文教師，在過去的一年裏，我為了給學生們做一個好的榜樣，我一直都在以身作則的教導孩子們，不僅時刻保持自己認真嚴謹的工作作風，還告誡時刻謹遵學校對教師的要求和標準，為爭當一名合格而優秀的教師而努力着。
在過去的一年裏，__班級在我的帶領下，不僅拿到了語文成績年級第一的成績，還獲得了20__年__地區語文創意最佳優秀作文獎，我相信在接下來的一年裏，還將會有更多不菲的成績。
從我成為一名教師的那一刻起，我就始終記得自己是一名人民教師，我的職責是什麼，我的.責任又是什麼。我身上肩負的不僅僅只是培養祖國花朵的責任，還肩負了一個個家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學費，就已經活得很辛苦了。
在過去一年的時間裏，我陪同__班的班主任做了兩次學生們的家訪工作。一來是為了更好的瞭解同學們，二來也是通過家訪對孩子們的學習起到一個建議和幫助的作用。
在這兩次的家訪中，我瞭解到很多家長的不容易，他們有的是農民工，經常會在烈日炎炎下進行高空作業的工作;有的是環保員，經常會在凌晨三四點鐘的時候，在大街上進行清潔工作;有的是工廠的工人，他們經常會不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進行着加班工作。不管他們從事於哪行哪業，不管多麼辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過上更好的生活，能夠從一所名牌大學裏畢業，能夠有一個好的未來。所以，在瞭解到這麼多家長真實的想法之後，我就更加的清楚了自己作為一名老師的責任和擔當。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我願做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途。我願貢獻自己的青春，貢獻自己的學識，貢獻自己全部的力量，用自己的畢生所學和無限熱情來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。
教師工作心得15
太陽東昇，一抹紅霞，學校的花壇裏，鮮花盛開，碧綠的葉子上滾動着晶瑩的露珠，春風頻吹，葉兒跳舞，花兒點頭，好似一幅美麗的水粉畫。孩子們像快樂的小鳥一樣來到學校，新的一天開始了。
上課鈴響了，剛才還是沸騰的教室像被施過魔法一般，頓時安靜下來。我輕快地走上講台，開始了我的語文課。
我正講着課，突然一個孩子站起來説：“王老師，小紅很不舒服。”大家的目光一齊投向於小紅。我馬上放下手中的書，向她走去。我剛走近，“哇”的一聲，小紅同學吐了一地，一股難聞的味道立刻充滿整個教室。只見小紅同學臉色蒼白，汗珠從額上滲出來，雙手捂着肚子，痛苦地趴在桌子上，那樣子令我的心緊緊地縮在一起。其他孩子的表現呢？他們有的捏着鼻子，有的扇着書驅趕臭味，有的甚至離開座位，走到了教室外的走廊上，一邊走還一邊説：“受不了了，受不了了。”
面對這一場面，我心裏“騰”地一下子就火了：同學生病了，沒有一個同學能主動出來幫忙，現在的孩子，真不像話！正當我想狠很地批評他們一頓時，教育家烏申斯基的話再次響在我耳邊：“教師的人格，對於年幼心靈的影響是任何教育科學，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的`教育力度。”我想：是呀，對於二年級的孩子來説，出現這樣的情況，並不奇怪，粗暴的責備和訓斥是不能從根本上解決問題的。我深深地吸了口氣，問道：“誰有餐巾紙？”幾個孩子馬上送來了。我抽出幾張，一邊為小紅擦汗，一邊詢問病情，確認是因感冒所致，我的心才稍微放鬆了一點兒。於是，我提起一個撮箕從廚房弄來煤灰，清掃嘔吐物。雖然難聞的味道直鑽我鼻孔，弄得我都不敢呼吸，但是我沒有流露出半點痛苦的表情。我一邊掃一邊環視四周：捏鼻子的手鬆開了，扇書的手放下了，離開教室的同學回到了座位上，教室裏又安靜下來，大家的目光都集中在我身上。過了一會兒，小明、王帥、周鈺潔三個孩子也拿着掃把走過來，與我一起清掃起來，很快，地面的髒物不見了，李博文同學用拖把擦着地，教室裏的異味慢慢消失了。
我佈置孩子們看書，馬上帶小紅去洗嗽，然後將她安排在我的辦公室休息，才急匆匆向教室走去。當我走近教室後門時，孩子們正在議論。一個孩子説：“剛才小紅吐了一地，我噁心得也快吐了出來。”另一個孩子接着説：“可不是？真髒啊。”又一個孩子説：“你們還在説髒，王老師去掃，一點也不嫌髒。我們這樣做不對！”又有一個孩子擔心地説：“王老師會不會很生氣？。”“應該不會吧，要生氣剛才就生氣了。”“如果下次哪位同學吐了，我們主動去做吧，再也不要讓老師動手了。”“對！這樣的小事我們能做好，我們要讓老師高興！”孩子們那真摯的話語像一股清泉，把我心中的“火”徹底澆滅了，還甜甜地滋潤着我。我滿心歡喜地走進教室，議論聲馬上停止了。小朱同學站起來，豎起大拇指對我説：“王老師，你真棒！”話音剛落，教室裏就響起了熱烈的掌聲。我激動地説：“你們剛才説的話，我都聽見了。我今天很高興，因為看到了你們的進步，看到了你們的希望！孩子們，讓我們手拉手，人人都成為愛的小天使吧！”孩子們一張張的笑臉，比校園裏的鮮花還要美麗，還要燦爛。
從那以後，班裏有誰摔倒了，有誰生病了，有誰哭了，有誰遇到困難了，大家都會主動伸出援助之手，送去安慰，送去温暖。我相信：孩子們在今後的學習、生活中，一定會更加關心同學，友愛同學。
對這件小事的處理，我更深深地體會到“身教重於言教”的重要性。我想，學生只有看到優秀品行在自己的老師身上活生生地體現出來，才會信服，才能激發他們出自內心的對真、善、美的追求。所以，我對自己提出了更高的要求，今後必須自覺地、時時審慎自己的言行，用自己無聲的行動，示範的行為，去影響學生，帶動學生，吸引學生。著名教育家加裏寧説過：“教師良好的品行會在學生身上永遠留下美麗的痕跡。”為了這美麗的痕跡多一些、深一些，我會加倍努力！
