【熱門】理想演講稿集合九篇

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在生活中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的理想演講稿9篇，歡迎大家分享。

著名教育家葉聖陶先生説過：“什麼是教育，簡單一句話，就是養成好習慣。”在教學中我們已經有大量事實證明：好的語文習慣使學生終身受益。一切語文活動都離不開語文習慣，要想學好語文，必須養成良好的語文習慣。一旦學生形成了學習語文的良好習慣，他就能在沒有任何強制因素的情況下，非常自覺地饒有興味地去學習，去讀書。學生時代播下了良種，將來便可贏得未來的豐收。我們從以下方面入手，培養學生語文學習習慣：

一、培養勤用學習輔助工具的習慣

國小生學習語文最常用的學習輔助工具是字典。現在的課本里，從二年級開始就設計了查字典的練習，因此，對於國小中、高年級來説，學生必須學會查字典。

我的具體做法是：學生在課文預習時自己查出生字詞的讀音和詞義；在課堂上，我要求學生人手一本字典，簡單易操作的字，就讓學生當堂動手請字典幫助解決；在課外閲讀時，遇到不懂的字詞務必翻閲字典，並在字上標註讀音。長此以往，學生必然養成查字典的好習慣。

除字典以外，許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學習工具，這些都可以幫助學生解決一些實際問題。還有日常生活中的電視、手機、網絡、報刊、雜誌等等更多的信息傳媒都能為學生學習提供良好的輔助作用。我也常提示學生學習有時可以在生活中進行，如果吧生活資料轉化為學習工具，那將是一筆巨大的財富。

對於現在的語文學習來説，學會學習比直接學會知識更重要，老師不可能總守在學生的身邊“以備諮詢”，所以，必須讓學生自己學會尋找各種學習的工具和途徑，從而提高自己的獨立學習能力。

二、養成勤於質疑的習慣

大文學家巴爾扎克説：“打開一切科學的鑰匙，都毫無異議的是問號，我們大部分偉大發現應歸功於為什麼，而生活的智慧大概就在於逢事都問個為什麼。”質疑是創新思維的源泉。對於那些總是不經思考而繼承，把自己的大腦作為裝知識的簍子的孩子來説，他們是無法完成獨立思考的。因此，在語文教學中要多鼓勵，多引導學生質疑。學生只有有了疑問才會對課文有更深刻的理解，才會對知識進行深入思考，才會獲取課本內暗含的新知。

中高年級學生已經有很強的質疑意識，但有時仍覺得無章可循，所以，我們可以利用以下幾種辦法幫助學生學會如何質疑：

1、激發學生的質疑興趣，讓學生產生想問的慾望，如在講《楊震暮夜卻金》時，可以先談楊震拒收金子的結果，這樣學生心裏產生疑問：為什麼楊震據絕收金子呢？

2、將知識轉化為合理的生活情境，讓學生能問；

3、教給學生語文質疑的方法，如讓學生從內容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手，讓學生能夠多角度提問。

總之，“學起于思，思源於疑”。學生在學習中學會質疑，長大後也一樣會對生活發出質疑，正如課文《真理誕生於一百個問號之後》裏提到的科學家一樣，將來也成為一名有作為的人才。

三、培養學生朗讀和背誦的習慣

朗讀是一種有聲的語言藝術，是我國傳統的學習語文的方法。葉聖陶先生就曾有一段關於朗讀重要性的描述：“吟誦的時候，對於感悟所得的不僅是理智的理解，而且是親切地體會，不知不覺之間，內容與理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”朗讀，就像一位出色的導遊，能把學生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文，在老師的引導朗讀中學生似乎真的走進了美麗的桂林山水一般，達到了事半功倍的效果。這説明學生在朗讀時，特別是在熟讀之後，對文章有深刻的印象，就會在詞句上、表達方法上有所吸收和積累。朗讀確實可以提高學生感悟水平。同時，朗讀也能體現出一個學生對生活的感悟，對生活也是一種詮釋方式。我們提倡學生平時多朗讀各類文章。

