中職學校優秀班主任發言稿

班主任學生觀是一般意義上的學生觀在班主任工作中,尤其是在班級的各項組織管理、教育工作中的體現,是在班級管理這一特定平台上對班級中學生的地位、特點、價值、需要等的基本認識以及所形成的基本觀點和態度。中職班主任發言稿怎麼寫呢?下面是小編整理的中職班主任發言稿資料，歡迎閲讀。

今年是我踏上教師這個工作崗位的第8個年頭，也是第三次擔任班主任工作，説來慚愧，我的第一次班主任經歷是無疾而終的，第二次班主任工作擔任的是“繼母”的角色，所以我希望這一次的班主任工作既然但當了，就能夠“有頭有尾”地做下去。雖然以前也擔任過正副班主任，但是説實話並沒有積累下許多經驗，所以要讓我談談班主任工作的心得，同在座的各位老班主任相比，我自己感覺有點班門弄斧、勉為其難;不過要説到感受，倒真的是不少，很願意藉此機會跟各位班主任交流，權作拋磚引玉，有什麼不妥之處請大家指點。

班主任是一個全面負責班級學生思想、學習、健康、生活、成長等的組織者和領導者，而我作為一個旅遊專業課教師，且又是在沒有機械班任課的情況下擔任班主任工作，這既是一種壓力，也更是一種挑戰。我清晰的記得，在第一次家長會的時候，其中一位學生家長問我：“黃老師你是教什麼課程的”，我説是教旅遊專業的，那位家長只是輕輕的“哦”了一聲並沒有言語，但是我從他的表情中分明就看出了這個家長或者大多數家長的疑問“旅遊專業老師也能做機械班的班主任?”又有一位學生輕聲地説：“這個班主任看上去很年輕!”我深知在家長或者學生都不是很信任的這種前提下，做好班主任工作是難上加難。所以，我在軍訓的前三天做的主要工作便是加快了解學生概況。

現在，我將09旅遊機械班的學生情況做一下簡介：09旅遊機械班為旅遊服務與管理、機械加工與製造兩個專業學生的合班。旅遊班學生14人，其中女生10人，男生4人;機械班學生26人全部都為男生。本班會考成績為全段最末(一兩百分的比比皆是)，並有幾位學生的智力發展不正常(陳俊昊、劉宇艦唐小鵬、汪丹娜、汪海倫、葉際港、張康、陳婷婷、黃諸苗、黃諸棍等)，學習成績慘不忍睹。且合班班級狀況不穩定，學生上課合合分分分分合合，給班級管理造成很大的困難，難以形成同學之間你幫我助，集體榮譽感強的狀態。部分同學的家庭情況較複雜，貧困生單親甚至出現了父母都不在了的情況(重點提曾星星、黃諸苗、黃諸棍、蔡卓強等)，在學期初，本班出現的問題比較多，如思想不穩定，青春期問題比較明顯，有厭學情緒。男生聰明但懶惰，女生勤奮但理性思維較差。在其中組織紀律方面，尚待提高，個人衞生和集體衞生也是也是一個難題，學生自制力差，認真完成作業情況也不樂觀，所以在接手之前，我的壓力是很大的，這樣的一個班級，是典型的“做到死都沒成績”班。但既然攬過來了，就一定要盡力。所以我從以下幾個方面入手管理班級。

一、做好開學之初的啟蒙教育工作

開學之初的這段時間學生和老師都處在一個相互適應的階段，我們班在學期初將重點放在了抓好行為習慣的養成教育。我認為，如果在這一段磨合期中順利的打開局面，那麼對以後的班級工作的順利開展能達到事倍功半的效果。

1、在心理上和行為上班主任和學生都需要儘快適應全新生活

對於我來説，第一次接手起點班的工作，內心有點忐忑不安，在8月31號報道那天，看着一張張陌生的面孔，我自己對自己説：這些就是我們要一起同甘共苦兩年半年的合作伙伴，兩三年後這些孩子們走向何方、出路何在，你肩負着很大的責任。而對於學生們來説，來到一個新的學習環境，對每一位學生來説都是無形的壓力。在這樣的情況下，作為我來説首先要儘快進入角色，要迅速適應高一班主任工作的常規管理模式，我時常這樣告誡自己，你已經不再是每天上完幾節課就算完事了，你需要有更多的時間去和他們朝夕相處，瞭解他們在想什麼、在做什麼、在思考些什麼。其次要鼓勵學生相互之間多交流，以求大家在最短的時間內熟悉彼此且適應我們這個新的班集體，只有在大家相互熟悉的前提下才能談班風的建設和凝聚力的增強。

