六年級發言稿彙編15篇
在快速變化和不斷變革的新時代，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的六年級發言稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
六年級發言稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：大家好!
今天我很榮幸能走上講台競選班幹部，我要競選的`是生活委員。我競選生活委員的原因只有一個，就是現在是春季，細菌很快的繁殖，無處不在，所以我要帶領大家營造一個美好的學習環境，讓大家能夠健康快樂地成長。
我想競選這個崗位就説明我覺得自己有能力擔任。從小，在父母的引導下，我逐漸學會做飯、洗衣服、打掃等家務，也可以説得上“入得廚房，出得廳堂”了吧?而且，我很愛乾淨，我做家務媽媽從來沒皺過眉，希望我這習慣也能牽動大家!
如果我競選成功，我會積極配合老師的工作：定期讓同學們收拾櫃桶，把桌椅擺放整齊。多與同學們溝通，做到和睦相處。大家都聽過《蝸牛與黃鸝鳥》吧?我將會想曲中的蝸牛一樣，一步一步地向上爬，一天比一天做得更好!讓“流動紅旗”在我班“長住”。
人總會有三長兩短，那不重要，重要的是會取長補短。如果我做錯了什麼，請大家多多指點，我一定會改正。如果大家有什麼困難，我也會竭盡所能幫助。
請投予我神聖的一票，謝謝大家!
六年級發言稿2
敬愛的老師們，親愛的同學們：
往事如昨，回憶如詩。還記得六年前我們在這個校園相見，如今又要褪下紅領巾走出這個校園的大門，往事一幕一幕如影片般在我眼前回放着，在我心中迴響着……
曾記得，我們一起在烈日下的操場上追逐打鬧，歡笑不斷;曾記得，我們一起在寒風撫摸中的教室裏認真聽講，朗朗書聲依舊清晰，這裏有我們的歡歌笑語，酸甜苦辣，如今離開這個陪伴我成長的母校，複雜的心情統統湧上心頭。不知道留戀國小的諄諄教誨還是渴望中學的自由自在，一股熱血在我心中熊熊燃燒，越燒越旺。
我記得，四年級時的兒童節，那一天，我獲得了“讀書之星”稱號，上台領獎時，嚴老師欣慰的笑容永遠篆刻在我的心上，原以為和老師會一直不分離，殊不知會有今日分別的一天，只能默默地在心底想，祝你幸福，快樂。
還記得，以前的年少無知，與同學鬧矛盾，便冷戰了幾個月，後來竟因為一個笑容和好如初，關係竟比之前更鐵了……在課堂上，總有我們舉起的小手，課後終會有我們因為惡作劇而發出的咯咯笑聲，可如今，卻都成了過眼雲煙了，曲終人散時的我們耳畔邊缺少了童聲，笑聲;眼角間少了些許的友誼，因為六二班這個大集體，才讓我感到了真正意義上的友誼與愛……
雖然嚴老師不帶我們了，但我很慶幸，我們還有幽默風趣的謝老師;還有上課嚴肅課後關心的餘老師;還有不斷鼓勵我成長的胡老師，可這些，在眼前，。卻只能含淚説再見。
不想與親愛的同學們再見，我們曾經見證了感動的生日會，比賽時獲得的喜悦，這等等等等，都是用同學們的汗水與淚水築成的，我們一起為感動流下了多少淚;為成功流了多少汗;為學習下了多少功……如今，再次分別時，無限的不捨，無數的留戀。
回首往事，心靈上的'時間在逆轉。小時候，人生百味，我只知甜，驕傲任性，衣來伸手，飯來張口，而正是因為母校裏的一切讓我體會到了人生的酸甜苦辣，在母校緊張而又難忘的學習中，我感到了老師粉筆下的諄諄教誨;我感到了同學友誼下的互幫互助，如今，離別時，我們都應該拿出自己的成績來回報母校對我們的培育之恩。
六年時光，彈指一揮間，可卻留下了我們彼此生命中最為珍貴的收藏，曲終人散，國小這篇樂曲結束了，難道不應該去追求中學的那篇樂章嗎?
謝謝大家!
