德育發言稿
在當今社會生活中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。你寫發言稿時總是無從下筆？以下是小編精心整理的德育發言稿，希望對大家有所幫助。
德育發言稿 篇1
一、盤點工作：
德育方面，自開學以來，依據本學期學校德育工作計劃，我們做了一些重要的德育工作、組織了很多德育活動：組織了暑假社會實踐活動及總結評比，組織了開學典禮，新生入學教育，交通安全伴我行活動，辦理了校園集體險、學生平安保險和城鎮居民基本醫療保險，組織了《如何培養孩子的良好習慣》的家庭教育報告會，繼續認真開展全員育人工作，成功組織了第五屆校園文化藝術節，編印了《晨曦》校刊，組織班級接力對抗賽，大課間陽光體育比賽活動——把大課間跑步初步打造成了我校的德育特色品牌。認真做好了秋冬季流感和傳染病的預防和控制工作，對全校學生進行了體檢和檢後數據分析，建立特異體質學生檔案，為部分生活困難學生申請助學金XXX元，組織召開了全校期中、期末家長會，發展新團員224人……除此之外，我們還組織了很多常規活動，並認真落實德育常規管理要求，校內外教育教學秩序穩定、和諧。
安全方面：一是做到了七個到位：思想認識到位、組織與機制創建到位、安全教育到位、安全管理到位、上級文件落實到位、安全活動工作組織到位、周邊治理協調到位。本學期中心下發關於安全方面的文件、通知20餘份，幾乎每份文件都有要求、有檢查、有
總結，我們都逐一詳實安排，認真落實，不打折扣。二是實現了兩個目標——違法犯罪率為零、全年安全責任零事故。從安全上講，無過便是功，兩個零的實現就應該是我們安全工作最大的成果。
二、收穫感動：
在我梳理開學以來德育及安全工作時，在我參加各種教師會班主任會時，在我參加學生各種文體等活動時，在我看到各位班主任老師、年級主任、主任助理、為搞好學生各種活動辛勤工作的體育、音樂、美術老師以及學生髮展部、安保部的同仁們忘我工作時，我始終被他們感動着。我認為我們62中全體教職員工，特別是德育隊伍裏的老師們普遍都具有特別能奉獻、特別能吃苦、熱別講團結的優秀品質。
我們的陽光跑步活動之所以成為我們的德育特色品牌，是亓XX為首的所有體育老師認真組織、嚴格訓練、講評到位的結果，是所有班主任老師和年級部主任堅持跟盯靠、要求到位的結果，是學生髮展部嚴格監督檢查、措施到位的結果。我們的第五屆藝術節之所以能夠舉辦得那麼成功，是學生髮展部、各年級部、班主任尤其是所有音樂和美術老師積極進行訓練、選拔、組織的結果。在如此等等的這些工作的過程中，我始終被老師們感動着。
德育發言稿 篇2
隨着社會的發展、教育改革的深化，德育思想、德育觀念、德育內容、德育模式和德育方法也將發生連鎖變化，我們今天在這裏研討的如何做好關愛學校特殊學生羣體和學校涉麻禁毒宣傳教育工作，這是學校德育工作遇到的新難點，特別是面對全縣禁毒工作的嚴峻形勢，德育如何有效發揮它的作用，面對新形勢新任務，德育工作任重而道遠。
抓好學校德育工作的最關鍵環節、最終目的就是如何取得實效。德育效果不是體現在組織了多少轟轟烈烈的活動，寫了多少份漂亮的總結材料上，而是體現在學生行為品德素質的提高上。
如何使我們的德育工作取得實實在在的效果，我覺得應該做好三個方面的工作：
一是抓住核心點。德育的核心任務就是立德樹人、提高學生思想品德素質。核心抓不住，就會出現腳踩西瓜皮滑到哪裏是哪裏，甚至等靠，等上邊佈置工作，靠領導分配任務。這一點清楚了，我們的德育工作才能有針對性地開展，才能取得實效性，這是前提是基礎。
二是關注雙焦點。抓住了核心之後，我們就要去抓德育的主體，學校德育以往只有一個關注焦點，即關注學生。現在提倡雙焦點。即育人以德的教師如何組織、打造生成強大的育德能力，這一點也必須充分關注。否則，德育就是個別人的事情了。必須清楚德育不是德育主任、政教主任、班主任、思想品德教師的“註冊專利”，而是學校全員有責，學科教師、圖書館、實驗室人員、後勤人員乃至清潔工都應各自有育人以德的任務，形成一種優秀校園文化，這是學校德育最為肥沃的土壤。教育者的“身教”是最有説服力的德育，也是最經常、最實在的'德育。所以作為德育處、政教處主任，要想辦法、下力氣引導、規範教師注意自己的言行，“從我做起”，“從小事做起”，讓教師每個細小的言行都成為學生的榜樣，要求學生做到的教師首先要做到。
三是找準切入點。德育既要為學生思想品德全面發展打好基礎，又要針對學生實際存在的問題尋找解決的策略；既要讓學生在潛移默化中獲得感悟，又要在顯性的問題上展示圓滿化解的育人藝術和技巧。真實的德育其實是一個靜悄悄的過程，不需要驚天動地的口號，更不需要轟轟烈烈的活動。所以要找準德育工作的切入點，來增強德育的實效性、針對性。要堅持“近、小、實”的原則，從學生喜聞樂見的德育活動入手，以看得見、摸得着、能參與的活動為載體，以實踐、體驗為途徑，以文明、自律為要求，讓學生在潛移默化中受到教育。
學校德育工作要與校園文化建設緊密結合。隨着義務教育基本均衡縣的驗收通過，各校的校園文化氛圍濃厚，校園文化環境建設對學生傳統美德教育起着潛移默化、潤物無聲的影響作用。要讓校園的每一個角落、每一面牆壁、每一株花草會都説話，一幅名人偉人畫像、一句名言格言都有可能影響着學生的一生。要優化校園人文環境，領導與師生之間、教師之間、師生之間、生生之間，建立團結、和諧、向上的良好人際關係，會產生積極的正面引導效應，自然在全體師生中播撒下熱愛集體、與人為善、互愛互助、尊老愛幼等傳統美德的種子。
學校德育工作要與學校課堂教學緊密結合。課堂教學是開展中華傳統美德教育的主導渠道。要引導要求教師在課堂教學中，挖掘教材的內涵，善於發現並利用教材中的傳統美德教育素材進行有效的教育。教材中祖國的壯麗山河、悠久歷史，中華民族的偉大創造、燦爛文化，可歌可泣的英雄事蹟、崇高的民族氣節等等，都可以培養學生高尚的情操，激起學生的強烈民族自豪感。
學校德育工作要與貫徹落實《中國小生守則》結合起來。新修訂的《守則》不僅保留原守則中仍具時代價值、體現中華傳統美德、應長期堅持的內容，如熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨、誠實守信、珍愛生命等，也補充了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規範內容，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等，並增加了新時期學生成長髮展中學校、社會和家庭高度關注的內容，如養成閲讀習慣、文明綠色上網、低碳環保生活等。所以要把貫徹落實守則當作德育工作的重點來抓，堅持不懈，使之成為廣大學生的行為習慣。
