名師工作室主持人發言稿（通用10篇）
隨着社會一步步向前發展，發言稿使用的情況越來越多，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的名師工作室主持人發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
名師工作室主持人發言稿 篇1
尊敬的各位專家、領導，親愛的夥伴們，大家好！
首先對大家的到來，對大家的關心、支持，幫助表示最衷心的感謝！今天是個令人難忘的日子，我覺得很榮幸成為xx市名教師工作室主持人。
本着使工作室成為“教師成長搖籃”的宗旨，發揮名師團隊的作用。打造國小語文教師專業成長共同體。本工作室將圍繞國小名師工作室章程制定的工作目標，努力傳播並總結先進的教育理念和教學方法，幫助青年教師提高教育教學能力。
在專家的引領下，堅持以課堂教學為載體，開展教育教學研究活動，促進教師專業化成長。以網絡構建為輻射載體，在教研室指導下，工作室聯盟活動中，促進工作室成員在培養週期內獲得專業發展加速度。爭取儘快成長為學科新秀，教學能手，三年內力爭在區級以上的平台上公開課、競賽課，至少主持或參與一個區級以上的課題研究，至少在帶有刊號的雜誌上發表研究專題論文1篇，並努力形成個人的教學風格。培養造就出校級、區級、市級優秀教師和骨幹教師，使名師工作室真正成為教師專業發展的平台。
“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”， 願我們這個團隊發展得更好，願我們每一個人都變得更加優秀!
謝謝大家！
名師工作室主持人發言稿 篇2
各位領導，老師：
大家下午好！作為名師代表在此發言，我倍感榮幸和責任之重大。
今天，學校為名師工作室舉行啟動儀式，充分説明學校對名師培養工程的重視。近年來，學校一直把教師的專業成長作為學校工作的重中之重來抓，總是想辦法為老師提供條件、搭建平台，讓我們不斷髮展、儘快提高。這也使得近年來，我校各學科湧現出了一批在區內、市內乃至省內產生了較大影響的優秀教師。為了讓我們更好更快的發展，學校根據教研室的精神，專門成立了名師工作室。這對我們的發展提出了更高層次的要求，也為廣大教師的發展提供了更好的機會。在此，我代表名師工作室全體老師們表示衷心的感謝！
我是在友好學校這塊沃土上成長起來的，在我的成長過程中，藴涵着各位領導、老教師、老前輩、各位同事們對我手把手的幫助和無私的奉獻，我永遠不會忘記。今天名師工作室成立了，我一定帶領工作室的各位成員不辜負領導的信任和囑託，全力以赴、努力工作，爭取發揮本身的優勢和團隊的力量，在校本教研方面為本學科教師的專業成長提供各種學習機會，培養更多的名師；並努力指導和幫助新教師提高備課、上課和教學研究水平，讓更多的青年教師在自己的專業成長中少走彎路，脱穎而出。
名師工作室建立之初，為給工作室的各位成員搭建好的研究平台，學校還專門請來專家教授，對工作室的教研工作進行培訓，並給予具體、明確和專業的指導，這對工作室的成員來説真是雪中送炭！這種專業的引領使得我們可以和國內最前沿的教育科研同步，對工作室成員的個人專業成長起到了燈塔的作用。因為工作室成員分佈在各個年級，這對同年級的其他教師起到了輻射作用，真可謂用心良苦！面對學校領導的用心呵護和殷切希望，我們一定做到：不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學習、和睦相處，團結進取，認真紮實的搞好教學研究，真正起到對學校教科研工作的引領作用。
我相信，隨着我校“名師工作室”活動的開展，明天一定會結出累累碩果，我校一定會湧現出更多的人才，更多的名師，從而培養更多優秀的學生！
願我們共同努力，開創友好學校更加燦爛的明天！
謝謝大家！
名師工作室主持人發言稿 篇3
尊敬的各位領導、在座的各位同事：
大家上午好！
我在學校擔任英語老師兼五年級班主任。已經在教師崗位上辛勤耕耘了兩個年頭。從曾經的懵懂到現在擁有一定的教育教學經驗，其間不斷學習，不斷攀登。成長的這一路，發現自己越發熱愛並珍惜這份神聖的職業。