2、利用各種渠道加強與學生感情的溝通與交流。

經過一短段時間的適應後，絕大部份學生都能基本適應第一前期的學習生活環境，作為班主任在這段時間之內也通過和學生談話及和家長的聯繫中逐漸掌握大部分同學的情況，也正是在這一時期，有很多同學都反映了同一個問題，高中學習生活還真的和國中大不一樣，上課進度和難度作業等方面的壓力越來越大，當我發現學生們都是帶着沮喪進入旅遊機械班的時候，我知道，千里之行的腳步真正開始了，為了扭轉他們心中的種種沮喪、懼怕的心理，我適時地掛出了一個“班主任信箱”作為相互師生交流的情感通道，有一些不願當面説出來的話就寫入紙條中，雖然學生寫給我的心病不多，但每一封我都認真地去閲讀，還會在筆記本上記下來，這樣我就可以瞭解這些同學的心理變化和班級的情況，彌補了未任課，不瞭解的不足。

3、制定行之有效的班級管理制度

經過軍訓和第二週這段時間的磨合後，班級逐漸成型，但到第三週，個別同學暴露出許多惡習，這些不良的行為習慣如果得不到及時的制止，對這個班級會帶來很多的負面影響。一支軍隊想要打勝仗，沒有嚴明的紀律是不行的，同樣作為一個班級，沒有一套大家共同遵守的規章制度也尤同散沙一盤。所以，我針對班級的具體情況，與丁老師、班委討論指定了《09旅遊機械班級公約》、《09旅遊機械班級衞生管理制度》(附大掃除責任落實表)、《09旅遊機械班級學生個人品行量化條例》、《班級座位表及班團幹部、課代表名單》(附班團幹部、課代表職責及考核)等一些制度，使同學們在開學初就明白學校和班級的獎懲制度，知道“有可為有可不為。”知道在我們學校我們班，怎樣的同學才是好同學。這些制度大部分都能夠執行下來，並在在實施過程中根據實際情況進行相關的調整使之更加完善。

4、培養一支班級骨幹隊伍

要把班級建成一個團結友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心 一支團結在班主任周圍的得力的班幹部隊伍。在開學初，我細心觀察每一個學生的表現，確定出部分學習較好、守紀律、責任心強、熱心為他人服務的學生作為培養對象，使這些學生率先接受班級管理的要求，成為班班建設的積極分子和帶頭人，並宣佈，他們有半學期的實習期，在期會考試後會進行民主改眩在實施過程中，我對他們中出現的好人好事從不錯過，抓住機會進行表揚，並給予適當的權力，樹立他們在同學中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自願為同學服務，使這種行為由被動轉為主動。在期會考後的改選中，大部分的班團幹部都得到了同學們的支持，繼續為班級建設出力。

5、突出細節管理

(1)如果教師在上課鈴響之前已經到教室內，那麼。在鈴響後就由班長組織學生“起立、敬禮”向老師問好;如果老師還未到教師，那麼，在老師踏進教室門口之時由班長組織學生向教師問好;

(2)每節課下課後，先不出教室，而是將下節課要用到的學習用具統一放在課桌左上角後再出教室;

(3)離開座位前，必須將凳子推至書桌下;

(4)每天到校時都將作業放在小組長座位的右上角，再坐回自己的座位;

(5)《班級衞生管理制度》中明確規定了教室清掃的具體程序，並由專人負責電燈風扇開關、講台桌清理、黑板以及黑板槽的清洗、課桌的縱橫向對齊且與個人獎懲制度掛鈎;

(6)跑操晨練時，左右距離不得超過一個拳頭，並儘量向中間夾緊，前後排距離控制在50釐米，每位同學都要量好50釐米是自己手指到手臂的距離;

在開學初，同學們認為老師管得太細太多，但我相信，只要也只有從細節管理着手，這個班級才談得上其他的常規、學習管理。

二、明確學習的方向，幫助學生確立明確的目標

學生的主要任務是學習。班主任、任課老師乃至整個學校所做的一切都是為了最終達到讓學生更好學習的目的。每一位同學進入職教中心，他的第一目標都是為了學好專業技術進入社會好就業，這都是一種學習的目標，每位同學都必須為了自己的目標而努力奮鬥。為此，讓學生的頭腦中始終有“業精於勤，勤能補拙”這根弦，在這個問題上我主要做了一下幾個方面的工作。

