家長會家長髮言稿 精選15篇
在日常生活和工作中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。那麼你有了解過發言稿嗎？下面是小編幫大家整理的家長會家長髮言稿 ，希望能夠幫助到大家。
家長會家長髮言稿 1
親愛的家長朋友、尊敬的老師：
大家下午好！
我是寶楨的家長，首先非常感謝班主任黃老師、數學老師楊老師，我們的孩子遇到有這些有責任心、有愛心的老師，是十分幸運的，有了老師們的精心培育，他們才能夠茁壯成長。
今天非常榮幸站在這裏與大家作交流。我的孩子稱不上是優秀的孩子，但他是一個健康快樂的孩子。我想給大家分享三件生活中的事情，把自己的感受與體會與大家作分享與探討，説得不好的地方，還望大家批評與指正。
首先，我覺得教育孩子不是一件枯燥的事情，這個過程中家長也會成長與進步。我的孩子由於身體協調能力不是很好，所以對跳繩一直不感興趣。於是我親身示範，邊跳邊告訴他要點，而且鼓勵他熟能生巧、只有嘗試了才有收穫。一天、兩天、三天……終於孩子有了興趣，他試着跳了，而且每次都有進步。期會考試後孩子高興的告訴我，他一分鐘跳了60多個，雖然算不上很好，但與他的過去相比，是有進步的，我很滿意，鼓勵了他。另外我發現自己這兩個多月每天都堅持跳了繩，身體狀況有了些小改變，我在網站上查了跳繩的好處，利於心肺功能，預防多種疾病，跳30分鐘以上還能減肥。我一直想找一種能堅持、方便進行的運動方式，從教育孩子的過程中居然找到了！與其苦口婆心的教育鍛鍊身體的重要性，不如親身示範。我踢毽子從最初的笨拙到越來越熟練，從6個到15個，是經過每天的練習和嘗試，才有進步的。跳繩也如此，奧兒一定可以跳得很好很輕鬆。從身教到言傳，結合他自己的親身體驗，他會明白這些道理的。看着他積極主動跳繩的樣子，我很欣慰，只是稍微動一下腦筋，就不用擔心他的體育鍛煉了。
其次，一定要相信孩子，要因材施教。我的孩子是慢熱型、敏感型的。我們從小就注意讓他做選擇，不強迫，多引導。一旦選擇了，就一定要堅持下去。比如上週去寫字班培訓，我孩子的字寫不不太好，在班上屬於中下水平，老師和同事都提醒，低年級的字一定要寫好，否則高年級很難糾正。是孩子的寫字態度嗎？我仔細觀察了，他態度認真時，字確實寫得好一些，但我不想讓他覺得寫字是一件很難過的事情，其實中國的漢字是很美的，書法愛好者們以此為樂，為什麼他不喜歡寫字呢？關鍵是他沒有找到寫字的訣竅。我們作家長的幫了不實質的忙，就去求助於專業機構吧。我先是自己去了一趟寫字班、後來帶他去寫字培訓機構、和老師聊天、看同齡孩子的作品。讓他對寫字有信心、有興趣。老師告訴他，每個孩子來培訓後都有收穫，有進步。上週五他試聽了，一個半小時後，我去接他。他當時很睏，問他有收穫嗎？還想再來嗎？答覆都是肯定的。臨走時，還向老師學了怎樣寫自己的名字。昨天還在和我們分享他上課時學到的知識。
前幾天，我們一家人出門，坐電梯下樓。電梯中很乾淨，可惜有人扔了個飲料瓶在地上，很醒目。我看到了後心想某些人真是素質差，沒有公德心……一樓到了，出電梯門時我的大兒子撿起了飲料瓶，扔進了門口的垃圾桶裏。説實話，對照我孩子的行為，我是有些羞愧的。我的孩子才7歲，都能不抱怨，不批評，只做正確的事情，而我作為受過高等教育的成年人，卻習慣於抱怨及批判，這些都是負能量。他雖然是孩子，可我從他的行為中得到啟發，有收穫。不知道我的孩子是否感染到他人，我確實是被他感染了。他默默的做了，並不是要博得讚揚和誇獎，而是解決實際問題。我們習慣抱怨社會、抱怨單位、抱怨他人做得不好，這些抱怨對社會的進步和單位的發展起了什麼正面作用呢？你做好自己應該做的，不要計較得失，就是為社會的進步供獻了自己的力量。
最後還有一些令我很受用的理論與大家分享，第一個是孔老夫子説過的"因材施教"，多想想這句話，讓我們用心與孩子相處，找出他的愛好、特點，再加以引導，就能讓孩子快樂開心的學習；第二是紅衞國小發的《家長必讀》中提到，教育的目的是為了讓孩子學會生存、學會做人、學會學習、學會合作。多想想教育的最終目的吧，我們會少一些功利，多一些淡定。這四個學會告訴我們，其實教育的重心還是在家庭和社會上。學會合作：需要孩子多與外界交流，多讓孩子參加課外活動、社會實踐活動。學會學習，學習是終生的事情，目前歐美的大學都已經沒有課堂了，大學的課程都能在線與視頻學習，所以應該讓孩子時刻保持好奇之心、探索之心，這需要我們從小讓孩子愛上閲讀、也需要多帶孩子出去長見識；學會做人，我的理解這就是樹立正確的價值觀和人生觀，父母親是孩子最好的老師，言傳不如身教，我一直在和孩子一起學習《弟子規》，傳承至今的國學經典是最好的教材，建議大家也多看看，一定會有很多收穫。學會生存，生存和發展是相輔相承的，生存包括自己獨立動手能力、必要的生活常識，這部分是我家孩子以後要更加註重教育的部分。
以上，是我的一點粗淺體會，希望我的這些體會能拋磚引玉，讓更多家長參與到討論中，讓我們的孩子能更健康快樂的成長，成為對社會和國家有利的人才！
最後，祝各位老師和家長身體健康，工作順利！
家長會家長髮言稿 2
尊敬的各位老師，各位家長：
大家上午好！
我是xxx的家長，作為家長代表之一，首先我要感謝一中的老師們對我家孩子的辛勤培育。同時也請讓我代表各位家長在這裏對全體老師表示衷心的感謝！
以自身的感受，撫養教育一個孩子都不是一件輕鬆的事情，而我們的每位老師卻要擔負起如此之多的來自不同家庭的孩子的教育重擔，這真的是一件相當不容易的事！所以再次感恩老師，感謝您們的辛勤付出，以及如父母般對孩子們成長的殷殷期盼。
……（分享幾個觀點）
最後祝所有老師和家長：身體健康，生活愉快！
祝孩子們學習更上一層樓！
謝謝！
家長會家長髮言稿 3
尊敬的家長：
您好！祝賀您的孩子成為一年級學生。
一、為使孩子更快更好地適應學校生活，請仔細閲讀以下事項：
1．帶鈍頭剪刀、紅紙，下週科技課用。
2．五支削好的鉛筆請和孩子一起準備，這樣便於孩子記住自己的東西，養成愛護用品的習慣（鉛筆不可削得太尖，以避免安全事故）。帶到學校來的衣物及其他用品也請儘量幫孩子記住標誌。
3．請為孩子準備一個紙袋裝小紅旗、一個實用的文具盒。
4．不帶零食和錢。吃零食影響課堂紀律、破壞教室衞生、就餐好習慣難以養成，孩子因此受幹部、任課老師、班主任、生活老師多重批評，更會影響其情緒。若確有特殊情況，請先與生活老師交涉。
5．課本較厚，為保證能用完一學期，請先用厚紙包好後再用塑料書套套好，順便考考孩子是否記住了書名。。帶橡皮泥、彩色筆、彩紙，下週藝術課用。翻翻孩子的課本，瞭解孩子的學習內容，適時地幫孩子提前準備用品。您的關注會給孩子的成長助一臂之力的！
為孩子做好入學準備孩子一上學便開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育。這是孩子成長中的一件大事，也是他們成長過程中的一個新起點，它必然引起孩子生活環境、生活內容、生活節奏、生活習慣和學習活動的一系列變化，並面臨許多新的問題——社會要求的提高，生活制度的變化，生活環境的改觀，教育內容的加深，形象化教學方法的減少等等。因此，只有做好學前教育向國小教育的過渡準備工作，才能保證孩子進入學校很快適應新的學習生活，健康向上地發展。那麼孩子入學前應做好哪些準備工作呢？一、身體方面的準備孩子未入學前，雖然家長和幼兒教師也向孩子傳授知識，但同國小的上課，學習的要求與形式都不同，而且學習也不是孩子的義務，更沒有強制性的規定。但孩子一上學，學習就是兒童的主要活動和社會義務而且帶有一定的強制性。國小是對兒童進行正規學校教育的專門機構，孩子一上學就要獨立地參加學習，開始按照國家統一規定的教學計劃，教學大綱和教科書學好所規定的課程，接受各種基本技能的訓練，每天就需要消耗較多的體力，這要有較強的精力和耐力，需要有健康的體魄。為此，家長在孩子入學的身體準備方面要做到：
（1）要保證孩子充足的營養和休息，防止疾病，使他們身心健康；
（2）要求孩子積極鍛鍊身體，增強體質；
（3）鑑於國小生在校大部分時間是上課，課間休息和遊戲時間短，課後又有作業，而上學放學，上下課都有嚴格的時間規定，課堂學習也有嚴格的紀律約束等情況，就增加了孩子的緊張度，加快了生活節奏。為了使他們較快地適應國小緊張的生活節奏，家長要適當地減少孩子睡眠和遊戲時間，延長學習時間，使孩子在家的作息時間與學校的作息制度保持一致，以免因不適應而損害健康；
（4）保護好孩子的感覺器官，尤其是眼（視力〕和耳（聽力）；
（5）教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開關等，以免發生事故；
（6）入學前應帶孩子到醫院作一次體格檢查，瞭解孩子生長髮育的狀況是否符合各項指標的要求，是否有疾病感染，如有要立即抓緊治療，以保證孩子健康入學。
二、獨立生活能力的準備孩子在家裏，衣食住行，吃喝拉撒睡幾乎都有父母細心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨立支配的活動和事情很少，獨立生活的能力，自理能力，獨立學習的能力和獨立處理問題的能力都較差。為此，家長要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準備，及早培養他們獨立生活的能力。
（一）培養孩子的獨立意識要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一個國小生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。要培養孩子的自我教育能力，在學習生活中，要自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。
（二）培養孩子生活自理能力培養孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和習慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，學會生存。在日常生活中，讓他們學會自己起牀睡覺，脱穿衣服鞋襪，鋪牀疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。
（三）培養孩子學習方面的動手操作能力教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具；學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，並能製作簡單的玩具等。
（四）培養孩子服務性勞動的能力要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅，在活動、遊戲或開飯前後，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和圖書等。
三、學習方面的準備孩子一上學就接受有目的、有計劃、有系統的正規學校教育，在教師的專門指導下進行學習。學習是他們的基本活動，上課是他們獲得知識、技能和培養品德的主要途徑。上學之後他們是否願學、愛學？能否學好？受諸多因素的制約，涉及到學習興趣、慾望、態度、習慣和意志品質等問題。家長要為孩子的學習做準備就應從以下幾點加以培養。
（一）培養孩子學習的興趣和求知慾興趣是兒童對一定事物所抱的積極態度。它是兒童探究某種事物或從事某種活動的意識傾向。求知慾是兒童力求認識、探索客觀世界，渴望獲得知識和不斷追求真理並帶有強烈的情緒色彩的一種意向活動。孩子對周圍不明白的事物或現象，總愛問個“是什麼”、“為什麼”，都想知道，都想懂得、這就是求知慾的表現。孩子一旦有了興趣和求知慾，就能對感興趣的事物進行積極地去探究，也就能自覺自願，主動愉快地去學習。所以説，興趣是孩子最好的老師，是他們探究新事物的動力，也是推動他們學習新知識和從事活動的一種精神力量。孩子上學的主要任務就是學習，學習的主要工具又是書本。家長應經常找一些圖畫書給孩子看，要經常念一些內容有趣的書給孩子聽，這是很有益處的。可以告訴孩子：“你看，書裏可以讓人懂得許多事情的，上學以後，自己識字多；自己就可以看書，能懂得許許多多的道理，那多好！”從而激發孩子熱愛課本的興趣，促進迫切上學的願望。
（二）培養孩子正確的學習態度興趣是學生喜歡學習的前提，而是學習好還必須有個正確地學習態度，也就是對待學習認真負責，積極努力，不敷衍了事，馬馬虎虎不當回事。學生的學習態度端正與否，決定着學習的成績與效果。學習態度端正的學生能夠按時上學，上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便説話，做小動作，而是專心聽講，積極思考和回答問題，按時做作業，認真複習考試不作弊等。所以，入學前要培養教育孩子在做好每一件事時都要講究認真、負責的態度，以便在進入國小後能以積極的態度學習掌握知識與技能。
（三）培養孩子良好的學習習慣習慣是兒童後天所養成的，在一定情況下自動化地去進行某種動作的特殊傾向。如早晨起牀穿襪穿鞋，然後上廁所、洗臉、吃飯、學習習慣是學習活動中比較穩定的行為方式。如上課的鈴聲一響，學生就進教室，拿出課本和鉛筆合，等待老師上課。一個人養成了良好的習慣，對他的生活，學習和工作都大有好處。對將入學的孩子説來養成良好的習慣比獲得知識重要得多，而良好的學習習慣則是他們順利進行學習活動的保證，所以孩子入學前要培養他們良好的學習習慣。
家長應該培養孩子如下的學習習慣：
（1）嚴格遵守作息時間的習慣；
（2）看書時坐姿端正的習慣；
（3）愛想、愛問和認真回答問題的習慣；
（4）正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；
（5）愛護書本及學習用品的習慣。
