講師德樹新風演講稿（精選27篇）
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿在演講中起到的作用越來越大，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的講師德樹新風演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
講師德樹新風演講稿 1
各位領導、老師：
首先非常感謝各位領導、老師們能抽出自己寶貴的時間來聆聽我的所想所感，感謝中心校領導能提供這個機會讓我把自己的點點滴滴感受與大家分享，今天我演講的題目是《愛在我心中 》。
感謝機遇，讓我得以步入教育這個陣營，感謝機遇，讓我得以實現自己的理想，感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上，感謝機遇，讓我得以把愛傾注於每一個孩子身上。
2001 年我畢業於資中師範，畢業後回到了自己的母校踏水國小從教，農村教學條件艱苦，我每天往返需步行3 個小時，曾有過教學很苦、很累的感覺，也曾有過因學生的退步而沮喪過，但每當看到學生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時，我心中的愛便自然流露出來。從教十一年，我從鄉村走到了鎮上，從國小到了幼兒園，來到幼兒園，作為一名幼兒教師，我更懂得了愛，愛每一個幼兒，愛身邊所有的人。 當我走在路上，看到一個幼兒獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個幼兒，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有 愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白髮的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。 每天清晨我踏着輕快的步子來到到幼兒園裏，看着一張張燦爛的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，用發自內心的微笑接待家長和孩子，從家長手中抱過孩子，讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛。誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼裏記在心上，用我的愛為他們一一解決。
遊戲是幼兒一日活動中最喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳途徑。可在遊戲中，總有個別膽小、害羞、懦弱的幼兒，他們往往不敢與同伴交往，更不會主動投入遊戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑，我們總是鼓勵他們大膽地加入同伴的`遊戲中，關心問他們：“你們為什麼不去玩?”“你看他們玩得多開心”“老師跟你一起玩，好嗎?”並在遊戲過程中不斷地對他們進行鼓勵和表揚，施以愛的教育，讓他們成 為遊戲的主角，體驗成功的樂趣，同時獲取知識，養成良好的習慣，擁有高尚的品德。 都説“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖。”工作經歷讓我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛” 字的結構。如果緣分是上天註定的，那麼愛便是後天修來的。 愛是一種責任，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收穫。當看到孩子們健康快樂的成長着，我就感受到了愛的回報。 回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。我在心裏默默地發誓，任憑世事滄桑，任憑青春流逝紅顏憔悴。我會永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂，做好修剪祖國花朵第一枝葉的園丁。讓愛永住我心中，讓心中的愛温暖你我他!
最後，再次感謝大家的細細聆聽，謝謝大家!
講師德樹新風演講稿 2
尊敬的各位領導，各位老師們：
當我一次次看着初升的太陽，一次次看見花兒嬌豔的笑臉，一次次聽着小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神聖職業無怨無悔。
孩子，我愛你們!我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛你們!在美麗的童話世界裏，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然後，我領着你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節。我們和美麗温柔的兔兔姐姐、誠實穩重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈裏閃亮。
孩子，我愛你們!在一往無際的知識海洋裏，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知慾望，激發你們的奇思妙想，培養你們的學習興趣，教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收穫，每天都有一言一行的規範。我將教給你們在寓教於樂中，學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們 “人”字怎麼寫，告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的`大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農民伯伯在收割莊稼，把地裏的糧食搬回家，臉上都堆着豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛你們!我還會教會你們學到許許多多有用的基礎知識，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候，屋子裏飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都誇你有出息，有本領。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍着我，向小鳥一樣的，“老師好!老師好”的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來發展希望和勃勃生機。
孩子，我愛你們!作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業，用真情關注幼兒教育、用真心關愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園裏含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家發展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們!為表達我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的 “愛心”高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱裏茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟樑，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。
講師德樹新風演講稿 3
尊敬的各位領導，各位老師們：
小時候，曾有一個夢想，那就是站在三尺講台上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長。如今，夢想終於成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟樑。一批批學子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。可是，我們可敬的.先輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦幹，默默奉獻，用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那飢渴的心靈，他們的青春已化為永恆，他們的精神為萬人稱頌。”俏也不爭春，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑。”正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神聖，他們的激情源自何方，冥冥中經常默默的思考。不經意間，一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產生巨大影響的一件往事。20多年前，他當了教師時間不長，就得了腎炎，一下子住進了醫院。他所負責得那個班沒有了自己的老師，於是，學校就只好把他的學生分散到年級的其他班裏去上課。有一天，他覺得病情好轉了一些，就從醫院跑了出來，到學校去看看。一進教室，他一下子呆住了，以往生機勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脱出來，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來，學生們發現自己的老師回來了，立刻從各個教室裏跑出來，一下子團團圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧!”那一刻，當着所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。因為，他無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠的留在了他的心裏，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡單，教師的職責之外，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的感情。
於是，在以後的教育生涯中，我認可了，愛是維繫師生情的紐帶。的確，一個積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學生心中，用自己的人格魅力取得學生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。
講師德樹新風演講稿 4
尊敬的各位領導，各位老師們：
今天我演講的題目是：愛崗敬業之青春無悔。
人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什麼?當我面對一羣羣活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發、激盪、昇華。
果果美術的教學理念堅信幼兒美術是充滿童趣、充滿創新的。我把這個理念應用在實際教學中，要求自己做到平等的對待每一個孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的應該是真摯的、無私的愛。
“學高為師，身正為範”，年青的我們接受了無數的挑戰和衝擊，今天網絡時代已經深深融入了人們的生活，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天。我們可以培養孩子們樂於探索的興趣、獨立思考的能力、動手創造的激情，努力培養充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。
回顧以往果果美術創業初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時的果果遠沒有今天的規模，只有三間教室、三四個老師。可我們有着堅定的信念，在郭老師和杜老師的的帶領下通過大家的不懈努力經歷了這些年的風風雨雨，終於獲得了家長和孩子們對我們的認同，獲得了社會各界對我們的.肯定。無論在學習環境、教學質量、社會口碑等各方面果果美術在當地同行業中首屈一指、遙遙領先。作為陪伴着果果美術一起成長的一名老師我發自內心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安於現狀。我要不斷學習新知識，補充能量，和同事們一起進步，讓果果美術永遠成為別人趕超的目標。
我是一名美術教師，我的生活在課堂、我的生命在學生。雖然那間教室裏守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動，在今後平凡的日子裏，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那麼，在多年以後，當我回首往事時，我便可以驕傲地説：青春無悔!
講師德樹新風演講稿 5
尊敬的各位領導，各位老師們：
冰心老人曾經説過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。”踏上三尺教台，我正為實現這一切而努力着，我帶着一顆為學生服務的心走上講台，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：“要勞逸結合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生“提醒幸福”，而我的學生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的'師生關係是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑着，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑着，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑着，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
在短短數年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這裏，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。
我們擁有充實的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地説：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。
講師德樹新風演講稿 6
各位領導、老師：
大家好!今天我給大家演講的題目是——《甘為人梯，樂於奉獻》。
至今，我已在講台上站了10來個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，老師。也許我選擇的教育事業，註定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域裏，我願做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裏，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的豔麗，沒有鑽石的'光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧着一顆心來，不帶半根草去。我願和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。
我的演講完了，謝謝大家!
