英語優質課聽課心得體會15篇
我們從一些事情上得到感悟後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的英語優質課聽課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語優質課聽課心得體會1
6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市國小英語優質課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環節。賽後，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節示範課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。
下面，就我自己學習感受談幾點想法：
一、預賽中個人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區的層層選拔中脱穎而出的佼佼者。那麼在這樣高手如雲的競爭中，怎樣才能戰勝其他對手取勝呢？經過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環節的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發音很能夠抓住人心，也就是説英語發音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現給評委，並且選擇新穎的表現方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
二、決賽中準備充分要抓學生。
第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優秀的作為一等獎，其餘都是二等獎。
11號一天上午4節比賽課，下午3節比賽課，一天觀摩學習了7節課，我們如此，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現特別出色的，才能拔得頭籌。
當我聽完這7節課時，感慨良多，雖然在我們這個地區國小英語起步很晚，但這7位教師的專業水平都是非常過硬的。整個7節課的下來，所有教師都基本實現了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，藉助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個説英語聽英語的'環境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以後的教學工作中，我一定也多説英語，努力做到更好。
在這7節課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省裏進行比賽。回味這2節課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內容，而學生難以接受的內容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意願跟着老師的步調進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
觀摩學習的時候，感慨良多。回到學校之後，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。
英語優質課聽課心得體會2
20xx年11月8日，縣實驗國小舉行國小英語優質課講課活動。我有幸聆聽了三節英語課，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。幾位老師在上課的時候注重學生能力的培養，注重主體參與。這節課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。印象最深的是王老師講的MyHome這一課，課堂一始，王老師帶動學生們一起做了“switch”遊戲，剛開始學生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺學生參與得不是很積極。還好，老師非常地有激情，很快就與學生融為一塊，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
三位老師的課都充分表現了這點，無論是從上課技巧還是老師的自身素質來講，都體現了幾位老師的專業素質。比如説，王老師這節課的構思，她就很好地把Let’stalk中的難點很容易的展現並讓學生輕鬆學會運用。並讓學生在非常輕鬆愉快的情景中學習語言，並且設計了多種任務來完成句子到對話的.學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來，以簡單的問答會話方式教學，這樣就不會讓學生學得那麼累，而且學生很容易就掌握了。
聽課中我發現幾位老師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言。
2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
4、有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。
通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語優質課聽課心得體會3
20xx年12月13日，我參加了龍海市教師進修學校組織的英語優質課視頻觀摩教研活動，此次外出學習不僅讓我領略到了我省各地市出類拔萃的國中英語教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足，使我收穫頗多，受益匪淺。現在我主要總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了兩位老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。
“多為成功找方法，少為失敗找理由”、“見人不是，諸惡之根;見己不是，萬善之源”這兩句話成功闡述了反思的方法和益處。應該説每一次外出聽課學習，對我的'心靈都是一種觸動。看似普通的一堂課，讓他們講起來卻充滿了生機和活力，真正做到了把課堂還原給了孩子。
老師們駕馭課堂的能力，環環相扣的教學環節，極具魅力的語言，智慧的火花，每每回味都令人歎服。這次觀摩讓我看到了一種新生的課堂：課堂是師生互動、心靈對話的舞台，是“以人為本，樸實率真”的課堂。我們要讓課堂成為充滿學生智慧閃光的課堂。