四、培養孩子文明禮貌的行為習慣入學這意味着孩子從家裏到了學校，開始了集體生活。在集體生活中與許多人接觸交往難免會發生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養孩子的文明禮貌的行為習慣。如何培養文明禮貌和行為習慣呢？要求孩子在集體生活中，在活動與交往中學會使用禮貌用語（您好、再見、謝謝、對不起、請等）；要求孩子在學校尊敬師長，團結同學，與人友好相處，平等相處，平等待人，不逞強、不霸道，要控制自己的行為，不能打架罵人；教育孩子關心和愛護集體，遵守班級的紀律；培養拾金不昧，助人為樂的品德。五、教育孩子熱愛學校和教師學校是對學生進行正規教育的專門機構，也是他們獲得，度過寶貴學習時光的地方。只有讓孩子熱愛未來生活和學習的環境，他們才能生動活潑地成長。為此，家長應該以十分高興、愉快的口吻，向孩子描述有趣的學校生活和學習活動；向孩子介紹學校豐富多彩的文體活動；帶孩子到附近的學校參觀，熟悉學校的環境，以便激發孩子對學習的熱愛與嚮往，使之產生急於學習，樂於上學的願望，以避免懼怕上學的消極心理。教師，是向學生傳授人類積累的文化科學知識和進行思想品德、把他們培養成社會需要的人才的專業人員。是黨的教育方針的貫徹、執行者，是教育活動的組織者，是系統知識的傳授者，不僅是學生的道德教員也是生活的導師。即然教育與學生的關係這樣密切，對學生的健康成長這樣重要，那麼家長就要千方百計地激發孩子對教師的熱愛、尊敬和依戀之情，
為入學後接受教師的教育和教學打下基礎為此，可從以下方面進行：
（1）通俗易懂地講述教師的作用和重要；
（2）引人入勝地描繪教師的生活和的情景（星期天批改作業、雨天家訪、背學生看病、給差生輔導、半夜備課等）；
（3）生動形象地講述各方面人士尊師愛師的故事（領袖人物、科學家、教授、博士等）；
（4）尤其是父母和其他家庭成員地現身説法地講對教過自己的教師的崇敬與依戀的情感，以及逢年過節看望教師的情景，如有條件甚至可以帶上孩子一起去看望老師，表示對教師的感謝，這種直觀的直接的感染，薰陶作用更大。
（5）可帶孩子到學校，耳聞目睹教師的工作情形，讓他們觀察教師象慈母和藹可親關心愛護學生的事實或行動。
用上述一切去誘發孩子對教師的熱愛、尊敬、從而樂於接受他們教導。
家長會家長髮言稿 4
尊敬的各位家長：
大家好！感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。感謝各位對我、對我們學校工作一直以來的關心、支持和配合。像這樣的面對面的機會真的很難得，我就不浪費大家時間，直接入題了！我們這次的家長會主題是“曬家風，育健兒”。
會議流程展示（利用課件出示）
環節一：什麼是家風？
文雅地説，家風是一個家族主要精神、作風、品質的體現，是歷經多代形成並傳承下來的精神產品。具體、通俗點説，像講究道德，勤儉持家，看重親情，嚴於教子是良好的家風，良好的家風還是不當着孩子的面吵架，是與孩子親密無間，是相親相愛，是尊敬老師，是與鄰和睦相處，是有同情心，是與人為善，是……
環節二：感受家風
過渡：可能這些概括性的語言給大家很抽象的感覺，那下面我們就一起來看看現實生活中的家風吧！
（一）請五位家長上台展示自家家風卡。
我們班的陳穎學習態度端正，學習成績優異，謙虛好學，勤奮努力，尊敬老師，團結同學，很受本班老師和同學的喜歡！這麼優秀的女兒，肯定出自一個優秀的家庭吧，下面有請陳穎媽媽到上面來分享一下他們家的好家風！大家歡迎！（稍作點評）
1、xx媽
本班的xx同學，聰明伶俐，勤於動腦，喜歡鑽研，熱愛學習，閲讀面光，視野開闊，被班上學生稱為“小博士”，下面就讓我們一起來看看這位“小博士”的家風吧！（稍作點評）
2、xx媽媽
班上的xx同學，不僅學習優秀，而且管理班級大膽有主見，思想品德端正，團結幫助同學，心胸寬廣，是老師的得力助手，深受全班學生的喜歡和尊敬。下面就讓我們來看看她們家的家風又是怎樣的！有請戴雨軒的媽媽，大家歡迎！（稍作點評）
3、xx爸爸
我們班的xx同學啊，學習成績處於中上水平，但是他積極樂觀、開朗活潑、寬容陽光，熱愛班集體，團結同學，樂於助人，懂禮貌守文明，體育天賦高，是個多個方面發展都不錯的綜合型好學生！下面，就讓張鑫鈺的爸爸來揭曉他的育兒心經吧！大家歡迎！（稍作點評）
4、xx媽媽（每位家長前，該介紹一下）
本班的xx同學啊，開朗活潑、熱情大方、可愛而充滿活力，上課認真聽講，積極主動，集體榮譽感強，多才多藝，也是一名綜合發展的學生，下面有請陳嘉琪的媽媽來分享一下她們家的家風吧！大家歡迎！（稍作點評）
我們身邊的家風大家都領略了，下面我想請大家再來感受感受另外兩種家風！請看大頻幕！
（二）看事例（ppt出示）
環節三：各科老師彙報期會考試成績
①數學老師彙報
②英語老師彙報
③語文：這學期的期會考試於4月18日上午考完，當天就將試卷改完、講完。
從整張試卷來看，難易程度適中，基礎部分很容易，課外閲讀稍難，作文是前四個單元習作中的一篇，屬於簡單題。
從全班學生的成績來看，呈現兩極分化，本班前五名的學生分別是xx、xx、xx、xx、xx。首先，我要説的是每一個優秀、成功學生的背後，一定有一位甚至是更多的願意付出、肯付出並真真切切做到的好家長，這些學生優秀成績的取得完完全全是家長辛苦付出的結果。在這裏，作為本班的班主任，我要表揚他們。其實，孩子就是一個家庭的未來，培養好了孩子，這個家庭的未來也一定是充滿希望，前途無量的！
其次，這次期中語文成績，高分的學生可達96。5/95。5等，低分的學生卻不及格。各位家長想一想：同一個老師上課，在同一間教室同時聽課，為什麼會出現這兩種完全不同的情況？我想這與孩子先天條件、孩子的學習態度和家長的驚心、細心、耐心的呵護和輔導是分不開的。態度端正的孩子，上課專心聽講，積極回答問題，課後按時按量完成作業；態度不端正的孩子，上課開小差、做小動作，家庭作業要麼偷工減料，要麼應付了事，要麼乾脆不做，完成作業質量很差。
從這幾個月的抄作業本的簽字情況上來看，極少數家長時刻嚴格要求自己的孩子，部分家長雖然簽字但卻沒有檢查孩子作業完成的質量，還有部分家長存在應付心理和舉動。對於這種情況，我想説的是：請各位家長記住，我們的目標是一樣的，我們應該站在同一戰線，而不是幫助學生偷懶，過分溺愛只會適得其反，古語説得好“父母之愛子，則為之計深遠”，因為學習而吃苦、而吃虧那是好事，各位家長一定要積極配合老師的工作，這樣才能形成教育合力，把孩子培養好。
當然，一次考試，不能決定什麼，但是卻能反映出一些問題。我也一直在思考、一直在努力。班上學生成績兩極分化，我也逃不了干係，我也反思過，平時沒有與各位家長保持密切的溝通和交流。這一缺點也是我後半個學期必須改正的地方。也希望在座的各位家長對你們的孩子要永遠地懷有百分之百的信心，對我們的工作要給予積極的支持和配合。為什麼這樣説？因為，當我看到各位家長每天家庭作業檢查情況時，我有些灰心，正如我們今天的主題：家風。有什麼樣的家風就會使孩子形成什麼樣的學風。孩子交上來的家庭作業其實反映的是各位家長對孩子的態度，孩子既是我的學生，更是各位家長的未來，你們若是愛他就應該為他們的未來着想，你若是應付，我還能怎麼樣？希望大家明白一點：我對孩子的態度是由你們的態度決定的，你對你的孩子嚴格，我就對你的孩子嚴格，你對你的孩子放鬆甚至放縱，我再嚴格，孩子回到家又會回到原點，不利於孩子良好習慣的養成。因為單方面教育是不可能教育好孩子的，是不會有成效的！所以，藉此機會請各位家長真真切切地投入到家庭教育中來，做一名學習型家長，為孩子的未來鋪好康莊大道！
其實，從本質上來説，孩子每天在校的表現反映的就是家裏的表現；他們的言談舉止，反映的是孩子所接受的家庭教育；他們身上的問題反映出的是父母身上的問題。正如這次家長會的主題：“曬家風，育健兒”，家風代表的就是家庭教育，而家庭教育方式有言傳、有身教，個人認為身教重於言傳，各位反思一下，你要求孩子要做的事情，你自己能否做到？比如你們要求孩子認真做作業，天天説，那你們在檢查孩子作業時是否是認認真真的呢？
再反思一下：（見ppt）
環節四：安全事項強調
1、防溺水事項（見ppt）
2、小記者招募（見ppt）
看看《如何做個稱職的家長》
結束語：所謂十年樹木，百年樹人。教育孩子是一生的學問，是一個複雜的過程，大家應該認定自己的角色，做學習型家長，以家風影響孩子的品性，帶動孩子的學風，為孩子創造取之不盡用之不竭的精神財富！今天的家長會就開到這裏，感謝各位家長的耐心聆聽，謝謝！
家長會家長髮言稿 5
尊敬的各位家長：
下午好！
感謝大家來參加這次的家長會，也謝謝大家對這次家長會的重視。講真的，我期待這次家長會很久了，一直想借這個機會跟家長們談談。首先給大家講個故事吧！因為自己的經歷所以我想把自己的心裏話説給大家聽聽，如果言語有過於激烈，或你不贊同的地方敬請原諒。因為有些問題這次説了之後，下次我也不會再提。本次家長會主要會講到以下幾個點：教育好孩子的學習，品德，習慣，情商。
一、總結半期班級情況
半期語文考查了前四單元，前四單元的主要內容：歌頌祖國大好河山，讓世界充滿愛，學會動腦筋解決問題，科技知識。除此之外學習了擬聲詞，四字成語，部首查字法，日記。識字又認字到積累的轉變，加上多音字，同音字，形近字的增加，導致識字也更有難度。反映在這次試卷上就是基礎不紮實，基礎題失誤太多。本次半期考試試卷的廣度變寬，相對來説考查的知識點就沒有單元測試深入，試卷的難度比平時低，成績卻不是很理想，平時不紮實，粗心是主要問題。這次考試95—100有30位，90—94有14位，80—89有7位，70—79有1位，60—69有1位。
二年級帶來老師們最大的感觸是紀律比一年級好了我們班除外啊，今年開校，通過我的觀察很瞭解，我們班出現了這些現象，這主要體現在他們行為習慣的變化。開校時我發現班上孩子的行為習慣一點也不好，有些孩子的表現甚至都沒有一年級的時候好。感覺放了個暑假他們什麼都忘了。上課時注意力也沒有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分鐘，上課走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上課連五分鐘都聽不進去。如果單是語文課這樣我可能會想這是我的上課方式有問題，可是每科都是這樣我想問題是否出現在他們身上。而且現在他們上課説話技術也有所提高，就是聽得見聲音，卻找不到聲音從哪裏發出來了。
他們的這些變化不只是我發現了，幾乎所有老師都發現了，所以現在我是迫切地想要糾正他們這些不好的行為習慣，希望他們能像一年級時一樣棒。不過大部分孩子們知道上課該做什麼不該做什麼，舉手發言的同學也非常積極。通過小組大組互幫互助的學習方式，班級也更有凝聚力，表面上看起來非常和諧，可是隱藏了一個大的問題，大的全班性的問題。
才二年級就已經開始感受到了傳説中三年級就要來到的兩極分化。上課積極發言認真聽講的總是那麼十多個同學，剩下的學生裏有的是在認真聽只是不喜歡發言，有的是坐姿端正走神發呆，還有的是明顯沒認真聽，上課搞小動作講話的。可怕的這四類同學基本上都固定下來了！
我就教這一個班，熊老師兩個班，谷老師四個班，他們的學生比我多得多，他們的精力相比較我而言更分散一點，所以大家多和他們交流交流，不要等着他們來找你。
二、教育現狀
（1）對教育制度的瞭解：
其實我知道現在家長們在孩子學習生活扮演的角色越來越重要了，有的家長甚至會覺得是自己在念書。我也挺理解大家的。其實造成這個問題的一部分原因就在於大家覺得孩子學習累，要求學校老師減壓減負，結果減壓減負就把負擔壓力減到你們身上來了，以前很多老師可以做的現在就得由你們來做。另外一方面就是大家都知道我國提倡的是素質教育並且也在逐步實施，可是隻要有升學問題的存在或多或少都會有應試教育的影子。
根據我的瞭解，到了五年級班上將有一大批孩子準備考私立，一部分考較好的公立中學，剩下的一部分將由區教育局分一所就近的中學。大家都明白這意味着什麼。如果有準備讓孩子考私立或較好的中學的家長們，我們直白地告訴大家我們作業的練習量是絕對不夠的，有興趣的家長可以瞭解一下其他學校孩子的作業練習量，例如校本部，成綿路國小的作業。我們的家庭作業真的都是比較基本的，況且也沒有買其他的試卷來做，在這種情況下大家都覺得作業很多了那我就無話可説了。孩子們的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那麼差距從哪裏來的，（1）上課聽講的習慣（2）完成作業的習慣（3）改錯的習慣（4）思考問題的習慣（5）還有就是練習的多少，不付出是絕對不會有收穫的，天下也沒有掉餡兒餅的事。幾年後他們將和所有同齡的他們站在一條線上比賽，那他們靠什麼取勝呢？特別是到了三年級，班上孩子的差距就會特別大，所以現在大家都要注重孩子思維和想象力的訓練。不過這個是需要大家滲透在平時的生活當中的，不是今天突然想起來要怎麼做就怎麼做，這樣孩子他也是一頭霧水的，要做就持之以恆，滴水穿石，鐵杵磨成針，的卻是説起來簡單做起來難。
常常我也會聽到有家長説，當然也不一定是我們班的。説“我只要孩子快樂就行，不想他有壓力，學習順其自然”，有句話“只是成績好的孩子沒有未來，沒有分數孩子過不了現在”家長們大多數都是大學聯考制度走過來的，只要大的教育環境不變，他們也終究是要面臨這些問題的。不要忘記他們三年後即將面臨的升學。那很多年以後你是否還能一直抱着這樣順其自然的心態呢？如果不能就請你調整好自己的心態，正確的認知孩子現在需要什麼，你需要做些什麼，能做些什麼。
當這些問題如果是逃不掉時那為什麼不換一種態度呢？
收起你對教育制度，對學校，對老師的抱怨，當孩子完成作業的時候請你積極認真的扮演好你們的角色，將你的正能量傳遞給他。不是抱怨今天的作業怎麼這麼多，做完作業還要閲讀，今天的作業怎麼這麼難，你們的老師怎麼是這樣的，收起你的抱怨，給孩子營造一種學習是一件快樂的事的氛圍。這樣孩子也不會太累。
（2）對孩子情況的瞭解：
每個孩子都有自身的優點與缺點，請大家不要用孩子的缺點和別人的優點比。其實他們本身就是有差距的，你也要允許這種差距的存在，就算是雙胞胎，同樣的家庭環境和教育方式也可能造就不一樣的孩子，那麼請大家給孩子找一個適合他的“第一名”，這個不應該是侷限在班上，或侷限在成績上。就像對於進步的評價，不是他在班上名次的變化，而是相對於以前他是否有進步。有些家長眼裏只有別人家的孩子，別人家的孩子是各種好，有句話説得好“不要在該播種的時候誤闖別人的花園”，你看到別人的好，卻不知道別的家長是花費了多少努力。現在該你播種，就請你好好播種，至於以後會不會開花，那不在你的控制範圍內，不要遙望着別人，自己忘了往前走。
三、教育好孩子——習慣教育（好習慣會讓他們走得更輕鬆走得更遠）
（一）學習習慣
（1）獨立完成作業
在一年級的家長會上我們談到過很多次這樣的問題，對於這點我有以下建議：
a、不要守着做
b、規定時間
