有多少愛可以重來優秀演講稿

面對一雙雙渴求知識的眼睛，面對一個個遠離父母關愛的兒童，面對孤獨無助的親人，面對孤苦伶仃的老人，面對家庭破裂傷及無辜孩子們的那一幕幕、那一個個難忘的場景，在場的我們，您，可曾想過：這就是我們身邊這些可愛的孩子們他們今天的真實生活寫照！

她是一個乖巧的小女孩，一個聽話的好學生，一個懂事的小朋友，她叫金英，是我班的一名學生。她尊敬老師，團結同學，熱愛集體，工作負責，是老師的小幫手；她學習認真，思維敏捷，課堂上總能聽到她精彩的發言；她作業總能按時完成，字跡工整又漂亮，常常成為同學們的榜樣。可是，也是這樣一個學生，一連幾天家庭作業出現了錯誤，平日活潑可愛的她也開始沉默。她不應該是這樣的孩子！我帶着不解來到了她家裏，家裏只有一個年邁的外婆。原來小金英的父母常年在外打工，一年四季陪伴她的就是年近6旬的婆婆，可是老人家年紀大，不識字，作業中有不懂的也沒人教她。而沒有父母在身邊關心照顧，孩子有時候也會覺得孤單。看到小金英和她婆婆的無助，我把我的電話告訴了金英的婆婆，讓她有什麼不懂的地方，隨時和我聯繫，並且還給她買來了一套識字卡片，讓她主動學習，增強記憶，提高識字水平。我也時不時找她談談心，問問她的情況，很快她的學習成績就上來了一大截，可愛的小臉蛋兒上又露出了燦爛的.笑容！

老師們，當你們經常面對一個聾啞人的時候，你們是什麼樣的感覺？你會不會覺得無助和無奈？大人尚且如此，若是一個僅僅6、7歲的小孩子，常年與這樣的一個人在一起生活將是什麼樣的處境？張玉玲，我們班一個特殊的學生。她熱情、樂於助人，可是自制力不強、學習基礎差。她的父親常年在外面打工，母親是個聾啞人。為了改變她經常寫字“龍飛鳳舞”和愛撒謊的壞毛病。我來到她家裏進行了家訪，看到呀呀直叫、手舞足蹈的聾啞母親，我深感交流障礙，無法表達孩子內心深處的願望，我感到不知所措。(演講稿 )無奈之下，我只好與她在外打工的父親取得了聯繫。最終通過商議，由張玉玲的姑媽抽出時間督管孩子。通過姑媽和老師們加強對她的監管，她的學習態度有了較大的改進，學習成績也好了許多。小小張玉玲平時生活在一個聾啞家庭裏，沒有愛的語言，沒有愛的呵護，是親人給了她成長的動力和改正缺點的勇氣，她成長和學習的道路上就多了一份陽光！

老師們，你們是否經常看到在學校的操場上，有一位衣衫不整，書包斜跨，眯着小眼睛的小男生？他叫李鵬，也是我們一一班的一名學生。他有個最大的特點——就是忘記大，不是今天沒有帶筆，就是明天沒有作業本，就別再想他的家庭作業能夠按時完成了。一個星期六的下午，我們幾經周折才找他的家。走進他的家裏，我不禁一陣心酸：屋裏面沒有一張桌子，沒有一把椅子，沒有一件像樣的傢俱，只有一個簡陋的煤氣灶和一些炊具散亂地擺放在角落裏。李鵬每天就是生活在這樣的一個環境裏。我問她的媽媽：李鵬平時回來在什麼地方寫作業？他媽媽説，“就在外面別人家的椅子上做”。我們説明了我們家訪的目的和李鵬在學校的表現，他媽媽説她一定會配合老師，監督他完成學習任務的。看着她那張誠實的面孔，我們放心的離開了李鵬的家。

又是一個星期一的早晨，李鵬的桌位上一直沒人，同桌説他今天沒有來。我想估計是生病了。可是，過了兩天他還是沒有來，我再次來到李鵬的住處。一打聽才知道原來是李鵬的父母鬧離婚，孩子被父親帶走到了外地打工的住地。李鵬沒有來得及跟老師和同學們説聲再見，就隨他父親離開了這個城市，離開了這個學校，離開了他熟悉的同學們、夥伴們，去到一個陌生的地方生活了！我愕然、我驚歎，我後悔自己來晚了一步。。。。。。我彷彿看到了小李鵬最後離開教室的那一瞬間難捨的眼睛，似乎看見他伸開雙手想讓我們這些老師們去拉他一把！那一刻我的眼淚忍不住奪眶而出。

回想起每一次次家訪時的點點滴滴。驀然感到，有一種曾經飄渺的東西，如今正鮮活地在我們身邊肆意地生長，鋪陳、縈繞，那就是愛！一種教師與學生之間最温暖的情感。有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的距離；有一種距離，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。家訪是一個紐帶，它把老師、學生、家長聯繫在一起，讓老師和學生之間的愛不再遙遠，讓父母和子女之間的愛不會停頓，讓心與心之間距離不再漫長。

作為一名人民教師，我是幸運的，每天和這麼多可愛的孩子們一起，教他們學知識學本領，生活裏總是盪漾着他們的歡聲笑語，看着他們健康的成長，我感覺到幸福。孩子們也是幸運的，因為有了我們和社會大家庭給他們的無數的愛！如果愛可以重來，那我們能做的就是好好珍惜、好好守護好這份無私而偉大的愛，把它進行到底！

“有多少愛可以重來，有多少人願意等待，當懂得珍惜以後會來，卻不知那份愛，會不會還在……..”