英語優質課聽課心得體會4
5月20-22號在重慶舉辦了全國英語優質課比賽，我有幸能到現場去觀摩這場盛事。本次研討會分為專家學術報告、教師現場説課、現場授課、授後反思、現場互動、專家點評、論文評選等環節。通過學習，我有如下心得體會：
一、參賽教師良好的素質
在這幾天的觀摩優質課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。參賽教師的口語發音準確，流利，音質優美動聽，課堂英語氛圍濃厚。
2、教態親切自然，表情豐富，在課堂上能輕鬆、活潑、瀟灑、靈活地進行授課，富有藝術性，具有感染力。
3、具有時代感，能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動；
4、幹練、利索，駕馭課堂能力強。
5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語言很到位，並且個個能個善舞，那像導演般的指揮動作拉近了教師與學生的距離，使學生很快進入了學習狀態。
二、參賽老師課堂設計巧妙，實用
教師的基本素質固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。特別是株洲的參賽選手何家坳國小的賀喜老師。她所教授的主題是形狀，從形狀單詞入手，將形狀融入到數學數列，再到不同的形狀組成不同圖形，從簡到難，更融入生活。課堂充滿課程研究中心趣味性。
三、參賽老師能夠充分調動起學生的積極性
參賽老師都用盡各種絕招來調動學生積極性，讓學生展開聯想，這不僅能激起學生們對英語學習的興趣，同時也能營造寬鬆、民主、和諧的教與學的氛圍，學生積極發言，課堂效果很好，得到了評委和聽課老師們的一致好評。讓學生真正成為課堂的主人。這是素質教育的'要求。當時我就體會到人們常説的一句話：沒有學不會的學生，只有不會教的老師。如果我們每節課都能如此用心，那麼掉隊的學生肯定會大大減少。
四、參賽教師課件的設計精心
優秀教師的課件基本上都是精心設計的，在課件設計中我感受最深的是一位老師在寫作環節中用課件出示了學生所熟悉的家務，然後再讓學生下筆。加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。總之，一節課如果設計的好，精美的課件會使其“錦上添花”。
這次觀摩學習讓我深深地感受到我還有很多需要努力的地方。這些參賽教師對我來説就是面鏡子，從中折射出我身上許多問題,例如：在英語閲讀教學中如何調動學生的積極性，課堂教學環節如何設計，重難點如何突破等等。記得某位專家曾説過，“教學就像一盤菜，呈現方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識點的落實及對學生今後的發展是否有利就如同這道菜是否有營養，只有有營養才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來説能營養終身的菜來。”成為這樣的教師是我的願望，在今後的工作中，我會邊學習邊實踐，努力提高自身業務素質和授課水平，努力實現我的願望。
參加了為期兩天的濰坊市國小英語優質課評選活動使我感受頗深。本次講課共講了兩個課題(一年級起點)第五冊M8U1 There are stone animals.和第七冊M8U1 They sit around the tables. 8位執教教師注意創設寬鬆、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用任務型教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。下面談一談感受：
一、教師良好的語音、語調。
讓我感受最深的要數各位教師教學語言的'運用。教師語言對於一堂課來説無異於生命的源泉，口語教學是國小英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，並且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示範。第三個教師的表現尤為突出，首先利用一個自編chant並導入新課，在學習課文過程中，把所學課文自編成chant, What are these in the zoo?There are elephants in the zoo. There are horses in the zoo. There are lions in the zoo. How many animals in the zoo? Let me count, one and two. chant編的非常好，押韻，教師自己打着節奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態大方、自然，讓人羨慕。
二、教學設計靈活、新穎，別具一格。
本次上午五個人講的都是同一課題，下午三個人講的同一課題，但每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語並學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然後從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最後拓展，一環扣一環可以説銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住國小生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽説讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關係融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件製作的魔術展示、拍手遊戲、自編chant等創設情景，採用聽、説、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示範，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示範表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。
三、科學、合理的評價。