c、讓他獨立思考。現在已經二年級了可是有些孩子們完成作業的依賴性很強，家長不守着好像就沒有辦法完成。一有不懂就追着問家長，一有不會家長就講。這樣的孩子他還會自己動腦筋解決問題嗎？還有就是拖沓的問題，你就問他今天作業多少時間能完成，你也給他估算一下，定個小鬧鐘，你悄悄的去幹自己的事，時間到了就不做了，沒完成你給老師説一下原因大家都是可以諒解，或許我們還可以聯合教育一下。對於不懂得不要着急講，你可以讓他多讀幾遍題，千萬不要是你幫他分析，現在可以分析，那以後呢，在學校裏呢，誰給他分析。有的家長會説我們家那孩子就是不行，簡直一點都離不開大人，能力在適當的範圍內是越鍛鍊越強，他們的能力遠遠超過你的想象。孩子就像大家手中的風箏一樣想要讓他飛得高那麼手也就不要拽的太緊，當然也不能完全放手。
（2）學會預習：上課時間很短，一節課只有四十分鐘，如果不提前預習根本無法快速進入課文學習，而且養成預習習慣本來就是一個學生應該有的能力。（彭老師備課——學生預習）
（3）學會傾聽：就如“聰明”的“聰”字。耳朵最大。上帝給人們兩隻耳朵，一張嘴，其實就是要我們多聽少説。多聽少説，善於傾聽別人講話是一種高雅的素養。而我們國小生的特點是好表現自己，普遍存在着喜歡別人聽自己説，而不喜歡聽別人説的問題，尤其低年級的學生。課上，他們踴躍發言，一個孩子的發言甚至還沒有結束，其他的孩子很焦急的樣子説“老師，我、我”，只顧表達自己，而沒有人傾聽別人的發言，還有的學生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界裏，心兒早已不在課堂上了。所以，培養傾聽的能力，也是一種學習知識的方法，課上會傾聽了，知識自然就學習到了，成績也不會差。
要求：首先別人説話時要看着別人，就聽的內容再提問，我們課堂上也在注重這點，將傳統的一個同學答完後另一個同學回答的形式，慢慢地改成一個同學回答完其他同學進行補充和加工以完善問題
（4）學會改錯：現在孩子的`改錯習慣還很不好，而改錯又是國小階段非常重要的一項工作。不管是家庭還是課堂作業，有時候由於時間關係老師會將改錯的任務佈置下去或者評講完讓他們自己改可是又不放心的情況下，會請家長們幫忙盯一下改錯，可是收上來檢查的效果卻參差不齊。錯了不改還不如不做，做錯了那就正好説明孩子這個地方知識掌握有問題。你應該抓住這個教育的機會查漏補缺。有些負責人的家長真的是做的比我還仔細，也有些孩子給老師的感覺就是沒人管，叫她改錯都説了無數遍了，他也不改，家長也不檢查。那老師能做的都做了，總不能把家長們該做的也都做了吧。這就是我們班為什麼好的越好差的越差的原因。
（5）學會積累：課堂上我們主要教的是基礎的語文知識和學習的方法，這裏説的積累主要體現在課外知識的積累上，包括課外閲讀和課後知識拓展。積累是一種信息的輸入，沒有輸入哪來的輸出？輸出就分為口語和書面，説話會説的娃娃通常寫作文都很厲害，但寫得來的同學不一定很夠順暢地表達出來。所以我們一直在鼓勵孩子多舉手發表自己的觀點。
要求：上個月起我們的每月閲讀單就增加了“是否做筆記”一欄，目的就是為了提醒孩子在閲讀的時候要積累。積累的形式不作統一規定，可以在書上做筆記，批註，用專門的本子積累好詞好句，請根據孩子的情況安排。
（二）生活習慣
麻將桌旁、電視機面前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什麼很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理，他們也不想想，自己都做不到的事情，怎麼能強迫孩子呢？積極進取，有良好生活習慣的父母教育出來的孩子，大多數都是熱愛學習，能合理安排自己時間的小大人，父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什麼會有那麼多壞毛病時，先反省一下自己，找到根源所在。
以上這些好習慣是需要家長幫孩子養成的
四、教育好孩子—家長的配合
老師佈置的作業簡單地説有兩種，要交的，不交的。很多家長就會忽視不交的作業，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態，我們不是互相敵對的關係，而是合作。如果都抱着敵對的態度，最終受傷害的不是你也不是我而是你家的孩子。所以請和老師保持步調一致，別忽略老師的要求。也許你認為老師只是隨便説説而已，可有的家長卻會很認真的完成，也許由於你的忽視給孩子造成損失。拉大了孩子和孩子之間的差距。凡是最怕“認真”二字。
1、作業簽字
語文所有的作業我是要求家長簽字的，數學作業也是這樣的要求。有的家長會認為這項工作加大了自己的負擔，甚至我們有時候看到的只是一個名字，這就是為什麼這項工作變成沒有意義的原因了。那麼現在我給大家解釋一下我為什麼要這麼做。
（1）孩子年紀小沒有自控能力，需要家長的監督。
（2）方便家長隨時掌握孩子的學習情況，及時查漏補缺。
（3）家長們對孩子作業的檢查簽字也是與我的一種溝通交流。有些有心的家長常常會在孩子的作業上寫上評語，每當我看見那些評語時我會覺得很感動，因為我覺得大家都在努力，我也就會渾身充滿力量。
例如我們班的趙茂林、王薇媛、鄒宇涵、張軒滈、周維君、邱靜蕾、鄧漢陽等家長每次都是嚴格檢查了孩子作業的。也有些家長是嚴格要求做了的也就不一一例舉了。在做任何一件事時始終堅信“努力不一定有收穫，但不努力絕對沒有收穫”而檢查作業不正是點點滴滴的努力嗎？
對於檢查各項作業我建議大家做到以下步驟：
（a）先給足夠的時間讓孩子檢查，這裏説的是足夠的時間，讓他們有足夠的時間去觀察、思考、發現，也可以讀出來多種感官配合，切記不要去催促他們，這就是再培養他們的獨立思考能力，有的孩子本來思維就要慢一點，你一催她她什麼也不知道了，腦袋也轉不動了。我知道班上有一部分孩子作業速度比較慢。家長們又和我一樣是個急性子，當他做完作業的一瞬間立馬拿過作業幫他檢查，甚至直接告訴孩子那個小題錯了，正確答案是什麼。請大家記住，我要的不僅是一份全對的作業而且是加入了他們思考結果後的作業。批改一份全是你們想出來的作業對我來説又有什麼意義呢，這不是在浪費大家的時間嗎？請大家記住，我們要的不是敷衍是合作。
（b）再他們檢查完作業之後家長們可以檢查了，檢查出來糾錯的這個過程也應該由他們來完成，語文不會可以翻書，數學也可以給他們講類似的題。切記不要直接説出正確答案，不經過自己思考的都不算是他們的。相信大家都明白這個道理。其實孩子犯錯的過程我覺得那就是個很好的教育契機，當大家發現孩子這個題做錯時，如果是語文字詞沒有掌握好那麼這個時候就正好可以進行強化訓練鞏固識字，一次寫錯，兩次三次寫錯，那四次五次總可以糾正過來吧。如果是默寫或閲讀丟失分數較多，那你至少知道他弱在什麼方面。數學錯一題那麼為什麼不可以把這一類似的題找出來也強化練習一下呢？這裏就要説到集錯本的準備，如果這項工作你是從開校就在做那麼我恭喜你你成功了一半，如果還沒有做的如果你有心的話現在也還來得及。其實糾錯本的作用在於方便大家複習時進行鍼對性的複習，並且可以順帶加強一下她對錯題的記憶。特別強調如果孩子在集錯這個過程中沒有家長的參與，我覺得現在就不要做，因為我怕他把錯誤的鞏固記憶了，這也是我為什麼沒有把這項作業佈置給他們的原因。
（c）檢查改完之後請大家簽上名字，簽上你的名字其實也就是告訴了老師，以上步驟我已認真完成。看到你們的簽字之後，老師也會用心的改完這份記錄他們成長、你們努力的作業。沒有你們的簽字老師或許會認為是大家覺得自己的孩子優秀得不需要檢查，還是是家長們根本沒有用心對待孩子的成長呢。
很多對教育有所瞭解家長都知道國小階段主要在於培養孩子的良好學習習慣，我也是非常同意這個觀點的，並且也把此做為我工作的重點。可是有時候我也在想，成績的背後不正是習慣嗎？成績是現象而習慣才是根本所在。當孩子的成績不理想時家長們是否可以冷靜下來分析觀察孩子看看他們身上是否存在需要糾正的問題，哪些習慣又是需要對他進行培養或鞏固的呢。而剛剛談到的獨立完成檢查作業這個過程不正是個好習慣嗎？我知道最開始肯定會花很多時間和精力，但請大家相信，這些一旦成為他們的習慣將是終生受益。
2、培優輔差
常常説大家的起點都是一樣的，其實仔細想想並不是這樣，當每個孩子走進這個教室的時候，他們的水平都是不一樣的，這也是為什麼教育中要提到“因材施教”——根據每個孩子的具體情況進行教育。我也在努力朝這個目標奮鬥，在奮鬥的同時我更清楚地認識到了這個教育觀念實施的難度。班上53個孩子，大班教育。老師是不可能時時兼顧到每個孩子，所以我們的教學難度和速度都要顧慮到大部分正常孩子的水平。而對於基礎較弱或學習較好的同學就有所忽略。當然還時間和精力的允許下，我們還進行着培優輔差的工作，從課內到課外都在延續這個工作，這些都是無形的。備課的時候老師就開始考慮我提的這個問題能不能在大多數同學那裏得到正確答案，這個問題又可以讓中等以上的同學有所提升嗎？不是説非得要用雙眼盯到你們家孩子的一舉一動才叫關注，我們隨時隨地都在關注學生的方方面面，只是限於精力有限做不到全面。
那麼這個時候就需要各位家長們的幫助了。家長是孩子最重要的老師，大家對自己的孩子肯定比我更瞭解。所以我覺得大家會在“因材施教”方面做得更好，客觀分析孩子的實際情況，對孩子做一個準確的定位。到底孩子是輔查還是培優，大家心裏還是要有個底，畢竟孩子都是親生的呀。
3、給家長們的輔導建議：
培優輔差是有針對性的家校合作的一個幫助孩子成長的重要過程，常常有家長問我，我們要做些什麼才能配合好老師呢？這應該是相互配合的過程。最怕聽到家長給我説：哎喲，彭老師你説我家娃娃咋辦哦？彭老師，我們説的他不聽，他只聽你們老師的。那國小畢業了你的孩子又只聽國中老師的？這個道理不合適哈。家庭要有家庭的教育方式，畢竟家庭對孩子的影響才是最大的。
（1）家庭輔導：
你們家裏，一起長期生活在一起的家庭成員有統一的教學方法嗎？你們有沒有過為了各自的教育方式進行爭吵呢？
你有沒有經常反反覆覆跟孩子唸叨學習的事，什麼事都要跟學習掛鈎？只説重點，樹立權威。
你會覺得孩子的行為幼稚，對他們表示不在意嗎？換位思考
你會尊重孩子的朋友嗎？重視孩子重視的東西
以前有句話叫年輕的時候用健康換金錢，老了的時候用金錢換健康；這句話裏面把健康換作孩子的好習慣也是適用的，現在家長忙到掙錢，以後可能就要去交高價讀好學校了，道理都是一樣的，你們有想過應該怎麼取捨嗎？
（2）不同類型家庭的輔導建議
A、父母親自輔導的：重點——速度，質量，提升。
孩子做作業的時候儘量降低身邊的影響物：儘量關掉電視，離開手機，做點返璞歸真的事情，做家務，澆花……這種看起來很閒適的氛圍利於孩子靜心做題。
B、老一輩的人進行輔導的：重點——自覺性，主動性
老一輩的人對現在的知識和現在的教育方式可能沒有爸爸媽媽瞭解，用以前的舊方法來輔導又生怕輔導不好，對現在的多媒體的使用也有障礙，想輔導也無從下手。這種情況，你的關鍵就是着重培養孩子的自覺性和主動性。舉拼音的例子來説，雖然目前的小升中考試不考拼音，但拼音是不能放棄的，很多年長的家長就不懂怎麼認拼音怎麼檢查拼音，這樣其實是孩子自己拿大人找了個藉口，請讓孩子自己檢查！拼音您沒學過，孩子學過，還可以翻書查字典。又有孩子跟我説了，婆婆爺爺不認識字不會寫字，眼睛也看不清，我告訴他，自己背下來，默寫。往往有時候就是這種毫無技術含量的土辦法最好用。
另外，在家長會之後我都會將家長會上的重要內容傳達給孩子們，不要擔心孩子只聽老師的，如果孩子有這種想法一定要糾正！
把孩子放在也不知道到底怎麼輔導的託管班裏進行輔導的：重點——監管，關注
對於託管班，我們老師的態度都是不滿意的，改作業的時候看到作業檢查簽字，有些輔導老師很負責，每天都還要寫一兩句話的評價，還簽字寫今天作業完成得又快又好之類的，可是明明就有很多錯誤呀！託管班裏有的聚集了好幾個年級不同類型的孩子，孩子從這裏學會了別人的學習方法，有好的也有壞的，學會了別人的脾氣性格也是有好有壞的，還知道了新的玩具，順口溜，怪話，髒話……這些學會的不好的東西從來不會在父母面前透露出來半點，就已經在同學之間廣為流傳了。等你突然接到了老師請家長的電話，可能還在納悶，又是什麼事呢？希望各位把孩子放在託管的家長，不要給完錢就了事，你把孩子放在學校都要隔三差五地問哈老師他表現怎麼樣，覺得老師教的不好説不定還要找老師麻煩，如果你發現孩子作業質量嚴重縮水，請你一定要去找託管的麻煩。
五、教育好孩子—家長態度轉變
（1）關於作業量
在之前我總是聽到部分家長抱怨作業多了，孩子完成作業時間過長，都沒有時間玩，其實聽到這句話的時候心裏的五味雜陳的，怎麼説嘞，我也和其他學校進行過比較，我們的作業不算多的。當孩子出現完成作業時間過長時，家長們總是覺得是老師的安排出現了問題，那你們有沒有想過到底是作業多了，還是你孩子做作業的速度出現了問題。就算有一兩天作業過多，也請大家相信老師的安排，佈置了作業我們總要改的。老師們總不可能閒得慌第二天沒有事做多佈置一點作業嗎？
（2）關於閲讀
如果大家覺得閲讀對你的孩子來説是一種負擔的話，那麼可以不完成這項作業，你直接私下給我説就可以了，絕不勉強。到了三年級你孩子作文寫不來也不要問我為什麼。現在正是給孩子輸入大量知識的時候，你拒絕輸入，那請告訴我你的孩子一年後拿什麼輸出，輸出的會是什麼。大家總會對填鴨式的教育有所誤解，它也不是毫無優點。當你想孩子創新的時候，肚子裏什麼都沒有的他們，該用什麼來創新，所以在作文裏總有一些句式是需要他們掌握並熟練應用的。請大家記住閲讀就像修房子撿磚頭一樣，他們看得每一個字，每一句話，都是他們拾到的一塊磚頭，磚頭越多，當然房子也就修得越高。
況且閲讀本身並不是一種負擔，反而是一種樂趣。為什麼大家都更喜歡看小説，而不是小説翻拍的電影？因為書可以給你無數的想象，而不是固定的場景和人物形象。
（3）合理安排課外興趣班
我知道家長們非常愛自己的孩子，也是絕對不會讓他們輸在起跑線上的。於是大家就給
孩子報了各種輔導班，其實我知道做為父母來説都是免不了俗的。
仔細想想大家不覺得很矛盾嗎？——一方面要求學校給孩子減負，叫老師少佈置作業。另一方面又給孩子報各種興趣班、輔導班。到底是誰把孩子搞得那麼累。根據我對班上孩子的瞭解他們週末的作業基本上都是在週五晚上完成，週一到週五在完成作業後還得參加輔導班，甚至有的孩子作業還沒有完成，輔導班老師一打電話就連忙放下作業。在有一次我抽背課文的過程中一個孩子沒有背下來，我把留下來，然後他給我的理由是“彭老師我待會兒要上鋼琴班，可不可以先走了”家長們如果是你們站在我這個角度你會怎樣回答呢？我並不是反對報興趣班，只是覺得興趣班能否是在不影響正常學習的情況下進行呢，這些也就是陶冶他們的情操，培養他們藝術審美能力，可是也不至於把這當成任務。再説基本的學業內容他是否掌握好了呢。況且就算你有讓他以後走藝體路線的打算，那麼現在不是更要掌握好必要的學科知識嗎？所以請大家合理安排他們上興趣班的時間，這也只是我個人的建議，決定權還是在你們身上。
