一年級家長會發言稿【薦】
在學習、工作生活中，我們都可能會用到發言稿，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。那要怎麼寫好發言稿呢？以下是小編精心整理的一年級家長會發言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一年級家長會發言稿1
各位家長朋友們：
晚上好！
我是一（4）班的班主任，也是這個班的數學老師。我再一次代表一（4）班所有的任課老師對你們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
這個秋天，陌生的你們和我有緣聚在一起。雖然我們這個大家庭剛組建，但是我相信在今後的日子裏，我們會親如家人，朋友。互相多聯繫多溝通，瞭解孩子在學校以及在家裏的各種情況，我們的目的只有一個，共同為了孩子更好的發展。
這屏幕上是我的聯繫方式，許多家長開學初已記過去了，還沒記的家長記下，期間我也收到家長的短信，問及班級qq羣，我也建了一個，到時候家長委員會落實了再選qq管理員這些。
一 班級情況介紹
本班共有學生44人，其中男生25人，女生19人。開學到現在，我看到的是一羣活潑可愛、純真的孩子。在開學三週內，孩子們有了很大的進步，從第一天來的時候，讓孩子坐在教室裏，不知道要幹嗎，到現在，他們能清楚的知道上課前該準備些什麼，書，筆該怎麼放，下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位，將座位周圍的垃圾扔進垃圾筒裏……
看着這些，我的心裏非常高興，在短短的時間裏孩子一天天在成長着！我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受！
所以呢，我希望通過今天的家長會，我們能夠互相配合，讓孩子在成長的道路上走得更穩一些，發展得更快一些。
二、開設的課程
學校開設的課程有語文、數學、美術、音樂、體育、校本、品德、體育活動、整理、寫字、地方 11種， 很多家長對其中一些課程不是很理解，比如整理、寫字、校本、地方等，（展開講）。
三 常規管理 ----培養良好的習慣
英國哲學家培根説過："播種一種觀念就收穫一種行為，播種一種行為就收穫一種習慣，播種一種習慣就收穫一種性格，播種一種性格就收穫一種命運。"也就是説："思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。" 孩子就像一片肥沃的土地，我們播種什麼就收穫什麼。對於一年級的新生來説，良好的習慣的培養尤為重要，所以需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以培養。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。"
學習習慣
⑴ 培養孩子養成良好的作息習慣
每天7:30開校門，7:50前到校，7:50晨讀，中午11:15放學，1:30開校門，1:50上課， 3:20放學。週一至週四家長在北大門接孩子，週五家長可以直接進教室接孩子（雨天進教室接孩子）。值日家長當天可以直接進來，指導孩子如何打掃。
現在上了一年級，對孩子來説，學習任務和壓力肯定要比以前大。光是要上好這一天的課，就需要孩子有旺盛的精力。為了孩子的身體健康，我們應該保證孩子一天至少有十小時的睡眠時間。一開始我發現不少孩子可能還不能適應學校生活，上課不能集中注意力，開小差、做小動作，還有打哈欠、昏昏欲睡的。所以，我希望家長能引導孩子學會合理安排作息時間，讓他開始學會有規律地生活。
（2）培養孩子課前認真準備的習慣
各位家長，良好的開端是成功的一半，當你的孩子處在人生道路上一個重要的跑線上時，應該作些什麼準備？作為家長應該做些什麼？
1準備學習用品。每天晚上，參照學校的課程表幫助孩子準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品，剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了一定的時間這些事情要由孩子自己來完成。讓孩子知道學習是自己的事，培養他們自己的事應該自己做的習慣。（這樣讓孩子自己堅持一段時間後，她就會慢慢養成習慣。經過訓練，孩子逐漸能獨立準備好所需的學習用品，家長可及時根據他們的準備情況進行評價獎勵。在一次次的鼓勵中孩子便慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。）
（3）培養孩子課前預習的習慣
現在還沒有開始，但是以後都要根據這樣的程序來。具體語文老師也會講語文該如何預習。
（4）讓孩子養成上課專心聽講、積極發言的習慣
是否能利用好課堂上時間決定着一個學生學習成績的好壞。
有很多孩子成績不好，是因為上課東張西望、做小動作，不注意聽老師講課；班上有很多學生心不在焉是因為認為自己已經在幼兒園學過了。然而時間一長，會就陷入惡性循環：上課不注意聽講——知識脱節——學習成績不理想——對學習失去信心——上課聽不懂。所以，培養孩子認真聽講的習慣是非常重要的。
現在班級裏有大多數孩子喜歡發言，但是我們畢竟是班級授課制，一個班級共有44個學生，一節課35分鐘，我不可能會44個問題，所以一節課有發言過一次已算不錯了，該怎麼辦？我們不能挫傷孩子的積極性，應該要鼓勵孩子，這次老師沒有請到你，只因為老師知道你已經會了，你繼續舉手老師會請到你的，發言不積極的回家經常要問問：你今天舉手發言了嗎？鼓勵他大膽發言。
（5）培養孩子養成先完成作業再玩耍的習慣
做到"四不三要":
四不：一不——讓孩子一回家就寫作業，不要先玩再做；
二不——也不要邊看電視邊寫作業；
三不——不要在學習桌上擺放小玩具、點心之類的東西；
四不——家長也不要在看着孩子寫作業的同時，打電話跟別人聊天，或自己在看電視，這樣會讓孩子無法集中注意力做事。
放學以後，孩子必須養成家庭學習的好習慣。一回家就做作業（一年級的作業相對而言還是比較簡單，比較少的，因此我們有些孩子回家的第一件事情就是看電視或者外出和小夥伴玩一會兒，而家長也不阻止，認為作業很少，待會兒再做沒有關係，其實這是非常不好的，久而久之，學生就會養成一個不好的習慣。孩子放學後，讓孩子放鬆一下，接着讓孩子坐在書桌前，攤開教科書及作業本，複習當天所學習的功課，遊戲，看電視都得在做完功課以後。特別提醒的是：即使當天老師沒有佈置作業，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同場所，相同時間實施，漸漸地，小孩就養成放學後在家用功的習慣。在養成習慣之前，要注意克服壞習慣。
三要：
一要——寫作業時要注意正確的坐姿和正確的執筆姿勢（手離筆尖要1寸，大拇指和食指、中指執筆、筆桿靠着虎口），不要讓他趴在桌上或跪在椅子上寫字，坐姿要端正。（教師示範握筆姿勢，學生家長學習）握筆姿勢的正確與否，直接影響着孩子們以後的字形的漂亮與否，也影響着孩子的身心健康。所以請家長務必要讓孩子養成正確的坐姿；
二要——寫作業時要一心一意，注意力集中，要同孩子一起做完一項作業，勾掉一項；
三要——寫完作業要檢查，請家長認真對照學校鏈接本並簽字。（已完成作業或完成）這樣做，不光能查漏補缺，還能使學生覺得家長是重視他的家庭作業的，他就會認真地對待作業。還可寫上意見與老師溝通。家長在檢查或監督孩子作業時，如果發現孩子字寫得不好，字跡潦草或寫作業態度不認真時，我建議家長一定要認真引導、嚴格要求，哪個寫不好，哪個就擦掉重新寫，讓孩子養成寫作業要認真，不能馬虎的習慣，否則，等到了高年級就很難糾正了。
教育孩子要從細節做起。誰關注孩子的細節越多，孩子進步就越大。特別是讀的作業，家長一定要坐在孩子身邊聽他認真讀好、讀熟。確有必要，可以多讀幾遍。完成後，在讀的內容第一頁註明：已讀次數、熟練程度。
生活習慣
① 養成早睡早起的習慣，週一至週四晚上讓孩子早點睡覺，一般8:30睡覺差不多，保證第二天上課有精神。
②講衞生、愛勞動的習慣
要養成勤剪指甲，帶好紙巾的習慣。
我們學校每週都有進行四項循環競賽：包括兩操，（體操、眼操）衞生（個人衞生、值日）（值日輪流表、要求）、紀律（晨讀）、佩戴。
1、關於校徽紅領巾的佩戴。我們將在10.1國慶假期結束後要求孩子佩帶校徽。我建議家長給每個孩子買三個校徽，兩個放在書包裏，一個別在胸前，萬一丟了我們的孩子也不怕，馬上從書包裏拿出來戴好，這樣就做到有備無患。有紅領巾後要戴好紅領巾。有校服後每週一升旗請提醒學生穿校服。
2、值日生掃地的問題。開學至今的值日，我發現主要是衞生角擺放錯誤，門沒有打開，地上抽屜裏有紙屑，垃圾桶沒有清洗，花壇有紙而扣分的。孩子們還是剛開始參加值日，所以值日生的家長可以在教室監督孩子值日的。但一段時間後就開始要求孩子自己完成了。作為班主任，有時放學後我需要參加學校的一些會議，所以不能天天監督孩子們，請家長在能夠監督孩子的這段時間裏，關注培養孩子的勞動能力。我們一定要一起教育孩子要認真值日，且要相互幫忙，等全部完畢後再一起回家，做一個有責任心的孩子。一個有責任心的孩子不管做什麼事情都能做好的。
③在學校裏不帶玩具和零食，開學至今，大部分學生這點做得很好。但仍有個別學生將飲料等零食帶到學校，影響課堂秩序，希望家長做好教育。
懂得節約，要愛惜學習用品：現在班上有些小朋友的鉛筆、橡皮經常丟。我這裏都堆積如山了，都沒有人認領！因此，我建議家長給孩子的鉛筆都一一貼上姓名標籤，丟了也好認領。
④樹立安全意識和自我保護意識
在學校裏，我們每天都會關照學生，反覆強調，注意安全，增強自我保護意識。
1﹑為確保您的孩子的安全，此後孩子有病有事請務必請假。
2、教育孩子在校園內要自己學會保護自己。孩子在學校內有一定的時間可以自由支配。而孩子愛玩愛動、好奇心強、缺乏必要的安全經驗的特點可能會導致一些危險。家長要引導孩子注意保護自己，知道在校園裏不追跑打鬧、不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。在學校學習期間，不要讓孩子把刀子和玩具帶到學校。
另外，在開學初，我發現有個別好動調皮的孩子（特別是男孩子）喜歡在花壇裏玩泥沙，還有爬到假山上的，特別危險，最近已經有所好轉，希望家長回家繼續加強對孩子的安全教育。
3﹑關於接送問題，在這兒我要提醒幾點：
①、你要讓孩子單獨回去的，你要事先通知我。
②、送孩子時不要來得過早或過遲。請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規章制度。送孩子的時候請您送到學校門口，讓孩子自己走到教室，鍛鍊孩子的自理能力。在這裏我建議家長不要過早送孩子到校，尤其是中午的時候。孩子還沒有自覺性，部分早到的孩子特別是男孩子，會在校園裏跑鬧。試想一下，跑得滿頭大汗後還怎麼靜下心來上課？過早到校也無疑存在一些安全隱患。
③、接孩子時不要來得過早或過遲。過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。所以家長最好提前5—10分鐘來接孩子。也儘量不要讓孩子等您。另外，我想家長已經收到校訊通知道，為了家長及時瞭解最新信息及孩子的在校表現，每週五下午可進校到班級接孩子，請家長關注班級門口家校鏈接處的最新通知及一日常規表和表揚卡頒發情況。
④、接送孩子的時候，都請在校門口止步。請家長給孩子一些信任，給他們一個自己學會長大的空間，不要把孩子包裹的太緊。當你站在校門口，看到孩子踏着平穩的步子從校園裏走向你的時候，你一定會覺得"我的孩子長大了".