六年級發言稿3
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，不知不覺中，我們在叫安中心國小已度過了將近六個春秋，再過二十來天，我們都將成為一名國小畢業生，邁進中學的大門。
老師的關懷，同學的友誼，六年裏所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我們的國小生活也即將畫上一個圓滿的句號。同學們，讓我們在畢業之前牢記老師對我們所有學生的殷切期望，現在的我們，站在時間的交匯點上：是以優異的成績考上理想的國中，還是默默離開朝夕相伴的同學去讀普通的國中？同學們，命運的航船掌握在我們自己手中，失敗、成功都只能代表過去。讓我們以這二十多天作為一個新的'起點，以更飽滿的學習熱情，更踏實的學習作風，在老師的悉心指導幫助下，找準方向、增強信心、克服困難，投入到緊張有序的學習生活中去，以驕人的成績向老師、父母彙報。
同學們，不經歷風雨怎能見彩虹？陽光總在風雨後，讓我們攜起手來共同努力吧！讓我們立下誓言：今天，我們以母校為榮；明天，母校將會以我們——祖國的棟樑，為榮！同學們，讓我們一起祝福我們的明天會更好吧！
最後，祝老師們身體健康，工作順利；祝同學們學習進步，在畢業考試中取得最理想最優異的成績！
我的發言到此結束，謝謝大家。
六年級發言稿4
尊敬的各位家長：
你們好!首先我代表六年級(2)班全體科任老師對大家的到來表示感謝!很榮幸，在孩子國小的最後一年六年級，學校派我來擔任本班的班主任。作為孩子的班主任希望在這一年裏能讓孩子有所收穫!時間過得很快，轉眼間，孩子們升入六年級已經3個月了，國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是國小至關重要的一個階段。我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“溝通、理解、合作”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
一、班級情況
本班現有學生53人，其中女生 19人，男生34人。我對我們班級學生的總體表現評價是：大部分學生學習比較認真，心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來説都比較聽話。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的.問題，比如部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業，有一部分同學上課不積極思考，發言不踴躍，這些都是學習上的不良行為。這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!
我們班級孩子大體有以下四種情況：
第一種：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，他們是曾一鳴、朱海、吳婧雯、黃雅萱、陳菲比謝陳坤、李驍輝、範煒萱、孟維澤、吳雨欣、張可欣、傅登含、羅龍輝、黃程威、衷方明、劉睿潔、黃哲韜、餘靜妮、劉煥禹、王微微、陳思雨、章博軒、吳城坤等同學，我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力。
第二種學生，他們努力學習，但基於多種原因，如：基礎不紮實，學習方法不正確，這些學生成績不拔尖，但他們也有希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。
第三種學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，，這些學生有，能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想説，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持，儘管他們成績不是最優秀的，但不等於他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。
第四種學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，上課搞小動作，甚至課堂上説話，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心願，更是家長的心願，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我説：“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要説：“哎呀，老師我忙，我沒時間!”如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏於教育，倘若真的發生了不良的後果，作為我們都有推脱不了的責任，家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣説，不是説我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是説，我們需要攜手避免這樣的事情發生。
六年級發言稿5
尊敬各位家長：
你們好！
在這春暖花開、生機盎然的季節，我們相聚一堂，請允許我代表中學全體師生對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎。家長在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，説明了你們對孩子成長的關心，對教育事業的關注和對中學的一份感情，在此，我們深表感謝。
今天出席這次家長會的有我們學校的校長、分管年級工作的校長、分管德育工作的主任，會後歡迎各位家長與班主任溝通孩子的情況。
現在，距離畢業還有兩個多月的時間，是六年級學生升入中學讀書前的重要時期，也是決定孩子今後發展方向的重要階段，我們學校對畢業班的工作非常重視。因此，經過學校領導慎重考慮，決定召開六年級學生家長會。通過召開家長會，進一步加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話“一切為了我們的學生你們的孩子”，這是我們教育的一個根本出發點和共同點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！本次會議分兩個階段：第一階段：學校辦學情況介紹第二階段：班主任工作交流。
為了確保本次會議的質量，請各位家長朋友配合我們做好如下幾點：會議期間不走動、不交談、不吸煙，將手機關閉或者調到靜音狀態。
首先有請分管六年級的校長介紹年級基本情況。
班主任在學生心目中有着舉足輕重的地位，是影響孩子一生成長的關鍵人物之一，畢業在即，他們也有許多話想對我們説，下面有請班主任代表——中心國小六xx班主任老師發言。
第三項。學生的成長是我們今天相聚在此的目的，他們即將開啟人生新的征途，我想他們一定有許多的話想對在座的父母、老師講，下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎學生代表六（1）同學發言。
第四項請學生家長代表發言。父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。在座的各位家長朋友在教育孩子的`歷程中都有許許多多難忘的小故事，都有自己成功的經驗。下面就讓我們掌聲有請家長代表與我們共同分享。
第五項請德育處主任就學生學習、生活談幾點建議。
會議最後一項請中學校長就學生整體情況作介紹。
我們的孩子就將邁入到人生成長的另一個關鍵時期——中學，為了讓各位家長提前瞭解中學的辦學情況，我們非常高興地邀請到鹿樓中學的郝校長為大家介紹學校的辦學情況，掌聲歡迎。……非常感謝校長，從校長的介紹中我們可以感受到，為了迎接這批七年級準新生，中學已經為我們提前做好了充分的準備，從教師的配備、學生學習環境、生活環境的改善等多方面、多細節籌備，為的就是讓我們的家長放心，更是為了讓全體學生學習靜心、生活舒心，我們也相信全體六年級畢業生即將開始的國中三年一定會是一個嶄新的世界，讓我們共同期待，在此也祝願全體六年級畢業生健康茁壯成長，前程似錦!