此次優質課評選，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住國小生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。其中上午的第五節課由於評價獎品的吸引力，大大調動了學生們的積極性，達到了熱情高漲的高潮。還有下午老師講的They sit around tables.這一課題的，一個老師製作了兩個精緻的小紙盒，一個代表China,另一個代表England,還製作了英國和中國的國旗小圖片，讓獲勝的小組或個人把小圖片放到自己的盒子裏，即與課題相符，又便於評價，又激發了興趣，可謂一舉多得。
四、課件製作精美、實用。
此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悦目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。由於本次講課的重點是動物，There be句型和How many,教師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的魔術展示、自編的chant等。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在於我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
英語優質課聽課心得體會5
今年我有幸參加了xxxx市國中英語優質課的聽課觀摩活動，首先感謝學校給我這一次學習的機會，通過這三天的學習，收穫很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，從而也讓我從中發現了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：
第一、教師的良好的業務素質是上好一堂課的重要前提和保證。我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識；
2、善於利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態自然，表情豐富，在課堂上能營造輕鬆、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術性；
4、有紮實的英語基礎知識和教學功底作為後盾，使得課堂更加充實。
第二、英語課件的精心製作，充分發揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。
本次參加講課的教師所製作的課件都是用幻燈片製作的，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習興趣，更有利於學生對所學知識的牢固掌握。
第三、導入新穎，激發了學生的學習興趣
導語設計巧妙、風趣，導入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點，各地老師都採用多種形導入新課，有的.用圖畫、有的用當時的天氣、學生對這些導入方式很感興趣，注意力很集中。
第四、高效的閲讀課模式。
大多數的老師都採用了大聲朗讀課文的方式，並呈現出閲讀的方法及具體指導， 培養學生好的閲讀習慣。而且每個閲讀環節都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環節都給學生設定一定難度得任務，任務由易到難特別恰當，並指出了難度指數，使閲讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
第五、課堂體現了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，，並巧用本節課所學內容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識的運用。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生紮實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創設的情景中對語法知識進行歸納。並且通過表格、問題等手段啟發學生思維，分析掌握課文內容，從而發展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，並看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。
英語優質課聽課心得體會6
榮幸能夠參加這次中心校組織的優質課觀摩活動，半天的安排很充實，並且在回程的路上大家還在討論心得，意猶未盡。儘管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，下面我就譚老師的英語課，説説我的感受吧！
首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。譚老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不同層次學生的`學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。互動模式多樣，採用看圖或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，譚老師善於利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生採用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，並且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節奏，刪除部分內容，留給學生足夠思維空間，讓學生學得更有成就感，便不失為一節極為優秀的課。
最後，譚老師自身的良好素質是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現譚老師口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；另外，譚老師教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；而且還有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習平台。我們應該承認學生的個性差異並尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發學生興趣、求知慾、好奇心、上進心，善於找出學生的進步點，提供好的學習方法，創設成功的機會，激發學生向上的動機與行為。譚老師的確有許多值得自己學習和借鑑的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語優質課聽課心得體會7
