國小期末複習的心得體會

由於國小低段數學是數學學習的啟蒙階段，因此在期末總複習時，我採用了“層層反饋，步步為營”的教學思想：即上課先講知識點，然後出示針對性習題讓學生嘗試解決，及時批閲、當堂反饋。

隨着這種複習方式的深入，發現每班大約有1/4的學生，要麼知識缺漏，要麼速度跟不上，或者兼而有之。反思這一部分學生，覺察他們思考不積極，反映不強烈，學習比較被動。怎麼讓這些學生補上知識的漏洞，同時養成良好的學習習慣呢？

其一，分層出示練習題，題量較多、難度較大的為A級，次之為B級。由學生自主選擇練習，各取所需，使每個學生都有更多的機會獲得鮮豔的100分，樹立學生學習數學的自信心。經過一段時間，引導選B級的學生升到A級，幫助他們有較大的提高。而且在以後的學習中，使這種複習方式也進入單元複習裏，讓這部分學生的問題分別得到解決，。

其二，觀察其中兩、三位同學，他們行動遲緩，書寫潦草，對學習存在惰性。嚴厲而耐心的告誡他們，這種學習態度有百害而無一益，讓他們感受周圍同學的學習熱情，選定追趕競爭的目標同學。在你追我趕的.比賽中，產生學習緊迫感。對他們的點滴進步及時表揚、鼓勵，促使他們堅持發揮學習的主動性。

其三，對於學習有多重困難者，主動聯繫其家長，讓學生給家長講課堂上學到的知識。鍛鍊他們的表達能力，分析思考能力；同時要求家長耐心聽，並幫助孩子糾正錯誤。

最後，在今後的常規教學中，對這部分同學多提問，多關注。課下和他們遊戲、交談，讓他們在信任和關愛中成長。使他們變被動學習為主動學習，從而減輕他們的學習壓力，順利完成每學期的學習任務。