背誦是積累知識的最有效方法。國小階段正是機械記憶的黃金時期，不可錯過。《語文課程標準》規定國小三個年段必須背誦優秀詩文160篇（段），並推薦了優秀詩文背誦的具體篇目。在教學中，我堅持課本中規定背誦的課文，必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。對於《課程標準》規定的80首古詩詞，則作為語文課外活動或課外閲讀的重要內容，並適時舉行古詩詞朗誦比賽和規定篇目過關。對於課外閲讀中遇到的佳句名篇，也提倡學生背誦下來。學生的背誦積累一旦達到一定程度，自然就煥發出與眾不同的光輝，這樣的習慣必然會使學生受益終生。

四、培養愛讀書多讀書的習慣

中、高年級學生應該把讀書提高到一定高度。語文老師平時必須重視培養學生閲讀的興趣。愛讀書是多讀書的前提條件，多讀書則是愛讀書帶來的必然結果。為培養學生愛讀多讀的習慣，以下辦法可以借鑑：首先，樹立讀書榜樣。榜樣的力量是無窮的，孩子的模仿性極強，根據學生敬佩偶像，崇拜名人的特點，我們可以經常利用給學生讀一些名人愛讀書的故事鼓勵他們熱愛書籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時，便向他們介紹作者是如何讀書的。這種名人效應帶來了很好的效果。其次，把讀書列入家庭作業，給學生布置一定的讀書任務。再次，不定期地開展“故事會”、“朗讀會”、“向你推薦一本書”、讀書收穫多”等活動。營造“以愛讀書多讀書為榮”的氛圍，激勵學生愛讀多讀，養成良好的讀書風氣，從而提高學生語文綜合素養。

五、培養勤於動筆的習慣

1、讀書必做文章摘抄。做文摘好比採星摘玉，沙裏淘金，積少成多，必然會大有收穫，可以摘寫、複印或剪貼；

2、五、六年級學生可以試着給文章作批註，預習時及時寫下自己迸射出的思想火花，聽老師的講課時，要篩選捕捉重要信息，認真記下重點內容；

3、堅持寫日記。巴金也曾説：“寫吧，只有寫，你才會寫。”做到根據學生能力，限一定字數，有內容，有中心，有真情實感。可寫所見所聞所感，也可是自然景物、人物活動、生活小事、社會新聞或語言片斷素描、讀書感悟、心靈獨語等。尤其是當有“以我手寫我心”的強烈的表達衝動與慾望時，及時記錄和捕捉靈感的火花，記下自己的感想和思考，長期實踐積累，就容易寫出真正屬於自己的美文。不記流水帳，不幹巴巴應付，每人每週至少1篇，教師做好認真批閲；

4、定時定量練習鋼筆字、毛筆字，追求數量，要充分考慮質量。要知道，一篇好的文章或者一手漂亮的字，會大大提高一個人的品位。學習習慣的養成並非一日之功，需要經歷漫長的學習活動的積累。然而，學生在國小階段所形成的良好的語文學習習慣，一定會使他們擁有成就的一生。

古人云：“有志者，事竟成。”所謂志，就是指—個人為自己確立的“遠大志向”，確立的人生目標。人生目標，是生活的燈塔，力量的源泉，如果失去了它，就會迷失前進的方向。確定了人生的目標，才可能選擇生活的道路，進而才能夠掌握、控制自己的人生。

人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這裏，同學們，你是否想到了自己的理想?

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬於自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰着自己的明天。

有一位哲人説過：“夢裏走了許多路，醒來還是在牀上。”它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢?

前人説得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢?

最後我想用梁啟超的話來結束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄於地球，則國雄於地球。”讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒;願每一位青年都懷抱着自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進!