1、讓每位同學都思考“到底學習是為了誰”，思考“三年中職的最終所要達到的遠期、中期和近期目標，並制定出相應的學習計劃”。我利用班會課的時間給他們灌輸一種強烈的危機意識，比如每年的大中專畢業生的就業率、中國人口的失業率，如果你是企業的領導人，你覺得企業需要的是什麼樣的人才等，有頭腦的學生都會去思考這到底對自己、對整個家庭意味着什麼，這絕對不是金錢上的得失，而是一種感情上父母、老師對的期望，更多的是對你的前途是否負責。在關鍵的時候你多作對一個選擇題，那麼你的一生也許將從此改變。我想不會全部的學生都能聽清，這些道理的理解對他們還太難，但是我説了，只要你花哪怕幾秒鐘的時間去想一下，那麼我的目的也就達到了。

2、強化課堂常規，讓每節課的課堂上都儘量不出現其他的問題，每天我都要向班長和紀律委員瞭解課堂的秩序，紀律委員負責違紀情況的審閲，學習委員負責向各小組長檢查記錄當天作業的完成情況，遇到問題時第一時間找到當事學生詳細瞭解情況，然後根據情況幫其分析事情厲害關係，進而對其進行説服教。

3、此外經常與任課老師聯繫，這個聯繫不一定就是專門的，更多的時候是在教室的內外隨口聊幾句，詳細瞭解近期班內的學習情況和紀律情況，從而做到對班裏的情況有一個宏觀的控制，然後展開有的放矢、行之有效的班級工作。

三、充分利用一切集體活動的機會，促進培養正確輿-論和良好班風，培養學生的集體榮譽感

集體活動是實現班級管理目標的橋樑，是促進班集體建設的中介，是學生展示才華的舞台。我積極組織學生參加學校的各項活動，以此來促進同學之間相互關心、尊重、理解和協作的關係。我們學校的集體活動是比較多的，但我們班級的一些同學在肢體、音樂等方面都是有所欠缺的，但我要求“不管成績，重在參與，但要盡力”，參與了，你就會比別人多一次經歷，也就多積累了一些經驗。這些經歷不會徒勞，有的時候你付出了，可能會沒有收穫或者收穫很少，但是你沒有付出那麼就一定沒有收穫。有句老話，不積跬步，何以致千里。正是在這種理念的的支持下，在本學期的軍訓會操、大合唱比賽、班容班貌評比和校園吉尼斯比賽中，我們09旅遊機械班都取得了令我滿意的成績。

正如之前我所講的我們班級同學的學習成績差、行為習慣不佳，在接-班時我確實有顧慮，但是，當我在軍訓中看到，當教官示意解散，而班長又集合全班同學立正，齊步走到教官面前，齊聲喊“謝謝教官，教官辛苦了!”時，我知道他們並不是我想象中的那樣麻木，我看到了他們的可愛;當我在放學後的教室裏看到幾位同學正專注地佈置着班容班貌，設計着黑板報時，我看到了他們的熱情，我知道了黃周浩的黑板字寫得漂亮、倪倩倩的想象力很豐富，陳宣文畫畫得不錯，吳永芳做事那麼細心，陳志堅、柯檔檔對班級的熱心;當我在中午的教室裏看到全班齊刷刷地站在那吼着《國歌》、《精忠報國》時，我知道了他們還知道大合唱要分聲部，要不一樣時間唱出來，不同的人要站在不同的位置要有隊形才能讓評委加分，我看到了他們的樂觀向上;當我在主題班會中看到同學們的表現時，我知道了林瑤瑤會鋼琴、陳宣文的雙節棍舞得好、跆拳道耍得棒，黃傑的吉他彈得好歌也唱得那麼好聽，我看到了他們的積極進取;當我看到下課後黃諸苗那麼積極地幫老師擦黑板，幫值日生掃地時，我知道了他曉得“知錯能改，為時不晚”，我看到了一個全新的黃諸苗;當我在天黑的教室裏看到楊勤敏一個人在教室後面畫畫而陳浩文正為他端水時，我知道了他正在出和我約定的黑板報，我看到了楊勤敏的守信用和陳浩文的講義氣;當我看到老實的林巧巧在那啜泣而同學們在安慰時，我知道了一扇窗户她擦了7遍而學生會幹部説了7次“不乾淨、扣分”的情況，我看到了同學們眼中的委屈;當我在上個星期的早操前看到平時暴-力的體育委員用幾近咆哮的聲音吼道：“我們班只有比其他班級做得好，才能得到和別人一樣分數，你們明白嗎?”，我分明看到了他們的不服輸……

