教師暑期集中培訓心得體會11篇
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的教師暑期集中培訓心得體會，歡迎大家分享。
教師暑期集中培訓心得體會1
暑假是一段可以修煉自我的時光，作為一名中學語文教師，我深知自己的不足，因此利用上這暑假的時間，參與了一場培訓，鍛鍊自己的能力，也提升自己的價值觀。在這次培訓當中，有好幾處地方都讓我印象深刻，在此我也談一談此次的心得體會。
在這次培訓當中，我認識了好幾名非常優秀的教師，其中有一個和我年齡差不過的教師，教書差不多已經三年了，自她大學畢業之後就開始教學，直到現在她都非常珍惜每一次學習的機會。一開始我以為她和我一樣是因為自己教學經驗不夠所以才多去參加培訓的，到後來我才知道她是為了結交更多的老師朋友，向更加優秀的人學習。她跟我説作為一名教師，有時候不能夠只看周邊的資源，更應該把目光放到第二扇門之後。那一刻我突然就有一點慚愧了，我從未想過要去跟更優秀的人成為朋友，從而成為一個更優秀的人。在她的身上，我看到了最真實的熱愛，也看到了最為純真的青春。
培訓上，有一位教書十多年的語文教師給我們上了一堂小小的課，在這堂課上，我看到了語文教師的專業。他的普通話非常流利，吐字清晰，邏輯縝密，教學中是百密無一疏。這讓我非常的崇拜，有時候我們在教學的時候，講着講着就沒有話可講了，其實這都是我們應該去訓練自己的地方。還有一個方面就是在控制時間方面，如何準確的把握時間講完知識點，對我們教師而言，尤其是對我這樣經驗不夠豐富的教師，是一個非常巨大的挑戰，所以在這一堂課上，我吸取了很多的經驗，也讓我看到了自己的不足，從而也制定了一些方面去改善。
這次培訓也我開始反省自己之前的教學了，通過總結，其實我發現有很多部分也是可以肯定的。比如説我在教學方面善於花心思，善於創新，不侷限於現狀，懂得自我突破。這些都是作為一名新時代的教師應該去嘗試的。教學是一件嚴謹的事情，同時也應該是一件生動活潑的事情，我們不可愧於這個社會給予我們的責任，也不能浪費學生、家長給予我們的信賴。今後的教學，我相信我能夠繼續做好自己的那一部分，努力的學習，積極進取，不落後於時代的發展，努力朝着未來發展。
教師暑期集中培訓心得體會2
聆聽了安徽省郝、孫、李三位教育大家接地氣的講座，我感觸頗多。萬千感受匯於四個字——教師之愛。
我想，教師之愛不外乎三個方面。
一、愛自己
一屋不掃，安能掃天下？只有愛自己，才會愛家人，進而愛他人、愛學生、愛學校、愛國家、愛及天下。
當今社會，醫患矛盾接連不斷，師生衝突接二連三。教師職業日益成為高風險行業，已成不爭之實。教師必須做好自我保護：講政治，守規矩；守住公民的道德底線，不觸碰教育法規的紅線。時刻提醒自己：教師要有博大的襟懷；不要拿別人的錯誤懲戒自己；衝動是魔鬼。教師應該有理智、有法制！如果不能保護好自己，就會追悔莫及。
二、愛學生
古人言；人無完人，金無足赤。學生是未成年人，更是如此。允許孩子犯錯誤。對於不順眼、不順耳、不順心的學生行為表現，教師要冷靜、客觀分析，對學生動之以情、曉之以理，循循善誘、誨人不倦。教師就要做一台永不言棄的導航儀，不達目的地誓不罷休。
教師尤其不能給發展中的學生貼標籤——以考試成績論英雄成敗。也許他們之中就有愛迪生、牛頓、霍金……
三、愛本職工作
也許今天，我們教師的社會地位、經濟地位與我們的期望值還相差甚遠。我們有些人整天抱怨、牢騷。我想説：如果你不能改變職業狀態，那就請你改變從業心態；與其在消極中沉淪，不如在積極中爆發。
孟子説：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這是至愛、大愛！願所有教師：讓愛常駐心間，愛浸潤在字裏行間，愛瀰漫在雙眼；讓愛融入我們的血脈，融入我們的呼吸。
教師暑期集中培訓心得體會3
今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經歷，用震盪心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不為過。
一、心動
我是一個內向的人，也是一個缺少激情的人。平素，恬淡地對待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。看着周圍同仁、朋友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字;看着"我的班級"每個人名下那不斷變化的數字：作業、文章、評論、關注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。遠程研修平台，一個網絡空間的舞台，它給了每個人學習他人、展示自己的機會，尤其對於是真實世界中寂寞無聞的人來説。
培訓室，與同事們一起觀看視頻，目不轉睛得有些眼睛發直;電腦旁，也嘗試着敲出屬於自己的網絡文字，為着自己的豆腐塊而凝思;書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經歷，讓平淡若水的我又找到了心動的理由。
二、心驚
