班主任演講稿(合集15篇)

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在現實社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編精心整理的班主任演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好，我叫孫宜琳，來自四年級四班，今天我演講的題目是《誇誇我的魏老師》。

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。這大概就是對老師最好的讚美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。

在我記憶的深處，老師早已成為我學習的指明燈、生活的領路人、奮鬥的目標，五年來我遇到過許多的優秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現在班主任魏建老師。

教誨如春風，師恩似海深。魏老師是從三年級起開始擔當我們的班主任、教我們數學。她有高高的個子、會説話的眼睛，從頭到腳全身散發着青春的活力。關於我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽，不只是教我們知識，灌溉我們成長。考試前給我們鼓勁；比賽時給我們加油；遇到困難是鼓勵我們清除雜念，了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣；當我們成功時，她會讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興；我們出了問題，她卻比我們還着急。魏老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引着我們，她提的問題新鮮有趣，我們一個都不願意放過，心裏都希望讓自己回答老師的問題。

就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每一節數學課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不願意放過。於是，老師的課成了我們的一種享受。

最後我想用一首無題詩來結束我的演講：風雨潤桃李，黑白畫春秋。誰知鬢上雪，日月漸入無。

謝謝大家！

各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可以看出家長對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。有你們做我們的堅強後盾，老師們的工作會更有激情，孩子們的學習會更加努力，三（2）班的明天會更加燦爛！下面我把本學期的有關情況向家長們做個彙報。

　　一、常規表現

進入三年級後，隨着年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進步，以一年級相比，感覺他們真的長大了許多，懂事了許多。

課堂上發言積極，思維敏捷的有：

曾實、胡興泓、柏隆、陳中蕊、王航、沈家熙、孫墨涵、周唯旭、陳軒、曾子涵

希望家長百忙之中多抽些時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。孩子良好學習習慣的形成，主要在低年級，現在及時抓，還來得及。

　　二、期會考試彙報

（一）、考情分析

本次期會考試採取教師學校間交換監考的形式，全校統一組織改卷、評卷。成績比較真實，基本反映了學生這兩個月的學習水平。由於三年級是中年級的開始，學習內容有所增加，考試科目在原來語數的基礎上，又加上了英語學科。這次考試三科各有千秋。

（二）、表彰優秀

（三）、各科試卷情況分析

1、數學學科

2、英語學科

3、語文學科

（1）試卷分析

本次語文考試，最高分為97分，最低分55。5分，平均分為分。90分以上的同學有31位，85分以上的11位，80以上的9位。有家長可能會説，最高分才90多分，太少了，跟一二年級比差遠了。這個問題我想在這裏簡單地解釋一下：進入三年級後字、詞量加大，閲讀理解的能力增強，作文訓練加強，即使你考得再好，作文也會扣一、二分，那語文考100分的可能性很小，如果閲讀分析再扣點分，基礎知識再扣點，三年級的成績能考90多分已經是很不錯了，我們不能和一二年級相比。

本次語文考試問題主要有：1、基礎知識不紮實，錯別字多，個別同學生字不會寫。試卷的第一面，主要是基礎，相信大部分孩子能拿第一面的滿分，只有少部分孩子由於粗心和不踏實的原因，忘記了字詞和知識點而丟分。2、第二面是問題較大的。寫句子，兩極分化有些嚴重，不會寫的孩子失分較嚴重。按課文內容填空，每次考試必考的題目，丟分較多。有一部分原因是複習不牢，也有一部分是平時學得就不太紮實，記得不深刻。也與平時讀書不夠有關。因此，家長要關注孩子每一天的學習是否掌握牢固。3、其次是閲讀，閲讀題不是很難，為什麼孩子卻不會做，不能得滿分，朗讀理解、練習是重要的，在今後的學習中會重點突破這個難點。4、您再看到作文，本次作文對於作文剛剛起步的三年級孩子來説難度較大，很多孩子作文上失分較多，有的孩子不知如何下筆，出現偏題現象，有的孩子作文內容不具體，個別學生篇幅達不到三年級要求。這都反映出孩子獨立思考、獨立寫作還是有一定難度的。

在以後的教學中，我會有針對性的加強訓練，提高學生的學習成績。

（2）以後學習方向

三年級語文確實是一個轉折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績的。在以後的工作中，我認為主要可以從幾個方面來着手：

1、抓上課拓展：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那麼課後是難以彌補的。可以説上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。三年級的課文教學跟一二年級略有不同，在生字的基礎上，注重詞語理解，句子練習及課文內容的理解。難度逐步增加，程度較差的學生學習起來有些吃力。另外從三年級開始注重知識的拓展與延伸。在課後練習中拓展題增加，很多孩子不能適應，一碰見難題都發愁了。所以，在以後的教學工作中，我會有重點的增加知識的延伸。

2、抓作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，説明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就説明上課沒有好好聽講。有些同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關係，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。有些同學應該説都有點小聰明，上課時能積極發言，但成績總上不去，就是因為態度差，要想改變態度，從寫字做起。

今天我重點強調的是軟性作業。如：背誦、聽寫、背寫等作業，希望能得到各位家長的配合，每天讓你的孩子保質保量地完成這些軟性作業。

3、抓閲讀

孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班裏寫作水平不高、閲讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定是不愛看書的同學。所以，我收集同學們課外書，在班上開闢了圖書角，鼓勵學生多讀書，每天在家中有一定的閲讀的時間，並把好詞好句抄到採集本上，積累語言。當然，孩子畢竟只是孩子，剛開始的新鮮勁兒過後，他們不可能像成人那樣自覺，這就需要我們共同監督、教導了。

4、抓作文

寫作是語文的靈魂，但很多孩子不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閲讀量少），二是不知道怎麼寫。久而久之，孩子便怕寫，不願意寫。三是懶惰的孩子不願意寫。面對這三大難題，作為家長，需要我們認真對待孩子的每一次寫作，耐心地陪同孩子一步一步積累。

作文是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學，剛剛提及的，就是因為作文比較好。還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。國小寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好？我採取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，並把它寫好，我採用了小組循環日記的形式，四個人為一小組，每週每人寫一篇，每週都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎麼寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人説：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就説不出精彩的語言，就寫不出好的作文。三年級正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今後的語文學習特別是作文就不用擔心了。

5、課外閲讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是説要將課內學的一些方法在課外閲讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閲讀吧不僅可以提高學生的閲讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閲讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長説一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閒書，就進行制止，而應該關注孩子在看什麼書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

