高中班主任演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在日新月異的現代社會中，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的高中班主任演講稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。
高中班主任演講稿1
老師，同學們：
你們好！
首先我先自我介紹一下，我是來自10社區班的戴凱，大家來自天南海北，五湖四海，咱們這一大家子走到一起實在是不容易，我很珍惜這種緣分。所以希望大家以後有什麼事情用的着我的話，一定要來找我，我不敢説我把所有的事情都解決，但我一定會用我最大的能力去幫助你們！
拿破崙説過，不想當將軍的士兵不是一個好士兵。馬，只有跑過千里，才能知曉其是否為良駒；人，只有通過競爭，才能知其是否為棟樑，我很高興能站在這裏參加競選，有人説從事一個職業一份工作都是需要對這份職業對這份工作的熱情，要熱愛自己所做的`是，這樣才會不斷的進步。對於我們團委辦公室的工作我一直抱着一種熱情，一種激情去工作的，我是職高上來的，我高中學習的專業是會計，而且我曾在企業中實習了半年之多，對於一些事務的處理有一定的瞭解，這段時間裏我也學習到很多的知識如對自己的能力有信心，這才能讓我們堅信我們可以把工作做好。要做好工作，除了信心，還要有責任心，責任心除了體現在我們對工作認真、耐心的態度，更體現在敢於承擔自己在工作中的失誤上。這也是我的工作理念，可能我還有不足的地方但我自信我能成功，因為是金子就會發光，沒有最好，只有更好。我相信在老師的信任上，和各部長的幫助，還有同學們的支持和自我創新下會使我們辦公室更上一層樓。我知道再多燦爛的話語
也只不過是一瞬間的智慧和激情，樸實的行動才是在成功路上的鮮花。今天我以無比激動的心情來參加這次競選，抱着自信踏上講台，自信是以實力為前提的。
最後衷心希望各位能支持我，鼓勵我。記住我是戴凱。我的演講完畢，謝謝！
高中班主任演講稿2
各位領導、教官、班主任老師、全體同學：
大家好！
我非常榮幸能夠代表班主任老師在台上發言，今天的天氣比較炎熱，可以看出你們也是熱情高漲。
當我們沉浸在祖國蓬勃發展，蒸蒸日上的喜悦裏，當我們分享奧運健兒團結協作，奮力拼搏，為祖國爭得榮譽的幸福時刻，我們作為一箇中國人，當聽到那嘹亮的國歌響起，看到鮮豔的五星紅旗冉冉升起，無不為之激動、興奮、驕傲和自豪，無不決心摩拳擦掌，奮發圖強，為祖國的`建設貢獻力量。今天我們在這樣一個特殊的日子裏，在這樣炎熱的天氣裏，對同學們進行軍事訓練，其目的就是要通過軍訓，培養同學們優秀的軍事素質；鍛鍊同學們堅強的毅志品質；發揚解放軍戰士遵守紀律，助人為樂，吃苦耐勞，勇於犧牲的優秀傳統；學習奧運健兒們團結協作，奮力拼搏，和祖國利益高於一切的精神，為我們新鋭中學的教育事業的蓬勃發展出力流汗，為將來能夠成為祖國優秀的建設者，保衞者而做出自己的貢獻。炎炎夏日，正是考驗我們毅力的時候，我想只要我們一起努力，一定會做的非常好。
作為一名班主任在這裏我僅代表高中部班主任作表態發言：
1、服從領導安排，全心全意為軍訓服務。
2、嚴守軍訓時間，嚴以律己，任勞任怨。
3、出力服務意識，對學生嚴在當嚴處，愛在細微中。
4、明確目標責任，幫助學生培養集體意識，樹立團隊精神，養成吃苦耐勞的習性，使其具備一顆恆心，和不可取代的意志，讓學生牢記校紀校規，培養習慣規範行為，灌輸和養成爭做文明學生的意識。
我們相信在我們的共同努力下，我們的軍訓工作一定會圓滿完成。
高中班主任演講稿3
老師們、同學們：
今天我演講的主題是《在規範中成長，在勵志中成才》
高中不同於國中，它的學習內容多、學習時間長、學習標準高，檢測方式方法多、檢測時間間隔短、檢測糾錯力度大，高中的負重、荷載、壓力要比國中大得多，更需要探索新的學習方法、培養好的學習習慣，加強學習的緊迫性、專注性、持久性和一貫性。
要想三年以後升入一個理想的大學，就要從現在做起，從點滴小事做起，注重規範，養成習慣。讓自己在規範中成長，在勵志中成才。
一、注重規範細節，養成良好生活習慣
著名的教育家葉聖陶説過：“教育就是養成良好的習慣”。而行為習慣培養的關鍵期主要開學之初。因此，作為一名剛入學的高中生，我們更要注意這些小事和細節，養成良好的行為習慣。那麼，同學們平時應該注意哪些細節，養成哪些好習慣呢？
1、吃苦耐勞的習慣——我們入學第一課的軍訓，是市二中學子入學適應教育的重要組成部分，是高一新同學從假期的散漫生活習慣向高中學習生活的重要過渡，有利於磨練學生意志。軍訓中的“拉練”更是對學生體力、耐力、意志力的綜合考驗，培養了學生吃苦耐勞的優良品格，磨礪了百折不撓的意志。這些為今後高中的學習生活奠定堅實的基礎。
2、珍惜時間的習慣——珍惜時間就是合理利用時間。時間對我們每個人都很重要，他不會為誰停留。對於一個高中生來説，要充分利用好課堂上的每一分鐘，專心聽講，認真思考，甚至把別人玩的時間用在了讀書上，才會有更大的收穫！
3、舉止文明的習慣——中國素有“禮儀之邦”之稱，舉止文明是中華民族的傳統美德。作為高中生，更應該養成舉止文明的好習慣。在平時的生活學習中要堅持講文明話，做文明事，謙讓有禮，不講粗話，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等。
4、遵守規範的習慣——俗話説，“沒有規矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。作為一名學生，就要嚴格遵守《學生守則》、《學生日常行為規範》；嚴格遵守學校、班級制定的各項規章制度
，切實做到：尊師愛友，自律自強；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。
5、勤儉節約的習慣——每次洗手後，要隨手擰緊水龍頭；離開教室時，隨手關掉教室的燈；在餐廳吃飯要做到“光盤”，時刻牢記“一粥一飯，當思來之不易”的古訓。
同學們，好的習慣會成就一個人。多一個好習慣，就會多一次成功的機會。好習慣的養成是日積月累的，不是一天兩天就能做到的。堅持一個行動，才能養成一個習慣，相信只要能夠每天堅持，好習慣就會伴隨你。當這些成為一種習慣的時候，你就不再把它視為一種約束，就會自覺地去遵守，就會快樂地接受學校教育，學業之舟才會遠航，收穫之倉才會豐盈。
二、注重約束自己，養成良好學習習慣
高中學習是一個系統的過程，它不像國中的課程，可以憑藉小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，所以要時刻提醒自己，約束自己，靠自己的辛勤努力成就自己的大學夢。
大家知道，我們在學習、考試中做題時，經常出現會而不對、對而不全的問題，這就是我們在平時的學習中審題不規範，步驟不規範，答題不規範造成的，通過生活中的規範無形中遷移到學習中來，使同學們的學習成績在不斷提升，使同學們的素質在不知不覺中提高。我們知道，考試的題目往往考察的就是容易忽略、容易忽視的問題，例如，數學中的求定義域，考察的就是分式分母不為零，偶次根式被開方數大於等於零，對數中的真數大於零，底數大於零不等於一等，只要漏下一個就是運算再正確也不會對。所以，在學習上，同學們要時時處處講規範，靠規範提成績、靠規範上台階。現在學校提倡的學習關注度問題，落實要求明顯的兩個問題，一個是自習中的零抬頭率問題，也是學習的規範之一，這個不用我説你也應該知道，如果老師或同學在教室外走過，你就向外張望，説明你的心思沒在學習上，説明你的關注度沒在教室內，而在教室外。同樣的學校提倡的上課零低頭率也是一樣。
然而，規範的形成非一日之功，要想事事規範，從現在開始就應當儘早養成良好的學習習慣，按部就班地跟着課程進度學習。從高一開始，就要着手培養良好的學習習慣。
1、認真預習的習慣
2、專心聽課、勤於動口、動手、動腦的習慣
3、及時複習的習慣
4、獨立完成作業的習慣
5、練後反思的習慣
6、積極應考的習慣
7、閲讀自學習慣
8、善於觀察的習慣
9、切磋琢磨的習慣
10、總結歸納的.習慣
三、注重磨礪自我，勵志成才
相信進入高中的每一個同學都有自己的理想，都想讓心中的理想揚帆遠航。基於此，除了同學們要養成一些好的生活、學習習慣外，還要進行勵志教育。
1、收集勵志名言和勵志故事。如“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”（孔子），“志當存高遠”（諸葛亮），“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”（曹操），“青年應立志做大事，不可立志做大官”（孫中山）、“有志者，事競成”（古語）等名人名言；“身無分文，心憂天下”的毛澤東、“為了中華民族之崛起，騰飛於世界而讀書”的周恩來、“決心把一種烈性炸藥改造成安全炸藥”的諾貝爾等名人勵志故事。借這些勵志名言和勵志故事，讓自己明白：駿馬，就應該馳騁天地、志在千里；蒼鷹，就應該搏擊長空、與天比翼；雄獅，就應該威令百獸、嘯谷為王；青年人，就應該對生命抱有極大熱忱，勵志成才！
2、樹立自己的遠大志向。毛澤東、周恩來、諾貝爾以及無數成功人士都是從小有遠大理想，併為之奮鬥直至成功。謝中衝在《生命核能》中也提出：“將生命的能量聚焦於一處，你的人生將發生神奇的變化。”所以，無志之人常立志，有志之人立長志。勵志成才，就要擁有一個堅定長遠且唯一的志向。並在實現理想的過程中，能夠始終如一，不拋棄，不放棄，對所有的痛苦與磨難甘之如飴。
那麼我們的理想是什麼？我們又該為自己的理想做些什麼呢？
有一句俗語説得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄能鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑着自己的耐力默默前行。人人都想成功，可成功女神並不垂青所有的人，但我堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。所以，為了我們的大學聯考夢想，從現在開始擺正心態、樹立目標，併為了你的目標而持之以恆地努力。成功的花朵，有賴於辛勤的汗水去澆灌；理想的果實，靠知識的土壤去培育。理想的實現，夢想的超越，離不開辛勤的努力，不屈的精神。今天的成就是因為昨天的積累，明天的成功則有賴於今天的努力。要始終牢記：成功無捷徑。有志青年應當用夢想與激情碰撞出的火花，點燃理想的火炬，一路拼搏，一路奮進，憑藉無堅不摧的信念，駕馭生命的能量，成就人生的輝煌。
最後，我想用高一18班的班級口號與大家一起共勉“拼搏改變命運，勵志照亮人生，我為二中驕傲，二中因我自豪。”
高中班主任演講稿4