俗話説“良好的`開始是成功的一半”，我們09旅遊機械班的開始並不良好，未來是否成功，我也不知道，因為不同的人對“成功”有不同的理解，但是，還有漫長的時間和更多的困難在等着我們去克服，作為一名班主任，我知道自己肩上的責任重大，就像我跟我的學生講的，“你們的人生本就是一條曲折的路，還會有大大小小的石塊羈絆，如果你不小心被石塊絆倒了，看看他的大小，可以的話，你可不可以就將一些小挫折當做是這些小石塊，把它們狠狠地拋到遠遠的地方，繼續往前走!如果你認為這個石塊太大太大你沒有力氣拋開它，那麼，就請你繞開它再往前走!因為你如果一直蹲在地上看着它，你的眼裏就只有這塊石頭了，你們必須抬頭看着前面，是旭日東昇、是古道夕陽、皎月當空、是火樹銀花、是海闊天空、是山清水秀還是柳暗花明......這都是你們要去欣賞去經歷的，不是嗎?”懇請各位領導和同仁們相信：我和丁老師，我們09旅遊機械班會努力着走好腳下的每一步。

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!首先，非常感謝領導給我這次機會，讓我能代表我們職業學校的班主任在這裏和大家一起交流學習。今天，我交流的題目是《用心等待花開的日子》。

有一條路，走的很辛苦，有一種工作，做的很幸福，有一種感受，叫“痛並快樂着”，有一種心情，是“用心等待花開的日子”!

細細算來，自己從1996年踏上職業教育這片土地，迄今已有16年，擔任班主任工作也有14個年頭。眾所周知，職業學校的學生問題多，社會上對他們的評價就是“三差”：不愛學習，成績差;沒有禮貌，修養差;沒有規矩，習慣差。但不論這些學生表現怎麼不好，他們在家長心目中都是寶貝，家長對他們無不充滿無限期待。為此，把學生們當做自己的孩子，當做自己的希望，理解他們，尊重他們，關愛他們，使每一個學生都能快樂、健康地成長，一直是我當班主任的動力和追求。

一、以“嚴”為綱，織就管理網絡

俗話説，沒有規矩不成方圓。每接手一個新班級，我都要花大精力抓學生的行為規範。

首先，建設班幹部隊伍。選拔和培養高素質的班幹部隊伍，是班級工作的重中之重。每屆班委都是通過競選產生的，目的就是為了激發學生參與的熱情，點燃他們心中不滅的激情，幫助學生重拾自信，品嚐成功。通常是先設置班、團委幹部人員崗位，並將班內事務進行分組分塊管理，將每個崗位的主要職責、管理範圍予以公示。然後通過自願報名的方式，進行競選，在競選之前對參選者的基本情況予以公示，要求同學們對參選者提出意見。競選時，先由競選者演講，最後由全班同學不記名投票進行選舉。將班、團委幹部選出後，根據班內的實際情況將班內事務安排給每一位學生。這樣做到了人人有事做、事事有人管。為了充分調動學生的積極性、鍛鍊學生的管理能力，還要對學生的管理水平進行綜合考評，實行每週一小記，每月一評比。若被評為優秀者，不但給予一定的獎勵，還在公示欄內張榜。一學期後按照同樣的方法進行換屆。我總是千方百計地創造各種條件，通過學校舉行的各種活動，多渠道，全方位的為學生提供更多的鍛鍊機會，讓學生在演講、組織管理、協調關係等各項能力上都得到鍛鍊，增強學生的自信，培養學生的踏實、進取的精神。

其次，嚴格規範學生的日常行為。讓學生儘快適應新學校、新班級的管理是至關重要的。學校在每批新生到校後，都要對學生進行中學生日常行為規範教育，進行明禮誠信的養成教育，進行社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德的養成教育。作為班主任的我，不僅組織學生學習，還要讓他們明白每項要求的深刻含義。如，“凳子歸位”一項，就讓學生明白“今天整理的是桌凳，明天整理的就是人生!”同時，我更關注學生在行為上的落實情況，及時發現執行薄弱的現象，從而有針對性地進行整改。我堅信，良好的開端是成功的一半，有了好的行為習慣，它將對學生的思想品德教育起着事半功倍的效果。

最後，凝聚集體的力量。俗話説，扶上馬還要送一程。每年剛入校時，由於新生來自全區不同中學，短時間內很難融入集體。為了打破他們的地域隔閡、學校隔閡，我在班級座位的調整上、學習小組的劃分上、宿舍的安排上有意打破他們的“地域小團體”，“逼”他們儘快適應新環境，找到新朋友，從而更快地融入新集體。