講師德樹新風演講稿 7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
作為一名普通的美術教師，在我們學校，我有自身的崇拜者—李叔同，他在學校最有權威，最受人敬仰的老師，不像別的學校，是教國文，英文、算學的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不但是圖畫和音樂，他的詩文比國文老師好，他的書法比習字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背後有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當上了一名美術教師。
用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈————這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質的特徵。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識，健全的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生，影響學生，才能真正獲得學生髮自內心的和尊重，我們的教育事業才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，因此我認為，塑造和發揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容。
教師的人格魅力首先來源於教師的豐富學識。“學高為師“，一個知識和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應手，遊刃有餘，而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發。記得有一次，我在上美術欣賞課時，一位學生突發奇想，明確提出了這樣一個問題：“老師，為什麼“蒙娜麗莎”的“莎”不是沙子的“沙”？”教師裏頓時鴉雀無聲。我笑着反問學生：“為什麼美國的“美‘是美麗的“美”而不是倒黴的.“黴”？為什麼英國的“英”是英明的“英”而不是陰暗的“陰‘？”一陣笑聲後，學生開始議論紛紛。經過短暫的思考和討論，我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現象，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲，讓我認識到要真正做到“學高為師“，在具備紮實的專業知識和技能的同時，更需不斷充實和健全的自身知識結構。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。“在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持！我的演講完畢，謝謝大家。
講師德樹新風演講稿 8
尊敬的各位領導，各位老師：
冰心老人曾經説過這樣一句話：“愛是教育的根底，是老師教育的源，有愛便有了一切。”踏上三尺教台，我正為實現這一切而努力着，我帶着一顆為學生效勞的心走上講台，就像一個大姐姐一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：“要勞逸結合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生“提醒幸福”，而我的學生也不斷地感受到幸福。
在短短數十年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這裏，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，困難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下完畢。
説不清是為什麼，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧於自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看着一雙雙求知假設渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨，一張張飽蘸着學生敬意的飛向你的時候，你能不衝動嗎？夜深人靜，就着一盞孤燈，品讀着一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅決你的選擇。
有了一顆效勞心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關係是現代教育追求的`目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑着，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑着，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑着，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的思念讓我甘守清貧，讓我堅決了自己的選擇，讓我最終能自豪地説一句：我，無愧於自己的選擇！
朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮鬥吧！為了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業中去吧！奉獻自己的青春，收穫“桃李滿天下”的喜悦吧！
講師德樹新風演講稿 9
領導和教師:
大家好！
我今天演講的題目是《一個老師的一生，鮮花相伴》。
印度大詩人泰戈爾説:“花的事業是甜蜜的，果實的事業是珍貴的。讓我來做樹葉的事業吧，因為樹葉總是謙遜地掛着她的樹蔭。”選擇了老師，就是選擇了葉的職業，選擇了老師的人生，選擇了陪花。有花的生活是詩意而美好的。
當我的演講稿寫到這裏時，我想起了殷，一位在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的平民英雄教師。尹老師是江蘇金壇城南國小的一名女教師。20xx年3月31日，殷老師為了挽救身後學生幼小的生命，張開雙臂，用身體擋住了那輛肆無忌憚的汽車...25米，整整25米...汽車把尹老師撞飛了25米...在這個世界上行走，生活，熱愛，奮鬥，貢獻...尹老師52年的人生歷程...10萬各界羣眾痛哭告別，被她救下的孩子跪在地上放聲大哭。他們深深地呼喚着:“尹小姐，請快回來吧”、“尹小姐，我們想念你”、“尹小姐，你永遠活在我們心中”...尹小姐唯一的愛好就是養花，但是她太忙了。就算她養花，也得選那些好伺候的。
尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。教師節晚會上，這首歌響起的時候，我彷彿看到了電視機前美麗的殷老師:“墳前開的`花，美得讓你渴望。看，到處都是山。你還覺得孤獨嗎？聽，有人在唱你最喜歡的歌謠。地球上的事情太多了，你再也不用擔心了……”
如果殷老師是一朵花，十萬人的告別就是一支帶花的筆；如果説殷老師是一片綠葉，那麼她用生命和愛心鑄就的葉魂，在千百萬人心中樹起了一座座堅實的豐碑，成為我們所有為人師者學習的楷模。
讓愛在教育中閃耀。
講師德樹新風演講稿 10
尊敬的領導、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《捧着一顆心來，不帶半根草去》。
彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話説，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是讚揚還是諷刺。如果是讚揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自身獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守着清貧的生活，自身缺少了那種珠光寶氣、豔裝的豪華。但不管是讚揚還是諷刺，我卻銘記着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環境——xx四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰，喜歡在新的領域充實自身。而四中正是我實踐夢想、挑戰自身的新天地。這裏有優美的環境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園。記得法國作家雨果説過：比陸地更大的.是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。
雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現代知識的必修課。試想，面對科技高速發展的現實，計算機普及使用的今天，作為現代人工作的基本技能，如果我們培養出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能説是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自身肩負的責任之重。剛到xx學校時，心裏曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節都背下來。結果，第一節課上完，我發現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課後，他們還對我説：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心裏十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以後每一次上課，我都精心準備，特別是在如何加強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自身的努力有了結果，有了方向，我為自身的努力而驕傲！
謝謝大家！
講師德樹新風演講稿 11
各位老師、各位同學：
下午好！
我國著名教育家陶行知先生有名句言：學高為師，身正為範。告訴我們，教師不但要有淵博的專業知識、精深的科學素養，還要具備最基本的品德修養和職業道德。"身正"就是師德，教師的師德會給學生帶來很好的引導和示範作用，其影響力對接受教育的學生來説是持久的、深遠的，老師優良的師德會對學生的一生都產生積極的影響。
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本，這就要求教師應該處處為學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。
教師的品德和素養是教師發展的重要前提。教師不只是教授文化知識，還應是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的`説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的見證。
師德，她融進了教書育人的點點滴滴之中，她體現於為師之人的方方面面。
對事業：忠誠堅守、全心全意、無怨無悔、鞠躬盡瘁。
對工作：兢兢業業、恪盡職守、任勞任怨、精益求精。
對學生：一視同仁、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助。
對同事：融洽和睦、互幫互助、協同合作、共同發展。
教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。"愛"源於高尚的師德，"愛"意味着無私的奉獻，它出自社會的需要、教育的需要，與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
我曾經幾乎在一個研究生的退學申請書上簽字，他的心理疾病已使他幾乎無法正常生活，我知道這一簽可能毀了其一生，師德讓我拒籤，把他帶在了身邊，關心他開導他，後來他成功了，考了博、結了婚、生了子。一個曾經因網癮而頹廢的學生，兩年留級讓他到了退學的邊緣，多次的促膝談心終於觸動了他，師德的力量把他拉了回來，終於本科畢業了。隨後，他又做了一個驚人的決定，要報考他最尊敬的人——我的研究生，旁人都認為可笑、不可思議，其實我可以婉拒，但我給了他鼓勵的承諾，他成功了，419分，以全校六千餘名考生總分第5的排名考入。