　　三、家長需要配合的工作

一：送給各位家長朋友的幾點温馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名（簽上時間段），這樣可以督促孩子養成按時寫作業的好習慣，有問題時可以在作業後標明，可以及時反饋信息，便於孩子提早改正。

2、必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進行抽查聽寫。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。往往一個學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常性的瞭解學生的學習情況，在學校的表現，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關心學生的學習，對學生的學習過程進行管理，瞭解孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師佈置的作業。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。

6、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

7、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閲讀練習，不斷提高閲讀能力。

8、對學習有困難的學生，家長必須輔導把知識補上。

9、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

10、為孩子準備好學習用的工具，有很多孩子沒有筆，就像戰士沒有槍上戰場。

　　四、培養孩子學習興趣。

目前，很多家長為了讓子女長大成材，不輸在起跑線上，除卻在學校緊張的學習外，不斷地為孩子創設學習的環境，可是，效果甚微。有許多家長反映，孩子學習不踏實、坐不住，一會兒喝水、一會兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒有培養出濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。學習本來是一件快樂的事情，可是傳統的教育體制和落後陳腐的教育觀念，打擊了學生學習的積極性，使學習變得苦不堪言，令學生望而生畏。其實讓孩子快樂學習也不是一件難事，家長只要善於引導、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應主動地探究變為了被動的接受。家長迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對孩子本性的全面瞭解和認識，所以，培養學生的學習興趣，關心孩子的學習需要，尊重孩子的願望，不壓抑他們的個性成為目前有待解決的問題。

家長培養孩子興趣的幾條建議

1、善於發現和了解孩子的興趣。

2、經常鼓勵孩子，讓孩子在學習中有成就感。成就感是激勵孩子認真學習的動力。因此，培養孩子對學習的興趣，家長的鼓勵和積極地評價顯得尤其重要。有的家長覺得自己的孩子在學習中沒什麼可表揚，實際上不是孩子真的一無是處，而是家長比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過高。在評價愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現狀和過去相比。家長在比較時，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長處比，這樣的結果不僅無法使家長了解、發現孩子身上的閃光點，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長對孩子進行縱向比較，及時看到孩子的進步、成功的樂趣，對學習、對自己充滿信心，學習興趣越來越濃。

4、善待和引導孩子的學習興趣。由於孩子年齡小，對有興趣的事情，往往只憑一時的好奇和熱情。作為家長，緊緊喚起孩子的興趣是遠遠不夠的，應當對孩子的興趣進行恰到好處的引導，引導他們從興趣中探索和思考，切忌對孩子的興趣不聞不問，無動於衷，這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。

5、在玩中發展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現出某種興趣的萌芽與傾向，家長要善於觀察和發現，使玩與學相結合，從中培養孩子的興趣愛好。

6、創造自由廣闊的學習空間。給孩子創造一個自由廣闊的學習空間，更能提高孩子的學習興趣和創造力。只要你誠心去發現、創造，孩子就會擁有一個屬於自己的學習空間。我們除了給孩子創造學習的小天地，更應該重視減輕孩子過重的學習負擔，不要把孩子的課外時間排得滿滿的，使孩子的興趣才能的生長失去必要的土壤、陽光和水分。

7、營造愛的家庭氛圍。“凡是缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發展。”教育不能沒有愛，培養興趣同時不能沒有愛。愛的表現形態歸結為四個方面：關心、尊重、理解、責任。

最後，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。

再次感謝各位家長前來參加本次家長會，謝謝大家！

碧血丹心育桃李，撒向教壇都是情

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《碧血丹心育桃李撒向教壇都是情》

1999年7月，我從濮陽教育學院畢業，懷着對教育事業的滿腔熱忱和執着追求，踏入了教育這片沃土。如今，我在這片沃土上已辛勤耕耘了十幾個春秋，我把我的赤誠、我的熱情、我的青春、我的智慧都毫無保留地獻給了這片我摯愛的土地。在這個舞台上，我一直學習着，成長着，前進着。我用心扮演着自己的各種角色，演繹着自己平凡的人生。

一、奉獻愛心鑄師魂

愛心如雨露，滋潤着學生的心田；愛心如陽光，照亮着學生的心靈。教育是愛的事業，教師是愛的化身。自從走上教師崗位的那一天，我就把整個身心完全交給了我的學生。

怎能忘記，女兒滿含淚水的眼睛。由於工作的繁重，我沒有足夠的時間照看自己的女兒，只得把年幼的女兒放在農村老家，由年邁的父母照顧，每次離開，女兒總眼淚汪汪盯着我。如今孩子上學，接到我的身邊已兩年了。每每問起孩子心中最愛誰時？她仍是大聲地回答：“奶奶”。每次聽到，總是心酸不已。我不是一個合格的父親，沒有盡到做父親的責任。但我知道道路是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。

怎能忘記，凜冽寒風中的獨行。連續多年的班主任生涯，讓我深深感受到身為人師的艱辛和壓力。多年來，除寒暑假和週末，早晨5點起牀，晚上十點回家，已成了習慣。住校還好些，跑堂的艱辛，讓我難以支撐。身上的各種小毛病紛至沓來：迎風流淚，關節疼痛，早上一吸涼氣就引發咳嗽。但想想寄宿在學校的孩子們，心裏實在是放不下他們。於是，就這樣日復一日，年復一年的堅持着。可每當我咽炎復發時，孩子們悄悄放在辦公桌上的潤喉片，讓我明白：孩子們的心是透明的。教師的愛是微妙的，在言行舉止間流露，在孩子的心靈中折射。

在生活中，我嘗試着做孩子們的朋友。離開父母吃住在校的孩子，最喜歡看到的就是老師慈愛的笑臉，最喜歡聽到的就是老師温柔的話語。因此每接一個新班，我都會先向學生敞開自己的心扉，讓學生感覺親近。學生正處在成長期，思想不成熟，波動性很大。平時我留心觀察，感覺哪個同學有思想問題了，就及時找他談心，溝通，幫他走出心靈的'困惑。

春風化雨，能拂去學生心靈的陰霾。而這是我最大的幸福。

聽着學生説：

“老師，做你的學生真幸福！”

“老師，做你的學生沒做夠，真不想走。”

……

我感覺到再艱辛的付出也是一個字：值。我想這應該就是教育的真諦。

教師的工作使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關係的基礎，而良好師德的根本是愛學生。如果説一個教師很難對自己的學生產生感情，那麼它所有的工作就如空中樓閣。

“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。工作中，在不傷害學生自尊心的原則下，我嚴慈相濟，既有父親般的嚴厲，又有母親般的慈愛。我堅持正面教育，大膽的從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。無論課堂上，還是在課外，我一直奉行一個準則，就是在鼓勵優秀生的同時更多地偏愛後進生，給他們各種成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上，我做出了突出成績，德育工作受到領導的肯定。