大家下午好！昨天下午6點左右的那段時間，因為自己的教育行為喚醒了一顆“問題學生”的心靈，這給我的全班學生，我自己、尤其那個“問題學生”注射了生命中我們45人共度生活的幸福時刻。今天我想以這封信拉開我班主任工作的序幕，因為這對我太重要了，也太幸福了。（信的內容：老師我想對你説：‘我第一次來到這個學校的時候，我有點不喜歡你，為什麼？因為我來到這個學校，你的話太多了，我有一點不喜歡你，時間長了，我慢慢的喜歡上了您，因為您讓我明白了，老師是不好當的，但是您是這麼的堅持，我也很佩服，我們犯了錯，你不批評，只要錯天天犯的話，你就找他（她）談一談，為什麼這樣犯錯。老師，我很佩服，每一個老師我都佩服，因為有的老師為了工作，我很佩服。老師您的氣色我很佩服您。）我良好的心態用樸實的行為愛學生———雙手緊握王世宇同學的手感受心跳的共鳴；一聲問候、句句嚴中有愛的教導安撫着學生；一個電話，一條信息，一封封寫給家長的心在不知不覺中感動着家長，同時我句句誠懇的家校溝通讚美宣揚着我們的學校濮陽縣實驗高中。（我只要有機會就會告訴對方：實驗高中不是我來之前聽説的那樣，這裏管理嚴、教師敬業、公平民主，千萬要給孩子選擇這樣的學校）。
生命，該是陽光下一束束的繁花，每一個生命有每一個生命的語言，每一個生命有他們的精彩。我，作為七年級一班的班主任，滿懷極度的熱情接吻了四十四束鮮花似的生命。
有人説，天底下最大的好事是讀書，最誘人的是開採金礦，而我在想，人世間最好的事業是做班主任，最富有的是用自己的做人學問開啟鬱悶者的靈魂。下面是我的班主任教育真跡。
一、我愛教育，所以我用心做班主任工作。
常言説，人在那兒心就在那兒，我的心在教育！初來咋到，感動於王縣長人到暮年對教育的執着力，感動於全校領導的關心與厚愛，崇敬於全體教師的示範與指教，更珍惜大家共同努力招來的七年級學生。我深深地明白七年級班主任，這是一種神聖和崇高，更是一份責任和義務。他們來自四面八方，本縣的、外縣的，本市的、外市的，甚至還有從實高轉走又來的，我必須守護好這批生源。更何況今年的教學成績將註定實高的明年和未來，我確實是奉命於關鍵之年。我需要拿出十足的精力和心思思考班主任的細微末節。
二、我從生活上關心學生，不定時的和學生在餐廳共進午餐，那裏也存在好多教育的契機。十二三歲的孩子剛離開家，並且多數是從農村來到城裏生活，心理上、視覺上、生活習慣上、穿衣交往上都來了一個一百八十度的大變樣，所有的一切都是新的，這並非朱自清筆下的欣欣然、張開了眼，那是新春的萬物復甦，而七年級孩子們的生活我認為是他們人生中的第二次斷奶。飯卡丟了，買不上飯，不會洗衣服，回家不會打車，錢丟了、不會計劃一股腦花光了，想媽媽了，沒有認識的人，想給家打電話了，感冒了，拉肚子了，沒回家的路費了，不會疊被子，和同學發生矛盾了。這些本不屬於我這個性格的`人能想到的，可當了班主任我越來越像一個細心的老師媽媽了。
三、我從思想上教育學生。每個生命都有自己的顏色，要教育他們從農村放蕩不羈的習慣中自覺收斂起來，我天天講、時時説，看到一丁點進步及時的表揚，讓每個孩子為自己的進步高興，我向學生們講身邊的教育故事，成才人的故事，還和他們一起回憶農村裏幸福的童年生活，我們時時達到一種共鳴。我尤其對學生進行勵志、愛國教育。在潛移默化中、在不知不覺中對學生進行正向的薰陶教育和引領。我抓住一切機會教育引領學生讀書、誠實、守信。孔子教育學生主張隨處設教，我也竊以為自己在步履孔子的教道。
四、從良好習慣上督促、制度化、相互監督、獎懲兼施、慢慢培養學生。從農村家庭出來的孩子，好多方面是不講究的，沒習慣就是他們的習慣。這點上我很下功夫，天天盯着、時時催着，瞅準時機給他們示範着，每當我走進教室彎腰撿起一片碎紙，一粒瓜子皮，一個食品袋，一個扔掉的饃弧，一個塑料袋等等，無不對學生們起到以身施教的作用。“教育就是要養成一種習慣，形成一種思想”是我自悟的立志教育祕笈。
五、班風建設上我積極陽光性思考，以“自我教育、自主成長”為班號，時時提醒學生遇事三思，擇善益而行，達到自我教育，主觀性成長的目的。同時我還結合本班實際編制了富有團隊凝聚力的班歌《巨龍盤中原》，每每聽到孩子們誘人的唱着，我都控制不了黃河波濤湧的心情。每每手捧一本好書，如飢似渴的吮吸着裏面的乳汁，我會想起七一班命名“雁鷹書院”的含義（不只是學知識，還要領會做人的學問），積極弘揚我班的班級文化、鍛造集體榮譽感。燧人氏之世，天下多水，故教人以漁；伏羲之世，天下多獸，故教民以獵。今教育改革、信息爆滿、世界強烈競爭之時，人才強國，故普識教育，開掘天智非我莫屬。
六、柏拉圖説得好：“一個民族只有最優秀的公民才有資格當教師。”人不僅是一個自然生命，更重要的是一種精神生命。所以我把自身的學習和提高放在了至關重要的地位，事事率先垂範，時時提醒自己。每天早晨早於學生到教室，手裏拿着一本書，爭分奪秒盜幾眼；兜裏裝着一筆記本，隨時記下對教育的思考；堅持寫班主任日記，以道御術————觸摸教育的規律，實高的班主任都這樣忙碌、幸福的生活着，為的就是要為濮陽人做最好的教育，為實高明天的輝煌開啟大門，為人類進文明，為世界造幸福。
七、我在試圖開掘一塊新的領域：國中生的家庭教育；我班的班級文化建設剛起步，貼在牆上的班歌、好人好事展示台、全班學生和所有任課教師的生日；接下來教室裏要製作我和四十四位同學的頭像加自勉條幅掛在牆上，讓我常説的未來你們就是21世紀的鄧小平，周總理。在學生的心裏、視線中形成一種向未來穿越的自信和奮發；我們的班內圖書角在學習委員的精心設計下佈置得很好“我們有我們的家，別把圖書放錯了家”醒目的提醒、昭示着借書的制度。
八、我在寬容他們犯錯誤中守護着他們長大。十一二歲的孩子正是調皮、貪玩的年齡，不大不小的錯誤時有發生，我深諳這個理。我的管理法則就是投其所好以哄和關心他們為主，適當的時候要批評他們，甚至把普遍性的錯誤在班裏進行深刻性的教育。有時我還抱着寬容的姿態對孩子們説，在人字理論上人是需要不斷在錯誤的支撐下成長的，老師允許你們犯不重複的錯誤；人的教育如果不給他點嚴厲的色彩，他就不會去反思自己。同時，我還喜歡把自己看到的有哲理性的語句寫在黑板的邊沿，也鼓勵孩子們寫。如勝人者有力，勝己者強。
也許，我永遠走不到真正成功的那一天，我不知道自己的路能走多遠，我在安分的聽從上帝的安排。在生命還有活力的日子裏，在軀體還不被禁用的時間裏，雖然我的自然身骨一天天衰老，可我在告訴自己：把自己的年齡到着過吧，你是最明白的聖靈。學會惜福，屬於自己的珍惜，棄去凡人貪念，在幸福別人的同時幸福自己！在座各位，也許我的語言不夠華麗，但句句是真，也許我的行為有好多不盡人意，但我會一直向着無窮性完美走下去，我認為，教育過程是宏觀操作下的微觀思緒排列，每個學生的心靈都是一台自控型電腦，好班主任就是要做學生靈魂軟件的開發者、監控室。作為班主任，我就要為學生的生命成長負責，為44個家庭負責，一般人做到的，我要做到，一般人做不到的我也要做到，在我的生活裏，工作、事業、不停的學習高於一切，捨棄小家，顧全大家，視生如子，視子如生已經成了我生命的全部。週五兒子該回家了，我卻為了學生忘了一乾二淨，他下午2點多回家，
謝謝各位！
高中班主任演講稿5
敬愛的老師,親愛的同學：大家好。
今天很高興能夠站在講台上競選班長，此時此刻我的心情非常激動，我叫xxx，大家肯定不瞭解我，我是一個愛笑的男孩，我遇事樂觀，學習努力，待人熱情，樂交朋友，但最重要的是我有強烈的責任心，我想大家在以後的學習生活中會慢慢了解我的，因為“路遙知馬力，日久見人心”。能夠鼓舞我，讓我站在這裏競選的最大動力就是自信。我深知擔任班長的責任之重，尤其是像我們這樣的大班，更需要一個責任心強的人來擔任班長。
作為班長，需要一定的.組織、決策能力，同時也更需要協調能力。我沒有偉大詩人李白的豪邁，也沒有絕世偉人毛澤東那“數風流人物還看今朝”的氣魄。但尺有所短寸有所長，天生我材必有用，我有年輕作為資本，有激情提供動力，有能力作為保證。我喜歡真心實意，厭惡勾心鬥角，我崇尚高度與長度，鄙視懦弱與膽小，我有極大的自尊心、有強烈的責任感、有極強的團隊精神於合作意識。這是我初次參加競選演説，所以我深感機會的來之不易，需要好好珍惜。正是由於這種原因，我站在這裏的時候，倍感自信。
光有自信是不夠的，還要有一定的能力。我想做一名實幹家，不需要用華麗的語言去修飾，我將用實際去證明我的價值。首先我認為作為一名合格的班長，需要對班級負責，需要對同學們負責，更需要對自己負責。班長是老師與咱班同學的橋樑，是老師瞭解咱班同學的首要途徑。
其次我認為作為一名班長應該做到以下幾點：
1.不能用暴力去鎮住同學們; 2.應該搞好人際關係; 3.應該團結同學與同學融為一體; 4.要有管理能力; 5.要堅持廣大同學的利益為準則; 6.要積極向老師反映班內的情況; 7.及時提醒班幹部該做的事; 8.要虛心不拿班長架子; 9.關心同學要有責任心; 10.要發現班級好的地方及時表揚讓班級為榜樣我的演講到此結束。謝謝大家! 高中班委競選演講稿
大家好,我叫xx,今天,我競選的班幹部是班長.拿破崙有句名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。我認為班長是架在老師與同學之間的一座橋樑，能向老師提出同學們的合理建議，向同學們傳達老師的苦衷。我認為班長是一個班級的核心人物，應該具有統御全局的大德大能。我相信自己是夠條件的。
首先，在上國小時，我就當過班長，可以説，如何當好一名班長，我已經具有較高的組織能力和協調能力，並有很豐富的經驗，我完全有能力處理好班級的各種事務。憑藉這一優勢，我會做到將班委一幫人的積極性都調動起來，使每個班委揚長避短，互促互補，形成拳頭優勢。我還具有較強的應變能力，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，能夠處理好各種偶發事件。
其次，因為本人性格開朗、興趣廣泛、喜歡寫作、能歌善舞，在國小時，我個人曾經在作文、畫畫、奧數、演講等方面的競賽中，多次榮獲市、區、校一、二、三等獎.還被評為湘潭市的”三好學生”. 我競選班長的目的是處理好班級的各種事情，搞好同學之間的關係。班長是一個班集體的領頭羊，有責任管理好班級事務，處處維護好班級榮譽。我的治班總綱領是：在以情聯誼的同時以“法”治班.如果我能當上班長，我會平等地對待每一位同學，我保證在任何時候，在任何情況下，想“同學們之所想，急同學們之所急”;假如我是班長，我會在自習課上阻止那些説話和亂做小動作的同學，讓自習課保持安靜;當同學之間發生矛盾時，我會想包公那樣，大公無私，決不怨枉一個好人，也決不放過一個壞人。主動調解矛盾，化干戈為玉帛;如果我當選了班長，我會帶領大家，做有意義的事情，為有困難的同學奉獻愛心。
同學們，請相信我，投我一票，給我一次鍛鍊的機會吧!我會經得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，我們的班級工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能成為文明班級的! 我的演講完畢,謝謝大家!!