首先，我覺得做一個優秀的青年老師，需要贏得學生喜愛、家長認可、學校肯定。兩年前我走出校園踏上三尺講台，雖然學校每天工作時間長、強度高、壓力大，但是我以飽滿的熱情對待每一天的工作。這兩年年，我認真教育每一個學生，用真心換得真心，贏得了孩子的愛戴；這兩年，我認真做好班主任工作，做好家校聯繫，贏得了家長們的普遍認可；這兩年，我認真完成學校交代的每一項任務，贏得了學校領導的認可。在嘉福學校的兩年時間，我得到鍛鍊與成長。
其次，我積極參加教研活動。除了平時踴躍參加學校的各級培訓外，我每天會有針對性的反思，最後，我想説因為熱愛，所以鍾情教育事業。雖然辛勞，但卻滿是經歷的幸福！因為有夢，所以我想在這條路上不斷前進！
謝謝大家！
名師工作室主持人發言稿 篇4
尊敬的黃所長，敬愛的各位老師：
大家下午好！光陰似箭，日月如梭，三年的時間轉瞬即逝。今天我們在這裏舉辦結業儀式，我很榮幸可以代表教師網項目組在結業儀式上發言，接下來我用三個詞表達我的想法。
第一個詞：感謝。未來名師培訓，週期長，任務重，各位老師在三年的培訓期間克服了工作和學習生活中的諸多困難按時參加培訓，圓滿完成學習任務。成都市教科院的各位老師也在培訓提供大量的支持，教師網項目組三年期間投入近20位老師確保項目順利實施，在此向我們的領導、老師和同事表示感謝。
第二個詞：改變。三年的培訓過程中，我們聽到了來自北京，上海等一線城市專家領先的教育理念，也有機會跟我們成都本地學科領頭人進行深度的接觸，當然因為一些客觀原因，我們所學不能完全的應用在我們的教育教學中，甚至我們覺得跟跟別人有很大的差距卻無力改變，在這裏給大家威斯特敏斯特大教堂的一塊無名氏墓誌銘：“當我年輕的時候，我的想象力沒有收到過限制，我夢想改變這個世界，當我成熟以後，我發現我不能改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家，當我進入暮年後，我發現我不能改變我的國家，我的最後願望僅僅是改變我的家庭，但是這也不可能。當我躺在牀上，行將就木時，我突然意識到，如果一開始我僅僅只是改變自己，然後作為一個榜樣，我可能改變我的家庭，然後在家人的幫助和支持下，我可能為國家做一些事情，然後誰知道呢？我甚至可能改變這個世界。”改變自己，就是改變世界。
第三個詞，希望。“你站立的地方便是你的中國，你怎麼樣，中國便怎麼樣，你是什麼，中國便是什麼，你想讓中國怎麼樣，你就先自己怎樣，你們光明，中國就不再黑暗”。不斷的完善和修正自己是人一生的必修課，何況我們處在最好的時代。讓我們不斷的精進自己，為成都的教育事業貢獻自己的力量。當然因為一些原因，我們在項目實施中也有做的不周到的地方，希望各位老師理解。我們會在以後的培訓中給老師提供課程好，專家精，服務親的培訓。讓我們再更高處相逢。最後祝福各位老師在以後的生活中生活開心，事業順心，萬事安心。
以上是我的發言，謝謝各位領導和老師批評指正。
結業儀式上的發言，是我對這個三年項目想説的話，但不是全部，哈哈，因為有時候合適比真實更重要。三年間我們投入了大量的人力，物力和財力在這個培訓，回程的飛機上，我一直在反思，三年的培訓給我們（承辦方＋參訓教師）帶來了什麼？作為承辦方我們有哪些地方是做的好的和不好的?我們應該怎麼做才能做的更好？
這個項目的賬面利潤率達到百分之三十，且我們在保證這個利潤率的同時按照委託單位的要求高質量的完成了本次培訓，資源和專家課程一直是我們的核心，是作為承辦方最成功的我們的成功的地方，這個項目實施以前，我們沒有參與過成都的面授培訓，這個以後，我們陸續的接到了成都市區的其他培訓項目。安全圓滿完成培訓，保證項目高利潤率，可以衍生項目，這是作為承辦單位我們的單位。
參訓教師在三年間聽取了國內一線城市和學校的高質量最新的教育理念，進入一線城市最好的學校進行學習，啟發了很多靈感。有很多老師在培訓期間跟我們的跟崗學校和導師建立了很好的聯繫。這是學員的收穫。