20xx年3月29日，我有幸來到牡丹之城洛陽，參加了"河南省第七屆國小英語優質課大賽及觀摩研討會，期間我聆聽了十一位年輕教師精彩的課堂教學，並學習了河南省知名專家的評課及有關國小英語教學的報告，收穫很多。課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。讚歎之餘，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：
一、教師教學基本功紮實。
課堂上十一位賽課教師簡練流利的課堂用語，瀟灑自如的教態，新穎獨特的教學設計，優美動聽的歌唱、豐富形象的肢體語言，精美實用的課件製作，良好的心理素質以及駕馭課堂時的隨機應變的能力，都給我們留下了深刻的印象。
開封市理事廳街國小英語教師龔琳藉助“功夫熊貓”遊戲，運用TPR教學法做“介詞操”，引得滿堂喝彩。
三門峽的杜建偉老師板書設計極為精緻，課堂上呈現單詞的方法更是特別，短短的一節課時間，很好的呈現了不依賴音標學習單詞的方法。讓人不得不感歎：英語課堂其實和其他課堂也一樣，對於學生授之以魚，不如授之以漁。
洛陽實驗國小的夢樺老師在剛開場就以新穎獨特的口技形式帶着節奏引出課題，吸引學生的注意力。在句型教學中通過肢體語言的表演練説，在自編的chant中去體驗知識。輕鬆、活潑、幽默的形式使學生在玩中學，學中樂，樂中聽，聽中獲。這種境界學生愛上，聽者愛聽。聽完他們的精彩的賽課，我覺得就連我這個僅有二年英語教齡的跨課老師想不愛英語都難，何況是眾多做出傑出成績的專職英語老師呢？
二、教學方法靈活，形式多樣。
英語教學更多的是單詞的句型的操練，內容並不豐富，所以課型相對比較嚴謹、枯燥。課堂上賽課老師不是演員，卻勝似演員。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活動突出了學生主體地位，充分調動了學生的積極性，使學生樂學、好學。同時充分發揮多媒體教學的優勢，廣泛利用教材資源，提高了課堂教學效率。課堂上體現學生的自主學習，讓學生自主發現並質疑，通過小組交流自主解答。
鄭州二七區的時璐老師沉着冷靜，她以自己純正的英語口語，巧妙的`教學設計，嫻熟的教學技能和獨特的英語教學魅力，將國小英語閲讀課的新模式呈現給在場的所有評委和聽課教師。課堂上，時璐老師不斷鼓勵學生嘗試用英語思維，在交流展示中，讓學生嘗試英語的整體語言輸出，新的教學模式，新的授課方法，給我們創設了有活力、有情趣的英語課堂。
短短的兩天時間，國小英語優質課大賽教學研討會結束了，講課老師的每一節課宛如一束多彩的奇葩，課堂上的精彩畫面仍在腦中浮現，專家的報告仍在心中蕩起漣漪……
作為農村的國小，設施落後，課時不足，英語當副課對待。致使教師在有限時間完成教學進度有一定難度，打造有活力、有情趣的英語課堂也許只是個夢想。為了趕時間，完進度，於是“滿堂灌，英譯漢"成了英語課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶，學生也處於被動接受狀態，學習英語不僅喪失了興趣，甚至成了負擔。直到近日，看到大賽上眾多老師精彩的課堂，我才頃刻間頓悟：原來英語課竟然也會達到如此高的境界！比比他們想想自己，真是後悔過去的愚鈍！
在學習中轉變觀念，在實踐中努力摸索適合自己學生的學習方法，才是當務之急。在今後英語教學中，我會根據農村學校的實際情況，設計一些適合教材特點，適合學生遊戲的活動，努力培養學生學習英語的興趣。這次聽課對我來説是次提高，也是促進。今後我會精心上好每一節課，在教學的舞台上亮處最精彩的自己！
英語優質課聽課心得體會8
本週週四我們英語組全體老師去沂水沂蒙中學學習，臨沂市英語優質課比賽，今天去聽了六節課，感覺收穫頗豐，學校的這一舉措是英明的。首先學習了很多的英語課堂用語，或者説對英語課堂用語來了一個總結；例如：A verygood job！Welldown！Whatawarm-heartedboy！You are so brave！Do you know？其次對英語課課件的設計構思也起到很大的示範作用。今天有兩節課是沂南的.老師授課，一節是沂南縣磚埠中學年輕漂亮的女老師李巖，另一位是沂南蘇村中學的房曉娟，兩位女老師都有很紮實的基本功，教態都非常大方得體，身體語言運用恰到好處，使我大開眼界。尤其是李巖，課堂用語的熟練程度能和大學老師媲美，板書也非常精美，讓聽課的老師感覺是一種享受。我為沂南有這樣的老師而自豪。當然也有的老師講得差強人意，莒南的一位男老師時間安排很不恰當，用了一半時間就講完了內容，另一半時間就顯的很鬆散，而蘇村的房曉娟雖然講得很好，但時間安排不合理。一首英語歌曲唱了好幾遍，然後又對歌曲內容提問，學生回答不上來，她又反覆地吟唱，時間就這樣無聲地流走了最後時間很緊張了直到下課也沒處理完內容，評委吹哨警告了，還和學生説May I borrow your two minutes？然後又滔滔不絕地講了幾分鐘，評委就顯的很不耐煩了，這都是我們以後應該注意的問題。
總之，我感覺不虛此行。
英語優質課聽課心得體會9
20xx.03.12我在王報國小聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學培訓》，這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，下面就談談我的一點感受：
一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這次聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；
2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；
4、有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。
二、課前互動是一個很關鍵的環節，老師們大多數從自身的生活着手，利用歌曲、説唱或着做一些小遊戲來活躍課堂氣氛。
三、媒體輔助，課堂效益更佳。
多媒體不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性，更有助於學生以知識的理解和掌握。蔡老師的課件簡單自觀實用，可操作性強，能夠很好的為語言教學服務。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的侷限。信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步國小英語聽課心得體會
