心靈演講稿

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。隨着社會不斷地進步，越來越多地方需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的心靈演講稿，希望能夠幫助到大家。

親愛的老師、同學們：

大家好!

我今年9歲，個子適中，有一雙烔烔有神的眼睛，一個大大的嘴巴，我興趣廣泛。喜歡下象棋，玩電腦，愛看書等等，不過，我最喜歡的還是看書了!

每次一下課，上了一個廁所就拿起本書津津有味地看了起來。有一次星期三，第一節下課以後，我就拿着借書證跑去借書，我左看右看，終於找到了一本《海底兩萬裏》，挑好了以後我就最快的速度回到教室，(裏看了起來這本)津津有味的看起了這本海底兩萬裏。一夜，兩頁，三頁，我像一匹餓狼似的貪婪地看了起來。不一會，上課了，趁着老師沒來我又忍不住看了起來。突然，我聽到了一個沉重而又熟悉的腳步聲，果然不出我所料，是英語老師來了。老師一來到教室，我就把書收了起來，可是老師在上面講課，我又忍不住有把書拿了起來，津津有味地看着。就這樣，一節課過去了，老師一佈置好作業就走了，這下更加好了，老師一走我就光明正大的看起書來了。看着看着，我竟(君)然連上課都忘了，直到同桌郭夢然來叫我，才知道上課了，老師一走上講台我才把書放好，老師在上面講課的時候我(既然)又忍不住把書拿起來看了，上課了，大家都在認真聽講，只有我還在看海底兩萬裏......

這就是我，一個無可救藥的書迷!

不是孩子一瞬間長大，而是時間在飛，曾經同窗四年的室友再次重逢，總給人一種恍如隔世之感，感慨時間的飛逝，又感慨造化弄人。

藉着去四川培訓的契機，使得我能與闊別兩年的室友見上一面，望着他有些微胖的圓臉，我感慨萬千。

曾經我們在同一片藍天下，寒窗苦讀，一起坐在窗明几淨的教室裏，聽着老師講解晦澀難懂的高數大物，一起緊張地在圖書館裏複習期末考試，一泡就是整整一天;一起緊張地等待着畢業答辯，拿着自己做好的畢業設計，心神不寧地等待着叫到自己的名字;一起吃，一起笑，一起喝得酩酊大醉，一起憧憬着美好的未來，想象着十年後的樣子。

在大學時，總以為時間很慢，慢到我們有大把大把的時間可供揮霍，可時間太過匆匆，還未品嚐出青春的滋味，就一眨眼消散於偌大的繽紛世界。我們班的全體成員，帶着各自的夢想，奔向了祖國的各個省份，足跡遍佈整個神州大地，我們彷彿一羣找到方向的候鳥，拼命朝着各自嚮往的地方飛去。

當我望着同學窗明几淨的工作環境、貼心細心的娛樂設施、高薪多假期的福利待遇、可愛迷人的女朋友，我感慨良多，同時也感到深深的釋然和欣慰，我的室友在大學裏就是個品學兼優的好學生，年年都能拿到一等獎學金，這樣的努力和奮鬥，承受得起如此上佳的生活。

有時我在想，人與人之間的差距，究竟是如何產生的，我們曾經是那般相似，都在同一個屋檐下，生活同樣的時間，學着同樣的課本，怎麼隨着時間的流逝，為何差距會越來越大，彼此越落越遠，這其間取決定性作用的到底是什麼呢?

當然，這其中有內因也有外因還包括個人選擇，這一項項或主觀或客觀的選擇累積，使得我們走上了如此不同的人生道路，讓我們過上了截然不同的生活，但轉念一想，又有什麼好糾結的呢?他是他，我是我，他照着自己喜歡的路走着，我也跟着自己內心的呼喚大步流星，我們從未曾想過複製別人的生活，我們目前的一切一切，都是由一個個小小的選擇累加的結果，生活真的沒有可比性，只要快樂，並且不後悔就夠了，如果不喜歡目前的狀態，努力改變就好了，畢竟路還很長，路還很多。

我時常在想，等到某一天，我們班再相聚時，每一個同學都能抬頭挺胸地説道：我的青春無悔，我的每分每秒都是充滿價值的。我想這才是我們應該追求的偉岸一生。

想改變人生，隨時都來得急。真希望每一個同學都能夢想成真、前程似錦，這樣我們就能互相幫助，收穫更加美滿而幸福的人生，我想這樣的班級才是值得我們共同期待和守護的，所以一起努力吧，同學們，努力成為一個更好的人。

親愛的老師，同學們：

大家好！

為什麼會有那麼多小草？那是因為它們有自強不息的精神。無數的折磨，也不倒下。不管是風吹雨打，他仍然堅強的站起來。因為它們有自強不息的精神，所以清新的空氣。

為什麼在荒無人煙的沙漠上，仙人掌依然可以生存下去？因為它們有自強不息的實力，當滾滾黃土襲來時，它們用自己渺小的身軀，成為沙漠的衞士

為什麼竹子在什麼地方都能頑強的生長下去？因為它們有“咬定青山”的堅韌。不管在哪裏，都默默的生長下去，不管條件多麼惡劣，都會頑強的生長下去，茁壯生長。

自強不息是多麼令人敬重的品質呀！

自強不息點燃了民族的希望；自強不息造就了每一位學者的成功之路；自強不息更是人與自然的堅強後盾！

面對自然的懲罰是殘忍的；面對命運的折磨是痛苦的。然而，人的自強不息是偉大的。張海迪五歲時因患脊髓血管榴，高位截癱。她因此沒有進過校園，靠着自己的毅力，自學了國小、中學到大學的課程，17歲隨母親到一個貧窮的村子了教書用自強不息的生命創造出一幕幕精彩。

