關於我的教育夢演講稿三篇

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在現實社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的我的教育夢演講稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的教育夢演講稿 篇1

各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《我的教育夢》。

19xx年的9月，7歲的我告別了泥娃娃，告別了過家家，告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍，背上了新書包，成為了一名光榮的國小生。外公是一名村小的老師，每天騎着他那輛破舊的大槓自行車帶着我上學放學。那時的外公在我心目中是神一樣的人物，調皮的同學見到他都畢恭畢敬，潑辣的鄉親見到他都點頭哈腰，坐在自行車上的我也狐假虎威，整天雄赳赳氣昂昂！從那時起，小小的我便有一個大大的夢想，長大了也能當一名神一樣的人民教師。

20___年8月，告別了5年的師範學習，通過了激烈的人事代理考試，我終於實現了兒時的夢想，榮幸地成為了一名國小教師，懷着無比激動的心情來到了金家莊區曙光國小，開始了平凡而又神聖的教師生涯。

從教六年多來，那一雙雙單純的眼神淨化了我浮躁的靈魂，那一聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅逐了我的憂傷，那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年裏我也深切地感受到夢想與現實的差距，學生有鋪天蓋地的作業試卷要寫，失去了天真爛漫；老師有數不勝數的活動材料要應付，無暇鑽研教材教法；有償家教遍地開花給教師的神聖蒙上了灰色的面紗……於是我對教育又有了新的夢想。

我夢想有這樣一所學校，它有其特色所在、優勢所在、風格所在。它的每一座建築、每一處綠化、每一面牆壁、每一點細節都潛移默化地傳遞着知識、文明、友愛、詩意和激勵；它所有的制度、目標、評價、計劃等都是為師生提供充分發展的機會而制定；它的教育教學富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會學生超越知識走向智慧，又能使每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂；它從不用一個標準去要求所有的學生，從不扼殺學生創造的激情和張揚的個性；他的師生走出校門，公眾會很容易地猜出他們的學校、他們的身份，他們也以此為榮。它的每一名學生離開時帶走的'不只是知識，他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善，還有對學校的留戀。

我夢想有這樣一批教師，他們心中有愛，獨具慧眼，能看到每個學生都是一朵含苞欲放的花朵，能發現每個孩子身上的潛能，並用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索；他們崇尚“親其師，信其道”的真諦，尊重民主，願與學生平等交流，共同成長；他們熟練掌握現代教育技術和充分運用現有教育資源，他們能在很大程度上掙脱課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學始終受到學生的喜歡。

一個民族不能沒有一個安靜的後院，這個後院就是她的教育。在這裏，沒有傳統觀念的禁錮，沒有功利主義的紛爭，真正體現教育規律，對教育充滿宗教般的信仰，真正關注學生未來的命運，錘鍊其意志品質，展露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的一切。讓教育者擁有從容與自由，光榮與夢想，這就是我——一個普通老師的教育夢想！

我的教育夢演講稿 篇2

各位老師、親愛的同事們：

下午好，祝大家明天教師節快樂。

這是我的第一個教師節，今年，我從師範生成為一名職業教師。何其光榮，何其幸運，能在23週歲這一年，正式成為一名人民教師。我相信，每一個人從師範生到老師的時候都有一個夢想，也許各不相同，但是一定都有自己的五彩斑斕。如今，在座諸位都已經奔忙在實現夢想的路上，我，也要加油。

大三那年，我曾有幸去台北一所教育大學做交換生，在那裏，我第一次體會到另一種教育的力量。每個老師都很親切友善，有的主動要求以英文名相稱，大家也很喜歡在下課的時候與他們一起玩。一些大學教室的氛圍，打扮得像幼兒園，上課氛圍輕鬆愉快。在這樣的背景傳遞之下，不少學生喜歡在學校外面組建樂隊、樂團，免費教一些小孩，給更多人分享快樂。

而我的夢想，就是讓所有的孩子都在我的陪伴下健康快樂地成長，讓他們的生活因為有了我而多那麼一點點的燦爛。

有人説，夢總是虛幻的，夢想很豐滿，現實卻很骨感，但我仍然覺得，每個老師都必須有一個教育夢，或是一種理想主義的情結，為了心中認為應有的教育而為之努力，這才對得起“老師”這個高端，洋氣，上檔次的稱呼。

關於老師的描述，《讀者》有這樣一段話：“我不能成為詩人，但是我可以培養出詩人；我不能成為歌手，但是我可以培養出歌手；我不能成為科學家，但我有可能培養出科學家??因為我是教師，我的手中孕育着無限未來的希望，我的價值在學生的身上體現，我的青春和夢想在學生的身上燦爛。”

