教研工作階段總結表彰會講話稿

教研就是教育研究。是總結教學經驗和發現教學問題並且研究教學方法。在召開的教研活動上，領導都做了哪些總結髮言呢？下面小編為大家整理推薦了教研活動總結髮言，歡迎大家前來參閲。

轉眼半學期就要結束了，我和大班組的老師們一起，共同收穫了辛苦與快樂。我們的老師很好學，專業成長是比較快的，但是也會有一些不足。現做一些小結：

一、 形成正確的教育理念，轉化教育行為

以教研組長牽頭，組織開展了每兩週一次的教研活動。根據每月的主題和體育專題開展的情況進行。其中還包括教師在實施活動的過程中，有哪些困惑和疑問，這些都是討論的內容。鼓勵年輕教師在交流活動中多發言，説出自己的看法。每月都有大致討論的主題，如：三月是專題活動計劃介紹;四月是專題活動展示和教學研討;五月是迎接市示範園檢查的活動方案設計;六月是大班畢業匯演，整理專題資料;七月是指導教師做演示文稿。

研討的內容可以隨時增添，主要是根據各班教學工作開展的情況而定。鼓勵年輕教師多閲讀幼教書籍，領會《綱要》的精神。老教師要起到傳、幫、帶的作用。在工作中給予具體的指導，及時糾正年輕教師在教學中的失誤。

作為班組長，我總是儘可能地給予老師更多的幫助，將自己知道的傾囊以授，不武斷，不指責教師，而是提出更好的修改建議，鼓勵老師去嘗試。保育老師也是班級教育活動中不可缺少的生力軍。因此對他們的指導和幫助也是十分有必要的。保育老師每月是要完成一篇教育筆記、上兩節生活活動課的，我在每次翻閲了保育老師的筆記之後，都會適時地提出建議，並有針對性地指出不足，幫助保育老師更快地提高。

現在無論是老師，還是保育員，都有着很強的教育意識，也能提醒自己注意教育方法。我們的老師都十分謙虛、好學，這而是十分難得的。

針對上學期班級之間交流的不足，這個學期初我就制定了班級互動的內容，使教育資源能共享。如：大一班 和大二班 ”主題的融合;畢業班聯誼活動：互換禮品等。

二、逐步發展的教研活動和需要解決的問題

本學期正值迎接武漢市示範園檢查，因此教研活動時重點討論了各班的環境佈置和活動方案設計，大家都出謀劃策，積極發言。善意地提出自己的看法和建議，氣氛融洽。老師們從最初的不好意思説到後來的敢説，是有很大進步的。在開展體育專題活動的過程中，老師們有許多自己的想法，尤其在四月組織的體育觀摩活動中，老師從活動組織的形式、內容、幼兒的發展等方面做出了評價，説明教師的教研水平在提高，思考的方式在進步，是令人可喜的。

但是還是有一些不足的。比如教師(尤其是年輕教師)在課題活動資料的收集上還不充分，經驗不足。在施教的過程中容易操之過急，活動的安全意識還不夠。在活動的選材上把握上不是很得當;在設計活動方案時，目標的設計還需要斟酌;活動實施的目的容易混淆。老教師還需加強對年輕教師的指導。

同時我也感覺到還缺乏一些專家的指導，從理論上加深認識，還要具體反映到實際的操作活動中，結合具體的實例做説明。從而能更有效地對老師進行直接的指導。

總的來説，老師們在這半個學期的成長是比較快的，實施活動更有計劃性了，組織活動時也更有自信。相信會越來越好!

尊敬的各位領導、親愛的老師們：大家下午好!

藉着我校構建高效課堂的東風，在理論學習的基礎上，我和在座的同仁一起步入建校以來規模最大的高效“6+1”課堂教學改革探索，其中的酸甜苦辣大家都感同身受。今天，我和各位同仁分享一下教學改革過程中個人的一些膚淺體會，歡迎大家批評指正!

首先我覺得“先學後教”是時代潮流，教師要不斷學習才能有所作為。

通過這些年的外出培訓，我深深的感到，信息化時代已經到來，她對我們的生活產生了極大的影響，對此我們是被動焦慮，拖延逃避，還是主動學習，勇於面對，對每位教師來説都是艱難選擇。我想，選擇學習是教師的宿命，就連手機軟件幾天還要更新一次呢，當然學習可能是“痛苦的”，但我們如果不選擇“痛苦的”學習，就會成為首師大毛志成教授所説的“因教誤人者”。因此適應形勢，不斷學習，才能在教育信息化時代有所作為，才能成為一名合格教師!