二、一片痴心搞教改

“工欲善其事，必先利其器”。作為一名教師，我立志要成為一名教學能手。為此，我花費了大量的業餘時間來提高自己的業務水平，不斷修煉自己的內功。為了上好每節課，我付出了艱辛的勞動。我在大量查閲資料的同時，還向經驗豐富的老教師學習。慢慢地，我摸索、整理出了一些切實可行的教學方法，並取得了良好的教學效果。我堅持向名家學習，向書籍學習，向同行學習，積極參加各種培訓，努力探索物理教學的教學規律，把握教學的新動態，開拓教學的新思路，為自己的物理教學不斷注入新鮮的血液。

作為一名年輕的教師，我勤奮學習，不斷豐富自己；我研究探索，不斷充實自己；我堅持反思，不斷提高自己。努力使自己成為一名最具成長力的教師。

人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，我將以各位老師為榜樣，取長補短。我將繼續默默耕耘，用我無私的愛深深感染、教育每個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向，蠟燭的風格，孺子牛的精神，為教育事業奮鬥，把真誠的愛毫無保留的奉獻給我的教育事業，我的學生。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教好書，育好人，是我永遠的追求。

我的演講完了，謝謝大家！

同學們：

新年好！

“一元復始冬將去，三陽開泰春又來”，值此新春佳節來臨之際，特向全班48位同學致以最誠摯、最熱烈的新年祝福！向所有家長們遙致親切的問候和崇高的敬意！

同學們，元高是絢麗的彩虹，琅琅書聲是彩虹上七彩的霞光，伴着踏着七彩的霞光，我們把希望的種子播撒，希望就從這裏開始。每個人都有一個未來的夢想，每個人對明天都有所希冀。希望，攜着你的手，繼續人生的航程。

希望，是那麼深不可測，高不可攀，像絕崖上的奇葩。勇敢勤奮的人會想盡辦法去摘取，使之成為自己的現實；懶散愚鈍的人只會永遠地張着大口，茫然地看着希望飛逝在別人的領空而不思進取。

希望是未來；希望，又在於今天；希望，就是我們自己。我不知，在這短短的寒假中，你們是否都繼續將希望的火炬高擎。

同學們，20xx年，對於你們來説是極其重要和關鍵的一年。對你們來説，這個寒假可謂是20xx年的開端，但是，我又極其憂心，我不知道，寒假對於你們來説不知是努力學習的繼續，還是一個讓曾學的知識和技能逐漸遺忘的機會，是一個好好回望走過路程的時間，還是一個讓曾經流過的淚水不再有椎心之痛進而麻木進而繼續複製悲劇的開始。因為我見過太多人心的冥頑不化，見過太多的悲劇上演，見過太多的“傷疤未好，痛苦卻早已忘卻”。時代、社會、家庭對我們的要求越來越高，而我們中不少人卻善於躺在現代文明的牀上游戲時間，讓青春在浮淺的因為不理性而導致的所謂的快樂中漸漸幻化成明天的空嗟悔。

在舉世的浮華和爆竹的喧響中，我們往往會走失心靈。我不知，今年的新春又會有多少我所關愛的心靈將日子走成一片空白。或許我們早已習慣了這樣的走失和走失之後的悔悟，人生的每一季就這樣輪迴過來。是的，我不是救世主，我卻很想以救世主的慈悲之心點化迷夢中的你們中的有些人，儘管我知道，這種努力最終往往會以我的徒自扼腕而收尾。

但是，我仍不死心，我依然要用我的努力收穫命定的結局，畢竟我的希望是無法泯滅的。

我希望，你大一歲了，不會是馬齒徒增，而是更加懂事了；

我希望，眾人的昏睡，會反襯你醒着的靈魂，催你在寂寞中繼續飛行；

我希望，在清點了十七八年的人生行囊後，你突然間豁然開朗；

我希望，你能用理性的光芒點燃你的希望之火，用這希望之火照亮你的每一天；

我希望，下個學期我能在你的臉上看到自信、沉着與勇毅乃至成功的笑容。

我一直感動於一位特級教師贈我的良言：“其實我並不優秀，只是我比別人更努力。”言樸理深，現將這句話轉贈給你們，讓你我一起共勉。

寒冬過後是暖春，烏雲過後是豔陽，痛苦過後是甘甜。讓我們懷抱着成功的希望，承受生命中可以承受而且必須承受之重之苦，為自己的一生起一道無怨無悔的風景！！！

讓我們過一個真正有意義的寒假！

最後祝同學們新春快樂，新年新氣象！

尊敬地領導，親愛的老師們：

下午好！首先感謝朱校長對我的一番美譽，在我看來雖然言過其實了，但聽着心裏着實湧上一絲甜蜜，很是舒心。看來，讚美總會給人帶來感動，不分男女老幼，這是一點不假的。再次，感謝在座的老師們的掌聲，讓冬日週五的這間冰冷的會議室空間流動着一絲温暖，很是感動，作為回贈老師們陽光般的掌聲，我決定用最快的速度讀完我要表達的話語,讓老師們歸心似箭的心不在我這作過多的停留。

昨日靜下心來，回首從教的日子，自己都覺得詫異，第十二個年頭的教育日程已快行進到了一半，慨歎歲月地流逝不着痕跡。細數自己做班主任的年齡，已有十載春秋了。温顧這十年班主任的歷程，發現自己非常幸運，一直處於優秀的團隊之中，所以，自己也一直處於學習的狀態：靜靜地觀察思考，巧妙地靈活借用，雖然一直是我沿襲至今班級管理的法寶，但與經驗之談還是相差甚遠，只能説是不成熟的幾點心得而已，現在，我就把多年來在班級管理中學來的或是悟來的四點心得體會向大家彙報一下，不是很完善，還請大家給予誠懇地建議，我將不慎甚感激。（當然，也歡迎大家掌聲支持。）