每天聆聽着專家的講座：中學生的閲讀與寫作，高中生的表達與交流，課堂教學中的預設與生成，選修課程的開設，如何專家型、學者型的教師，應用與拓展，發現與創新，積累與梳理。曾經，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海裏搜出相關的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了，原來，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至於膚淺到僅僅明瞭有些課題的名字而已。
走進自我，也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自己的課堂教學。打開網絡，登上研修平台，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閲讀了美文章。我真的心驚了，原來，我的教學能力竟還在一個較低的水平徘徊。於是走出去，走出自我的圍城，前面是個希望的天，是個天外之天。
三、心悦
研修平台，精彩無限。
這裏，碰撞着思想，"享受豐盛的精神套餐","傾聽生命拔節的聲音"。這裏，開啟着智慧，"枕着美麗入眠"，"在不問收穫中收穫"。這裏，改變着理念，"把盞問酒話選修"，孩子的需要很關鍵"。這裏，放飛着希望，"留存記憶深處的意味"，"向着天空飛呀飛"。
我的工作室，我的思考屋。
在這裏，我真切地感悟到了閲讀與寫作，閲讀永遠是第一要務;在這裏，我真切領悟到了選修課上，一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬;在這裏，我這切地感悟了教會學生表達交流、為文之道，出水>作文要脱下那件馬甲;在這裏，我真切地領悟了邁向專家型、學者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見經傳的山桃。
"重新拿起手中的筆",就着"千江有水千江月",記下上面的文字，聊作培訓總結。
教師暑期培訓感言二：國小語文教師培訓感言
一轉眼已有一月有餘的培訓學習。這次的培訓，讓我激動、感動。專家的精彩講座，內容是那麼的豐富多彩。使我深受啟發，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師，雖然教學多年在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的題，但是經過一段時間的培訓學習，相信在今後的教學中會起到一定的用。
一、教師要進行知識更新今天，在我們這兒比較偏遠的國小可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可説也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地裏，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為"育人"而學習是教師的天職。
二、努力實踐，提高教育教學新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那麼，在語文教學中應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知衝突，同時，教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、説的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。
三、善於在教學中反思教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。總之，作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，我們要對教育教學充滿信心和希望。
雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。但是在培訓過程中我受到的思想振盪將伴隨我以後的教學生涯。相信今後的我定能為教育事業作出自己的貢獻。
教師暑期集中培訓心得體會4
“教育本質意味着一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想：教育是一個人和一羣人的故事，是一個人讓一羣人對明天充滿期望的故事，這是我聽了孫教授講課後最深的感受。其實，我覺得我們老師有時就是站在十字路口，當學生走到這不知道如何選擇時，我們為她們指一個方向或是她們面對崎嶇小路不敢走時，向前輕輕推她們一下的人，在她們摔倒時扶起她們讓她們繼續前行的人……
培訓讓我想了很久，思考了很多。當了這麼多年的班主任，真的厭倦了，我想送走這一屆，就向學校提出不當班主任，當一個輕鬆點的老師，可時至今日，我卻沒開口（當然學校也可能不讓我當），是我這一屆學生讓我放棄這個想法，是她們感動了我……最後一節課上，孩子們全體起立鞠躬，齊聲大喊：老班辛苦了……那一刻，我的眼睛酸酸的，這是我三年班主任工作中最幸福的時刻，所有的付出與辛苦在這一刻都有了回報。當離別時刻來臨，班上平時最調皮對任何事無所謂男生都伏在桌上，把頭埋在手臂下偷偷的抹眼淚……與其説他們感動了，不如説是我被他們感動着，讓我再一次深深體會到教育的魅力和意義。我看到學生空間裏關於畢業最後一節課的描述，我覺得當老師和班主任是最幸福的。聽孫教授的報告，看到孫教授所做的一切，讓我感受到自己還有很多的路要走，很多的事要做，教學中有更大的提升空間，教育是孩子一輩子的事，我們要眼中有光，心中有愛，因為我們面對的是將要要走向社會的孩子。努力提升自己，做一個有責任擔當的老師。