職校不少學生本身在國中時就是問題生，必須讓這些新生在剛入學時就養成良好的習慣，我結合學校開展的新生入學教育，在禮儀講座和競賽環節抓集體觀念的形成，在軍訓環節抓團隊意識的培養，在心理講座環節抓積極心態的塑造，在新生聯歡晚會環節抓自信自強的樹立。這樣在短時間內讓學生看到不一樣的自己，看到自身的價值和能力，從而對自己充滿信心，對班集體充滿信心。

二、以“愛”為橋，搭建心靈大廈

教育是需要愛的工作，愛心是教育工作的前提和基礎，愛生如子更是做好班主任的法寶。作為一名班主任，我非常注重對學生的情感投入，努力用愛去澆灌每一位學生的心靈。

首先，要把每個學生都當成自己的孩子，而不僅僅是你的培養對象，服務對象。學會欣賞他們，找出其閃光點，引領正確的人生之路，而不以成績、性格、聽話分子將他們分成三六九等，給以恩寵歧視性的待遇。這就是説，班主任的愛要遍及每個學生，須有博大胸懷，不存私心。班裏很多學生身上有些小毛病，諸如説髒話，瘋打鬧，不寫作業，上網玩遊戲等等，如果據此就把他們統統打入壞學生一欄，那隻會使他們身上的壞毛病越來越多，而最終真正變成一個壞學生。因此，要把學生當成自己的孩子、親人，給以親人之愛、寬容、理解，使他們真正認識到自己的不足，而不斷改正，提高。

其次，要關心學生的家庭及身心健康，真正為學生的健康、成長、未來着想。2007級動漫班李鵬在6歲時母親因病去世，自己和父親相依為命。一天剛上班，我接到一個陌生電話，原來是李鵬的父親出了車禍，現正在中醫院搶救。我馬上和李鵬趕到醫院，他的父親還在搶救中。李鵬嚇得渾身發抖，我摟着他的肩膀，一邊寬慰他，一邊鼓勵他。我一直陪他在醫院待了近十個小時，直到他父親被搶救過來。但從此後李鵬的父親喪失了勞動能力，家庭生活更加困難，李鵬的上學、甚至吃飯都成了問題。李鵬一時有了退學的想法，為了讓他安心上學，我一方面向學校反映李鵬的情況，為他申請困難學生助學金;一方面在生活上悄悄關心幫助他，每個周我都會偷偷地往他的飯卡上充100元錢，讓他能吃得飽。我還發動班裏的同學一起關心他，讓他感到自己並不孤獨，讓他感到班集體家一般的温暖。如今李鵬已經順利畢業參加了工作，經常利用休班時間來看我，他對其他同學説：“我永遠都不會忘記班主任在醫院裏陪我的十個小時，是她幫我渡過了人生最灰暗的時刻，她就是我的媽媽。”

另外，要用學生眼中的愛，學生需要的愛及方式去愛，而不是老師“恨鐵不成鋼”的理想化、成人式的愛。2012級商業物流班曲慧，由於父母經常吵架，一次大休時，曲慧離家出走了。她父母到處找也沒有找到，我一面安慰她父母，一面發動班裏的同學通過各種方式尋找。終於通過qq找到了曲慧，我和她媽媽一起接她回來的時候，我一面勸慰曲慧媽媽，一面安撫曲慧的情緒。回到學校後，我沒有因曲慧擅自離家出走而批評她，而是和她談起家常，先打開她心中戒備的堡壘，漸漸把心中的鬱悶痛苦全部吐露出來。站在學生的立場，理解她，關愛她，幫助她，才能真正使學生感受到愛的温暖。我及時和她父母進行了溝通，傳達了孩子的心聲，自此，曲慧和父母之間的隔閡渙然冰釋，曲慧父母之間的關係也變得和諧很多了。曲慧現在開朗了許多，自信了許多，成了一個快樂的陽光女孩。