今天很榮幸能夠在王報國小聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學培訓》，收穫很多，現就談談自己的點滴體會如下：
一、注重優化課堂教學過程。
各地教師為學生創造了全面開放的英語學習環境。教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識。比如：別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；逼真的情景教學，提高學生的交際能力；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，從而激勵學生學習英語的.強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。這些措施都極大的優化了課堂資源，提高了課堂的教學效率。
二、注重課堂德育教育。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK，llent等鼓勵學生積極學習，使他們懷着輕鬆愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。
這次聽課，我覺得我還遠遠不夠。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質，英語一天不看，不聽就會退步，。虛心向別人學習，充實自己,做一個永不自滿的學習者。
英語優質課聽課心得體會10
還記得去聽市優質課時的心情，因為我打心底裏就明白這些參加優質課的老師一定是優秀教師，這些被選中為優質課的課一定是好課，所以當時是既激動又敬畏。在聽課時我也是無比認真，生怕錯過一點小細節。
當時毛西霞老師的就給我留下了很深的印象，後來參加《全市國小英語拼讀教學專項研討會》時又有幸聽了毛西霞老師這節課，第二次聽又看到了其中的一些奧妙。所以趁此機會，我決定要再次觀摩這節課，並將值得我學習的地方總結。
一、毛老師的個人魅力激勵我提升自身修養。
當毛老師一張口，我和聽課的孩子們一樣，立刻就被毛老師甜美的聲音深深地吸引住了。甜美的聲音加上流利舒服的口語，讓我沒有機會走神，我相信孩子們也一樣。此外，我還注意到不論孩子們是如何反應，毛老師一直是面帶笑容，時時關注孩子。當然，毛老師的簡筆畫也為課堂增添了一個亮點。
在此，我為自己立一個自我提升的小計劃：每天一篇練口語；每週一幅簡筆畫；每週一文寫好字；自我提升不懈怠。
二、毛老師的創新能力激發我大膽嘗試新的課堂活動。
開場的律動操不僅調動了孩子們學習本課的積極性，還抓住了所有聽課老師的眼球。通過這個視頻的剪輯和配音，我發現視頻原來出自毛老師之手。不僅如此，在呈現環節的《Tom and Jerry》的視頻和拓展環節的Read，circle and act。的配音也是出自毛老師之口。真的為毛老師的創新能力點一個大大的贊。不僅如此，毛老師課堂上很多細節都將她的創新能力體現的淋漓盡致，導入環節通過複習字母的發音引出本課的小主人公Jery；呈現環節的利用快板來激發孩子們學習語音的興趣這一想法亦是高超；評價方式首尾呼應，獲勝的組拿到Jerry的信時，又一次讓我看到了毛老師的用心。這些一個接一個的小驚喜將孩子們的課堂填的滿滿當當的，讓孩子們只能專注於課堂，無暇顧及其他，能如此專注課堂，哪個孩子能學不會呢？
看完毛老師的課我又有了幹勁，我想從今天考試設立一個專門的“靈感本”，要將平時外出學習習得的創新的想法以及自己平時腦袋裏一閃而過的點子，記錄到本子上。當然，只是記錄並無他用，要嘗試着將這些創新的活動進行思考，真正的內化於心，從而運用到自己的課堂中。
三、毛老師對課堂的把控能力提醒我利用好課堂每一秒鐘。
我每次講公開課時，總感覺時間不夠用，跟毛老師的課堂進行對比，並不是因為我的教學內容寬度廣，而是由於我沒有把控好課堂，不知不覺間就浪費了很多課堂時間。
觀看完本課之後，又聽又記錄，我是感覺有些吃力的，我想這是因為毛老師這節課的課堂容量很大，我又仔細看了視頻的時間，從正式開講到結束才35分36秒，通過課堂最後的幾個輸出活動也能看出孩子們對本課掌握的還是很好的'。其實在Happy tongue twister。這一環節，孩子們表現的如此精彩，我便知道孩子們已經能夠運用ou進行拼讀單詞，那時課堂才進行了22分鐘。再一次仔細核算時間，毛老師的導入環節用時2分21秒；呈現環節用時20分7秒；練習環節用時4分16秒；拓展環節用時8分9秒。從以上數據可以看出，這一時間安排是比較科學與合理的。另外，我認為毛老師的課堂如此高效，不僅僅是因為毛老師有極強的課堂把控能力，還因為特殊的小組競賽規則。在導入環節毛老師便將小組比賽的Rules告知孩子們，孩子們在想為組得分這一內驅力下，一定會認真聽講，抓出機會為組爭光的，有了孩子們的認真助力，自然促成毛老師的高效課堂。
因此，高效課堂並不只是要求老師嚴格控制課堂時間，還需要孩子們的專注來助力。所以，身為老師，我不僅僅要安排好每一環節的課堂時間，還要時刻關注孩子，從孩子的角度來設計課堂，讓孩子們將注意力集中到課堂，做到師生合力，創造高效。
四、毛老師的教學機智值得我學習。
其實不論是公開課還是常態課，課堂上總會出現一些老師們事先沒有預想到的事情，這就要求老師要用教學機智來化解。毛老師的課堂也不例外，在播放《 Tom and Jerry》這個小故事時，視頻出現卡頓現象，但是毛老師並沒有因此打斷課堂進行求助，而是稍作解釋，接着自己誦讀出接下來的故事，這不僅得益於毛老師的教學機智，更是得益於毛老師超高的個人素質，因為本身這個故事就是毛老師的配音。在練習環節毛老師請其中一組的孩子起來展示拼讀單詞時，其他孩子還在專注於自己組內未完成的任務，這是我在上課時經常遇見的問題，每次都讓我抓狂，而毛老師卻用簡單的幾句話就將孩子們的注意力重新轉移到展示組上，“Hello，hello？Let’s enjoy their flowers。”就是這句簡單易懂的話讓孩子們意識到傾聽的重要性。
反思是進步的起點，通過觀看此視頻，我對比找出了自己的不足，並且也立下了計劃，我想這就是進步的開端。所謂“活到老，學到老”，學習是永無止境的，作為站在教育第一線的老師，更是要在做好自己本職工作之餘，不斷充實自己。要給學生一杯水，自己要得一桶水，要給學生一桶水，自己必須長流水。所以，為了提高自己，也為了能更好地教育好學生，從現在開始一起學習吧！
後記：
由於週末我要照顧孩子，所以為了完成好作業，我周天早上5：30起牀開始觀看視頻並寫感想，犧牲了睡懶覺的時間，一開始我的內心是拒絕的，但是當我觀看完視頻梳理完這篇文章以及反思出自己的不足時，我感覺我今天早起是有收穫的，這個週末毛老師感染了我，讓我感覺充實，讓我又充滿了正能量。從今天開始為自己擠出些時間好好學習，自我提升吧，加油！