學校德育工作要與學校各種主題教育結合起來。開展豐富多彩的主題教育是對學生最直接而最有效的途徑，可以在學校組織開展的國旗下講話、班隊活動課、最美學生評比、美德故事演講、朗誦比賽、板報評比等活動中，滲透傳統美德教育，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。
學校德育工作要與學生自我教育結合起來。美德教育是一項艱鉅的、長期的任務，要使自己具有高尚的思想情操，就必須善於總結提高，狠下功夫，要發揮學生自身的主觀能動作用，讓學生在正確的輿論中自我反省、自我糾正，不斷提高自身的修養水平。
學校德育工作是一項浩大的工程，關乎着千家萬户，關乎着人才的素質，關乎着世界的明天，我們學校德育工作者所肩負的擔子，光榮而沉重；所從事的工作，任重而道遠。我們要以全社會高度關注青少年育人工作為契機，瞄準目標，細化措施，創新方法，務實推進，為全縣學校德育工作再上新台階！
德育發言稿 篇3
尊敬的各位家長：
下午好！今天我們再一次齊聚xx實驗學校，召開本學期家長會。作為主管德育副校長，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我校德育工作的支持，對我們和美實驗學校工作的支持。
通過這一年不懈的努力，我校教育教學工作均取得了豐碩的成果。我校先後獲得了民主評議先進學校、先進基層黨組織、德育管理先進學校等榮譽，還成功申請成功“國學傳承教育基地”。這一切成功都源自於和美人對教育事業孜孜不倦的追求與探索，也源自於所有家長對我們工作積極的配合。
首先，我想將這一年裏學校所做的主要工作向大家做一個簡單的彙報：
1、開展了學雷鋒、樹新風社區活動，到學校附近的和美社區進行義務勞動，獲得物業公司和家長的好評。
2、參加海港區教育系統運動會，雖然第一次代表和美組隊參賽，卻取得C組第四名的好成績。
3、成功舉辦和美實驗學校第一屆田徑運動會。
4、紀念五一二地震進行防震演練疏散活動，使學生在求生自救方面多了一項技能。
5、舉辦了xx實驗學校第一屆“親近經典，展示風采”藝術節活動，要求了教育局領導和部分學生家長，並得到了與會人員的一致好評。
6、舉行了xx實驗學校第一次“法制教育報告會”，請北部工業去派出所李志存指導員現場授課，對學生進行普法教育。
7、部分教師和學生代表北部工業在人民廣場參加彩色週末表演。
8、學校鄉村少年宮正式成立，包括金孔雀舞蹈社團、軍樂社團、田徑社團、籃球社團、蓓蕾美術社團、心綠種植社團等一批優秀社團，在社團指導教師的帶領下每天都能有序的開展活動。
尤其是心綠種植社團耕耘的學校種植基地，在全體師生的共同努力下喜獲豐收，照片和新聞故事被刊登在xx晚報、xx網、xx網等主流媒體，為學校爭得了榮譽。
9、積極貫徹國家陽光體育工程，為了使學生有健康的體魄，深入開展大課間活動。學生們穿着整齊、嶄新的校服，每天上午在操場上做操、跑步、遊戲。通過一系列的鍛鍊，目前我校學生身體健康，入冬感冒發生率較過去有了很大的改善。
10、強化養成教育管理，以良好的行為舉止塑造和美文明。
通過打造隊列特色，抓好上學放學路隊規範管理，開展學校禮儀隊伍訓練、學生輪崗值周、每週一次的文明、衞生流動紅旗的評選等活動對學生進行養成教育管理。同時，開展禮貌活動月活動，鼓勵學生説十字禮貌用語“請、您好、對不起、謝謝、再見”。
從細節入手，着力打造行為、舉止文明的學生隊伍，樹立和美學生形象。現在的和美校園到處都能聽到禮貌用語，到處都能看到學生文明禮儀的表現，學生的自律性有了明顯的提高。
11、投資對學校校園文化進行了整理和佈置，使我校更具書香氣息，讓學生都能體會到學校育人的氛圍。
第二個內容，談一談家庭教育：
我國法律規定：父母對未成年子女有撫養教育的義務。父母教育子女不僅是履行固有的天職，而且是履行社會職責。學生在學校學習，接受學校教育時，仍需要家庭教育的配合，家庭教育也是學校教育的補充。因此，教育不僅是學校的事，也是家長的事，兩者必須緊密結合起來，這就要求家長和學校、班主任保持密切聯繫，在教育學生這個問題上保持高度的一致性，這樣才能有效地實施教育。那麼到底該怎樣進行家庭教育呢？我認為：
1、要搞好家庭教育，就要真正瞭解孩子，關心孩子，這是教育孩子的前提。
然而，很多家長認為教育孩子是學校和老師的事，不錯，是學校和老師的事，老師不僅要給學生傳授知識，還要教給學生做人的道理。但這僅僅是學校教育、家庭教育、社會教育的三分之一，要教育好學生，除了學校教育外，家庭教育和社會教育都應該跟上。
現在，有一些家長都以自己忙為理由，很少了解孩子，關心孩子，只知道孩子吃完飯上學去了，卻不知道孩子在學校或校外幹什麼，甚至有的家長不知道自己的孩子在幾年級幾班，班主任是誰，更談不上了解孩子的學習狀況和孩子的思想狀況，作為家長我們不應該出現這種情況。
2、要搞好家庭教育，還要優化家庭教育環境。
家庭是孩子的第一學校，而父母則是他們的啟蒙老師。在孩子的成長過程中，由於經常不斷受家庭潛移默化的影響，他們的思想品德、行為規範將不同程度打上家庭的烙印。
所以，作為家長一定要有良好的教育觀念，用積極、正確的教育方法培養孩子良好的生活習慣和學習習慣，切忌教育方法簡單粗暴。
3、家庭教育不能忽視父母的示範效應，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。人常説，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。每一位父母都應該認識到自己的言行在孩子的成長中起着非常重要的作用。父母的工作態度、興趣愛好、言行舉止、待人接物，甚至走路的姿態，都可能會對孩子起到潛移默化的影響。
4、注意培養孩子形成健康的心理。只有心理健康了，才能產生積極向上的動力，克服困難的毅力，把握自我的能力，從而激發孩子學習的積極性和自覺性，樹立一定的人生信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。作為家長對孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度。
5、注重培養孩子良好的習慣。一個人好習慣越多，對這個人成長越有利。相反，一個人壞習慣越多，就越阻礙這個人成功的機會。孩子最應該養成的十二個習慣。