但也有些地方做的不到位，如；三年的課程設計框架高度不夠，課程設計沒有緊貼學員所需，異地培訓學員出勤率不高，且沒有明確的學員管理辦法。這一部分我們已經在能力範圍之內做的更好，更重要的是委託單位沒有給決定性和前瞻性指導文件，且指導文件雜亂無調理，對項目目標定位不夠準確，沒有專門的.負責這個項目，很多時候對於指導文件裏面的疑問我們打電話過去諮詢時沒有人接電話，作為落地成都的第一個項目很我也必須摸索着一點點嘗試着進行溝通。我們能做的很少，甚至有時候我都不想再負責這個項目。氣歸氣，最後還是要硬着頭皮做下去，他們是我們的客户，為了項目不爛尾，只有我們自己一點點的去詢問，爭取，商量……在這個過程中我們完善的項目流程也給了我很多幫助，但是需要提交的各種臨時性文件也讓我費力思考。這其實也給我一個啟發就是即使再爛的項目，再複雜的需求，坐下來慢慢理，也是有思路可循，從小事做起，把項目往好的方向去引導，最後的結果慢慢也不會太差，過程是痛苦的，收穫也不一定好，但肯定比什麼都不做要好。
我總覺得我們自己做的每一件事都會在冥冥之中對我們產生影響，工作，也不單純的一種工作，工作是提升心智，磨練人格的修行。全身心投入當前自己該做的事情中去，聚精會神，精益求精，這樣就是在耕耘自己的心田，可以造就自己深沉厚重的人格。你忽悠了別人，就可能在別的地方被忽悠。讓別人相信些什麼很容易，但面對真實的自己更困難，我們不能忽悠自己。
名師工作室主持人發言稿 篇5
尊敬的各位領導老師：
大家下午好！
很感謝領導對我的信任、關懷和推薦，能加入名師工作室，我倍感榮幸。這將是我教學生涯中的一個轉折點，將是我專業發展道路上的一次成長機遇。一名教師的成長，固然需要教師自身的努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導、點撥，那麼他成長的速度會更快，成為優秀教師的機率會更高。我想上級領導正是看到了這點，為了充分發揮名師在教學、科研方面的輻射、帶動效應，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質，大力推動新課改，建立了名師工作室。
加入名師工作室，可以更直接地接受名師的教誨，可以更方便的向名師請教，體會名師思考、解決問題的思維方式，處理教育事件的技巧和方法，更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻精神和敬業精神。榜樣的力量是無窮的，這將對我教育理念的更新、教學態度的轉變，都有促進作用。
加入名師工作室，我會努力學習，提高思想認識，完成工作室的各項任務。我會遵守工作室的規定和要求，服從統一的安排，虛心學習，大膽實踐，及時總結，不斷反思，不斷提升自我，超越自我。
加入名師工作室，我會積極主動的學以致用，理論聯繫實際，把師德師風、業務素質、教學藝術作為自己努力的方向，把學習、應用、提高作為終身的目標。深入思考、努力鑽研，做到邊學、邊思、邊用，力求以學促用，學有所獲，學有所成，努力成為教學一線的“領頭雁”。
作為成長期的年輕教師，擁有了名師工作室提供的得天獨厚的優越的培養條件，沒有理由不去認真的學習！我會充分利用領導搭建的研修平台，向“做實事、做正事、做真人，與時俱進；有思想、有修養、有成就，德藝雙馨”的方向穩步發展。我相信，只要我勤奮，再勤奮一些，努力，再努力一些，就會在教育教學中取得可喜的成績，為我校的教育發展錦上添花！
謝謝大家！
名師工作室主持人發言稿 篇6
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
非常感謝鎮府和宣教辦領導為我們搭建數學名師工作室這樣一個平台。也非常感謝工作室主持人XX副校長的邀請讓我有幸成為工作室的一員，作為工作室的指導教師代表在此發言，我倍感責任的重大。
今天，工作室舉行啟動儀式，充分説明清溪鎮政府對教師專業水平培養的重視，這為廣大教師的專業發展提供了非常好的機會。在此，我代表工作室全體老師們表示衷心的感謝！
作為一名教師，我們追求的不僅是有豐富的教學經驗，還要努力使自己成長為一位具有較高科研水平和創新能力的教師。名師工作室無疑為我們提供了這樣一個機遇。名師工作室將是教研與教學的結合體，在這裏，教師可以集思廣益；在這裏，教師們可以博眾家之長成一家之言；在這裏，教師可以八仙過海各顯神通??