建議：希望家長們所報的課程要有側重，有針對性，當輔導班和學校學習有衝突時應該正確引導孩子如何取捨。
（4）合理安排假期
家長們聽過52=0嗎？，學生在校5天的學習，到了2天假期過後，孩子的學習成果為0。據我瞭解班上的大家們素質都還是比較高，也聽過“讀萬卷書，行萬里路”於是放假時必然帶孩子們去外面見見世面。這一點我也是非常贊同的，但是也不要放七天假就在外面玩6天啊，不然一回到學校上課孩子的狀態就非常不好。這點感觸最深的就是開校的時候，放假前還像個一年級的學生，收假回來，我覺得他們連一年還不如，坐也不會坐了，拼音也忘得一塌糊塗了。交給你們的時候他們什麼還都會，送回來就又回到了原點。如果你是老師看到自己努力了一年到頭來的白費力，你們的心裏作何感想呢？
就算出去玩兒，現在他們也是瘋玩，玩了之後的收穫又是什麼呢？
所以我懇求大家根據孩子的實際情況合理安排假期，不是別人玩7天你也得玩7天嘛。萬一別人家的孩子就是上課狀態比你家孩子要好呢，這種情況確實在存在啊，由懶到勤快難，由勤快到懶就容易哦。
（5）教育好孩子——品德教育
文明用語：
在這學期班上出現了説髒話的情況，而且還不少，細心的家長可能早有發現。其實每一句髒話都是有一定來源的，現在他們年紀小，不能很清楚地辨別是非，身邊環境對孩子的影響是非常大的。這些話不一定是別人刻意教給他們的，也許是聽多了自然而然就會了。所以大家要注意到孩子身邊是否有這樣的人，並正面告訴孩子哪些話是可以説的，哪些話是不禮貌的。
有的孩子會把在生活當中學到的髒話在同學之間到處傳播，把它作為一項可以拿來炫耀的資本，覺得掌握了什麼不得了的技能，甚至，跟同學一言不合髒話就脱口而出，譏笑別人、諷刺別人、潑別人冷水。一個人一兩句，那麼一個班就是多少句，不要覺得誇張，很多髒話孩子是不會拿回家講的，很多孩子説話不中聽，別人一有進步就冷嘲熱諷，在班上也是有的現象，這個又是怎麼來的呢，是不是無意中模仿了誰呢；還有就是對孩子接受信息的來源進行監管，有些孩子的髒話不是從家裏學來的，而是從周圍人那裏聽來的，還有平時閲讀、網絡等途徑，你只知道孩子每天在閲讀，愛閲讀，他到底看什麼書，書上內容是什麼，你有去留意過嗎，孩子愛上網查資料，查的什麼，愛打遊戲，打哪種遊戲，會不會有一些不文明用語和圖片在裏面？你有徹底監管嗎？孩子買了一本好看的書，每天讀的津津有味，你從他身邊走過時有觀察過嗎？現在孩子小，那以後呢？
其實孩子的一言一行都透露着一個家庭的教育思想，反映着大家的育人理念。在家裏他就是你們家庭的一面鏡子，出門在外他就是你們的代言人。請大家隨時關注自己家的代言人的言行舉止。
文明行為：
真的很想給大家看一看我們下午的教室，滿地垃圾，衞生角清潔用品亂七八糟，這都是我們的孩子們的生活環境。我有時還能親眼垃圾就在那麼一瞬間落在地上。隨手扔垃圾的動作是那麼的自然而然，我都在想是不是我的不愛收拾間接性的傳染給他們了。
這學期也是想了各種招數，例如帶帕子自己打掃，可是實行了一段時間我卻發現，雖然放學時打掃的很乾淨，可是保持不好。於是我又想出了讓他們帶垃圾袋，這個時候才好了點，可是並不是所有同學都堅持做下去，帶兩週就不帶了，但是我個人覺得帶垃圾袋非常好，把自己的垃圾裝在垃圾袋裏，每週自己的垃圾自己清理。有時桌椅下面特別髒的同學我就讓他留下來打掃衞生，感受一下勞動的辛苦。每次放學讓他們撿垃圾的時候我總能看到吳子萱從書包裏拿出開校要求帶的帕子，把地擦乾淨，可能很多小朋友早都沒帶了，可是她一直都堅持下來了，真的讓人很感動，有時想想要是每個小朋友都這樣自覺，估計我每天也不用説那麼多廢話了。
説到衞生也順便説説放學的打掃。一年級時讓家長們親手教，很多家長就站在旁邊看。現在二年級了很多孩子拿掃把的姿勢都不對，開學第一個月我幾乎每天都去看，那有些在裏面渾水摸魚，有些不知所措。看到這些家長們又嫌棄抱怨他們打掃得慢，又要求我教他們掃地，班會課時也教過他們怎麼打掃。跟我抱怨又有什麼用呢，我在學校裏是要求他們掃地，回家你們又覺得他一天學習辛苦，又是“寶貝，我來！”。你總不會認為光憑我孩子就能學會吧，家長們，己所不欲勿施於人，你們都做不到的為什麼要要求我做到呢，我只是老師，沒有你們的配合很多事我也是愛莫能助。所以週末的時候請你讓他在家裏幹一些力所能及的家務。愛的方式有很多，請不要用錯了方式，幫他做的太多，其實是害了他們。至於掃地，你覺得他速度慢的不怎麼會的，就請讓他在家裏實踐實踐，畢竟熟能生巧。
六、教育好孩子——情商教育
家長們在關注孩子們學習的同時，不要忽視重要的一點，一個人成績的好壞是暫時的，品行才是長久的關鍵內驅力。道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺失。要強調的一點是，孩子的品行很大程度上與他的家教有關，老師是學校裏的傳道受業解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。
1、自動自發——自覺性的培養：
關於自覺性，有兩個很有特色的例子我要跟大家分享，相信很多家長都能對上號入座。
作業只有老師佈置的才做，家長説的都不算，不肯多讀一個字，多寫一個字。
在家裏做事情也是家長説很多次才做，甚至做家務可以掙零用錢。
遇到這種時候家長們常説為什麼以前我們這代小的時候不是這樣，那肯定不一樣，現代媒體深入到日常生活的方方面面，不説孩子們了，就算家長也抵不住手機的誘惑，怎麼能讓孩子遠離電視，電腦，手機，玩具，遊樂園，肯德基，新穎的玩具，漂亮的新裙子，好多同學都有的電話手錶……誘惑太大了！能自覺學習，主動去吸收有價值的知識真的很難！自覺性的培養説到底還是習慣的養成啊
有句話説得好“最可怕的不是有人比你優秀，而是比你優秀的人比你更努力”
2、認真對待每一件事
如果你聽到孩子經常説“這個作業老師不會堅持的，只要寫了就可以，不用那麼認真”或者你問孩子今天作業的格式是怎麼樣的，他説“大概是這樣……應該是這樣吧”。你就應該警惕了。這種不認真的態度養成了習慣之後，做什麼事情都是一半一半的馬馬虎虎。精益求精的態度，不管是在學習上還是今後的工作中對成功都是至關重要的。如果您的孩子已經變得散漫，做事情只管完成，不管質量。你就應該告訴他，完成只是一個最低的要求，就拿抄字的作業來説，交到老師的手裏是最低的要求；要求再高一點的，組詞造句沒有知識性的錯誤，全對；再高一點的，每個字都寫得工工整整，最後老師給了他獎票。如果到這裏您覺得就是認真對待了，那很遺憾，您離目標還遠着呢！造出了優秀的好句子老師還會在句子前面畫上光榮的紅五星，您見過嗎？完成今天作業之前，上一次的作業改錯了嗎？作業過程中是自己查字典查資料而沒有遇到困難就問家長嗎？做完了之後又自己從頭到尾檢查一遍了嗎？……有的孩子從一年級就能做到，而有的孩子到現在還不能按時交作業，別的孩子都已經在無形地提高着自己的語言的能力，而您還在糾正孩子的書寫！一年多的差距就已經這麼大了，剩下的我不説大家都該有感觸了吧。對待事情的態度差異造就了孩子未來人生的差異。
3、對自己有清醒的認識，能承受壓力，自信而不自滿
剛進校的時候不管是老師還是家長，都對孩子無條件的鼓勵，到了一年級後半段，又因為着急孩子的成績開始用貶低的方式來激勵孩子進步。
時間長了，有兩類同學我特別的擔心。一是對自己各種不自信，覺得自己在班上成績不如人，體育不如人，唱歌跳舞也有比自己優秀的人，幼兒園的自信感突然就沒有了。偶爾有了小進步，結果一不小心就又退步了，變得越來越沒信心。二是對自己盲目的自信，當然這種同學一年級的時候特別多，現在越來越少了。
越來越不自信，不敢放手去做，做什麼都是畏首畏尾的，寫字，做作業，做事情都要看大人臉色行事。特別是大人一吼，什麼都不知道了，只知道認錯，其實為什麼錯，錯在哪裏，以後怎麼避免這種錯誤，孩子是懵的。或者有的孩子在學校有些問題，家長就來找老師幫自己的孩子開脱責任，例如：孩子還小，罵他傷自尊；孩子讀書讀得小；再往小的説，孩子還在肚子裏的時候不足月是個早產兒……沒錯，這都是理由，可是如果有一天他失去了您的這種保護，還能怎麼辦。希望家長們在鼓勵孩子的同時，也應該培養孩子的承受壓力的能力，鼓勵是因為他還是個孩子，受挫能力是為了讓他不是孩子的時候能快速適應環境。
4、情緒控制
有的孩子遇到事情不會慌張，能冷靜地有方法地處理問題，不是用聲音去吼，用自己的力量去表示不滿，這些其實就是用暴力解決問題。我們不提倡以暴制暴。有的時候我會和家長溝通孩子的情況，其中有一些確實是我已經努力過但是沒有任何效果的。給家長們説這些其實我希望家長們能和孩子聊一聊，找出解決問題的辦法，畢竟處理事情的方法在課堂上並不能完全學來，都是在生活中積累的，二年級的孩子雖然有一定的分辨好壞的能力，但世間上的所以是不可能都能簡單地用好和壞來歸納，請家長也要教一教孩子。也請大家不要我一打電話，你就把他打一頓，是古話説過“棍棒底下出好人”可是打了他你又是否提到解決問題的方法，是否去撫慰過他的心靈“小孩是又要打又要哄”得，這個打不只是棍棒的敲打，還有很多種意思。你以暴力的方法對他，現在可以，那他們初高中個子都長得比你還高的時候呢？久而久之，他學會了這種處理問題的方法，他就會把這帶到學校，帶到社會。最後受傷害的還是孩子和在坐的家長，現在犯罪年齡越來越少年化了，所以大家一定要引起重視。
5、人際關係良好，和朋友友好相處，善於處理問題
打架和與人相處：雖然每週也有不少人來找我告狀説被人打，但據我觀察，基本都是因為孩子之間的承受能力不一樣而造成的，可能一個孩子覺得是在跟另一個鬧着玩，另一個承受不了就覺得是被打了。再説小打小鬧也是孩童時期，特別是男生裏面比較普遍的行為，而女生裏面表現出來的就是小團體，一年級的時候比較明顯，現在大家的交友形式也很多樣化了。有一些現象我們需要注意，需要教孩子怎麼處理孩子和孩子之間的問題。人與人的關係很多是其實處理的事人與物品的關係，給予讓人生愛，奪取讓人生恨。
6、要保護自己和同學的物品
這點做的還不錯，體育課完了知道幫其他同學拿衣服水杯；撿了東西知道問一問同學或者放到講台交給老師。做得不夠好的：不能遵守跟小夥伴之間的約定，借東西沒有好好保護或是沒有按時歸還，玩遊戲沒有按約定的規則玩。這些在大人眼中也許沒什麼，可以小朋友最在意的是什麼？玩具！遊戲！稍微處理不好，就可能被小圈子排擠影響人際關係。當孩子再來問你怎麼處理這種問題題，千萬不要再説：“啊呀，不就是一個什麼什麼……”請你也要像對待自己的寶物一樣對待孩子們的玩具。
怎麼獲得自己喜歡的物品：前段時間有一個特別不好的現象，讓我彷彿看到了一羣沒有開化的暴民（例舉班上哄搶別人物品的事例）。要想得到自己喜歡的東西，自己努力去爭取，不能直接伸手要，更不能未經別人同意去拿。
7、我們一直強調的，大家有緣的話還會在一起相處五年，所以良好的家校溝通對你、對我來説都是非常重要的。
七、關於家校溝通
教育不管怎樣都要社會、家庭、學校三者的影響，而我們能較好控制的就是學校和家庭。説的更直接一點就是老師和家長的溝通。我和大家是為什麼走到這裏，很簡單就是因為你家的孩子。而我們所有的工作開展也是因為孩子。良好的溝通方式是架起你我之間的橋樑。所以我們的溝通就顯得尤為重要了，對於家校溝通我從以下幾個點説：
（1）目的的一致性：當孩子不聽講、説話時老師會讓他罰站或者採取其他的懲罰方式，有些家長知道後是這樣給老師説：“老師，我覺得你這樣做不對，傷害到我們孩子自尊了，他本來就膽小，我不贊成你的教育方式”。家長們，你們又要讓我們管他們，又連基本的罰站的權利都不交給我們，那我拿什麼來教育你的孩子，難道他上課説話我還得誇他“孩子你真棒”，真的要這樣做才不傷你孩子的自尊嗎？（心理素質，保護過頭）如果對於教學你有更好的辦法我們是樂意接受的，可是也並不是你的所有想法和建議我都能實現，你的方法可能適合你的孩子但可能並不適用所有孩子。
既然我們的目標都是為了孩子，那我們的努力加在一起，是否實現價值的最大化呢？我的答案是沒有。因為有些家長並沒有認識到我們都是為了孩子。天下那個老師不希望自己的學生好？
（2）方法的一致性
在家庭教育中你們方法理念的一致非常重要，走出家庭我們也需要一致。大家可以看看《天鵝大蝦和梭魚》這篇課文，為什麼各自都在努力，大船卻一步也動不了，因為他們使力的方向不一樣。同理在教學中為了實現讓孩子變得更好的目的，我們也需要做到方法一致，至少不互相沖突。
請大家不要忽視老師的要求，有的時候老師會佈置不是作業本能體現的作業，很多家長就會忽視，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態，既然老師有這個要求，那肯定會有一定的原因。就像前面説的，你覺得沒有做的必要，可不是誰都認為沒有必要，不要在無意之下拉大了孩子和別人的差距。
（3）對老師學會包容和換位思考
這一點不僅孩子需要學，也是在在坐的家長和我需要學習的。在日常教學中雖然大家和老師千萬遍的給孩子強調安全問題，可總會出現這樣或那樣的安全問題。
在出現安全問題時，老師會根據孩子的傷勢確定是否需要給你們打電話。如果傷勢較嚴重或者我不能確認的。肯定會在發現的第一時間給你們打電話，當你來到學校時可否先不要糾結這個責任應該由誰承擔，能不能先把孩子送醫院檢查了再説。有些家長來到辦公室不送醫院，而是先告訴我因為是在學校裏發生的，老師和學校必須承擔責任，要求我立刻放下手上的所有工作陪着去醫院。並且説只要出了校門口就不找我和學校。聽到這些我有時候就在想，我寧願教兩個班語文，我也不願意當這個班主任，因為我每天都是帶着53份責任在上班，想想就覺得壓力很大。説句實在話，我一點兒也不擔心和孩子的相處，相反的我卻害怕和大家相處。
在處理班務工作中該承擔的責任我絕不推脱，可不可以也請大家體諒一下，由於學校老師本身不夠，找到人頂是非常困難的（我去成都學習的例子）。況且就算我跟着去醫院，我能起到什麼作用呢？我們體會你們的焦急，為什麼你們不能體會我們的工作呢？的確要顧你的孩子，可是我還要顧班上剩下的52個孩子。
有時候仔細想想，的確“人無完人”就算是老師的我們在處理這些情況時也不一定事事都處理得那麼完美，那麼恰到好處。甚至會出現失誤，當大家看到我們失誤的時候，我們聽到過責備，抱怨，而不是包容。甚至有的還是當着孩子的面，大家為什麼不能想到就算處理不當但我們畢竟沒有惡意啊，為什麼不能多包容多換位思考呢。人和人之間都是相互的，你用心對我，同樣我也會回報與你，你報之與微笑，我也會回之於微笑。愛心再氾濫也不會對誰都氾濫嘛。