第一點心得：增進師生間的相互瞭解，加深情感，使班級管理有的放矢。

因為一直記得在雜誌上看到的這樣一句話：“人與人之間，如果心的距離近了，那麼出現的所有問題也就會迎刃而解。”所以，每當我接到新的一茬學生，不論是高年級的，還是低年級的，我都會敞開心扉，讓學生走進我的心靈；我也會蹲下去，走進學生的世界，與學生建立深厚的情感。當尊敬與信任，喜愛與依賴在教師與學生的學習與生活的上空流淌時，教師對學生的所有合理的要求，甚至不合理的，都會被學生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課堂上，學生爭着思考，搶着回答，都希望在老師的心田種下優良的種子，開出最美的花朵。在我的班級管理中，學生都爭着為班級奉獻，搶着為他人服務，都希望“文明班級”的光榮稱號有他付出的汗水；課間，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我的身邊，或是講解趣聞，或是給我蓄水，整理辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝似朋友，發言稿。可以説，我的學生在我的班上都能找到一份尊重，一份自信，一份友愛，一份寬容。也可能是學生在老師心目中找到了自我，找到了價值，學生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班級的各項管理就會出色了。

第二點心得：用好小助手，實現自我管理，使班級管理輕鬆有序。

聽過全國特級教師魏書生的講座，也看過她的關於班級管理的書籍。他的讓班級的學生“人人有事幹，事事有人幹”的管理思想給我的印象最深，在我的班級裏，我也充分地運用了它的這種管理理念：學生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學生的身上，讓他們在自家的自留裏充分享受着做主人的快樂，他們做起事來就會十分的賣力與認真，教師只需定期評比他們的勞動果實，開展“果實品嚐會”活動，班級的學習成績和日常管理就會一日勝似一日，日日更上層樓！有點不謙虛地説，在我管理過的班級裏，學生的能力都特別強，許多學生都能獨擋一面，不僅會説，而且會做。這一點與我同辦公室的老師應該説有很深的體會。

第三點心得：巧妙地開展活動，激發學生的興趣，使班級管理豐富多彩。

作為學生最怕的就是學習與生活如一潭死水般沒有變化，學生就會失去學習與工作的激情，這時就需要老師運用智慧的大腦，語言的魅力，巧妙地開展活動，調動學生的興趣。在我的班裏，學生會為一週一評的六五之星隨時奉獻自己課堂上的積極思考，課餘的積極勞動；在我的班裏，學生會用自己最友善的品質換取老師每週10位與他們父母美言他的名額；在我的班裏，學生會為得到老師每天晨會課上10名錶揚名單上的成員而端正自己的學習與生活的態度。在班級管理中，只要是能夠激發學生的工作熱情和學習興趣的，我都會去嘗試，讓學生處於一種積極地狀態當中，愛着集體，愛着工作，愛着學習與生活。

第四點心得：重視榜樣的力量，培養競爭地意識，使管理工作生機勃勃。

教師是學生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響着學生。要想學生朝着你期望的方面發展，那麼教師自己就必修做這方面的人。“己所不欲，勿施於人。”我時刻謹記着身教勝於言教的道理，所以，在平時的學習與生活中，要求學生做到的事情，自己必修做到，希望學生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸懷；希望學生能夠笑對困難，自己必修微笑生活；希望學生有水滴石穿的精神，自己必修擁有堅持不懈的毅力。在我的班裏，我和學生都在朝着這方面努力，也都在相互勉勵，當然，也看到了一點曙光。

班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當你苦無方法而又不去挑戰這份工作時，那麼你就會覺得工作生厭而又無趣。而當你一旦擁有技巧，走進學生的心田，你就會發現天底下最小的主任---班主任，就會是天底下最幸福而又最輕鬆的人！

班級管理有法，但無定法，只有適合自己的才是最好的方法，相信，在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法，也祝願在座的各位都能成為工作中最快樂而又輕鬆的人。

謝謝！

親愛的同學們：

下午好！

非常榮幸能在這裏與大家共度這一美好時光。作為教師代表，我在這裏説的每一句話，都是我校全體教師的共同心聲，希望同學們銘記在心，並付諸於今後的行動中。

首先，我代表全校教師，向剛來到我校的新同學們表示熱烈的擁抱，歡迎你們來到波羅赤中學這個温馨的港灣、幸福的家庭！在這裏，你們會像身邊的哥哥姐姐們一樣，收穫豐富的知識、學會實用的本領；能夠快樂地生活、幸福地成長！

國中三年是一個人身體成長的關鍵時期、知識能力培養的最基礎階段，是人生非常寶貴的黃金時光。在這短暫的三年裏，能初步樹立一個人正確的人生觀、價值觀，能修養好一個人的品德、美化好一個人的心靈家園。我們這裏空氣清新、環境優雅；我們這裏教風嚴謹、學風濃厚；我們這裏人人尊老愛幼、個個尊師愛生；我們這裏人才濟濟，每一個老師都會為你的成長大廈添磚加瓦；我們這裏會讓你得到面健康的發展，走出去後都將成為有用的人才！

下面，我代表全體老師對全校的同學們提出幾點要求和希望，好好記住這些，你們將會終身受益：

1、人生的第一要素是：做一個好人！（因為做人比學習更重要。）

2、人活一輩子最重要的是：有一個強健的體魄！（因為身體比知識更重要。）

3、人生能夠終身受益的，就是豐富的知識和突出的能力，它們將決定着你一生的生存質量！所以要從小養成樂於學習勇於實踐的習慣，要做到“學以致用”。

4、要講文明懂禮貌，規範自己的言行舉止，培養良好的個人氣質和風度。

5、學會愛和感恩：愛自己、愛他人、愛環境、愛祖國、愛生活；感恩父母、感恩老師、感恩幫助我們的每一個人，包括我們的對手和敵人。

6、加強自身修養，學會“淡定”：得意泰然，泰然處之；失意坦然、坦然面對。過得去是生活，過不去也是生活；萬事不可不求、萬事切不可強求；相信春華秋實，相信只有播種才有收穫。

最後，祝願全體學生身體好、學習好、心情好！祝願全校師生中秋快樂、國慶快樂、一生快樂！

謝謝大家！

尊敬的各位專家、領導，各位老師們：

大家好！

首先感謝各位領導專家給我們提供了一個相互交流、學習、提高的機會。作為一名年輕的教師，我非常榮幸向在座的各位彙報一下我做班主任的一點體會，懇請大家批評指正！

做班主任工作已近十年了，對於這一項工作，我也有了一些自己的感悟與思考。在這個信息瞬息萬變、學生個性張揚、思維靈活、見多識廣的時代環境下，班級管理千頭萬緒。要做好班主任工作，還真不是一件容易的事。在近十年的班主任工作中，我逐漸認識到，架起師生之間的橋樑，讓自己成為學生心靈上的朋友，就會對班級工作帶來很大的促進作用。其實大到國與國之間的事情，小到人與人之間的關係，也莫過於如此。只要建立了良好的溝通渠道，事情做起來就會事半功倍，很多事情就會得到圓滿的解決。在班級工作中，我就很注意建立良好的師生關係，讓自己成為學生心靈上的朋友。我的做法是：第一，讓學生走近自己；第二，讓自己走進學生的心靈，這使班級工作取得了很好的成績。具體來説，我是這樣做的：