對於我們一年級學生來講，一些好的習慣比學習成績更為重要，因為只有好的習慣做保證，在以後的學習生活中，才能學得輕鬆，學得快樂。在學校老師會嚴格督促他們，在家裏，需要家長的督促。因此我也希望各位家長能在家裏培養孩子剛講的幾個習慣。
四 給家長其他方面的一些建議
1、教育孩子要言傳身教，要求孩子做到的，自己首先要做到。
俗話説：父母是孩子最好的老師。真可謂是金玉良言！教育專家認為，關心孩子的學習，更重要的是父母要樹立愛學習的榜樣，多幫孩子分析學習中的問題，探索學習方法。家庭教育十分重要，一個和諧的家庭能使孩子的身心健康成長。
2、要經常與孩子交流、溝通，以便了解孩子的在校情況，比如上課聽講是否認真，課下跟同學相處是否融洽，以及孩子的性格、做事的態度、方式等，由此家長才能給予孩子正確的引導教育。
另外，孩子需要我們不停地鼓勵，表揚所起的作用我們是無法想象的。讓我們多關心孩子在校的表現，隨時詢問孩子是否受到表揚和批評，以便揚長避短。
開學初我已給每個同學發了一本紅花本，用於蓋印章，及時表揚鼓勵，十朵紅花（或其他蓋章）換一個蘋果貼在後面的班務欄。紅花本需每天攜帶，請教育孩子妥善保管。
4、本學期表揚卡要求
本學期每週五下午頒發一次表揚卡，表揚卡分為：常規之星﹑語文學習之星﹑進步之星三種。主要根據評價學生在校表現的一日常規表評出。常規之星的評價方法是：根據一日常規表記錄的考勤﹑晨讀﹑眼操﹑早操、衞生、行為、紀律、排隊等方面進行評價，做的好的加一顆★，做錯的扣一分。語文學習之星：主要對學生課堂作業與家庭作業進行評價，具體情況見語文老師的每週作業情況登記表。完成優秀的加★。進步之星：主要對本週常規﹑學習等方面表現有進步的學生進行頒發。五張喜報換一個蘋果。
5、作業記錄表
我會對每天的作業做好記錄。關於家庭作業，因為沒有時間將學生作業本全部上交馬上批改併發下，所以我是利用晨讀課間進行抽查的，這裏説明下。
祝：各位家長朋友生活幸福，工作愉快！
祝：你們的孩子健康成長，學業有成！謝謝！
一年級家長會發言稿2
尊敬的各位老師、家長們：
你們好!
我是一年級學生某某的家長。首先感謝學校老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學半個月來，我們看到了學校環境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融於新環境，以及在培養孩子良好的學習習慣和樹立良好的行為規範意識方面，老師們付出了巨大的努力和心血。
家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天
增長，學習的習慣也在一天天地進步和提高。在此，我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝!孩子剛踏進校園，需要時間慢慢從心理上去適應環境的變化和自己角色的變化。而作為一名二年級新生的家長，也是需要時間去適應這所有變化。在這之中，肩負起的責任和對孩子成長的影響是巨大的，也是深遠的。因而在此，就孩子的成長教育談談幾點自己作為一名家長的體會。
第一，要着重培養孩子良好的生活和學習習慣。
習慣是決定孩子將來成敗的關鍵，而絕不是靠着一時的考試成績的好壞。所以對父母來説，在家庭教育中，培養孩子的自理習慣和獨立精神，實在是重中之重。在生活中，要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識，如到點起牀、上牀睡覺，孩子在規定時間內起牀、睡覺，不僅能讓他們有一個充足的睡眠，精力充沛的去學習，而且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配營養均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體，才能有更充足的精力去吸收新知識。
關於學習習慣的培養，我是這樣做的。
每天早上起牀後，要求孩子大聲朗讀半小時左右的文字。温故已學過知識，有助於記憶力的鍛鍊。放學回家，首先完成作業，再自己檢查一遍，作業完成後才可以去玩，或看會動畫片，晚上洗完澡以後，有時預習新課，有時看課外書。從孩子上幼兒園開始，我們就開始着手培養孩子的閲讀能力，開拓思維和開闊眼界。家裏買了很多的他感興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開始我們會陪他一起看，講解給他聽，逐漸孩子認識了較多字，能獨自翻閲，理解能力也逐漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強。目前，他最喜歡看的一本書是著名的青少年心理專家孫雲曉先生主編的《成長的期待》，是一本關於孩子的行為習慣培養的書。家長們可以買來給孩子們看看。習慣的養成是一個緩慢的逐漸的過程。家長要有耐心等待孩子的蜕變。看着孩子化繭成蝶的過程是一個痛苦的過程，也是一份享受的過程。
第二，盡力給孩子創造一個良好的家庭學習氛圍。
環境是培養孩子性格品質的重要後天因素。據報導，有一定成就的大部分的優秀人才通常擁有一個良好的家庭環境。這樣的家庭是和諧的、寬鬆的、平等民主的、充滿着愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統一。在孩子面前不要爭執、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會導致孩子心靈的扭曲，在成長的道路上將飽受挫折。他們容易有不安全感，對他人不信任，容易有暴力傾向，從而導致不受他人的歡迎，被人孤立。
另外，把孩子當作一個朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子瞭解你的工作、你的辛苦、你的快樂和煩惱，這樣孩子會理解你，有時他甚至可能會去安慰你，親子交流在感情上會產生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長在與孩子進行情感交流時，要注意方式，儘量放低姿態，注意傾聽，要有耐心地聽孩子把話説完，適當地找準時機，提出自己的一些看法，並且能讓孩子容易接受。換位思考，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責他。告訴他只要努力了、盡心了，哪怕結果不好，也沒關係。如果你總是批評，不鼓勵，孩子會失去信心，封鎖內心;想再與其交流，將會很難。因此家長們一定要注意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無傷害，每一步都踏踏實實、健康自信的成長。
第三，學生家長要加強自己對愛的能力的學習。
愛要學習嗎?是的，愛是需要學習的。愛人或被人愛都是需要能力的。有的家長會説我們對孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質疑嗎?是的，我們有着對孩子無窮無盡的愛，但是，我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的能力。這種能力來源於家長對孩子的教育心理方面的理論書籍的學習;來源於家長對孩子行為方式的思索;來源於家長對自己教育孩子方式的反思;以及來源於家長與學校、家長與老師、家長與家長之間的交流與溝通!家長們需要通過學習，尋找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長的腳步!
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對國小生家庭教育
的一些淺見思考，與各位家長、老師共勉。我們相信，通過學校、老師和家長們的共同努力，我們的孩子會在家長和老師的愛護中更加健康快樂的成長!
一年級家長會發言稿3
感謝各位家長在百忙之中抽空參加今天的家長會，孩子點滴的進步都是家長努力的結果，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。
這個學期的知識主要是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不紮實，對學生計算能力的提高有着很大的影響。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。課堂上的時間顯然是不夠的，家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經常對對口令，筆頭上可以每天出一點口算題讓孩子練習，口頭和筆頭相結合，孩子的口算能力一定會提高很快。千萬不要輕視口算，認為它很簡單，其實口算是最最基礎的東西，數學就是要會算。口算好了，對以後列豎式計算，解決實際問題都是有幫助的。當然，做口算的速度也是頭腦靈敏度的體現。
一年級是打基礎的階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識，對於一個6 、 7歲的孩子來説，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同配合和教育。下面我就從一年級數學學習方面，家長們如何配合學校的教學對子女進行教育培養，和大家進行交流，懇請大家批評指正。
一、聽課的習慣及要求
1、眼看耳聽腦想口説動手做。
2、完成成老師佈置的課堂作業要求做到：
（1）練習要求沒有聽到或是聽清時，請看黑板，從黑板上找到你需要的信息（老師的要求）。
（2）輕、靜、快；
（2）養成檢查的習慣；
（3）完成後安靜看書或默讀算式。
3、一切行動聽指揮才能保證專心聽講，清楚老師的每一步教學環節的要求，並按老師的要求做好。
二、存在的問題
1、不聽課，要玩文具或手指等，走神現象較多。
2、練習時聽不到老師的要求，不知做哪些或是不想做？
3、發現同伴做練習時，又沒聽到，大聲問做哪一些？一問一答也會影響學生們安靜完成課堂作業，對其它同學造成干擾。
4、作業沒有及時訂正。
三、對策：需要家長配合進行教育：
（1）跟孩子強調課堂聽課的要求；
（2）教孩子遇到有問題時應怎樣做的方法？
（3）每天抽時間跟孩子交流，瞭解孩子上課時特別是練習時的表現，並進行適當的評價及引導。
四、對家長提出的要求
一、書面作業：分能獨立完成部分和需讀題部分。
（1）能獨立完成的，要求學生都在課堂內完成或在午讀時間內完成或是放學後家長不在傍邊時獨立完成；
（2）要讀題的作業，讓孩子先讀，讀到不會的教孩子讀，然後再讓孩子重讀1—3次，直至把題意理解好了再做。
（3）督促孩子檢查。如果發現孩子做錯了，讓孩子自己檢查發現問題並訂正，切勿給孩子暗示性的語言。如：你看這題對不對呢？是用加法還是減法呢？……因為暗示性的語言對孩子思維的發展是沒有幫助的。
（4）對待教師批改：全對的要給予適當的評價；對做錯的（教師批改錯或沒批的），要督促孩子及時訂下，直至弄清為止。
二、非書面作業
孩子完成了書面作業，也要讓孩子每天抽出時間堅持完成一些操做作業、讀題作業、説一説的作業、看一看的作業，鞏固巳學過的知識，形成良好的複習習慣。
1、操作的作業
一年級學生的還思維處於直觀思維的階段，讓孩子完成一些操作，可以讓孩子們在操作
中加深對知識的理解與記憶，結合操作説一説、想一想，對學生思維能力的培養很有幫助。我們可以讓學生用各種平面圖形或是立體圖組合拼成各種有趣的圖形等，一開始學生可能只是模仿，但假以時日，他就學會創造，而且這對學生想象能力與空間思維能力的培養是很有幫助的。
2、讀算式的作業
讀算式分兩種，一種是讀算式直接説答案；另一種是讀算式和答案。前一種主要適合於
心算口算能力較好的孩子，後一種較適合計算還不夠熟練、口算掌握不好，還需數手指或小棒的學生。