今天名師工作室成立了，我和各位成員將不辜負領導的信任和囑託，一定做到：不斷更新自身的知識結構與教育理念，認真學習、和睦相處，爭取發揮自身的優勢和團隊的力量，紮實的搞好教學研究，真正起到對學校教科研工作的引領作用。並努力指導和幫助青年教師提高備課、上課和教學研究水平，讓更多的年輕教師在專業成長中少走彎路，脱穎而出。
在名師工作室中，我們希望更多的專家為我們的發展指明方向，通過他們的言傳身教能使我們受益無窮。隨着我鎮“名師工作室”活動的開展，明天一定會結出累累碩果，清溪鎮一定會湧現出更多的名師，從而培養更多優秀的學生！
謝謝！
名師工作室主持人發言稿 篇7
尊敬的各位領導，優秀的各位同仁：
教師節剛剛過去，我還沉浸於自己榮獲XX市師德標兵的喜悦中，今天又迎來了名師工作室正式掛牌的日子，人逢喜事精神爽，作為一名名師工作室的主持人，我倍感振奮。
自20XX年幸運地入選第二期XX名師人選以來，我響應名師辦領導的安排，在"XX教育體育信息網"上建立了"劉峯工作室",圍繞研究國中語文教學，發博文近四百篇，分為讀書筆記，會考語文試卷，隨筆，會考專項複習，會考作文專項，會考複習策略，作業練習，隨冊專項複習，計劃反思總結論文，教學案例及設計 ,課題研究，下水文 ,名師工作室，課堂教學參考等十多個目錄。 成立工作室三年以來，我像一位辛勤的老農，不辭勞苦的精心侍弄着自己的這一畝三分地，可以説，"劉峯工作室"現在已經成為我們章丘市乃至濟南市國中語文教師，尤其是九年級語文教師經常光顧的一個教學平台，現在博客訪問量已達XX萬之多。
作為一名XX市名師建設人選及名師工作室的主持人，我提醒自己必須更多地發揮帶頭輻射作用。暑假期間，我圓滿完成了20XX年XX省遠程研修國中語文指導教師的培訓任務，並參與了XX市教研室國中語文導學案的編寫。我想着重跟大家彙報一下我參加語文導學案編寫的一些感想。 20XX年的春天，我們國中語文教研交流中心的12名語文骨幹教師在教研員馬XX老師的帶領下，開始了艱苦的語文導學案編寫工作。我們結合自己的教學實踐經驗，一遍又一遍地研讀教材，不厭其煩地查閲各種相關資料，常常為編寫中的某一問題未得解決廢寢忘食；編寫組成員們湊在一起的時候，也是常常為編寫中的某一問題商討得熱火朝天。多少個節假日，多少個夜晚，我們都在編寫導學案中度過，兀兀窮年，深宵燈火是我們的伴侶，任它漂白了四壁。2014年9月2日，新學期開學了。隨之飄然而至地還有一本金黃封面、美觀大氣的精編語文教輔——《語文導學案》。摩挲着它，自豪、喜悦、欣慰、激動…… 真是難以言表，可謂百感交集。因為我們所參與的這項導學案編寫工作，是我們XX市教體局領導為全面落實"優質教育均衡發展、城鄉教育一體化"的兩化戰略，大力推進高效課堂建設的高瞻遠矚、深思熟慮的教育惠民工程。作為一名骨幹教師，能參與這麼一本富有深刻含義的語文導學案的編寫，真是個人工作生涯中的一件幸事。暢想着：當千名章丘教師因我們的辛勤付出而使課堂教學變得高效，當三萬多名XX學子因我們的辛勤付出而讓學習變得快樂，作為一名熱愛語文教育教學的教師，的確是人生至樂。
今年7月，得知自己的工作室被評為優秀XX市名師工作室，我欣喜且感恩。不言而喻，能夠得以入選XX市第二期名師建設工程人選的教師，個個都是精英教師，工作室建設是第二期XX名師建設工程的一項基礎性工作，名師工作室是XX市名師人選開展專業研修、發揮輻射帶動作用的重要載體，本次名師工作室的評選又是名師人選培養管理考核的重要內容內容之一，所以，各位名師人選一定都會高度重視，各顯其能，精心建設，各有特色。所以，能在如此強手如林的評選中賽出，欣喜之情不免。()能入選XX市優秀名師工作室，我更多的心情是感恩。