高中班主任演講稿6
尊敬的各位領導，老師們，同學們：
大家好。
今天我能夠做為教師代表發言，感到非常榮幸。能和大家共同迎接新學期的到來，心情非常激動。就像這成熟的九月，收穫的濃秋，天高雲淡，秋水長天。
回顧走過的一年，對我們校來説，是不平凡的一年，碩果累累的一年。取得了輝煌的成就，湧現了諸多的亮點。普高那眾多升入本科的畢業生，職教那一大批找到理想工作的人才，都是社會矚目的焦點。成績的`取得，是我們全校師生團結合作，鋭意進取的結果。家有梧桐樹，招得鳳凰來。各位新同學，你們選擇了職教中心，就是選擇了美好的未來，光明的前景。新的一年，對我校來説，是新的挑戰，新的機遇，新的征程，為此，我們已經做好了充分的準備。
我們的教師隊伍，是一個優秀的團隊，最富有生機和活力，敢於開拓和創新。在學校領導的大力支持下，以飽滿的精神風貌，積極的工作熱情，博大無私的愛心，去面對每一位學生。愛崗敬業、誠信執教是承諾，嚴禁治學、熱情為人是信念。用新鮮的智慧之水澆灌求知的心靈，用和煦的道德之風撫慰稚嫩的肩膀。提高教學質量，培養合格人才，我們責無旁貸。
親愛的同學們，面對人生新的起點，你們準備好了嗎?三年的時間，看似漫長，其實短暫，匆匆流逝不過彈指一揮間。這三年的高中生活，你將如何度過呢?作為教師，我想對你們提出兩點希望。第一，希望你們珍惜時間，學會生活。千里之行，始於足下。從今天開始，就要樹立時間觀念，緊張有序的生活。安靜的學習，熱鬧的羣居，不一定非要頭懸梁錐刺股，但也決不虛度時光，碌碌無為。積極參加各項活動，積極與他人交流合作，把集體生活過的快樂，充實，自信，合理安排時間，學會與人相處。第二，希望你們刻苦努力，學會學習。君子曰，“學不可以已。”學習是我們的天職，也是本分。懷揣着父母望子成龍的期盼，懷揣着自己魚躍龍門的渴望，我們面對一個充滿競爭的時代，在競爭中，每一扇機遇的大門都向我們敞開。誰能最終走進去?比的是誰最有實力。所以我們要勤奮刻苦，要持之以恆，要不斷積累。有句話説得好，知識改變命運，勤奮鑄就人生。
同學們，你們選擇了我校，就是選擇了勤勉與奮鬥，紀律與約束，前進與超越。為了三年後成功地喜悦，今天的我們別無選擇，我們將一起奮鬥，一起拼搏。最後祝願各位老師事業有成，同學們學習進步，我們的職教越來越輝煌。
謝謝大家!
高中班主任演講稿7
尊敬的領導、各位同事：
大家好！
作為任課老師，我也是去把工作做好了，此次有班主任的崗位我也是要來競選，我也是相信憑藉自己的能力也是能把這份工作做好，雖然自己之前沒有做過班主任，但是自己也是和班主任的溝通，日常工作裏面的交流裏熟悉和了解了班主任該如何的做，我也是有信心來做好的。
教學上，我想也是不用多説什麼，我的能力也是得到了大家的認可，這個也是我能做好老師的原因，同時班主任的工作更多的也是要去帶班，要多花很多的精力用在學生們身上去的，而如果這樣，教學方面的準備就沒有那麼多的，而自己的教學其實也是有了很多的經驗可以去做好，所以也是不會受到影響，反而是可以用更多的精力花在瞭解學生，和班級的管理上面，去讓整個班級做的更好，成績得到進步，習慣得到更好的培養，同時我也是會利用好自己教學的經驗，其實教學之中也是要去了解學生，要去清楚學生們的狀況是怎麼樣的情況，也是要管理好課堂，其實推延到班級的管理，瞭解學生們的生活情況，自己也是可以用到這些的。
如果我是班主任，我覺得培養學生們的一個習慣是非常的重要，無論是日常作息生活的習慣或者是學習的`一個習慣，是一個好的習慣也是可以讓人終身受益的，而特別是學習方面要讓學生們養成主動積極的學習態度，班級整個的風氣也是要向上相互幫助的，這樣大家的成績也是更加的容易得到提升，只有自己的主動，那麼對於學習也是不會那麼的被動接受會更好一些，而且也是要讓學生們對於科目的學習有自己的興趣，同時生活之中好的習慣我也是要去做好監督，督促他們養成，這也是我重點的工作方向，學生們的主動，他們的好習慣如果有了，那麼自然進步會更加的大，而不僅僅只是我們老師去教學就夠了的，作為班主任我也是會和家長會和任課老師一起的去交流，去探討，更好的熟悉學生，瞭解他們從而為了整個班級而做好工作。
我也是相信我能去做好，自己的能力清楚，同時也是得到了一些任課，雖然還是個新手班主任，但是我也是會努力的去學習，去請教，把所學用好的，也是希望得到肯定以及同事們的支持，讓我來擔任這個班主任的工作。謝謝！
高中班主任演講稿8
領導，同事，同學：
我很榮幸成為一名教師代表並站在這個講台上。今天學校理事會的主題是“幸福”，然後讓我談談成為一名教師的幸福。
孟子：“紳士有三首音樂。”父母生存，兄弟沒有理由，也快樂;楊不屈服於天堂，向人民鞠躬，兩個音樂也;世界是有才華和受過教育的，還有三種音樂。 ”的在三種音樂中，一種是家庭樂趣，另一種是生活的樂趣;這兩種音樂，很多人都可以做到。只有這是“人才和教育的世界”才是最高尚的幸福，不是每個人都能享受的。
今天，超過5000名人才聚集在一起。高中一年級的孩子們充滿了尷尬;高中二年級學生，經歷後的平靜;第三年的學生，充滿了過去的熱情和對我的信念;高四的勇士，隨着絆腳石，跳躍和跳躍的精神。同學們，你們以英雄的方式站在這裏，也就是老師們帶來的“全世界的才能和教育”所帶來的快樂和幸福。
尋求知識，善良，這是美麗人性的基石。我們的學校已經存活了幾個世紀並且仍然年輕，站在這個基石上。我不認為有一個地方可以像我們的校園，充滿純粹和純粹的知識和善良的知識;我認為沒有人像我們的學生一樣，充滿了純粹的好奇和純潔的`善意。 。我不認為像我們的老師那樣有一羣人如此接近孩子尋求知識和善良的旅程。
是的，憑藉學生的知識和善良的旅程，他們可以將夢想引入動力，將負擔引入責任，將知識引入智慧，引導生活的美好。愛，對生命的恐懼，對貧窮的同情，對痛苦和痛苦的同情; …這是教學生涯中可以實現的最大幸福。
然而，教師可以獲得的快樂不僅僅是這樣。陶行知在“創作宣言”中説：“先生創造學生，學生也創造先生在20多年的教學中，我深深地認識到，在師生關係中，教師並不總是知識的領導者智慧的開啟者和光與熱的提供者。很多時候，學生們指出了我的錯。正是學生們強迫我去上學。是學生們激勵我去思考。我很幸運我帶的每個學生都有特殊的學生。有些孩子從小就吃了很多，但從心到臉，總是陽光充足;有些人，我寧願每天只有兩個噱頭，還要給其他學生提供獎學金;一些，在家裏是一個家庭的支持，在課堂上是班級的支持……他們的優秀品質是注入我心中的春天。
因此，在與學生，接受學生的創作，改善知識，清潔靈魂，這是在教學生涯中可以獲得的另一種幸福。
當然，教師最直接的幸福來自於學生的尊重和關懷。每天上班的時候，老師們總會得到壓倒性的問候。每年，在教師節和春節期間，教師都會收到壓倒性的短信。每逢假期，畢業的孩子都將作為候鳥迴歸，並再次聚集在老師的身邊。我認為老師必須是世界上最受歡迎的人。我記得今年5月我在人民醫院感染了咽炎。我人滿為患。當我的耐心即將崩潰時，來自09(24)班的幾名學生給我發了一個問候語，所以我平靜地等待，因為我覺得雖然我有這種不幸的疾病，但我確實是一個幸運的人。我記得我在06(9)班上發的杯子。這個杯子還陪着我。我記得03級的一個孩子給我留言説：“老師，在你手臂上方的天空，我們很遠，但我們永遠不會飛走!” ”
這些是在教學生涯中可以獲得的快樂。我知道這樣的快樂在社會上的一些人看來，就像一片雲，一條清澈的水，一扇通向學校的大門。這樣的快樂可能被人們嘲笑，所以我們只是在這裏談論，還不夠。外面的世界也是。但是老師們選擇了教學，他們必須管理自己的幸福。如果你心中有一個自給自足的人，你知道口腔是什麼嗎?
當然，學生也應該知道，老師的幸福並不總是在嘴脣上，而不是在臉上。即使老師的臉很累，也很擔心，但在他心裏，也許正是他的抱着和珍惜職業的快樂。
最重要的是學生應該記住，老師對你很滿意，老師的幸福，實際上是寫在你的幸福中。
謝謝大家!