（4）別帶着情緒和老師交流
在我們的相處當中肯定會遇到各種各樣的問題，就算現在沒有在接下來的幾年中也可能會遇到。那麼我想説的是千萬不要帶着情緒和老師交流。在有老師這層身份之前，別忘了老師也是人，我們也有喜怒哀樂，當你帶着情緒來和我們交流，你的情緒也會傳染給我，影響我的工作，甚至影響班上的孩子。
當遇到老師對孩子問題處理不得當時，請先冷靜一下，問清楚事情的原委來龍去脈，再和老師交流。況且帶着情緒交流也不利於問題的解決。
（5）相信老師
既然能站在這個講台上成為老師，那麼就請大家相信老師，他可能不是最優秀的但他肯定是傾盡自己的所有在教育這羣孩子，我不敢説自己有多能幹，但我敢説我把自己所有的精力都花在他們身上了。畢竟“愛之深，責之切”如果老師看到你孩子犯錯還熟視無睹，那你才該着急，正因為老師有着深深的責任感才會恨鐵不成鋼。請大家記住，有些事老師本可以不做，但是他做了，那麼就請你支持他，支持老師的工作其實就是支持你孩子的成長。
（6）多和老師溝通交流
老師其實特別喜歡與家長們溝通，因為可以瞭解到我們平時不知道的他們，不是一直提倡家校合作嗎？今天的主題不也是這樣嗎？其實和老師溝通更有利於大家知道孩子問題的癥結所在。所以歡迎大家打擾我，我瞭解到我們班是很少有家長和老師聯繫的，做為班主任，一定要告訴大家這項工作真的很重要。特別要提示一下，多主動與科任老師聯繫，他們學生多，不可能顧到每個孩子，你多問問，給孩子刷刷存在感。順帶提一下QQ羣，我們羣裏太冷清了，大家活躍一點，讓這個羣更温馨。想要孩子團結我們就給他們做好榜樣。
最後衷心希望孩子能在大家和老師的努力下變得更好，懇求大家配合老師的工作，你們努力我們會更努力的，你們不聞不問，我們縱使使出渾身解數，也無可奈何。
家長會家長髮言稿 6
要求孩子做到的，家長一定做到。這一點對家長來説做起來不容易，但這是一個緊張的準繩。要是家長一邊津津樂道地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好勤學習，孩子可能會反過來説：“你為什麼不學習？”我家一樣平常是在孩子學習時段不看電視，吃過晚飯，女兒造作業，他爸爸陪她弟弟學英語，我收拾完家務後也看書、寫作。在家裏營建一種學習的氛圍。
家長作表率，讓孩子在勉勵中發展。
有關專家有這樣的看法：説國小四五年級、國中二年級、高中二年級是學生的三大斜坡，要是能順利地衝上去，一樣平常來説大學聯考就不可題目。現在，我們的孩子正處在第二大斜坡上，八年級新增長了幾何，英語課文和古文都越來越長。我和孩子一同闡發新題目的客觀難度，我對她説：各人都異樣地遭遇困難，就看誰能衝上去。要是勇攀拉開擋次的“斜坡”，鼓足幹勁竭盡全力，你的理想就近你一步。孩子明白了我的意思，在幾何、古文方面無認識地多花功夫，由於事先有生理準備，又在學習中注意到該用功的中央，以是，她反而沒有感觸在“斜坡”上費力。
第一、抓作業。要劃定孩子放學後必須做完作業，必須檢查。口頭作業、温習、預習作業也不容草率。
那麼，家長應當從那邊動手進步孩子的學習結果呢？家長會學生髮言稿
第一、抓作業。要劃定孩子放學後必須做完作業，必須檢查。口頭作業、温習、預習作業也不容草率。
第二、抓態度。要求學習埋頭、仔細，勇於克服學習中的困難。謄寫要工整、清潔、準確，不能"有頭無尾"或"龍習鳳舞"。
第三、抓技藝。如想題目、造作業時，要求準確面敏捷，在質中求快;言語表達務求明白、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
第四、抓能力。重要是視察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課餘統統學習中都要注意認真造就上述能力。
孩子年齡小，造就的開始應帶有一定的逼迫性，即詳細要求、詳細催促、詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的性情，進而鑽了家漫空了。職有對孩子要求詳細，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴正性，進而束縛本身把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只需能堅持正確要求，好的學習風俗是一定可以或許養成的，學習結果也會敏捷地得到進步
大部門同硯學習積極高興，班級設置裝備擺設上也扎踏實實，獲得了一個又一個進步。可以説，我代着個班兩年的風風雨雨，磨礪了同硯們剛強的意志，也讓我們師生結下了深厚的友誼。
家長會家長髮言稿 7
各位老師、同學：
你們好！
我是XX的家長，很高興來到家長會！參加這次的演講首先感謝老師對孩子的照顧與培養。各位老師辛苦了！其次也感謝各位家長和同學願意聽我的卓見。
今天我們之所以坐在這裏，就是來共同探討學生的學習問題，以下是我的發言，請大家多多指教！
1、家長不要給孩子太大的壓力。
大學聯考雖然很重要，但是孩子的身心健康更重要，如果一味的逼迫孩子學習，效果説不定會適得其反，只有讓孩子自己主動的學習，真正的對學習產生興趣，孩子的成績才能上去，才能更好的去應對大學聯考。
2、家長不要老是問孩子考個多少分。
大學聯考臨近了，學校三天一大考、兩天一小考，有時候一次的成績真的不能代表什麼，就連平時普遍的成績都不一定代表大學聯考的成績，畢竟這個時候學生的心理比較浮躁，沒有將太多的精力花費在學習上，成績忽上忽下很正常。大多數學生開始厭倦考試，你還不停的問他考多少分，會激起他的叛逆心理，使他更加厭惡學習。
3、家長不要老是告訴他要好好學習。
好好學習這種大道理學生都懂，只是懂是一碼事，做又是另一回事。他們都已經長大了，不是小孩子，他需要的不是有人跟他講大道理，而是給他自由，以朋友的身份去了解孩子的心理，加以正確的引導，而不是毫無感情的，帶有批判意味的訓話和一些比較泛泛而談的空話。
我們這個時候要做的不是替他們着急，替他們規劃，而是要知道孩子的想法和他對學習和大學聯考的態度，在他們心裏學習和大學聯考有多少分量。要多聽聽聽他們的發言。
4、家長不要動不動就訓斥他們。
要知道你的訓斥如同羽毛落在深海里，完全不起作用，只是會讓他們畏懼你，討厭你；卻不會因此而有任何的改變。他們或許不會反駁你，但是他們的行動代表他們的發言和控訴。
家長會家長髮言稿 8
尊敬的各位家長：
非常感謝大家來參加這個家長會，我們多次聚在一起，我倍感親切，六年級下學期轉眼就過去2 周了，在這裏我要感謝所有支持我們工作，配合我們工作的家長。是你們相信我們，支持我們，配合我們的工作，才使孩子們逐漸地成長起來！現在，我們的孩子在校只有一百天左右的時間就要國小畢業了，我希望孩子們在離開母校的時候，能少一些遺憾，多一些收穫，多一些回憶。相信，在座的每一位家長都和老師一樣，希望孩子帶着滿意的成績進入中學，為今後的發展奠定堅實的基礎。今天，把大家請到學校來，就是要和各位家長進一步溝通，互相理解、互相支持，一起幫助孩子走好這人生重要的一步。
一、講講安全
我們要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，”的意識，把強化安全意識擺到最重要的位置。安全教育，我們不僅要天天念，天天講，同時我們家長也要以身作則，騎車、做事都注意安全，老師説，家長念，加上言傳身教，孩子們自然會更注意安全的。
二、説説學習
我們知道，現在每個人生活都很忙碌，忙掙錢，忙娛樂，雖然忙得顧不上問自己的孩子學習怎麼樣，但是我知道，家長們還是希望自己的孩子能夠學到更多的知識，能有更大的收穫。我們教師也希望盡最大的力量來提高每個孩子，使他們取得更大的進步，獲得理想的成績。然而學校教育並不能替代家庭教育，學校教育與家庭教育的共同作用才會取得良好的效果。尤其對於臨近畢業的六年級學生來説，是我們關注的焦點，所以今天把大家請到這裏來把有關的情況跟各位家長朋友交流一下。
人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德。孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行加工的，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？有關鍵的一部分因素在於孩子的學習態度及家庭教育。有的家長總是説事太多太忙。那請問，家長忙，又是為了什麼？現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，那你有沒有想過用你現的精力去為孩子攢個高素質，為孩子攢個將來吃飯的飯碗。
有的家長説我家孩子上不出來學，在學校混混算了。我們能做的只有：替孩子多攢點錢，替孩子多鋪鋪路。我想説，這樣想可以的，但千萬不能當着孩子説在學校混混算了，哪怕他不是上學的料，我們也要關心關注的學習，因為學習態度比學習成績更重要。孩子學習成績的高低，很大程度上取決於學習態度，而學生的學習態度又取決於家長對孩子的關心程度和期望值，對子女抱有期望的家長會自覺地履行家長的職責，千方百計地創造條件，幫助孩子健康成長。相反，不抱期望的家長，往往採取放任自流、不聞不問的態度。“玉不琢，不成器" ，其後果是可想而知的。家長的期對孩子成長來説，具有很大的影響。孩子如果經常從父母的教育態度中，感受到家長的期望，得到父母的愛護、幫助和尊重，他就會產生積極的進取心，充分發揮自己的潛能，不斷提升自己的學習成績和思想水平。因此，家長的期望是家庭教育中不可或缺的重要因素。
當然，我們説的期望是指符合孩子實際情況的適度期望。比如，家長要經常瞭解學生的學習情況，在學校的表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要把多一點的精力投入在關心學生的學習上，對學生的學習過程進行管理，要求孩子盡心盡力地對待學習，上課認真聽講，作業認真完成。瞭解孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，找老師或同學打聽孩子的聽
講情況，考試情況，平時檢查完成作業情況，字寫得端不端正。孩子們的學習態度從課堂上聽課的狀態，完成作業的字跡這兩方面都能來觀察評判。學習態度端正的孩子，肯定都是好學上進的。課堂上他們精神飽滿，注意力集中。遇到問題時，肯動腦筋，積極發言，甚至是敢於發表自己不同的見解。學習態度端正的孩子，也肯定是認真完成作業的孩子。不論是課堂作業還是家庭作業，都一絲不苟地完成。他們的書寫端正整潔，作業中出現的錯誤也都及時訂正，絕不拖拉。
通過作業，我們都能感受到孩子是不是在認真、專注地在學習。家長對其學習的關注，孩子是能感受到的。他們自然在學習上就不敢馬虎，只會努力把學習搞好了。端正的學習態度不僅是優秀的學習成績的前提和保證！而且會影響到將來在社會上生活和做事的態度，關係到他將來的生活質量。現在的學習態度認真負責，則以後生活和做事的態度就會認真負責。有了認真負責的態度，他幹啥也不會差，咱們還用操心他以後的日子過不好嗎？“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，三天打魚兩天曬網地管一下是培養不成人材的，孩子的成長成才不僅靠他個人的努力，老師的栽培，更要靠家長的密切配合。
三、談談學習情況。
（1）表揚平時表現認真的同學：我們六（4）班學生學習一貫認真的同學有：毛卓然、阮宇傑、周秋紅、陳秋、向冰冰、焦川江、杜欣、羅金蓮、楊廷源、羅浩偉、白浪、毛華英、謝霖輝、王億龍、等
（2）提出存在的問題：有些學生書寫不太認真，作業敷衍了事。新學期進步大的：杜娜，她背書積極，完成作業認真，當天的教學任務基本能夠消化。
(3)考試情況
從學生的答卷情況來看，極大部分學生學習還是不錯的，反映出的主要問題：字跡馬虎，閲讀比較差，不讀題，我通常都給同學們講，閲讀、閲讀，就是要多讀，很多題的答案都在短文中，很多題的答案都是根據短文意思來進行解答，結果，往往有很多同學，明明是在短文中摘抄下來的答案，都不做，問他，他説不會做。這就説明一點，沒有認真閲讀，或者就是沒有閲讀。
（4）無競爭意識。孩子從小被保護得太好，久而久之，便失去進取心。他們攀比這，攀比那，就是不比學習。做完作業對與錯沒關係；考完試，90分高興，70分也高興，不及格也無所謂。我們準備採取措施：提高課堂聽課效率，加強練字要求，提高作業質量，有針對性的訓練學生的理解句子和閲讀能力、作文能力）課外要讓學生收集並積累：成語、古詩詞、名言諺語。
四、要求家長配合工作
現在已經到了六年級的衝刺階段，我們將面臨着畢業考試和升國中的素質測試。因此，想請家長協同做好以下工作：
1、及時消除孩子的浮躁情緒，孩子們快畢業了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來規規矩矩的孩子有可能會給你點意外了，這個意外極有可能是我們不想看到的。現在我們的課程緊，任務重。我們六年級要進入全面的複習，今年的學習要掌握好，還要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現在用這一段時間去複習鞏固，學習任務要比原來大的多。學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時辛苦，肯定會有怨言。家長髮現這種情況要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫，俗話説“不吃苦中苦，難做人上人”。從人的一生來看，這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。另外，不要因為學習任務大了，就在生活、學習中包辦太多，使孩子養成依賴心理，該孩子做的事，還是讓他自己動手，培養一個好習慣。如果孩子沒有生活自理能力，自然不會有獨立學習的能力。久而久之，於是，家長越着急，孩子越不急，為什麼呢？反正一
切都由家長替自己操心。這樣以來，家長弄得很累，孩子卻一點不長進。
2、加強對孩子課外時間的管理
不管孩子走着來上學，還是坐車來上學的，都要經常教育孩子遵守交通規則，過馬路的時候，“寧等三分，不搶一秒”。不坐超載車輛，不坐三無車輛。教育孩子按時上下學，不在路上玩耍。還要特別注意孩子有沒有去網吧，網絡是一把雙刃劍，給我們的學習生活帶來方便的同時，如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。在上週我就發現我們班上絕大部份男生愛泡在網吧，甚至我在網吧把幾個同學當場逮到，我還聽説有同學上通宵。所以注意不要讓孩子沉迷於電腦遊戲之中，六年級這個年齡段最危險，一孩子沉迷網絡之中，那就不單單是成績下降的問題，後果也許會不堪設想。