三、以“智”為楔，促使品行內化

教學生學做人學做事，有時是需要智慧的。百行德為先，做人是做事的基礎，人都做不好，難免做壞事。因而平時把對學生的嚴格管理同增強學生的自覺性相結合，啟發學生的自覺性，當然在執行的過程並非一帆風順。學校三令五申不準學生拿手機到學校，但我深知學生肯定不會那麼聽話，所以當學生來到學校以後，我就抽空和家長聯繫，詢問一下孩子的手機在不在家?如果不在家，囑咐下個周不要帶到學校，而且也順便把學生的手機號碼要來。有一次，和2010物流班郝旭蕾的家長聯繫時，知道她已帶手機到學校，於是我在她上自習的時候用我們家的另外一部手機給她打了一個電話，因為我的手機號碼他們都能記下來，下自習時她給我回了一個電話，我接電話後明確地告訴她：明天早晨把手機送到我辦公室。這樣對其他同學也起到震懾作用，從那以後，2010物流班的學生再也不把手機帶到學校了。通過諸如此類很多事情，逐漸地促進學生自覺內化德行，增強自制力，從而形成良好的品德。許多家長都高興地説，自己的孩子比以前懂事多了。

教育學生意識到現在每個良好的習慣都是創造自已美好前程的基礎，告訴學生現在所做的一切，對自已的未來人生，工作，生活可能造成的後果。同時引導他們思考，現在學校讓他們所遵循一切制度和規定都是為了將來能適應社會的需求而必須要做的，並不是為了“管”他們。任何工廠和公司，都有規章制度，都會有衞生條例，現在沒有養成講衞生的習慣和守紀律的素質，將來連最起碼的公司要求都不能達到，又談何發展，談何掙錢。

四、以“能”為本，奠定人生基石

可能許多人都覺得職業學校的學生是來玩的，沒有愛學習的。實際上也不全是這樣，最關鍵看你如何來引導。普通高中的學生是以升學為目的的，而職業學校的學生就是為了學技術，有一技之長，就能為將來奠定人生基石。

因此我要求每個學生都要在剛來的時候就要制定自己的職業生涯規劃，然後為了目標而去努力。我非常重視學生入學後的第一場考試，因為這是轉變學習態度的重要一步。我除了抓緊課堂學習外，還利用課餘時間到教室檢查各科的複習情況，一些難度較大的內容，有時我也抽空和同學們一起探討。這樣在第一次考試後，很多學生的成績比國中有了質的飛躍，他們曾經破滅的學習信心又被點燃了。

要使每一個學生都能學有所長，首先要注重思想上的引導。我經常告訴學生，“一技”只能養家，“之長”才能致富!要求他們認真對待自己的專業，學好知識，練好技能。其次要注重行動上的督促。校內實習期間，我每天第八節都會準時出現在教室，關注他們的技能訓練情況;利用晨會午會時間，讓學生總結交流實習心得;利用下午大課間時間，組織學生進行專業知識競賽或是技能大比武。學生校外實習時，我總是及時跟進，到學生的實習單位去了解情況，幫助學生度過實習焦慮期，順利完成實習任務。功夫不負有心人，現在很多學生已經走向工作崗位，成為同行業中的佼佼者。每當看到我的學生一批又一批地踏入大學校門或是被實習單位優先錄用的時候，我心釋然，內心總感覺聽到了花開的聲音。我現在的10級物流班唐茂貴同學，在新生入學時由他的父親親自送來，他的父親説：“老師，他的媽媽去年去世時，拉着我的手説一定要照顧好兒子。請老師多幫忙。”而在以後的管理中我發現，唐茂貴其實非常聰明，只是缺乏自信。通過不斷的鼓舞，在2011年11月的技能大比武中，他得了一等獎，學校發了100元的獎金，他的爸爸給我打電話時非常激動，説這是孩子長這麼大以來第一次靠學習“掙”的錢，家長也可以放心了，因為孩子學到了技術，將來可以在社會上立足。

用“嚴”管理，用“愛”呵護，用“智”灌溉，用“能”激勵，剩下的，就是用心等待花開的日子。

尊敬的各位領導、老師：

大家上(下)午好!首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關愛，在工作中給予我們無私幫助的各位領導、老師致以最崇高的敬意!也非常感謝中心學校給我這次交流的機會。今天能作為青年教師的代表在這裏發言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優秀的青年教師。我的教齡不長，閲歷有限，沒有豐富的經驗，下面僅把自己這兩年多工作的一點體會和認識做一下簡單彙報，請領導、老師們批評指正。

兩年前，我成為了別人眼中的幸運兒。走上三尺講台，這是用我自己的努力換來的，對這份來之不易的工作，我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕鬆的工作，但經過這兩年的時間，我才明白了這份工作所承載的辛苦和責任，原來僅僅憑着新鮮感和激情，並不能成為一名優秀的施教者。我唯有不斷努力，努力把滿腔的理想轉化為現實，才能儘快完成教師這一角色的轉變。