我深深被這段話打動了。我不能成為一個演員，但是講台就是我的舞台，學生就是我的觀眾；我不能成為鋼琴家，但是我在音樂課上彈響鋼琴的時候，那麼多孩子驚歎和喜歡，彷彿我就是一位偉大的鋼琴家；我不能成為一個歌手，但是當我帶着孩子們愉快唱歌的時候，學生們就好像是我的忠實粉絲。

我感受到了教師這個職業的可愛。雖然很累，雖然很苦，但是辛勤付出後，收穫的是一種精神的滿足。老師就是愛的化身，就是奉獻的代名詞，但我更希望做一個有生命力的老師，和孩子們一起成長的老師。我不願意做蠟燭，雖然照亮了別人，卻要燃盡自己；我不願做園丁，總要拿起殘酷的剪刀修剪個性的枝葉；我不願做靈魂的塑造者，因為這不是我能做到的??我更想做的，是做一條河，一條能夠讓小魚兒快活地遊玩、覓食、成長的河流，我陪伴着學生們，學生們也陪伴着我，我們一起往前流淌，流向更寬廣的天空，讓彼此共同成長?? 聖經裏有這樣一段話：愛是恆久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息。

我願讓這段話成為我的座右銘，用愛陪伴孩子們成長，用愛帶給學生燦爛的生命陽光，用愛提升自己的生命價值。其實，教育無他，唯愛與榜樣而已，做到愛與榜樣，這就是我的教育夢。

我的教育夢演講稿 篇3

親愛的老師、同學們：

20xx年9月1日上崗至此已經半年多了，在蔭營聯校西堖幼兒園從教的幾個月裏，我收穫着驚喜，收穫着快樂，收穫着成長，也收穫着將來。

依稀記得，第一天上崗那天我邁進中心幼兒園的大門，是那麼的激動，興奮，忐忑，緊張。激動的是我終於成為一名幼兒教師，實現了我兒時便有的夢想，興奮的是我來到蔭營聯校西堖幼兒園這個全新的工作團隊裏，忐忑的是擔心自己的能力不足以做好幼教的工作，緊張的是如何面對那些幼小的，稚嫩的，可愛的孩子們。

上班的第一天在匆忙中過去了，我感受頗深。各位領導的關懷，和諧的團隊，有序的工作，可愛的孩子們都給我流下了深刻的印象。領導的期望與囑託，教師們循循善誘的教導，孩子們一張張可愛的笑臉，使我堅定樹立起做好這份工作的決心和信心。當然，這裏還有我的第一個教師節，那天一個一個祝福我教師節快樂的短信。

工作幾個月裏的點點滴滴，讓我感受到了作為一名幼兒教師的幸福和滿足。記得第一次面對孩子們和他們進行活動，是我真正從教的第一節課，真正的面對孩子上的第一節課。與我面試時面對考官上的課完全不同，這可是實戰的一節課。我特別緊張，擔心他們聽不懂，害怕他們對我的課沒有興趣。我偷偷看了我班李老師一眼，李懷英老師給予我了鼓勵與信任的目光，為我打氣。我穩了穩情緒，深呼吸了一下，回過頭去對孩子們説“1，2，3”，孩子們馬上回應我“小手放腿上，小朋友們坐好了”。我立馬又跟了一句“小眼睛”，孩子們再次響亮的回了我一句“看老師”。有了孩子的積極響應，我也沒有那麼緊張了，接下來我順利完成了我的第一節課。後面日子裏的音樂活動，美術活動，科學活動……都在和孩子們快樂的度過。

我喜歡和孩子們打成一片，玩成一片。一起户外做操、遊戲，每次玩的都滿頭大汗。天氣好的時候，我會帶着孩子們走出教室，一起來感受陽光的温暖，一起看天空飛機飛過時留下的一條條白色印記等等。

我熱衷於發現孩子的進步，哪怕是一點點，我也會鼓勵與表揚。我知道孩子們每天進步一點點就是進步一大步。

當然，我清醒的認識到，我的從教路不會是平坦的。真正成為一名合格的幼兒教師要走路還很長，工作中肯定會遇到種種困難，對此，我已經做好準備，不畏困難，勇於克服。

我從教這半年裏是在有意義的工作中度過的。此刻的很多策略，思路，想法也是要在以後的工作中落實的。我愛幼教這一行，我將會在幼教這條路上不斷學習，不斷思考，不斷運用。即便是有時很累，但是我體驗着我的充實與快樂。我愛幼教這一行，我願意為其付出，願意為其成長。