其次學習和實踐要緊密結合起來。

在研讀“6+1”課改書籍以後，我和大家一樣，本學期在課堂教學中徹底顛覆了原有的教學方式，開始的時候，我也感到疑問很多，比如1、課堂上學生如何分組?2、在展環節，如何有效展示學生存在的普遍問題?3、在檢環節如何把握檢測真實有效?尤其原來的“先教後學”轉變為“先學後教”，評環節教師只講8分鐘?心裏一點底都沒有，我和其它老師很擔心，這樣學生能學會嗎?到底哪些講?哪些不講?有了疑問就需要探索，此時我想起在浙江金華培訓時聽到的一句話：課堂“三不講”原則：1、學生已經知道的不講;2、學生能自學會的不講;3、講了也不會的不講;有了“三不講”，在“評”環節的教學預設就能達到“精講”要求。

我在課堂改革探索中，最為擔心的是“展”環節，因為“展”是“兵教兵”，是學習小組在“議”環節後，沒有學會的學生提出質疑，請會的同學展示。課堂上質疑容易答疑難，尤其是讓學生來答疑，開始我也忐忑不安，課堂實踐證明：每個班級都有幾個方法得當學習努力，有進取心的學生，當有學生針對導學提綱提出質疑的時候，我發現班級中的優秀學生在老師的激勵下踴躍走上講台，展示講解時邏輯思維流暢，細節嚴謹。這可都是過去我在黑板上為學生推理的內容啊!我沒想到學生居然分析的那麼精彩!而且學生間的思維方式更接近，更容易產生共鳴。也讓學生對比後產生心理壓力，有了我要學的願望!而那些優秀展示生，不僅獲得成就感,而且極大的激發了學習興趣。

最後高效“6+1”課堂改革是我們光明人獲得職業尊嚴的一次有益探索，她離不開廣大教師間的精誠合作。

在課堂改革探索過程中，我深深的感到，還有很多問題需要大家合作解決，比如這次期會考試後，大家在反思的.過程中提到高效課堂“6+1”模式中的“1”，也就是學生的“練”還沒有落實，有了“精講”，必須要有“精煉”，這樣學生才能提高應試能力!我校課堂改革要成功就必須盯着會考、大學聯考指揮棒!所以今後如何落實學生的“練”?這是需要迫切解決的問題。

總之, 以上是我工作中的一些膚淺體會，請大家多提寶貴意見，在以後的工作中，我將和大家精誠合作，為了光明中學的明天做出新的貢獻!

謝謝大家!

時間流逝，一學期已經結束。本學期，在校領導的支持下，在全組教師的 密切配合下，教研組的工作順利開展，圓滿完成了各項教學教育任務。回顧這學 期我們三年級組的教研活動幾分歡喜幾分興奮， 全組十二位同志都在自己的崗位 上兢兢業業，用汗水譜寫着愛崗敬業的新樂章。

在完成教育教學工作的同時， 同志們還利用業餘時間積極進修，參加各種課改培訓，捕捉教改新信息，瞭解課 改新動向，充實自我，提高素養，為黨的教育事業默默地奉獻着最美好的年華。

在課改大潮的帶動下，我們三年級教研組全體同志團結協作、無私奉獻、勇於實 踐，大膽創新、勤勤懇懇、認真負責，緊張而有序地開展各項工作，不僅圓滿完 成了各項教育教學任務，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦。下面我具體來彙報 本學期的工作。

一、 認真學習，大膽嘗試 我們組全體教師努力學習，認真鑽研新教材，積極參加新課改培訓，接 受新的教學理念， 虛心聽取專家講座， 更新教學理念， 將其融於課堂教學中。

新教材教學任務重，輔助資料極其缺乏，大家開動腦筋，想方設法蒐集各種 資料，動手自制教具，服務於教學。為了使大家工作起來能遵循《 課程標 準》 ，體現新課程理念，開學初，同志們結合教材中各單元主題，熱烈討論， 精心設計，確定每次教研活動的主題，學習教研專題，指導教學工作，督促 大家及時把實踐經驗上升到理論的高度，為發展研究型教師做準備。

教學 中，老師們為了激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，語文組的每 一位老師課前通過大量查閲資料，蒐集有關圖片等手段，引導學生初步把握 課文;上課時精心設計教學環節，利用電子白板和課件融趣味性、知識性於 一體，採取多種新穎的教學方法，師生互動，充分發揮學生的主體性，體現 新教材的特點，體現新課程理念。陳亞平老師已經到了退休的年齡，但她仍 然每天按時上班，下班後還在辦公室認真批改學生的各項作業，並注重抓住 學生的個體差異，有針對性地進行耐心輔導。同時，徐佑梅老師和夏娟老師 教法輕鬆活潑，寓教於樂，使孩子們在輕鬆、愉快的課堂學習中感受到獲得 知識的樂趣，喜歡學習。為了上好每一節課，提高課堂實效，錢幼紅老師重 視每一次的教研活動，利用活動時間認真學習，再次深入研究教材，激烈討 論，挖掘課本內涵，勇於發表自己的獨到見解，按進度在課本上進行精心的 符合學情的二次備課。