做人：真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；
做事：遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費；
學習：主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。
以上，是我對家庭教育方面的一些淺見，衷心地希望各位家長都能成為優秀的家長，我們的孩子都能成長為優秀的人才。
第三個內容，想借此機會，向各位家長提幾點要求，以求學校和你們之間更好的溝通與配合，教育好我們共同的孩子：
1、作息時間。
我們每週一要舉行升旗儀式，學校7：25開校門，其他時間7：30開校門。為了學生的安全，要求學生7：15之前不要提前到校。中午的入校時間是1：10，學校要求學生1：00以後到校。請家長朋友們嚴格控制孩子的上學放學時間，杜絕出現意外事故。
2、為了學生的健康和養成良好的消費習慣，不亂花錢，請家長配合學校工作，囑咐孩子不要在校外購買玩具、不潔淨的食品，不隨便給孩子太多的零花錢。
3、請家長朋友關愛孩子的健康，定期為孩子理髮、洗澡，叮囑孩子勤剪指甲、勤洗手，校服、鞋等衣服髒了要及時清洗。
4、低年級家長在接送孩子時請主動將交通工具擺放在學校門口兩端，防止堵塞學校門口交通，造成不必要的交通隱患。
5、學校不允許任何年級的學生騎自行車上下學，如果您的孩子存在這種情況，請為了孩子的安全考慮，禁止孩子騎自行車上下學。
6、學生中有乘坐私人校車的情況，上學期我們已經對此進行了統計。如果您的孩子現在正乘坐私人校車，請您認真核實私人校車的從業資格及車輛的安全狀況，並與他們簽訂安全協議書，這也是避免出現安全隱患時遇到不必要的麻煩。
再次感謝眾位家長準時參加學校的家長會。祝您的孩子在新學期裏學習進步、健康成長；也祝各位家長身體健康、閤家歡樂。
同時也請各位家長會後能留下你們寶貴的建議和意見，我們將不勝感激。讓我們共同祝願和美的明天更加美好！
德育發言稿 篇4
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
時間過得很快，轉眼開學至今已有兩個月，期會考試剛剛結束，我們立馬又投入到了緊張的學習中。今天，我們全體師生進行集會，對我們前一段時間的學習生活進行小結，作用有兩個，承前啟後。承前，是為了總結之前的不足與可取，以啟後，提示我們以後的學習生活中應該注意哪些和發揚保持哪些。
前半期學習生活中，德育處各項工作井然有序，一共做了這幾項工作：
1. 充分利用兩操等集會時間、班主任利用晚三時間進行安全、紀律、衞生方面的引導教育，並取得了良好的效果。
2. 全體班主任和教師，對待學生工作認真負責，不辭辛勞，為學校德育工作做出了貢獻，得到了家長的認可，社會的認可。
3. 配合縣局進行了“生態文明學校”的建設，取得了較好的成效，得到了上級領導的一致好評。
4. 組織學生幹部進行了常規寢室檢查工作、生活用品檢查工作、安全衞生檢查和巡查工作。對發現的問題立馬與班主任進行了現場處理。
在這些工作中，我們不難總結出有不足，更有可取之處。 先談可取之處。
第一，大部分班級工作成績斐然，特別是我們53班，無論從班紀還是班風學風，與上期相比較，發生了翻天覆地的變化。在
班主任老師王老師的帶領下，班級工作井井有條，在班級中人人有事做，事事有人做。我們王老師在工作中事必躬親，講求方法，值得我們所有班主任老師學習。
第二，從守時方面，大部分同學進步幅度大。前半期的週日返校記錄中，我們各個班級一次比一次到得早，一次比一次到得齊。特別是我們的幾個走讀生同學，不管是颳風還是下雨，任何一種惡劣天氣，都能做到準時準點，不影響正常上課。
第三，請假制度方面。從記錄上看，前半期中，所有班級請假人數均在控制範圍之內，且能按時返校，按時銷假。
第四，湧現出一批道德素質好，品質高的好學生。51班的劉芳同學，因商店老闆疏忽，在購買完商品找錯錢的情況下，主動退還多餘的找零。這種情況在我們同學中恐怕不多見，並非這簡單的幾塊零錢，我覺得從這樣兩個方面值得我們學習：第一，不貪圖小便宜，錢雖不多，但能扛住誘惑，主動交還。第二，對自己要求嚴格，不管是大事還是小事，都不放鬆對自己的教育和培養。
當然，有可取之處，就有不足，今天給大家提出，並非批評，還是希望大家在以後的學習生活中，予以改正和加強。
第一,個別同學，學習態度不端正，學習目的不明確，對於老師的温馨提示和好言相勸，非但不引起重視，還態度惡劣，不知悔改。
第二，個別同學不注意對自己行為習慣的培養，平常的學習
生活中，口中常出三字經，對人不懂得尊重，不懂豁達，稍有不如意，便不問青紅皂白，惡語相向，嚴重影響師生之間的團結和睦。更有因口角紛爭引發同學之間矛盾的事情發生。
第三，個別同學在課間休息時，喜歡追趕打鬧，不注意安全，將老師的提醒和勸告放之九霄雲外。
第四，不合理使用手機現象較為嚴重，有個別學生每天手機不離手，不管是上課還是就寢，手機不離手，眼不離屏幕。對外界事物漠不關心，對學習是根本未放在心上，也就導致了學習信心不足，學習成績差等情況，如此惡性循環，永無出頭之日。
第五，個別同學不顧校紀校規，甚至不惜違法，在學校中欺負弱勢羣體，向同學敲詐勒索，獲取不義之財，學校已經對之前所發生的類似行為立馬進行了嚴肅的處理，並報備了公安機關。希望同學們在學校生活中，要有正義感，不要怕這些惡勢力，做一個既勇敢又有擔當的好學生。也提醒個別思想態度不端正的同學，要加強學習，及時懸崖勒馬，更提示大家要引以為戒。
最後，提出幾點希望。
第一， 立志。有志者事竟成，人生如果沒有志向，就如航船沒有方向，希望同學們勇於立志、志存高遠，併為自己的立下的目標而堅持不懈的努力奮鬥，為自己的未來奠定堅實的基礎。對於那些還處在迷茫中的同學，請你們不要把時間浪費在無所事事上面，現在立志還亡羊補牢，為時未晚。
第二， 勤學。勤奮是每個學生學習的法寶。勤學有三個層次，
一是珍惜時間，克服惰性，持之以恆。二是虛心求教、改善方法、提高效率，三是積極適應、靜心學習。
第三， 修身。換句話來説就是保持良好的品行、養成良好的習慣，學會做人。我們不僅要學習文化知識，還要學習如何做人。希望全體同學能做講誠信、負責任、有愛心的人，做知榮明恥、嚴格自律的人，做身心健康、對社會有益的人。
老師們，同學們，我堅信：沒有昨天的辛勤耕耘，就沒有今天的碩果累累，沒有今天的兢兢業業，也不會有時天的燦爛輝煌。今天的成績是昨天付出的回報，今天的榮耀更是明天成功的階梯。讓我們以堅定的信念、求實的作風實現新的跨越，創造屬於我們自己更美好的明天。
