班主任工作講話
班主任工作辦公室於9月25日至10月24日對15個院系06級班主任工作進行了檢查，聽取了15個院系主管班主任工作的領導工作彙報、06級班主任的工作彙報。總體來説06級班主任工作是比較滿意的，取得的成績是比較大的，現將情況彙報如下：
一、領導重視，管理規範
從總體上看，各院系領導遵照黨委副書記副校長魏潾所指示的學生工作領導需要完成工作頂層設計，培養什麼人拿出理念精神。對班主任工作都愈來愈重視。建立了班主任工作管理體系、制定建立了班主任二級培訓方案、建立班主任工作目標管理方案和班主任工作考核細則。已經逐步走向制度化、規範化、科學化。並且各院系主管班主任工作的領導已通過確立目標、實施目標、考核目標、運用班主任工作管理體系來科學地管理班主任工作。
(一)二級培訓開局良好
聽取了院系主管班主任工作領導即黨總支副書記班主任關於二級技術培訓的彙報。自動化學院、計算機學院、信通學院、理學院、核學院領導班子集體討論確定培訓計劃，並親自擔任培訓教師。水聲學院李琪院長作了水聲專業遠期規劃講座;計算機學院印桂生院長作了計算機發展的講座;黨總支書記鄭崇輝作了“如何做好班主任的講座”;信通學院郭黎利院長作了學院整體情況介紹，總支書記陳萬海作了班主任工作重點的講座;理學院苑立波院長作了辦學模式講座，總支書記沈繼紅教授作了人才培養目標、學院發展規劃講座並利用多媒體對班主任作了4個小時講座。核學院張志儉院長作了學院發展規劃講座一次，又對07屆班主任作了一次專題講座，黨總支書記郭利濱作了入學教育的講座。從而可見院系領導對二級技術培訓的高度重視。
(二)院系領導越來越重視班主任工作
核學院張志儉院長親自深入寢室督促檢查班主任工作是否到位;國際合作學院的外事活動班主任都參加，院領導親自聽取班主任的工作彙報;自動化學院班主任每週例會，劉院長親自過問聽取彙報。船舶學院、建工學院、計算機學院的班主任工作彙報採用多媒體形式。彙報中有工作理念、工作方法、工作成績，彙報準備充分，內容非常生動。學校要求本科生一、二年級每個學員班都要配備一名兼職班主任，而部分院系，如水聲工程學院、信通學院、材料化工學院、外語系、核學院，大一、大二、大三、大四每個學員班仍然配備班主任。各院系普遍實行了公開擇優聘任班主任的制度，院系領導班子親自參加班主任競聘會當評委。選拔那些思想作風好，工作認真負責，懂專業，會指導的優秀教師擔任班主任。教師擔任班主任的積極性很高，水聲學院07級配5個班主任，有10名教師報名競聘。嚴格考核制度，及時更換不合格的班主任，因出國原因缺位的班主任能及時補充，不空崗。由此看出，院系領導愈來愈看到班主任在學風建設和人才培養中所起的作用和班主任工作的重要性。
(三)班主任津貼基本落實
關於班主任待遇，核學院將班主任工作量定為34學時，自動化學院也將班主任工作量計入教師考核工作量之中，其它院系也正在考慮，將班主任津貼納入人事制度改革業績考核體系之中，班主任津貼這個“坎”可以説已經通過。
班主任工作是一項全員性育人的工作，是“天職”。院系領導高度重視、班主任工作才能更好地開展。對近幾年班主任工作的開展，黨委副書記、副校長魏潾在多次親自到各院系聽取每個班主任的彙報並對院系領導指出方向、提出方法。在這次聽取彙報中，我們感到建工學院、材料化工學院領導對班主任工作已經重視，班主任工作有新進展，班主任工作做得愈來愈好。
二、班主任工作定位越來越準
班主任工作要作為一門課去完成，定位要準。《班主任工作條例》給班主任作了明確的定位。要求班主任從事學生學習指導、思想政治教育，做學生學習上的引路人。班主任的工作圍繞抓學習、抓學風、抓創新開展了創造性的、形式多樣的工作，收效明顯。
(一)班主任隊伍精幹稱職
06級班主任中，碩士、博士佔90%以上，平均年齡28.5歲，從聽取彙報中發現他們具有強烈的班主任責任感，懷着對班主任工作的滿腔熱忱和強烈的使命感投入到班主任工作中，他們與班級學生很貼近，具有較高的專業知識水平、班主任工作定位準確。在抓學習、抓學風、抓創新上下功夫，他們有理念，有思路，有辦法，有成效。06級良好的學風已經形成，良好的班級集體已形成。為今後三年的學習生活打下了堅實的'基矗