高中班主任演講稿9
尊敬的各位，老師們！
下午好！
班主任工作是一項複雜而細緻的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學生，從學習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無具細都涉及到班主任，所以説做班主任難，做個好的班主任更難，但我們只要樂於此道，用心去做，多學習，多研究，轉變角色，更新觀念，做一個讓學校、家長放心，讓學生對你有信心的優秀班主任也不是一件很困難的事。
一、做一個有思想的班主任：更新觀念，理清思路，指明方向
我特別欣賞中央電視台中的一句公益廣告，“思想走讀多遠，我們就能走多遠。”是的，深圳特區的成功不就是很好的例子嗎。關鍵是我們的思想必須開放，觀念必須更新。我覺得班主任工作更應如此。俗話説，一個優秀的班主任就是一個優秀的班集體。優秀的班主任來自什麼呢？那就是教育思想、教育觀念的指引，管理班級要有一種理念與思路，要時刻研究現代的學生與心態。對於班級的管理制定出整體的思路與目標，然後才能夠指引着我們前行以達到預期的目標。
在傳統教育中，以獨創和大膽質疑為特點的創造行為受到壓抑，學生的潛能難以被髮揮出來，所以我們教師要按照學生的認知規律最大限度地幫助學生髮揮其內在的潛能，為社會培養棟樑之才。所以我們在教學時要處理好“主導”和“主體”的關係，使每個學生學有所得，儘可能地發揮其個性與特長。學生進入高三後，有些人猛然醒悟後卻感慨時光的流逝、由於經驗的缺乏、觀念的不成熟，造成不知道自己的未來在哪裏而陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長進卻在某次大考中一塌糊塗，可怕的空虛、膽戰的心驚甚至更會有莫名的恐慌；有些人仍然患得患失虛渡時光，夢醒之後，繁華消逝，青春不再，該何去何從呢？人生座標該伸向何處呢？
實際上，高三學生的學習生活往往是痛苦大於快樂，迷茫大於清醒，情感壓倒理智，有時甚至由於長時間緊張或過分壓抑而導致與學生、家長甚至老師發生摩擦或衝突。所以，我們教師要及時找他們談心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們感知愛拚才能贏，努力過不後悔，為他們指明前進的方向，樹立起學習的思想，點燃希望之火，激發求知熱情;讓他們在經歷風雨之後，心靈成熟起來，不要再對青春的迷茫感到痛苦，並且能夠奮力前行，把握好人一生中最美好的時光。
二、做一個有方法的班主任：學法指導，系統科學，步步為營
要想改變一個人你必須先改變一個人的魂，在某種程度上講，一個人的成功取決於這個人的思想與認識問題的能力。基於此，我們對學生學習的要求先是從學習的理念與思路上着手，然後才是方法與技巧，最後才落到具體學科的學習策略、答題策略等等問題上。可以説，學習是一個有機的系統工程，對學習的每一個環節我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規劃，全面合理地指導學生養成良好的學習習慣與應試策略，只有這樣學生的學習才會有法可依，有章可循，學起習來才有方向、才有動力。
1、學習的核心是自學，自學能力是指一個人獨立獲取知識的能力，自學能力的培養是實現“教是為了不教”的必由之路。學生是學習的主體，要主動地擔負起這個責任，主動地尋求知識、利用知識，做出自己的發明與創造。而不能被動地依靠教師，等待現成結論的出現。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納，而應主動去整理、歸納與小結，即使沒有老師整理得好也比吃現成的好。這方面的關鍵是：我們老師要教會學生如何聽課、如何記筆記、如何整理等等的學習習慣。
這一點我採取了全面指導與個別師範相結合的方法，效果很好。今年我班被武漢大學錄取的侯超同學，被南京航空航天大學錄取的宋博同學，被全國最牛水利專業錄取的閆秀同學，（全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學，河海大學為世界第二，武漢大學第三）他們三人的筆記本曾在全校各班傳閲，堪稱樣板，實踐證明，清晰地思路比什麼都重要。
2、教材是起點，創新是目的。學習的過程就是創造的過程，要想學會創造，就要敢想、敢説、敢問、敢試，因為獲得結論的過程比結論本身更重要，發現真理的過程比真理本身更重要。我們應該逐步教會學生獨立思考，去判斷、去分析、去評價。在學習中，不僅要了解一些現成的知識與理論，更要使其懂得這些是如何獲得的，要重視“發現”知識的過程。重視創造性解決問題的方法和探究精神的培養。我們在研究解決問題時，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料並沒有什麼意義，重要的是我們如何去偽存真、分析綜合、巧妙利用，從而得出新的、正確的結論。
這是我們課堂教學遵循的最主要的指導思想。在社會實踐活動中得到了很好的體現，家家悦超市賣東西、彩虹谷突圍等都表現的'非常優秀。最為突出的便是學科競賽活動，我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學獲得多個一等獎，自主招生與報送方面也取得了長遠突破，有3人被保送浙江大學、中國海洋大學等全國知名高校。
3、學習要接受，更要選擇。接受是創造的基礎，而選擇才是創造的開始。在學習新知識時，我們不能被動接受，要在理解、消化上做文章;在做習題時，我們要有選擇，習題是永遠做不完的;我們培養的應是會學習的人才，而不是隻會做題目的機器，我們要的是能力，而不僅僅是分數。比如臨近大學聯考一個月的時間裏，高三重在迴歸課本、迴歸筆記、與做過的試卷，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強的試卷或學案，再選其中有代表性的試題（如熱點題、易錯題、新情境題等），確保複習的高效性和針對性，要時刻反思自己在原來試卷上曾經犯過的錯誤，要學會睹“錯”思情，引以為戒，時刻提醒，不斷糾正。只有這樣我們的複習才有效果。
4、分時段指導學習。指導學生學習要有計劃性、時效性、階段性、程序性，做到緊張有序，忙而不亂。如高三上學期着重查漏補缺，保持學科平衡;下學期着重全面提高，前期單元訓練加專題訓練，後期綜合強化訓練。穩住理科，發力文科;擴大優勢學科，拉平薄弱學科，課堂上跟老師，課後依自己。
考前做適量練習，不做偏題、怪題，不是查漏補缺，而是自己約束自己模擬，熟悉題型，體會解題思路，形成自己的答題策略與考試風格。最後一定要指導學生迴歸課本、迴歸筆記、迴歸錯題，向基礎要分數，向規範要分數，向已知要分數，向錯誤要分數，從而形成精細化的備考方案。這樣的備考符合知識的規律、心理的特點，環環相扣，形成一個有機的備考網絡。這就何愁考不出好成績？
三、做一個有親和力的班主任：理解尊重，民主管理，平等相待
社會主義建設事實告訴我們，民主與科學是構建和諧社會的基礎和發展高端科技的動力。班級建設也是如此，可以這樣説，民主與科學是構建和諧班級的基礎和發展高端成績與人才的動力源泉。
營造寬鬆民主和諧的育人環境，現代教育實踐要求教師對學生給予更多的激勵、平等和寬容，建立新型的師生關係。作為一名教師，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，注意到高三學生的思想、心理和生活實際情況。只有做中愛中有嚴，嚴中有愛，才能有助於良好師生關係的形成。首先，老師應把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。
其次，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。在多次的班會上我就講，對我來説，老師、同學只是一種稱謂，你叫我老師是一種尊稱，我叫你同學是一種暱稱，我們是平等的朋友，在課堂上你跟我學知識，課下的時間裏，我向你學習智慧，彼此學習，班級中的事情，我們一起商量，共同來探討，一起去完成。基於此種管理的理念，每一個週末我都要“問計於學生”，學生也都毫不謙虛，直言不諱，凡是採納的建議，我都要在班會上公開表揚，並記入班志，鼓勵了每一位同學為班級獻言獻策的積極性。
這樣你開誠佈公的相信每一位同學，同學也會相信你，和諧的班集體便這樣就可建立起來。不管是學習上還是生活上都相互的理解，相互的幫助，相敬如賓，可以自豪地説，我們班高中三年沒有一位因鬧矛盾而打動干戈於班內的，道有合起夥來抵禦外來干擾的現象（我深感欣慰，因為這是團結的象徵）。44位同學形同一個家，有難大家幫，有福大家享。我班的同學始終有這樣一個信念：因為我們是優秀的，所以必修優秀;允許自己對我們的班級挑一萬個毛病，不允許別人説我們一點不是。這讓我非常感動。正是我們這樣優秀的班級引來了兄弟班級同學的羨慕，提出申請要加入我們的班級。
我對這些同學逐一進行了介紹後，由全體同學投票決定是否收留借讀，班委決定。這樣以來，很多的同學都非常感動，感到自己是這個班集體的主人，以後的班級事務更加的主動與團結。班級的工作也就更容易開展了。多次為我班獻言獻策的“智多星”姚慧慧同學也以640分的高分被大連理工大學學錄取。
四、做一個有策略的班主任：關鍵時期，非常策略，特殊指導
著名作家柳青曾經説過，人生的道路雖然很漫長，但當緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時候。高中，對於人一生來説是一個轉折，而高三就是這期中的關鍵幾步之一。
高三的最後十天是整個高三過程中最重要的時間段之一，最後十日的進攻與防守，最後十日的心態調整，最後十日黑馬的發現與提升，最後十日的整體爆發力的積聚，這些都是擺在高三班主任面前的重要課題，只有把握好最後十天才能使得學生在大學聯考中出現考試的高潮，出現應試的最佳狀態，從而導致大學聯考的大面積豐收。
高三最後十日，號角更加嘹亮。有人認為到了臨近大學聯考的時候，學生大學聯考成績已成定局，可以回家自己看看書，自己複習一下就行了。我認為這是一個很大的誤區，一旦進入這個誤區，情況將非常危險。這意味着一本學生可能掉到二本，更可怕的是班級整體成績將會大面積下降，而這一切往往是在班主任和老師無法覺察的情況下悄然發生。更危險的是即使班主任發現了，由於離大學聯考太近，其造成的損失將不可逆轉，原因很簡單，因為學生在臨考前的幾天休整，讓學生失去了解題的感覺，可以説最後十天的放鬆就等於失敗。