還記得20xx年的四川大地震嗎？那場突如其來的大地震奪走了多少人的生命，破壞了多少家庭的幸福。但，四川人民還是堅強的站了起來，攜手共度難關。如今的四川家園還在重建，歷經災難的人民更加堅強。自強不息，誰説不偉大呢？

那位偉大的女作家，海倫。凱勒。他兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮。莎利文來當他的老師，從此成了她的良師益友，相打五十年。用自己不懈的努力，進入大學學習，並且成績優秀，在大學期間，她寫了一本《我生命的故事》，講述了她如何戰勝命殘，給後人帶來鼓舞。

每一名成功人士背後都有一段不懈的努力。

如果説，放棄是烏雲，那麼自強不息就是遲來的太陽。

如果説，放棄是一把難開的鎖，那麼自強不息就是成功的鑰匙。

如果説，放棄是傷痕，那麼自強不息就是安慰心靈的藥水。

自強不息是彩虹，讓自強不息伴隨我們走向成功。

我的演講完畢。

謝謝大家！

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

常言道：花美在外表，人美在心靈。

在一個陽光明媚的中午，正準備看電視的我被媽媽喊了過去，我走進廚房便聞到了骨頭湯的香味，猶如身在仙境裏。“去買點蓮藕煲湯吧!”媽媽説。“好的!”我説。“這麼好喝的湯沒有很好的配料怎麼行呢?”我説着就動身準備騎車去菜市場了。

“我美了美了美了，我醉了醉了醉了……”我邊哼着小曲邊騎車。突然，腦子裏想到人家説賣菜的小販有套路，會缺斤少兩，坑人騙錢，所以覺得要留個心眼。

來到菜市場，這兒人多，賣菜的吆喝聲一片，好不熱鬧。“小孩子，買番茄嗎?剛摘得，可新鮮了!”我搖搖手説不要。環顧四周，看到了賣蓮藕的叔叔，我走到他的攤位前，拿了兩根藕放進方便袋，他給我拿了出來，用刀把兩頭的藕節切掉了，然後放稱上稱，邊稱邊説：“兩元一斤，兩斤三兩，一共四元六角，給四元五角吧。”我高興地説：“謝謝叔叔!”遞給他五元錢，轉身就離開了。我心想：叔叔沒有坑我，還讓我佔了便宜。

“美了，美了，醉了，醉了……”正當我陶醉在歌聲裏時，一個聲音打斷了我：“孩子，等等，等一等。”回頭看時，叔叔已經到了我的身後，遞給我一個五角硬幣。我説：“零錢不用找了，佔你便宜了。”他硬塞到我的口袋裏就走了，我大聲喊：“叔叔，你是個大好人，謝謝你!”

回到家，我迫不及待地把事情告訴媽媽，媽媽撫摸着我的頭説：“世界上還是誠實善良的人多，長大了以後，你也要做個心地善良的人。”我點點頭説：“一定做個心靈美的人!”

人活着總要有追求，活得有價值有意義，價值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在於對親愛的祖國作貢獻。為此，我執着追求，追求信念希望能點燃心靈之火。

小時候的我的崇高理想，就是當一名優秀的教師，把人類創造的精神財富通過自己的創造性的勞動播撒到學生心中，塑造學生美麗的心靈。

九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因為這天我背裹着希望來到了鴨子口鄉，受到了領導和老師們熱情歡迎和真誠寬待。

我們生活的目的，不在於耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水平，誰也當不了船長；沒有各行各業的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。

為了堅持信念，實現理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識長流水，才能對學生澆灌。因此，學習上要執着追求，上下求索。不斷的學習其深刻地熟悉到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，假如沒有經過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有預備吃苦的精神是不會有什麼成就的。我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

人的一生，就像一部老電影，有的人窮極一生也沒有幾個精彩的鏡頭，而有的人卻是那麼豐富、曲折。我的老電影中，至今還深深記得那個令人感動的瞬間。

不記得那是什麼時候的事了，只記得那是一個冬天的早晨，天氣十分寒冷，閒來無聊的我靠在窗口，試圖從窗外尋找到一些樂趣……

馬路上來了兩隻狗，一大一小，大概是母子吧。那隻小狗好奇地東看看，西望望，時不時這邊聞一下，那邊嗅一下，可愛極了。

忽然，小狗似乎發現了什麼，停在那兒，不動了。這時，一輛汽車衝着小狗飛奔而來，我的心不禁一緊，心裏吶喊道：“快逃，小狗！”就在這千鈞一髮的時候，大狗撅起屁股，一個猛衝，把小狗撞飛在了路邊。當小狗轉過身時，大狗已經倒在了血泊之中。小狗在大狗身邊站着，發出陣陣犬吠，如此的聲嘶力竭、悲痛欲絕。大狗雙目微閉，用盡全身的最後一點力氣緩緩睜開，看向小狗，彷彿在與小狗作最後的告別，流出的鮮血把它雪白的毛染得鮮紅……

寒風像亂針一樣掃射過來，小狗已經瑟瑟發抖，但小狗沒有就此離開，而是守在一旁，守着這個給了它兩次生命的母親。每看到有車經過，它就一定大聲狂吠。

物尤如此，人何以堪？

親愛的老師、同學們：

大家好!