06-511班十佳班主任勇俊説：在跟班級學生取得共同成長的過程中，心中感到非常充實和無比的快樂。正式開學的第一天首先做的第一件事是：班主任介紹學校、學院的概況，介紹專業發展方向，讓學生愛上自己的學校，愛自己的學院，愛自己的專業，瞭解自己未來的發展方向，從而激發學習主動性。許多班主任都能根據不同的學習階段，精心設計主題班會，解決學生的困惑，引導學生儘快適應大學生活和學習。
其次作團體輔導、介紹自己、同學相識、結成良好的團體。召開班會，瞭解和熟悉每一個學生，像理學院優秀班主任林錳副教授、材料化工學院十佳班主任黃曉梅副教授(博士)、段會鈴博士、機電學院許國玉教授等。這些班主任將班級每位同學的學習、生活、家庭、愛好都詳細記錄下來，貼上照片，隨時指導。有的班級編寫了班歌，有的班級建立了班訓、班級制度。致力於建設積極向上的班風，培育班級凝聚力。
關注學生心理問題，進行心理疏導，使學生以健康的心理投入學習之中是班主任工作的又一特點。建工學院十佳班主任熊永亮博士深入班級，關心班級學生，做好心理諮詢工作，挽救了一位要自殺的學生。這些班主任明確自身的任務，建立班主任目標管理方案，努力樹立良好班風，已形成一支有力的班主任隊伍。
(二)抓學風建設，措施得力
大一新生班主任是班級的靈魂，應狠抓學習風氣，塑造良好的學習習慣。學風建設中學生的求學之風，班風建設中的學生個體的優良學風培養，已成為班主任工作的重心。
班主任是學風建設的主導力量。06級班主任專業指導的責任意識比較強，經常深入班級、寢室，聽課與本班學生溝通。工作重心放在對學生的專業思想教育、課程指導、人生規劃指導、學業指導和學習方法指導上，提高學生的學習興趣、增強學習主動性、自覺性。
06-622班班主任孟宋女召開有目的班會，工作重心工作、工作策略放在良好學風建設上。為了抓好每位同學的學習，組成一幫一的學習對子，樹立積極向上的學習風氣。許多班主任都能採取相應措施，組織班級學習，養成良好學風。
06-614班班主任高迪推選出品學兼優的趙超擔任班長，樹立良好的班風，創建良好的學風。她經常深入教室聽課，召開學習方法的研討交流會，請保送哈工大的學生進行交流，時間長達四個小時。
班主任們認識到班級幹部在班風學風建設中的核心作用和示範帶頭作用，注意選品學兼優的學生擔任學生幹部，及時更換學習不好的學生幹部。並注意培養、依靠學生幹部，發揮全班學生在學風建設中的主體作用。
班主任每學期組織班級的學結會，總結經驗、教訓，表彰先進，鞭策後進，幫助學生樹立新的目標，不失時機地不斷推動學風建設向好的方向發展。
班主任普遍認識到寢風直接影響班風，影響學風。在抓寢風建設方面班主任都十分到位。06-231班以寢室為團體集體上自習。06-1515班班長在寢室抓差生工作，形成良好的寢風。06-431班注意把個性獨立的學生融入寢室集體，比誰學習最好，組成一幫一的互助小組和互助互學的小集體。06-1061班有一個女生寢室，晚自習從來都是鎖頭看門。
一些班主任在大一期間就注意培養學生的創新意識和創新能力。06-422班班主任田雪梅把班級學生組成7個創新小組，開展科研活動。06-1514班班主任楊明給學生設計了3個科研課題，吸收11名學生，假期帶領學生在實驗室進行科研活動。
(三)抓班級差生的工作有效果
許多班主任及時發現個別喜歡上網的同學，馬上採取談心，組織班級同學重點監督，聯繫家長等措施，與網吧爭學生，使許多“浪子回頭”。06-1051班班主任孟國哲採取積極措施，經過艱苦努力，成功地使2個網癮者戒除網癮。所以，06級網絡沉迷學生較少。
06-716班兩名降級生經班主任王文明博士的努力工作，變成了獎學金得主。在班級總結大會上，他針對06級大二迷茫的問題，找研究生介紹大學四年應怎麼過，針對課程較少、組織班級下午集中上自習，晚上自習，解決鬆懈情緒。
06-317、06-921班主任成立互幫小組、對差生作為重點幫扶，取得好的成果。06-714班主任將製圖教室作為上自習地點，造成班級良好的學習風氣。