1、樹立個人工作魅力，讓學生走近自己。

我們常説，親其師才會信其道。就是説一個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。以前是這樣，對於現在的學生更是如此。現在的學生，已經與從前“人云亦云”的學生大不相同了，他們對事物的觀察、判斷，讓我們刮目相看。所以，只有我們樹立良好的個人工作魅力，才能讓學生主動的親近自己。怎樣樹立個人良好的工作魅力呢？我覺得，第一，班主任要注意樹立良好的外表形象。俗話説，愛美是人類的天性，看見美麗的事物，人都會產生羨慕和欣賞的情緒。一個衣冠不整、甚至邋里邋遢、無精打采的班主任怎麼讓學生去親近你呢？所以説，作為一個老師，要時刻注意自己的外表形象，給學生一個良好的第一印象。在去年暑假我聽了全國優秀班主任王文英老師的精彩報告，她時尚的髮型，個性的着裝都讓我們耳目一新，一開始就以一首《相逢是首歌》震懾了全場的聽眾。她的報告如春風如細雨般注入了我的心田。那一次是我聽報告最認真最着迷，印象最深刻的一次。直到現在她那優美的歌聲，幽默的話語，一個個感人至深的案例都時時迴盪在我的耳畔。這些都給了我很大的啟發。回首反思，就是因為王文英老師的外表和她的多才多藝吸引了我。我想這樣的一位老師又怎能不吸引學生呢？所以，從那以後我就把王文英老師當成了我心目中的偶像，一定要向她學習。第二，老師要有一張充滿自信和朝氣的面容，這是和學生從心靈上接近的捷徑。我喜歡聽尚雯婕的《活出美麗》這首歌。每當早晨走在去學校的路上時，我就會哼起這首歌。每當繁重的班主任工作壓得喘不過氣來的時候，我也會哼起這首歌。這時，昨天那些不開心的事情就會忘得一乾二淨，給我一個陽光明媚的好心情，走進教室的時候我仍舊會給他們一個笑臉。第三，老師要有很好的課堂教學能力、較高的文化底藴和良好的語言表達能力，這是讓學生從欣賞你、願意接近你、再到從心靈上佩服你、甚至崇拜你的必要條件。我始終認為，班主任首先應該是一位優秀的學科教師。應該有高超的授課藝術，能夠把學生帶進知識的殿堂，引導他們領略求知的美好。只有具備這種能力的老師，學生才會佩服，進而信服。學生在你的課堂上學到了知識，學會了做人，他們就會從佩服你的課進而發展到會佩服你的班級管理。如果一個班主任連自己的課堂教學都吸引不了學生的話，那學生還會服從你欣賞你的班級管理嗎？在教學上我追求的是：講最精彩的課，讓每一個學生學得開心。在教學上我絕不含糊，我要成為學生心目中最滿意的教師，努力上好每一節課，盡最大的努力幫助學生。每次開家長會時，就會聽到一些家長説我們孩子的語文又進步了，孩子喜歡上了語文課，也喜歡上了你這位班主任。每當這時，我心裏就有説不出的幸福與喜悦。

2、多聽聽學生的聲音，讓自己走進學生的心靈。

孩子和我們一樣，對很多事情都有着自己的看法與認識，也喜歡被別人傾聽和注意。所以在很多事上不妨聽聽學生的意見，看看他們態度如何，儘管最後我們並沒有真正的採納學生的建議，但是，經過師生之間的雙向交流後所開展的工作，總是效果要好得多。當然對於學生的良好工作建議，我也總是欣然接受。這樣既體現了班主任開闊的胸襟，又尊重了學生的選擇，還養成了學生遇事多動腦筋的習慣，這樣的好事，何樂而不為呢！

其實，學生感知世界的能力遠比我們想象的要開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，更有着成長中的喜悦與煩惱。這就需要和別人共享與交流，也需要來自老師的疏導和勸慰，特別是在他們這個強烈要求自尊的敏感的年齡階段，好多學生就把自己封閉起來，內心的煩惱與苦悶都壓制在心底深處。時間久了，他們就會變得鬱鬱寡歡、不合羣、缺少朋友、甚至會脾氣暴躁、喜怒無常，更有甚者會產生心理與性格上的扭曲，影響了一生的健康發展。（班主任培訓尤其是一些單親家庭和父母都不在身邊的學生，這是非常令人痛心的。針對這種情況，我採取了很多辦法走進他們的內心深處。當我們突破了他們外在的壁壘，知道他們想些什麼、需要些什麼的時候，就會像胸有成竹的老中醫那樣，信手一揮而藥到病除。譬如説，我把自己對某個學生的看法、希望與鼓勵通過作業本傳達到學生那裏，在學生的眼睛裏，我看到了他的驚喜。對於某些學生，我會給他們寫一封信或者發一張賀卡，讓他們得到心靈的慰藉，這會產生比老師給他們談心、家訪甚至是暴跳如雷的批評好得多的意想不到的效果。有些話寫在紙上比説出來要好得多，她多了一份温馨、多了一份回味、多了一份在寧靜的空間裏的心靈的交流。我的這些做法就像拋出去了一塊磚那樣引來了學生紛紛敞開心田的寶玉，引發了我和我的學生之間的心靈上的共鳴。在學生建議下，我建立了一個“成長的煩惱”的郵箱。每次打開這個郵箱的時候，我都像走進了一個童話般的森林，和我的學生們一塊散步、一起私語，拉着他們的小手，一起走過那有點小泥潭、有點小荊棘的道路，迎來明媚的陽光。我的一個叫劉嘉慧的學生，都上了大三了，還經常給我寫信，發郵件，告訴我她的每一點進步和煩惱。我很驕傲！