課後， 及時寫出課後反思， 以便更好的促進今後工作， 為課改工作添磚加瓦。錢老師的電子備課等各項常規教學工作在學校的每次 教學大檢查中都被評為優秀，她的工作態度和精神是值得我們每個人學習 的 。我們組每一位教師都能公平、公正的對待每一位學生，為學生營造民 主、團結、愉快的學習、生活氛圍，使孩子們充分感受到學校大家庭的温暖， 深深體會到團結協作的重要性。面對品德後進生，全組同志上下一條心，你 幫我助，共同教育學生。“關愛後進生”成了我們常談的話題。大家隨時交流 經驗，努力尋找開啟着一把把鎖的鑰匙，是每個孩子都有機會成為老師的寵 兒。

老師關心，幫助學生的事例枚不勝舉，大家一心為了學生，在各自的 崗位上默默無聞的工作，還將一如既往地繼續努力下去，做學校滿意，家長 放心，學生喜歡的老師。

二、交流經驗，共同進步。

如果説學習使我們教師各自的知識有所提高， 那麼彼此之間的交流就使得老 師們的知識有了更大範圍的擴充與提升，很多好的經驗在交流中被大家採用，很 多獨特但不成熟的點子在交流中得到修正與完善。在學校的教學活動月活動中， 為了使本組的語數兩節參賽課能有所突破，所有的老師都進行了多次的説課、聽 課、評課、交流活動，一起討論、出點子，不斷地磨課、反思，努力創設一個寬 鬆愉悦，又能激發學生興趣與求知慾的學習氛圍，讓學生既學會了知識，又有了 思考能力的點滴體會與感悟， 可以説每節課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目 標的定位、思維的層次、語言的機智與課件的製作等方面都各具特色，受到了好 評。特別是語文的參賽課《掌聲》得到了區教研室、教育辦以及學校領導的高度 讚揚，參與説課、講課、評課和主持的各位老師也以專業的業務水準、精湛優美 的評講語言折服了在場的所有領導和老師， 這一切與所有老師的共同努力是分不 開的。在平時的教學中，我組老師也經常針對教材，針對學生對知識的接受、掌 握程度進行交流， 收集問題， 一起出謀劃策。

在複習階段， 老師們一起分工合作， 出練習卷，分析發展題，討論教學方法，聚集集體的智慧，努力向着輕負擔、高 質量的方向前進。

三、 團結奮進，共創佳績。

“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務，全組同志都是這樣互 相配合，互相協作，共同努力，共同費鬥，總能使任務圓滿完成。

教學相長， 在工作中學習，在學習中工作，組內同志都能利用業餘時間，大量閲讀教育教學 方面的有關書籍、資料，為教育教學提供有力的依據和指導，並積極撰寫教育教 學論文， 我們組的阮亞丹老師和鄭銀燕等幾位老師的優秀論文分別在國、 省、 市、 區級獲獎。

四、存在的不足與改進的方向。

1、教研組的功能和作用還沒有安全發揮。在今後的工作裏，我們會積極 配合學校的安排， 團結所有成員更加認真的開展每一次組裏的教研活動，結合學 校提出的“三勤五步”的教學模式，將本組的教研活動做到方向有把握，時間有 分配，重點難點能分清，並認真做好記錄，要做到求真務實，將教研組這個集體 的智慧與力量發揮到淋漓盡致。

2 在組織和開展教研活動中應主要關注的方面過於全面，有時沒有有效 突出工作的重難點。所以，在下個學期，我們會更進一步重點研究教材與學生， 有效利用教研組各位教師的力量，有效突出每次教研活動的重難點。

3、運用理論指導實踐不夠，在每次聽課、評課時特別能凸顯出我們在這 一方面的不足，我們的理論水平仍存在着欠缺，今後應繼續加強理論學習，將理 論學習和實踐學習相結合， 提升教師專業素養，使大家的教學水平進一步得到提 高。

我們相信;一份耕耘，一份收穫。為新教改的成功出謀劃策，為了學生的 一切，一切為了學生，我們三年級全體老師將不辜負學校領導和老師的期望，立 足本職， 積極進取， 不斷加強自身的修養， 提高業務水平， 更好的完成各項工作， 力爭取得更多更好的成績。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但 每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有 所提高。以後還將在教科研，實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，淌出一 條具有本年級組特色的教研之路。