最後，我希望我們的孩子衝破最後六月，祝願他們考上理想的中學！謝謝大家！
家長會家長髮言稿 9
親愛的老師，父母：
大家好！
首先，請允許我向在期末考試中取得優異成績的學生表示熱烈的祝賀。在得到老師和同學的信任後，我成了老師的“大祕書”。能夠為老師做這些事情是我最開心的事情。事實上，我知道老師正在努力訓練我。例如，老師讓我寫一個班級日誌，以履行我的毅力和責任。俗話説：“有一點要培養收穫點”，面對“修煉”，我有一個非常荒謬，天真的想法。年輕我認為農業是在學校學習新知識並回家完成老師的作業。從來沒有想過努力工作是艱苦的工作，也就是説，掙扎，就是比其他人更難，就是要付出更多的汗水。我知道，在漫長的人生道路上取得一點成功可能只是一種點綴。我也明白，只有不斷取得進步，不斷努力才不會被時代所淘汰。我不會坐下來享受它。我將腳踏實地，學習每一步，並做好一切。總之，我沒有特殊的能力。只有培養這個詞，我們才能收穫美好，快樂，成功，幸福和知識。我們將通過成功的道路並肩前進。
最後，祝福老師和家長健康快樂。
家長會家長髮言稿 10
各位家長，各位同學：
大家下午好！
我很榮幸能夠在本次班會上發言，由於本次班會距離期會考試較近，所以在這裏我想先説一下考試中出現的問題。之前我也跟同學們説過，考試中心態是很重要的。有的同學一拿到考試卷子心裏就開始害怕，害怕遇到自己不會的題，如果同學們是這種心態的話，那麼這場考試是註定考不好的。咱們大多數的同學在考試中肯定會遇到不會的題，這很正常，關鍵是你要怎麼對待。有的同學一遇到不會的題心裏就開始發慌了，以致於後面的題全都管不好。有的同學死扣不會做的題，浪費了好多時間，結果還沒做出來。甚至有些同學一看不會做，就呼呼的睡大覺，這説明根本沒有把考試當回事。以上這些行為都是我們不提倡的，如果有些題大家真的不會做，可以先繞過它，先做其它會做的題，其它的題做完之後再反過來思考不會做的題。而且大家一定要向相信你做的出來，每道題都有它要考查的知識點，如果你沒做出來，那就説明還沒思考出解題的方法。
向生物這樣的學科，靠的就是咱們平常的知識點，只不過它不會直接問你，而是換成其它的形式。比如説想考大家患炎症時，白細胞的數量是增多還是減少，就可以這樣出題：小明患了炎症之後又痊癒了，那麼下圖中能夠表示白細胞數量的圖是哪一個？再比如，想靠咱們鐵的作用，就會以這樣的形式問：世界衞生組織倡導人們使用鐵質炊具，以便人體吸收更多的鐵，請問，鐵的作用是什麼？雖然前面有好多的前綴，但是實質上就是考察咱們鐵的作用。所以説咱們一定要會看題，之後再會做題，當然如果同學們連知識點都沒有掌握好，那就更不用説做題了。我相信，咱們在座的每一位學生肯定都想考一個好成績，但是，只想卻不行動，理想永遠也答不到。所以説，希望大家以後更加認真地對待學習。
藉助這次家長會，咱們家長聚集到一起，這是一個很難得的機會，所以説，我也想借此機會跟家長交流一下，我算是各位家長的晚輩，如果有説的不合適的地方還望各位家長多包涵。教育不單單是學校的教育，家庭的教育也很重要，不都説父母是孩子的第一任老師嘛，有時候家長的一句話可能比老師的千言萬語要管用得多。所以，我很希望家長們重視教育，協助學校的教育工作，有任何事情多與學校溝通，咱們共同促進孩子的成長。
大家好！
我是咱們班的生物老師。很高興能有機會站在這裏和各位家長面對面的一起探討孩子的學習，下面我就和大家交流一下國中生物課的地位和學習方法。
一、生物課的地位
生物課是目前國中開設的一門必修的學科，雖然不參加會考，但是各位家長也不能忽視。首先，生物課不參加會考，但是生物課的學習可以培養一個學生的生物科學修養，從做人的角度考慮，學好生物可以指導我們的日常生活，提高我們的生活質量。其次，從生物課的學習態度，可以看出一個同學的學習態度，有助於家長了解學生。再次，從目前的大學聯考來看，高中生物的學習是建立在國中的基礎之上的，學好國中生物，就是為孩子的高中生物學習打下堅實的基礎，就是讓孩子多了一把打開成功大門的鑰匙。
二、生物的學習方法
首先，要讓孩子認識到這門學科的重要。美國西點軍校有一句名言："態度決定一切"。一個人有什麼樣的心態，就會有什麼樣的追求和目標。好的學習態度，才能聚精會神、心無旁騖的聽老師講課，才能取得事半功倍的效果。
其次，課後必須及時複習和周複習。按照課程標準的要求，國中生物每週3節課，而現在的情況是每週只有2節課，為了完成新課，課堂上幾乎沒有提問和輔導的時間。而很多知識點又是考試的基礎，就拿這次考試來説，很多同學得就是因為知識點不會，才考的不好。而這些知識點都是我們授課的重點，並要求孩子作好記錄。"萬丈高樓平地起"，有了紮實的基礎知識才能走向金字塔的頂端。為了您的孩子能堅實的走好每一步，懇請您能在百忙之中抽出一點時間陪伴並督促孩子把每課的知識點背下來，並完成好作業，做好複習。每個孩子都是上天派給父母的天使。當這些天使降落人間的時候，他們失去了自己的翅膀，而需要在父母和社會的愛的翅膀的保護之下才能成長。
我相信：您的愛，我的愛一定能為您的孩子撐起一片愛的天空，他們的生物成績會越來越好！
謝謝大家！
家長會家長髮言稿 11
各位家長：
您們好！
我是702班的班主任。首先，我代表702班的全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們在百忙之中抽空不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情，同時也是對我們學校教育工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況。今天把各位請到這裏來就是共同商討，如何讓三年的國中生活把我們的孩子勵煉成材！
現在我就706班的教育教學工作，學生情況向各位家長作個彙報，也有幾點想法和大家交流。
一、學生分析
我班現有學生55人，其中男生27人，女生28人。年齡大多隻有十三四歲，是人生的黃金時期，人生觀世界觀都在此期間形成，走好走壞，都會深深地影響他們的一生，國中，正是在這個緊要階段！這是潛心努力學習的時期，更是一個危險的時期，是人生最重要的轉折點。（插入七年級級的身心特徵）
整個學期整體看來，大部分學生思想、學習進步都很大，特別是通過學校開展班級評比，軍訓，校運會。大家集體榮譽感都增強了，衞生紀律方面都有明顯的進步。在這裏先展示這次月考考試情況：班上前十名同學（同時也是全級前50名），進步較大的同學，單科最高分，還有進入全級前150名的同學，我們班有28個，有一半的學生考進150名。150名內的，就意味着很有希望考上高中的學生。可能也有家長會説自己不滿意學生的成績，那麼這裏我可以負責的説，絕大多數同學們學習熱情很高，不同程度上都在進步。下面是在這次月考中有進步的學生。
二、我的班級管理
我帶班的宗旨是：“以學生為本”。從這點出發，我帶班的基本理念是：第一，教學生學會做人，先做人，再讀書。雖然我們大家非常看重的是學生的成績，但是作為班主任，我不會只看重成績好的學生，在我的眼裏，一切學生都是平等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對每一個學生負責。此外，我們班設了班規，獎懲制度分明，主要是約束學生在上課時的紀律，衞生，儀容儀表等方面。
家長放心，為了保護學生的眼睛，我們的座位每月流動一次。而且小組長也是每個月換。
三、正確看待國中與國小的區別。
（一）、學業上的區別。
1、在學習科目上，國中生比國小生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
2、在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。國中階段，老師們不再像對國小生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如國小老師講授得那麼仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地嚥下去。
3、在學習成績上，國小考試的分數和國中考試的分數，是不可能等同而論的。國小生考個90分是很平常的事情，但在國中，有時候，你考個90分也是班級第一；國小常考90多，在國中考不及格也是可能，因為兩者不可相提並論。我們不能僅以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展。有進步就得表揚。
（二）、身心上的區別。
國中生正處於少年期和青年前期（或稱青春初期）。人體發育基本完成，國中生可以説“長大了”。與此同時，自我意識在這一時期出現質的變化，獨立性增強，感情的變化非常顯著，性意識的萌動開始表現。而所有這些變化和發展又都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。
總之，中學是整個人生歷程的關鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。國中，將完成一個學生質的飛躍。國中，將是每個學生一道難越的坎。從國小升入國中，不少七年級新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據國中生活和自身實際的新特點進行調整，結果上國中後手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。為此，我們老師和家長都應給予足夠的重視，科學、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍。
四、認識到家庭教育是一項艱苦而又細緻的長期教育工程
“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。學好三年學壞三天，現在學生正處於人生觀價值觀形成的階段，也是正處於叛逆期階段，這時候更需要學校和家長的正面引導和監督，讓孩子們成才。在教育孩子方面，我有幾點建議想和各位家長分享：
（一）保證孩子正常的學習生活所需，不要讓學生帶手機或是mp3到學校來，手上也不能留太多的錢！我要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。對於內宿的學生，我建議每週不要給孩子太多的錢，給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。如果給孩子過多的錢，就很有可能分散他的精力如吃零食、上網等，並且留心孩子有沒有向同學亂借錢，亂賒欠的現象。我們學校有明確的規定，不允許攜帶手機小靈通等通訊工具還有mp3、mp4，因為這都會無形中影響孩子的學習，讓他們分心，並且形成攀比的心理，所以希望父母不要讓孩子把這些電子產品帶到學校來。
（二）關注孩子的衣食住行與身體的健康。
強調學生不能遲到，培養學生的時間觀念和責任意識，每天午休是在家還是在學校一定要落實清楚，這段時間比較長，以免我們的孩子鑽空子上網或是到處流蕩。
（三）正確看待孩子的分數，多與孩子溝通交流。
我們做家長的最關心的是學生的分數。考試之後，我接到很多家長的電話，問我孩子得了多少分？在班上排第幾？記得有一個家長問我，當我告訴她孩子在班上第八時，她當時很着急，説：“怎麼排到那後面去了？她怎麼退得這樣？”其實，每個班第一名的寶座只有一個，我們班51個人，不可能人人都坐在這個寶座上。我們為什麼不問問孩子在哪些地方有收穫？為什麼不問問孩子有哪些進步？國中生和國小生不同，他們有明顯的自尊，他們最不願意按學習成績排名次，他們看到自己的成績，已經很明確自己和別人的差距有多大？，心裏也在着急，他們無所適從，如果我們不去幫助他們，只會讓他們更加傷心，甚至最終認為自己確實不行。所以，每次考試完，我都對每個學生進行單獨交流和分析，讓他們知道老師沒有放棄他們，也讓他們知道自己哪些學科需要加強，自己的學習方法應該這樣改善。
順便談一下如何看待分數的問題。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。我們應樹立新的人才觀：您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。
（四）相信和鼓勵自己的孩子。
作為家長，首先我們應該瞭解自己孩子。相信和鼓勵自己的孩子，
國中的課堂教學和教育方式和國小已有了很大的差距，在國中的課堂上老師每節課的知識含量遠遠高於國小，對學生的思維能力，學習品質，學習習慣以及自我約束能力有了更高的要求。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。但在這裏我們家長也應該有一個統一的認識，學習成績只是衡量孩子的一部分，道德品質，行為習慣，待人接物，為人處世等各方面的綜合素質也至關重要，孩子將來能否成大氣，這些都必須要協調好。
（五）加強與老師與您的孩子的溝通。
我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計着每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的一萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子説某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什麼你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好的主要原因的想法，因為這樣會害了孩子！如果碰到這種情況，您可以跟我來談或是與任課老師直接談，這才是解決孩子問題的上上策！
五、對家長的幾點建議
1、儘量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。
2、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什麼掌握得如何等。
3、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。
