國中生文明校園從我做起演講稿

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演講稿特別注重結構清楚,層次簡明。在日常生活和工作中,演講稿應用範圍愈來愈廣泛,那麼,怎麼去寫演講稿呢?以下是小編整理的國中生文明校園從我做起演講稿,希望對大家有所幫助。

國中生文明校園從我做起演講稿

國中生文明校園從我做起演講稿1

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家上午好!

今天我演講的題目是《文明校園從我做起》。

從國小開始,老師就告訴我們要講文明。那個時候的我們都不太能夠懂得文明的含義,但總是會聽老師的話。我們長大之後,漸漸懂得了文明的含義。但是,我想問同學們,我們真的做到講文明瞭嗎?我們又真的知道了文明的含義了嗎?

每天早上,我們來到校園的時候,到處都很乾淨整潔,但到了下午放學的時候,就是一片狼藉,遍地都是垃圾。我想,我們應該聽過了很多遍,不要到處亂丟垃圾這句話,但是為什麼,我們的校園還是會髒兮兮的呢?講文明,首先就是要保持教室和學校的衞生,不亂丟垃圾,這是最基本的一步。當新課桌第一次跟我們見面的時候,是嶄新的,但一個學期之後,很多同學的桌子都佈滿了劃痕。這就是我們沒有愛惜公共財產的表現。

講文明是我們中華文化的傳統美德,我們作為中華民族的一份子,就要自覺學習和傳承這一個美德,我們國中生應該自覺做到講文明。講文明是社會對我們學生的一個要求,是一個人品德修養好的體現。我們首先要做到不亂丟垃圾,愛護我們的公共財產,不隨意破壞。我們要形成一個講文明的良好習慣,給身邊的人做一個很好的榜樣。我們總是在勸別人要講文明,但是自己卻沒有做到講文明。所以,如果想讓身邊的人都講文明,我們自己就要以身作則,給身邊的人做一個良好的榜樣。

那麼講文明應該做什麼呢?第一點,就是要愛護環境和公共財產,不亂丟垃圾,不隨意的劃課桌,保持教室和學校的乾淨整潔,讓我們自己有一個舒適的環境。第二點,就是要講禮貌。見到長輩要問好,見到老師和同學要打招呼,要尊重他人。不在教室和走廊大聲説話、吵鬧,不説髒話。第三點,就是要學會感恩,學會説謝謝。當別人幫助你的時候,要説謝謝,要把別人的幫助都記在心裏。第四點,就是要學會謙讓。在遇到需要讓座的人的時候,讓座給他們;在遇到比我們小的人的時候,要謙讓他們,要做到尊老愛幼。第五點,要學會幫助他人。在別人需要幫助的時候,不求回報的去幫忙。

我們要做到思想、語言、行為都文明,才是講文明的學生。同學們,讓我們行動起來,建立起一個文明又美麗的校園。

謝謝大家!

國中生文明校園從我做起演講稿2

親愛的老師,同學們:

大家好!

文明的校園,是要從一點一滴做起的.,我們是校園的一份子,我們要做好文明建設,做好自己這樣我們才能夠又一個文明的校園,校園文明必須從我們做起。

怎樣才能夠做好校園文明建設呢?要從哪方面做起呢?其實並沒有我們想象中的複雜,也沒有多麼的困難。

文明校園需要我們誠實守信,誠信是一個人最基本的品質,一個沒有誠信的人,沒有朋友,沒有任何人願意相信他,從古至今誠信一直是我們所倡導的,誠信體現的不但是一個人的問題,學校是培養我們的地方我們如果不誠實,滿口謊言,以欺騙為樂,以謊言為自己謀福利,會讓我們校園變質,變成一個謊言的天堂,以講謊話為樂,文明的校園又從何談起,所以我們要誠實守信,不去欺騙他人,也不去上海他人,對待他人真誠,對待自己的承諾守信,對待身邊的每一個人都保持着誠信的態度,堅守自己的底線,堅持自己的原則。

文明校園需要我們文明禮貌,一次微笑,一次問候,一次幫助,帶來的是春風般的温暖,對待老師保持尊重,對待同學保持足夠的禮貌,禮貌的重要性是我們每個人都知道的,在學習生活中禮貌的問候能夠拉近人與人的距離,讓人產生好感,讓人願意接近,如果每一次同學之間的相遇,都是冷漠以對,與老師的相遇都是避而不見只都是不禮貌的,禮貌是會傳遞的,他人的一次問候會會回以微笑,你尊重我對我有禮貌他人同樣也會對你充滿了禮貌,相互尊重相互禮貌的打招呼,得到的永遠是快樂,校園文明需要我們文明禮貌,禮貌會讓我們變得更加的高貴,讓我們的校園文明氛圍環繞。

文明校園需要我們遵守紀律,遵守法律法規,這些法律法規都是我們需要去遵守的需要我們去執行,明事理,知進退,不去觸犯各種法規的紅線,不去做任何對自己對他人有害的事情,不要因為一件小事而忽視它,把這件小事,不當回事,去觸犯法律法規,衝動的去破壞他,踐踏他,文明校園需要我們遵守法律法規,事無大小都不能去做任何的違法亂紀的事情,這不但會影響到我們自己,也會對校園產生影響,文明的校園需要我們做好自己的事情遵循法律法規做事,嚴格的要求自己,時刻的監督自己,不讓自己行差踏錯。

做一個文明的學生,不不失信於人,誠實守信,對自己的一言一行都丟去執行五做到,不去觸犯各種法律法規,時刻做好自己,嚴格的監督自己,對自己負責,對他人負責,對待他人文明禮貌不説髒話,圖隨地吐痰,也不亂人各種垃圾,做好自己,不受外物的影響而隨波逐流,用自己的一言一行去建設文明校園。

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