讀算式不但能培養學生的速算的能力，還能培養孩子的注意力，因為讀的過程中，孩子須眼手腦口多個感觀一起參與，最好每次2一3分，記錄每次讀題的數量與質量，對孩子每天的進步要給予適當評價。
3、説一説的作業
“説一説”有兩種要求，一是説算理。如6+2為什麼等於8呢？有兩種算法：
（1）是用
數數的方法：6再數兩個就是8 。
（2）是用數的分成與組成的方法：6和2組成8 。
二是説題意。如：課本P58的看圖説題意要求學生説一説：
（1）大括號表示什麼？
（2）“？”號表示什麼？學生能説明白圖意也就能正確列式，而不是憑着感覺、直覺或模仿着列式解題。
4、口算速度的訓練：可以採取多種形式的口算練習。
（1）對口令：幾加6等於8；A説幾，B説幾，幾和幾組成8 。
（2）搶答：媽媽出題，爸爸和小孩子一起搶答，答對的得1分，得分少的要幫媽媽做一件家務或獎勵。
（3）逛商店時讓小孩子看商品價錢進行口算。
5、引導孩子尋找生活中的數學知識並應用
數學知識來源於生活，孩子積累了豐富的生活經驗，學起數學就更有興趣、學得更輕鬆、理解得更好，能起不舉一反三的作用。如：找生活中的立體圖形和平面圖形；到商場購物時算總價並付款；到市場買東西，體會所買的東西的重量，建立起對重量的單位的認識；比一比一些物品的高矮、長短、大小等，學生積累了這些經驗，對他們學習求平面圖形的周長與面積會有幫助。
對於剛入學的一年級學生來説，取得優良的成績固然可喜，但也請正確看待孩子的分數。考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。我相信，在家長們的密切配合下，在我們的共同努力下，孩子們會越來越出色。
再次感謝各位家長對我們工作的支持。
一年級家長會發言稿4
尊敬的各位家長：
你們好！很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓“王”，是咱們班孩子的數學老師。接下來，我就針對我所任教的數學和大家交流一下。
我們大部分的孩子在入國小以前就接受了很多的學前教育，他能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的教育教學打下的堅實基礎。
我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，總的説來是對孩子學前知識的系統梳理。我瞭解到很多孩子都有一定的計算基礎，但我們決不能停留在只會計算這個層面上。在教給孩子系統數學知識的同時，我們會更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯繫生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。另外，培養孩子良好的學習習慣和生活習慣也非常重要。所以，我們一年級第一期的教學任務還是很重的。
所以，如果光靠學校的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：
一、做孩子的學習幫手
我們的開放式教學需要孩子收集一些資料，製作一些學具，去一些地方觀察、實踐。例如長方體、正方體、圓柱等形狀的收集；鐘面的觀察、製作等。六七歲的孩子可能在完成這些作業的時候需要您的幫助。
二、做孩子學習的指導者
我們一年級幾乎沒有書面的書寫作業，但是課後的練習也很重要，這需要您及時地抽查和輔導孩子。每天可以跟孩子一起進行相應的口算練習，或者結合每天的教學內容口頭檢驗孩子。相信這也是一個您和孩子交流的好機會。
三、做孩子的教育者：
孩子是家長最大的事業。他有哪些長處，哪些不足，家長非常清楚，我們可以因勢利導，揚長補短，恰當對孩子施教，培養他們的個性與自信心，讓孩子健康茁壯的成長。
四、重視孩子數學語言的發展
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。平時和孩子談話中，要有意識幫助孩子形成規範的語言表達習慣。如“我是這樣想的”， “因為……所以……”。還有一個妙招就是經常向孩子“請教”，這雖有明知故問的嫌疑，但並不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。
五、做個有心人，讓數學融入生活
我們在評價一堂課，評價一個老師的課堂教學時，總認為，一堂課讓孩子總是對着書本對着黑板的習題思考問題，這樣的課不能算好課，這樣的老師不能算有水平的老師。新課程，需要我們的孩子大膽思維，創新探究。一旦孩子學會從生活中發現數學，思考數學，那麼，他的思維已經不再受書本的禁錮了，他的學習領域將比別人更開闊，他將更有創造能力。
舉幾個例子，希望家長們配合我共同讓數學融入孩子的生活中。
舉例一：生活中的小鐘表。真是奧妙無窮。在接觸時間的過程中，孩子慢慢有了時間觀念，看着看着孩子學會了看時間。當您給孩子規定吃飯時間時，他會自動算出30分鐘後是幾點幾分。當您告訴孩子8點上班，他可能會思考您還有幾分鐘。大部分數學是從鐘錶上獲得的。您可以為孩子準備一個鐘，可以是鐘面較大的電子鐘，但孩子對指針式的小鬧鐘很感興趣，但沒有電子鐘有效。
我們在一年級的第一學期和第二學期中都有認識鐘錶的內容，第一學期是整時和半時，第二學期學幾時幾分。希望家長做個有心人，讓孩子進行生活數學的儲存。
舉例二：人民幣的接觸和運用。很多家長對孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學人民幣時感到困難和乏味的原因。在一年級第二學期中我們有這個內容。人民幣真的太生活化了，可惜對很多孩子來説太陌生。因為從以往一年級教學中反應出來，人民幣都是孩子們很難接受的內容，因此，您可以請孩子幫您買東西。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢讓他自己買飲料，麪包等，您就等在外邊，讓他自己去買。每個家庭情況不同，教育方式方法也會有區別，但在接觸人民幣的過程中，家長的引導是不可缺少的環節。
舉例三：身高、體重、車子上的記程器、日曆、掛曆、出生年月、紅綠燈的倒計時牌、熟悉的電話號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質期、電費水費單、車票等等，如果從現在起，您能帶着孩子經常接觸生活中的數學，經常聊聊這樣的話題，您的孩子會有感覺的。
六、家長和家長之間多溝通，多交流
我相信每個家長對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長補短，共同進步。孩子生活的班集體也會更有凝聚力。
一年級的教育、教學事情比較瑣碎，當您的孩子在學校感到壓力、受委屈，有什麼不懂的問題時。我希望家長朋友們能心平氣和地、及時直接與我們溝通：如果家長們為了孩子的發展有什麼好的建議，我也歡迎各位隨時和我聯繫。
作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的國小生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我願與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。我非常希望得到各位家長的支持、鼓勵和寶貴的建議。謝謝！
一年級家長會發言稿5
家長朋友們：下午好!
“架起家校溝通的橋樑，共創孩子美好的明天”是家長會永遠的話題，因為這個緣由我們坐在了一起。首先感謝你們對我們學校和老師的信任，把孩子送到鳳凰來讀書;其次感謝你們在百忙中抽出時間前來參加家長座談會，既是對你們孩子的深切關懷，也是對我們班級工作的大力支持，讓我們共同關注孩子的成長。
應該説你們孩子入學二個月來，進步很大。記得第一週的前幾天，孩子們還像在幼兒園一樣不知道上課的要求，下位喝水、沒有聽講的意識，老師只有用紅花和故事吸引他們，讀字母和兒歌一律是唱讀，這種現象在兩三天後就有了好轉，通過入學教育，孩子們明白自己已經是一個國小生了。短短的幾周，多數孩子學會了專心聽講，舉手發言，積極開動腦筋;有的孩子儘管注意力還不夠集中，但與剛入學相比，也有不同程度的進步。孩子們是非常聰明的，課堂上我着重訓練他們説完整的話，大膽地發表自己的意見，大聲回答問題，有感情地朗讀兒歌。興趣是最好的老師，我瞭解了一下，95%的孩子都説喜歡語文，個別孩子告訴我是因為國小要學很多音節，隨時削筆而不喜歡。其實這幾個孩子上課是很愛發言的，很會表達自己的意思，餘下的就是我們做老師和家長一致配合的問題。我告訴孩子們：“學習本身就需要付出辛苦的勞動，天才是99%的汗水加1%的靈感，你們現在辛苦些，但學好了語文，以後就可以自己看喜歡的童話書。”孩子們都笑了，不會再害怕麻煩了。心理學研究表明：七歲正是兒童語言發展的最佳時期，興趣、習慣、意志、毅力等非智力因素的培養對學生智力的開發有着不可估量的作用。其實，孩子們的學習條件很好，上課時我們學校老師都在使用多媒體進行教學，講解練習冊時也在使用投影儀，課堂上使用卡片開火車，摘蘋果等這些遊戲孩子們都很感興趣，特別喜歡朗讀，表演書上的兒歌。我是非常喜歡小孩子的，但是在課堂上我對他們是非常嚴格的，該罰的就罰，該獎勵的就獎勵，只有紀律好了孩子們的學習才會好。課後，我會和孩子們一起玩耍，一起説笑，對孩子們時發自內心的愛。
幾周來，孩子們之間的差異出現了，多數學生的音節書寫的很整潔，速度也比較快(書寫好的同學有：)。但是有幾個孩子書寫得還不夠美觀，有些孩子書寫得很整潔但是速度比較慢(書寫好速度慢的小朋友：)，這就需要在家多摹寫字帖。課堂上孩子們整體拼讀音節比較熟練，部分孩子運用拼讀方法在老師教之前就會拼讀，為了鍛鍊他們，我往往會選些孩子當小老師教大家讀，儘量抽問每個孩子，不對的再予以糾正。但一部分孩子在家你們輔導朗讀音節和短文時就會發現他們有些吃力，這種現象是正常的，請家長們不要着急。“十個手指不一樣齊”我們不能把孩子與別人橫向比較，而應該縱向看到孩子的點滴進步。教育專家周紅在《賞識教育》中寫道：“我們要用愛心去喚醒孩子，愛孩子必須懂得孩子。”讓我們老師和家長一起善於發現孩子身上的閃光點，哪怕是極小的，不起眼的一個優點，我們都要及時地給予表揚、鼓勵。那麼孩子一定會監控快樂的成長。
為了增大孩子們的作業練習量，學校特意為孩子們增訂了一套全優卷，加上教研室的試卷共有20多張。考慮到孩子們現在還不理解題意，不懂得如何考試，因此做題時都是老師先給孩子們講題的意思，在讓孩子們做。孩子們在學習上有什麼問題儘管直接打老師電話，我們不會嫌麻煩的額;有什麼好的建議老師也會虛心接受的，“金無赤足，人無完人”嘛，大家的目的都是為了孩子的教育。其實孩子入學這一年做父母的自然要多付出一些，包括週末給孩子準備5支削好的鉛筆，提醒孩子帶好作業，轉筆刀和橡皮擦，要愛護書本。個別學生在書上亂塗亂畫，折皺多，這就需要老師和家長們的共同努力，讓孩子們把這個習慣改掉。這次半期考試我們就有卷面分，可能有些孩子考的不是很理想，請家長們不要責怪孩子，而是幫助孩子們找原因，更不要追求滿分，太高標準要求孩子，那樣會給孩子們造成壓力，會造成“考試”緊張。對於剛入學的孩子，我們老師和家長應該做到一是“耐心”，有的孩子照着黑板上的內容都不會寫，錯誤的地方老師要單獨講幾次才會修改，只要發現孩子有錯就會及時讓孩子們糾錯，這樣有助於孩子知識的掌握。孩子們最需要讀記的是書上43頁的聲母、韻母和音節表，能按順序默寫;課後生字表(一)的字要認得，生字表(二)的字要寫得起。平時做得試卷我會給孩子們收來放着，標號序號，便於期末複習。
家長朋友們，相信通過我們的共同努力，你們可愛的孩子一定會有長足的進步。“讓孩子受到最好的教育”是大家共同的心願，我們老師將以真心、熱心、愛心和信心來對待每個孩子，成為他們的良師益友。關注學生髮展的多一點進步，讓自信伴着孩子們快樂成長，讓所有孩子享受到成功的喜悦，是我們鳳凰一貫追求的目標，也是我們老師努力的方向。
謝謝大家!