另外，非常感謝徐主任能給我這個加入骨幹教師班級的機會，有了徐主任和班級同學們的鞭策，我一定會堅持學習，堅持反思！
英語優質課聽課心得體會11
兩天的培訓很快就結束了，結束的時候仍然有意猶未盡的感覺，有一種想要繼續聽，想要繼續學習的感覺，每一次的培訓內容各不相同，真的收穫很大。非常珍惜這次培訓的機會，因為培訓給自己帶來的不僅僅是方法上的學習，專業方面上的提升。更重要的是有新的教育理念和教育方法的注入，能夠給我們平常的英語教學注入一股新的力量。
我們常説一個人可以走得很快，一羣人可以走得更遠。以前不能夠體會這句話所説的含義，現在才理解了這句話。每個老師都有自己的一套獨特的'教學方法和教學風格。我們只有在不斷的交流和碰撞中才能夠有所進步，每一次的交流都會給自己帶來一些不同的感受。
第一天洛陽市西工區教研室的李紅梅老師為我們帶來了一場《自然拼讀的恰當運用》的講座，下午為我們展示了一節完整的自然拼讀課的教學。經過一天的培訓真的是讓自己對自然拼讀教學有了一個新的認識。以前在嘗試自然拼讀教學的時候只是讓學生遇到新單詞的時候嘗試去拼讀。但如何去完整的上一節自然拼讀的課我是很模糊的。因為平常課時比較緊張，然後帶的科目也比較多，有的時候沒有精力去專門做這件事情。學生上課零零散散通過單詞教學學到的自然拼讀的方法是沒有一個完整的系統的。在以後的教學中我會嘗試在語音教學這一塊，哪怕自己只有十分鐘的時間也也要想辦法通過多媒體或者是一些閃卡呈現給學生，讓學生有一個整體的關於自然拼讀的概念。此外，也學到了如何去上一節完整的自然拼讀課。首先通過歌曲導入讓學生對本節課所學的字母組合有一個大致的瞭解活躍課堂氣氛，其次字母名與字母音的轉換，然後切音也就是切分單詞的音，接下來合成單詞，下一步閃卡練習，解碼新的單詞，最後通過之前的教學引入繪本讓學生能夠進行自主閲讀。李紅梅老師還提到，在課時少的情況下自然拼讀該如何上，我們可以嘗試用舊詞引入新詞，然後再把新詞變一變。在這個過程中尤其要注意音形義三位一體，缺一不可。總之，培訓給自己帶來了很大的收穫。
第二天上午是鄭州市管城區外國語國小的馬東方老師和和來自鄭州的朱曉瑞老師為我們帶來了兩節精彩的示範課，下午馬東方老師為我們帶來了《繪本戲劇及韻律活動在國小英語教學中的運用》的講座。從馬東方的老師的身上我學到了很多，他的教學風格人格魅力都深深吸引着我。他風趣幽默的語言，專業的教師素養，有着自己獨特的風格。有些東西是學不來的但是我們每個老師在教學中都要形成自己的獨特的教學風格。從馬老師身上還學到了一點，我們老師要有一種危機意識，一定要不斷的去學習。學習如逆水行舟不進則退，作為老師的我們也是要像學生一樣去不斷的學習不斷的去接受新的事物。就像這次活動中學到的戲劇教學，我們好像從來沒有去嘗試這一塊，包括繪本也只是聽過其他老師的講課但是自己從來沒有真正的去嘗試過。
培訓完以後有一個真切的感受就是説很多東西需要我們打開眼界去看，去學，去行動，去反思，去感悟。每次培訓對自己都是一次洗禮。希望通過學習，不斷的進步
英語優質課聽課心得體會12
全省國小英語德育優質課評選活動11.7-9號在濟南舉辦。參加評選的一共34節課，分兩個會場同時進行。我有幸在第二會場觀摩了16節課。本次賽課給了四個個話題，都是繪本。選手們在緊張忙碌地準備了一週後，都上出了最高水平。我有機會領略了這些優秀教師的風采，無論是先進的教學理念，教學方法，還是獨特的教學風格，都讓我收穫頗豐，大受啟發。在發現自身不足的同時，也確立了以後努力的方向。現將聽課的一些心得總結如下：
一、苦練教學基本功，努力提高課堂教學水平。
本次聽課過程中最大的感受就是教師的口語水平真的是講課的一塊招牌。我們每天聽九節課，一節一節聽下來，人就容易乏味，審美水平無形中提高。所以口語好的教師一開口便能吊起聽眾和評委的胃口，激發起聽的慾望。印象分數自然提高。給我印象最深的是來自青島的一位老師。他的風格簡單、清新、自然，環節清晰流暢，紮實的基本功，略帶沙啞的美式英語，能對每一個孩子的回答及時做出恰當的評價，無不讓人佩服。其實能參加省優質課的都是優秀的，口語都不會差，那怎樣才能脱穎而出呢？我想還得苦練基本功，聽、説、演、唱、畫全面發展。業餘時間不妨練練簡筆畫和口語，學唱一些英文歌曲；反思一下課堂教學，怎樣讓自己的課堂水平再提高一點。這是我下一步的努力方向。
二、文本設計的好壞是上好課的前提要素。
本次賽課擯棄以往給定教學內容的`做法，採用給定話題，由選手自主創作文本的方式，這一要求無形中在考查着選手們對課標、學生的熟知運用以及整合教材的能力。所以文本設計的內容是否符合四年級孩子的認知發展規律成為影響上課效果的重要因素。比如She is my good friend.這一話題，有的老師設計成讀寫課，以大段的文章介紹了教師本人的一位朋友。文本中長句和生詞較多，一下就把學生矇住了，所以直到後面複述環節時，還有很多學生沒有掌握生詞。相反另外一位老師設計成對話課，裏面只有strong,short等幾個生詞，文本以猜朋友的形式展開，充分激發起學生的興趣，學生學的快樂，教師教的開心。我想自己在以後的工作中要多讀一下其他教材，每一套教材都凝聚了許多專家的汗水和心血，我們在研讀其他教材時或許能受到啟發，得到教學上的一些靈感。另外，我想還要多走進孩子的世界，多瞭解孩子喜歡什麼，這樣才能點燃孩子們的激情，提高我們的課堂效率。
以上這些是我聽課後最多的感想和反思，我將以此為契機，不斷的學習和汲取他人的經驗，相信只要勤學，樂鑽，善改，就會有成功的那一天。
英語優質課聽課心得體會13
孫海娣主任帶領我及劉紅老師一起到贛一中進行贛州市優質課比賽觀摩學習。有人説：教師授課是一種藝術。是的，這次學習的10節優質課就給我以美的享受。來自各個學校的10位執教老師在贛一中進行借班上課。面對幾百名來各個縣的聽課教師，執教教師們從容地展示了一節又一節精彩的英語課。我想，對於執教教師過硬的教學水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當不過了。以下是我聽課後的反思，想與老師們共享：
1.多媒體的使用
現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悦目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。
2.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1）口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；
2）善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3）有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。
