國旗下講話稿：放飛理想 規劃人生

在我們平凡的日常裏，我們都跟講話稿有着直接或間接的聯繫，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種羣眾性的集會上發表全部講話內容的文稿。寫起講話稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的國旗下講話稿：放飛理想 規劃人生，歡迎大家分享。

老師們，同學們：

大家好!

今天我國旗下講話的題目是《放飛理想，規劃人生》。

省教育廳決定在本學年度起在全省所有中國小開展“國中生人生規劃”專題教育。人生規劃是指一個人根據社會發展的需要和個人發展的志向，對自己未來發展的道路做出一種預先的策劃與設計。人生規劃包括職業規劃和學習規劃。國中階段是我們形成價值觀、人生觀的關鍵時期，開展“國中生人生規劃”，使我們能瞭解社會發展與個人發展的關係，能讓我們正確認識自己，學習科學，合理規劃自己的人生髮展，引導我們學習適應社會發展變化。在人生的不同階段、不同境遇能做出最適合自己的決定。

同學們，放飛理想，規劃人生，人生之夢需要實實在在的“規劃”才能“追尋”。好的人生離不開好的規劃，成功人生離不開成功的規劃及在正確規劃指導下的持續奮鬥。人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會失去方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。哈佛大學曾進行過一個長達25年的著名的實驗。他們在一羣智力與年齡、學歷、環境等客觀條件都差不多的年輕人中進行一次關於人生目標的調查，發現：3%的人有十分清晰的長遠目標；10%的人有清晰的短期目標；60%的人只有一些模糊的目標；27%的`人根本沒有目標。25年後，再次對他們做跟蹤調查，結果令人十分吃驚！那3%的人全部成了社會的精英，行業領袖；那10%的人都是各專業各領域的成功人士，生活在社會的中上層；那60%的人大部分生活在社會中下層，胸無大志，事業平平；那27%的人過的很不如意，工作不穩定，入不敷出,怨天尤人。這個實驗告訴我們，目標對人生有巨大的導向性作用。因此，規劃人生，確定人生目標是十分重要的。

同學們，我們許多同學雖然都有自己的人生理想，但都沒有意識到如何去完成自己的人生理想，對當前社會發展的需求、社會職業以及自己的興趣特長不瞭解，甚至有許多同學學習的動力不足，面對學習壓力選擇的是逃避甚至輟學，沒有認識到讀高中或中等職業學校就是個人發展的最好途徑，真正的讓知識改變命運，是增強個人和家庭的可持續發展能力。如何規劃我們的人生，確定人生目標，學校也將根據上級的要求，在八年級、九年級開展一系列的國中生人生規劃的專題教育，讓我們能夠更加理性地認識自己，對自己將來要從事的職業或是繼續求學進行理性選擇，蕭伯納有一句名言：“明白事理的人自己適應世界，不明白事理的人硬想使世界適應自己”，人生就是在這種不適應中，調整適應，發展適應的長河中前進的。在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生目標。問題在於，我們應該學會在遠離目標的時候，去創造條件，接近目標。

同學們，你們將來幹什麼？成為怎樣的人？就取決於現在幹什麼？是一個怎樣的學生。主動權牢牢掌握在你自己的手裏。我相信奮鬥而成功的人生正是你們所想要的，因為這樣的人生才有意義、有價值。國中階段是人生中最絢麗的年齡，大家一定要抓住機遇，放飛理想,規劃人生,立志苦讀,自強不息。所有老師和家長都在為你們加油，期待着你們成功！

謝謝大家!

老師們，同學們：

大家早上好！

今天我國旗下講話的主題是《放飛理想，規劃人生》，人生如大海航行，人生規劃是人生的基本航線，有了航線我們才不會偏離目標，更不會失去方向，並且順利地駛向成功彼岸。國中階段是我們形成價值觀、人生觀的關鍵時期，做出人生規劃有利於我們正確認識自己，引導學習生活的發展。

現在的我們有的剛步入國中校園、有的剛升上八年級、還有的已經九年級面臨會考的壓力，你是否想過這段旅程如何開啟。我們已經習慣了大清早揹着書包進入教室，坐在教室裏聽老師上一整天的課，習慣了在課間爭分奪秒地趕家庭作業，習慣了在體育活動課放鬆片刻……可我們真的有習慣設計自己的學習，設計自己的未來嗎？每一個人都懷揣着與眾不同的夢想，可現實的我們每天都在重複一樣的動作和行為。新的開始，我們應該要設計好一條屬於自己真正的道路。那麼，如何打造自己個性的學習呢？我想來談談屬於我自己的一些看法。

荷馬史詩《奧德賽》中有一句話：沒有比漫無目的地徘徊更令人無法忍受的了。中學時的迷茫會造成10年後的恐慌，20年的掙扎，甚至可能是一輩子的碌碌無為。首先我們要對自己的學習生活確立一個明確的目標和規劃，給自己設立一個較遠的目標，可以是會考目標，然後劃分成階段目標來實現，比如説期中目標、期末目標、學年目標。

有了目標是遠遠不夠，關鍵在於實際行動。在生活學習中，踏踏實實地完成一個又一個小目標。在這裏我想和大家分享荀子在《勸學》中的一段話“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。大概就是説在學習中我們要注重平時的積累，一步一個腳印最終才能實現大跨越。駿馬跨越也不足以十步遠，劣馬走十天也能走很遠。略顯不足的學習科目我們是可以用勤奮和努力彌補中間的差距的。不懂的多問問同學、老師，有針對性地一個一個消除我們學習上的問題，讓自己越來越無懈可擊。老師可以提供方法和技巧，但要學習，要成長的是我們，在學習中，要把“要我學”變成“我要學”，在生活中，把“老師要我做的”變成“我想要做的”。在上課前進行主動的預習，積極的提出自己的問題，然後帶着問題去找同學找老師解決討論，從探究中找到答案，或是在課堂的學習中尋找答案，並在課後再主動的複習鞏固，涉獵相關的其他知識，真正做到鞏固與拓展。這樣，就做到了自主學習。

所以，同學們，新學期，讓我們一起好好規劃，自主發展，自主學習，努力向我們的夢想邁進吧！