4、刺激孩子的學習慾望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。特別是做人的道理。
5、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的牀鋪，用具，自己的事情自己做。
6、在孩子面前做表率。
7、訂好家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。
當然，我們工作中也許還有很多不足，我們會不斷改進我的工作。因為我們和您有共同的目標，就是讓這些孩子能實現理想，步入理想的大學，雕琢自己的人生，過上幸福的生活，這也是我們老師最大的幸福！我們在這裏鄭重承諾：我們絕不會放棄任何一名學生，我們不會辜負你們的信任和支持！
你們把孩子送到學校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。你們的傾心關注，便會是孩子們學習強大持續不斷的動力，老師和家長的心情都是一樣的，盡己之所能教他們成人成才，高一是一條嶄新的起跑線，三年的拼搏，誰都可以創造奇蹟！讓我們共同努力，為了孩子的明天，再苦一點，再累一點，再傾心一點；為了孩子一生的幸福，請你們家長和我們老師和孩子們團結在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學生在八中這個新起點帶着希望上路，放飛他們的夢想！
最後，祝願各位家長家庭幸福，祝願我們的孩子都能夠健康快樂的成長！謝謝大家！
家長會家長髮言稿 12
各位家長：
在新年即將來臨之際，首先祝各位家長新年快樂！我代表我們班的三位教師感謝您在百忙之中參加今天的半日活動。因為我們深知您的到來是對我們工作最有力的支持，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此，真誠地對你們説一聲：謝謝!同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
我國教育大力倡導在學前教育階段要對幼兒實施素質教育。作為我們幼兒園的教師，更會以耐心、仔細、認真的態度，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長您會非常關心自己的孩子在幼兒園裏的表現，想知道孩子在園裏的一日生活情況。正好這次家長會為我們之間設立了一個交流的平台，我們可以一起交流探討，咱們共同攜手教育好孩子。實話説我們老師和這些孩子交往這一學期，孩子給我們留下了深刻的印象，許多孩子的變化和進步都是很大的，無論是生活習慣還是學習習慣，相信在座各位家長對孩子的成長感觸和我一樣也非常深。在這裏我要感謝大家對我們工作的支持，對孩子成長的關注。
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，今天的家長會有這麼幾個方面的內容:班級情況介紹、幼兒年齡特點及表現分析、幼兒在園的一日生活活動安排、本學期開展的教育教學活動及班級特色、家長配合事項等。
一、班級情況介紹
我班共有幼兒31名，其中男生19名，女生12名，由於本園為新建園，開始對於孩子們來説都是新環境，有的孩子以前沒上過幼兒園，剛剛接觸幼兒園生活，而且是新環境，所以比較陌生，但經過這幾個月以來和老師
小朋友們的共同生活，孩子們都能快樂地上幼兒園，快樂、大膽地和同伴一起玩耍，和同伴、老師進行交往，並初步學會了分享，合作意識也開始萌芽；具備了初步的生活自理能力，瞭解並形成了一定的生活、學習常規。語言表達能力明顯增強，整個班級有着良好的精神面貌，學習興趣和操作常規有了較大的提高，對閲讀活動感興趣，養成了每天餐點後自主閲讀的好習慣，並建立了較好的閲讀常規。身體發展方面：幼兒喜歡體育活動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。認知方面：幼兒普通話進步很大，數概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫、樂意參加手工製作活動；部分幼兒愛表現、表演。社會性發展方面：大部分幼兒有禮貌、會交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。但是也存在不足：關心他人方面也存在一定的不足，通過觀察發現有咬人、爭搶玩具現象。在行為習慣、規則意識方面存在不足。如：進餐習慣不好，有待細緻培養；部分幼兒有吃手的不良習慣；不能保管好自己的物品等等。有個別幼兒注意力集中的時間不夠長，有個別孩子注意力容易分散，行為自由散漫；有些孩子在集體面前還顯得靦腆，不夠積極、主動、大方。個別孩子作業完成情況不是很好。希望在今後孩子的成長中,家長能夠積極的配合.
二、幼兒年齡特點及表現分析
1.注意力集中的時間延長了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為20xx分鐘。我班幼兒在上課時基本能做到認真聽講，許多幼兒都能動腦筋，積極舉手發言，但也有個別幼兒一堂課前面幾分鐘能堅持，後面的時間就坐不住了，需要老師多次提醒。
2.能動能靜。反應快，動作靈活,多了活潑好動特點在中班孩子身上表現尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放鬆，甚至無拘無束。因此家長可能都會覺得自己的孩子變得調皮了，不那麼聽話了。所以針對孩子的年齡特點，要嚴抓常規，如
看書的規則：輕輕地看書、書放在膝蓋上、一頁一頁地翻書等；上課的常規：上課先舉手後發言，不要插話，把一句話將完整等；吃飯的時候不能講話，保持桌面、地面乾淨，不挑食等。
3.生活自理能力有明顯進步，絕大部分的孩子排隊洗手、取放杯子喝水、疊放衣服、上廁所、整理玩具、學習用品，自己吃飯、穿脱鞋子等等都已不成問題。每天我們會安排小組長幫助分飯分菜，也會有圖書管理員管理書本，幫助整理、修理書本等，這樣的工作讓孩子有很大的成就感。但是也有的孩子吃飯的時候存在挑食、邊吃邊玩、進餐速度慢的現象，我相信孩子在家也肯定存在這樣的現象，希望孩子在家中吃飯的時候家長要讓他們自己吃，特別要做老人的工作，這是為了孩子好，看着電視吃飯、邊跑邊追着喂的現象都應該杜絕。
4.學習方面。學習方面孩子們之間差距很大，一部分孩子接受能力、動手能力都比較強，積極參與活動、回答問題，非常自信；但也有一部分孩子上課注意力分散，不認真聽講，一叫他回答問題不是不説就是聲音很小，膽小不自信；也有一部分孩子很聰明，學東西很快，但上課的常規不好，愛偷偷和小朋友説、鬧。
三、幼兒在園的一日生活活動安排
7：30-8：00是幼兒的入園時間，家長要帶孩子讓保健老師檢查孩子的健康衞生情況，家長應鼓勵孩子主動和保健老師、班級老師打招呼，一定要把幼兒親自送到教室裏為幼兒拉開拉鍊鼓勵幼兒自己穿脱外衣，並自己疊整齊,家長幫助孩子塞到書包裏。早飯時間是8：00-8：30，家長應及按時送孩子來園，養成孩子“按時上學”的好習慣。早飯後8：30-9：00，是第一節教育活動時間,內容通常為禮儀教育或故事會形式進行。9：10-9：30，集中教育時間，我們會學習《快樂家園》、《叮咚數學》裏面的內容。9：30-9：50幼兒小便、洗手、喝水。10：00-10：30幼兒户外活動時間。10：30-10：40幼兒小便、洗手、喝水10：40-10：50幼兒識字活動。10：50-11：
00幼兒小便、洗手、喝水和餐前準備。11：00-11：30午飯時間。11：30-11：45帶幼兒散步。11：45-12:00入廁、睡前準備。12：00-下午2：20午睡。2：20-3：00幼兒起牀，小便、洗手、喝水、梳頭，吃水果。3：00-3：20教學活動時間。3：20-3：30幼兒小便、洗手、喝水。3：30-3：50户外活動或手工操作。3：50-4：00，幼兒小便、洗手、喝水和餐前準備。4：00晚餐。4：45離園。
四、本學期開展的教育教學活動
1.在教育教學方面，我們把注重對幼兒情感、態度、能力的培養作為教育的重點。每週一上午為英語時間，英語教材為清華英語1a教材，由園專門的英語老師賈老師上課。其他每天的空隙時間裏，由本班班主任老師負責填充其他單詞量，如顏色、動物等單詞量的認識。本學期我班幼兒認讀單詞30餘個。在思維訓練方面，以《叮咚數學》為主，從圖形、圖形拼搭、集合的理解、數的形成和理解、區分基數和序數、比較高矮、粗細、寬窄等不同的方面進行幼兒思維的訓練與培養。幼兒園還開展特色禮儀教育，專門定製了禮儀教育教材，每週有專門的兩到三節禮儀教育課程，並在日常生活中督促幼兒的禮儀生活習慣。我們本學期還在學習天津教研室統一教材《快樂家園》，這是一套整合教材，這套教材包括社會、健康、藝術、科學、語言五大領域的不同課程，涉及社會常規，與人交往，語言的培養，講故事，安全常識，情感培養，科學認知，藝術創作，美術，剪紙手工，户外活動等多方面內容。除此之外，還會安排課餘時間學習一些基本的漢字，現在我班幼兒已經認識漢字50餘個。因為本學期要在1月中旬左右才放假，因此希望各位家長1月份送幼兒來園繼續學習和生活。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園要與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力”。現在的孩子大都是獨生子女，自理能力差，什麼事情都要依賴父母。針對此現象，本學期我們申報了區級課題《一日生活
中培養幼兒良好的行為習慣的研究》根據培養目標逐月制定出培養計劃，在一日生活中從幼兒早晨來園、進餐、盥洗、教育活動、户外活動、午睡、離園等各環節來培養幼兒的各種良好的行為習慣，包括生活習慣、衞生習慣、學習習慣和行為習慣。通過開學近四個月的培養，我們幼兒基本上能做到早晨來園後向老師問早，自己脱、疊外衣，學會了洗手、入廁，塞衣服、自己吃飯、送碗、漱口、擦嘴等生活自理能力。希望各位家長在家也配合幼兒園來共同培養幼兒的良好行為習慣，為幼兒的一生髮展奠定基礎。
2.在生活方面，一直以來，幼兒的飲水問題是家長們最關心的問題。在這裏，我們以“多喝水不生病”為題，培養幼兒多喝水的意識。我園根據教育局的有關指示，飲用教育局指定的“晨露”牌飲用水。一是提高了幼兒飲用水的質量，二是也使每班的飲水量有了一個量化的標準。現在我們保證幼兒每天飲水在4、5次以上接水量在多半杯或一杯，並做到讓幼兒隨渴隨喝。每次飲水由老師親自為幼兒準備好温度適宜的水。既保證了幼兒的安全，又監督了幼兒的飲水量。
我園每週由後勤主任、保健醫、食堂共同制定三餐的食譜。每班貼有食譜，由保育員老師在飯前向幼兒介紹食譜，並填寫幼兒伙食反饋表，將幼兒對飯菜的喜愛及時反饋給食堂，以便食堂更好的提高飯菜質量。如果您有什麼意見或建議也可以反饋給我們，以便我們家園配合，更好的教育好幼兒。
我園的消毒工作一向都有嚴格的制度。孩子們吃飯的碗，每吃一頓飯，消毒櫃高温消毒一次；水杯每天早晚兩次高温消毒；房間有紫外線消毒；地面每天TD消毒；毛巾每天清洗後，高温消毒。孩子們也都是一人一條毛巾，一個水杯，做到專人專用。
五、家長配合事項
孩子的教育是一個長期的教育，需要家長的積極配合，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以
便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生；要加強幼兒自理能力的培養，希望家長在家穿脱衣服讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊；儘量不要帶小飾物或過渡強調穿着，一是從安全角度考慮，戴的東西孩子很容易放在嘴裏，一是不衞生，二是萬一吞嚥下去，非常危險。讓孩子從小養成過度愛美的習慣也不是太好，穿着乾淨利索、自然舒適，便於活動就可以了；對於生病或者家中有事不能來幼兒園的孩子，希望家長能及時告知老師請假，養成孩子遵守規定的意識和習慣。還有就是關於家校通的問題，希望家長收到家校通短信後，能夠認真閲讀，因為肯定幼兒園有事情需要通知的時候才會發此消息，也可作為班內孩子有作業或者某些事宜時的一個聯繫手段，有的家長忽略短信，比如某天留作業，發了家校通後，家長根本不看短信，轉天孩子來園作業沒完成，這都是造成孩子上學不好習慣的前提。希望家長予以重視。
另外，為了家長，老師之間增強聯繫，特建了班級qq羣。這樣有利於家長與老師、家長與家長之間的更方便的交流。有需要的家長可以記錄一下。班級qq羣號碼是20xx14318。
幼兒園的工作室非常繁忙瑣碎的，我們肯定會盡我所能把我的工作做出色，把每個孩子都帶好，但在工作中難免會遇到問題、存在不足，這就需要家長您的支持和理解，你們的支持理解就是我們工作的最大動力了。在今後的工作中，我希望能和家長們多溝通，您有什麼不明白的事情，我們可以一起探討，為的是能共同教育好我們的孩子。學習是一個循序漸進的過程，希望家長們能保證孩子的出勤，否則孩子們學到的東西也會是星星點點的知識，不能形成系統化，將來會影響的學習。謝謝大家！
家長會家長髮言稿 13
各位家長朋友們：
早上好，
大班是孩子們在幼兒園學習生活的最後一年，也是孩子們進入國小前十分重要和關鍵的一年。這個基礎關鍵到幼兒能否有良好的學習基礎，順利的踏上他(她)漫長的20xx年的學習生涯，快樂的學習與成長。所以是非常關鍵的，不容忽視。作為老師，我們將更加耐心、仔細、認真，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得更多、學得更好，也更想了解孩子在幼兒園的學習生活情況。
本學期的工作重點
(一)幼小銜接問題：
再過幾個月一部分孩子們就要畢業了，為了使幼兒能順利自然地適應國小的生活，需要我們共同努力相互配合，讓幼兒在心理上、行為上做好入學準備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的的、有系統的學習;在生活方面克服依賴性、培養獨立性，提高生活自理能力。
1、提高孩子的自理能力
在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但國小生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏?在學校生活中，他又能跟上大家的節奏?