3、善用肢體語言，尋求心靈的碰撞。

作為一個女班主任，我覺得在班級工作中，有着自己獨特的優勢。女老師感情比較細膩，性格比較温和，在班級管理中，要注意發揮女老師的肢體語言向學生表達自己的喜愛、欣賞與鼓勵，達到與學生心靈交流的目的。比如讚許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。記得有一次，一個學生感冒了説有點頭痛，我恐怕他發燒，就用手去撫摸了他的額頭。沒想到第二天，他媽媽給我打電話説：昨天孩子感冒了，回來説，老師對他很關心，怕他發燒還摸了他的額頭，他還説老師對自己那麼好，以後再也不惹她生氣了。我實在沒有想到，平時那麼調皮的學生，用了好多辦法也沒有讓他徹底改變，就撫摸了一下他的額頭，竟然出現了意想不到的效果。還有一次，我們班的一個學生在餐廳吃飯時和同學打架弄翻了餐桌，我作為班主任當時也被餐廳負責人叫到現場。當時全校的學生都在吃飯，眾目睽睽之下我也感到非常尷尬。後來回到辦公室，那位同學看上去嚇壞了，他以為我肯定會大發雷霆，可是，當時我只是用眼睛瞪着他，一句話也不説。看着他耷拉着腦袋，可憐巴巴的樣子，我流淚了，他卻更害怕了，怯生生地説：“老師，您別傷心了。”晚上放學回家後，他用手機給我發了信息，説道：老師，今天惹您生氣了，是我給我們班丟臉了，也給您丟臉了。我發誓，從今以後一定好好學習，來報答您！這孩子還真的説到做到，從此學習直線上升，考入了班裏的前五名，年級四十名的好成績。現在想想，是我們心靈的碰撞喚醒了那個孩子積極進取的心。

尊敬的各位專家、領導、老師們，以上是我對班級管理工作的一點點思考和體會，但願能對大家有一些啟發和幫助。同時也懇請大家批評指正，幫助我更好地做好班主任工作。

謝謝大家！

尊敬的領導、老師們：

大家上午好!

很榮幸地站在這裏作為班主任的代表發言，那麼，我也只能深感惶恐地談談我自己對班主任工作的一些粗淺的理解!

我不得不反思：是什麼原因激發出了這兩個學生的潛力?為什麼我沒有看到他們的潛力並讓它釋放出來呢?我在想：曾經，我給過他們足夠的信心嗎?曾經，我給過他們悉心的教導嗎?曾經，我給過他們像那些我心目中的好學生一樣的關心和關愛嗎?也許，沒有;至少，是不夠!

我想，今後，我不會再挑剔、不會再抱怨我的學生;而是，要學會欣賞我的每一位學生。我要用我的一腔熱情、我的愛，我的關心，我的耐心，我的體貼、我的微笑去照亮我的每一個學生心靈窗户的盞盞燭光!!!

第二、怎樣對待我們的工作。07年高三，郭校長在我所處的那個辦公室貼了一句話：想要獲得尊敬，我們必須努力工作。這句話，在我心裏，留下了不可磨滅的印記。於是，我要做一個怎樣的班主任，在我心裏也就越來越清晰!

我想，班主任應該是最勤奮的人，我們應時時刻刻地關心着每一位學生的生活，關注着每一位學生的學習，關愛着每一位學生的進步。我們必須心繫大學聯考，心繫學生，全心全意傾注我們的熱情去創造事業的輝煌，傾盡全力奉獻我們的愛心去托起每一位學生的夢想。

我想，班主任應該是最嚴謹的人，我們要嚴謹治學、嚴謹治班、嚴謹教育。我們絕不會忽視任何一個細節，決不會忽略任何一個錯誤，決不會疏忽任何一個學生，我們盡全力將每一天、每一個環節、每一個關鍵都做得盡善盡美，不留缺憾。

我想，班主任應該是最全面的人。我們的學習、工作和生活都要注意講求實效，靈活應對。我們一定要有針對性的給予每一個學生以不同的指導和幫助，盡我們所能地從學習、生活到心理調節等各個層面給予同學們更多的關愛。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的事業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;然而，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇!我會以更大的熱情，不斷的探索改進，更好地做好這一神聖的育人事業。

因為有在座各位的辛勤工作，我就能預知我們這個年級在20xx的大學聯考中取得圓滿成功;因為有在座各位的無私奉獻，我就能預知我們的家，一中，明天更加美好!

謝謝!

同學們：大家好!

作為剛邁入國中的學生，我們正前行在人生奮鬥的征途中，萬里長征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。月考與競賽後的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明。面對成績，無疑要勝而不驕，再接再厲;而面對失敗，我們則要堅定地説，切莫放棄。

林肯先生，24歲經商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。可面對這麼多挫折，林肯並沒有放棄自己的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統。正是因為決不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實現了自己的理想。

如今的我們，將理想分成了幾個小目標，一個一個地去奮鬥、去努力。比如説在月考中取得好成績，比如説在生活中成功進行富有挑戰性的活動。倘若我們因為一點小小的挫折就輕易説放棄，那些目標又有什麼意義?上蒼賦予我們生命，就是要我們去不懈地拼搏啊。

同學們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態度。我們無法創造命運，但我們可以以實際行動改變命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經風雨見彩虹，譜寫精彩的人生。

桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。

白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮鬥，最終實現自己的理想。這，才是我們生命的意義。

無論前路多麼坎坷，“決不輕言放棄”將永遠是我們人生追求的永恆動力。

尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：

大家好，我是xx，這天我演講的題目是。

九月金秋，丹桂飄香，柔風送爽，當第一片紅葉搖曳風中，我們迎來了第xx個教師節。

以前我們只是一隻趴在地上的毛毛蟲，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無知的生命打開了天窗，開啟了我們求知的x，讓驛動的心渴望飛翔。當您發現我生病時，您一個勁兒的問我有沒有難受，要不要去看看······直到第二天早上，我來教室時，您還關心的問我，身體好些了嗎?是您，對我生活上無微不至的關懷，如春風般滋潤着我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當我做錯事的時候，您並沒有大聲呵斥我，而是輕聲細語地問清了事情的緣由，幫我排憂解難。望着您，我真想説:“多謝您，老師!”