在今年大學聯考的最後幾天，面對學生問我最後幾天是做題還是看書這個問題時，我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然後通過班會課，我向學生提出了我的看法，我把這十天的時間分為進攻與防守，所謂的進攻就是不停地做卷子，通過做來積聚力量，積聚慣性，以培養大學聯考興奮點，所謂的防守就是看和背，看就是看過去的試卷上出現的錯誤，背就是背知識點，以達到微觀上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路，我為學生制訂了十日複習計劃，把剩下的時間幾乎計劃到了小時。按我的計劃學習的同學，考試結果都很好。
習慣已經形成，最後十天改變學習習慣將是非常危險的行為。不管是學生自己改變，還是老師要求改變，都會造成嚴重的後果。因為我們要靠已形成的習慣去取得最後的勝利。到了高三最後往往有學生希望在家看書。甚至晚自習不來，自以為在家看書效果更好，這恰恰悄悄地在改變他的學習習慣，學習效率在不知不覺中降低，大學聯考結果可想而知。習慣就是習慣，臨近大學聯考時改變習慣是一大忌，刻意地改變習慣反而適得其反。在最後的關鍵時刻，班主任作出的任何一個新決定，甚至是不經意的一句話，都有可能改變一個學生的命運，那怕是調動一個座位，都會造成一個甚至幾個學生的心理不穩定。
為了大面積豐收，班主任必須要注意學生臨考前每一次成績的變化。而學科進步20名左右的同學，更是要特別關注。尤其是那些平常默默無聞的非擇優生。黑馬並不是自然產生的，首先是要去發現黑馬，當一個學生進步20名左右的時候，你卻沒有發現他，也許很快就會在你的視線中消失。因此當你發現黑馬的時候，你必須去養護他，必須去鼓勵他，去提升他，這樣他們才能成為真正的黑馬，才能在大學聯考中衝入一本。
五、做一個負責任的班主任：志願填報，師生探討，共謀前途
“十年寒窗苦，一朝志的酬”是多少莘莘學子的夢想，讓孩子如願以償走進象牙塔，接受最好的大學教育又是多少家長的期盼。正所謂大學聯考“七分成績定，三分志願拼”在這整個的大學聯考過程中，大學聯考成績無疑至關重要，但考生的最終去向不僅取決於成績，更取決於志願填報。幾年來高分低就者相當普遍，上線落榜者更不在少數，即是進了大學校門又有多少因志願不理想而遺憾終生的。大學聯考成績每一分的取得都凝聚着師生家長多少辛勤的汗水，而志願填報稍有不慎就會輕易浪費幾十、甚至上百分！
而我們的學生大多都來自於農村，高中三年也未對大學有所瞭解，其父母是老實的農民，對大學及專業更是一竅不通了，就是咱縣城的父母你又對大學有多少了解，所以我們高三的班主任要深入研究大學以及其專業的就業前景，結合學生的特長、性格與愛好對學生志願填報一個合理的建議，與學生探討商量，使其有所依靠、有所適從，否則學生會盲目跟風亂填一氣而導致失敗。我們當班主任的要對學生負責，不管是學習還是為人，更重要的是他的前途也就是學生的志願指導問題。不要只管教，不管報，出來成績後，一走了之，志願是自己的事，自己選擇就是了，這是不對的。
就像我們農民賣力的種莊稼一樣，到了收穫的季節而不去收割，那你種莊稼又有何用？還不如不種。我們盡力的教授學生而到了成才報考志願的季節而卻不管不問，這是很不好的。“送佛要送到西天去”，做事不能虎頭蛇尾，教人要教到底啊，這樣才是我們為人師表的作風。我始終相信：“學的好不如考的好，考的好不如報的好，報的好不如取的巧”，所以，這幾年來我一直深入研究大學的專業與錄取，報考的志願也都能如學生所願、恰到好處，很是高興。
在今年我班的大學聯考中，37位重點本科中，除3位沒聽我建議報高而調劑外，其他34位全部都以最少的分數餘量進入了自己理想的大學與專業，讓每一分都充分發揮了其作用。我也被學生們戲稱為“報考諸葛亮”。
其實，我還對一些普通高中及高三年級進一步分析研究，發現一個驚人的現象：有的班級教學質量非常好，大學聯考成績明顯高於其他班級，但實際錄取情況卻沒能達到與其教學質量相當的水平。更有甚者，有的高分得主竟然會名落孫山，與大學失之交臂！我的大學聯考分數比他高，但就讀的大學卻沒他好;我班各批次上線人數比他班多，但各批次錄取卻比他少，為什麼呢？等等這些現象都與志願的填報有關。班級如此，學校又何嘗不是呢？只要我們認真研究、合理填報，這種現象差距就會減小的。我覺得一個學校、一個班級的教學質量衡量，不僅是考上了多少學生，而更重要的是考上了多少好大學、出了多少對社會有用的人才，這才是關鍵。
總之，班主任工作是一項複雜而細緻的工作。“春風潛入夜，潤物細無聲。”只有把自己融入與學生中，身體力行，才能讓學生感到老師既是朋友又是師長，如果你的管理是有愛心、有激情、有責任心的、是有水平的，何愁學生不信你、不聽你，何愁班級管不好？何愁學生不永遠記住你呢？
高中班主任演講稿10
聽説了班上的同學會起起鬨，偶爾鬧騰鬧騰，我非常高興；看到了班上有些同學被好幾次考試折磨的死去火來，我萬分欣喜；感覺到班級同學有了巨大的壓力，我無比激動！
或許有同學會説：老師，你是不是要去醫院精神科看看了！
其實，老師很正常，因為老師知道，這些都預示着今年的我們一定會取得巨大的輝煌！
大家又可能會問，這又是哪門子道理？別急，請大家聽我細細説來！
還記得我上次去參加演講比賽回來與大家分享的那段寶貴的體驗吧！
當時我用了三天的時間寫好並修改且請人修改最後定下稿子，然後用兩天對稿子朗讀熟讀背誦以至於爛熟於心，緊接着用了一天在階梯教室大會議室對着空蕩蕩的座位想象有上百上千的人模擬了整整二十遍演講，從上下台的腳步節奏，到站立台上的姿勢神情，從演講是的整體連貫，到過程裏的一字一句的抑揚頓挫，輕重緩急，我都不斷地調整不斷地修正，直至自己基本滿意！
終於臨近比賽了，給我修改稿子的幾位長輩領導打來了充滿了殷切期望的關懷電話，本應在北京的拼命舞者何思思神一般的出現在比賽現場，我不禁在心底想：我可不能輸掉比賽啊！否則，長輩的殷切期望就要落空，而學生面前跌苦出醜那是怎樣一種難堪尷尬啊！
我感到無比的壓力，必須做好，我沒有理由不好！先有領導講話，還有專家講課，比賽還有兩個小時才開始，開始後要一個小時才得輪到我，我是十二個選手倒數第二個上台，所以我還可以準備三個小時。
於是，我找了個視野開闊且安靜偏僻的地方，開始了模擬登台演講。一定要好好表現，找到感覺，心裏這樣想着。開始了，第一遍，勉強過得去！但是這樣不行，我可是要是最棒的，這樣肯定不行，再來一遍，好的，就再來。可是，竟然有的地方結結巴巴了，怎麼回事，怎麼不行了，明明昨天感覺還挺好的嗎！不可能啊，我可以流利地背出來啊！不行，我必須還要再來一遍，哦，演講題目是什麼啊？開頭又是什麼啊！該死，題目都不清楚了，開頭都不記得了，怎麼演講啊！這下慘了，肯定輸了，哎呀，輸了多可怕啊！
我這樣想着做着，焦慮着，煎熬着，痛苦着！
比賽一分一秒的臨近，而我還是腦袋一片空白，我真的就這樣了嗎？我又一次感覺到自己的卑微和渺小，我如此的怯懦，如此的恐懼，我簡直都不認識此刻的自己了！
不，我為何要這樣，不就是一次比賽嗎？有那麼可怕嗎？不就是上台説一次話嗎？還準備了那麼久的時間，就是臨時上去即興發言，我也可以説他個七八分鐘，放開去説，也能説得非常精彩！何況有充分的準備！我不能這樣憋屈，不能這樣窩囊，不能這樣嚇趴下了！我必須勇敢，我沒有理由不堅強！
我為何要管那麼多輸贏成敗，我盡心盡力了，我就應該坦然接受，就應該平靜面對，就應該積極調整，就應該順其自然！壓力這麼大幹嘛！大不了不就是上去念稿子，這樣痛苦折磨自己下去，有何意義！如果折磨自己能讓自己得到更好的結果，那麼我現在忍受一下也有所價值，可是這樣只會讓自己更槽糕，甚至慘不忍睹！
既然這樣根本就是沒有意義的，我何不換一種心態！我沒必要那麼在乎結果，不應該把心力浪費在着急焦慮這種情緒之上！我可以平靜理性一點，做一點能做的事情！放下包袱，輕裝上陣，何樂不為！打開窗户，深深地吸了幾口新鮮的空氣！感覺心情好多了，不那麼急了，也沒有那麼煩躁了！
好的，我現在就平靜的看一下稿子，沒有長輩，沒有學生，沒有結果，沒有目的，只是看內容，找到自己！
到了，到了自己登場的時間，我感覺其實沒有那麼可怕，我輕鬆登上台，我從容地走到話筒前，我心裏只有我自己，我要説的那些話，我説出來，盡情的去説，瀟灑的去説，痛快淋漓的去説！
好了，説完了，熱烈的掌聲説明了一切！其實，我只是説出了我要説的話而已！其實情況根本就沒有強大壓力之下估測的'那麼可怕，甚至一點也不可怕！一切只是水到渠成，自然地露！
此刻的我突然想起老莊關於偉大畫家誕生的那個道理！
老莊認為：成為一個偉大的畫家必須具備兩個條件，一是不錯的畫技；二是自由的心靈！而擁有第一個條件的人很多，他們成了花匠，沒能成為偉大的畫家！
因為，他們拿起畫筆，就在想着要畫出一幅舉世矚目、萬世流傳的偉大畫作，因而，他們每一筆都那麼小心，每一劃都那樣嚴謹，他們時而擔憂，要是沒有畫好該多槽糕啊！他們也時而激動，要是畫出了偉大的作品該多驕傲啊！
他們作畫當中什麼都不缺，唯一缺的就是自己！當沒有了自己做出來的畫作，哪怕畫技再精湛，都無法讓人感受到作者的非凡的才華、濃烈的情感，生動的氣韻，自然的風采！一切都會是那樣的機械呆板，那樣的黯淡無彩！
是的，花匠們把心力浪費在沒有價值的情緒上了，擔憂恐懼，激動不已，這於作畫本身無關，也無益！
而成為偉大畫家的那些人，就不其然，拿起畫筆的他們，只有自己，只有自己掌握的畫技和擁有的才情，只有自己要表達的思想和充溢內心的美好情感，於是，他們不管天氣陰晴，不管有無關注，不管身處何地；他們也沒有畫的好壞的顧慮，沒有能否聞名的慾念，他們只有作畫本身，畫畫，畫出自己的才情，抖出自己的本領，有多少都抖多少，盡情地發揮，無拘無束的展現，淋漓盡致，揮灑自如！最後的作品，自然就洋溢着作者強烈的自我色彩，顯得氣韻生動，格局活潑，光彩照人，渾然天成，無比優美！
是的，同樣是擁有不錯的畫技，甚至有的偉大的畫家的某些方面畫技還不如那些個畫匠，但畫匠終究還是畫匠，畫出的作品就是不如畫家自然動人，究其原因，只是缺少自由的心靈！
我們同學大學聯考又何嘗不是一次作畫，不是一次演講！
面對大學聯考的臨近，每一個考生都會想着輸贏的結果，都會有對輸的擔憂，對贏的期盼，都會因為大學聯考結果而產生巨大的壓力，甚至影響正常的生活節奏！有的考生正是因為在巨大壓力之下產生了諸如恐懼焦慮、生氣憤恨、亢奮衝動等不良情緒，把心力浪費在這種無謂的情緒上，以致雖然通過長期刻苦努力堅持不懈擁有了強大實力，卻身心俱疲，不能正常展現自己，充分表達自己，留下了深深遺憾！