上午再聽了李教授的報告感受更深：教育，眼睛不能僅盯着優秀的學生，也要關注成績不好的學生。每個學生都要有自己的長處，要為他們提供成就夢想起飛的平台。我們“要保留學生的空間，保護孩子脆弱的東西，防止可能的傷害，強化良好的品質”。這正是我在教學和班級管理中所欠缺的，也是今後教學中努力的方向。“人一定要保持一顆善良的心，每個教師都應當有自己的教育夢想”，我的教育夢想是在孩子們畢業離開班級，離開學校時能對我們的老師説：“老師，謝謝您教會我做人的道理和傳授於我知識！”能對母校説：“感謝母校為我們成長提供廣闊的空間和堅實的平台！”
教師暑期集中培訓心得體會5
“幸福”，多麼温暖的一個詞，如沐春風。幸福是我們每個人都在追求的目標。幸福有很多含義。有人説，幸福是閒暇時捧一本書細細品讀；有人説，幸福是吃上媽媽做的飯菜；我説，幸福是一種修養。
幸福是懂得感恩
歲月流逝中，每一次遇見，都會留下回望的感動；每一份真心的陪伴，都帶着成長的思考。若能虔誠地活着，所有過往都會化作縷縷清香，沁人心脾。懂得感恩的老師，一定是精神富足，一定是懂得珍惜的。內心充滿了感激，獲得的快樂也會多，而快樂幸福的源泉。
幸福是敢於擔當
擔當是一種責任，是一種態度，更是一種幸福。教師的擔當是平等的對待每一位學生，培養他們健全的人格，教師的擔當還是不斷提升自身專業能力、主動探索解決問題的方法，用積極樂觀的心態去融入教師隊伍。有擔當精神，才能在平凡的教育教學崗位中譜寫不平凡的樂章。
幸福是赤子情懷
做一名有教育情懷的老師是幸福的，做一名不忘初心、始終如一熱愛教育事業的老師更是學生的希望。當發現學生的點滴進步時，是幸福的；當看到窗明几淨的教室時，是幸福的；當聽到孩子們爽朗的笑聲時，是幸福的。只要用心感受和體會，幸福無處不在。作為教師，把教育當成自己的情感寄託和終身信仰是難能可貴的，但願每一位教師都能以飽滿的熱情心繫教育情懷，引領學子奔向擁有詩和遠方的美好前程。
幸福是追求卓越
追求卓越，成功就會出其不意的找上門來。只有追求卓越，把平凡的事做到不平凡，才能創造幸福的教師人生。一個有理想和追求的老師，一個重視個人精神生活尤其是專業成就的老師，才有能力規劃自己的幸福藍圖，才有能力讓優秀成為一種習慣。
幸福是什麼？幸福是一個謎，問一千個人你就會得到一千種不同的答案。幸福不過是簡單的快樂，幸福是在漫漫人生中做到問心無愧。自由自在、知足常樂，更是幸福中的幸福。
教師暑期集中培訓心得體會6
一轉眼已有一月有餘的培訓學習。這次的培訓，讓我激動、感動。專家的精彩講座，內容是那麼的豐富多彩。使我深受啟發，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師，雖然教學多年在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的題，但是經過一段時間的培訓學習，相信在今後的教學中會起到一定的用。
一、教師要進行知識更新今天
在我們這兒比較偏遠的國小可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可説也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地裏，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為"育人"而學習是教師的天職。
二、努力實踐
提高教育教學新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那麼，在語文教學中應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知衝突，同時，教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、説的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。
三、善於在教學中反思教師
尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。總之，作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，我們要對教育教學充滿信心和希望。
雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。但是在培訓過程中我受到的思想振盪將伴隨我以後的教學生涯。相信今後的我定能為教育事業作出自己的貢獻。
教師暑期集中培訓心得體會7
通過此次培訓班、學習，在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今後的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了不少的收穫：
1、提高了自己的師德水準.
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為範，學無止境”的真諦。教師要教書育人，關愛每一個學生的成長。
2、提高了專業知識水平.