一年級家長會發言稿6
尊敬的各位家長：
大家好！首先請允許我代表一年級全體師生，感謝各位對我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會。我們召開這個家長會，主要目的是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一、介紹本班基本情況
作為一乙班班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學生45人，男生24人，女生21人，總體情況是男生較調皮，而女生相對文靜。
一、語文教學方面：
1、課堂上發言積極的有：zz
2、作業工整的有：zz
3、課堂上聽講專心的有：zz
以上的情況是各科老師反饋的基本情況。綜合其他常規來看，小朋友們在衞生、勞動方面都表現得很不錯。取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，所以我再一次向支持我們學校工作的各位家長表示感謝。
二、存在問題
兩個班的具體情況待會我們分班介紹，我在這裏主要是針對我們一年級的共同問題來談一談。
家長們都清楚現在最難教的就是一年級。因為一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。要教好他們也實在不容易。有的小朋友聽講不認真，上課愛做小動作，沒有聽課的習慣。不管老師説什麼他一律不聽，幹什麼事都走在別人的後面，做題速度慢，這樣怎麼能學好了特別是男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，對於每個孩子的安全，我們是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重複，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風一樣衝出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，來到學校要直接進教室，不追跑、撩打。
一個星期下來，我們覺得孩子們都很聰明，可是為什麼同樣擁有聰明的頭腦，同樣在一個班級學習，同樣的老師講課，為什麼學習成績差別那麼大呢？我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的後果，比如我們年級有90個人，90個人就有90種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而異的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養，給孩子打下堅實的基礎，不要輸在起跑線上。現在是一年級，學的東西很容易，是打基礎的時候，是養習慣的時候，也許一年級學生考試打個90，100，這是很平常的事情，但是真正能夠看出成績的是從三年級開始，所以，家長們一定要在這兩年幫助您的孩子養成好的學習習慣，學得紮實。
三、緊張而充實的學習已經開始，下面我把需要請各位家長配合的事項説明一下：
這幾周我們重點是抓常規，請家長注意
a、每天按課表和孩子一起準備好書和其他學習用品、生活用品。比如衞生紙、水杯等等。（舉例：有的孩子要上廁所沒有紙，結果把褲子弄髒;有的小朋友喝了牛奶吃了沐淋沒有紙巾擦嘴巴，弄的跟個小花貓似的;尤其是在學校吃飯的小朋友，更應該準備好這些東西。前天我們班上就有一個小朋友沒有帶水杯，結果一天都沒喝水。跟別人共用也不衞生。）
b、遵守學校的作息時間：星期一升旗，7：40到校，其他幾天7：50到校;中午11：30放學，下午2：15到校;週一到週四下午3：30放學，週五下午兩節課，4：15放學。早上和中午送孩子來學校時除非有必要，比如有的家長要來給孩子交錢，或者老師請家長過來有事，否則請家長不要進校，因為現在外面的環境也不是很好，人多嘴雜，不怕一萬，就怕萬一;再則，家長們讓孩子自己進入學校，也是培養孩子的獨立能力，。如果要進校，也請家長在校門口登記清楚，學校行政會每天都在校門口檢查，如果有違反規定的將會扣班分，影響到班級榮譽。
c、請家長們不要給孩子零用錢買零食帶到學校來吃，也不要帶玩具，保持校園環境衞生，讓孩子養成好習慣。
d、現在學校周圍正在施工，所以家長們一定要強調注意安全，教育孩子不要去工地逗留，同時希望每一位家長每天都能按時接送孩子上下學，有時候家長因為其他原因來晚了，老師都是要孩子站在校門口等候，家長也要教育孩子一定不要隨便自己亂走。當然，最好就是請按時接送。另外，請家長讓孩子一定要記住家裏的有效電話號碼，以便不時之需。開學的時候每位家長都留下了號碼，但是有的號碼好像已經作廢，所以如果電話號碼有更改的，請即時到班主任處説明一下。
四、關於語文學習方面：
1、關於拼音教學：我們現在已經學習了幾個聲母bpmfyw和單韻母aoeiuv，接下來是進行復韻母的學習，已經學完的韻母要能夠讀出四聲，並且能夠和聲母拼讀出來。複韻母比聲母更加難一些，學完後的要求也是能聽寫出來。所以希望家長們讓孩子在家多讀，多拼。每天的學習都要從聽、讀、寫、默四個方面過關。我們每天都會在學校裏完成一部分，但是回家後家長還要從這些方面對孩子的學習進行檢查和督促，看看他們是不是會拼會讀了，會不會寫和默。建議家長們給孩子買一套這樣的拼音卡片，孩子們可以在課堂上和我一起做拼音遊戲，回家後也能和家長一起用卡片玩遊戲，一邊玩一邊鞏固複習。一個月以後，學校將對拼音學習做一個過關測試，要求每個孩子都必須過關，拼音是語文學習的一個重點，也是難點，請家長們多費點心思，讓孩子為以後的學習打下一個好基礎。
一年級家長會發言稿7
尊敬的各位家長：
你們好！非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。大家應該都聽過這樣一句話:細節決定成敗，習慣成就未來。今天我們主要探討的是就語文學習來説，如何培養孩子的行為習慣以及正確培養孩子的閲讀興趣。
一，首先，對於一年級的孩子來説，最重要的就是要幫助孩子養成良好的行為習慣。
主要包括以下方面：
1,寫的習慣。現在的教材對書寫要求很高，寫生字時，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。在這裏提醒家長們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，如果寫字姿勢和握筆姿勢是錯誤的，這不僅不利於孩子手的發育，也不利於眼睛的保護。所以請各位家長在家裏也要對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一隻手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦乾淨！
2,聽的習慣：對孩子來説，怎樣把話聽明白，説清楚是十分重要的。這就需要我們在於孩子交談時要注意自己的説話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽能力，現在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人説。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養，家長在家裏可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽。
3,讀的習慣，平時老師佈置了讀書的作業，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽，特別是拼音。家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師佈置的讀的作業一定要按質按量的完成。家長要做好檢查、評價的工作。熟能生巧，只要每天堅持讀，就不怕學不好了。
4,説的習慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校裏的情況，一來聽聽孩子在校的表現，二來鍛鍊孩子的説話能力，為以後寫話奠定了基礎。老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行説話練習，並幫他們記錄下來，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎？
二、主要談談如何正確培養閲讀興趣。
聰明的孩子，一定是愛閲讀的孩子，要想提升語文成績，也必須要從擴大閲讀量做起，當然這也是專家經過數據統計得出的結論。那麼，很多家長困惑，究竟如何培養孩子的閲讀興趣呢？當然需要做到以下幾點：
1、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關係。在孩子學習閲讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。
2、不宜對孩子的閲讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閲讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閲讀心理，是孩子在閲讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。適時的對孩子的閲讀提出要求，保護好孩子閲讀興趣，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。
3、把選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。閲讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和範圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好。一般説來，從上國小開始，大部分孩子在閲讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、瞭解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閲讀，那註定不會長久。
4、親子共讀，為孩子樹立良好的閲讀榜樣。在家裏，父母應儘可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閲讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閲讀興趣和習慣，家長必須以身作則。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閲讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閲讀水平也將逐步提高。
5、在親子閲讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪着他閲讀，但是總不能持之以恆！多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪着他閲讀15至30分鐘就已經足夠了！
6、要給孩子提供更多的閲讀機會和形式。孩子閲讀的時間不能只侷限於家裏和學校裏，也不僅僅是閲讀書籍，逛書店是我們母子週末必做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閲讀是生活中必須的事情。給了我不小的驚喜：我發現兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都説他的語言表達能力很強，並且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是在平日的閲讀中慢慢積累起來的呀，然後再在生活中自然地運用。
總之，閲讀能給孩子帶來愉悦感，閲讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閲讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
三、家長困惑解答：
現階段如何讓孩子達成預習目標，複習目標。
預習要求：熟讀課文；看拼音認準“會認字”和“會寫字”，一類字預習要求組詞説話。複習要求：“會認字”組詞説話；“會寫字詞”聽寫；要求背誦的背熟並會填空。
最後，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家！
一年級家長會發言稿8
尊敬的各位家長：
大家好！非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會，在此，我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段，成為一名國小生，開始了一段新的人生旅程！ 也感謝各位家長對我們學校的信任，將孩子送到這裏來，讓我們能與孩子們共同成長！在這短短的一個月時間裏，雖然我沒來得及與你們一一交流，但我時時處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會走到一起，共同討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。
一年級的國小生入學，是孩子人生旅途中的一次重大轉折，學習生活發生了很大的變化。為了能讓孩子們儘快地適應校園的新生活，今天我就同各位家長探討一下如何根據一年級學生的特點，提高家庭教育的效果。
一、讓孩子做好心理準備。
家長要多與孩子進行交流，讓孩子知道上國小是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事，家長可以用讚歎、喜悦、欣賞的語氣和孩子談上學的話題。如：“寶寶長大了，已經是一年級的國小生了!”， “這些好聽的故事都寫在書裏，等你上學認識了字，就能自己看了，還能從書裏知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢”！當他做了一件讓大人滿意的事時，這樣誇獎他：“成為國小生了就是不一樣，真懂事”！父母也可以向孩子講述自己童年在國小的趣事，但是也要讓孩子明白，上學是一件無商量餘地的必須做的事。上學了就不能遲到或無故曠課。剛開學那幾天，我們班遲到的現象較多，後來經過老師的批評教育和各位家長的支持，現在已經沒有人遲到了，這是一個可喜的進步！
二、一年級新生特點
孩子們初入國小，面對的是新的環境、新的老師、新的夥伴、新的作息時間和新的學習要求。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練，但實際上生活和學習還有很大區別。學生在心理和生活上會感到很不適應。
1、 時間緊湊、心理緊張
上學後，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來説顯得有點緊張。每天八點上課，上午4節下午3節，上午一二節課後有課間操，課間休息都是10分鐘。
2、 作息要求嚴格，生活相對受約束
在幼兒園，大小便想什麼時候去，就什麼時候去。但國小一般是在課間才能上廁所，男、女是分開的，而且大小便後的事要自己來做，這裏希望家長在家就這方面對孩子進行一下訓練，教會孩子，以免在學校自己心理承受壓力，給學習造成負擔。
幼兒園的課堂，老師要求不會太嚴，學生可以自由進出，升入國小後學校將作出要求，學生可能會有約束感，當然我們會採取相應措施引導學生適應這些要求，也希望家長配合進行教育，讓孩子明確這些要求。
3、 學習任務重、心理壓力大
幼兒園以活動、遊戲為主，國小則以學科教育為主（開設課程有：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、活動、健康、思品，7—8門學科，各課都有相應的教學要求）。學生在學習的過程中，要參與學習過程、掌握學習方法、獲取文化知識，任務重、壓力大。
三、新生入學特別要關注的幾個問題
那麼多的第一次在等待着他們，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們儘快適應新的環境，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果，所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這裏提幾點建議，供大家參考。
1、關注孩子第一個月的情緒（喜、怒、哀、樂）
進入國小的頭一個月很重要，是學生最不適應的一個月，是最不穩定的一個月，也是最容易形成差異的一個階段。
這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規範，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，如你今天發現孩子情緒不高，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小夥伴，你就可以與他探討原因，鼓勵他可以主動走進其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂的事情，你就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應堅持從正面引導，找出解決途徑，儘量不要一味護短或簡單批評。得到老師表揚、作業得優等等家長一瞭解到就要及時肯定，表揚，讓其嚐到成功的喜悦。作為家長要善於觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、夥伴、校園，知道對什麼最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師），從而瞭解孩子在校的情況，進而有的放矢地進行引導。 這時的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時我們家長放棄了這個機會，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問，或把這種責任委託他人，那將是一種遺憾。 孩子進入一年級，邁入國小的校門，就正式進入學習階段，除了正規的課堂學習，家庭作業是很重要的一個內容，在漫長的學習過程中，培養孩子獨立完成作業的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經驗和教訓，我在這裏就這一方面想補充幾點：
（1）、首先與老師保持聯繫，瞭解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。
（2）、設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把做作業時間安排在快要上牀的時候，因為這時候孩子可能睏倦了。週末的作業最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。
（3）、鼓勵孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業，例如：聽寫生字、聽算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。
（4）、給孩子制定一個規矩，在完成作業之前，不允許看電視、玩耍等。這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。
（5）、為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮、環境安靜無噪音，這樣有利於孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候，儘量不要看電視。家長看書，孩子寫作業和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子寫作業的效果是絕對不同的，這既是一個環境營造的問題，也體現了榜樣的力量。
（6）、在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，並注意表揚要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”
（7）、當孩子的作業寫完了，家長髮現錯誤時，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤後自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發現錯誤時家長再予以啟發引導，儘量避免直接指正。
（8）、不要讓孩子養成打電話給同學問作業的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次……這樣會造成孩子沒有責任心。
（9）、允許孩子在寫完作業的過程中有片刻的休息時間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。
（10）、讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。
國小一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業，但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。
四、學習習慣
1、督促孩子按時上學（7：20以後7：40以前到校），要按時回家（中午11：20放學，下午13：20以後13：40之前到校，保證中午的睡眠休息，身體是第一的，下午16：30放學）。
2、養成正確的讀寫姿勢