中等的個子，圓圓的臉蛋上嵌着一對水靈靈的大眼睛，高高的鼻樑有一張可愛的嘴巴。手裏經常捧着一本書。這就是我，一個愛看書的小男孩。

從我開始懂事時，媽媽就常常買來許多兒童讀物，一心一意地教我看書識字。天長日久，我被那些五顏六色的圖片和精彩的故事所吸引，常常手不釋卷，有模有樣地讀起來。媽媽看在眼裏，喜在心裏。她常常高興地對人説：“這個孩子愛看書，長大以後有出息!”

當我學拼音後，就試着拼讀。後來，媽媽給我買來帶拼音的書。我常常依偎在媽媽的懷抱裏，咿咿呀呀地讀起來。

光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我已經讀三年級了。我更加愛讀書了。記得有一次，在放學的路上，我看起了剛借來的《格林童話》。書中動人心絃的情節深深地吸引了我。我一邊走，一邊看。突然，“砰”的一聲，我的頭狠狠地撞在了電線杆上。我疼得趕緊捂住了頭，跑回家。

等回到家裏，我的頭起了一個大包包。媽媽看見了，拉着我的手，心疼地説：“孩子，你的頭怎麼啦?”我把事情的來龍去脈、一五一十地講給了媽媽聽。

媽媽聽了，哈哈大笑地説：“你真是一個小書蟲!”

我愛書如命。你喜歡我嗎?

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《讓感恩之花開在心靈原野》。

在我成長的路上，記錄着無數愛的印記，已在我的心底開出了燦爛的花兒。我記得，生病住院的日子裏，奶奶心疼的一直把我抱在懷裏，幾個晚上都不能好好休息，奶奶的眼裏滿是焦急；我還記得奶奶為了陪着淘氣的我盡情玩耍，身體不舒服了也不説，毅然陪着我遊樂……想來我真的難過，於是我學着奶奶愛我的樣子，給奶奶端來了洗腳水，一點一點將奶奶的疲憊洗去，可是奶奶卻合不攏嘴，抬頭間，卻發現奶奶帶笑的臉上掛滿了幸福地淚水，那時我六歲，我明白了奶奶的感動是因為我懂得了感恩。於是，以後的日子裏，我學會了關心奶奶，讓年邁的奶奶多些欣慰與滿足。

記得在那樣一個早晨，看到疲憊的爸媽還在休息，我悄悄地走進廚房，笨拙地將準備好的黃瓜和雞蛋做成了湯，等爸媽醒來時，只看到爸媽滿臉的笑容都堆成了紋理。爸媽説那是他們喝的最好的湯，因為裏面有獨一無二的調味劑，就是愛。那時我8歲，是我一點點懂事帶給了爸媽莫大的驚喜。我懂了心疼家人就是感恩。

記得在那樣一個冬日，雪花飛舞，我敬愛的老師找不到熱水喝，問到我時，只是一個簡單的動作，把水燒開去叫老師，沒想到一直以來為我無怨無悔付出的老師卻感動不已，説我長大了，懂得心疼人，那時我三年級。老師您給了我大海般的愛，而我回報您的僅僅是一滴水，卻讓您感動不已。敬愛的老師，從您幸福地眼神裏，我終於明白原來一個小小的動作就是懂事。

記憶的閘門打開，太多的感動湧上心頭。記得那個雪天裏，在幾個陌生的叔叔幫助下，爸爸終於從撞在一起的車裏抱出了我。記得在那個烈日下，老師悄悄地幫我拉上了窗簾。太多太多我全記得，於是我懂得應該學會關愛他人，傳遞愛與力量。於是當我看到一個可憐的撿破爛的奶奶時，我偷偷地把家裏的紙盒攢起來，等攢夠了，我就悄悄地送給奶奶。一天，我拎着好不容易攢好的八個紙盒滿院找奶奶時，很多人向我投來了讚許的目光，那天我感覺很幸福，因為媽媽告訴我，以別人關愛我的方式去關愛別人，會讓自己更幸福快樂！

今後我將更加努力，會讓感恩之花更燦爛地開在心靈的原野。因為感恩會讓自己美麗，也會美麗他人，繼而美麗一個世界！我的演講到此結束！謝謝大家！

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

早上好！今天，我們國旗下講話的主題是：建書香校園樹純真心靈。

同學們一定不會忘記上週升旗儀式上楊旭老師給我們講到的學習的重要性，我相信同學們一定在積極努力的實踐，並且熱切的渴望通過讀書學習，讓自己不斷的進步，長大，變強。

伴隨着“三湘讀書月”在全省掀起的讀書熱潮，也為了深我校入實施素質教育，傳承長郡優良傳統，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，今天，我們以飽滿的熱情迎來了長郡梅溪湖中學“首屆校園讀書節”。

有人説：“一個不讀書的民族是沒有前途的民族”，由此可見讀書的重要性。據統計，人一生中用到的知識，在學校裏學到的只佔30%，那70%的知識從何而來呢？我們認為，堅持不懈的閲讀，養成良好的讀書習慣是其中最重要的一個來源。

的確，書是人類進步的階梯。書籍就像我們生活中的麪包，空氣和陽光一樣，是咱們每時每刻都不能缺少的。而我更想把書籍比作我們的營養品，生活裏，沒有書籍就沒有成長。而作為長郡的學子，我們更加沒有理由拒絕成長！

為此，從今天起的一個月的時間裏，我們將圍繞“建書香校園 樹純真心靈”這個主題，結合“書香班級”的評選活動，認真開展“快樂閲讀·好書推薦”主題班會；共同助力“好書共享”圖書漂流活動；積極參評“書香悦吧”最佳班級圖書角建設活動；以及經典誦讀和年級手抄報比賽，“綠色校園我的家”徵文等系列活動。