4年前寒冬的一個夜晚，我的一個學生找到我，羞澀不安的談起自己生活很艱難，他接受了我兩次總計七千元的資助，但這次我被矇蔽了，據説他加入了傳銷，我曾經發送千字郵件苦口婆心勸他回頭，2月xx日他給我發了最後一個郵件："對不起，老師，感謝您還掛念着我，其實有時候我做夢都在回想讀書的那段歲月，可惜後來發生了很多事，也改變了我的人生軌跡，很多事情回不去了"，從他此音信杳然。我失敗了，但我不後悔，我的師德已印記在他的身上，相信他以後時時為自己的行為感到內疚，或許有一天他幡然悔悟，師德的力量就會在現。
在我們高等學府中，往往讓徜徉在科研、經費、學術和教學中的教師迷失了方向，削弱甚至缺失了師德的建設，甚至少數人弄虛作假、沾染了不良風氣、堂屋腐化，觸碰了道德的底線。我感覺，課題價值可以經費數額來衡量其大小、xx水平可以用影響因子衡量其高低、學術影響力可以用獲獎等級來鑑定其深淺、教學工作量可以以學時數來衡量其輕重，但師德用什麼來衡量呢？它高無頂、大無邊、深如海、重如山。師德的偉大在於過程，其無法度量，不求回報。
良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規範的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"為天下儲人才，為國家圖富強"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！
講師德樹新風演講稿 12
各位評委：
大家好！我演講的題目是《頌xx學校師魂，做xxx教育達人》
去年，在咱們x市區劃工作中，我們xx學校很榮幸地走進xxx教育的陣營，本人也隨着一百多名xx學校的老師有幸加入xxx教育人的行列。由於接觸時間短，可能有些同仁還不太瞭解我們xx學校，今天，我想借此機會，借這個平台，給大家説説我們的學校，説説我們xx的老師。
“傳道授業，我會什麼；關愛學生，我做什麼；為人師表，我憑什麼。”這三個問題在我們xx學校的老師身上都能找到完美的答案！那就讓我從這“三問教師”開始我的介紹吧。
一、一個傳道授業的陣營
“傳道授業，我會什麼？”
“學高為師，德高為範。”——xx的老師們自信地回答！
教師這個特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂，是“傳道”裏的道之源泉；教師的業務水平則是“授業”的前提，xx學校所有的領導和老師們都明白這一道理，他們上下一心，團結向上，共同進取，他們師德高尚、業務素質過硬，一百多名教職工組成的龐大隊伍形成一個傳道授業的陣營。在這個陣營裏，秉承着“以人為本，因材施教，合作探究”的理念；這個陣營裏奉行着陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神；這個陣營裏堅守着“給學生一滴水，教師要有一桶水”的原則。在師德建設工作中，我們從“德為師之本”這一主題出發，陸續開展“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。在全校教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮，湧現出許多被家長喜歡、受學生愛戴的師德典範。比如陳春老師在班級個別差生的轉化中不怕吃苦、不怕麻煩、循循善誘，使原來在學校出名的差生成為樂於助人、爭做好事、勤學上進的好學生；張先平老師用愛心感化學生，使瀕於失學的後進生成為班級幹部；班主任胡冬梅老師，早上班、晚下班，起早貪黑，忘我工作；還有愛生如子，為學生洗衣服、釘鈕釦，有病買藥的江xx老師；舍小家為大愛，愛人有病不請假，堅持出滿勤的王化前老師。學校副校長周xx處處以身作則，一心撲在教育事業上，愛人也是教師，家中有面臨會考的孩子，但是她每天早來晚歸，以校為家，工作成績突出。我校還有很多這樣的老師，這樣的幹部，正因為有了他們和全體師生的共同努力，學校的教育教學質量才得以逐步提高，受到各級領導的肯定與家長們的好評。
為了提高教師的業務水平，學校制定了培訓計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發揮傳、幫帶的作用，青年教師積極實踐，勇於探究，外語組的老師經常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了探討一些新的教法和模式，常常這堂課聽到那堂課，教研活動開展地如火如荼，數學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩，您走進匯文學校如同走進一個大熔爐，工作在這裏的每一個教師都能夠堅持學習，不僅學習本專業的理論，還學習現代化的教學手段，特別是幾位老教師，不恥下問，從自己家裏拿來手提電腦，向年輕的教師詢問多媒體課件製作的方法，努力做到傳道授業，與時俱進。
二、一個關愛學生的羣體
“關愛學生，我做什麼？”
“愛生如子。”——xx的老師們以實際行動回答！
雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”
要問對學生的愛有多深，羅xx老師的實際行動告訴您，愛學生勝過愛自己的父母雙親。兩年之內，我校的體育羅老師家中連遭不幸，父母相繼離世，就在兩個月前，羅老師的母親突然病故，而這時羅老師所教的三個班的畢業生馬上就要進行體育會考，為了不影響給學生進行考前訓練，第二天，羅老師就匆匆忙忙給老母親舉行了一個簡簡單單的葬禮，之後，便立即返回學校，投入到緊張的教學、訓練中去。
如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。看：
下課了，田老師、丁老師，拾老師在與學生談心，交流，溝通，關注着每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的`微妙的變化。操場上，王老師不失時機地接近孩子，瞭解學生思想，培養感情。有時候孩子因補課耽誤了回家的時間，鄧老師或把孩子送回家，或乾脆留孩子一起吃午飯。走廊上，我們的周賢梅校長不時的關注學生，做他們的思想工作，不放過任何解決問題的機會。教室裏，趙老師、黃老師、李老師不斷變着花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂的世界。放學了，特長生輔導老師是最忙的時候，美術室裏胡老師在輔導學生創作兒童畫，音樂室裏徐老師在指揮學生排練大合唱。剪紙教學是我校的特色，手工活動室當然是最熱鬧的地方了，十幾位愛剪紙的老師混雜在一羣不同年齡層次的學生中間，剪出個性，剪出和諧，剪出xx學校的輝煌。
三、一支為人師表的隊伍
三十多歲的女老師，最愛美。可我們的朱書記從不搽脂抹粉，她衣着樸素，髮型簡單，莊重大方。“為人師表，我憑什麼？”如果拿這個問題來問朱書記，朱書記的回答一定是：“為人師表，憑純淨、樸素、大方、莊重的外表示人。”
很多學校的校長都不再帶課了，可我們的馮xx校長目前還帶着兩個九年級畢業班的物理課；他號召大家節約用水用電，自己的車從來不用學校的自來水沖洗；他得算是個煙酒大王，可他從不在公共場所抽煙……“為人師表，我憑什麼？”如果拿這個問題來問馮現奇校長，馮校長的回答肯定是：“為人師表，應以身作則，憑實際行動影響人。”
祁xx校長，是數學學科的專家，還從事過外語教研工作，現在在我們學校擔任國中政治學科的教學，聽説祁校長歌唱得好，球打得好。“為人師表，我憑什麼？”如果拿這個問題來問祁錦山校長，祁校長的學生們會搶着替他回答：“為人師表，憑多才多藝的魅力吸引人。xx學校的每一位老師從不接受家長的請客送禮，從沒有一個老師從事過有償家教，更沒有一位老師接觸xxx組織。“為人師表，我憑什麼？”
——“言”為學生之師，“行”為學生之範。
——“憑一身正氣感召人！”請允許我代表xx學校的全體老師這樣回答！
當然，為了儘快融入xxx教育的大家庭，我們還得向石運昌書記那樣，全心全意為泉山教育某發展；還得向張xx老師那樣精通業務，掌握科學的教學方法探索認知規律，精心設計組織教學；還得向朱xx老師看齊，力爭儘快成為師德典範、教育名人讓我們在王xx局長的帶領下，發揚良好的師德風尚，完成“後現代化”的五大工程，為xxx教育事業，共同努力吧！
最後，我想用我們xx學校的校歌來結束我今天的演講：
“這裏百花綻放着芬芳，這裏小樹沐浴陽光，温馨和諧，平安吉祥，互敬互愛，自信自強；老師用愛點燃少年夢想，我用汗水收穫父母希望，載歌載舞，書韻飄香，英才匯聚，文明向上。讓我們團結拼搏，讓我們奮發圖強，剪刀裁出新的輝煌；我們合作探究，我們個性張揚，豎笛吹奏人生華章。我們在這裏相聚，我們從這裏飛翔，我們在這裏成就夢想；我們快樂生活，我們快樂成長，我們從此揚帆起航。”
講師德樹新風演講稿 13
尊敬的領導及各位老師：
下午好!
我愛我的學生，雖然他們成績並不優秀，我愛我的學生，雖然他們經常觸犯錯誤，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師，我就應該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學，剛進班時頭髮比女生的還長，我讓他去理髮，他的回答卻是“我不願意”，當時我覺得不能接受，後來知道他的髮質不好，我也理解他的心情，經過和他的多次談心，吉永飛終於轉變了態度，不僅僅儀表象一個中學生，而且學習態度也有了很大的轉變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在七年級、八年級年級打架搗蛋出了名，八年級年級上課時把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個學生時，頭腦一陣發矇，這可怎麼辦?後來一想，難題既然推不掉，那就主動面對，課餘時間，我經常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的父母進行電話家訪，反映學生一週的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，並且讓他們擔任班中的班幹部，管理同學的同時，學會管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進行升旗，
一次次的'行動，使他們內心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而思想表現各個方面都得到極大的好轉。20年我住院手術，當時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學生們，當走進教室的時候，一切傷痛都拋到了腦後，只有我所熱愛的學生，只有我所熱愛的教育事業，我覺得這就是教師的職業道德，這就是教師的職責所在。
有愛就有温暖，有温暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得會考的勝利，一定會實現心中的理想。
謝謝大家!
講師德樹新風演講稿 14
親愛的老師們，親愛的同學們，
大家早上好！
我很榮幸代表八(11)班在國旗下發言。我今天演講的題目是讓世界充滿愛。
愛是純潔而温暖的，愛是無限的。也是不朽的。愛是一盞無瑕的燈，永遠照亮我們的未來。給我們不懈的動力，讓我們勇往直前。
早晨的太陽出來了，湖水正在給她梳洗打扮；新月升起，羣星陪伴着她；春花盛開，綠葉支撐；鳥兒在歌唱，蟋蟀在彈琴……世界上的一切都在向我們講述愛情的故事。
一個小女孩走過一片草地，看見一隻被荊棘刺傷的蝴蝶。她小心翼翼地拔掉蝴蝶的刺，讓它再次飛翔。蝴蝶變成了一個仙女，對小女孩説:“請許個願，我會讓它實現的。”小女孩説:“我希望快樂。”於是仙女彎下腰，在女孩耳邊低語了幾句，然後就消失了。小女孩真的快樂地度過了一生。仙女説了什麼？小女孩説:“仙女告訴我，我身邊的每個人都需要我的照顧。”
的確，關心是和風，關心是及時雨，關心充滿和諧，關心培養善良，關心和理解。關心能讓人快樂，關心能讓人幸福。只有用心編織，生活才會多姿多彩。
我們不是一直生活在愛裏嗎？
現在我來説説身邊的愛。
有時候父母會批評我們，其實是對我們的愛。父母是為了我們好。因為我們是父母的掌上明珠，他們對我們有太多的愛。在課堂上，老師經常教我們關心他人，關心他人就是關心自己。因為愛是人與人之間的紐帶，只有到處傳播愛，生活才能變得更美好。愛也是充滿力量的'，它給了我們巨大的勇氣和信心，讓我們在人生的道路上暢通無阻。
被關心是幸福的，但關心他人更為珍貴。韋唯的《愛的奉獻》打動了很多人的心。是的，愛是心靈的呼喚，是生命的源泉。只要每個人都獻出一點愛，這個世界就會變成一個美好的世界。
愛藏在世界的每一個角落，就看你有沒有發現，有沒有發現並給予他人。
媽媽身體不舒服的時候，我們可以悄悄把藥丸放在枕頭上；爸爸累了，我們可以在爸爸面前放一杯熱茶。在路上，當我們看到一個孩子摔倒了，我們可以輕輕地把他扶起來；坐在車上，我們可以主動給老人和小孩讓座；課間休息時，如果我們看到哪個同學不開心，我們可以真誠地和他聊天...在乎，就從這一點一滴開始。關心不一定要驚天動地，可以是一個微笑，一個手勢，一個眼神…
世界上的愛是永恆不變的。所有的驚人之舉都是由愛支撐，由愛創造！沒有愛，什麼都沒有。在一個人的心裏——如果他有了別人，他能設身處地為別人着想，奉獻自己的愛，那麼他得到的——將是內心的充實，人格的高尚，愛的閃耀。一個願意為社會付出真情和愛心的人是幸福的人，因為幸福總是青睞那些熱愛生活，願意付出的善良的人。