希望我們每—個人從現在開始就制定人生目標，從點滴做起，落實人生目標。拋棄那種無聊地重複着自己平庸的生活，努力去挖掘自己內在的潛力，激發自己的閃光點，相信是金子不論在哪裏遲早都會發光的道理，不管遇到什麼艱難險阻，終究會取得成功。

在這裏，再談論我的理想。我的心情是十分激動的。因為暢談着它，使我更加明確了自己的道路————做一個建築設計師。

你可能會以為，這工作不就是對着圖紙讓人幹這幹那嘛!在這之前，其實要做的可是還有很多很多工作。他們得要做好各種規劃，建築風格、結構規範規定、選材、造價等等。而且，你還要將手中的資金都分配妥當……這不是一件簡單的事。上班時，既整天坐在電腦前，平時也要多走多看多學，讓自己的腦袋裏面有很多很多貌似一直用不完的有精彩絕倫的讓眾人拍手稱絕的創意，努力地讓自己有一個創意倉庫。這樣你才有做一個合格的優秀的建築設計師的最基礎的資本。而有了這些還不夠。

而我為什麼選擇了這個又忙又累，卻又責任重大長遠的職業呢?

我的爸爸就是一個精通建築施工管理和規劃設計等的優秀建築師。我從小就看着爸爸蓋了那麼多的高樓，從心底裏敬佩我的爸爸，羨慕爸爸的職業。而我也從小對結構的搭建有着濃厚的興趣。比如樂高積木，我通常可以把近三千的大小不一、形狀各異的零件組裝拼接起來，拼成一個與圖紙上完全不一樣的令人驚訝的建築。

理想都是那麼偉大的!我知道實現它並不容易，但我我熱愛設計，規劃，和想象。而我，必須從現在開始付出努力。我至少要讓語數物三門科目拔尖，這樣，你就有望考入你自己心儀的學府了。但是，這不是嘴上説説的，應該從現在開始，努力學習，從各個方面做起，從自己做起。

這樣，我相信，我一定會實現它。

談起青春，我想每個人都會心生感慨。

的確，青春是一個非常美妙的字眼，它讓我們想起滿頭青絲，想起活力，想起激情。因為擁有它，我們可以有夢想，有理想，有追求；因為擁有它，我們可以不怕失敗，可以重新開始，可以開拓進取；因為擁有它，年輕的心可以讓青春伴着理想自由飛翔!

我，是一名工作在急救戰線上的護士，駐守在120指揮調度中心。因為選擇了急救，進入了120指揮調度這個行業，使我更深的認識了急救，認識了護理，理解了生命存在的價值和意義。

120是一個特殊號碼，它像生命的守護神一樣，與生命時刻相隨，為健康保駕護航。在大家的心目中，想起120總是會想到響亮的鳴笛，醒目的標識，颯爽的車姿，疾馳的車速，救死護傷的白衣戰士。是的，這的確是我們l20所努力塑造的形象，可是，您可知道，生命線的一端，是我們120調度人員用青春、用熱情、用愛心和義不容辭的責任心時時刻刻地駐守着。在這裏，生命與時間的賽跑往往是以分秒來計。通過高效的指揮調度，以最快的速度，將先進的急救技術送到危重患者的身邊，讓每一個生命在危機時刻化險為夷。

120指揮中心有這樣一幅字幅“居安思危，化危為機”，這也是我們每一位工作人員的座右銘，我們用它提醒自己：認真對待每一個急救電話；我們用它告誡自己：不要讓任何一個燦爛的生命在災難中凋零。但是靠什麼才能達到這樣的目標呢?靠高水準的'指揮調度。120曾經受理過這樣一個電話：一個4歲的孩子，因為爺爺病重，無法自行拔打電話，他拿起話筒，原創材料，盡在知音網絡網。拔打了l20，在調度員的耐心指引下，講清了事由和地點，使爺爺順利獲救，這個孩子也成了我們所統計的有史以來年齡最小的l20電話求救者。多麼可愛的孩子!

做為全市統一的急救號碼，120正在被社會認可和接受。一流的接警水平，誠信的專業形象，親切的調度聲音給患者帶去的是關愛和信任，是生存的希望與信念。

120指揮調度工作風險大、壓力大，每天的調度電話將近20xx個，稍有大意就可能延誤生命救治的黃金時間，所以調度員的神經總是繃得緊緊的。由於長時間處於緊張狀態，調度員哪怕是下了班、休息時、或者離開中山，安靜時，耳邊都總有隱隱約約的救護車聲。您或許會認為這是精神衰弱、疲憊錯覺。但事事都是真、句句總關情，對於工作我們就是這麼投入。看着那些在死亡線上掙扎的危重病入因為合理的指揮調度，獲得了生還的機會，我們又感到一種難得的輕鬆，所有的忙碌與辛勞都在那一刻煙消雲散。也許，個人的青春並不是昂貴的代名詞，可是奉獻它綻放光彩!