謝謝大家！
德育發言稿 篇5
大家好!能有這樣一個機會和大家交流感到很榮幸。其實在座的許多班主任是我學習的榜樣，我這裏談不上班級管理經驗，只是向大家彙報一下我在班級管理中的一些做法。
一．以身作則，身正為範 紀律上，和學生同步作息，要求學生做到的，自己率先做到。如不遲到不早退；
在教室裏不接打電話不玩手機，樹立正面的形象。
學習上，加強學習，與時俱進，至於世事新聞、熱門鋭詞、體育娛樂都知道一點，便於拉近與學生的距離。
生活上，嚴格要求自己，穿衣着裝，合符規範，加強行為引導。
二．業務求精，學高為師 古人説“親其師，信其道”，老師要用自己的廣博學識征服學生、引導學生，讓學生敬佩你、崇拜你、信服你，特別喜歡上你的課，讓他們認識到跟着你能夠學到很多東西。這樣教育學生的時候，能夠起到事半功倍的作用。
三．正確引導，強化育人 我告訴學生應該做的兩件事：學會做人，學會讀書，其實就是德育和智育問題。現在有些學生的思想與做派有點偏激、怪異，需要正確的引導，我通過古今中外的大量實例進行教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我要求學生遇到教育問題，可以質疑，但不能無理取鬧，要時刻牢記自己的身份是學生，就是學習的人，應該接受教育，理解批評。
四．營造氛圍，潤物無聲 加強班級文化建設，讓學生在潛移默化中成長。我搜羅整理了大量積極向上的短小文章、名言錦句，在後面黑板上定期地粘貼、抄錄；
每天讓一個學生為全班朗讀一篇文章。這樣，既拓展了學生的知識面，又鍛鍊了學生的膽量，一舉多得。實踐證明，效果很好。
俗話説“班門弄斧”，可我認為弄斧必到班門，若得方家指點，才會有更大提高，希望大家批評指正。謝謝。
德育發言稿 篇6
老師們、同學們：
大家好！長鄄學校德育現場會從開學以來的準備到12月3日成功謝幕，由於上級領導的大力支持、學校校務會領導的精心組織、全體教職員工的眾志成城，所有同學們的積極參與，現場會取得了圓滿成功，受到了縣鄉各級領導，社會人士，廣大家長的一致好評。正面影響巨大，提升了學校品味及知名度，為今後學校的長足、健康、良性發展，祈禱了推介性的作用。效果顯著，推人奮進，意義重大。在此，我鄉辛勤勞動，無私奉獻的全體教職員工、活潑聰明、文明守紀的全體同學，以及支持關心，幫助這次活動的上級領導，各位家長表示衷心的感謝！
這次現場會取得圓滿成功，主要有以下幾個方面：.學校領導高度重視，精心組織，分工明確，責任到人學校多次召開校務會議，明確分工，細化到人，對活動的準備工作反覆醖釀，從資料的整理，會場的佈置，後勤保障，學校及班級文化氛圍，教師房間及所有公共場所環境衞生，宣傳接待，彙報演出安排，綜治安全保衞等各個做了充分考慮和精心安排，從戰鬥開始到戰場結束，整個過程人人有事做，事事有人管，保證了現場會的勝利召開和完美謝幕。
一、全體教師團結合作，吃苦耐勞，不計報酬，無私奉獻所有教職員工服從安排，服從學校工作大局，雙休日不計報酬長長上班，真正做到招之即來，來之能戰，戰則能勝，充分體現全體教職員工的集體榮譽感和主人翁精神。
志飛校長身先士卒，事無鉅細，既當指揮員，又當戰鬥員，維修音響，刻錄光盤，整理資料，統籌各線，累得患了重感冒，仍然不休息。政初主席、文華老師從舞台的搭建到演出結束舞台的拆除，不怕苦，不喊累，自始至終，有目共睹。樂華主任，除負責生活保障外，一個人安裝了學校上百塊玻璃，任勞任怨。華龍同志安彩旗、掛燈籠、扎電線、修球桌、安開關、負責舞台音響，有求必應，不打任何折扣。陳日光老師、譚聰海同志及學校四位食堂工友，從食品採購、清洗、加工到出爐，起早貪黑，沒有電點上蠟燭也在工作，責任始終掛在心頭。康貴書記、傳榮老師、後海書記、期輝主任、小軍校長、馬威主任、乾柏主任、豔紅老師、陳斌老師、正華老師、康勝老師、康革老師、繼開老師、貴胡老師以及劉爾壽隊長等都堅守各自崗位，圓滿出色地完成了學校安排的各項工作職責。15位班主任老師更是奮戰在戰鬥最前線，為保證節目的搞質量，從節目的設計，訓練，服裝，彩排到現場演出，花費了大量的時間和精力，傾注了辛勤的汗水和心血，功不可沒，感人至深，為學校德育工作抒寫了濃墨全新的一筆。全校40位教職員工團結一致，眾志成城，形成了強大的戰鬥力，充分體現了老師們在關鍵時刻能迎接考驗，不怕困難，勇往直前，敢於勝利的昂揚鬥志和創造奇蹟的英勇氣概。
二、全體同學文明守紀，熱情大方，集中展現了長鄄學校形象和文明禮儀成果
在這次活動中，全體同學自覺維護學校形象。每一位同學都是學校形象大使，一言一行，展現風采，一舉一動，彰顯魅力。“老師好，領導好”隨處可聞。搞衞生，撿垃圾隨處可見。壞習慣、不良行為蕩然無存，銷聲匿跡。文明空氣、禮儀氣息沁人心脾，撲面而來。為搞好這次演出，所有的演員發揚了不怕苦，不怕累的精神，不管天氣如何惡劣，條件如何艱苦，每天都堅持刻苦排練。
這次彙報演出去得了巨大成功，受到了上級領導，各位來賓及廣大家長的高度肯定和一致好評，同學們的精彩表演，既展現了自己的風采，同時也展現和推介了學校堅持以人為本，促進學生全面發展，倡導文明禮儀，構建幸福校園的辦學理念和良好形象，成為學校德育現場會的一道亮麗風景。
在此，我代表學校想全體教職員工，全體同學再次表示衷心的感謝和誠摯的問候。
老師們，同學們，拜年百年大計，教育為本，學校的興衰榮辱取決於全體教師的無私奉獻精神和主人翁精神，更取決於全體同學的積極進取，頑強拼搏和集體榮譽感，讓我們攜起手來，一路同行，為創造更加美好的明天而努力奮鬥，再創輝煌！
德育發言稿 篇7
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好。很高興能有這個機會發言，謙虛的話就不囉嗦了吧。
最近這些年一直都在當班主任。總覺得當班主任是一個不斷學習不斷進步的過程。我覺得，班主任不僅是班級學習氛圍的創造者，更是學生靈魂的塑造者。最近這幾屆，我帶的班的班訓一直沒有變過，因為我覺得這就是我的培養目標。“勤思善學，敢拼敢搏；團結和諧，樂觀真誠”。作為學生，勤于思考，善於學習，這是基本要求，本分要求。敢拼敢搏，這是培養學生積極向上的品質，是學生終身受用的東西，是人生之必修。團結和諧，這是集體的需要，不管在什麼時候，在哪個團隊之中，這都是最重要的品質。樂觀真誠，這是一種健康積極向上的個性，人生不能缺少。這些不僅是對學生在班級中的要求，更是對學生一生的要求。這是我教給學生的人生信念。因為我相信，只有在正確的人生信念的引導下，才能形成健全完整的人格。