所以，愛讓我們的心連在一起；愛讓世界不再孤獨。讓你我伸出温暖的手，讓世界充滿愛，讓真善美之花在我們的生活中處處綻放。
我的演講結束了，謝謝大家！
講師德樹新風演講稿 15
尊敬的校領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這裏向大家發表“師德”演講。師德是教育事業最基本的理念和品質，是教師道德職責的體現，也是實行素質教育的關鍵。一個擁有高尚師德的教育工作者，必定能夠為學生們傳播正能量，使他們在今後的生活中受益終身。
我曾聽過這樣的一個故事，説是在有一天，一位父親告訴自己的兒子當你做一件事的時候，要先想想“如果我是個老師，我該怎麼做？”。在這個故事裏，父親的意思是讓兒子懂得尊重老師，尊重教育，在決定問題的時候要站在老師的角度去思考和衡量。當然，從另一方面看，這個故事也充分體現了老師的重要作用和地位。
不可否認，教育工作者所從事的工作是高尚的、富有責任感的事業。作為教師，我們要做到嚴格要求自己，尊重職業規範，時刻保持師範形象。我們不僅要憑藉着自己的知識水平來教育學生，還要做到人格力量的淨化和代表。教育工作者作為一個“典型”，深深地影響着學生們，影響着師生關係的親和度。一個擁有高尚師德的教育工作者，不僅能夠為學生的成長指引方向，還能為整個社會創造和諧文化氛圍。
作為一名老師，在課堂教學中，我們要把控好自己的言行舉止，要保持一份親和而不失端莊的師風，控制自己的情緒，並主動為學生排難解憂。在學生生活、學習中，我們也要承擔起教育責任，積極參與到學生的`教育和心理輔導中，協助學生成長成才。
同時，教育工作者應該也要關注自己的職業發展。職業發展不僅可以使自己走出舒適區，提升自己的職業能力，還可以提高教育工作者對於社會發展和動態的敏感度，進而反映到教學上去，幫助學生更好地適應社會。在師德問題上，職業素養也是模範教育工作者不可或缺的關鍵。我認為，素質高、職業道德素質高的教育工作者，才能夠更好地發揮出我們的優秀教學價值。
最後，我想説的是，作為老師，我們已經承擔起教育工作的責任，希望我們不僅要對每一個學生負責，也要對未來的社會負責。我們要努力做到：嚴格要求自己，親近相待學生，以身作則引導他們，謙遜待人，積極學習，愛崗敬業，注重職業發展，不斷追求卓越，在教育事業中發揮積極的作用。
感謝大家的聆聽，謝謝！
講師德樹新風演講稿 16
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天，能夠站在這個地方來演講，我感到非常榮幸！我演講的題目是《我驕傲，我是一名教師》。
有這樣一首詩，中學時代我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一名教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能夠翱翔藍天，只要我的雛鷹能夠鵬程萬里，只要我的信念能夠堅如磐石，只要我的理想能夠永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中閃爍，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩深深地感動了我，它讓我感受到了師德的高尚和師魂的偉大。如今我已在教師的崗位上工作了整整十年，對教師的含義也有了更深刻的認識。有人説，教師是園丁，培育祖國的花朵；也有人説，教師是春蠶，勞作到死絲方盡；更有人説，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。我認為，教師不是園丁，也不是春蠶，更不是蠟燭，教師就是教師，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的夥伴，教師每一天都在神聖與平凡中行走，為現在和未來工作。一位名人曾説過：“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發展着想，卻是很不平凡。”教師，就是在平凡的崗位上，從事着不平凡的事業。
20xx年，我走上了三尺講台，從此開始了我的講台人生。20xx年的教育生涯使我深深懂得，教育是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給每一個學生；這種愛是深沉的，它藴涵在為學生所做的每一件事情當中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。一位哲人説過：“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。”
正是懂得了這一點，我對學生的學習、生活各個方面都關懷備至。這裏我講一個真實的事情：20xx年，當時國家還沒有實行“兩免一補”，我班有一個學生叫王建軍，九月開學幾天了他還沒來上學。於是我上門走訪，從而得知王建軍的父親病逝，母親也染病在牀，家裏沒有經濟來源，生活特別困難，無力承擔學費。我回到學校後，從自己的工資中拿出錢來為他交了書本費，又向學校反映，減免了他的學雜費。這樣，王建軍又回到了課堂，和其他學生一樣健康快樂的成長着。之後，我一直關注着他，我對他的資助一直持續到他國中畢業。雖然當時我每月工資只有300多塊錢，但對他的資助我毫不吝惜，從書本、文具，到衣服、鞋襪，甚至還有食品、糧食，只要他需要的，我都給他提供。現在，我的這個學生已經在北京的一家公司參加了工作。去年五一，他來看望我，遞給我一個本子。我翻開一看，原來是一個賬本——這個有心的孩子，把我對他的每一次資助都記在了本子上，竟記滿了厚厚的一個日記本。他在日記本的最後一頁深情的寫道：“肖老師，我不知道您究竟為我花了多少錢，但我知道沒有您就沒有我的今天。我從小失去了父親，我希望您就是我的父親。”我笑着對他説：“我只比你大十幾歲，怎麼能做你的父親呢？”他竟然一下子激動起來，聲音哽咽地對我説：“肖老師，您知道嗎？這些年來我一直在想，將來我一定要像報答父親那樣的報答您，像孝敬父親那樣的孝敬您……”話未説完，眼淚已經奪眶而出。那一刻，我也激動得將要落淚，我感覺到一股熱浪在我的胸中激盪，我感到從未有過的温暖和滿足。那一刻，我明白了，教師，固然有着別人無法理解的艱辛，同樣也有着別人無法體會到的幸福！
還有一件事，我至今記憶猶新。我的妻子同樣是一名教師，我們都在xx學區工作，我們有一個5歲大的兒子。去年九月，妻子去高公莊學區支教，照顧孩子的事情便落在了我一個人身上。每天，我都是提前把孩子送到幼兒園，交給住校的老師，然後趕去學校上班。有一次，孩子病了，不能去幼兒園，我就打電話讓孩子的奶奶趕來照顧孩子。可是由於某種原因，孩子的奶奶沒能及時趕到。眼看上班時間到了，我就和兒子商量，讓他自己在家裏等奶奶。可兒子説什麼也不同意，抱住我的腿不讓我走。百般勸説無效，我有些動怒了。我把兒子往沙發上一按，斥責道：“你怎麼這麼不聽話？爸爸要去上班，要去給學生上課。奶奶一會兒就來了。你在家裏等奶奶，聽見沒有？”説完我拿起包就往外走。兒子追上來拉住我的衣服，我一把把他推開，迅速跑出門去，把門帶上，從外面把門栓插住。兒子在屋裏用力拍打着屋門，大聲哭喊着。我狠了狠心，騎上自行車，直奔學校而去。下班後，我趕回家裏，卻得到了兒子被燙傷的消息。原來，兒子打不開門，就想從窗户裏爬出去，他爬上桌子，不小心打翻了桌子上的暖瓶，一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。孩子的奶奶趕到時，孩子正在地上聲嘶力竭地哭着。因為這件事，父母衝我狠狠地發了一通火。妻子沒有埋怨我，但她抱着兒子眼淚啪啪的往下掉。尤其是我在醫院見到兒子時，兒子看我時那種怯怯的，似乎滿含着畏懼和驚恐的眼神，更讓我感到心酸。直到現在，我想起這件事情仍然感到後怕：如果當時孩子出了更嚴重的事情怎麼辦？但我沒有後悔，我上班沒有遲到，我沒有扔下班裏40幾個學生不管。如果下次再碰到這樣的事情，我也許能採取更好的處理方法，但我仍然不會遲到。
事後，學區領導去我家裏看望了我的兒子。讓我感到意外的是，我的學生們分成了幾個組，也輪流去看望了我的兒子。他們用自己積攢下的零花錢為我兒子買了好吃的、好玩的東西，哄着我兒子做遊戲，兒子被他們逗得哈哈大笑。看見笑容重新回到了兒子的臉上，看着這羣懂事的學生，我又體會到了那種幸福的感覺。
同行們，有人説：你的心在哪裏，你的幸福就在哪裏。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，煩惱還是希望，都是我生命中揮之不去的幸福。
在20xx年的從教生涯中，我始終把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的'愛去理解、寬容、尊重和關心每一個學生。“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。一個孩子就是一個家庭的希望，一個個孩子加在一起，就是祖國和民族的未來。每次走進校園，每次站在講台上，每次面對學生，我都會強烈地感受到自己肩負的沉甸甸的責任。這種強烈的責任感，讓我在工作中多了一份忘我，在逆境中多了一份堅強，在誘惑面前多了一份冷靜和執着。有人説：“教師的愛是一本寫滿責任的書。”而我，願意用自己的終生為這本書作一個醒目的註解。
師魂是用愛與責任鑄成的，而把每一個孩子培養成才是教師對學生最深厚、最誠摯的愛，也是最主要、最重大的責任。今天，網絡時代和知識經濟的並駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“教書育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不指望能培養出多少“郭沫若”和“錢學森”，但也絕不能讓“郭沫若”和“錢學森”在我的手中埋沒。
正因如此，我以一個平凡教育工作者的誠摯，投身於教育改革的風尖浪頭，努力學習新課標、新理念，刻苦鑽研新教材、新教法，與時俱進，開拓創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我。同事説，我總是追着時代跑，始終走在教改的前沿。於是，在課堂上，我不再“高高在上，統領全軍”，而是以學生髮展為本，讓學生成為學習的主人。於是，我採用豐富多樣的教學方法，使課堂成為學生學習的樂園，成為他們最嚮往的地方。於是，我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會之中，讓生活成為學生獲取知識、培養能力、發展智力的搖籃。學生説：“我們喜歡上肖老師的課。”家長説：“孩子跟着您，我放心。”對於一名教師而言，還有什麼可以勝過這樣的認可與誇獎呢？
“一分耕耘，一分收穫。”多年來，我的教學成績一直名列前茅，在教改方面取得的成就也得到了領導和同行的認可，他們形象的稱我為“教改急先鋒”、“教學領頭羊”。20xx年7月，我被縣政府評為“xx縣十大傑出青年教師”；20xx年2月，縣教育局授予我“徳能雙馨教師”稱號；20xx年7月，縣教育局又授予我“xx縣首席教師”稱號；去年2月，縣政府又給予我“嘉獎”獎勵。這些榮譽的取得，更讓我明確了今後努力的方向，更讓我堅定了獻身教育事業的決心。
“起始於辛勞，收結於平淡。”這是我們教育工作者的人生寫照。我不是沒有想過三尺講台之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進寬敞明亮的教室，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈；當課上跟孩子們泡在一起，看到一個個活潑的身影，一張張天真的笑臉，我又是那麼激動，那麼滿足，終而丟不下承諾，離不開這方熱土。放眼物慾橫流的世界，三尺講台承載了多少薪火相傳的道德與責任。“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表”是這個時代的召喚。三錢粉筆，萬鈞重擔。愛崗敬業、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無私奉獻，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這就是師德，這就是師魂，這是作為一名教師永遠不朽的追求，是我們應該用一生去守望的精神家園。
最後，讓我再用一首詩來結束我的演講：“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟樑，但我的事業是棟樑；我不會讓知識的清泉變為一灘死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在嬌豔的花朵面前我不曾自卑，因為我的事業同樣芬芳；在高大的灌木面前我不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一名教師，我永遠與青春為伍。我驕傲，我是一名教師，我永遠無愧我心。我驕傲，我是一名教師！”
謝謝大家！
講師德樹新風演講稿 17
尊敬的各位評委，各位領導，各位老師們：
大家好!