而那些關鍵時刻能夠放下包袱，輕裝上陣，心力專一的對待學習考試的同學，就可以完全地展現自己，呈現一個實力雄厚的真實自我，甚至爆發出一個完全超水平的自我，產生一個如意美滿的結果！而我們每一個同學，其實都在平時的大考小考中或多或少有過在這種良好的狀態下考出的正常甚至超常的好成績，回顧那樣的好狀態下的考試，猶如偉大的畫家作畫一般，當時只有自己和自己要做的題目，才沒有要考出高分結果的要求和顧慮擔憂，更不會有因為有些缺陷而耿耿於懷，會做的痛快的做過去，給足時間還不會的毫不猶豫地就踩過去，所有一切都是在投入中去爭取，在爭取後順其自然！
一個人的體能心力，總量是不變的！每一個人在身體無大礙的情況下，他的體能都是充沛的，心力也是強大的，若能集中於一件事情上面，那是自己會做能做的事那就肯定可以做到做到精準無誤，毫無紕漏；若是自己不會不能做得那也可能靈感頓現，妙手偶得！可是，人是有感情的動物，每一個人都會時常產生不良的極端情緒，比如恐懼焦慮，氣憤仇恨，亢奮激動等等。而不良的極端情緒是最消耗人的體能心力的，比如根據科學家研究證明，一個人生氣一次會消耗一個人正常情緒下五天的體能，也就是説生一次氣就透支了自己五天的體力，生氣憤恨如此，焦慮煩躁、恐懼擔憂、亢奮衝動等不良情緒也都是如此，都會耗去我們的體能，讓我們身體處於透支狀態，以致於心力不濟，難以高度專注，做事效率就降低，做題準確率就下降，審題漏看，運算出錯，答案填錯，塗卡塗錯，抄寫抄錯等低級錯誤概率就自然增加了，這樣考試自然就產生一個不符合你真實實力水平的假成績假結果，如果此刻我們未能意識到這一點，就錯誤的得出感性的結論：我不行了！並且開始着急慌張，更加焦慮煩躁，這樣下來，繼續浪費心力體能，讓身體透支，以致於更加萎靡不振，又繼續產生一個槽糕甚至更加槽糕的結果成績，用一個錯誤的結果繼續論證先前得出的錯誤的結論：我真的不行了！
而其實，這從頭到尾都是荒謬的悖論，我不行的結論從來都不不成立！而此刻就有很多不信這個悖論的人，那些人最終就成了傳説中的黑馬！
因為恰恰相反，自己通過堅持不懈的刻苦努力，頑強拼搏，客觀想一想，自己掌握比原來多多了的知識，擁有比原來多多了的能力，自己的實力絕對可以，甚至非常了得！但一個接一個的事實或許會讓人難免動搖自己的信心，因而此刻就必須要撥開迷霧，看到真相，堅持真相，做一個不相信悖論的人！黑馬們明白：自己的實力絕對是強大，但我們的膽量還要更大！黑馬悟透一個道理：不在乎過去，不惦記結果，看破看穿看淡，放下急躁，迴歸平靜，丟下恐懼，回到理性，讓精神放鬆，讓脾氣平和，讓鬥志昂揚，關鍵處顯出宏大的氣度，轉機時拿出寬廣的眼界！於是乎，黑馬就能無憂無懼，無煩無燥，心懷安寧，從容淡定，做題時痛快地做，吃飯時大口的吃，睡覺時放開來睡，每一天都是痛痛快快，每分鐘都要充實愉快！此刻黑馬們只有一種感覺：我就是這個世界，世界就是我！
而我們每一個同學，明白這個之後，都可以成為自己人生路上的那匹黑馬！讓自己的所有能量在最後爆發，讓結果意料之外，卻又情理之中！
記得零幾年北京市一個大學聯考理科狀元講過一個關於自己大學聯考很不尋常的故事：大學聯考前一天晚上，他自己説也不知怎麼回事睡不着覺，當然肯定是大學聯考了有了壓力帶來的。當時他想起了心裏專家的科學分析：其實誰不着覺本身並不會帶來對身體什麼太大的影響，真正帶來了不良影響是因為不能睡覺帶來的焦慮煩躁情緒，它會消耗我們大量體能心力，會讓我們第二天萎靡不振，因此如果能夠做到不焦躁的話，其實就是沒有睡着也無大礙！於是，他就用這種正確科學道理引導自己，心裏並不擔心，只有一個念頭：沒關係，不要緊。臨近早晨他眯了個把小時，但沒關係，不煩躁的調整讓他第二天起來感覺很正常，根本就沒覺察什麼不一樣的地方。
上午考語文，他精神挺好，只不過有幾道題不是很有把握，但他依舊平靜理性地告訴自己，沒關係，盡力了就可以，從容繞過去，淡定專注地繼續做題，這樣他就進入下午做題，感覺又好點，第二天的理綜又出現了攔路虎，他依舊對自己説沒關係無所謂，努力嘗試後感覺不行就輕鬆放開，絕不戀戰，很自然地進入後面的做題，沒有絲毫擔憂煩躁，也沒有些許牽掛不捨，只有繼續做題，專注做題！考試就自然地這樣結束！結果七月查分，他拿下了四個第一：語文全市第一，數學全市第一，理綜全市第一，總分全市第一！所以他最後總結説“是沒關係，無所謂，順其自然成就我的四個第一！”
是啊，我説的無所謂，沒關係，其實就是老莊説的無為，虛靜的境界。只要悟到這個理，我們就可以放下包袱，輕裝上陣，就一定可以盡情的展現自己，把自己所有的學識能力全都抖出來，抖他個淋漓盡致，抖他個天昏地暗！那麼我們就一定是那匹了不起的千里馬，或者是那匹出人意料卻是情理之中的黑馬！
最後，我回到我剛剛開始的問題上來，為何大家有了巨大的壓力，我卻依然高興的由此推斷我們一定會在今年取得輝煌成績呢！
答案很簡單，熊老師已經找到了成功的定律：頑強刻苦的努力過程+臨近結果時的巨大壓力+科學正確的心態調整（無所謂，沒關係）=實力大爆發（或者正常水平、或者超常水平）
首先頑強刻苦我們有，一年來我們兢兢業業，解決了無數的難題，掌握了許多的能力，相比應屆時候我們不得不承認，我懂得的多多了，這就是實力，這就是根本！有這個接下來一切都好辦！
然後巨大壓力我們也有，同學們的壓力巨大，我感覺到了，或許換過別的老師會因此而擔心害怕，可是偉大的小熊不會，因為我知道，這不是可怕的事情，而是可喜的事情，是我期盼已久良機！轉機，就在此刻！只要用科學正確的方法一指導，轉機便出現，華麗的轉身就到來，狀態好的以調整，轉身就無比好！狀態不好的一調整，轉身就超級好！如此沒絕妙的事情有何擔心害怕的呢？
還有科學正確的心態我們也有了，無所謂，沒關心，精神放鬆，用所有的體力心力專注投入到做得事情中，順其自然，順應天道，誰可擋！況且我們有同學早都悟到這個道理，早就運用了這個道理，調整非常好；而有的雖然現在才悟到這個道理，但你擁有強大的執行力，飛躍只是一瞬間的事情，任何過去或者的痛苦折磨都阻擋不了你最後剛勁有力的展翅騰飛高翔！都阻擋不了你蓄勢已久的總爆發！
總之，我們的同學在最後一定會哥哥都創下自己的最輝煌，走向我們人生的一個最巔峯！
因為有你，頑強刻苦的你，堅持不懈的你，善於調整的你，敢想敢做的你！
因為有我，理性沉穩的我，強大無畏的我，高瞻遠矚的我，科學引導的我！
因為有我們大家組成的完美團隊，追逐夢想放飛心靈的完美團隊，奮勇拼搏無所畏懼的完美團隊，註定必勝不可阻擋的完美團隊！
高中班主任演講稿11
尊敬的各位領導、各位同事：
很高興能有機會參加這次全校班主任競聘演講。
時光飛逝，自從大學畢業分配到我校工作以來已有整整( )年了，在這些年的教學生涯中，我一直兢兢業業，對待工作未曾有絲毫的懈怠。隨着和學生的接觸增多，對學生的瞭解也越來越深刻，在掌控課堂上也積累了一些經驗，不再是手足無措的新手了;同時在工作之餘我對教育也很關注，閲讀了很多關於教育的書籍，也學習了不少班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能，從而不斷走向專業班主任，這也是我申請班主任工作的原因之一。
此外，通過近( )年的語文教學，對國小語文教學已經比較熟悉，就有更多的時間和精力來承擔班主任的工作。因此我個人認為我已基本具備了當一名班主任的資格。
正如我在班主任申請中所説的，我希望承擔起一個班級，用我的努力去幫助一羣或許還不太懂事的孩子，不僅幫助他們解決學業上的困惑，更要幫助他們解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶。
班主任是學生成長過程中最重要的老師，學生行為習慣的`養成，理想信念的確立，學習方法的心得等等都與班主任的教導有關。“上面千條線，下面一根針”，學校千頭萬緒的工作也需要班主任點點滴滴地去貫徹和落實。當班主任是辛苦的，也是幸福的，借用現在流行的話説叫做“累並快樂着”，我願意承擔這份辛苦，更希望享受這種幸福。
如果通過此次競聘我有幸成為一名班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：
首先，我將淨化班風，把後進生的轉化工作放在重中之重的地位
大家都知道，我們的學生中有相當數量的學生是被老師認為“學習成績差，行為習慣差”的所謂“雙差生”。他們一方面學習上知難而退，另一方面卻又想在其它方面“冒尖”，他們愛穿奇裝怪服，總想使自己成為“新新人類”。如何引導、教育好這樣一羣信心不足但對讀書又抱有最後一線希望的學生，將在我的班主任工作中佔有重中之重的地位。因此在國小一開學，我就會想盡一切辦法來改變這羣學生的精神面貌，使他們逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣。我認為在我們學校如果能把這項工作做好的話，班主任工作就成功了一半。
其次，我將培養和諧的班級人際關係
我這裏所説的班級人際關係包括良好的師生關係和融洽的生生關係。到我們學校來的學生中有不少在以前沒少受老師的嚴厲批評,甚至是冷嘲熱諷,如果在我們這裏還是一味地進行批評、指責的話，那學生勢必把對以前老師的種種不滿遷怒到我們身上，這就會影響到我們班級工作的開展。我覺得我們應該和學生建立一種新型的師生關係，不做貓和警察，要做學生的知心朋友，只有這樣，學生才能夠親近我們，才願意相信我們，才能尊其師，信其道!才能夠使我們的班級工作更有效地開展。班主任競聘演講稿第三，我將主動尋求學校領導和各部門的支持和幫助，配合學校各部門積極開展班主任工作，同時協調好與任課老師的關係。
俗話説的好，“眾人拾柴火焰高”，班級工作單憑班主任單打獨鬥是不行的。我將爭取任課老師的支持，加強與他們的溝通和交流，及時瞭解學生的學習變化情況;另一方面我也會在我能力所及範圍內儘量給任課老師解決一些問題，為任課老師提供幫助。
最後，我將加強與學生家長的聯繫
大家都知道，學生除了在學校學習之外，很大一部分時間是在家裏度過的，因此瞭解學生在家的情況也顯得尤為重要。我將採取多種途徑，如家訪、開家長會、和家長通電話等形式保持與學生家長的聯繫，爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支持和配合。
當然，我的想法還不夠全面，但我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教。總之，我如果能擔任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班成為一個健康、文明、充滿活力的集體。
謝謝大家!