對於如何管理一個班級，我講究的是寬嚴並濟，張弛有度，營造快樂和諧的班級氛圍。對於班級學生管理，我從來不搞一刀切。我講究根據不同的學生特點提出不同的要求，寬嚴並濟，對於特殊學生給予特別的關愛。比如我班眾所周知的某學生，學習習慣較差，不是體育特長生卻拼命的要求每天打籃球，否則寧願不讀書。經過和家長協商並報年級分管科長同意，在簽下了安全協議後，同意他活動課去跟隨籃球隊進行訓練，但是其他時間嚴格要求搞學習，而且訓練也得服從教練的安排。這樣進行了一段時間實驗，該生的學習成績竟然有了很大的進步，家長也説孩子現在學習的勁頭真的強多了。班上還有一個成績很差的學生，平時真的是懶得出奇，不忘初心學習，甚至想離家出走。他爸媽是開麻將館為生的，孩子總是説我不讀書照樣可以生活得很好，就像父母一樣開個麻將館，説得父母啞口無言，幾乎都想放棄了。可是我還是不想放棄。我給孩子認真分析，告訴他即使開麻將館也必須努力想辦法讓人願意到你家裏打麻將、也需要付出努力的道理，告訴他開麻將館的種種心酸苦楚。孩子終於有所轉變，甚至自覺交出了手機，連爸媽都感到驚奇萬分。對於班級無法迴避的學習問題，我講究的是輕鬆學習，向課堂向自習要質量，我班課間學生往往是輕鬆自在的。記得暑假有一個外班的家長遇見我對我説：我們家的孩子太羨慕你們644班了，他説你們班的學生下課了玩得最開心，可是考試成績卻是最好的。可是他可能不知道，我對於課堂的要求是比較嚴格的，我需要的是課堂的效率。我會努力去營造班級良好的學習氛圍，寬嚴並濟，張弛有度，這就是我的治班原則。
當然，治班最重要的還有對孩子無微不至的關愛。在這屆孩子們中間，我最初被稱為三大惡人之一，可現在外號變成了“習支爸爸”。我想，這個外號是對我關心關愛孩子們最好的褒獎，而這個轉變，也是學生充分體會到了我對學生外表嚴厲內心關愛的最好體現。而這份關愛，體現在生活的每一個細節中。比如説，我上課自習時在教室巡查，看到有孩子趴在課桌上，我的第一反應並不是認定孩子違紀了而要去叫醒他，我會輕輕的摸摸孩子的額頭或者耳垂，看孩子是不是生病發燒了。我覺得不要老是把孩子往壞處去想，這樣就會少很多冤假錯案。即使孩子是真的想要睡覺了，這種方式叫醒他孩子也許更容易接受。再有，每次沒有放假的端午節和中秋節，我會自己掏錢買來粽子或月餅，陪孩子們一起過節。今年端午節，我在孩子們還沒有進教室時就把趕早買來的粽子發到孩子們課桌上，孩子們進教室後看到這情景，十分感動，我進教室上課時他們自覺報以熱烈掌聲。
關愛是一種本性，嚴格是一種責任，而將兩者統一到工作中去，就成了一種教育，一種温暖的力量。我是這樣做的，我相信大家也是這樣做的。願我們秉承愛的信念，高舉愛的戒尺，輕輕地落在學生的心田。
謝謝大家。
德育發言稿 篇8
近年來，我們xx中心國小在市教育局的正確指導和大力推動下，十分重視學校德育工作，把學生的品德教育置於新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。
一、凸顯品德課堂主陣地，構建“知行統一”的德育。
學校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實施國小生德育的主渠道、主陣地，是以國小生思想品德和人格培養為目標的活動型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學生實際出發，拓展和整合德育和智育的內容，切實改進德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強化品德教學工作。
一是統籌安排，確保師資、時間到位。學校精心安排師德高尚、工作認真、業務紮實的教師擔任專職品德課教學。要求班主任對每天的晨會課和每週的班隊會都必須做好專題安排。學校通過日常巡查和學生座談會，經常瞭解這些課程的執行情況，發現問題，及時解決。
二是認真鑽研，確保教學研究到位。我校每學期組織教師進行思品課教學活動設計評比，每年的中心校德育工作會議都安排進行思品課教學經驗的交流。積極開展國小低、中、高年級思品課教學的模式構建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學模式。低年級為：（1）激情對話，導入新課；（2）看圖學文，初步明理；（3）內化鞏固，深化明理；（4）聯繫生活，辨析導行。中年級為：（1）情境導入；（2）範例感染；（3）主題陶冶；（4）延伸體驗。高年級為：（1）看場景，受感染；（2）明事理，曉規範；（3）知做法，為實踐；（4）聯實際，辨是非。XX年全市品德教育研討會在我校召開，我校兩位老師的現場品德課均受到領導和同行的好評。
三是拓展延伸，確保教學內容到位。如今的社會，各種新問題不斷出現在兒童生活當中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學校要求教師在對班級學生情況有較為全面的瞭解的基礎上，必須把視角適度地擴展到學生家庭、生活中去，找出學生的道德薄弱點，積極開展有針對性的工作。我校曾出現過這樣一部分特殊兒童，他們有一個共同的愛好，上網，有些幾乎發展成為疑似網癮少年。他們的學業受到不小的影響，對待生活的態度，待人接物，是與非的觀念等都產生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對這一新情況，學校及時拓展德育內容，利用校會集中進行了“適度網上交流，培養健康心理”的專題輔導。我們用曾經因為過度迷戀網絡而影響身心發展，被某中學勸退的學生李某的典型案例，教育這些孩子，讓他們懂得，網絡有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時間內防止了這些孩子進一步滑向網癮少年的泥潭。
四是制度保障，確保教學效果到位。學校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀摩制度，品德課期末考查評估制度。結合晨會和班隊會工作，每學期進行中隊活動觀摩評比，通過以上工作的開展，確保教學效果到位。
二、巧用學科課程資源，追求“潤物無聲”的德育。
國小各學科都藴含着育人的因素，滲透着不同歷史時期不同民族的精神食糧、人文思想，對學生的成長起着積極的作用。我們要求教師在備課時自覺地把教材中那些能夠培養學生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來，使學科教學與德育滲透和諧共生，有機統一。這裏，僅以閲讀和科學兩門學科為例。