站在這裏，我能感受到主席台下的每一位師生學習的熱情。讓我們一起讀書，讀好書，讓讀書變得跟咱們吃飯睡覺一樣自然，共同營造書香校園，一起享用豐盛的精神大餐吧！

我名叫××，今年歲，文化，中共黨員，家住××鄉××村××自然村。我是年從鄰村入贅到××村家的，我的妻子名叫××，家中上有父母下游一個妹妹，是個兒女結紮户。剛到她家時我心裏着實有些顧慮，一是擔心鄰里鄉親笑我是個“上門郎”；二是擔心岳父母對我這個女婿不看好。我與妻子是鄰村的人，從小到大經常在一起，日子久了我們就有了感情，只是考慮到妻家沒有兄弟，而我家中兄弟多，於是在徵得父母的同意後主動入贅鍾家。讓我沒有想到的是，從第一天踏入新家開始，不僅鄉親們沒有一個譏笑我，妻家上下都表示出非常的熱情，大家都真心的祝福我們，岳父母更是把我當成自己兒子一樣愛護，妻子是個温柔美麗又善良的女子，對我體貼入微、呵護備至，使我完全打消了當初的顧慮，全身心地融入到這個村、這個家庭中。

第二年我們的孩子出生了，孩子的到來給這個家庭帶來了無比的興奮，岳父、岳母高興地跟什麼似的，整天樂的合不攏嘴，剛一滿月全家人就爭搶着抱孩子到鄰居四處玩，這個給孩子買衣服，那個買雞鴨給妻子補充營養以增加奶水喂孩子。大家以最大的熱情迎接孩子的到來。三個月後我準備陪身子剛剛恢復的妻子導向計生委做上環手術並打算領取獨生子女證。岳父母知道後有些不同意，抱怨説年紀輕輕的何不再生一個，認為鄰里鄉親有的生了兩個，有的多孩，有些甚至還躲到外面迴避計生手術準備偷生，咱家不要説超生，就是按政策規定也允許生兩胎，並且鄉里也還沒來催手術。我聽後能夠理解長輩的心情，於是和妻子一同耐心地做起了岳父、岳母的思想工作，向他們説明了自覺實行計劃生育，主動落實節育措施是我們應盡的義務，現在國家提倡少生、優生，再加上我們目前家裏還比較困難，我們只有把全部的精力投入到發展家庭經濟，不斷提高生活水平，將來才能有更多的精力時間和經濟用於培養現在唯一的孩子，使他能夠順利成長成才，現在如果多生孩子，會沒有更多的精力和經濟去培養他們，反而會影響他們的成長。我們一番話打動了兩位老人，他們想通了並且支持我們。第二天，我們便到鄉計生委上環並領取了獨生子女證。現在回想起來，深深感受到當初的選擇三完全正確的，也由衷地感謝家人的全力支持，家庭和和睦睦，這麼多年來我們翁婿之間、夫妻之間從未吵過架、紅過臉。岳父身體不太好，我主動包攬了家中所有重活，不讓他去操心勞力，經常買些營養品給二老補身子，逢年過節我和妻子都拿些錢給他們零花用，使他們充分享受到天倫之樂。我們家隔壁有位年近七旬的孤寡老奶奶，舉目無親，體弱多病，我看她挺可憐，和妻子經常去幫助她挑水、送菜、碾米、幹雜活等，老奶奶深受感動，逢人便説我們：“真是畲家的.好兒女。”

×村距離縣城僅公里，交通方便，土地寬闊，水源豐富，我充分利用這裏區位資源的優勢，決心要改變家庭經濟落後的狀況，實現脱貧致富奔小康，年我與家人合計了一下，決定搞生豬和山羊養殖，我們就在山腳荒地上平整了一塊地，搭起了兩座豬棚、羊圈，共養生豬頭，一年內分兩批出欄；養山羊只，僅這兩項每年就可增加元的收入。××村原來就有種植草莓的傳統，只是原先種植的規模都很小，又缺乏科學管理，形不成規模效益，年我大膽地承包了畝地，種植從外面引進的新品種草莓，經過我們辛勤耕作精心管理，當年我家的草莓就獲得了大豐收，也使得家裏成了遠近聞名的養豬、養羊專業户和草莓種植的大户。農閒之餘，我投資元買了一部三輪卡，往返村裏城關跑貨運，即方便了村裏的羣眾，又增加了家庭的收入，使我們的家庭生活得到明顯改善，走上了脱貧致富之路。在發展生產的同時，也積累了一些經驗，自富不忘他

人富，先富帶動後來富。對前來求教的村民，我儘量做到有求必應，耐心地為他們介紹經驗和市場信息。前年冬天，有一次我在自家草莓地施越冬肥時，發現同村村民鍾朝瑞德草莓地因缺肥而長勢緩慢，並且也沒做好草莓越冬防寒措施，就馬上跑到他家告訴他趕緊進行草莓施肥。一星期後，他家的草莓果然長勢喜人，全家人都來表示感謝。通過我的帶動，××村的村民們家家户户都種起了草莓，全村人通過種植草莓，增加了經濟收入，提高了生活水平。

經過不斷的努力和真誠的付出，我已在這個村深深地紮下了根，和村民們都有了深厚的感情，受到大家的愛戴，得到了尊重，樹立了較高的威信。我連續兩屆被鄉、村推選為村委委員、村委副主任，××年還當選為××縣人大代表。