當我在考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓掌。要明白，老師是因為您小小的掌聲，是我在學習的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮鬥目標。

有人説，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人説，老師是翅膀，能讓學子在天空翱翔；有人説，老師是奠基，構築的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場，從牙牙學遇到放聲歌唱，從點撇豎橫到文采飛揚，誰沒有感悟老師的滋養?誰沒有體驗老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才是炎黃子孫昂首挺立於世界的東方。

尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收穫雖壓彎了脊樑，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照，老師的度量。

讓我們高唱讚歌，問各位老師獻上最誠摯的祝福。我的演講完畢，多謝大家！

蘇霍姆林斯基説過：“沒有愛就沒有教育。”作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生很容易，而對於 “問題學生”就不那麼容易了。

上學期中途我接任了三五班的班主任及數學課。剛接觸這羣孩子，我覺得他們優點很多，性格活潑開朗，思維敏捷，愛説愛笑。可是，漸漸地我發現了很多問題。上課鈴響了，總有幾位孩子不能按時回到教室；開始上課了，總有孩子打斷我的講話，甚至趁我不注意時“嗷嗷”亂叫，被我發現時，還理直氣壯地反駁；一節課沒到下課時間，總有幾個孩子捂着肚子説要急着上廁所……

小班長紛紛找我説不要當班長了，有那麼幾個孩子總是罵班長，甚至是打班長。各科任課老師向我反映，該班上課秩序差，孩子不懂得尊重老師……

我在反思，這樣的課堂孩子們能學到什麼？問題出在哪裏？為什麼孩子的心思完全不在課堂上？為什麼孩子在比誰最調皮，比誰最調皮還不被老師發現……

通過冷靜的思考與分析。我發現班級存在的主要問題是問題學生較多，這些孩子沒有良好的行為習慣，擾亂課堂已經“習慣成自然”，造成班裏正氣不足，凝聚力不強。

對於這些孩子，我一個個找他們談心，細心觀察他們的行為， 我發現“問題生”的背後都有個“問題家庭”。例如班上的孟同學，腦袋瓜靈活，但性格叛逆，上課不聽講，不帶課本，而且經常遲到，曠課。從來都是校服忘穿了，紅領巾忘戴了；每次上課不是忘了帶筆，就是忘了帶本；一下課就到處闖禍，不是冒充紅領巾監督員欺負低年級學生，就是和其他學生打架。有他在的地方，學生就紛紛告狀，很不安逸。我在班裏狠狠批評了他幾次，結果批評的時候老實一會兒，過後又變本加厲。

後來，我經常找他談心，得知了他的家庭情況。孟媽媽在家養了條寵物狗，每天給狗洗澡、穿衣，卻把孩子送到午託部周託。提到爸爸，孟同學黯然落淚，爸爸只要聽説孩子犯錯了，得分低了，回到家就是一頓毒打。爸爸在外做生意，已經幾個月沒回過家了。我覺得孟同學好可憐，一方面，父母與孩子缺乏溝通，動則打罵，在父母不恰當的教育方式下，他感受不到家庭的温暖，從而產生了強烈的逆反心理。另一方面，孟同學自尊心很強，但也很脆弱，同學的歧視令他的自尊心大大受損，使他日漸自卑，日漸孤獨，感受不到集體的温暖，從而採取了極端的方法引起他人的注意。

我首先找到孟媽媽，與她溝通，可是非常令人失望。孟媽媽説：“老師，我都拿他沒有辦法了，他在家比這還嚴重呢，我也沒時間管他。把他送到午託部周託，讓老師好好管管他。”於是，我在與孟同學媽媽溝通過後，打通了爸爸的電話。父母是孩子的第一任老師，我們不能為了賺錢，為了自己消遣，而置孩子於不顧，我們能陪孩子的時間不多，僅僅國小這幾年，孩子那麼聰明，我們不能毀了孩子啊！我們自己的孩子自己不去關愛，又有誰會去愛他關心他教導他呢……

就這樣，在一次次溝通後，孟同學爸媽把他從午託部接回了家，媽媽每天送孩子上下學。孟同學也不再熱衷於打架，每天穿校服戴紅領巾，上課認真聽講，積極發言，學習上有了很大進步。

記得期會考試的那天早晨，我在校門口聽到一位媽媽對孩子喊着説：“先做容易的，再做難的，做完要好好檢查呀！”孩子一溜煙兒不見了。我隨口説：“媽媽這麼負責，孩子一定會考出好成績的！”誰知，竟然是孟媽媽。孟媽媽拉着我感激地説：“周老師，我要好好感謝感謝你，這段時間孩子懂事了，在家不吵不鬧聽話了，也愛學習了。特別是，以前常年不回家的爸爸，現在每天早早回家陪孩子吃飯、談心、講道理。”

是啊，沒有一個孩子天生就是有“問題”的，問題孩子來自問題家庭，而問題家庭來自於問題父母！作為教師，我們應該用愛心打動他們的心靈，用耐心促使他們轉變。

我相信，多給問題學生一點陽光，他們將會永遠燦爛。

九年級五班全體同學：

你們好！

新年的鐘聲悦耳動聽，新年的鐘聲雄渾大地，新年的鐘聲激動人心，催人奮進。20xx的腳步正向我們悄悄的走來，我作為班主任向你們致以節日的祝福！並借這次放假的機會，帶我向你的家人致以節日的祝福！回首xx，我們無比欣慰，無比自豪！

升旗儀式：你們集隊迅速，整齊安靜，軍姿標準，堪稱學校楷模；

課間長跑：你們口號響亮，步調一致，整齊有序，受到一致好評；

教室衞生：窗明几淨，一塵不染，美觀大方，穩踞流動紅旗；

早讀課：6：40提前10分鐘進班，爭分奪秒，努力進取；

晚自習：6：20你們已經到齊，安安靜靜，自主學習，勤奮踏實；

宿舍休息：按時就寢，早睡早起，勞逸結合。

在今天的新年致辭裏可能提醒你們的話要比祝福你們的話要多。希望同學們能耐心地聽下去：

第一，做一個有理想的人。人是以他抱負的大小來衡量其價值的。要想取得大成就，就須有大的抱負。理想是力量的源泉，當你精疲力竭、孤立無援的時候，唯有它伴隨着你、激勵着你。所以，要想成大器必須有大理想。

第二，要有信心。人與人之間的差別是極其微小的。同學之間的差別是有限的，説某個人學習好，其實他的成績只是高出幾分、幾十分，或者是他所學課目程度較齊，沒有偏科現象，但這種差別不是不能縮小的，關鍵在於你是否有這個信心。

第三，正確面對挫折。莫讓自己首先打敗自己。成功永遠屬於挑戰失敗的人，只要勇於面對挫折，戰勝自己，即便是遍體鱗傷，至少也可以證明我們曾經奮鬥過，我們不是挫折的奴隸。

第四，是堅持。一個學生，要想在學習上取得成績，就必須對知識堅持不懈的追求；同學們，當困難拌住你前進腳步的時候，當失敗挫傷你進取雄心的時候，當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，不要裹足不前，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈才能通向成功。

我還想告訴大家的是：在學校裏不僅僅要學習課本上的知識、實踐上的技能，更要學會怎樣做人，如何處事。《資治通鑑》中説：“德才全盡謂之聖人，德才兼無謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”因此，要經常告誡自己：“我能左右自己的思想和行為”。同時，希望你們把老師當作一個普通人來看，而不要把老師看作一尊十全十美的神像，否則你們會失望的，老師也有缺點，有時也會出錯。老師愛護你們，關心你們，但不要期待老師會天天誇獎、表揚、不批評你們，要懂得批評也是一種關愛，尊重理解更是一種修養。