我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性，既保護了身體健康發育又保護了視力。課文讀錯了可以重讀，字寫錯了可以重寫，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的。因此，要從孩子入學的第一天起，就對讀寫姿勢給予規範要求，嚴格訓練，做到一絲不苟，持之以恆。家長了解這些就可在家對孩子監督指導，正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。
大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來説，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。 家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以説我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利於孩子手的發育，也不利於眼睛的保護。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一隻手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦乾淨。
3、學會整理書包
教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個（反）思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。家長要投入點時間，督促孩子認真執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。以往有孩子第二天上課了才發現什麼書由落在家裏了，交作業時才發現昨晚寫完了忘裝書包裏了-------整理書包也大有學問，所有的文具、書放進書包時，要按一定的順序。如果書包是分層的，課本練習本和鉛筆盒可以分開放，如果不是分層的，也要把他們歸歸類，便於拿出來，再如，把課本練習本放入書包時，要注意不要把書角、本角弄卷。
4、愛惜學習用品
教育學生應愛護自己的文具、書本、鉛筆盒要保持乾淨，課本應儘量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字，只寫學校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業紙面整潔，不亂塗抹，經常給橡皮洗澡。
5、聽的習慣：對孩子來説，怎樣把話聽明白，説清楚是十分重要的。這就需要我們在與孩子交談時要注意自己的説話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽能力，現在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人説。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養，家長在家裏可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽。
6、讀的習慣：平時老師佈置了讀書的作業，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽，特別是拼音。這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過，學起來比較輕鬆，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來説，拼音是比較難學的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師佈置的讀的作業一定要按質按量的完成。家長要做好檢查、評價的工作。熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好了。
7、説的習慣：家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校裏的情況，一來聽聽孩子在校的表現，二來鍛鍊孩子的説話能力，為以後寫作奠定基礎。老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行説話練習，並幫他們記錄下來，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎？
8、培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，並簽字證明。
9、生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。
10、放學後與孩子多交流在校學習了什麼，以便家、校的配合，督促孩子更好學習。
11、鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閲讀，養成讀書的好習慣。（我規定了學生每個星期學會説一個故事，來培養孩子的表達能力，為以後寫作文打基礎）。
12、在平時生活中注意多多識字和相互交流。
13、保護好眼睛，注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔。
五、生活行為習慣
1、不亂扔垃圾
我們學校一向注重校風學風建設。學校要求學生任何時間，任何地點都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室裏，你的行為代表個人；當離開校門一步，肩負學校榮辱，扔在校外你的行為代表學校，丟的是學校的臉；再看遠一點，離開國門一步，肩負國家榮辱。為此，從進學校的第一天起，就要養成“不亂扔垃圾”的好習慣，把它當成一件大事來抓。上學時帶好抹布、一個衞生盒（裝鉛筆屑、紙屑），手絹、喝水杯、衞生紙等。
2、講文明懂禮貌。教育學生見到老師要問好，可別小看這一聲好，行動上爭取主動，在同學中樹立威信，有效增強自信心，能更加愉悦的參與到學校生活中來。
3、按時休息。家長要控制好孩子的休息時間，最主要是晚上的休息時間，不能讓其貪玩晚睡，特別是週日到週四的晚上，一定讓孩子在20:00就睡，因為一個學習日，不管是腦力還是體力，對他們都是不輕鬆的，保證十小時的睡眠很重要。
4、吃好早餐。以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現在要早睡早起，吃好早餐，並且還要吃好吃飽，才能應付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長髮育，絕對不要不吃早餐就上學，或隨便帶點零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其後，不等不靠，也是培養孩子的意志品質的有效途徑。
5、生活自理能力的培養，自己整理書包，準備明天要帶的學習用具。美術課上要帶老師佈置的美術用品，上體育時要穿運動鞋，運動褲。特別是女孩子不要穿丁字鞋，涼鞋等。一年級的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開始家長要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書本，學習用具，比如每天刨好7支左右的HB鉛筆，家長不要讓孩子帶鉛筆刨到學校，孩子在學校裏刨鉛筆一個是容易把教室弄髒，一個是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學習。一年級的孩子容易丟三落四，我的講台桌上已經有一捆的筆了，為了讓孩子養成愛惜文具的習慣，家長可以在孩子的筆上貼上姓名，以便於孩子丟失筆後的辨認。另外家長可以把第二天用不到的書放到家裏，減輕孩子的負擔。以上習慣需要一個由扶到放的過程，需要家長耐心指導、配合。
6、平時的學習時間儘量不看電視，玩遊戲。(週五，週六適當安排時間看看少兒節目，不能看長時間的電視連續劇。)
7、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脱衣服，繫鞋帶，平時在家多練習掃地，這樣也減輕你們的負擔，有培養他愛勞動的好習慣，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準備再玩。
8、要養成勤剪指甲、勤換衣服，勤洗澡的習慣。不能戴耳環、項鍊等飾品。
習慣的培養是一個複雜而精細的系統工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最後一定會如意的。
9、注意衞生，每位學生都帶好紙巾、口杯(在上面貼上標籤，寫上孩子的班級、姓名)；以後隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己採取一定的方法去記住。
10、培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣，同時教育學生不做危險動作，不猛跑，樹立安全意識和自我保護意識。（現在的父母都只有一個孩，孩子逗打的現在是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。
11、支持孩子參加學校裏的各項活動，讓其充分展示自我，鍛鍊能力；（孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我的）。
12、在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也儘量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。
六、讓孩子養成自己的事情自己做的習慣
家長要注意教育孩子在學校應遵守基本規則，記住自己的學習用品，會和別的小朋友的東西進行區分，讓孩子學會整理書包等學習用品。這半個學期以來，我們班有好幾個孩子上學時發現語文書忘記帶來了，你説，上語文課時沒有語文書，還怎麼上課呀？回家去拿，路遠了不方便；經常叫家長送書來也是不現實的，最好的辦法就是讓孩子自己整理書包，家長少包辦。我還鼓勵孩子自己背書包，放學後自己做值日，讓孩子養成自己的事自己做的習慣。現在的孩子大多是獨生子女，很多家長覺得孩子還小，不捨得讓孩子做力所能及的事情，什麼都幫着孩子做，殊不知這樣下去，孩子的能力也得不到提高。
七、培養學生良好的閲讀習慣。
（1）讓孩子在報紙、課外讀物中識字。
《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養語感”。為落實這一指導思想，目標從閲讀的數量着手。要求“養成學生讀書看報的習慣，廣泛閲讀各種類型的讀物”。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，我推薦了一些書目，家長可以到班級博客看看。我在班級中也辦了一個“圖書角”，讓孩子們把家裏的課外書拿來放在一起，資源共享。中午可以看一看。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來，我發現有一部分的小朋友認字能力特別強，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會很大。
及時購買課外書。在學習過程中，隨着拼音的學習，可適當給孩子添加拼音讀物，隨着識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充，可作為獎勵、作為禮物，不要書買來就不管了，久而久之，孩子也就會收到書，卻不讀書，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一兩本即可，注意隨時與孩子交流書上的內容，讓孩子真正受益，增強讀書的樂趣。
（2）讓孩子在生活中識字。
生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。
八、注意你對孩子的評價（評價是一種導向，評價不能急功近利）
現代的學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識和技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身發展。因此，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，不應該片面追求高分，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起着導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。 一年級新生來自於不同的幼兒園，學生對計算、説話、拼音等內容的處理方式不同，在知識和能力方面必然存在差異，從以往的經驗看，經過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本消除。所以，這裏特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長，“暫時差”是正常的，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講“你怎麼會這麼笨”這類的話，傷害學生自尊心或者使他們喪失學習興趣是極為可怕的。而部分孩子學前接觸過一年級內容，開始學起來會很輕鬆，但他所掌握的那部分內容學完後，面對新的內容，接受相對較慢時，家長也不必心急，要給他一個吸收消化的過程，並着重在開發智力上下功夫，不必在一詞一句上較勁。
九、對孩子進行安全教育
另外我們還要教育孩子注意安全，放學時，家長沒來接的，就叫孩子在學校裏等，不要讓孩子跟陌生人走，讓孩子記住家長的聯繫電話，有事時可以打電話給家長。過馬路時要走斑馬線，一看二慢三通過，過紅綠燈時記住紅燈停、綠燈行，我們做家長的平時也要給孩子樹立榜樣，嚴格遵守交通規則。飲食方面，不要買不利孩子健康的食品給孩子吃，學校門口那些什麼豆腐皮，牛筋要儘量少吃，很不衞生，學校裏也是禁止帶零食的。還有用水用電安全家長也要進行教育。放學後，不允許孩子不和家長打招呼就到同學家玩，或和同伴在外面玩。安全無小事，所以請家長一定要加強這方面的教育。
十、有關新教材的特點。
就語文教材來説，最大的特點是以閲讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字，教材後面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環境中認識它。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對於往年的教材來説寫的數量少了，但是寫字的規範程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
語文學習中家長與教師的配合：
（1）堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談，瞭解孩子一天的學習、生活情況，交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，並示範性的向他介紹一天的見聞，以此培養孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛鍊口頭表達能力。
（2）鼓勵孩子多讀、多背古詩、兒歌，多聽、多講故事，在背誦正確、復敍完整的基礎上，進一步做到態度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。
（3）時刻注意以樂觀、積極的生活態度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關心他人，學會與人合作，盡力幫助他們克服獨生子女特有的“嬌、驕”弱點，培養孩子良好的心理素質和健全的人格品質。
十一、合理安排家庭學習生活。
上學以後，孩子必須養成家庭學習的好習慣。孩子放學後，還留有上學時的緊張感，請家長先笑臉相迎，讓孩子放鬆一下。接着讓孩子坐在書桌前，攤開教科書及作業本，複習當天所學習的功課，時間從10分鐘到20分鐘，習慣以後，慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘，遊戲、看電視都得在做完功課以後。特別提醒的是：即使當天老師沒有佈置作業，也要讓孩子在書桌前學習，書桌要安放在安靜的地方，不能有噪音分散孩子的注意力。如此每天在相同場所、相同時間實施，漸漸地，小孩就養成放學後在家學習的習慣。值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以採用這樣的方法培養孩子用心聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看着對方的眼睛説話，不管什麼話題都沒關係，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。在孩子學習的時候不要叫他去做其他的事，小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。長期訓練下去，相信您的孩子會變得更專心的。
十二、幾點讓家長配合做到的建議：
1、學習用品的準備。
剛入學的孩子，由於受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。比如：文具盒儘量選擇簡單的，只要能裝上6、7支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來説，不亞於一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。
2、為孩子安排一個良好的學習環境。
有適合孩子高矮的，專門用來作業的桌椅，選擇合適的燈光照明；不要過於昏暗或刺眼，以保護孩子的視力!不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。據資料顯示，看電視容易引起學生的無意注意， 花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利於他將來在課堂上集中注意力。
3、要注意鼓勵和批評對孩子的影響，儘量多鼓勵少批評。
有兩個極端要指出，我們有的`家長喜歡攀比，老誇別人的孩子什麼什麼好，要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心，而有的家長喜歡誇大自己孩子的優點，造成孩子驕傲，人際關係差，哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開，這也要不得。我們應該看到自己孩子的優點也要看到缺點，一個孩子不可能樣樣比別人好，也不可能樣樣都差，要和孩子溝通真正瞭解孩子。有事應該和孩子商量着幹，要注意培養孩子的獨立性，雖説是一個孩子，但也不能樣樣包辦，孩子會做的事，能做的事，願做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試，從不會到會總有過程。另外，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長不要總是先講好報酬，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習慣。如果報酬沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈，煩躁之下就答應了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的格！
4、放學後，家長要把孩子及時接送回家。
為了有更好的放學秩序，請一年級家長不要爭先恐後，在門外靜心等候。如果家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在教室等候。一年級孩子比較小，學校不提倡孩子自己回家，還是請家長自己來接一下孩子。建議您第一學期儘量讓相對固定的人來接送，以免發生意外情況。若遇到特殊情況不能及時接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨自回家，應找老師或在傳達室等候；也希望家長按時接送自己的孩子。
5、樹立安全意識和自我保護意識，教育自己的孩子不做危險動作，不猛跑，不追跑打鬧、不亂扔東西。這兩個星期有好幾個孩子都摔倒，腳受了傷，主要是中午吃完飯，孩子自由休息的時候，跑的過程中摔倒了，我現在儘量讓孩子吃好飯坐在教室裏休息，看看書，但孩子畢竟是好動的，還是有些孩子忍不住要出去跑，所以也請家長在家中對孩子進行安全教育。（現在的父母都只有一個孩，孩子逗打的現在是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。
6、為了給學生營造一個良好的學習環境，請家長不要隨意進入學校，有事可以打電話、寫便條、發郵件等方法聯繫；病、事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假；對老師或學校有何意見或建議，歡迎您及時與班主任老師聯繫解決。
説了那麼多，有什麼不當之處請各位家長提出來。 最後，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。一方面可以使老師的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。
一年級家長會發言稿9
尊敬的各位家長：
晚上好!