很榮幸能夠站在這裏和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書寫愛與責任》。此時此刻，我的內心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，滿打滿算，我工作的時間還不到一年，也許在此時談論師德會顯得有些稚嫩，但絕不會失掉我的真誠，現在的我心中無比激動，也感到萬分的驕傲和自豪。因為我和大家一樣，從事着一項光榮的職業——教師。
去年八月份我來到學校，由此開始了我的教師職業生涯。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講台上，面對着幾十雙純真稚嫩又充滿對知識渴望的眼睛，心中的那份激動和緊張久久不能平息。那時候的我初來乍到，不甚自信，常常會不自覺的懷疑自己能不能當好一名老師，會不會辜負學生家長的期望?也因此對待每一節課都彷如作公開課般認真細緻。從備課開始，深入分析教材，查閲大量資料，確定教學目標及重點難點，虛心向老教師請教，絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動學生。常常半夜兩、三點便起牀反覆備課，坐班車的40分鐘也要充分利用起來確保課堂上萬無一失。每一節課我都要求自己以最飽滿的精神狀態進入教室，不將任何負面情緒帶入課堂。積極的創設適宜的教學情境和學習情境，最大限度的向學生展現知識，喚起學生的學習慾望，爭取讓每一節課都能進行的活潑有序。
終於在校領導的關懷和教學前輩們的幫助下，經過一段時間的磨練，我由最初的手忙腳亂變得鎮定自若，工作也逐步步入正軌，在我的帶領下孩子們對學習語文越來越有興趣，兩個班的成績也很有起色，這一切讓我感到既驕傲又滿足，覺得所有辛苦的付出都是值得的。就在我以為終於可以鬆一口氣的時候，沒想到卻迎來了更大的挑戰。
新學期伊始，校長找到我，希望我能接手班的班主任工作。聽到這個消息我很驚訝，進而馬上想到毫無班主任工作經驗的我能勝任這項工作嗎，況且還是中途接班。當我把心中的顧慮講出來後，校長對我説：“工作有一定難度，但相信你能出色完成，年輕教師有這樣的機會應當鍛鍊自己呀”校長親切的態度和鼓勵的話語打消了我的疑慮，我更明白那是對我的囑託，我暗暗對自己説為了這份信任，我也要全力以赴。
還記得剛接班時我每天都是帶着忐忑不安的心情開始工作的，相伴的是一個又一個難眠的夜晚。諸多的問題擺在眼前：如何能儘快融入班集體?如何能儘早贏得學生們的理解與信賴?如何建立有實效的班委會?家長們放心把孩子交給你嗎?問題多得真是千頭萬緒，擔心、焦慮時刻縈繞在心頭!
困難擺在面前，但路總要走下去。我始終提醒自己千萬不能煩，不能亂，不能輕易失去信心。接班後，我做的第一件事是真誠主動的向前任班主任虛心請教、詳細瞭解班級基本現狀，然後我就開始召集不同類型的學生進行交談，首先找班幹部瞭解班級管理情況，在表達我的管理班級的決心和立場後，我總是滿懷期待，班幹部們很自然的能夠對班級現狀暢所欲言，在肯定班級建設的優越之處以後，存在的問題也自然浮出水面，問題當然是不會少，此時我知道自己一定要要靜下心，沉住氣，分清問題主次，積極調動和引導班幹部在班級中的核心作用，逐步解決。而如果想盡快的融入班集體，深入展開工作，溝通和交流還應從班級中的每個個體開始，我想每一個孩子都希望得到老師的尊重、理解和關懷。接班後我盡力做到在開始的兩三週內和班級至少一半的`同學有過交流或談心，從而邊發現問題邊積極的解決溝通可以拉近與學生的距離，我相信溝通是師生間相互瞭解、信任、達成共識的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業時，生活班長急匆匆推開辦公室的門對我説：“老師，你快去看看吧，咱班跟音樂老師鬧矛盾了，音樂老師特別生氣!”聽罷我忙放下手中的筆，和班長一起向多媒體教室趕去，一路邊走邊瞭解情況。原來是因為音樂老師讓唱歌，他卻怎麼也不肯開口，這讓音樂老師非常惱火，就讓站着，倆個人僵持在那。趕到教室時我把叫了出來，看到的是他一臉的倔強和不服氣，我心中生氣他對老師的不尊重，不禮貌，但我也深知此時嚴厲的批評只會讓他封閉期自己，口服心不服。所以我儘可能用平和的語氣問他：“為什麼音樂老師讓唱歌你不唱呢，老師認為你不是這樣不懂事的孩子呀，是不是有其他的原因呢?”他眨眨眼睛又看了看我，遲疑了一會才小聲説：“老師，我唱歌很難聽，五音不全”我拍拍他的頭：“老師知道你不唱是怕在同學面前丟人，傷了你的自尊心，但你想沒想過你並沒有把不想唱歌的原因告訴音樂老師就無論如何也不肯開口，並且態度很不禮貌，你考沒考慮過老師的感受呢?我們做人做事的時候一定要學會換位思考。多站在別人的角度去考慮。如果今天這件事你換一種做法，真誠的跟老師解釋原因，並不是針對老師故意不唱，那我想音樂老師一定會理解並尊重你的。你看同樣的事，不同的做法就會帶來截然不同的結果，你可以處理得更好，何樂而不為呢。”聽着我的話，他的眼眶漸漸濕潤了。我接着對他説：“老師是相信你是一個勇於承認錯誤並改正錯誤的孩子，那你現在願意用最真誠的態度像音樂老師道個歉嗎?”“我願意”他點了下頭肯定的説。最後趙鵬真誠的道歉得到了音樂老師的寬容和原諒，師生矛盾隨之化解了。
這件事過去了許久，我也漸漸淡忘了。第一次月考後我照例翻看每一位同學的語文卷子，以便了解學生的答卷情況，在看到的作文時我知道他寫的是我，不禁好奇的仔細閲讀，原來他寫的正是這件事。接着我看到了這樣的句子“聽了您的話後我不禁很感動，豁然開朗，感覺您想我的知心朋友一般，還想我的母親一樣對我瞭解至深。”“在這裏我要發自肺腑，發自內心的對你説一句，老師您辛苦了，您為我操勞的太多了，我要對您説一聲謝謝!剎那間，温暖充盈了我的心房。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂，那是來自學生的理解和愛。我終於明白對於學生來説，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿着老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對症下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理於情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。
漸漸地我進入了班主任的狀態之中，每天雖然忙碌但卻非常充實。一路磕磕絆絆走來，很多校領導和教師前輩都給過我莫大的鼓勵和幫助，他們的工作態度和奉獻精神深深的影響着我、教育着我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優秀的人民教師。
仍記得校長每次開會都不厭其煩的跟所有老師反覆重申師德的重要性，而他自己也是身體力行。校長每天的工作非常繁忙，但只要有學生家長來訪都會放下手頭的工作，熱情的接待，對家長的質疑或產生問題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時在工作忙碌或疲憊時對家長的來電詢問反覆解釋卻不被理解時語氣便會生硬和不耐煩起來，也因此有一名家長找到校長，當時我很忐忑，因為知道自己的工作做的不妥當，但校長並沒有批評我而是給我講了很多溝通上的方式方法，並囑咐我在以後的工作要更加細緻。這使我深感慚愧，也深深的記住了這次的教訓，並感受到了一位真正重視師德領導的人格魅力。
老師是一位對我影響和幫助很大的一名老教師，在我沒有當班主任之前，就告訴了我很多管理學生的經驗，在我遇到問題和困難時總是毫無保留的幫助我，給我很多行之有效的建議。她是一個外表看起來十分瘦弱但內心卻異常頑強的人，在教育實業上兢兢業業奮鬥了很多年，但多年的辛勤工作使她積勞成疾。前些年，宋老師還不覺得病很嚴重，也因為工作忙碌，一直拖着沒有治療。可最近一段時間，她明顯感到不行了，別説爬坡，就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁。上課多站一會，就覺得呼吸困難，咳嗽不止。但她從不肯在講台邊放一個凳子，實在堅持不了，就到窗邊做幾次深呼吸，再撐在講台上給孩子們上課。病痛折磨的她憔悴不堪，在家人朋友和同事的勸説下她才終於住了院。去醫院看望她的時候我得知檢查的結果很不樂觀，聽着宋老師笑着説出那些讓我心驚肉跳的病名時我真的很難過，為什麼這樣一個好老師命運卻如此坎坷。而在病牀上的她問的最多的還是他的那班孩子，每一個都讓他牽掛不已。我擔憂他的身體，寬慰她安心養病，不要擔心，沒想到她卻比我更加樂觀。走出醫院的大門我仍在想，究竟是什麼力量讓一個如此柔弱長期受病痛折磨的人擁有這樣樂觀的心態和堅定的信念，一定要回到她心心念唸的孩子身旁回到他十多年奮鬥的工作崗位上?我想那就是對學生無私的愛和為教育事業奉獻終身的信念吧。
教師，是一個神聖的稱呼;師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!我深深地知道：當老師，在我的人生舞台上，將沒有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節目增光添彩，也沒有如雲似水的觀眾為我的表演鼓掌慶賀。我的工作辛苦;我的生活瑣屑，我未來還有很長一段路要走，但我仍會會義無返顧地把根留駐講台，用無悔的青春書寫愛和責任。
最後，用一首詩來結束我今天的演講，願與各位同仁共勉：我想教會學生如何去生活，如何面對困難，完善自我。不只是書本知識或是自然奧祕，而是如何走好人生的道路。學會去辨別是非，找尋真理，從平凡的點滴中發掘美的韻律。如果我的存在使這個世界更加絢麗，那麼我也就實現了自己的人生目的。所以蒼天作證，我已全心全意，詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
我的演講到此結束，謝謝!
講師德樹新風演講稿 18
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我能以一個教師的身份站在這個講台上，我感到萬分的榮幸和激動，我為能從事這個事業而感到驕傲和自豪。俗話説的好：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實的職業，更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責任。
