音樂課聽課心得體會（精選5篇）

當我們備受啟迪時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的音樂課聽課心得體會（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今年的音樂基於標準教學優質課，地點設在隴西國小。我很珍惜這次學習的好機會，教育領導也大力支持音樂老師聽課學習。聽了這些老師的課，也讓我學習到了許多教課的經驗，我十分珍惜這次學習的機會，五位優秀教師的音樂課給我留下了及其深刻印象，甚至感覺到自己今後不知道如何上課了。但是經過我們與其他的優秀教師和新教師的一番精彩的評課後，我對自己重新樹立起信心，也想要在課堂上發揮出自己的所學所知，讓自己的學生終身受益。我會將學到的老師們的長處來填補自己的短處、不足之處，使我的課更上一個台階，具體的對課的學習體會有以下幾點：

1、音樂課是一個“音樂情感”體驗的過程。這個體驗的過程中音樂教師本身的“情感”，也可以通俗的講是情緒，起着課的成功與否的關鍵作用。情緒帶動着整節課中孩子們的情緒，本次學習聽課，許多老師的課都使我深受感觸。王她們從一上課的打招呼和幽默的表情情緒就吸引了全體學生，然後接下來，用自己動人的話語打動學生，學生很有激情，在老師的激情帶動下，整堂音樂課“激情四射”。

2、基本功的重要性。這些課明顯看出基本功的好與差，有的老師示範唱和鋼琴伴奏真可謂得心應手，腦子裏可以去想怎樣組織語言等等。可有的只在伴奏上緊張，是在為了示範伴奏而伴奏了。所以我努

力的方向也是要繼續紮實自己的基本功，大家都在努力，只有自己也動起來努力起來，才會進步，才會不掉隊，才會在音樂課上得心應手。

這次學到了很多的關於教學方面的知識，瞭解了大體的教學模式，讓我看到了音樂教學中的有效導入是個很重要環節，同時是情境導入有的很直接，有的充滿意境，但是效果還是有很大的區別。有效的控制導入循序漸進的過程是個很值得去細細研究的過程。老師的備課時為了上課而服務，不過學生的參與學習才是最重要的，有效的課堂是從學生的表現反饋出來的。以後自己的課堂應該從學生出發，從學生的表現上去發現去挖掘教學的知識。在看別人上課時，也學習到了很多的經驗，很多教學上的手段。讓我懂得了教書也是門藝術也是門很深的學問，我懂得還很淺需要更多的努力來充實自我。

總之，這些教師的優質課，讓我受益匪淺，並且學習甚多，我也對自己有了初期的目標，就是希望在今後的時間裏能讓學生愛上音樂課，改進老的教育方法，讓學生在快樂中學，在學中得到快樂！

今天，我有幸參加了我們學校組織的技能科的深度教研活動“課堂：給學生帶得走的審美力”。聽了嚮明卉老師的音樂課《乘着歌聲的翅膀—合唱鑑賞與體驗》，感到受益匪淺。向老師親切可人的教學風格，嫻熟的教學技巧深深地震撼着我。

整堂課是那麼的充實、快樂。向老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引着、體驗着，連我也身臨其境感受到了快樂。

課堂中，向老師注意把握每一個教學環節，引導學生感受歌曲的節奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接着一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。之後向老師讓學生聽《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學生沉浸其中。向老師適時地出示歌曲中出現的樂理知識，引導學生分不同的聲部去演唱。向老師還讓學生自己去體會，找出三個學生為代表帶領大家一起演唱，同事加上自己生動的演示，學生心領神會，演唱時表現得非常出色。最後，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺國小的校歌給這節課畫上了完美的句號。

聽了這節課，我不禁感歎，向老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊！我很感謝向老師，讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以後能再次聆聽向老師的課，感受她無窮的教學魅力。

11月19日，我縣教研室組織的國小音樂觀摩課。本次活動一共觀摩了4節課，分別有陳老師的《友誼的回聲》、李老師的《軍民大生產》、張老師的《過新年》、孫老師的《快樂的音樂會》。這4節課音樂課每節都有每節課的優點，都有值得學習探討的地方，在這裏談談自己參加這次活動的感想和反思。

陳華老師講得四年級的《友誼的回聲》，主要表達了對友誼的讚美。陳老師以山谷的回聲引入，讓學生對“回聲”有了一個初步的理解。師生互動、生生互動使整節課充滿了樂趣，體現了音樂課寓教於樂得教學理念。用“只要你對別人好，別人就會對你好”引導學生珍惜友誼。陳老師面帶微笑，語言親切，基本功紮實，如果過渡語言再豐富些課堂效果會更好。