傾聽者李局長的發言，瀏覽者着李局長的博文，我常常感動於這位可敬的局長對我們XX教育的辛勤付出。教體局的領導們，高瞻遠矚，務實勤勉，平易近人，切實把"人民滿意教育"辦到了黨委政府和人民羣眾的心坎上。局領導們為我們描畫着章丘教育美好的明天，引領着我們XX的教育從一個春天邁向了另一個春天。眾所周知，自去年以來，我市教育的跨越發展，教育質量的迅速提升，XX模式的強烈反響，吸引着國家、省市各級主流媒體紛紛對我市教育取得的成績和經驗給予報道。作為一名名師人選，我在振奮於我們有這麼好的教育教學環境的同時，更感動於局領導對名師培養工作的重視和關懷。局領導在各級各類會議上反覆強調要高度重視名師培養工作，要發揮好典型帶動作用，加強教師隊伍建設，為教育發展打造強有力的人才支撐，努力造就一批名師、名校長、學科帶頭人，引領帶動教師素質整體提升；更可貴的是，我們的局領導能切實做到讓關懷落地，讓理念生根。為了讓我們12位入選名師人選的XX教師，工作生活上無顧慮，可以人盡其才，局領導對我們，在生活上關心，在業務上扶植，或經常或當面、或打電話詢問和解決一些業務上的困難。各級領導還經常創造機會，讓我們通過各種途徑充電。如在2014年3月25日，名師辦領導組織我們參加了濟南市教育局承辦的"20XX雷XX中國行"活動，我們一行十二人，聆聽了雷XX的演講"沒有什麼能夠阻擋我們成為優秀教師",目睹了"第五十六號教室"的奇蹟，受到了強有力的震撼，更堅定了自己要成為一名真正的名師的信念。
最後，我想説的是：今後的時日裏，我會一如既往地用努力填滿我的生命日程，和所有喜歡國中語文教學的"劉XX工作室"成員們一道，致力於國中語文教育教學的研究，期冀通過自己更加勤勉的工作，讓自己不愧為XX名師建設人選的稱號，不愧獲評優秀XX名師工作室，不愧為名師工作室的主持人，為成為一名名副其實的真真正正的名師而努力。謝謝各位。
名師工作室主持人發言稿 篇8
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
首先，感謝學校領導和朱宗影老師對我的信任與關懷，讓我光榮地成為xx市xx名師工作室xx國小站xx名師工作室中的一員。這將是我教學生涯中的一個重要轉折點，因為它給了我近距離走進名師，感受其人格魅力，接受其專業引領的寶貴機會。
大家知道，年輕教師的成長之路，除了其自身的努力外，名師的指導和點撥，會促使其教學水平長足的進步與發展。這對於一個在實際的教學中面臨諸多困惑與不解的我來説，加入名師工作室，就意味着我可以更直接地接受名師的教誨，學習名師的教育機智和解決問題的策略與方法。特別是在課堂教學技能的錘鍊上，我可以在名師的傳授與指導下，模仿他們的教學風格，更新教育理念、轉變教學態度，改進教學方式，從而力促自己儘早走出教育困境，實現專業領域的質的飛躍。正是本着這樣的動機思考，我毫不猶豫地向學校遞交了加入申請書。
今天，作為工作室學員之一，我在此向大家作出口頭承諾:我會充分利用工作室這一研修平台，遵守工作室的規定要求，服從組織安排，虛心學習，大膽實踐，不斷總結，不斷反思，並將我在工作室中的所學、所想、所做運用到自己的實際教學中去。我相信，經過工作室的培養和我自身的努力，我一定會實現自己的專業成長之夢，也一定會更好地服務於我的學生、我的學校。
謝謝大家！
名師工作室主持人發言稿 篇9
在二十幾年的教學生涯中，我與學生交流的最多話題是“你喜歡數學嗎？”。不論學生的成績如何，大多數學生的骨子裏還是很喜歡數學的。可為什麼隨着年級的升高，學生越來越感到數學難學，對數學學習的信心越來越不足呢？究其原因，我認為主要在於兩點：一是學科自身特點；二是教師的教學方式。