初登教壇，我擔任語文科教學，由於之前從事的是法律服務工作，使我深深地領會到什麼是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業，我就要努力做一名合格的老師。俗話説“笨鳥先飛”，每次上課之前，我都會把其他老師的教案、學習筆記借來閲讀，不懂的做標記，再請教其他老師。在語文組老師們的幫助下，我精心準備了一堂課，獲得了領導和老師們的好評。當下課鈴聲響起，我如釋重負。從老師們臉上露出的讚許的微笑，我知道：我成功了！帶着這一成功的喜悦，我更加努力的學習，使自己很快融入到語文教師這一角色。為了豐富學生的語文知識、提高寫作能力，我大量閲讀書籍以武裝自己的知識儲備，利用網絡寫一些小文章，並鼓勵學生們一起寫。當我把他們寫的小文章打印出來分發給他們時，看着他們開心地笑着、跳着，我感到做一名語文老師真好。
正當我帶領着學生們徜徉在語文知識的海洋時，學校為加強“雙師型”教師隊伍建設，派我們年輕教師外出學習。這就意味着要把剛剛進入到語文教師角色的我轉型為專業課教師。我的學習任務是數控車牀操作。雖然培訓前，我做好了思想準備。但是當聽到培訓老師説的那些專業術語時，我感覺就像是在”聽天書”。學習到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個月內獨立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學校領導交給的學習任務。眼看培訓時間過半，就在我準備退怯的時候，學生們的一個電話給了我莫大的.鼓勵。他們説：老師我們想你了。您學習辛苦嗎？等您回來送您一隻千紙鶴，是時曉磊同學疊的。我説你們開玩笑吧？他們説是真的。在我外出培訓的這幾天，小時候因車禍失去右臂的時曉磊每天都在練習我教他疊的千紙鶴，終於成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費勁，僅憑一隻手去完成它，得付出多麼大的努力埃想到這，我怎麼能輕易放棄呢？通過最後幾天的努力和衝刺，我終於在考核時交上了一個合格的工件，順利取得中級證書，圓滿完成這次學習任務。
講師德樹新風演講稿 19
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我要演講的題目是“我愛綠葉的事業”！
有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。
但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！
雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師！
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。
多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育着我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。
我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的.使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。
因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有着奔向光明的執着！
我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
我的演講完畢，謝謝大家！
講師德樹新風演講稿 20
尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們：
非常榮幸能站在這裏，為大家帶來一場有關“師德”的演講。我們都知道，作為一名教育工作者，師德是最基本、也是最重要的職業道德，它關係到教學質量、學生髮展和社會福祉等方方面面的問題。因此，我們每位教師都需時刻保持警覺，始終恪守師德，做一名優秀的教育工作者。
什麼是師德？其實，師德指的是一種思想、行為、精神、情感等綜合體，具備社會認可度、職業引導性、師生互信性等特徵。在教書育人過程中，我們要做到德行先行、以愛為本、德藝雙馨、持之以恆，以及負責任、寬和仁慈等方面。以下，我就這幾個方面，談談師德的一些心得體會。
首先，德行先行。師德是教育工作者的基本準則，德行就是道德品質，它關係到教育工作者的人格魅力和職業道德。只有具備高尚情操、正確的價值觀，才能德以貴人、才能被學生所尊敬，從而建立良好的師生關係。
其次，以愛為本。作為一名教育工作者，要做到不以“虐待”為榮，而要奉行以“愛護”為本的教育信仰。在培養學生思想、品德的過程中要注重人文關懷和文化滲透，引導學生走向健康向上的人生方向。此外，我們還要尤其關心那些品行不佳、學習成績較差的學生，挖掘他們的優點，尊重他們的人格，給他們更多的幫助和支持，温暖他們的`心，鼓勵他們積極面對挫折和困難。
第三，德藝雙馨。教育教學工作是一項非常專業性的工作。只有掌握了專業知識和實啷飧行的教學技能，才能真正做好教育教學工作。在營造良好教育環境的同時，我們必須在德藝雙馨的基礎上發揮自己應有的專業水平，不斷提升自己的素質，強化自身的文化修養，不斷充實知識，不斷更新教學理念、增強課堂組織能力、提高講課水平、自覺接受檢查、面對問題及時檢討提高教學質量等。
第四，持之以恆。師德教育是一項長期而艱鉅的工作，因此我們要常懷敬畏之心，不斷努力，嚴格要求自己，在不斷實踐中，不斷提升自己的思想水平和業務素質，進一步增強對學生教材知識、學習進程的掌握，從而更好地引領學生成長，注重把學生的智能和情感進行有機結合，把學生教育好，用愛和耐心無私地付出，在學生心中創造高尚的形象。
最後，師德問題不是短時間內能夠解決的，我們要多思、多問、多動腦、多研究，面對問題及時改進自己。做優秀的教育工作者，關鍵在於做好師德建設，確保新時代教育事業的發展。讓我們共同弘揚師德精神，共同為新時代的教育事業貢獻光和熱！謝謝！
講師德樹新風演講稿 21
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
我縣教育系統掀起了深入學習貫徹新公佈的《中國小教師標準》的高潮。今天，我們為了配合全縣舉辦的“澧州師魂”演講大賽，全鄉中國小教師聚集在這裏舉行師德師風演講初賽，具有特殊的意義，這也是我鄉教育系統以德為本，建立高素質教師隊伍的又一重大舉措。
在這裏，將有十五位教師以自己的親身體驗，親眼所見，親耳所聞或行雲流水或激情昂揚向我們講述一個個真實生動、感人肺腑的，向我們表達百名教師的心聲，表達了我們廣闊教師對事業、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德，用愛心和責任全面展示人民教師的光輝形象，演講教師講述的事蹟很平凡，但就是這些平凡的事蹟、補實的語言，使我們的心靈受到一次次強烈的震憾，受到一次次生動而深刻的師德教育，在這裏我代表xx中學支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝，並向全鄉默默奉獻在第一線的教師致以最真誠的問候。
教師是教育事業的第一資源，從一定意義上來講，教師的質量就是教育的質量，教育的差距歸根到底是教師的差距，而師資質量，又以師德為先，教書育人德為本，要培養學生良好的思想品德，教育學生學會做人，教師本人的師德修養至為重要，教師只有具備了良好的師德，才能塑造學生良好的品德，“身教重於言教”教師的思想、行為、作風、品質，每時每刻都在感染、薰陶和影響學生，教師的一言一行，一舉一動，都會在學生心靈上產生積極或和影響，有的甚至會影響他們的一生，俄羅斯教育家烏申斯基認為：“教師的道德個性對青少年心靈的影響是任何教科書，任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種教育力量”。國家教育部長賙濟曾講過：“教師的人格力量是學生成長的重要精神源泉”，這些教育説明，典範的力量是無窮的，教師的職業勞動是用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂的勞動，加強教育道德修養，塑造良好教師形像，是我們所有教師面臨的第一個挑戰，我們只有不斷學習，不斷的承受再教育，積極投身教育改革和實踐研究，不斷豐富的開展自己才能適應教育開展的'需要，才能完成新世紀教育工作者的歷史使命。
今天我們xx中學在這裏舉行“師之魂”演講比賽，就是要弘揚優良的師德師風，樹立良好的師德形像，希望全鄉中國小教師和廣闊教育工作者要以那些具有良好師德師風的教師為典範，採取切實可行的措施，加大師德宣傳力度，深化師德承諾活動，力行師德標準，強化動力機制，優化制度環境，營造良好氣氛，進一步提高廣闊教師的政治思想素質，職業道德水平，使每位教師常常以“君子檢身，常假設有過”的態度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神聖的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的教師、人民滿意的教師。老師們，辦人民滿意的教育是我們教育的宗旨；做人民滿意的教師，是我們追求的永恆；讓我們在優秀教師師德師風精神鼓舞下，大力加強教師隊伍建立，全面推進師德建立，辦好人民滿意的教育，為建立和諧文明的xx鄉中學，實現xx鄉經濟跨越式開展而努力奮鬥！
謝謝大家！
講師德樹新風演講稿 22
尊敬的各位領導，各位評委，老師們：
大家好！我是號選手，今天，我演講的題目是“弘揚三平精神，鑄就人生輝煌”。 20xx年，河南省省委書記盧展工同志提出“三平精神”後，在全省引起了強烈反響，各地、各行各業迅速掀起了學習“三平”精神的熱潮。“平凡之中的偉大追求；平靜之中的滿腔熱情；平常之中的極強烈的責任感。”盧展工書記的“三平”講話精神猶如燈塔，為我們指明瞭前進的方向！