一是閲讀育德。我校的語文課注重通過閲讀欣賞表演，提高學生自我德育能力。新開設的“閲讀欣賞”課就是薰陶學生道德情操的一個良好的切入點。我們注重通過閲讀欣賞，引導學生走進一個閲讀求知、閲讀養性、閲讀生智、閲讀培德的新境界。我校建立了校級和班級兩級的閲讀交流平台，通過對書中主人翁介紹、點評，讓學生在無痕無跡的狀態下獲得情感體驗和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學生通過多種形式表達自己的德育成果。學生自編自導了《負荊請罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看海》等課本劇，在對劇中主人公的褒貶中，學生經歷了一次次生動的道德洗禮。
二是科學育德。我校近年來一直把科學與德育的聯姻融合作為研究課題之一。我們在高年級學生中推行了“寫科學小論文，做科學小行家”的活動。在上學期推薦參加全市國小生科學小論文評比活動的小論文中，有五篇榮獲等級獎。活動開展以來，學生的思想理念，思維方式，行為習慣，甚至性格特徵，都朝着健康積極的方向發展。這樣的德育效果對學生的終身發展都將始終發揮主導作用。
三、積極開展研究，構建富有特色的德育。
在加強品德課程教學的同時，我校不斷強化學校德育工作的研究，努力構建學校德育工作的特色。
一是改進方法，實現從知識德育向生命德育的迴歸。我校通過改進品德課程教學的方式方法，優化教學內容，進行道德情感的培養和行為習慣的訓練。通過學習青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養學生善於欣賞別人，樂於分享精神收穫的習慣和意識。我校五（2）班王雅琳同學身患白血病六年多，但她熱愛生活、自強不息、堅持到校，成績優良。我們將該班的品德教育活動製成了電視短片，向全校開放，介紹王雅琳同學的感人事蹟，不少學生在觀看後被感動得熱淚盈眶，紛紛表示深受教育，終身難忘。
二是以生為本，充分體現德育的自主性。近年來，我校調整了德育工作思路，積極實施目標定位、小處入手的教育策略。我校制訂的“十一五”德育特色規劃就是《倡導自主道德學習，構建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”為抓手，進行基礎文明養成訓練。在各班自編“自律兒歌”的基礎上，形成了全校學生遵守的“婁國小生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進行愉快的道德學習，收到了非常明顯的效果。
三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學課程的教學科研工作，組織教師學習德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態德育、關懷德育、智慧德育，共同發展德育等新理念。把通過教學，使學生在道德建設方面有所進步作為教學評價的重要內容。學校德育工作計劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學科教學與德育的整合進行思考和創新，引導教師的教學目光時刻關注學生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學科教學與德育整合中教師思考與創新的火花。下面一段話出自我校一位英語老師的德育手記，反映了她對英語學科德育因素滲透的體會：
英語中日常對話對禮儀要求特別高，甚至一些在中文情境中可以不禮貌用語的地方也是如此。如“thank you”“please”“sorry”等，讓學生多説多練，不僅可以促進語言能力的提高，還可以使學生形成講文明、懂禮貌的行為習慣。英語課中的語言材料，多為學生感興趣的小故事或熟悉的生活場景，體現了人與人之間的關愛、團結、尊重、合作等各個方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。適時融入德育是學科教學的目標和必要的補充。英語課也不例外。
研究德育與學科教學的優化整合，提高德育工作實效，是一項與時俱進的工程，我們將不斷開拓創新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花在婁小開得更加鮮豔美麗。
德育發言稿 篇9
各位尊敬的領導和校長們：
大家好！本人胡海華，來自城北鄉的一所村級完歇—黃鶴國小，國小德育工作發言稿。非常榮幸，今天有機會能夠在這裏與大家研討德育工作。首先得感謝上級領導對我的厚愛，讓我代表鄉村學校德育導師代表向大家作德育工作彙報，給了我一個向大家學習的機會。為此，我為黃鶴國小的德育工作和個人觀念作以下彙報：
一、學校德育教育的.困惑
首先，學校德育工作是一項抽象的工作 ，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或寫一個教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，學校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發現它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。
再次，學校德育工作的好壞，無法去總結它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現那一代人的品質。
最後，黃鶴國小地處馬路的盡頭，是個經濟落後、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學校的對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再説，村裏賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風。學校裏已有一部分學生已經掌握了相當的賭博技術，他們才十來歲呢！當孩子們之間有摩擦時，家長們往往是這樣教育的：在學校裏，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫藥費的。家長們如此的教育、社會如此的教育，與學校地教育相背道而弛。給學校的德育工作帶來巨大的困難，讓學校地教育無比的困惑。