高中班主任演講稿12
我不知道大家有沒有注意到我剛才做了一個招牌動作，八三班的孩子一致認為我的招牌動作是喜歡自覺或者不自覺地扶眼鏡；大家再來聽聽八七班的小孩口中老師的招牌語言和動作。“同學們，老師講明白了嗎？”“同學們，你們聽明白了嗎？”兩個班的孩子在老師招牌動作和語言方面出現了分歧，但是他們在作文本上卻達成了共識，那就是凡是寫關於我的作文，兩個班的孩子一律都會寫上她是一個身材微胖的老師。這就是學生眼中的我。
進入一中已經一年有餘了，當然，初入職場的我是幸福的，我一直記得20xx年8月24號我迎來了我職業生涯中第一批的學生，那一晚我與第一屆孩子們會面了，我依然清晰地記得我穿了一件清爽的白色連衣裙，穿了一雙蹩腳的高跟鞋，就這麼刻意地修飾了一下自己，只是為了給我那些未曾謀面的學生留下美好的第一印象，當然內心的激動是難以言説的。記得，剛進班時的羞澀的掩面而笑，身體自然地微微顫抖，見到了一些生龍活虎的孩子，突然心中滿溢着説不出的幸福與喜悦。在與孩子的第一次會談中，我聲色鏗鏘地講了自己的求學和求職經歷，以此勉勵這些孩子勤奮踏實，積極向上，拼搏進取。那一晚是難忘的，是珍貴的，也是永恆的。細細回品那晚的景況，所有的畫面都一直定格在我24歲的那個青葱歲月的每一個角落裏！那一晚的我是真摯的，懷揣着對孩子的尊重、對生命的敬畏以及對教育事業的崇高使命感，在與我的孩子們進行第一次關於心靈和人生的探討和旅行。
相對於第一年，第二年執教的我的責任更大了一些，這也因為我增加了一個新的角色，班主任。入職第二年當班主任，我深知是對我工作的充分肯定，我深感責任的重大，並伴隨着自然而然的壓力，我進入到一種惶恐焦慮期。我經歷了因學生打架事件而引發的整晚失眠，因擔心學生思想偏離而煞費苦心的冥想，為了鼓勵後進生而進行的不辭辛苦，苦口婆心的談話。我犧牲午休時間給學生寫了長長的書信來寬慰學生，曾經為了讓學生完成作業，陪着他一直到夜晚八九點，不敢離開半步。也曾經因班裏學生的成績下降而寢食難安！當然我經歷了初任班主任的心酸，學生面對我由温柔的一面到嚴厲的`一面的不適應和不理解，剛開始一個月，我基本上是和學生進行冷戰對峙狀態，誰又能看出我的落寞，為了我的班級，為了一個班良好的班風班貌，孩子們怨我、怪我又何妨，我願意為了他們更好的未來而揹負他們現在的不理解！因為我心甘情願地想陪伴這些叛逆的孩子，一起成長。
當然我也很感念孩子們對我的寬容和諒解！謝巖東，你知道嗎？你這個沉默寡言的孩子，你回家後告訴你媽媽，我越來越喜歡吳老師了，後來你媽媽轉述給我，我覺得心裏就像抹了一層厚厚的蜜；謝巖東、丁廣進、孫宏宇，你們曾經畏縮地站在我辦公室門口，唯唯諾諾，像做錯事情的孩子一樣，我當即心裏就犯嘀咕，這幾個孩子不會又要給我出點什麼亂子了吧，我出門一看是你們每個人端了一個碗，分別是土豆、雞蛋湯、饅頭，細細一問，才知道學校臨時開飯比較晚，大概到七點多才吃飯，因為晚飯時你們在餐廳沒看到我的身影，怕老師沒有吃飯，便把飯端到我辦公室裏。那晚我將三碗食物放在我的書櫃裏，靜靜地駐足觀看、傻笑，我是幸福的，但我也是自責的，因為我沒有做到將心比心，差點把你們對老師的一片好心給枉費了。孫宏宇，曾記得給你寫過一封信，信上我用我學習數學之路的艱辛和方法來與你共勉，結果收到你熱情地回覆與肯定，你將我奉為你的良師，我愧不敢當，後來我讓每個孩子給家長寫一封信，全班就你一個人特立獨行，把這封信寄給了我，你説，我有一個特殊的家長，我想把這封信寫給我們班的班主任吳老師。讀完此信，深受感動。我以家長之名在你的書信上籤了我的名字，並寫下了我對你的期望。其實批評你是最多的，孩子，你卻把這麼高的榮譽與褒獎送給了我！郭思雨，你還記得去年教師節，我説同學們以小組的形式給每科老師做一個節日賀卡，因為小組組數有限，不用給我製作賀卡了，可是你和張晶晶卻用衞生紙疊成了一束捧花，在早自習下課後送給我，我至今保存着。陳思帆，如果我沒記錯的話，你應該是八年級上學期第一個月轉入我們班的。你曾經躲在走廊裏，耿一涵爽朗地叫了一聲，老師，陳思帆找你有事。然後神祕地嘿嘿一笑，接着你這個小姑娘忸怩地來到了我跟前，老師，給，給你吃糖，我爸爸從外地帶過來的糖，給你嚐嚐。你從兜裏一把掏出四顆糖塊，我剝開了，你在一旁卻驚訝的叫了起來，呀，老師，對不起，我都把糖捂化了，看，糖塊都歪了。糖都捂化了？孩子，你在送我四顆糖是需要鼓足多大的勇氣，歷經多少次彷徨和猶豫呢？我突然不想知道，只需要把你對老師的情誼慢慢地融化在這四顆糖裏。八三班的姬晨皓、路尚周、韓光明你們還記得送給老師的禮物是什麼模樣嗎，他們依然在我第二層的櫃子裏，上面彎扭的卻清晰地寫着，老師，遲到的生日禮物。孩子們，曾經在我外出歸來，孩子們親切地在日記本上寫道吳媽媽回來了！八七班的孩子們，還記得去年元旦晚會上，大家集體給老師唱的那首歌是什麼名字嗎？以前不太喜歡這首歌，因為我不知道歌詞裏有什麼內涵，但是自從上一次之後我開始喜歡上這首歌，因為這首歌裏面有很多的回憶，當時大家圍着我，每個孩子動情地唱着這首歌，我突然一下子頓悟了，原來孩子們唱的《你是我的眼》，就是要告訴我，我就是八七班所有孩子們的眼，我要給他們指引未來。後來我哭了，趙永豪委屈地走在我跟前，小心翼翼地説，老師，別哭了，以後保證再也不惹你生氣了！我哭得就更大聲了，傻孩子，哪裏是因為你們惹老師生氣地哭，那是老師幸福的熱淚在流淌呀！後來，我主動提出要跟你們玩遊戲，到了只有兩個人爭奪最後一個凳子的時候，張世銘這個孩子光明正大地讓着我，像一個大孩子保護着一個小孩子，而我就是那個小孩子。當然，感動的點點滴滴還有很多，太多的曾經的日子，已經在我的職業生涯裏寫滿了太多的感動和幸福的印記。
這是一個我熱愛的職業，至死不渝，這是一個我摯愛的班級，無怨無悔，這是一項崇高的事業，兢兢業業。作為一名高新一中的老師，我把學校當成了自己的家，把學生當成自己的孩子，把工作看作了一項至高無上的事業，我一直在耕耘和播撒着！我因一中人而驕傲，一中人也因一中而自豪！而一中需要我們來打造！在此也對高新一中可愛而偉大的人説一聲，大家辛苦了！
高中班主任演講稿13
同學們，今天，是我們學校20xx級畢業生的畢業儀式。我，作為你們的班主任，和你們一起走過了三年，風風雨雨，酸甜苦辣，成就了我人生的又一段經歷，在我如歌的歲月裏，添上了濃墨重彩的一筆。在這裏，我要告訴大家的是，我是一個幸福的班主任。
在這個班級裏，我是付出過許多的努力，灑下過不少的汗水。但我的勞動首先得到了學校全體同仁的認同，連續兩次被評為長沙市優秀班集體，這並不是意味着我們學校就只有我們這個班級優秀，這是老師們對我班主任工作的肯定，這是老師對我們班級同學的厚愛。生活工作在這樣一個集體中，能得到同事們的百分的信任，十分的抬舉，我感到由衷的幸福！
上課的時候，同學們那凝神的雙眼，那朗朗的書聲，那微笑着的點頭，我能感受到大家對我的信賴，我能感受到大家對我的擁戴，作為班主任的我，感到由衷的幸福！
三年來，我的班主任工作，得到了家長極大的理解和支持，得到了家長積極的配合。我能感受到家長對我工作的滿意度，我能感受到家長對我班級工作的感謝，作為班主任的我，感到由衷的幸福！
教了你們三年，我快慰過，我欣喜過，我自豪過，當然，我也氣惱過，我也痛心過。就在上週，我們的畢業考完成了，為了即將畢業的你們，能在國小生活中畫上一個圓滿的句號。我請示學校後，把把你們招了回來，在這三天裏，每天的六節課，我都陪伴着你們，生怕你們有半點閃失，生怕你們有半點的委屈，我陪着你們一起説，我陪着你們一起唱，我和大家一起有商有量……雖然我累得回家都不想動彈了，但我看到你們的快樂，我無怨無悔。
可叫人氣惱的是，星期四放學後，我正坐在辦公室裏想閉目養神，想稍微休息一下就回家的時候，卻接到了戴老師愛人打來的電話，我們班有六個同學居然在一個偏僻的小池塘裏游泳。你們不要命了嗎？這是老師的第一反應。就在那一瞬間，我全身的血液一下子從頭涼到了腳。一種工作的失敗感挫折感一下子充溢在了我的每根血管中。這六位同學的行為，擊敗了我心中所有的驕傲。當熱心的戴老師騎車帶我找到了其中的三個同學。我卻沒有了批評他們的威力。那時候，我只能狐假虎威，把他們的家長搬了出來。回到家裏，我感到的是虛脱。我整整一天一晚都沉浸在這種無以解脱的痛苦中。我除了不停地給班上每個同學的家長髮短信，囑咐家長注意你們的安全教育之外，我竟然不知道我能幹什麼了。我之所以這樣，倒不是因為我在畢業考之後把你們招到學校來有什麼不妥，我並不認為這是違反了什麼教育規律或是什麼教育制度。要知道，這是我請示了學校領導，是在全體教師會上商討通過了，並且都事先通知了家長了的。再説，學生上學放學路上出了問題，學校的責任不是很大，這是法律明文規定了的。
我之所以這麼痛苦，這麼失望，那是因為我的心中藏有太多太多的不堪回首的悲傷和哀痛。我忘不了，1994年，我教的畢業班中，一個姓唐的學生因為用鋼筆套玩了三個小小的鞭炮，而喪命時我的痛惜。我忘不了1997年，就在這個學校，即將畢業的廖超同學因為暴雨成災被家裏垮塌的房子掩埋時悽慘的場面；我忘不了1999年，我教的畢業生袁超同學在到中學報到後的第二天，溺水身亡時親人的哀傷……十多年過去了，他們都無時無刻不在我的記憶中重現，驚醒着我教導學生珍惜每個小小的生命。我好害怕這樣的悲劇再次出現在我工作的班級中！
同學們，生命是珍貴的，也是脆弱的。為了自己，為了家人，為了每一個關心你們的人，我希望你們一個個都能平平安安地陪着老師到地老，到天荒。若干年後，我們再相聚，全班45位仍然是那麼的生龍活虎，那麼的健康快樂，這也將是作為你們班主任的我，最大的幸福！
我很幸運，我的一篇為學生江宇星憂心歎息的博文，居然能在網絡上引發那麼多博友的關注和關心。大家的關懷，大家的良策，鼓舞了我去幫助江宇星同學的信心。在這裏，我還要感謝全校老師在江宇星同學極端困難的情況下，伸出的援手，感謝全班同學的小小愛心。尤其要感謝的是我的博友漁人葉懷謙同學以及他的媽媽，博文《為了他》發佈的當天，他們就在我的博文後面留言，希望能給江宇星同學予以幫助。接下來，書信的問候和鼓勵，物資上的援助，給我們班寄來的一箱箱書籍，讓我的人生有了新的開始，讓我們大家從此打開了一個嶄新的世界，讓我感受到了網絡的真情，人間的博愛。感受到了遠方朋友的理解和支持。感受到了自身人格的魅力。作為班主任的我，一生能有如此的緣分和巧遇，我感到由衷的幸福！
三年來，我用心教導着你們，我用心感受着你們的成長。那一篇篇激情飛揚的日記作文，常常叫坐在辦公桌前批閲的我忍俊不禁；坐在教室裏，和同學們一起，靜靜地聽着我給你們指導的廣播節目，那機智的起轉承合，那抑揚頓挫的播音，讓我感到了勞動的價值，讓我看到了夢想中的現實，讓我真實地體驗到了教育的力量；每天放學聽值日干部的“今天我值日”，越來越精妙的`值日點評，成了我每天的享受；課堂裏，看到你們因為老師一句小小的幽默而展示的笑臉，我感到心滿意足，看到你們對集體榮譽的熱愛和維護，我感到滿心的歡喜……一路走來，回想起你們點點滴滴的進步，作為班主任的我，感到由衷的幸福！
好在第二天，第三天，許多家長給我發來短信，對我的一片苦心表示由衷的感謝。羅嵐同學和曾俊同學來到我身旁，幫我一起整理班級詩集和文集，完善學生的評價報告，就在那廢寢忘食的忙碌中，我又感受到了工作的幸福。
我很明白，只有陽光的生活，也不一定會是十分的精彩。因此，我的氣惱，我的煩悶，都變成了我多彩生活的一部分，變成了彩虹出現前的風雨，我相信，我能看到你們的自責，我能感受到你們的悔悟，作為班主任的我，仍然感到由衷的幸福。
大家知道，老師有七分温柔三分兇狠，我知道，你們中記得老師三分的多記得七分的少，但我不介意。要是將來的某一天，你會跑來對我説，老師，我感謝你當初那麼狠狠地罵過我，那時我會很幸福!