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順利的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現在的教學不同於家長們在學校時的學習.學習知識比以前深了很多,對學習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求
作為本班的數學老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數學,感受到數學的多姿多彩,激起探索的慾望,享受成功的喜悦，為你的孩子的終身學習打好基礎。
今天,借這個機會,我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容：
一、孩子進入一年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
2、學習方面：從一年級開始，學習要拿出真本事。進入二年級後，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該記還要記，該練得還要反覆練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了二年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。
二、本班數學數學的情況。
孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。
我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發言的同學有：
作業認真，書寫工整，格式規範的有：
開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：
以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在後面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現不及格。
三、給家長的幾點建議：
為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這裏對各位家長提幾點建議;
一、培養孩子學習數學的興趣
現代學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識，技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。
要培養孩子學習數學的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裏,錯誤的原因是什麼,從這個錯誤中吸取什麼教訓,今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。
二、幫助孩子養成良好的學習習慣.
一些習慣的培養,最佳時期都在國小階段，也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鑽了家長空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高.良好的學習習慣,包括：
1、教育孩子上課認真聽講
仔細聽老師的引導和同學的發言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言;積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。
2、講究作業的速度和質量。
講究速度要求：備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業;合理安排時間，充分利用好作業的時間。
講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點着讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。
3、養成獨立思考,不怕困難的習慣.
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利.家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
三、家長要做的。
定期與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對於學生的優點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯繫,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好.
但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指正。
謝謝大家!
一年級家長會發言稿10
一、簡單分析一下期末學生的成績、表現的優點、存在的問題以及改善措施。
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二、關於學生的課外閲讀習慣的培養
本學期為培養學生的課外閲讀習慣，我一共給家長寫了四封信。每封信就學生的課外閲讀情況進行了彙總、反饋。除極個別家長外，大多數家長都能積極跟進，積極配合，認真填寫並捎回回執，表現出極大的責任心，這總讓我非常感動。11月份的課外閲讀量統計表我都發給了大家，對所有積極配合老師工作的家長朋友我表示忠心的感謝！
當然個別家長表現不能夠持之以恆，存在三天打漁兩天曬網現象，這直接影響了孩子的良好閲讀習慣的培養。我們的學生有的成績不算好，原因不是孩子笨，而是我們還沒有挖掘出孩子的學習激情，沒有挖掘出孩子的潛力！家長朋友們，不能給自己找藉口啊！孩子未來就攥在我們手裏，我們一旦錯過就難以彌補啊！要知道孩子良好習慣一旦養成，是終生受益的。我再次呼籲這少數家長能切實引起重視，實實在在與老師一起培養孩子良好的學習習慣。
考完試後，我發給孩子一人一個簡單的讀書銀行讀書卡，目的很明確，就是希望我們堅持培養孩子的閲讀習慣!假期時間就得靠各位家長的鼎力合作了！希望開學時，每個同學的讀書銀行卡里都能為孩子貯存豐富的精神食糧！讓孩子將讀書銀行卡帶回，我要進行統計和表彰，以便於進一步激發學生的讀書熱情。
三、培養孩子良好學習習慣
1、學生獨立完成作業的習慣。隨着孩子閲讀能力的提高，孩子作業要讓孩子獨立完成，不要越殂代皰。可以啟發孩子學會思考，而不是把思考的結果直接告訴孩子。要學會讓孩子獨立思考，經歷思考的過程。
2、整理物品、物歸原處的習慣很多學生上課時桌子上非常凌亂，書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子，上課容易轉移學生的注意力。所以在家要引導孩子學習、或玩具玩完後，學會自己整理物品，將學習物品、玩具等一一有序整理，養成良好無歸原處的好習慣。
3、做事專一的習慣。我發現有少數學生邊學邊玩，邊讀邊玩，邊寫邊玩，學習效率很低。同樣在課堂上，有的同學做作業很快，寫完作業後還能閲讀很多課外書上的故事；有的學生卻在課上連一半作業也完不成。這種壞習慣不是隻表現在學習上，他在生活上在做其他事情上也會如此。不好的學習習慣只是其中的一種表現而已。所以，在家裏時時事事都要注意培養孩子做事專心提高做事速度的習慣。
4、培養愛護文具、學具的習慣。咱們班只有少數同學在期末考試後語文書、大本還能保持完好。許多同學語文書、大本卷角嚴重，有的甚至丟了書皮或丟了語文書、大本後面的幾頁，以至於複習時只能借人家的。文具也是如此，由於沒有整理物品的良好的習慣，桌子上散亂無序，文具盒、鉛筆、橡皮經常掉得滿地都是，鉛筆經常寫作業時沒筆尖了，用橡皮時找不到了，影響孩子的學習。
5、培養孩子寫日記的習慣。目前我們班已經有11名同學在家長的指導下開始寫日記。我也堅持在家利用休息時間給予輔導，孩子語言表達能力是不斷提高。同時，由於網絡的便捷性、開放性，寫日記的同學們之間還可以互相學習，互相促進。另外，假期裏時間比較充足，可以讓孩子練習打字，提高孩子的電腦使用水平，又能複習漢語拼音，孩子提高孩子的語言表達能力。如果有條件，就積極引導孩子寫日記吧！利用好網絡資源，讓孩子進行多元學習，這也是知識經濟時代所必須的。雖然不強求，但有條件的話，我想家長能充分利用好網絡這一資源。
四、家長也要多學習，不斷提高家庭教育水平。
向書刊學習。
向優秀家長學習。
對孩子要多觀察、多鼓勵，多賞識，多研究，多思考，強化優點，淡化缺點，讓孩子快樂健康成長！
有經歷有能力多讀多寫給孩子樹立看得見摸得着的榜樣。榜樣的力量是無窮的。
一年級家長會發言稿11
各位家長：
大家晚上好！今天我很榮幸能作為藝術學科老師的代表坐在這裏和大家一起交流探討。目前，藝術學科教師除了負責音樂學科的本人之外，還有我的倆位同事，分別是美術學科的曾韓丹老師，體育學科的林元秋老師。音樂、體育、美術這三大學科作為國小裏重要的藝術教育課程來説，可能在座的許多家長還不大瞭解，兒童藝術教育這幾年發展得非常快，它已經不是停滯在我們那個年代的學習狀態了，加上現在的孩子非常活躍，家長注重培養，社會上藝術類培訓機構到處崛起，相信很多家長都曾經帶您的孩子參加過藝術班，比如聲樂、舞蹈、美術、器樂、跆拳道等等。那今天我想讓大家瞭解幾個方面：一、如何理性對待藝術學科。二、藝術學科對孩子身心發展的重要作用。三、我們學校的藝術課程是如何進行的。四、家長該做哪些準備。
一、如何理性對待藝術學科。
雖然我國提出素質教育的口號很多年了，但是不少學校尤其是農村國小仍然把音樂課、美術課、體育課為主的藝術課看成是可開可不開的“雜課”。在課堂中，有的被敷衍了事，成了唱歌課、圖畫課，有的被語、數等主課佔用，更有的乾脆讓學生自習。安排在課表中的音樂課、美術課等形同虛設，使學生不能接受應有的藝術教育。目前，在一些農村國小教師中，藝術課教師從正規師範院校畢業，受過藝術專業化、系統化教育和培訓的教師少之又少，但近幾年有所改善，因此，在農村國小，藝術教育師資嚴重不足，甚至包括一些地方中心學校都出現主課老師兼上音樂課美術課的現象，這不得不讓人感到歎息。
而作為家長，有些家長也只關心孩子語數等“主課”的學業，認為自己的子女既不是歌唱家的“料”，也不是畫家的“料”。音樂、美術和體育，孩子學與不學，教師教與不教，沒有多大關係，以至輕視甚至阻礙孩子學習音樂、美術和體育。對於學校的一些相關的藝術活動，家長也不支持，有的甚至阻礙。記得我在原單位工作期間，就曾經遇到過這樣一位家長，那時候正開展藝術節比賽，我作為音樂老師，總是希望能夠為學生創造更多的演出平台，提供比賽機會，讓更多的孩子在舞台上展現自己的藝術才華，當初，我組建了一支豎笛器樂合奏隊，挑選了四十名錶現優秀的孩子準備參加瑞安市的比賽，但是我怎麼也沒料到，有一天一個小女孩沮喪着臉跑來和我講“林老師，我媽媽不讓我參加比賽，説會影響學習成績的，讓我專心學習”我當時聽了孩子的這番話，心中很不是滋味，看着孩子失落的表情，我也很難過，這到底是怎麼了？每當我想到這裏，想起那個女孩失落的眼神，到現在我都會深深得自責，因為那時候的我年輕氣盛，堵着一口憋屈得氣想：既然做家長的都不在意孩子的藝術才能，我乾着急什麼啊。於是根本沒和那位盲目的家長做溝通，那位原本在演奏方面有着濃厚興趣的小女孩也因此悄然得離開了我的視線。所以，家長如果只是狹隘地注重孩子的考試分數，忽略藝術教育在孩子成長中的作用，在很大程度上會影響學生的全面發展。