二、學校德育工作的一些做法
學校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做着。然而德育導師制的實施卻是從20xx年3月份才開始，又可以説是該項工作初級階段。所以學校根據實際情況，制定了符合學校特色的德育導師制實施計劃和方案，並賦予實施。
1、健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。校長負責制。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯繫並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
2、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《國小德育綱要》、《中國小德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權範圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨幹力量，是學校德育工作的骨幹。
為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、德育導師工作職責、考核細則，，對德育導師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的説服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。第三，調動服務者育人的積極性。學校的後勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。 學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
德育發言稿 篇10
老師們、同學們：
上午好！
今天，我講話的題目是：做一個有道德的人。
道德是社會生活中人們相處的行為標準和規範。道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有價值，社會才會更加和諧。
學校是讀書學習的地方，更是培養道德、提升個人修養的地方;學校的德育工作就是要培養同學們高尚的道德品質，為人生奠基、為將來踏上社會作好準備。大家既要胸懷大志，又要腳踏實地，從身邊的一點一滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”
我們每個同學應該做到：“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”。意大利但丁曾説過這樣一句話：一個知識不健全的人可以用道德來補救;而一個道德不健全的人卻難以用知識去彌補。我們今天暫且不論道德和知識誰更重要，但我相信，我們的祖國和民族最需要的道師道德高尚的知識者。道德是一個人終生也上不完的人生之課。做一個有道德的人，應從身邊小事做起。關心別人，體諒別人，謙讓和愛護他人。
學校是我們學習知識的地方，更是我們培養德性、修身養性的地方講話。孔子説：天下有道，且不與易也。大到天下，小到個人，追求理想的人格，受辱而不失大禮，極力做一個有道德修養的人。同學們，想要成為一名道德高尚的中學生，我認為首先從根本的小事做起。比如説，在家裏給勞累了一天的爸爸媽媽泡上一杯熱茶，晚飯後主動收拾碗筷，在學校裏我們彎腰撿起一片廢紙屑，見到老師主動問好，不小心與同學發生小的碰撞時，主動道歉，乘車時主動給老弱病殘讓座，説文明的話，做文明的事。我相信，只要我們能夠夠從這些小事做起，那麼我們沒做一件事情，我們的道德水平就會得到一次昇華。
同學們，你們在努力學習文化知識的同時，還要明白自己在道德上所肩負的神聖使命。讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者，實踐者和捍衞者，成為一個有高尚道德修養的中學生。
德育發言稿 篇11
謝謝領導對我工作的肯定，也特別感謝在我的成長之路上為我解疑解難，指點迷津的各位前輩各位同伴，他們真正是我的良師益友，從他們身上學到了很多管班的經驗，這份感激我放在心裏，就不在這裏一一致謝。我們國中是一個很優秀的集體，每個班主任都很出色，都有值得我學習的地方，今天我姑且代表他們在這裏發言，講講我的工作體會，我總結了以下3句話：
1、定位好自己的角色。
我不是高高在上的班主任，而是他們的班頭兒，帶領他們學習，管理他們日常行為，陪伴他們的成長，我是他們的領隊，是他們的精神領袖，是他們的監督者，也是他們的靠山。要求他們做到的，我首先要做好，立一個行為示範，髒活累活帶頭幹，和他們一起流汗，不斷的把自己積極向上的思想理念灌輸給他們。
2、區別對待不同層次的學生。
對待優生，愛中有嚴，不能讓他們因成績而收到偏袒，在班集體中對他們的行為表現和學習給予更高的期待，並予以物質獎勵，在私下多找他們談心；對待中等生，課上多提問，課後多補差，並善於發現他們的小進步而表揚之，強調他們的主體作用並關注他們的學習動態；對待後進生，關愛中批評，首先不嫌棄他們，能站在他們的角度看問題，善於發現他們的優點，給點表揚讓他嚐嚐甜頭，挖掘他們的長處並大力發揚，多鼓勵他們為班級做貢獻。
3、事無鉅細多囉嗦。
班主任的管理工作很細碎，從學科發展到雞毛蒜皮，什麼都要操心，國中的孩子更不省心，什麼事情都得班主任跟在身後面強調，借用一句網絡語：重要的事情説三遍！
不過，再好的方法和經驗離開了強有力的後盾支持都是一句空話，在此，我在此感謝各位領導的支持。
德育發言稿 篇12
同學們：
在我們的學習和生活中總有一些條條框框，無時無刻不在制約着我們，規範着我們學習和我們的生活，小到我們學生的衣食住行，言談舉止，大到社會公德、倫理道德、法律。
於是消極悲觀的同學認為，我們生活在一張無形而又無處不在的網中。住校生要按時休息，吃飯要遵守食堂用餐規範，節約糧食，不大聲喧譁；宿舍物品要擺放有序，午間休息要按時準點，不許講話；起身要迅速及時，早自修不能遲到；連一向輕鬆的節假日進出校門也要有序，作息有度......與此同時，走讀生更會感到約束多多；騎車要遵守交通規範，行路靠右，不準勾肩搭背；自行車擺放整齊劃一......