我是個幸福的班主任，其實我的幸福來自很簡單的快樂，我能真誠做人，我能踏實做事，我能不斷學習，我能把一件簡單的而又有意義的事情，簡單地堅持下來。快樂就在我們平凡而又簡單的生活中。所以我在大家畢業錄上寫下了我的口頭禪：快樂就好！
我真誠地希望，每個同學的明天都是幸福的，我就在你們的幸福中享受簡單的快樂。
最後，要告訴大家的是，我當了你們三年的班主任，我很幸福！我希望我也成為了你們快樂的理由。讓閲讀成為習慣，讓學習陪伴身旁，讓優秀永駐心間。這是我對大家的期待。作為今天是你們班主任的我，將來我仍會幸福着大家的幸福！
藉此機會，我要再次感謝我的同事一如既往地對我的欣賞和鼓勵；我要感謝我的遠方朋友不遠千里給我們帶來的關注和快樂；我要感謝同學們對我的熱愛和信服；我還要感謝家長的理解和配合。
高中班主任演講稿14
老師們：
大家晚上好！
今晚站在這裏，説實話，內心忐忑不安，大家都是有若干年班主任管理經驗的老師，我在這裏發言，確實是班門面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家恥笑了去，但既然接受了鄧主任的分配任務，就該坦然地去面對。所以我最終還是勇敢地站在這裏，接受大家的批評和指正。
對於班級管理，我説不上經驗，只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點：
一、樹立自己的威信，給學生一種“言必行，行必果”的印象。
新學期伊始，針對高二年級分科後新組合的班級，學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣需要一個更高的要求。在開學的第一個月，我養成了一個習慣：每天收集整理學生存在各方面的問題，利用每天的思品課逐一規範，逐一提出要求，以副班長登記違紀事件，統計操行分的形式對常規進行管理。對於違紀者，一律重懲。一開始就給學生一種要求嚴格的感覺，讓學生敬畏你。（嚴格要求是為了讓學生養成良好的習慣，在高三時你稍用一點愛心，就能感化學生，那時學生也會因為你的情感變化而更加貼心於你。）
二、培養班幹部的管理能力，形成學生管理學生的良好氛圍。
從兩個事情來解讀這樣做的好處：
1、運動會期間我班開展了一次文藝晚會。在晚會之前，我作了精心的準備，把班委叫到辦公室，按照不同的部門一一交代了職責，並告訴他們可能會遇到的突發事件及應對方法，並鼓勵班委，哪個部門最終完成的工作最好，就給予獎勵。在這場晚會中，我成了一個特邀嘉賓，什麼事也沒做，什麼心也沒抄。結果晚會組織非常周到，會場佈置、晚會主持、晚會程序、音樂設備、衞生打掃，各項工作完成得非常優秀。我至始至終是一個嘉賓，絕不越權。我克服自己的顧慮，相信班委能把工作幹好，對班委建立絕對的信任，而且不斷地對他們給予鼓勵。
2、上週我班在廣播裏被點名批評，成了高二年級早操出得最差的班級。我把班委叫到辦公室，和他們交流了我羞愧難當的內心感受（集體榮譽受損，感覺毫無臉面），並告訴他們我不早起看操的原因（每晚熬夜備課，早上實在起不來），班委們內心觸動很大，晚上我開會去了，班長和體育委員在班上作了自我檢討，並帶領大家集體在操場上跑了八圈操。跑完後，大家都汗流浹背、疲憊不堪，但到了教室，都能很安靜地上自習。
目前我班已基本形成班幹部管理學生的良好氛圍。在這一點上，班主任需注意兩點，一是相信班委，敢於把事情交給班委；二是細心、耐心地交給班委管理班級的具體辦法。你只需要遠遠地站在他們身後，看他們表演即可。
三、獎勵得法，充分利用有效資源。
半期考試我班共獎勵了四十多本筆記本，既節省，又實惠。獎勵的名目主要有：
①班級前二十名分為一、二、三、四等獎；
②單科第一名，分為語、數、外、政、史、地、文綜、基礎八項；
③進步獎5名；
④勤奮獎2名；
⑤班級特別貢獻獎2名；
⑥優秀班委2名；
⑦運動會運動精神獎2名；
⑧操行分獎5名。不獎勵錢，獎勵筆記本，蓋上校章，對學生來説很有紀念意義。
運動會班上獲第三名，一分一元錢。服務小組和運動員都了加操行分。
總之有獎勵的機會絕不放過，而且主張大張旗鼓地獎勵。學生畢竟是孩子，需要更多的激勵方式。
四、公平，公開，民主地管理學生。
助學金問題的處理是一個非常棘手的問題。我的操作方式是：全班同學寫申請，四十名以後的除非家庭情況十分困難，學習又特別專心的，可以考慮一個名額。四十名以上的同學，我首先消除了他們的個人顧慮，鼓勵他們上講台念申請書。在他們念申請書的那兩節課中，我和班上的每一位同學都在專心地，甚至是痛苦地去審視身邊的同學背後的辛酸。之後同學們摸着自己的良心去淘汰了一些同學，最終確定最該援助的同學名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育，而且拉近了同學與同學，同學與我之間的心理距離。而且這事結束後，沒有一個同學提出異議。
五、彰顯個人魅力，用自我的優點吸引學生。
在學生面前樹立絕對的自信。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你説的話，願意聽你講的理。我常對學生説，遇到我當你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書為樂，以管理學生為趣。注重學生的品格教育。把素質教育放在第一位，堅持在思品課上和他們一起讀文章，而且做到每天給他們注入一點新思想，養成和他們共同探討人生哲理的習慣。講話時儘量幽默，精闢，富有詩意，讓學生不厭煩你。
六、用理想、真情激勵學生，挖掘生命的潛能。
生命的潛能在於挖掘，一個好的導師，懂得如何去喚起學生沉睡的.心靈，讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點，班主任需要充分了解每一個學生，在生活上，學習上找準最好的辦法，去點擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價值，拼搏的意義。
我習慣叫每一位學生用漂亮的貼紙寫出自己的近期目標和遠期目標，及自己最喜歡的勵語，並把這一張理想之貼貼在牆上，讓每一位同學監督自己學習。
七、充分重視科代表的作用，讓科代表真正成為學科的領頭羊。
科代表是同學與科任老師交流的紐帶，是科任老師的小助手。科代表必須由科任老師選出，一定要能夠充分發揮自己的紐帶、代表和助手的作用，能夠及時準確地向科任老師反饋班級的情況，能夠準確及時地提出科任老師對班級的要求。
八、學無止境，養成終生學習的習慣。
知識的海洋永遠遼闊無邊，人們也常説“學無止境”，這段時間我認真學習鄒校長的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長一步一步成長的腳印，那就是邊走邊學，邊學邊總結。
最後，謝謝大家，談得不足之處，敬請批評斧正。希望能與大家一起成長，共同進步。
高中班主任演講稿15
十年前，有一個男孩，他出身貧寒，家徒四壁，他瘦柔如豆芽，身高一米七的個兒，體重只有九十七斤；他説話帶着濃重方言口音，讓人聽着無比費力；他上課總喜歡積極發言，卻總是會臉紅耳赤聲音不斷顫抖；他的長相平凡的讓人覺得奇怪，他的能力一般的讓人覺得蹩腳，沒有人會把優秀兩個字和他掛鈎。他，太平凡，平凡的大家經常會忽略他的存在。
在一次中教法的課堂上，老師要大家説出自己的夢想。他對着老師、對着全班一百多個同學的用帶着濃重方言口音的普通話鄭重許諾：“十年後，我一定會給大家一個驚喜，我一定會成為一個優秀的老師，我一定會教出全省最優秀的學生，教出全省最好成績，教出全省最牛的班級。”話聲剛落，以為教室裏會掌聲陣陣的他發現，班上一百多人，平靜如水，似乎剛剛沒有人説過什麼。
十年後，一個晚上，他的大學班主任肖老師，他的大學中教法老師歐陽教授，他的最好同學和朋友，紛紛給他打電話，他們都説：“我們在騰訊新聞網上看到關於你和你狀元學生的報道了！恭喜你，你真的很棒，你是我們見過的最棒的學生，最棒的同學，最棒的朋友！”此刻的他，心中的那種激動，真的無法用語言來表達。想起那個承諾的時刻，就彷彿在昨天，時間過的是如此的快。他終於明白了什麼叫十年如一日，什麼叫彈指一揮間，而他的那份激動，來得時那麼艱辛，那麼漫長，那麼突然，又是那麼幸福，那麼快速，那麼必然。
十年前，男孩説完那個夢想後，就曾默默地對自己講：我知道我是根草，但我更知道，我就是草，也要做一根不同凡俗的草！
十年後的他，做到了！他把十年前同學們一致認為的白日夢，徹徹底底變成了現實。他真正的站起來了，頑強的站起來了！那樣不屈，那樣自豪！
親愛的同學們，你們應該已經知道：他就是，你們面前的小熊老師！
那個不不起眼的小男生或許仍然還是不起眼，但已經不重要了。因為，歲月已經賦予了他深沉的底藴和堅強的內心。那個從事語文教學的口音濃重的蹩腳孩子，卻已經不再膽小害羞像女孩了，他已經可以滔滔不絕、口若懸河、泰然自若、淡定自如了！
可是，我還不滿足，這只是我人生邁出的一小步，我還有個偉大的夢想，那就是：再用十年，實現成為中國教育改革家的夢想！
為了這個夢想，我沒有理會同僚説的有了成績何必那麼忘我投入傻傻付出的論調，我沒有自我滿足、自我放鬆、自我感覺良好。
我依然重複着在外人看來單調乏味辛苦勞累的工作，我依舊勤勞勤奮、堅強不屈、激情澎湃、精神抖擻、勇往直前。
而當看到追求夢想的可愛的的你們時，我內心是多麼的激動！因為我知道，你們是多麼的不容易，你們經歷了多少的考驗才來到留在這個神聖的地方，精神的折磨，安逸的動搖。但是，你們來了，你們留下了，來得那麼果斷，留的那麼堅決，多麼像自己，那個不屈於世俗、不動搖於困難的`自己，與你們，不需交談，已經成為知己，已經是志同道合的摯友了！
可愛的小熊用十個年磨一劍，毅然決然！可愛的大家用十個月磨一劍，一樣毅然決然！
我們是如此的相似，我們是這麼的統一！我們擁有一個共同的名字叫完美團隊，我們擁有一個共同稱呼是追夢行者！
我毫不掩飾我對大家的欣賞和敬佩，大家用勇敢感動着我，用奮鬥激勵着我，我發誓要用激情點燃大家，我發誓要用不屈凝聚大家，我發誓要和大家一起直面問題，不屈奮鬥，堅毅拼搏，用不懈地努力再次創造整完美團隊巔峯，迎接只是屬於強者的燦爛輝煌！
我們知道：只有埋頭，只有把握現在，只有甘於平凡，又有甘於單調孤獨，只有堅守那份寶貴的寧靜，才能走到那個屬於自己的巔峯！走下去，必需的，沒有理由，哪怕一直孤獨。況且不會，我們這裏有那麼多的夥伴，我們站在一起，一起奮鬥，為夢想，為友誼，為完美團隊，為人生美好絢爛的華麗轉身！
十個月，只要十個月，我們一定會走向我們夢想的那個巔峯。因為，我們激情澎湃，因為我們精神抖擻，因為我們不屈頑強，因為我們理智執着！在我們的人生字典裏，沒有懦弱，沒有恐懼，沒有退縮，沒有放棄，絕對不會有悔恨遺憾；在我們的人生字典只有：頑強，淡定和燦爛輝煌！
再看吧，等我們十個月，世人一定會驚奇；等我們十個月，我們的奇蹟一定會讓所有人詫異！
當我們登上那個巔峯時，世人一定會記住：我們，是無與倫比的強悍無敵的完美團隊！