多年的辛勤耕耘，終於獲得了可喜的回報，也使我深深地感受到黨的富民政策給農民帶來了無限的發展機遇，我將繼續帶領全家上下和村民們踏着這改革開放的春風，轉變觀念，創新思路，為爭創更加美好的明天而努力奮鬥。

我的演講完了，謝謝大家。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我演講的題目是《讓心靈充滿陽光》。

小樹在陽光下成長，小鳥在藍天中翱翔，小溪在叮咚歌唱，享受着明媚的陽光。春光明媚，陽光燦爛，正因為有了陽光的存在，這個世界才會如此的五彩斑斕。有了陽光，才有小草的欣欣向榮；有了陽光，才有鮮花的競相怒放；有了陽光，才有四季的更迭交替。是陽光，創造了我們美好的世界。

萬物離不開陽光，人的心靈又何嘗不是呢？早晨的一聲問好，讓你我心情舒暢，是陽光；夜晚的一聲祝福，讓我們品味着進入夢鄉，是陽光；幫父母打理家務：掃掃地，洗洗碗，付出了勞動，收穫的是作為家庭一員的滿足，也是陽光。

當你學有所成的時候，當你站在教室裏發表自己學習心得的時候，當你揮動着榮譽獎狀的時候，當人們為你鼓起經久不息的掌聲的時候，當人們因為你的存在而感到快樂、自豪的時候，你的感受如何呢？你的付出是別人的驕傲；你的驕傲是別人的滿足。這些都是陽光。

我們渴望陽光，但每個人不可能每天都在生活在明媚、温暖的陽光下。同樣是面對父母、老師的批評，有的人因此而奮進，並最終因為成為一個成功人士而感激師長的嚴格教育使得自己成才。也有的人因責備而喪失自信，最終一事無成，並因此責怪師長教育不當……有人遭遇了失敗，從此一蹶不振，有人卻做出宣言：“失敗是成功的開始！”有人被巨石擋住道路，就停步不前，有人卻把巨石當成奮進的階梯；有人哀歎冬天的肅殺、歲月的流逝，有人卻高誦：“冬天來了，春天還會遠嗎？”……讓我們做心靈充滿陽光的人，即使面對失敗，面對挫折，面對困境，依然積極進取，樂觀對待。

同學們，讓我們的心靈充滿陽光，以陽光心態面對人生，用充滿陽光的眼光去看待周圍的人和事，保持良好的心態，即使遇到一些麻煩，也會笑以待之。讓我們用愛、用心、用熱情、用智慧去譜寫生活的新旋律，謝謝大家，我的演講到此結束。

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的主題是“眼睛，是心靈的窗户”。

通過這雙明亮的眼睛，我們便可以享受到世間各種各樣的美。在五星紅旗冉冉升起時，我們抬起頭，便能看到這雄偉壯觀的場面。在老師滔滔不絕講課時，我們全神貫注地盯着PPT，盯着黑板，就能吸收到今天所學的知識。在登山的時候，沿途中，我們可以欣賞到一路的鬱鬱葱葱、花團錦簇；登頂後，遠處湖光山色、一碧萬頃，盡收眼底。中秋節，圓月當空、皓月千里，映入眼簾。是什麼讓我們看到了這一切？是，眼睛。

俗話説，“眼睛是心靈的窗户”，確實，我們的眼睛能流露出我們的喜怒哀樂、透露出我們的內心世界。當我們快樂時，眼睛，便流光溢彩；當我們鬱悶時，眼睛，便黯然失色；當我們生氣、憤怒時，眼睛，便_目裂眥；當我們專心專注時，眼睛，便目光如炬；當我們開小差時，眼睛，便目光渙散。

這兩扇明亮的窗户，也需要我們的呵護。

在我們學習的時候，看書、寫作業，等等，雖然需要集中注意力，投入進學習中，不被任何事情所打擾，但我們也不能太過“專注”，比如説，學習一學，就是一兩個小時。兩三個小時，那自己肯定會很累，眼睛也就更不用説了。我們應該每學習四十分鐘，就適當地休息十分鐘，望望窗外的綠色，讓“心靈的窗户”放鬆，接下來更好地投入近學習。説到學習，我們自然也會想到姿勢的重要性。“一拳一尺一寸”，大家一定都聽説過吧，這可是眼睛認為最舒服的姿勢哦。

不僅學習時間、姿勢不正確會影響眼睛的健康，我們的眼睛還有一大敵人——手機。在家空閒時，我們會拿起手機，而不是和家人多聊聊天；在外面等人或等車時，我們會拿起手機，而不是注意路邊安全；在快要睡覺時，我們會拿起手機，而不是早點入睡，讓身體得到更好的休息。可是，幾乎所有的人們，都會不自覺地拿起手機，玩一玩，看一看，也許玩着手機，會讓我們感到快樂，但大家有想過眼睛的感受嗎？我們為了不讓眼睛感到痛苦，不讓自己近視，無論如何都要遠離手機，在不用它時就不去接觸它。

如果我們沒有保護好眼睛，近視了，那肯定就要戴上一副厚厚的眼鏡，這樣，會給我們的生活帶來許多的不便。大霧天氣，眼鏡片上全是霧氣，讓我們什麼都看不清，很可能導致危險情況；出門忘帶眼鏡，世界萬物都會變得模糊；和小夥伴們玩耍時，不小心把眼鏡打掉了，會給自己和他人造成很大的麻煩……

眼睛是我們心靈的窗户，是伴隨我們一生的“寶物”。

謝謝大家！

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點，即使是一瞬即逝的眼神，也能發射出千萬個信息，表達豐富的情感和意向，泄露心底深處的祕密，一切都會從微妙變化的眼神裏真實地流露。