也許，個人的理想並不能稱其“遠大”，可是崗位讓它不再平凡!

也許，個人的能力不足以照亮世界，可是使命讓它能夠守護平安!

也許，個人的形象非常普通，可是職業的魅力它充滿自信！

120指揮調度地位日益重要，在這個崗位上，我們播種希望，放飛理想，灑下了汗水，也度過了青春年華。為了那些在生死邊緣徘徊的生命，我們用心血譜寫着新時代白衣天使的奉獻之歌。

課程改革的春風吹遍了神州大地，帶來了令人鼓舞的變化。教育的領空為我們這些年輕教師提供了廣闊的天空。在新的課改大潮中，我願做一位忠實的實踐者，放飛理想的翅膀，飛向改革的前沿，飛進學生的心靈，在新的教育理念指導下，勇於實踐，勇於創新。

首先是更新教育觀念。教師是學生潛質的開發者，應成為學生人生的領路人。21世紀是知識經濟時代，作為人才培養者的教師，傳授知識的職能也變得複雜化了，要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具，最大限度地開發學生的潛能。同時，創造是教師職業內在的尊嚴和歡樂的源泉，沒有創造的教育教學是非常枯燥的。對自身行為的反思，對出現問題的探究，對積累經驗的總結，把教學與研究有機融為一體，是創造性實施新課程的保證。在教學中，努力成為學生學習的引導者與促進者，引導學生學會做人，激發學生興趣，培養學生全面發展，促進學生個性發展成為學生健康心理、健康品格的促進者，催化劑，引導學生學會自我調適，自我選擇，正確評價自己，成為學生成長的參謀與顧問，成為激勵學生思考，交換意見的參與者，作為學生的引導者、舵手，與學生一道，共譜美好未來。

以學生為本，與學生在同一起跑線上，樹立以人為本的教育思想，尊重學生人格，寬容對待學生創造活動中一切合理的挫折和失敗，注意發現和肯定學生在失敗的過程中體現出來的創造學習熱情和進取精神，儘量呵護學生靈感，尊重學生主觀能動性，使他們獲得活躍的思維方式，學會學習，學會生存，學會做人。

同時，探求新的教學策略和教學方法，變指揮者為引導者，引導學生自我定向，自我探究，自我調控，自我激勵，培養學生的創新精神，創新思維，創新技能，創新人格。創造愉快和諧的教學環境，形成良好的教學風格。以友好的態度，坦誠的性格，富有戲劇性變化的語言加大學生情感投入，理解、寬容、平等對待學生，為了每一位學生健康、和諧、全面發展。建立民主、平等的師生關係，放下權威，爭做學生的同伴、朋友，走進學生心靈，用尊重、理解、真誠的心熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉都灑滿陽光，讓每一片綠葉都有跳躍的音符。

走進教室，站在講台前，我是一隻引領四十隻雛鷹起飛的領頭雁，我將燃燒自己，擎起祖國初生的太陽！

在《狼王之夢》中，名叫子蘭的母狼始終堅持自己的理想，訓練自己的孩子成為狼王，實現丈夫的狼王夢。子蘭生了五隻小狗，其中一隻死於風暴。帶着痛苦，她走上了狼王曲折坎坷的道路。有些人認為子蘭對待孩子殘忍而專橫。但我覺得這個評價對她不公平。僅從她的堅持，為夢想奮鬥的身影，就足以讓我印象深刻，而由此產生的微小的殘酷和暴政，也會在堅持面前煙消雲散。