課堂設計合理、緊湊、教學形式豐富多樣；學生的學習積極性、參與度非常高，學習氣氛濃厚、融洽。整節課中的各個教學環節之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢；課堂上金老師教態大方、基本功紮實，熟悉拍打節奏、按節奏讀歌詞，在做好充分的準備之後教師範唱歌曲、分句跟琴學唱歌詞、完整齊唱歌曲。一步一步都很到位，使學生學得較為紮實，在此基礎上了解歌曲的律動特點，嘗試拍手伴奏並配上動作表演，使得孩子們無所顧忌更投入於音樂，感受到一個真善美的卡通世界！

聽完這節課，我對音樂有了更進一步的認識，音樂老師要想上一堂好課真是不容易。音樂課是每個國小生都喜歡的，在課上他們無拘無

束，盡情的享受快樂，遨遊在音樂聲中。真希望我們學校也能有專職的老師教學音樂，讓學生更加了解音樂並喜歡音樂，讓學生在音樂氛圍中受到薰陶，淨化心靈，欣賞並享受音樂。

能夠有機會去欣賞省級音樂優質課，我感到十分激動，這不僅僅是一次欣賞感受的機會，更是一個提升自我深入學習的機會。在這次聽課中，我看到了新的音樂課的形式走向，以及重點突出的特色。我們的音樂課是不斷進步的音樂課，也是逐步完善逐步適應時代適應學生的音樂課。如今各種科技都在提升，音樂理念也在不斷完善，這就要求我們的老師要跟上，我們的設施和觀念要跟上，不能原地行進。

在這次學習中，我也看到了蘇南蘇北蘇中音樂教育特色的不同，也鑑賞了區域性音樂教學觀念的特色。雖然都是音樂課，都是江蘇的教材，我們的老師卻向我們展示了不同的風采，各具特色，各有千秋，每個展示的教師都有自己的閃光點。首先我想説給我留下最深刻印象的南通如皋音樂教師馮星星的課，課題是《打麥號子》，這是一首江蘇靖江民歌。馮星星老師不僅僅具有統籌規劃課堂的'能力，還具有十分豐富的教學經驗，十分優秀的音樂專業素養，無論是聲樂還是鋼琴都讓我們眼前一亮，特別震撼。這也告訴我們想要成為一名優秀的音樂教師不僅僅是鑽研音樂的教學理論，更應該加強自身的音樂能力塑造，不斷適應時代，適應新的教學理念，推進課程改革。

作為老師，我們的歌聲首先要打動我們的孩子，然後孩子才能有激情有感觸地去理解和表達音樂。還有，馮星星老師在課堂上十分富有表現力，十分富有激情，這樣優秀的老師才是我們當前教育最需要的人才。感染力是每一個音樂老師都應該具備的，即使一開始不具備，也要通過後天的學習去補足，去學習。音樂本身就是感染人心的東西，感染力是十分重要的。在課堂上馮老師用方言演唱了《打麥號子》，我印象特別深刻，把方言加入歌曲中，我們的歌就更有意境，彷彿真的融入到了生活之中。我很喜歡馮老師的這節課。

那麼，還有一節課是泰州的一個音樂老師給我們帶來的《雨中曲》，這節課細膩大方，非常切實地把握了教材，很好地呈現了一幅雨中的圖景，讓大家身臨其境，甚是感動，我想能夠如此貼切地把握生活與教材的聯繫，是十分難能可貴的，我也要向她去多學習，將生活帶入課堂，讓課堂迴歸生活。這樣的能力是時下每一個教師都應該具有的。如果課堂完全脱離生活，那就是去了課堂本身的意義。知識最終也應該在生活中見效，而絕非遠離我們對生活的領悟。

以上是我感觸最深的兩節課。這次學習將給我提醒，要如何開展音樂課堂的教學，該如何更好的把握教材，該如何聯繫課堂內外，我都有了一個更深的瞭解。我希望以後我還能擁有更多的學習和鑑賞的機會。

這次聽課，着實給我一次學習、提高的機會。執教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別緻的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、創造音樂。在聽課學習中，收穫不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現要從學生的表現中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這裏談談自己參加這次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。

一、授課教師共存的優點。

1、教師基本的音樂素養比較好。

音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悦目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質。

2、課的設計方面。

教師的備課可操作性更強了，更加註重實效性，每一環節的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環節，並且，充分體現了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養。

二、多媒體使用方面。

充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。

三、音樂教師要善於把握一個“度”。

1、注重把握學唱歌的“度”。

在聽課中發現，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶着問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現“自主學習”的真正含義。

2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。

一節課的主角是誰？得看師生誰展現的機會多。我覺得音樂課上教師更應該注重“厚積薄發”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應是一位很好的聆聽者，而不是一位領唱者。如果教師過多地關注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。

3、把握“學科綜合”的“度”。

“學科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應體現學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。

通過這次聽課，我覺得要做一名優秀的音樂教師，自身要高。它不僅包括紮實的基本功，還包括個人的文化素養，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節成功的音樂課，不僅僅是教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。