我們擁有的是太陽底下最神聖的職業，我們的眼睛是太陽下最神聖的眼睛。只有一雙充滿關愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實踐中我領悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當着傳遞員的角色。

在實踐中我積累了一些經驗，獲得了幾分認識：

一、我帶幼兒瞭解眼神和心理的關係

眼神和心理，是交往中引人注目的一個問題。當你凝視對方時，你知道對方在想什麼嗎？於是，我帶着孩子們開始了“揣摩”的歷程。開始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得眯起來，説明心裏有高興的事兒；眼神中夾雜着難受，説明心裏有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，説明心裏感到奇怪……接着，我們從遊戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動，各抒己見；然後，我們在實際生活中爭做“亮眼睛”，不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問之處，還鼓勵他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什麼？”並且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氛圍，為進一步開展教育教學工作創設了較好的心理環境。

二、我用眼神傳遞對孩子的愛和鼓勵

師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應該充滿着愛，它能給學生帶來自信，帶來勇氣，帶來欣慰，鼓勵每一個孩子勇敢面對困難，迎接挑戰。當他們成功的時候，我們投去讚賞的眼神；當他們失敗的時候，我們投去激勵的眼神；當他們難過的時候，我們的眼神裏充滿安慰。區角活動中，我的眼睛在“搜索”着孩子們的一舉一動，眼神的微微流露可以讓建構區的幼兒為自己剛剛完成的新作品沾沾自喜 ，讓音樂角的幼兒跳得更歡呼雀躍，讓科學區的

幼兒增強信心，繼續觀察。體育鍛煉中，眼神也是我不可缺少的“益友”，鼓勵孩子，堅持不懈，摔倒了爬起來，勇敢前進。同樣，在教學活動、生活活動、遊戲活動中，我的眼神都在不同場合發揮着不同的作用，為活動的開展，孩子的參與起到了推波助瀾的作用。

三、我想方設法增進與孩子眼神交流的效果

眼神的運用並不是一朝一夕的事兒，它猶如一台機器，不用則生疏，用多了則駕輕就熟。實踐中，我積累了少許運用的體會和經驗。

⒈與孩子交流時，儘管有時他（她）不看着您，但也要堅持用眼神與他們分享談話的內容；

⒉把握可以和孩子眼神交流的任何時刻，哪怕只是瞬間的一瞥；

⒊抓住機遇與孩子眼神交流，及時報以點頭或微笑；

⒋保持眼神的自然停留，要讓孩子有一種親心、自然的感覺，否則回導致孩子眼神的木訥、緊張；

⒌對於年齡小的孩子，教師要低下身去與孩子的視線保持同一水平，有利於眼神的交流；

⒍提及孩子名字時，抓住時機和他（她）進行眼神交流，讓孩子覺得老師很親切；

⒎還可以使用一些利於集中注意力的詞，如：“嗨”、“看”，也可以利用問句，如“你知道這是什麼？”，創造眼神交流的機會；

⒏談論物品時，在孩子與物品間來回地看，也是創造眼神交流的好方法。

運用眼神交流的方法有許許多多，而且因人而異，只要我們平時多做有心人，多做有“神”人，相信再貧瘠的土地上也會鮮花盛開，碩果累累。

總而言之，走進孩子的視野，靠近他們，讓眼睛、心靈如雨後的天空一般更加清新、更加明亮。

尊敬的各位領導，老師：

大家好！站在演講台上我知道無論我用多麼華麗的詞藻，多麼動聽的語言來修飾我的演講，都無法完全概括教師道德的力量，因此我演講的題目是高尚的師德，心靈的歸宿。

師德是愛的驛站，是心靈的歸宿，是理想之火，是生命之光，是教師人格魅力和學識魅力。是教育全部的生命，

此時此刻。我多麼想用多彩的筆，用英俊的詩，用動人的歌，來讚美每一位教師。但是我覺得這些還遠遠不夠所

以我 用心靈來解讀教師。

有人説：“我們教師的事業是太陽底下做 光輝|、最神聖、最值得驕傲的事業。”是的，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者。是智慧和技能的傳播者，我們的一言一行，一舉一動，一思一想，一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏，這就是示範性，這種示範性將在學生心靈中激起層層浪花，這種示範性已經形成了教師的責任感，每當看到一雙雙渴求的目光，一張張憨厚的面容，不由地讓人生出激動，似乎融入到無比聖潔的仙境，生命也因此贏得了壯麗的昇華，我們的奉獻雖不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德師風，為學生照亮了一片幸福的天地。

課堂內諄諄教導，一點一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根、發芽、開花、結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，用愛滋潤每一位學生的心田。

也許因為你是一名教師，便註定了你一生要固守清貧，也許因為你是一名教師，失去了許多與家人團聚的機會，也許你是一名教師，你的年華會比別人更早逝去，但是正因為你是教師，才會得到同學們的信任，更因為你是教師才會得到所有人的尊敬，有一首歌最為動聽，有一種人最為美麗，有一項事業最為眷顧，不要説我們一無所有，這不正是我們用愛播灑的希望嗎？

俗話説：教學是一個良心活，這句話一針見血地道出師德的重要性，師德高尚的教師會用自己的一言一行潛移默化地感染學生，教會學生如何做人，師德高尚的教師會不斷更新教育觀念，傳授學習方法，讓學生終身受益。師德高尚的教師會時時處處、默默耕醖、無私奉獻。多少次老師都是帶着病上課，多少次老師都以校為家，