3.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的`調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師：xx
20xx年3月12日
英語優質課聽課心得體會14
為期三天的河南省第九屆國中英語優質課大賽在濮陽舉行，感謝學校給我提供了一次不可多德的學習機會。這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多。雖然這21節優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。
一、情意
我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上每位教師都能用英語ok，verygood、wonderful、excellent、等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷着輕鬆愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。
二、情景
大多數的英語課都刻意採用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，採用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數據、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過數據、表格、圖解來導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利於提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
三、知識
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生紮實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。採用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易於理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。有的教師利用圖片、投影，採用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創設的情景中對語法知識進行點破和歸納。教師重視語篇結構的分析和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發學生思維，分析掌握課文結構的組成。內容由淺入深，由表及裏，由簡到繁，分析問題、解決問題，從而發展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇的邏輯結構，各層次的意思，佈局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。
四、交際
幾乎所有的優質課競賽課都把培養學生的聽説讀寫交際的能力作為目的要求、英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質的功能。交際既是目的，又是手段。交際是一種運用英語進行社會交往的活動。運用英語進行交際的能力，只有通過社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學生之間，用英語進行交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。
交際的能力包括語言能力，社會語言能力，交流信息的能力和話語能力
教師都能刻意運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，並聯系學生實際或通過想象創設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養了用英語進行創新的交際的能力。
五、過程
教師都很注重優化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，並使語言知識轉化成技能，然後在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽説讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優化課堂教學過程具體體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和勤反覆的原則上。多信息教師採用實物、圖片、錄音機、電視、電腦、多媒體和英語等手段創設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞着英語課本轉和機械操練，重複老內容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的後果
1、快節奏
教師大都用正常的英語語速進行教學，教學環節嚴密，各環節和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌謠導入直至課的發展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學效率的關鍵。
2、高密度
課堂教學要求學生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，實踐的內容量大。一堂課內幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活動。加強小組活動形式以增加學生實踐的
面和量，也成了這次優質課競賽的一道亮麗的風景線、
3、勤反覆
教師能重視在新的情景中採用多樣化的教學方法，重現和運用所學語言知識，並使知識不斷獲得鞏固，聽説讀寫交際的能力不斷獲得發展。
4、導入
有的教師採用各種手段如聯舊引新，鋪墊搭橋，自然導入新課。什麼時候導入新課更合適呢？需要我們進一步研究。
六、教師
大部分教師都具備以下良好的素質：
1、正確的語音語調；
2、具有紮實的英語基礎知識，能熟練地運用英語組織課堂；
3、英語詞語豐富、語言流暢；
4、教態自然，和藹可親，表情豐富，儀態整潔、瀟灑、輕鬆、愉快、活潑、穩重、振奮、激昂、情意交融。
5、有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。