我不敢説自己做得有多好，也不敢説稱職，只能説自己是在不斷總結、不斷學習中度過了每一天。兩年的班主任工作，説實話，真的挺辛苦的，“事無鉅細，事必躬親”，對於平日裏粗線條的我來説，是一個很大的考驗。不過也正因為這樣，我與孩子們接觸的機會更多了，從起牀時的折被子、洗漱、早操到早讀時的紀律檢查再到早餐午飯後的衞生、午休，最後到下晚自習看着每個走讀生安全地離開，住宿生洗漱完畢後安靜地就寢，一天的工作才算告一段落。孩子們的世界是精彩的，總會有很多的意外在等着你，有時驚喜，有時“驚嚇”。這些都曾讓我這個沒有經驗的教師感到不知所措。然而，我告訴自己，我不能成為一個失敗者。因為我相信，只要心中有愛，就會得到孩子們的尊重。班主任的威信，需要建立在與孩子相互尊重的基礎上，我努力地去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時我也做到言出必行，用一點一滴去感染他們。能夠獲得孩子們的信任和喜愛，是對我這兩年來班主任工作最大的肯定!

同時，也讓我深刻地感受到：作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調動學生良好的學習情緒，關鍵在於他是否受學生們的愛戴。俗話説：“親其師，信其道”。在兩年的教學實踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學生最喜歡的老師去發展自己。通過自己的親自體驗，我認為，要想成為學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課，必須努力做到以下幾個方面：

一、教師要具有高尚的人格魅力 陶行知説：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”傳授知識固然重要，但更重要的是教學生做人之道。只有教會了學生什麼該做，什麼不該做，該怎樣做，以實現他們的價值觀、人生觀、世界觀，形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。

平時，要求孩子們不遲到，我每天早上都會在他們上操前趕到學校同他們一起跑步;上早自習時，我會拿着書和他們一起讀，一起背，經常和他們比賽看誰讀得最好，背得最快;要求他們飯前便後要洗手，我先做好榜樣，有時我忘了，走到半路又倒回去洗手，孩子們看見了，不由得發出讚歎，久而久之，他們也養成了良好的習慣。有的孩子發燒了，我會給他量體温、端茶倒水，及時送他去醫院，替他墊付藥費;有的孩子進步了，我會送上一句鼓勵的話語;有的孩子的東西掉在了地上，我就悄悄幫他撿起;有的孩子被子折不好，我就親自去教;有的孩子衣領沒摺好，我就提醒他們或者輕輕地替他整理好。有時看到學生值日不認真，我就拿起笤帚和他們一起掃，窗子和門的最高處，孩子們夠不着時，我親自動手並教給他們怎樣做又快又好;看見地上有垃圾我就彎腰撿起;堅持給在每週班級評比中獲得優勝的小組獎勵一張小小的獎狀;當我向孩子借東西或請他幫忙時，總會説一句：“謝謝!”;當有孩子向我問好時，我總會微微一笑並回應一句：“你也好!”或者“你真棒!”“你也不錯!”後來發現給我打招呼的學生越來越多了„„人常説：教育無小事，事事都育人。我認為，一點都沒錯。因為我的一舉一動、一點一滴的影響，我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛戴。其實，教育就是這樣，自己的每一個動作都在無形的影響着學生。所以，我想教師的人格魅力可能就體現在這樣一件件的小事上。

二、關心愛護學生，公平對待學生

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味着遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們青年老師，對學生的愛要公平公正。在生活中，學生最希望的就是老師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。

李堰森，是我班的一名男生，在學生中，他是最調皮最聰明，也是犯錯最多的一個。為了幫助他，平時一有空我就把他叫到辦公室與他談心，瞭解他的情況，生病了我給他倒開水，及時帶他去醫院;學習成績差，我耐心地輔導他;他犯了錯誤，我及時做他的思想工作，給予他比別人更多的關愛。記得去年期末複習時的一天早上，我以飽滿的精力很早來到教室為他們上課，孩子們臉上面洋溢着笑容，我們的心情都很愉快。可是當我講得正投入的時候，一聲報告打斷了我。原來是我班的李堰森，不用説，一定是起來晚了。當時，我非常生氣，期末複習這樣緊張，上學竟然能遲到。可是我什麼也沒有説就讓他回到了座位，繼續上課。當我講完讓孩子們自習的時候，真想狠狠説他一頓，可是我怕影響他的情緒。他的父母離異，爸爸常年在外打工，爺爺奶奶起早貪黑地幹農活，他起來這麼晚肯定沒吃飯，於是，我就去商店給他買了包泡麪，放在我的辦公桌上，旁邊還為他準備了一杯開水。下課了，我把他叫到辦公室，叫他吃麪，他驚呆了，一個勁兒的拒絕。最後在我行施班主任的權利下，他總算吃了，不過他是站着吃的，不好意思坐下。吃完後，他哭了，對我説：“老師，我想和您説件事，但有一個小小的要求，就是你一定不要生氣，我會改的。昨天晚上我在家看電視看到十一點，所以今天起來晚了。你對我太好了，我不應該不聽你的話。以後我再也不會了。”雖然我很生氣，不過我還是控制住了。微笑着告訴他：“謝謝你能和我講實話，你很聰明，好好學習吧!”看到我沒有生氣他很開心。在今後的學習生活中，他很努力，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特別充沛，思維敏捷，回答問題很積極，往往一鳴驚人，別人都回答不上來的他卻能答中，令我們師生刮目相看，在後來幾次的月考中成績有了很大的飛躍，期末考試語文成績由原來的三四十分升到75分。也許愛才是世界上的靈丹妙藥，因為愛着，所以被感動着。我要在與孩子們長時間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，決不落下任何一個孩子。