因為學生們在讀書求學關鍵的時刻，所以他們無怨無悔，他們不曾抱怨，所以説從來沒有哪個職業象教師一樣付出如此之多，是啊，他們只求付出，不求回報，説無私吧，太老一套了，用他們自己的話説就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良心時，卻用生命去維護，一遍又一遍地向學生們講述着真、善、美。不惜付出自己的一生代價，何以為證，夜晚的星光可以作證；何以為證，校園的梧桐樹可以作證；何以為證，桌上的大大小小的藥瓶可以作證；何以為證，站在家門口的孩子等着媽媽回家，凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證；勤勤懇懇，默默無聞，這是老黃牛的精神，百花成蜜為誰辛勤，為誰甜，這是蜜蜂精神，燃燒自己照亮別人，這是蠟燭精神。所以説每一種產物的存在，都有一種精神在支撐着他，教師的存在，我想支撐他的就是這種高尚的師德吧。有一位哲學家説過“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔，老年邁花甲，暮然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福，因為我在這裏找到了心靈的歸宿，從教一生，讓我有淚無悔。我願以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳！

各位領導老師我的演講完畢，謝謝大家！

一、積極營造充溢愛心的健康心理氛圍

環境對幼兒能否健康生活有着不可忽視的影響因素，愛是幼兒心理健康發展的重要條件和必要的環境因素。年齡越小的幼兒對心理環境要求比物質環境的要求更為重要。著名的教育學家蘇霍姆林斯基説過“教育－首先是教師跟孩子精神上的接觸。教育技巧的全部奧妙在於教師如何愛孩子”世界上不存在沒有不愛的教育，沒有不需要愛的孩子，教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎，教師只有把愛心獻給孩子，孩子才幹積極接受教師的教育。如果一位教師身體離幼兒很近，而心卻離得很遠，整天陰沉着臉，動不動就對幼兒大聲呵斥，那幼兒一定會被籠罩在壓抑的氣氛之中，就會感到恐懼、緊張，其心理隨之被扭曲。

充分受到成人正確而有理智的愛的孩子，實踐證明。總是充溢自信，暮氣蓬勃，積極向上的反之，臨時得不到肯定，批評中長大的孩子不會有自信的比如平時有些孩子上課時喜歡搗亂，活動時常打人，這往往是對他付出的愛和關心太少。想利用“搗亂”打架”來引起教師對他關注，進而獲得老師對他愛。

教師要多站在幼兒的角度，因此。體察他童心的需要。為此，活動區根據幼兒的年齡特點增設了説出你心裏話”親子區”等，給予幼兒充分抒發情感，增進交往空間。使幼兒感到充溢愛心的氛圍中生活有利於幼兒健康心理的發展。

二、提高自身心理素質。

除了家，對幼兒園的孩子來説。其餘大多時間都在幼兒園度過，一直是與老師一起生活和活動，於是作為幼兒教師，情緒狀態便顯得十分重要，無時無刻不在影響着他

兩者間發生潛移默化的作用。教師的情緒與幼兒心理健康始終成正比發展。

要使孩子們堅持積極、健康的情緒，因此。教師首先要學會隨時調整自身的情緒，用積極的情緒感染幼兒，以積極的熱情和興趣去參與幼兒各項活動。展現在孩子們面前的永遠是微笑和愛意。事實也説明了這點。例如：今天由於心中有些不高興的事，情緒難免會顯得低落，這時你帶孩子們一起活動，不能全身心地投入活動，甚至會忽略對某些幼兒關愛，孩子們能以高漲、愉快的情緒參與其中嗎？自己也會感到開展的活動索然無味，更不用説是幼兒。孩子們與老師相處的時間很多，很大程度上，許多情緒會影響到孩子。不難發現，各項教育活動中，一些教師所帶的班級總是很沉悶，而另一些教師所帶的班級很活躍，這正是與教師的情緒有密切聯繫。

如果教師缺乏愛心，確。便會使幼兒討厭集體生活，性格孤僻；如果教師整日忙着處置各種繁瑣的事情，從而發生厭煩、喜怒無常的情緒，後果又是怎樣呢？某班有一個調皮的小男孩，從小班下學期開始，喜歡隨意下位，自控能力較差。一次，老師在課堂正繪聲繪色講課，孩子都很投入地聽着，突然，發現了這個一貫調皮的小男孩這次竟趴到桌子下面，從後爬到前摸小朋友們腳。於是這位老師非常氣憤，開始嚴厲訓斥這個小男孩，情緒馬上激動起來，聲音馬上高了八度，臉也氣紅了孩子的注意全部轉移到那個小男孩身上了此時的驚慌失措。幾分鐘的狂風暴雨”後，又開始講課，可想孩子們還能好先前那樣投入，關注了嗎？回答是肯定的不能，會害怕下一個“暴風雨”來。有的老師也許認為這是教育有方，愛中有嚴，嚴中有愛，殊不知，臨時如此，會使幼兒發生畏懼﹑不安心理，增加了焦慮感，對其心理健康發展有利。所以，教師自身要擁有一個健康的心理，提高自身的心理素質，心理健康具有很大的感染性。老師與幼兒相互交往過程中，要用愉快讓孩子跟着一起快樂起來！