二、藝術學科對孩子身心發展的重要作用。
我們要知道藝術教育是教育中不可缺少的一部分，它在提高人的素質方面有着其他學科所不可替代的作用，特別是協調能力，表現能力、合作能力、情感表達能力等這些都對孩子起到今後良好發展的促進作用。
因為我一直以來從事音樂教育，所以就以音樂教育為例談談它的重要性。音樂的重要功能是它的情感教育功能，音樂能促進孩子豐富的情感體驗，起到調節情緒的作用，能給孩子的情緒增添積極的動力，並教會他們控制自己的情緒和情感。在日常生活中父母們都有這樣的經驗，粗魯的人表示自己的情感只有一兩種方式，而心理情感豐富的人，會根據不同的場合、以不同的方式表示自己不同程度的憤怒和喜悦。
音樂能還夠促進孩子想象力的發展，一段活潑的旋律，不同的孩子會做出不同的表現，有些孩子可以想象成小鹿在奔跑，有些想象成小兔蹦蹦跳等。所以音樂教育還能夠培養、訓練孩子們的想象力。音樂教育能夠發展幼兒的語言能力，我們在進行音樂教育活動時，有意識地去培養幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲後，我們老師會鼓勵幼兒説一説自己的感受和對作品的理解。這樣既增強了幼兒的表達能力，也提高了他們的語言能力。
不管是音樂還是美術、體育，藝術學科之間都是相通的，藝術教育的目的在於通過陶冶情操、提高孩子在情感與理性方面的和諧程度，給兒童以豐富而複雜的心理感受，提高孩子在審美活動過程中的感受能力和表現能力。
總之，兒童時期音樂教育的重點不是要把每個孩子都培養成音樂家，美術家，而是讓他們的綜合素質得到提高，各方面得到健康發展，形成健全的人格。為孩子將來適應社會及終身發展打下良好的基礎。
三、我們學校的藝術課程是如何進行的。
我們學校的藝術課程功課是這樣安排的：音樂每週倆節、美術每週倆節、體育每週2節，由我們三位專職的藝術學科老師負責。
一年級的音樂課豐富多彩，音樂課不僅僅是唱歌，它包括歌唱活動、欣賞活動、音樂遊戲、律動舞蹈、器樂演奏以及其它的節奏活動，音樂課堂上孩子有時是小演員有時是小觀眾，她們好奇、好動、好玩，因此，幾乎每節音樂課我都給孩子提供充分地創造表演機會，因為，音樂課本身就是要做到“寓教於樂”。讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習，感受音樂，體會音樂帶來的愉快心情。除此之外，您會驚喜的發現上音樂課認真的孩子，他將會掌握音樂書上的樂理知識，大家都明白，建房先打地基，如果你沒有樂理知識去學習歌曲，欣賞歌曲，甚至演奏歌曲這是不科學的，也是空洞的，沒有靈魂的。
再來説美術課堂，美術不僅僅是畫畫，除認識色彩繪畫之外，這學期孩子會掌握幾種橡皮泥的製作方法，學習撕紙、摺紙、剪紙，嘗試做立體造型，提高孩子的動手能力。美術課是一門情感與理性、腦力與體力相結合的課程，它能培養孩子的觀察力，想象力，提高孩子的創新能力。這些能力的培養，對孩子的未來發展至關重要。
最後來説下體育學科，體育教學有別於其他學科教學，體育教學大多是在户外進行，特別是我們今年這樣的特殊環境，而且學生剛進入國小生活，對課堂常規認識不足，並且大多數學生保留着幼兒園的課堂學習習慣，安全意識嚴重缺乏等等，這些都需要我們老師和家長一起努力做好幼小銜接工作。
本學期的體育教學內容主要包括：廣播操、眼保健操、各種姿勢起動自然跑、各種跳躍練習、立定跳遠、投擲輕物、仰卧起坐、跳繩以及各種遊戲等。本學期要求廣播操、立定跳遠、一分鐘跳繩作為考試項目。所以，從現在起，有些項目在家裏可以練習的，比如跳遠，跳繩，仰卧起坐一些體育活動，家長們可以每天和孩子們一起親子運動，不僅可以鍛鍊身體，還可以增加親子之間的交流。
除了以上常規的課堂教學之外，本學期我校另外開設了特色藝術教育校本課程，分別是口風琴教學和泥塑教學，面向全體學生教授，讓孩子的藝術個性得到更廣闊的發展，培養優秀的藝術人才。
我們所有的藝術課程在明年的這個時候，都會在它相對應的功能室裏上課，新學校將設有美術、音樂、舞蹈專用教室，有專供學生活動用的體育活動室，有音、體、美器材室，教室佈置適合少年兒童的身心發展，專人負責，並且有管理、使用等制度。
四、家長該做哪些準備。
希望家長能充分重視和支持藝術學科教育工作，家長注意的是，關注孩子每天學習回家的表現，比如今天上完音樂課，家長可以讓孩子在家人面前高歌一曲、表演一個，基本上音樂課只要是歌唱內容的，都是連帶律動加表演的，孩子如果不願意，家長應該以讚許鼓勵為主。
美術的話，家長鼓勵孩子在家多畫畫，在美術課前提醒學生帶好美術用品：如蠟筆、勾線筆等，在今後的美術課中，還需要用到各種各樣的材料：比如國畫工具、水粉材料等。家長要為孩子準備好學習材料，以後慢慢地過度讓孩子學會獨立自主地整理自己的學習的用品。
體育方面，請家長為每個孩子準備一根跳繩，確保孩子每天在家跳三分鐘。
還有，接下來進入秋季，由於天氣變冷，體育户外着裝既要注意保暖又要確保安全與方便。在冬天上體育課時，可以讓孩子戴五指分開的手套，儘量穿短款棉衣或羽絨服上課。平時體育課不要穿皮鞋，如果覺得穿運動鞋太冷，可以帶運動鞋來教室課前換好。最後，如果孩子不舒服，請家長在百忙之中務必抽空給體育老師寫一張假條（最好可以註明請假多久，能參加什麼強度的練習）。
最後，祝願我們全體老師和家長真正關注孩子的發展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質的全面提高。
一年級家長會發言稿12
尊敬的各位家長：
首先説説昨天家長會的幾點感動：
一、感動於所有的家長按時參會。會前我跟孩子們交流過，父母在身邊的，不能爺爺奶奶來參會（提出這個要求，是為了強化父母的責任，孩子的第一監護人是父母，不是爺爺奶奶），很多家長都做到了。熊雯靜同學是請姑姑來參會的，姑姑還帶着上國中的小朋友；李天翊家裏爸爸媽媽帶着大女兒三人一起來參會的；姚辰王胤的家長，克服了困難來參會；肖寓之的媽媽就在學校，但爸爸還特別趕過來參會……一切的一切，説明了家長對孩子教育的重視。
二、感動於兩位發言家長的精心準備。萬金博的媽媽是幾易其稿，反覆修改了幾次。從萬媽媽的發言看得出，這個媽媽不僅重視兒子的教育，還能不斷學習，不斷提高自己，真正做到了和兒子一起成長。這樣做法和精神不僅值得孩子學習，更值得我們所有家長和老師學習。其次是李天翊的爸爸，講話稿情真意切，既有理念奠基，又有家長們可以借鑑的做法。而且，天翊媽媽還告訴我，媽媽也為發言稿積極出謀劃策，但是爸爸説，老師要我講話的，我要親自寫稿（有句話是我杜撰的，大家猜猜是哪句）！真的，千言萬語，只能化成一個詞——感謝！
三、感動於孩子們的不斷進步。前一天放學時，我才將電子稿發給家長，讓兩位小主持人在家裏練習練習。第二天一大早，兩個寶貝拿着稿子在我辦公室裏試講，讓我眼前一亮，這兩個娃娃太給力了！其實，驚喜在後面，家長會的時候，兩個寶貝的表現更有“範”，簡直是驚豔全場。每個娃娃都在不斷進步，都在不斷給我們的平淡的增添無窮的樂趣，這就是為人父母為人師的幸福。
一年級家長會發言稿13
尊敬的各位叔叔阿姨：
大家下午好！
首先，很榮幸能作為學生代表在這裏發言，同時也很感激大家的支持厚愛。
各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄託着很大的希望吧！老師也和您一樣，希望學生有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開您的精心愛護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。
為此，我真心希望您能夠大力配合學校，讓我們得到真正的、有效的所以我在此代表全體的學生向爸爸媽媽們提幾點建議：
1、經常過問我們在校的學習情況。
2、教育我們要有端正的
3、根據我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講。
4、抽時間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業。
5、支持我們的課外閲讀需求，並建議我們購買好書，讀好書，使我們養成愛讀書的好習慣。
6、經常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。
現在讓我們感到幸運的是：我們有非常負責任的老師，他們無私的給我們學習上的鼓勵和關懷。不過，要想讓我們養成好的學習習慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵，因為我們還小，免不了會貪玩、偷懶。
我很感激學校的領導和我的班主任老師以及所有關心和幫助我的老師們，我
更感激我的爸爸媽媽，感謝您們對我無時無刻的關愛，在此，讓我代表所有的國小生們，對在座的爸爸媽媽們説一聲：“您們辛苦了！”爸爸媽媽們請您放心，我們一定會以優異的成績來回報學校、老師、以及您對我們的期望！
一年級家長會發言稿14
尊敬的各位家長：
大家上午好！
從昨天開始，您的孩子就已經是國小一年級的學生了，我代表學校向您和您的孩子表示熱烈的祝賀！
孩子從幼兒園到學校，從幼兒到一名國小生，他的生活將發生突然的、巨大的變化，社會和家庭將對他提出許多新的要求。面對着新的生活和新的要求，您的孩子能較快的適應嗎？在這個適應過程中，您知道他將遇到哪些困難嗎？他將遇到哪些不安全因素？您打算怎樣配合學校的老師教育和幫助孩子克服困難，排除不安全隱患，成功地適應國小的學習和生活呢？這就是我們今天要給大家討論的問題。
首先，我來講講第一部分：孩子入學後，會遇到哪些新情況新問題，在適應過程中有哪些困難。
一、孩子的生活由“以玩為主”變為“以學為主”，從而產生了不適應國小學習的困難。
入學前幼兒的生活，是“以玩為主”的，遊戲活動佔據了生活的大部分時間。上幼兒園的孩子，雖然有點學習內容，也是通過遊戲的形式來學的，學的東西比較簡單，學的結果也不考核。他們玩得愉快，學得輕鬆，還感受不到學習的負擔與壓力。
入學後國小生的生活，是“以學為主”的，學習以課堂教學為基本形式，一天要上六節課，學習活動佔據了生活的大部分時間。國小生的學習是一種“系統學習”，是按照國家頒佈的《教學大綱》的內容與要求進行學習的，這一學習系統十分嚴密，一環扣一環，而且要求每個國小生都要學會。國小生的學習還是一種“基礎學習”，所學的內容都是基礎知識和基本能力，都是終身學習的基礎，因此，不僅要求學生學會，還要學得紮實、熟練。國小生的學習，很多內容是“符號學習”，如漢語拼音、漢字、數學、英文字母等，它們的字形不易識記辨認，意義抽象不易理解，給剛剛入學的兒童造成了學習的困難。總之，學習不是遊戲，雖然現在提倡的是快樂學習，但是學習必定會給學生帶來一定的負擔和壓力。
上面説的巨大變化，是在入學後突然發生的，難怪六歲的孩子一時很不適應。例如：有些孩子不懂得“學習是學生的主要任務”，想玩而不愛學；有些孩子上課坐不住，好説好動，想吃就吃，想睡就睡，根本就不會專心學習；有些孩子把老師的講課當故事聽，左耳聽進來右耳跑出去，對學過的東西也不能按老師的要求認真複習和練習，雖然學了但沒學會，更談不上學得紮實、熟練；學習本來是有樂趣的，但對有的孩子卻成了沉重的負擔和精神的壓力，不適應國小的學習成為一年級國小生入學適應的主要困難。
二、孩子由幼兒園（或家庭）來到學校，學校的集體生活對孩子提出許多新要求，從而產生了不適應學校集體生活的困難。