深化了通用技術學科基礎知識，加強了對技術學科基本知識和基本理論的理解，掌握了本學科的一些發展動態，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。經過假期網絡學習，使全體理化組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。
3、教學理念得到更新.
通過集中理論學習和特級教師的網絡互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，通過觀摩優秀教育教學活動和優秀的課例，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
4、教育教學理論掌握得更為系統.
這樣的培訓非常系統，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，通過網絡一下子聽了那麼多課，看了那麼多書，記了厚厚的筆記，以後還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師新課標培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。
總之，通過培訓我學到了很多東西，我要努力把這些新的理論應用到自己今後的教學當中，並總結出成長=經驗+反思。
教師暑期集中培訓心得體會8
在熱情奔放的八月，我們這批新招錄的幼兒教師懷揣着青春的夢想，參加了此次幼兒教師崗前培訓，首先我謹代表新招錄的幼兒教師們感謝各位領導和培訓老師的關心和指導，四天的培訓讓我們受益匪淺，老師們結合實例的精彩講解讓我們準確把握了學前教育發展的方向、豐富了我們的教育理論知識體系，每一場精彩的講課都值得我們細細品味。
培訓剛開始班主任楊德發老師將我們進行了分組並開展了小組文化建設，給我們的培訓增添了很多樂趣，也增強了我們的歸屬感和團隊協作意識，使我們在接下來的培訓中紀律性更強，為後面的培訓做好了充分的準備。
李代文副書記副院長教導我們幼兒教師要從一名學科人走向教育人，最終成為一名幸福的引路人，對於新教師來説過硬的專業素養是必備條件，但更重要的是要教育孩子成為一個有人性的人，而幼兒教師更要享受作為教師的幸福和快樂，實現我們教書育人的價值。李代文副書記副院長還強調家校共育的重要性，家長是孩子的第一任老師，也是永不退休的老師，家庭教育事關孩子的健康成長，事關家庭的幸福、社會的穩定、民族的未來，家庭教育尤其重要，我們作為幼兒教師要正確看待家庭異常的孩子，公平公正的看待他們，給他們關心、關愛，形成教育合力，共同教育孩子，讓孩子自己去創造美好的未來。
王霜主任的講座強調自信對孩子成長的重要性，自信對於幼兒階段的孩子來説是最應該培養的品質，培養孩子的自信是一項長期的工作，也是考驗我們師德的時候，我們要關愛孩子，給他更多的愛心、耐心；更要有過硬的專業素養支持孩子形成良好品格，讓幼兒主動積極學習、健康快樂成長，讓幼兒接觸自然和社會，給孩子自然成長的空間。
何瑋老師及魏惠萍老師的講解讓我們對幼兒園日常工作有了更深刻的瞭解，我們要有效地開展生活活動、遊戲活動、學習活動和運動活動，在生活活動中我們要根據幼兒不同年齡段的身心特點，給予幼兒生活上的支持；要開展豐富多彩的遊戲活動滿足幼兒身心發展的需要；學習活動要均衡的涵蓋五大領域，每日户外活動不少於2小時以滿足幼兒身長髮育的需要。做一名專業的幼兒教師要當好幼兒發展的工作者、引導者、支持者，學習環境的創設者，幼兒環境的保衞者，幼兒教育的宣傳者以及自我成長的學習者。
麥莉主任教導我們做一個心理強大的幼兒教師，只有自己內心真正強大才能更好的更穩定的從事幼兒教育工作，我們要學會從不同角度看待問題，剔除那些不合理的概念，培養樂觀的思維和積極的情緒，我們要對自己充滿信心並懂得感恩，不管在任何情況下都能滿懷希望，我們要主動營造積極的關係，成為一個充滿正能量的、積極向上的、心理強大的幼兒教師。
歐陽春玲老師為我們解讀了《3—6歲兒童學習發展指南》，讓我們清楚地認識到教育每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標以及我們可以採取的哪些有效措施和手段，如：創設符合孩子發展需要的課程、環境、區域，讓課程迴歸幼兒的經驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習和探索併成為生活、學習、遊戲的主人。
本次的培訓讓我們對即將開始的幼教工作充滿信心，讓我們對自己的職業有了更加深刻的認識，也讓我們掌握了不少教學方法和策略。崗前培訓是我們幼兒教師生涯的起點，為我們打開了人生新舞台的大門，我們會繼續提高自身素養，爭做專業、優秀的沙區幼教人。
教師暑期集中培訓心得體會9
x月xx日至xx日，學校全體教師在多功能教室進行了為期三天的開學前集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。專家們科學的教育理論和先進的教學方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學風格各異，但是教學態度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學生營造了一個輕鬆和諧、積極活潑的學習氛圍，學生們的學習活動也特別充實。通過培訓我明白了：如何在課堂教學中改變傳統的教學模式，將新的課程理念融入到自己的教學中去，是我今後在教學工作中將繼續努力和探索的。
本次培訓給我印象最深的是特級教師王XX老師的語文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學語言，豐富的文化底藴，精湛的技藝、紮實而穩固的教學經驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本，以“學生個性發展”為目標的教學思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學生充分地説，讓學生主動學習，積極思維，在感悟和思考中受到情感薰陶，注重學生合作與交流的引導，培養合作探究能力，倡導學生大膽質疑，提出問題，解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敍述不僅把學生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了薰陶感染，實在是一種藝術的享受。
培訓中馬XX老師把多種課堂教學模式向我們作了詳細的講解和比較，讓我增長了見識，開闊了視野，同時也明白了教學有法、教無定法、貴在得法。不論什麼模式，既要有循序漸進的規律性，又要有隨機應變的靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。國小生的.求知慾旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學中應注意採用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學，這樣才能收到預期的效果。