數學是一門抽象性很強的學科，隨着年級的升高，要學習的知識越來越多，這種抽象性也越來越強，所以對學生的理解能力、接受能力的要求也越來越高。如果老師不能很好地指導學生如何學習數學，怎樣才能學好數學，引導學生怎樣從數學的角度觀察、分析、思考問題，用數學的思想方法處理問題。那麼，隨着要掌握知識的不斷增加，學生肯定感覺學習越來越難。
教師如何才能樹立學生學習數學的信心，提高數學教學成績呢？
一、精心設計教學過程，激發學習興趣
1、創設恰當的問題情境，活躍課堂氣氛；
2、優化教學環境，改進教學方法；
3、讓學生參與整個教學過程，體會成功後的喜悦。
二、夯實基礎，重視基本知識、基本方法的教學
數學的概念、定理定律、公式、法則、性質等還是需要記憶的，“熟”才能生巧。認為數學不需要記憶的觀念是錯誤的。當然，我們提倡理解性記憶，不過有些東西如果學生一時不能理解，不妨讓他們記住。
三、重視思維能力的培養，注重數學思想方法的滲透
題目是不可能做完的，題海戰術只可能取得暫時的、短暫的效益。
作為教師，一定要在日常的教學中，重視對學生思維能力的培養，滲透數學思想方法，達到“做一題，悟一法，通一類”的目的。
名師工作室主持人發言稿 篇10
各位領導、各位同仁：
大家好！
我是來自鄉鎮中學的一名教師，很榮幸能夠作為師傅代表在此發言。在這個略帶寒意的季節裏，在這個温暖如春的會場內，我感受到了專家領導的信任與鼓勵，我也深深地感受到身上的責任和壓力。當我看到在座的許多年輕教師時，我便想起自己第一次踏上講台、第一次公開教學、第一次開家長會、第一次當班主任的諸多場景。這許許多多的教育生涯的“第一次”，雖不盡如人意，但卻讓我記憶猶新，因為這些經歷孕育了我的夢想，見證過我的青春，充盈着我的激情與活力。事業可以平凡，但不可以平庸與乏味！教書十五年，我一直堅守着自己的信條——教書就是教自己。我時刻不忘教育教學專業的學習，努力提升自己的教書育人的能力。我也積累了一定的教育教學經驗，收穫着一個又一個來自學生的驚喜。我要真誠地感謝在專業發展上曾給予我幫助和鼓勵的每一個人，我更慶幸自己能夠在一個教科研氛圍濃郁的大環境中工作與學習。
然而，面對着日新月異的信息化社會，面臨着新形勢下教育教學的新要求，我也清醒地覺察到自己的專業發展到了瓶頸期——困惑與創新，理念與實踐，技術與教學，教改與常規，課堂與評價……這些都需要我回到教育的源頭、教學的原點進行深刻的思考、認真的探索！俗話説：“一個人行走，可以走得很快；一羣人行走，可以走得更遠！”感謝這次師徒結對，讓我和南湖區的新生代教師一起行走，一起努力，互相學習，共同進步！在此，我代表在座的師傅們向各位莊嚴承諾：我們定將自己的工作經驗和教學方法，毫無保留地傳授給徒弟。在徒弟遇到困難時，一定給予真誠的關心與指導，幫助他們走出困境，快速成長。
我也送給在座的新生代老師們三句話，與大家共勉：
第一句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——趁着年輕多做事。
我們要在做事中虛心求教，在做事中積累經驗，在做事中積極反思，在做事中提高水平。
第二句：咬定青山不放鬆，立根原在破巖中——練好專業基本功。
備課中認真鑽研教材，上課中力求生動有效，作業批改中能夠分析學情，反思中能夠總結改進。
第三句：問渠哪得清如許，為有源頭活水來——讀書研究增才幹。
靜下心來讀書能夠讓我們學會思考，學會研究，更能夠讓我們開拓視野，獲得智慧。
俞敏洪説：“人如果滿足於自己正在做的事情，同時，又能充滿上進心地規劃自己的未來，你的生活就會幸福，事業就會成功。”最後祝願在座的每一位能夠生活幸福、事業成功！
謝謝大家！