理想是石頭，敲出火花，理想是火，點亮熄滅的燈，理想是燈，照亮夜航的路，理想是路，引領你走向黎明明。只有當理想永遠等於“下一個”的時候，它才會像涓涓細流一樣永不停息，迸發出生命之花，只有當理想吮吸“下一個”的甘露時，它才會打好基礎，變得充實而成熟。如果理想是建造一個成功的大理石，那麼“下一個”就是讓大理石屹立不倒的粘合劑。所以，有遠大理想的人，必然會把“下一個”作為住房的理想，超越別人，超越自己，讓自己完善自我。

也許一個人有勇往直前的精神並不奇怪，但我們可以肯定，在勇往直前的過程中，能夠毫不猶豫、不被無數次失敗打敗而直奔下一個目標的強者，的確是我們當中的佼佼者。

我們能不能意識到，能夠堅持不懈地奮鬥，是生活給我們的最高獎賞？雖然奮鬥有時候意味着艱難曲折。

當我們在個人奮鬥中屢遭失敗時，我們獲得了堅定的信念，獲得了“我會一直走下去，直到水擋住我的路，然後坐着看雲升起”的突如其來的心態；當我們在奮鬥中面對各種誘惑時，就獲得了完美的人格。只有在奮鬥中，我們才能體驗到生命的激盪和靈魂的昇華，才能表達我們輝煌的人生。

我們必須成為像子蘭一樣的登山者，我們的旅程可能會非常陡峭。當我們踏上一個又一個高峯時，不要以為這是休息的地方。並將其視為新視野……過去和現在的成功或失敗只留下跋涉的痕跡，而未來的人才則充滿幻想和絢爛的彩虹。所有的動力和挑戰都會伴隨着未來。只有把“下一個”作為永恆的理想，才能付諸實踐，才能追求，才能成為真正的強者。

如果你的腳累壞了，就讓太陽把路給弄髒了，而你的手累壞了。乾脆讓刺變成詹妮弗。沒有比你的腳更長的路，也沒有比人更高的山。

理想，一個迷人而又絢麗的代名詞。人人都有自我的理想，但並不是誰，都能夠放飛自我的理想。

有人説，理想，就是夢境與想象，是虛空的，是不會實現的。但我告訴你，錯了!

看!貝多芬，扼住了命運的咽喉，耳聾之後，他依然譜曲，他最終彈出了震撼世人的第九交響曲，他放飛了他的理想。諾貝爾，不顧生命的危險，一次次地將自我的生命投入到炸藥試驗中，最後震出了擎天撼地的響聲，他放飛了他的理想。還有居里夫人，儘管丈夫離她而去了，但她仍沒有放下對科學的追求，最後完成了她的實驗，她也放飛了她的理想。歷史的痕跡告訴了我們，理想，在被放飛之前總要先經歷過一番磨練，沒有努力過的人，是不會笑到最後的。

還記得龜兔賽跑裏那隻驕傲的兔子嗎?它目中無人，以為自我總會第一個到達終點，於是它在中途靠在樹下悠閒地睡覺。而憨厚的烏龜，憑着自我堅持不懈的毅力，捧着金色的獎盃，對兔子自豪地笑了。還有那個挖井的孩子，理想着喝沙鍋內甘甜可口的清泉，可總是在挖井的半途中放下了。無論是那隻驕傲的兔子，還是挖井的小孩，不都告訴了我們：放飛理想總是少不了自身努力麼?

如果麻雀肯再飛高一點點，那廣袤的藍天必須不會拒絕它的理想;

如果小溪肯再前進一點點，那無垠的大海必須不會拒絕它的理想;

如果小草肯再低頭一點點，那遼闊的大地必須不會拒絕它的理想;

如果沙子肯再聚集一點點，那堅韌的巖石必須不會拒絕它的理想;

如果堅持肯再多一點點，那成功必須不會拒絕你的理想;

如果你肯再努力一點點，那你的理想定能在展覽的天空中自由飛翔!