對於上面看法，我們認為這些同學僅看到了規範的“剛性”，看到的是一個個“規則”，其實規範更有他柔情一面：按時休息、遵守宿舍紀律，可以保障同學們睡眠的權利；宿舍整潔美觀，可以讓同學們生活健康而有序，班級的學習規範可以讓我們有張有弛去獲取知識；遵守交通規則，同學們通行順暢，有效保障了我們的生命權；遵守公共場所秩序可以讓我們正常生活。
同學們，在我們感受到紀律和規範時刻約束我們的同時，你是否曾想到過當你美美的睡眠時；當你在知識的海洋裏傲遊時；當你在馬路上順暢地騎行時；當你在優美的校園中漫步時，有一張大手在呵護着我們－－那就是規範制度和規範。
同學們，讓我們模範地遵守學校的各項規章制度，唯有如此，我們的末來生活才有保障，就讓規範為我們的成長保駕護航吧！
德育發言稿 篇13
尊敬的領導、各位老師：
班級管理是一項艱鉅繁雜而意義重大的工作。班主任是學校教育最直接的組織者、教育者，在思想上、學習上、生活上積極地教育和引導學生。一個班級班風學風的好壞，與班主任的工作是密切相關的。這裏，要我在眾位大家前談談班主任工作經驗，實有班門弄斧之嫌，姑且把眾位同仁大家老生常談的一些工作做法再次擺弄出來，與大家共勉。
第一、用一顆愛心對待學生。
一是寬容學生，寬容的對待和理解學生，做到以情感人。有一天我進教室發現講台極其髒亂，頓時怒火中燒，想批評值日生，剛要大發雷霆，轉眼一想不如寬容他們，於是，我二話沒説拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。看到班主任的舉動，全班同學都把怨恨的目光集中到值日生身上，值日生也如芒在背，羞紅了臉低下了頭，從此講台衞生無須我強調。二是及時為學生排憂解難，有天學生黃顯跑到辦公室找我説要請假，開始我想都沒想拿出請假單就準備給他簽字，嘴裏下意識地問了一句，請假幹什麼？他説眼睛看不見黑板，配了眼鏡需要自己去拿。我一聽立馬停下簽字，説這件事我幫你去辦，你先去午休，休息好了下午才有精力搞好學習。這本是一件很微不足道的事情，結果我從他的日記中看到他卻感動了很久，寫道“再次感謝孟老師”。此事後我感慨了很長一段時間，學生在校學習，本來就沒有多少事需要老師幫忙，但如果班主任善於觀察，平時多幫學生買買書、給其父母遞個信息、感冒發燒送送醫，他們就會感激得不得了，師生距離一定會拉近許多。
第二、用二個核心管理班級。
一是“以班委會為核心”也就是要求學生“跟自己走”，使班幹部成為班級自治的核心力量。要做到這一點就必須發現並培養一批強有力的班幹部。在班幹部的任用上，我逐步放“權”鍛鍊幹部，加強班幹部工作方法訓練，樹立班幹在學生中的威信。同時努力培養學生自治能力和培養學生班級主人翁意識，為此我採用班級值日生制度，與班委會幹部一起形成二條線管理。經過三週實踐，效果很是顯著，班級常規管理很到位，班級量化管理扣分越來越少，基本上能夠做班主任到與不到一個樣，班風良好。二是“以班主任為核心”也就是要求學生“跟你走”。雖然很多班主任都會採用學生自治的方式管理班級，但我絕不把自己當成一個甩手掌櫃，因為那是很危險的，班主任必須當好舵手，時刻深入教室和學生，與學生打成一片，發現問題，校正航向，積極宣傳正面事件和正面榜樣，使班級始終朝向一個高目標前進。
第三、用三個策略激勵學生。
一是“誇”的策略。“誇”就是誇學生，專業點講就是賞識教育。從某種層面上講，好學生是誇出來的。適度的誇獎，可以使學生對任何班級事務感興趣，並願意把它做好，從而激勵他們奮發向上。二是“逼”的策略。逼什麼呢？逼出學生的共性，逼出學生的集體主義觀念。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體受罰”。比如説，某個同學的衞生沒有做好，那麼這個小組或這個寢室集體受罰；雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時刻提醒學生他不是一個人，而是645班這個集體的一員，他自己的個人行為，代表的是一個小組、一個班級乃至學校的形象。這點心得是我看電視劇《我是特種兵》得到的。三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內容。沒有談心，就談不上班主任工作。魏書生説：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那裏找到答案。”我通過談心，瞭解學生個人的思想、個人興趣和愛好，瞭解學生近期的身體健康狀況與學習情況，瞭解班級取得的成績、存在的問題。同時在談心中，學生感覺到我這個班主任對他們的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博；在談心中，學生感覺到老師的真誠，心地的善良。所以班主任要俯下身子走近學生，從而贏得學生尊敬。
教育是需要智慧的，孫臏把將領的五個基本素質智、信、仁、勇、嚴中的智放在第一位，足以説明智慧對一個管理者的重要性。我們面對的是未成年人，其人生觀、價值觀正在形成中，這就更要求班主任在教育學生時要如履薄冰、戰戰兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。
謝謝大家。
德育發言稿 篇14
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！今天能夠站在這裏，我感到非常榮幸！首先，請允許我代表所有同學向關心我們的各位領導，辛勤栽培我們的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
時光飛逝，如白駒過隙。20xx年早已遠去， 我們迎來了充滿希望和挑戰的20xx年。因為再過幾個月，畢業班的同學們將會迎來收穫的季節，其他班級的同學們也會升入高一年級。在開學典禮上，校長囑咐我們要學會勤奮和自律。宋代教育家朱熹説過“不奮發，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆”。意思是説：不趁早發奮圖強心智就會漸漸頹廢，不經常檢討並約束自己，心智就會漸漸放縱不拘。試想一個沒有奮鬥方向，一個為所欲為的人怎能學有所成？
為此，我向全校同學發出倡議，要做到“一讀，二做，三別，四帶，五無”。“一讀”就是一到學校就讀書，“二做”就是做有益於他人的事，做有益於集體的事，“三別”就是向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別。“四帶”就是把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。“五無”就是地面無紙屑，校園無追逐，桌凳無刻畫，牆壁無腳印，出言無髒話。
遵守了以上倡議的要求，我們就養成了良好的行為習慣。良好的行為習慣，是走向成功的關鍵。就如心理學家威廉詹姆士所説：“你播下一個行動，就會收穫一種習慣，你播下一種習慣，就會收穫一種性格，你播下一種性格，就會收穫一種命運。”同學們，讓我們從現在做起，從小事做起，從自己做起，爭做“師大實驗好少年”，爭做文明和諧校園的先行者，傳播者，監督者，養成良好的文明習慣，樹立文明好少年形象！為學風校風的不斷改善而努力，為建設和諧文明的校園努力！
我的發言完畢，謝謝大家！