雖説培訓只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加與時俱進。我將在今後的教學中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中不斷地獲得成長，獲得屬於自己的經驗與方法。
教師暑期集中培訓心得體會10
在教育的路上，我們是一羣追逐者;在成長的路上，我們是一羣學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在於思想的差異，而思想則主要來源於思考。一個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決於他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先願意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，長時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，儘量尋找創新點;還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，為每一次的發言做準備，為每一節課做設計，為每一次閲讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創造力的教師
創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創造。作為一名有創造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善於整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反覆改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創造的羈絆，我們卻捨不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善，我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造，就沒有不同，沒有創造，就沒有傑出的表現。
三、做一名有執行力的教師
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾説，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”
執行力是一種行動意識，是主動發展的反應。如果時間還充足，我們常常是
拖延，並不是先將事情辦好，然後優化質量。到了必須得乾的時候，然後再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對於後期改進有回還、修正的餘地。
性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而後行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為後期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在於給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以後，教的學生身上隱約可見他的影子，那麼，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業後選擇了地質、水文、旅遊等專業;一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以後聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們説，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經在學生中建立了影響，已經為學生髮展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看着難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收穫友誼，更會得到同等份額的快樂!
經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收穫快樂!
教師暑期集中培訓心得體會11
從八月二十一到八月二十五號，我們進行了五天的暑期教師培訓。在這五天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地歎服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對於教育我有了新的認識與理解，對於人生我又有了新的起點與目標。
通過這次培訓，我才發現自己的認識不繫統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為一名幼兒園教師，不是隻懂一些育兒知識就可以，我們要加強自身的文化修養，培養自身的專業素養，這樣才能把自己專業精神滲透到幼兒身上。在這次的培訓當中，其中我們萊州市平裏店托幼辦主任鄭老師給我們講的家庭教育讓我受益匪淺，家長是一面鏡子，家長是原件，孩子是複印件。家庭教育是孩子的第一位教師，要做一個合格優秀的父母需要捨得為孩子花時間，花精力，付出一切來培養一個健康的孩子。那麼，從家庭走向學校對於教師而言培養孩子是教師的責任和義務，學高為師，身正為範，要為孩子樹立良好的榜樣。
從紀錄片當中我看到了來自全國各地的孩子由於種種不良的行為他們去了武漢一所學校接受教育，這些孩子有的打罵父母，有的把父母趕出家門，有的早戀…,父母管不了他們，迫不得已把他們送走進行教育，希望得到教育之後的他們會改過自新，在採訪過程中，有的父母一邊説一邊哭，可憐天下父母心。殊不知，這何嘗不是不得當的家庭教育帶來的後果呢。所以，家庭教育至關重要，學校教育也不容忽視。教師要擔起教書育人的重任。
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。那麼在工作中，我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，淨化靈魂。
培訓其實是一個反思、進步的過程。通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感歎於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對於我來説是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福並快樂着工作的人，才會讓學生感受到幸福並快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福並快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師，讓學生得到學習的快樂，得到更好的全面發展。