6、善於利用多媒體和演畫唱等教學手段創設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。
七、建議
1、要注意單詞教學，閲讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養學生獲取信息的能力的。有的.教師教對話課文時，體現不出對話教學的特點，卻把對話課文當作閲讀課文教，甚至看着書對話，等於是在朗讀課文。
2、要加強英語教學的實踐性。個別教師講解知識過詳，講解幾乎佔了課堂教學的大半時間，忽視了英語教學的實踐性。少了學生的參與性，少了一些與學生的交流。
3、要注意創設情景的實用性。
有的教師過於強調創設真實情景，以至於佔用了很多時間，從而消弱了英語的操練和交際運用。
4、要重視過程。
有的課只有結果，沒有過程。英語教學要重視語言知識轉化成技能和交際的能力的過程的教學研新課程的背景下，我們的英語課究竟應該怎麼上？這個問題對於我們每一個英語老師來説都是心中永遠的結，在新課程理念的指導下，怎樣來處理我們的教材，怎樣與學生交流，怎樣控制課堂的節奏，怎樣培養學生的創新意識和實踐能力，是我一直都想弄明白的問題。上課的教師都有很強的個性特點，每一節課都是精心準備的精品課。雖然一天是同一個課題，但能看出求同存異。
5、板書。板書的作用是示範，是學生認知的過程，板書的姿勢，板書的位置及板書的及時性。
6、學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待。口語評價不能流於形式，我們要真實有效的評價。
7、教師的導入五花八樣，引人入勝，但結尾草率，要做到結尾無窮，昇華使小課堂成為人生的大課堂，培養學生的良好的學習習慣。
總之，作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那麼我們所看到的必然是明媚的藍天！
英語優質課聽課心得體會15
有人説：教師授課是一種藝術。是的，這次研討會的4節觀摩課就給我以美的享受。來自蘇浙的4位執教老師隨機抽取了一個話題，精心準備之後，進行借班上課。面對千餘名來自全省各地的聽課教師，執教教師們從容地展示了一節又一節精彩的英語課並且分享了自己的教學心得和教育觀念。我想，對於執教教師過硬的教學水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當不過了。以下是我聽課後的反思，與老師們共享：
教師授課是藝術，學生上課是享受藝術，聽課則是對授課藝術產生課堂效果的見證。
教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。
現代教學論指出，沒有交往，沒有互動，就不存在或不發生教學，那些只有教學的形式而無實質性交往發生的“教學”是假教學。教師從認識到實踐，根據國小英語教學大綱，考慮教材的內容和形式的實際，結合國小生的年齡特點和學習外語心理的特點，突出聽説訓練的地位，使學生的聽説能力與教學內容的程度較為一致，培養了學生初步的運用外語的表達能力和交際能力。但與此同時，亦出現了忽略筆頭練習的傾向。即使採用了筆頭練習，但卻缺乏科學的設計及合理的編排。在這次活動中，在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實效，也就是我們平時所強調的實效性。最明顯的是每個老師的課堂上都注重了聽説讀寫，其中練習的內容也多樣化了。
我在感歎如果是我自己上課的話，這麼多的練習能夠當堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當堂課程全部完成，讓人不得不讚歎老師高效的教學能力。在這兩天的聽課中，有很多位老師都採用了小組競賽的形式來調動學生的積極性，為學生營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。有的老師則採用了用實物做動作的方法來調動學生的積極性，使學生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
問題是一種美。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的.方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
學生是否真的理解、掌握了？教師要會做延遲判斷，讓學生自己來判斷，而不是老師作為一個“法官”來判斷，這是老師在課堂上要經常使用的一種策略。面對學生的疑惑，提問可以給學生一個表達的機會，一個真實的時空，能真正地把課堂還給學生，讓學生敢想、敢説、敢做，煥發出生命的活力。
優化課堂結構，增加課堂容量，提高教學效率
在教學中，通過師生信息交流、多媒體設備的輔助，學生學習了新句，理解了課文，拓寬了視野，有效地增大了知識容量，有趣的畫面，回味無窮的交流，大大提高了教學效率和教學效果。本次觀摩課充分體現了聽説領先、讀寫跟上的教學原則，幾乎每一節課中教師都根據教學內容安排了閲讀、寫作練習。教師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。在這兩天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確，課上儘量多的使用英語。只有教師説英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。
2、此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悦目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創編一些遊戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。
3、有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實，教態親切，表情豐富。在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前提。
當代教育學家霍姆林斯基曾説：“一個人到學校上學，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要是獲得聰明。因此，我們主要的努力就不應該用在記憶上，而應用在思考上。所以，真正的學校應是一個積極思考的王國，必須讓學生生活在思考的世界裏。”啟發思維並着力培養學生的英語思維應成為英語課堂教學的主旋律。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