同學們，新年伊始，原本該説些好聽的話，但作為你們的班主任，猶如你們的父母，嘮叨了一些看似大道理沒用的空話，希望你們也相信你們能夠理解。

祝同學們期末考個好成績，來年上個好學校，天天有個好心情！願英華學校給你留下有一份美好的回憶！再次祝大家新年快樂！

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好，金秋送爽，碩果飄香，在這美好的日子裏，我們又迎來了七年級新同學，美麗的xx校園因為你們的到來而更有生機，更具活力。

在此，我代表全體教師熱忱的歡迎同學們的到來！

作為教師，在新學期裏，我們依然會本着“讓全體學生全面發展”“從最後一名學生抓起”“從學生最薄弱的學科抓起，不讓每一個學生掉隊”的宗旨，以教書育人為己任，以嚴謹、勤奮、敬業、務實、創新的工作精神，立足教學，向課堂40分鐘要質量；立足教育，向班級管理要效益。把教師對學生的愛均勻地灑向每位學生的心田。同時，我們將時刻提醒自己：學生每個人的身上都隱藏着原子能，等着我們去點燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，等着我們去開採它；每個人的身體中都沉睡着一個神通廣大的巨人，等着我們去喚醒它。“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”。作為教師，我們已經做好了準備，我們願意傾我們的所有，全力以赴。因為選擇了這個職業，就註定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優秀的。

藉此機會，我代表七年級全體教師對同學們提出幾點希望：希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，爭分奪秒，刻苦學習，勇於拼搏。

希望你們儘快適應新的環境，良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味着同學們像鷹一樣，可以在藍天展翅高飛。

希望你們做有理想的人，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。個人述職報告範文

希望你們認真遵守學校的規章制度，熱愛學校熱愛班級，尊敬老師團結同學，為建設優秀班級獻出自己的一份力量，為校增光。

人生非坦途。同學們應該有充分的心理準備，學習和生活中一定會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

同學們，選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那麼就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，去創造美好的明天吧。

最後祝七年級年級全體老師們工作順利身體健康。祝同學們學業有成，在即將到來的期會考試中取得優異成績。

同學們：

在這天高雲淡，秋風送爽的日子裏，你們從不同的地方來到我們中學。作為你們的班主任，我對你們的到來表示熱烈的歡迎，同時向你們致以親切的慰問。

我們中學創辦高中雖然只有不到十年時間，但是經過全體師生的共同努力已經積累了較豐富的辦學經驗。幾年來，大學聯考升學率逐年攀升，尤其是今年更是以優異的大學聯考成績在全縣獨樹一幟。你們的到來，又為我們中學注入了新鮮的血液，我相信，在我們的共同努力下，我們今後將取得更加驕人的成績。

作為你們高中的第一任班主任，我希望你們在各位老師的教育下，樹立遠大理想，陶冶高尚情操，使自己成為一個對國家對社會有用的人才。

我希望你們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學有愛心，對學習有恆心，對前途有信心。

我還希望你們努力做到平凡而不平庸，大膽而不大意班主任寄語，敢説而不空説，謙讓而不遷就，虛心而不虛榮，天真而不幼稚，活潑而守紀律，倔強而不固守，熱情而不衝動，樂觀而不盲目。

同學們，三年的高中生活已經開始，讓我們團結起來，振奮精神，為着一個共同的目標，努力奮鬥吧。

班主任：XXX

20xx.09.28

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好！

在秋高氣爽，碩果累累的金秋九月，我們迎來了活潑可愛，天真無邪的七年級新生，我代表全體教師歡迎你們的到來！我們全校師生濟濟一堂，歡欣鼓舞，熱烈慶祝我們的開學典禮。

徜徉在校園中，美觀的教學樓，嶄新的桌椅，帶有墨香的課本，高大的法國梧桐樹，淡淡的紫丁香，和藹親切的老師，軍訓口號高亢嘹亮，書香撒滿校園，文明禮儀暖人心，校園陽光燦爛，歡聲笑語，我們的校園多麼美好！

每個學生都是含苞欲放的花朵，你們風華正茂，意氣風發，“每個孩子就像玫瑰花蕾，最後開的花，與最先開的花一樣美麗。”所有的學生以不同的方式，不同的進度學習着。教師以博愛，謙遜，公正，無私的情懷關注着每一個學生，呵護着學生的心靈。講台上，教師激情飛揚，指點江山；辦公室裏，教師精心備課，默默無聞；走廊裏，師生促膝長談，喃聲細語。“奮鬥，追求，探索，永不退縮”是教師永久的追求，並且樂此不疲的行走在教育的大道之上。

學校是文化的道場，知識的殿堂。我校行為規範以養成教育為主，培養學生良好的習慣。學校要建立家長委員會，班級文明禮儀隊，開展心理諮詢等，全方位的為學生服務，關注學生身心健康發展。開展“生命課堂”教學改革，以“以人為本，關愛生命，激發潛能，幸福師生”為宗旨，讓學生的智慧點亮課堂，課堂因你的深度思考而精彩，讓每一個與眾不同的生命多姿多彩，燦爛如花，讓我們的課堂春花滿園，花香四溢！

同學們，你們是家庭的希望，祖國的未來，“少年強則國強，少年獨立則國獨立”，要心存理想，志向高遠，少年周恩來為“中華崛起而讀書”，今年會考，我校晁天樂同學以695分的優異成績考入xx一中紅榜，今年大學聯考，我校xx級鄭xx同學被清華大學錄取。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，插上理想的翅膀，展翅飛翔。諸葛亮寫給他八歲兒子的《誡子書》中説：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，誠實守信，團結友愛，永不言棄，好好學習，天天向上，好好做人，天天向善，這些美好的品質會提升你的人格魅力。

做一個終身學習的人，讓學習成為習慣，讓讀書成為常態。多讀書，讀好書，讀書是與聖賢者對話，人的讀書史就是精神發育史，“心無城府人如玉，腹有詩書氣自華”，人類最美得姿態就是閲讀，閲讀是一種理想的宗教。我們浸潤在書香的世界裏，暗香盈袖，行走在文字的方格間，揮斥方遒。

同學們，國中階段是人生求學的黃金時期，且學且珍惜，人生有夢，行在當下，努力拼搏，再鑄輝煌！

祝同學們

身體健康，學習進步，馬到成功，金榜題名。

謝謝大家！