因此幼兒在家的時間裏，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自理能力，這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業本、文具一定要讓孩子去整理、父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子真正從心裏明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的事情必須自己做。
2、增加幼兒閲讀和識字量
據我所知，一年級的學生考試分數低，很大一個原應是不認識字，不知道題目説的是什麼意思。而識字並非死板的，你念孩子跟。
所以作為家長適當的轉變一下教育觀念，瞭解一點當前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入國小後，老師發現這個孩子的聽説能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她，字都認識嗎?他説有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什麼事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不着機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來説，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆。
3、多鼓勵孩子。
俄羅斯科學家研究發現“讚美”可以提高細胞的免疫力。但是讚美應該有度，不該誇大其詞，要根據具體的事和物來誇獎孩子，不實的讚美只會導致幼兒以後更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產生懷疑。所以家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信。特別不能在他人面前當着孩子説自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡説客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎麼樣?我們家長總會謙虛地説：“不怎麼樣，不太好。”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。因為對孩子而言：成功乃成功之母
(二)常規方面工作
孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習慣。但也有個別的幼兒在個別的方面能力有待加強。為此我們每週每組選一名組長，負責本組工作。比如分放點心、牛奶等。在增強孩子責任心的同時，也培養了孩子愛勞動，樂為大家做事的習慣。到了本學期，孩子已形成基本的生活自立能力。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示範也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的儘量放手，不要嫌孩子做的不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。
（三）需要家長配合的內容與要求。
1、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。
2、不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習。如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。
3、作業按時完成。這裏的完成是指孩子自己完成，父母只是指導，不是你們完成，當然也有要你們完成的作業不過一般比較少，我會特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請你要按時完成，給孩子一個好的榜樣。
最後問一下家長們，你們都有在家陪孩子玩嗎?沒有，好，那現在我園開展了親子操，和孩子一起來做操，可以促進親子之間的和諧，我們的排練時間定在每週三和六的下午4：30-4：50，希望爸爸或媽媽準時來參加排練。
（四）結束語：
在這裏我要説明：老師是人不是神，面對48個性格不一的孩子，或許有些工作做的不足，希望你們能夠諒解，我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。感謝各位家長對我們的工作的支持和理解，以後有問題也希望您能及時與我們溝通和交流，同時歡迎各位家長隨時對我們的工作提出寶貴的意見和建議。我們一切為了孩子，我們為了孩子的一切。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個孩子都健健康康、平平安安、快快樂樂地成長!謝謝大家!
家長會家長髮言稿 14
各位老師、各位家長：
晚上好！
今天我想和大家分享的，是三個關鍵詞：健康、習慣、成績。
首先説下我對三者內在關係的理解：身心健康和良好習慣是成績的基石，其中身心健康是物質基礎，良好習慣是智力保障；而學習成績又反作用於兩者，有助於繼續提高健康水平和培養良好習慣。
在我的思想裏，身心健康應該包括以下內容：膳食平衡、充足的飲水和睡眠、合理運動以及心態平和。這一點我不細説了，大家都應該明白，區別是各人重視程度。
下面我以孩子為例，重點介紹下習慣養成這方面的問題。
一是上課認真聽講的習慣。
和老師交流的時候，很多老師説**上課聽課認真，有的老師還説課堂上能和老師互動，能跟上老師的課堂節奏。其實從在幼兒園時候老師就這樣説，如果説非找個什麼原因，我覺得應該是小時候玩“找不同”這個遊戲玩得多，就是看兩幅圖有什麼不一樣的地方。她對玩這個樂些不疲。上課注意力集中對基礎學習階段來説非常重要，注意力集中，課堂不走神，課上內容就能當堂消化。關於上課聽講，有兩種情況建議家長關注：一是有的孩子上課精力不集中，上課左顧右盼，一堂課下來，不知老師講的什麼；還有一種呢，就是有的同學為了趕晚上的時間，上課忙着寫作業，特別是上所謂的“副科”時，這可是撿了芝麻，丟了西瓜，得不償失的。家長可以瞭解下，自己的孩子有沒有這方面的情況。另外，**不看連續劇，不玩遊戲，電視節目限於《一站到底》、《挑戰不可能》等知識益智類節目。
二是課外閲讀習慣。
從國小一年級開始，孩子開始喜歡自己看書，之前都是大人給講，後來自己獨立看。現在對孩子來説，看書是一種享受，一種放鬆。作業間隙，課間之餘，都是孩子讀書的時間，當然，這限於孩子喜歡的書，而且經常因為看書誤了其他的事。關於這個習慣我們也曾有過誤區，認為讀書要讀好書，比如文學名著、詩詞文章，但她對些並不感興趣，反倒是描寫動物世界的童話、小説之類的入她法眼。後來見她作文有提高，正是得益於她大量的課外閲讀，所以現在也不怎麼限制了，畢竟培養愛好、養成習慣更重要。一些高大上的精品對於這個年齡段的可能還無法理解，所以只能引導，不能強迫。
三是寫作習慣。
在國小階段，我讓她每天寫讀書筆記，後來要求她每天寫日記，不要求多長，也不要求多精彩，只要每天寫就行，只是很難堅持下來。如何能讓她堅持寫日記讓我傷透了腦筋。前幾年在孩子堅持不懈的要求下，我戒了煙。後來有同學從外地來，一起吃飯的時候又抽了幾棵，孩子知道了非常的傷心。我就這借個機會，和孩子來了個“君子約定”。我每天不抽煙，孩子每天堅持寫日記。開始的時候，我們還相互監督，可慢慢的，我已經習慣了不抽煙，孩子也愛上了寫日記。而且我也發現，孩子堅持寫日記的時候，寫篇作文就不犯愁；如果時間長了不寫日記了，遇到難寫的作文又開始發怵。到國中後，功課多了，晚上完成作業的時間也延後了，**寫日記的習慣有所荒廢，但由於之前的積累，她在即時作文方面的進步還是讓我高興，下一步我想和她一起修改作文，把即時完成的作文進行進一步的修改，通過改自己的文章，再提高寫作水平。我相信，只要好習慣養成了，想丟都丟不掉。
四是運動習慣的養成。
這個完全是被動的，而且不太理想。由於我們倆個頭都不高，再加上孩子小時經常扁桃體發炎，因此一直擔心孩子長不高，就儘量讓她多運動，幫助長高，在家裏最常督促的就是蹦高、跳繩，慢慢地孩子喜歡上了跳繩，而且變着花樣跳，特別是這次參加市裏運動會取得單人雙搖第八名的成績後，更激發了她練習的熱情，目標就是破市裏的紀錄。
五是鼓勵孩子積極參加課外學習活動。
孩子來實驗中學，有兩個原因，一是作業少，二是課外興趣活動多，所以我們才放棄九中來這裏。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。在這方面，我覺得家長要做到兩點：要積極引導，引起孩子的關注與興趣；還要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，她就願意去學，就會學得投入。孩子四歲的時候，我們帶她去參加市電視台組織的動畫片配音大賽，那時她認識的字還不多，但我發現她不但能根據畫面講出故事，而且很快能把我給整理的文字一字不拉的重複講述出來。儘管最後她只得了優秀獎，但通過這次活動，發現她喜歡講故事，然後我們就積極引導，激發她講故事的興趣，一旦聽到哪裏有比賽的消息，就帶她參加。慢慢從講故事到朗誦，從優秀獎到三等獎、二等獎，一等獎，一路走來，孩子付出了努力，也取得了回報。印象最深的是前年暑假省教育廳舉行的國防知識競賽中，**等四名二小的學生代表全市國小生參加省裏的比賽，經過筆試、搶答等環節後，臨沂與煙台並列第一，正是憑藉**在即興演講和個人才藝展示中的出色發揮，最後臨沂隊取得第一名的好成績。作為家長，我感到很驕傲。
再説一下我對考試成績的認識。考試有多種，有測驗性考試，也有淘汰性考試，後者如公務員考試、大學升學考試等等，而我們平時進行的期中、期末考試都是測驗性考試，目的是瞭解孩子對知識掌握的情況。而我們家長呢，關注的焦點成了分數，甚至名次。在我看來，一次沒考好的試卷要比滿分的更有價值，你可以通過孩子扣分原因的分析，掌握孩子欠缺在哪裏，如何有針對性的打補丁。而考了滿分，只是證明了試卷上的題他全會而已，並沒能發現孩子學習過程中存在的問題。其實，如果你的孩子有健康的體魄、良好的學習興趣和習慣，你還用擔心他的成績嗎？
最後，用一個直觀的比喻結束今天的發言。如果我們把培養孩子比喻成建造樓房的話，這大廈能建多高，不取決於你的期望有多大，而在於打下的基礎有多牢！
謝謝大家！
家長會家長髮言稿 15
尊敬的各位家長，老師：
大家好！我是曾信霖。首先很感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會。很榮幸能夠成為學生代表站在這裏發言，和各位家長一起分析這次的期會考，一同展望未來。並且分享一些通過我前半個學期摸索的學習方法。
時間飛逝，我們已經度過高中生活的三分之二了，依稀之間我們已踏上了人生的漫漫征程，大學聯考距離我們僅有一年，其實説短不短，説長也不能説長。曾經的嬉戲玩笑，曾經的年少無知，曾經的少不知愁，都在學習的緊張與充實中逐漸被壓抑和收斂，我們正在走向成熟。在這樣的青春時光，很慶幸自己能夠在15班學習。
每次考試都是都前個階段學習的檢驗，每一次考試過後都需要結合自己的情況進行分析，以便在日後的學習中吸取經驗。
首先：文綜並不是考試前記憶就能取得好成績的，關鍵在於平時對知識的理解和課後的鞏固。在這次的考試中，相信大部分的同學對自己的文綜即大學聯考科目中的政治、歷史、地理成績並不是特別的滿意，甚至是特別的懊惱。有很大一部分的原因是缺少課後習題練習與鞏固。例如政治：政治需要記憶的信息量很大—整本書。一旦只是在考試前幾天臨時抱佛腳，那麼其記憶的效果肯定會沒有那麼明顯。如果平常注重積累，進行一定的知識歸類，將書本的重點內容進行總結，化繁為簡，將書本讀薄，那麼一定會事半功倍。也就不至於在考試前給自己那麼大的壓力。平常有一定的積累，加上考前的鞏固。考試的時候運用所背的就能游魚得水。不至於出現明明我昨天背了的，但是在考試中出現一些客觀原因而突然記不起這個知識點。地理老師的例子，開一個本子，將老師上課講的重點內容在課後進行整理。這一切都説明作為一個文科生一定要注重平常的積累—錯題、上課重點......
第二，有一句話：“得數學者得天下”對大多數文科生來説，數學是最讓人頭痛的一門學科，但多數老師和文科大學聯考優秀的考生都認為，數學對文科生來説非常重要，不容忽視。其實這並不是一句空話。文科除數學外，其他科目很難拉開分數，數學一道選擇題錯了以後，五分沒有了，而五分相當於英語的幾個？五道選擇題，就算閲讀題兩分一個，也是兩道半。數學的一道選擇題、一道計算題，需要語文和英語很多分才能補上來，因此一點都馬虎不得。我也在不少大學聯考論壇裏看到，文科取得高分的考生，多數數學成績都不能太差；數學最最重要的就是基礎。其實考試的時候難題大家都是一樣的，但如果在簡單的題中掉鏈子，那麼一定會被同學拉開一大截。自己的例子。。。別人都會，自己也會，自己就是拿不到分。還有一個例子。。。。一開始計算過程儘管自己會做錯誤10分的題化為烏有。所以，數學基礎知識很重要！對文科生來説，數學是拉開分值的關鍵，因此，文科生一定要重視數學，不要把數學看做是自己心中的一塊巨石最後，其實我們班很多同學都很勤奮，對待學習非常認真。例子：期會考前幾天，備考階段，我的同桌下午放學回宿舍去洗個澡就到自習室去，直到7點回到班上。然後我看着她拿着個麪包。我問她，你還沒有吃晚餐嗎？她跟我説：“是的”我很驚訝地問她：“你晚餐就吃這個，難道你不餓嗎？”她跟我説：“我不餓”。我頓時間，內心就被深深地觸動。我被她的勤奮所觸動。但是這次她的成績她自己是並不滿意的。她跟我説：“她很擔心自己的父母會失望。”我想説也許我們暫時還未達到那麼理想的成績，但是我希望家長們能給我們一些時間。我們一定是在默默付出，默默奮鬥，在為大學聯考而蓄力，而不斷的積累。一個成功的學習者，對失敗的回答是重新站起，對困難的回答是迎難而上，對大學聯考角逐的回答是奪取最後勝利。
我的媽媽總是跟我説：“養兵千日用兵一時。”大學聯考雖然只有兩天，但考前的準備卻是一場持久戰。作為即將跨入高三門檻的學生，就應做好充分的準備，讓自己贏在起點，更贏在終點！
