後進表態發言詞

各位領導，各位老師：

大家上午好！

首先感謝校領導給我們提供了這個交流學習的機會。而在如何做好與"後進生"有效溝通這個話題上，由於本人經驗及水平有限，談的不足之處敬請大家批評指正。

作為班主任，我們都希望自己班的學生個個成績優良，品行端正，但後進生的存在卻是個不容忽視的客觀事實。一般説來，"後進生"缺點突出，缺乏自覺性，學習成績較差。"後進生"的轉化，是班主任一項十分重要的工作，而作為班主任和任課教師，如何與這些學生有效溝通，是擺在我們面前的緊迫問題。下面結合自己的一些教學經驗，淺談幾種與"後進生"有效溝通的方法。

一、拉近距離，培養感情，是溝通的基礎和前提。

古人云："親其師而信其道。"而要想嘗試去轉變後進生，必須想方設法接近他們，多關心他們，使他們逐步消除對學習的恐懼和老師、同學之間的隔閡，激發他們進行自我競爭的動力。在實際教學工作中，為了更好地走進"後進生"他們的世界，我也嘗試過一些方法。

例如，經常利用課餘時間和他們呆在一起，首先談一些他們比較感興趣的話題，就拿現在我班的章皓、陳宇濤、李俊濤這三位同學來説吧，一開始我並不和他們談學習上的事，而是説些他們感興趣的話題，我教他們已經有五年的時間了，發現他們三位在家都愛好上網打遊戲，我沒有一味阻止他們玩遊戲，在教育引導他們合理安排娛樂時間的同時，我自己也上網瞭解了一些他們所玩遊戲的內容，並在課餘時間跟他們適當談談這方面的內容，就這樣拉近了彼此的距離，讓他們認為我不是一個只會高高在上的老師，而是一個可以信任的阿姨，進入了他們的感情世界。

當取得學生的信任，再加上適當的引導，學生就會很主動地談到他們在學習上遇到的困惑，他們有時會顯得特別無助，想學好，卻苦於基礎差，很多知識想聽卻聽不懂，進度跟不上就乾脆"破罐破摔"，不聽不不學了！因此在日後的交流中，我真誠地告訴他們，其實他們學習成績差並不是學不好，只是方法不當而已，只要改掉原來不好的學習方法，擬訂一份科學的學習計劃，一定能提高成績的。

我還舉了很多事例（愛迪生、牛頓等）這些兒時遲鈍，長大成才的例子給他們聽，並告訴他們：我期待着他們前進的步伐。再請一些學習成績較好的同學平時多給予一定的.幫助和指導。這樣一來，這幾位同學都感到身邊每一個人都在關心和期待着他們的進步，所以現在他們都再努力地改變着自己，特別是陳宇濤、李俊濤這兩位同學學習態度已很明確，聽課和作業也越來越認真了。

二、友善信任，鼓勵進取，用心靈交流來感化。

每個孩子都有自尊的需要。當別人不理解不信任他時，他的自尊心就會受到傷害，自身的主動性與積極性就會受到嚴重的打擊。保護孩子的自尊，鼓勵其上進，應從對孩子的友善與信任做起，特別是那些自信心很弱的後進生，他們更需要理解信任，更需要愛的温暖。實際生活中，個別教師有時候對差生或大發脾氣，或説些極不中聽的話，甚至挖苦、辱罵，這種做法是極不妥當的。如果你想讓學生接受你的意見，就必須讓學生相信你是善意的，你是可以信賴的人，他才會敞開心扉，和你交流。因此，和差生溝通，一定要以一種理解友善的方式。

例如，可以握握他的手，摸摸他的頭，或幫他整理一下衣服，招呼他坐下，然後説："我們聊一聊、談一談"等，給談話創造一個和諧的氣氛，奠定一個良好的感情基礎。其實孩子的心是清純的，老師一個期望的眼神，一個讚許的微笑、一個鼓舞的手勢，一句關心的話語，勝過千叮萬囑。班上有個女生，學習成績一直不怎麼理想，這讓她覺得自卑，平時膽小，不敢説話，也不願説話。當被老師提問或者跟老師説話時非常緊張，沒信心。於是平時我常故意找些事叫她幫忙，找她談心的時候拍拍她的小腦袋、牽牽她的小手，平時提問找一些她可以回答出來的問題。

漸漸地她的膽子大了，不怯場了，也找到了自己的信心。後來我在一次班會上這樣表揚她："做事認真、為人踏實、關心班級，樂於助人，善解人意，有一顆善良的、水晶般的心，你是老師心中最好的學生，工作上最好的幫手。學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執着的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峯，相信你一定能行並衷心地希望你能永遠如此，自信、樂觀地面對學習、生活，相信成功就在不遠處向你招手。"此時其他同學都向她投去羨慕的目光，只見她的臉上也同時露出了幸福的笑容。

三、挖掘閃光點，善於發現"後進生"的長處，樹立自信。

"數子十過，不如獎子一長"，後進生批評的話聽得多了，一句表揚很可能喚起他長眠於心中的熱情。人人都喜歡受人稱讚，大人也希望受到關注和表揚，何況小孩呢？班主任都鼓勵過學生，尤其是那些優秀的學生。