21世紀我們應該具備怎樣的時代精神？應該怎樣增強我們的社會責任感呢？我們應該怎樣正視理想與現實之間的強烈反差呢？怎樣的人生才是成功的有價值的人生呢？盧展工書記的“三平”講話精神，字字如千斤，敲打着我的心田，使我反覆品味、思索，從中來尋找答案我有一名學生名叫陳茜，從小患有腦癱，智力發育遲鈍。我剛接手這個學生，她原來的班主任老師就對我説：“這個孩子考試總是考十幾分，沒有什麼希望了！”聽了這話，對陳茜的學習差雖然有了思想準備，但學習中陳茜的表現還是讓我吃了一驚：五年級的學生了，竟然連漢語拼音都不會；作業寫得一塌糊塗，十個字裏有六七個字都是錯別字；作文就更不用説了，根本就看不懂我對陳茜沒有失去信心，我耐心地指導，手把手地教，可是第一次月考陳茜考了19分，第二次月考陳茜考了17分，我感覺自己的一切付出沒有一點成效，我泄氣了，我想到了放棄。
可看着陳茜眼裏噙着淚可憐巴巴的小模樣，我的心一下子軟了，內心產生了深深地自責，作為一名老師，我怎能有這樣的念頭呢！如果陳茜是我自己的孩子我會忍心放棄不管她嗎？想到這裏我來到陳茜身邊，一個字母一個字母的教她練習發音，一筆一畫地教他規範地書寫漢字，一遍不行，兩遍！兩遍不行，三遍！功夫不負有心人，陳茜標準地讀出了第一個字母，接着第二個！第三個！陳茜規範地寫出了第一個漢字，接着第二個！第三個！陳茜終於能寫出通順的一段話了！陳茜終於能寫出連貫的一篇文章了！經過兩年的努力，在國小畢業會考中，原來只能考十幾分的她竟然考了86分！86分，沉甸甸的86分啊！陳茜的父母緊緊地握住我的雙手久久不放，嘴裏不停地重複着一句話：“是您救了俺的孩子！”那一刻，我的內心被深深地震撼了，難道這不是我人生價值的體現嗎？我的人生舞台怎能算小呢？孩子是父母的一個天，我現在不就是在為孩子撐起一片藍天，為孩子的成長在保駕護航嗎？三尺講台，承載着孩子多少夢想和希望啊！它又怎能只算是一塊小小的天地呢？
那一刻，我釋然了，“方寸間，大天地”我的工作是多麼有意義啊！看着一張張白紙經過我的精心描繪，變成了一幅幅絢麗多彩的畫卷，這難道不就是給我的最大回報嗎？這不就是我們老師人生的最大快樂嗎？“孩子是父母的全部，孩子是父母的天”，我們托起了一個孩子，成就了兩代人的夢想和希望，這樣的生活能説是平凡的嗎？20xx年教師節到來之際，平頂山市市委書記趙傾霖同志首先來到錦繡國小來慰問全體教師。
作為優秀教師代表，趙書記親手把鮮花送到我手裏，然後緊緊握住我的雙手，温暖的話語、期盼的眼神激動感動之餘，我下定了一個決心：立足崗位，獻身教育，以實際行動為國家做貢獻！為此我將邁開永不停歇的腳步！有這樣想法的老師何止我一個啊！看看我周圍的'同事們吧！為了構建錦繡國小的宏偉藍圖，薛校長的眼裏佈滿了血絲；為了不耽誤學生一節課，李要峯老師在老母親重病住院做手術期間，仍然堅持到校上課；為了不影響學生的學習，患有嚴重的肩周炎的郭建勛老師，在雙臂抬不起來的的情況下，依然堅持給兩個班的孩子上數學課，給兩個班的孩子批改作業！
他們是我工作上的榜樣，我將和我的同事們一起共同踐行三平精神，為把錦繡國小打造成全市一流的學校，為把平頂山市的教育事業推向一個新的高峯而奉獻出我們的一份熱、發出我們的一份光！人生征途漫漫，任重而道遠，我們邁出了可喜的第一步，瞻望明天我們信心百倍！來吧，同仁們！
讓我們一起在“三平”精神的感召下，鑄就大愛師魂！讓我們在平凡的工作中奏出時代的最強音！讓我們視生如子，讓每一個學生都沐浴到愛的陽光！讓我們一起愛崗敬業，快樂教學，在平凡的生活中，鑄就新的人生輝煌！
講師德樹新風演講稿 23
各位領導、評委、老師們：
大家好！
我是來自湖南崖國小的一名教師。今天我演講的題目是：《三尺講台通天下一支粉筆譜春秋》。
如果説，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝；如果説教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托着千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送着求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命！
也許大家都有與我類似的經歷和感受：當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識時，卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發現這些調皮的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有説不出的苦惱。但與此同時，這些孩子又能表現出讓人慾罷不能的欣慰和感動。
光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間我來湖南崖國小已經有四個年頭了，剛到這個學校時包班一年級，接近60名的孩子從幼兒園走向國小，學習習慣和自主能力都很差，稍有不慎就會出亂子，可以説每個一年級的班主任天天都活在心驚膽戰之中。當時我的兒子只有半歲，每天中午我要看着學生吃完午飯，自己再匆匆忙忙回家給兒子餵奶，然後再返回學校。一邊是嗷嗷待哺的兒子，一邊是57名學生，放棄哪一邊我都捨不得，只有自己辛苦一些吧！那個夏天儘管戴着遮陽帽、塗着厚厚的防曬霜，但還是曬得像包公，最大的收穫就是減肥很成功。每每回想這些都心有餘悸、不堪回首，我知道我曾經猶豫過、彷徨過，質問自己這樣到底值不值？是重重的“師德”二字讓我堅持下來，沒有放棄。現在兒子上了幼兒園，健康的成長，學生也到了四年級，更加懂事了，一切都讓我欣慰！
永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最為博大的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點燃希望的明燈。帶着陽光般燦爛的笑容走進課堂，播種期待，播種靈感，播種真情！塑造明天的主人，托起未來的世紀。為的是無愧於太陽底下最光輝的事業！
又是一個美麗的春天，萬物復甦、百花爭豔，每年的這個時候，我都會給班級裏的每一個孩子拍照，一張微不足道的相片，卻能化解師生之間的矛盾。真心的付出就有回報，永遠忘不了上一個聖誕節——我的生日，個別有心的孩子知道了，偷偷地給我買了鮮花，訂了蛋糕，讓我過了有生以來最隆重的一個生日。可這些卻都是平時最調皮、成績最不理想、經常受批評的孩子做的，我的心震撼了：教師應該用博大的胸懷關愛每一個孩子，不能戴着有色眼鏡看學生，那些後進生更需要我們的愛。
在物慾橫飛的年代，我甘願守住一方淨土，安於三尺講台，用愛寫好“師德”。教師的職業是平凡而瑣碎的.，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。
“撒汗為霖澆智海，燃光當燭照心田”“三尺講台通天下，一支粉筆譜春秋”這是舅舅送我的兩幅字，它們時刻激勵着我：做一名合格的人民教師！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最後，我想用汪國真的詩句結束自己的演講：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！”
我的演講完畢，謝謝大家！
講師德樹新風演講稿 24
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
"小時候，我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神祕，讓所有的難題成了樂趣……長大後我就成了你……"一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往，九二年國中畢業之際，我毫不猶豫地報考了師範同學們都笑我沒出息，幹嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖?……
三年師範的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講台因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悦
的確，教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業，可以説你也就選擇了平凡在教師的一生中，也許不會幹出什麼轟轟烈烈的大事業不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發明創造;不像商人，賣了商品，收穫金錢;不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話説：家有三鬥糧，不當孩子王然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的`幸福是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力
前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由於那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯着那位同學看了幾眼於是，全班同學一起關注起來我沒有訓斥，沒有隻言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕釦，整好了衣領沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲更想不到的是，打那以後，再也不曾見到衣衫不整的同學就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀
印度大詩人泰戈爾説過："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的"的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私，教師這個崗位讓我體驗到了一種前所未有的樂趣。
我的演講完畢，謝謝!