三﹑用愛束縛自身的態度行為。

或輕輕地撫摸一下頭，要讓幼兒在心理上真正接納我就要讓他懂得我愛。為此我就要懂得一些向幼兒流露師愛的技巧。好關切地説上一句。也是愛的表示。

可以讓孩子快樂一天甚至幾天。因此，這些看似簡單﹑平常的言行。教師應該通過自身的態度﹑行為，向每個幼兒表示愛意，讓孩子在愛的氛圍裏健康生長起來，如不注意自身的言行，將會讓幼兒心理抹上一層灰色。如我班有一位小朋友，課上總喜歡搗亂，吃飯那時又喜歡嚷嚷，等到遊戲活動時總是亂竄亂跳，欺負別的小朋友。對於這些行為，總是進行及時教育，可效果不明顯。後來我用自己的態度﹑行為改變了當他課上坐不住時，總是及時趕到這位小朋友面前，豎起大拇指，投來讚許的目光，説：瞧，小朋友今天坐課多棒呀！等到吃飯﹑遊戲時，及時參與到行列中去，和他一起吃飯﹑遊戲，漸漸的地，這位小朋友走近了變為了一個遵守紀律的好孩子，如果當初作為老師的説：這小孩真煩！這樣子就會在心理造成傷害，而且也使其他孩子從小就形成了不平等的觀念以及有缺陷人的偏見心理，並且從中也染上了不尊重他人﹑小看他人的個性。可見，教師的言行態度是否端正對幼兒心理髮展發生深刻影響。

不只僅是注意我自身的態度﹑言行，與幼兒交往的時候。而且，還要與孩子們堅持平等的關係。總會在孩子們發生“矛盾”時候，認真傾聽孩子們爭論。學會傾聽幼兒，通過討論，讓他認清自己錯在哪裏，今後應該如何改正，引導幼兒在爭論中明辨是非，學會友好交往和團結友愛，不時培養孩子們優秀的性格。有一次中午，盛湯給孩子們時候，手不小心碰到一個孩子的頭，連忙摸摸這個孩子的頭説：對不起，老師不是有意的弄疼你嗎？一句“對不起”讓這孩子高興了一整天，處跟夥伴們説，老師還跟我説對不起呢！等到晚上媽媽來接她時，又興奮地把這事告訴了媽媽。老師的一句“對不起”就讓孩子有了這麼愉快的情緒，足以證明教師要給予幼兒足夠的人權，建立相互平等關係。

四﹑以遊戲為載體。

始終貫穿與一日活動中，遊戲是幼兒的基本活動。遊戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒學習的最佳途徑。其倡導的就是要給幼兒一些自主的機會，與同伴之間有一種愛的交流，培養他合作﹑謙讓的精神。

總有個別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒，遊戲中。往往不敢與同伴交往，更不會主動投入遊戲中去。為幫助他解決心理上的困惑，教師應鼓勵他大膽地加入同伴的可以用關心的語氣詢問他為什麼不去玩？看他玩得多開心”老師跟你一起玩，好嗎？並在遊戲過程中不斷地對他進行鼓勵和表揚，施以愛的教育，使他與教師融為一體，慢慢消除幼兒的心理陰影。如在遊戲剛開始時，有的幼兒不知道玩什麼，教師可通過扮演角色，參與幼兒中，用遊戲口吻激發幼兒和老師所扮的角色一起玩，讓幼兒逐漸克服膽怯的心理。幼兒敢於表達自己的願望，投入到遊戲中以後，教師應及時給予褒揚，鼓勵他加入到同伴的集體中，讓他體驗勝利的樂趣。

並邀請客人到家裏一起開生日會，娃娃家的爸爸﹑媽媽”會自制蛋糕為娃娃過生日。邊唱生日歌，遊戲中他充分感受了分享的快樂情感，體驗到集體祝賀生日活動的情趣，使遊戲過程充溢和諧，和諧中培養幼兒健康，向上的心理。同時，要善於抓住契機進行情感教育，如班上有個小朋友生病兩天沒來幼兒園，第二天來園時，便抓住機會進行隨機教育，鼓勵幼兒主動上前詢問他為什麼兩天沒入園，並與他交談，然後引導幼兒討論我要怎樣關心他人，生活中誰關心你關心誰？怎樣關心的這樣既滿足了幼兒的好奇心，又能激發孩子關愛他人的感情，使幼兒真真切切地感受到朋友間應該互相關愛﹑互相愛護的意義。所以，這種自主﹑開放的教育中，幼兒交往機會多，更有利於健康心理的形成。

教師應注重家園合作，除此以外。增強教育合力。綱要》同時也明確指出：家庭是幼兒重要的合作伙伴，應本着尊重﹑平等﹑合作的原則，爭取家長的尊重﹑平等﹑合作的原則，爭取家長的理解﹑支持和主動參與，並積極支持﹑協助家長提高教育能力。由此可見，家園達成共識，協調教育方法，統一教育要求，促進幼兒健康心理的重要保證。家庭是幼兒生長的搖籃，父母的教養態度和方式對孩子健康人格發展同時也有着巨大影響，但目前大多數家長只注重了孩子的智力投資，而不強化孩子愛的教育行為。於是經常看到許多孩子在幼兒園愛老師﹑關心同伴；家卻對父母﹑晚輩亂髮脾氣。

應及時利用家長接送孩子的機會，所以。與家長做簡短交流溝通，糾正不良的家庭教育方式，堅持心理健康教育的繼續性和有效性。

維護和促進幼兒的心理健康，總之。提高幼兒的整體心理素質，既要注重物質環境的創設﹑又要關注人文環境的建設；既要注重專門的心理健康教育活動﹑又要滲透到生活的方方面面；既要面向全體，又要關注少數幼兒；既要幼兒園高度重視，又要家庭社會的關注參與，但這些的先導前提就出於我教師的愛，只有愛才幹索入幼兒的心理，經過各方面的共同努力，從而促進幼兒的心理健康地發展！