在家庭中的幼兒，很少有紀律和規則的約束；上幼兒園的孩子，雖然有一些紀律規則的要求，但要求畢竟不多不難不嚴格，生活環境比較寬鬆。孩子入學以後，學校裏的紀律和規則，鋪天蓋地而來，《國小生守則》10條，《行為規範》20條，還有學校自定的《校內常規》幾十條，孩子們簡直是掉進了“規則的海洋”。六歲的孩子本來就好玩好動，又缺少自我控制能力，面對這麼多的規則，記都記不清楚，怎麼能嚴格遵守呢？
在家庭中的幼兒，很少有條件與更多的人交往；上幼兒園的孩子，經常交往的人，只不過是三位老師二、三十名小夥伴。孩子入學以後，經常交往的老師有七八位，同班同學七、八十名，還有不常交往的幾十位老師和成百上千的各班同學。孩子交往的範圍擴展了，交往的內容豐富了，不光是一起遊戲，還要合夥學習，過班集體和少先隊組織生活，參加全校的升國旗、做早操、公益勞動和文體科技等活動。這樣交往的廣度和深度，使一些孩子很不適應，例如有的不敢接近老師，有困難也不主動求助；有的不願與同學交往，常常有孤獨感；有的以自我為中心，不善於跟同學和睦共處、合夥共事；還有的經常與小夥伴爭吵，甚至動手打人。
入學前的幼兒，在家裏和幼兒園得到無微不至的關心和照顧，有些家庭對獨生子女過分溺愛，致使有些孩子缺少生活自理和自我保護的能力。例如一些初入學的孩子，自己不會收拾學具整理書包，不會掃地擦黑板，渴了不去喝水，冷熱不知道增減衣服，遊戲中不懂得迴避有危險不安全的活動等。缺少自理自護能力給適應學校集體生活帶來了諸多困難，甚至潛伏着一些不安全因素。
遵守紀律、與人交往和自理自護，是一年級國小生適應學校集體生活的主要困難。面對着學前與學校在學習和生活上的反差，國小一年級學生在入學初期普遍有不適應的表現。在開學兩週後，我們曾對國小一年級一個班的學生做過調查。調查中有一個問題是“你是喜歡國小呢還是喜歡幼兒園？為什麼？”全班竟有三分之一以上的孩子説“喜歡幼兒園”，他們説“幼兒園老做遊戲”，“還有許多玩具”，“國小老上課不能玩”，“又寫又算手都疼了”。當問到“你現在羨慕誰？為什麼？”一個孩子竟説“我羨慕我奶奶，她退休了不上學了，我什麼時候退休呀？”
三、孩子的安全問題
孩子的安全是學校和家庭的頭等大事，在教書育人上我們學校的宗旨是：先成人、後成材。也就是説，安全高於一切、責任重於泰山。
所以，學校要求每一位家長必須按時按點接送孩子上下學，尤其是我們這些剛入學的孩子，更是不能放手，必須時刻警惕孩子的安全。因此，這幾天家長一定交給孩子一些基本的防範措施。比如，放學後你給孩子在學校附近約定一個地點，但這個地點應離開門口50米，不能都約在門口，那樣就會造成放學時擁擠，孩子反而又不安全了，讓孩子放學後在這個約定的地方等，不見不散。剛開始由班主任護送到校門口，三天內家長可以送孩子入校，三天後學校將不再允許家長自由進學校，一星期以後老師不在護送，望各位家長務必在上午11:10、下午4：25到校門口自己和孩子約定的地點接孩子。總之，孩子在校內我們會無微不至的呵護，你儘管放心，在校外你要盡心盡力地保護我們的學生。沒有特殊情況，家長一律不準入校，更不能圍堵校門口，這樣既鍛鍊了孩子的自立能力，同時也排除了孩子們的危險。另外上廁所的問題，學校的廁所和家裏的廁所不一樣，甚至有的孩子根本就沒有見過這樣的廁所。那麼我們現在就需要做這樣的工作：第一，告訴孩子上廁所時一定要小心，千萬不要掉進去。第二，最好不要給孩子穿不方便上廁所的衣服（如揹帶褲），排除孩子上廁所的隱患。
最後，國小一年級學生，對學校的學習和生活，都有一個不適應到逐漸適應的過程。幼兒入學前一年，應對他們實施入學準備教育；兒童入學第一年，應對他們實施入學適應教育。如果前一個階段你錯過去了，那麼你一定要抓住第二個階段。兩個階段的教育重點，都是培養孩子的學習適應能力和社會適應能力，從而促進他們的身心發展；因為只有孩子的適應能力提高了，身心發展前進了，才能成功的、較快的適應國小學校的學習和生活，邁好學校學習的第一步，為一生的成功發展奠定良好的基礎。為了你們的孩子能有一個美好的未來，希望各位家長支持配合我們學校的工作。
謝謝大家！
一年級家長會發言稿15
各位家長朋友：大家晚上好！首先祝賀你們的孩子進入了國小。這是孩子的人生中又一個里程碑。
新課程來到我們身邊已經是第六個年頭了。大家可能或多或少了解到了一些關於新課程的信息。説句實話，新課程的確加重了孩子們的學習任務。那麼這個任務到底重在哪裏呢？重在識字量和閲讀量上。就拿我們一年級來説吧：舊課程一年的識字量是450個，而新課程一年的識字量是950個，增長了一倍之多。舊課程的課文都比較短小，孩子們易讀易背，而新課程的課文一個是篇幅長、一個是篇幅多，有好幾篇課文讀起來很拗口，對於一年級的孩子來説理解起來也有一定的困難。但是通過5年來的實踐，我們欣喜地發現，新課程給我們帶來了一個很大的好處。是什麼呢？是我們的孩子閲讀能力大大提高了。新課程的第二大好處是：寫字量降低了，也就是説孩子們在寫字方面的任務大大減輕了。一年級的回家作業基本上以口頭作業為主了。在這裏要提一提的是：口頭作業並不代表沒有作業。在一部分家長和孩子們的頭腦中：作業就是寫字。其實不然，作業分兩種：一種是要寫字的作業，叫書面作業；另一種是讀的作業，叫口頭作業。一年級以口頭作業為主。
一、本學期語文方面的要求。
本學期，第一個學習任務就是學習拼音。學好拼音是學好語文的第一關。拼音能幫助我們識字、閲讀和説標準的普通話。拼音學得不好，就會影響他的識字，識字識得少就會影響他的閲讀，這三環是緊緊相扣的。另一方面，拼音學得不好，普通話也説不標準。每一次語文考試都會考拼音，所以我們要打好拼音的第一仗。有一句話大家都知道，就是：萬事開頭難。拼音的確比較難。一個是拼讀的方法跟你們讀書時有所改變。（具體展開）另一個是要能分清楚它們的種類。因為考試的時候不會叫你讀這個拼音，而是要考給拼音分類。（具體展開：聲母、韻母；兩拼音、三拼音、整體認讀音節）
第二個學習任務就是識字400個。從第5課開始拼音的識字是同步進行的。為了使小朋友們能比較牢固地掌握這400個字，希望家長朋友們能在家常常進行抽查。我們將對學生進行每一課生字的過關，到總複習時再進行一次總過關。家長抽查的最好辦法就是給孩子做卡片，教一課，你就把這一課的生字寫在卡片上，讀的時候要打亂了順序讀。如果你是點着書上的字讀，孩子有時是在背這個字。初看，你覺得孩子是在動腦筋想，其實他是在心裏按順序一個個的背過來。有時候有些字孩子記來記去老記不住，怎麼辦呢？我們可以把這幾個字貼在牆壁上，讓他多看多讀，出現的頻率高了，他就會牢牢地記住了。（如果沒有卡片，可以跟我要，我大量供應。）
第三個學習任務就是寫字。前面我已經説過了，回家作業是以口頭作業為主的，但是不是一點書面作業就沒有了呢？不是的。如果老師沒有佈置書面作業，也可以抽一點時間叫孩子默默生字什麼的，不需要天天默，一個星期默一兩次就可以了，主要是檢查一下孩子記住了沒有。孩子的記憶和大人是不一樣的，他們記得快，忘得也快，所以需要重複幾次，這樣才能牢牢記住。學完拼音之後，我們還會佈置每天寫一句話的書面作業，不會寫的字用拼音代替。這樣做有三個好處：一是提高學生運用拼音的能力，二是為今後寫日記打基礎，三是培養孩子觀察和思考的能力。一開始，孩子可能會不知道寫什麼，那麼家長可以適度地引導一下，隨便寫什麼都可以，看到的、聽到的、聞到的、想到的都可以，比如班主任工作方面：
1、孩子在家學習習慣的培養。
一年級是孩子人生的一個轉折點，也是學習習慣培養的最佳時期。因此，我們家長要做好孩子的引路人。首先，我們要培養孩子回家先做作業的習慣，做完作業再看電視或玩。二是培養孩子做作業專心致志的習慣。有些孩子做作業時一會兒吃東西了，一會兒小便了，一會兒又要玩橡皮或尺子了。這樣的學習效率很低，而且拖拉的時間很長。一旦養成壞習慣，以後要改正就很辛苦了。放學後如果孩子肚子很餓，可以讓孩子先吃東西，吃完後再做。三是培養孩子認真寫字的習慣。剛學寫字時一定要把每個字的筆畫、筆順寫正確。橫要平、豎要直，每個字要端端正正。一年級如果寫不好字，以後要寫好就比較困難。（舉例：一個女博士）四是培養孩子課外閲讀的習慣。要學好語文，光讀好語文書是遠遠不夠的，需要大量的課外閲讀。課外書讀得不多的孩子，可能在某一階段語文成績還行，但學語文的後勁不足，語文素養不可能提升很快。閲讀能開闊孩子的視野，豐富孩子的想象力，為中高年級作文打下文化的底藴。不管孩子今後幹什麼工作，我們讓孩子多讀一些書對他是終身受益的。記得我曾經看過一篇文章，文章的內容我已經記不清了，只記得其中的一個片段，説猶太人人數那麼少，但為什麼那麼聰明？因為他們愛讀書。他們人均每年的閲讀量的很大的，就連趕馬車的人都愛讀書，他們不趕車的時候，就拿出書來讀。這一點讓我很佩服。新課程要求一二年級課外閲讀總量不少於
這個學期，我們要求孩子每星期的閲讀時間不少於一個半小時，即每天15分鐘左右。下學期，孩子每星期的閲讀時間不少於2小時，即每天20分鐘左右。那麼我們一年級的孩子適合讀哪些課外書呢？童話（如格林童話、安徒生童話等）、故事（如中外名人故事、歷史故事等）、寓言、成語、兒歌、童謠、古詩、自然科學（如《國小生十萬個為什麼》）等。家裏經濟條件比較好的可以給孩子多買一些書，如果經濟條件一般的，可以帶孩子經常去書店或圖書館看看書，或者互相借閲。這個學期家長給孩子買書的時候，我有幾個建議要提一下：一是要給孩子買有圖畫的，並帶有拼音的書。因為孩子不認識字必須要藉助拼音來讀，還有是因為低年級的孩子喜歡看有彩圖的書，那些美麗的圖畫會刺激孩子的眼神經和腦神經，從而使孩子喜歡上看書。純文字的書會打擊孩子課外閲讀的興趣。第二、每篇文章的篇幅短一點、文字要少一點的書。現在是孩子的起步階段，我們切不可拔苗助長，我們的做法要符合孩子的年齡特點。另外，我要説的是：家長和孩子共同閲讀，是培養孩子閲讀興趣最好的方法。家長朋友們，你們不要以為孩子學完拼音以後，就不用給孩子講故事了，就應該自己獨立看書了。我們還是要給孩子多講故事的，哪怕是到了三、四年級，還是需要給孩子講故事的，這是一個專家的建議。孩子學完拼音後，雖然能獨立看書了，但是光靠拼音來讀速度是很慢的，往往看了後面半句忘了前面半句，孩子就會失去信心和興趣。剛才講的都是孩子的閲讀，其實我們的家長也可以多看看孩子的書。記得上學期，我去家訪，一個孩子的媽媽就在看百科全書，她説：我的文化水平很低，女兒問我問題，我老答不出來。她就説我怎麼什麼都不懂。這位媽媽不想讓自己的女兒失望，所以她覺得自己也要加強學習，給孩子樹立一個榜樣。
2、要教孩子善待他人。
在這個世界上，我們不可能一個人生活，我們的孩子今後要與各種各樣的人交往，交往不好，不僅對事業影響很大，還會讓他們的整個人生都不快樂。有的父母習慣對孩子説在外面可不能吃虧，這樣的教育往往容易培養出自私的孩子。長期生活在這樣的環境下，孩子就容易形成自私性的思考，總覺得身邊沒有好人，任何事情都怕吃虧，這樣就無法與他人建立和諧的關係。因此，我們在孩子小的時候就要教育他們關心同學、和同學團結友愛，不吵架、不打架，萬一和同學發生了不愉快的事情，要學會換位思考，能互相體諒。這就是善待他人，是教孩子學會做人的一個方面。我也希望我們家長和家長之間能互相多聯繫、多溝通，建立一種和諧的關係，那麼我們的孩子肯定也能相處得很融洽。
3、其他方面
1）在孩子的每一樣物品上寫上姓名或者做一個記號。
2）培養孩子自己整理書包的能力，家長不要包辦。家長幫孩子整理了書包，孩子有時連東西放在哪裏也不知道，明明帶了的東西他説沒帶，叫他拿本書或作業本，他要找好長時間。如果是他自己整理的書包，什麼東西放在哪邊，他會找得又快又準。
3）教會孩子戴紅領巾，10月份入隊後學生要學會自己戴紅領巾。
4）教會孩子跳繩。跳繩是我們學校傳統的體育競賽項目，要求人人蔘加，所以每個孩子必須要學會這項技能。
5）要準備的物品：勺子、一塊小毛巾、茶杯、餐巾紙、衞生紙。墊板、鉛筆、橡皮、直尺、拼音本。（不能使用自動筆或多頭筆。）
6）給書和作業本包上書皮，並寫好姓名和班級。