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照前行的路；理想是路，引你走向黎明……”

——題記

遼闊的田野上，一望無際的草原，呈現出勃勃生機，湛藍的天空上，幾隻風箏零零落落的飛着，孩子們在田野裏笑着跑着，在湛藍的天空下放飛着自己最初的理想……

時光飛逝，日月如梭，十幾個春夏秋冬早已一揮而過了，但只有那不可磨滅的記憶和最初的理想依舊伴隨着我在人生的海洋上航行着，因為有了理想為我指引方向，所以我才沒有迷茫。

人生就像一部電視劇，自己則是劇中的主角，因為你的性格習慣從而決定了這部電視劇的類型：勵志、偶像、教育……在人生這個大舞台上，我們各自呈現着不同的精彩，同樣品嚐着生活的酸甜苦辣，因為有了理想的鼓勵，我才沒有惆悵。

我喜歡在晴朗的夜晚，一個人看星星。原本漆黑的夜晚，因為有了閃爍的羣星，而散發出一種獨特的美，正如人生有了理想才具有了真正的靈魂。

拿破崙曾説過：“不想做將軍的士兵不是好士兵”，可見理想對一個人成長來説的重要性。記得小時候，總喜歡幾個人聚在一起，幻想着自己長大後的樣子，長大後的生活，想想當時只能笑笑説：“很傻很天真……”。自從上了國中後，漸漸的喜歡上了地理，喜歡瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀，喜歡泰山的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄偉，喜歡雨後西湖的“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”的秀美，喜歡……喜歡充滿無窮奧祕的大自然……

雖然有些人説想當地質學家是一個不切實際的理想，但我還是那句話：“不想當將軍的士兵不是好士兵！”或許這個理想實現起來會很難，很難，但我有一顆不畏困難，積極向上的心。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾説過：“人最寶貴的是生命，生命對每個人來説只有一次，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”在人生的旅途中，有一種力量，指引我方向；有一盞燈為我照亮夜行的路；有一股清泉滋潤我即將枯竭的心靈，因為有了理想我才不會迷茫。

理想，伴我一路成長。

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！在我們的生命中，許多韻味會被歲月的風衝散，不留影蹤，但一縷甜甜的、沁人心脾的香味會久久縈繞——這就是書香。今天，在春暖花開、草長鶯飛的日子裏，我們三和國小“沐浴書香快樂成長”第八屆讀書節活動正式啟動，這意味着美妙的書香又在我們的校園內開始瀰漫。

菁菁校園，書香致遠。讀書就是在和最崇高的人“對話”，讀書是一種心靈的“旅行”。閲讀一本好書，能夠啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維，豐富我們的閲歷，淨化我們的心靈，並能夠點燃我們為實現自己的崇高理想而努力拼搏的人生信念。閲讀一本好書，就是一種享受。那神奇的漢字，築成的是一道道迷人的風景，讓人陶醉，讓人流連；徜徉其間，那感覺象是鳥兒展開了雙翅，自由地翱翔於無際的藍天；象是魚兒漫遊在大海，暢快無比地呼吸跳躍。

近兩年來，我們三和國小的全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里，我們驚喜的發現，讀書讓師生變的更聰慧，視野更開闊，思維更敏捷，氣質更高雅，讀書讓我們的校園煥發出勃勃的生機。讀書更提升了我們的品味：學校的詩詞誦讀表演獲得市一等獎，學校的閲讀活動介紹被很多報刊雜誌刊發。今天，學校又開始了讀書節活動，旨在希望全體師生與好書為友，共同徜徉書海，博覽羣書，真正讓讀書成為我們生活的一部分，成為我們生命的一部分。本屆讀書節，我們將陸續舉辦“淘書樂”、讀書故事會、親子誦讀會、作家見面會、書本劇表演等豐富多彩的讀書交流活動。

老師們、同學們，一本好書就像一艘航船，載着我們駛向生活的海洋；一篇美文，就像一盞明燈，照亮我們前進的方向。讓我們捧起書本，翻開書頁，在安徒生童話裏陶醉，在唐詩宋詞中穿行，在美好的文字中，看人文與科技共舞，賞經典與時尚齊飛。

讓我們多讀書，讀好書，讓琅琅書聲成為我們生活的主旋律，讓濃郁的書香伴我們健康成長。讓我們在書籍的海洋裏自由翱翔，讓書籍的雨露陽光滋養我們茁壯成長！

我讀書，我快樂；我快樂，我讀書。

最後，預祝學校讀書節圓滿成功！