講師德樹新風演講稿 25
尊敬的各位評委、各位領導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》。
我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講台，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。後來，我讀到這樣一首詩：
我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶着這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的`三尺講台，從此，我擁有了一個和媽媽一樣神聖的名字——教師！
從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調而瑣碎的職業，偉大在平凡中孕育，崇高以單調為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個〔數字不確定，你自己改〕日日夜夜，便對“教師〞這個職業有了更深刻的認識和感悟，對曾經和仍然戰鬥在教育戰線上的前輩們產生了更由衷的敬仰！
在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘於付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千迴百轉，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風範，照亮了中國教育開展的歷程，為千千萬萬的師者留下了珍貴的精神財富。
孔子的“師者為師亦為範，學高為師，德高為範。〞韓愈的“師者，所以傳道、授業、解惑者也。〞陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。〞林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖。〞等等名言佳句一直啟迪和警醒着我！從葉聖陶到呂叔相，從魏書生到餘映朝，從誇美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優秀的教師。〞這句話。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更優秀更崇高的教育者邁進！
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，與同事的團結和合作，對學生的尊重和保護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響着學生的學風和學校的校風，教師形象直接關係到學生素質的培養。學高為師，德高為範，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。〞是這個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹〞是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機表達，是理智與熱情的巧妙結合。因此，在這條道路上，我願將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩→←負起國家和人民賦予我們的責任，將一隻只凝聚着師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍天！
我的演講完畢，謝謝大家
講師德樹新風演講稿 26
各位領導，各位評委，尊敬的老師們：
大家好！
我是xx學校的xxx，很榮幸能有時機參加這一次的“師德師風演講”比賽！
蘇霍姆林斯基説過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也説“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！
我今天演講的題目是《因為有愛》！
懷着對神聖的教育事業的熱切向往，為了朝拜遠方那純潔的聖地，我義無反顧地選擇了教師這一職業，當我站在三尺講台，面對着幾十雙渴求知識的眼睛，面對着幾十張天真可愛的面孔的時候，我才發現，當好一名教師，僅僅有着能傳授給學生的知識，僅僅有着為教育獻身的熱度是遠遠不夠的，那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張天真可愛的面孔，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊！
而我，有這樣底藴厚實的愛嗎？有支撐這博大的愛的情懷嗎？剛投身教育的我，此時，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐！因為，我怕我柔弱的肩膀託不起這深深的責任。
是他，是她，更是他，為我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈！大家一定記得，XX區有一名叫靳偉傑的老師，一天，她送四名孩子回家，當經過一個小區大門時，裏面一輛疾速行駛的汽車如脱韁的野馬向她和她身邊的學生衝過來，15米，10米，9米，8米——————在這千鈞一髮的時刻，來不及思索，也不容思索，靳老師推開了身邊的四名學生，自己卻被壓在了冷酷的車輪下。她的同事説到她時説：“愛自己的孩子，是人，用生命去愛別人的孩子，靳老師是神！”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛，是偉大的！在我們學校，都知道這麼一件事，x（1）班的kxx同學患了骨膜炎，上學放學都需要有人揹着，她的父母遠在上海工作，只有年邁的`爺爺奶奶在身邊，從家到學校這段路程兩個老人還可以慢慢把她送到車上，陪同她坐車到校，可五（1）班在四樓，兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓。教室領導y老師知道後，對老人説：“爺爺奶奶，你們把小xx送到校門口就行了，揹她上樓的事就交給我吧！”三個月的風風雨雨，近百天的迎來送往。y老師默默地接，默默地送，直到小xx的父母從上海回到深圳，把感謝的錦旗送到學校的時候，我們才知道這件事。當校長叫來y老師和父母見面時，她平靜地説：“這是一件小事，卻得到了父母那麼多真誠的感謝，作為一名教師，是誰都會這麼做的。”y老師用她那默默地行動，為我們詮釋了教師的愛——教師的愛，是真誠的！
曾記得，辦公室裏的促膝談心；曾記得，教室裏的諄諄教導；曾記得，夜深人靜時的那一盞不眠的孤燈——————教師的愛，無處不在！
哪裏有教育，哪裏就有愛！
謝謝大家！
講師德樹新風演講稿 27
敬的各位領導、老師們：
大家好！當我站在這裏和大家表白我的心情時，我坦白的説：“在我語言文字頗為貧乏的詞庫裏，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，經過反覆考慮：我只能把我的講稿取名為”追求“！同時表白我的渴望！
我由一名代課教師成長成為今天的我，是我人生的一大轉折！在20xx年8月，我懷着無比激動的心情，由新坡國小來到了中心校，從那一刻起，我真正領略到我進入了教師隊伍高手如雲的行列，我實感自己力不從心，但是，在許多教師年輕有為、精明強幹、團結進取、熱情交流。的幫助下，我終於找到一點感覺，他們的作為，無不給我留下了深刻的印象！20xx年9月，我帶着一顆赤誠的心踏上了輪教的隊伍，來到了美麗的三合國小，在這個全新的環境裏，又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神！正是他們的熱情，讓我又一次感受到了家的温馨；正是因為他們團結協作的精神，讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀稍大，但他們執着的追求，豐富的經驗，不屈的精神，給我增添了一股向上的衝勁！我虛心地向老教師們學習，很快地適應新的環境，通過和很多聰明、可愛、純樸的學生接觸，又和很有經驗的老教師們交流，我感覺收穫很大，更重要的是：我也接受了一個全新的教育！在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體裏，我得到了他們的關心和鼓勵，使我能在輕鬆愉快的環境裏工作，為了讓我在今後的教學工作中，更加適應時代的要求，領導和老師們讓我到了縣城聽課。一節節出色教師的講課，使我受益匪淺。他們真正的`讓我懂得了什麼叫”合作“；什麼叫”民主“；什麼叫”個性“；什麼叫”創新“。是啊，作為教師，把課上好是我們每個教師義不容辭的責任和義務，對於我這樣年紀的教師而言，要取得令人滿意的教學效果，我必須付出比其他老師更多的時間和精力，但是，因為有了教師們的關心和鼓勵，才讓我的教學成績取得了事半功倍的效果。
俗話説：《教書、育人》是教師的天職，它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確，在這裏教書和學習，不但給我的頭腦充實了許多新知識，而且，我的心靈也得到了進一步淨化！老教師們那種兢兢業業，勤於奉獻的精神更為我感動！我們都知道：教師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們偶像，受人崇拜；教師不一定是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更明白，教師很難成為明星，不能象明星一樣戴着美麗的光環；變成人們追逐的對象。相比之下，教師所做的一切，是那麼平凡、那麼普通、那麼鎖碎！但是，我們仍然是如此執着：當那下班的鈴聲敲響時，好象那就是正常的下課鈴聲一樣，老師們仍然寄扶在桌上，各自忙着自己的工作，有的認真批改作業，有的繼續輔導學生。有的老師甚至經常加班到晚上了9點、10點還沒有回家！就説覃克壯老師吧，已是臨近退休年齡，滿頭銀髮，每天從趕到三合國小上課，繞了半個大才，可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔任兩個主科，四年級數學和一年級語文，每週節課，可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了，在她幾十年的教書生涯中，所任科目教學成績始名列前茅。究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的這份執着的追求！是啊！所以我們要有不斷的追求，才能與時俱進，古人云：”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。“我一直沒有忘記我在高中的班主任對我的寄語，那是：”勤奮，進取，不斷的追求，你就總有成功的一天！“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的祕訣，是因為永遠追求不安閒的生活“。今天我建議：讓我們也留下16字宣言：這就是”熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創品牌！“我們要活到老就學到老，”追求“！永無止境！”奮鬥“永無窮期！我們堅信，在科學發展觀的指引下，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，通過我們大家的共同努力，我們一定能創造出屬於自己的舞台，讓夕陽永遠燦爛！更加美麗！