三、具有獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力

學習是學生的天職，只有真正讓學生學到知識，快樂的學到知識，學生才真正欽佩你、愛戴你。所以老師要努力提高自己的教學水平，形成獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力。

記得上《搭石》第一課時時，有很多人來聽課，為了消除孩子們的恐懼心理，我先用音樂伴奏並出示搭石畫面，同時還聲情並茂地來了段導讀，一下子把孩子們帶入了課文情景之中，他們的心情都很輕鬆愉快，我高興地問：“孩子們，欣賞着這麼美的畫面，聽這麼美的音樂，你們覺得快樂嗎?”“快樂!非常快樂!”孩子們歡呼雀躍。我趁熱打鐵“那，我們在這麼快樂的環境中認幾個字，你們覺得是痛苦呢?還是幸福?”“幸福!”孩子們歡呼到。於是，我出示了生字、詞語，他們都搶着讀，接着我叫他們根據圖片在課文裏找合適的詞語，最後又出示了幾個填寫不完整的詞語，找人上黑板補充，孩子們的熱情特別高，舉手率百分之百，就連那平時最膽小的劉娜也高高地舉起了小手。可是我在板書時把一個字寫錯了，結果沒有一個孩子指出來，只是不出聲看着，我有點納悶，我一看書，明白了，我風趣地説：“哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫錯了，老師都給你們一一指出來，而今天老師寫錯了，你們卻沒有一個給我指出來的，我真傷心呀，你們整天説和我是朋友，原來都是假的，你們説朋友之間應該怎麼做?”這時課堂上一下子“開了鍋”。這樣不但打破了僵局，還拉近了與孩子的距離。

我們要講好課，創設學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。在新的學期我將繼續努力為自己充電，在學科教學上花更多的時間和精力，努力夯實自己的基礎，繼續探索小組合作學習課堂教學模式，形成自己的教學特色。

在這兒我還要感謝我的孩子們，感謝他們對我工作的配合，對我工作的理解和關心。有一陣子我嗓子上火，説不出話來，孩子們都變得很懂事，很聽話，在路上碰到我時總是提醒我：“老師，您要多喝開水、少説話”，聽了這些，我的心裏暖烘烘的;上半年臨考前，天氣酷熱，我從一樓辦公室走到三樓教室，已是汗流浹背，孩子們見我衣服都濕透了，趕緊拿起書本和作業本上前給我扇風，而且不管我走到哪一組，都有孩子搶着給我扇„„那一剎那，我感覺做教師是最幸福的„„這些細微之處都表現出了孩子對老師的愛。沒有孩子的配合與支持，我們教師的價值就很難實現。謝謝你，我親愛的孩子們!

總之，在教學中我們一定要用真心去對待每一個學生，用愛心去關注每一位學生的成長，用真情去打動每一個學生的心靈，用豐富的學識去引導每一個學生，用高尚的人格去感染每一個學生。這樣才可能做一個讓學生喜愛的老師。

老師們，在新學期裏，讓我們一起努力，團結協作，站在新的起點、新的層次上，以新的姿態、新的幹勁，展示我們新的風采，為馬安教育美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮鬥，只要付出了，只要努力了，你就會是一個當之無愧的成功者!

我還想説：我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進的資本。有壓力就有動力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時，也給予了我們自己鍛鍊的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，將自己的人生書寫得更加燦爛輝煌!

最後，再次向關懷和支持過我的領導與老師們説聲“謝謝!”