今天的會議到此結束，請家長會後與班主任交流學生學習情況。
六年級發言稿6
六年級的同學們：
大家好！
今天是一個特殊的日子，你們六年的國小學習將要結束了。
六年的歲月漫長卻又短暫，六年的步履踏實而又匆忙；六年的學習繁忙而又充實；六年的校園生活既緊張又充滿快樂。六年的國小學習生活，帶給你們有數不盡的歡樂，時而也帶給你們煩惱；時而讓你們充滿力量，使你們積極向上，時而也給你們挫折，使你們消極失望，但腦際偶爾掠過的一抹陰影卻始終無法掩蓋不住你們心空強勁升起的希望太陽。
這六年來，在老師們的辛勤教育下，在親人的關愛呵護下，你們不僅健康成長了身體，也增長了智慧。在學校裏，你們不僅瞭解了中華民族語言文字的博大精深，更明白了中華文明上下五千年的光輝歷史，從開始簡單模仿到學會自己創造，從對某件事物感興趣到深入鑽研成為特長能手。這些知識和技能的基礎必定會使你們在今後更高階段的學習中受益。
今天是一個難忘的`日子，畢業典禮後，你們即將離開母校，離別親愛的老師。最難忘老師那慈愛的笑容；最難忘老師那諄諄的教誨；最難忘同學燦爛的笑臉；難忘同學之間深深的情誼；難忘多姿多彩的校園生活。我相信你們將會在新的學校努力刻苦地學習，為和平路國小增光添彩。昨天，你們沉浸在艱辛的喜悦中，為收穫了無窮的經驗而微笑；今天，你們身體充滿了沸騰的血液，壓抑了離別時的憂鬱；而明天，你們就要朝着自己嶄新的夢想，創造屬於自己的一片藍天！
今天是一個金色的六月，是一個充滿希望的六月，伴着和煦的暖風，滿載着六年的收穫，你們就要告別辛勤培育你們的老師，即將離開生活學習了六年的校園，結束國小的學習生活，踏上中學新的學習征程。
看着胸前的紅領巾，看着畢業照片上自己天真幸福的笑臉，你們會情不自禁的發出你們最強的絃音：深深地感謝和平路國小。
六年級發言稿7
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我是六（3）班的xx，今天，我將與我們六年級三百多位同學一起，告別國小時光，準備邁進國中的大門。真沒有想到，六年的時光居然會過得那麼快，所有的日子都隨着時間的影兒，成了永久的回憶，被記憶風乾了。六年的國小生活轉瞬即逝，今天，我們將與這個生活了六年的母校，告別了！向教以我們智慧、為我們默默付出的老師們道別了！向朝夕相處、並肩作戰的同窗們道別了！也向這段不能忘懷的童年歲月道別了！
還記得，當我們在人生和學習的道路上迷茫不進時，是老師，為我們照亮了前方的路；當我們因遭受挫折和委屈流淚時，是同學，在我們身旁給予安慰與鼓勵，六年的國小生活，正因有了你們而多姿多彩。回想起一起走過的日子，感覺實在不容易，現在即將離別了，我們心中更多的是對已經定格的記憶的懷念，是我們彼此之間在心靈上的思念與不捨。不捨同學們在操場上做大課間時矯健的身影；不捨教室裏的琅琅書聲和老師的淳淳教導；不捨下課同學間嬉戲玩鬧的日子；不捨學校五彩紛呈的活動……其實，心中最不捨的`還是學校、老師和同學啊！
過去的日子固然讓人懷念，但天下無不散之宴席。我們終究要面對未來。在以後的日子裏，我們會更加努力地鍛鍊自己，養成一顆自主的心，讓我們在面對未來的時候，不會感到迷茫，不會感到無措，不會感到膽顫。同學們，讓我們一起祝福我們的明天會更好！祝福我們的母校更美好！謝謝給予我們力量的老師們，謝謝你們！
六年級發言稿8
歲月如流沙，滑落在指尖。在這空氣中充滿着不捨得的日子裏，我們最後一次歡聚在母校的操場，歡聚在這棵樹蔭如蓋的木瓜樹下，進行我們的演講。此時此刻，我們彷彿又看到了同學們考場上的奮筆疾書，看到了那難以忘卻的課堂；又聽到了同學們朗朗的書聲，聽到了運動會是同學們的加油聲；有聞到了淡雅的墨香，聞到了那草木的芬芳，五年的時間，掐指算起，那畢竟也是1800多個日日夜夜啊！可現在看起來是那麼短暫，如同曇花一現。
我不會忘記，剛上三年級的時候，因為我的膽怯，從來都不敢舉手發言。有一次，馬老師出了一道難題，讓我們回答，馬老師的話音剛剛落下，全班同學的手都舉了起來。雖然我知道怎麼做，但自己的表達能力很差，害怕講不出來被同學們嘲笑。我的手剛舉到一半，又迅速放了下來。但還是被馬老師發現了，馬老師請我上台講解。我膽怯地走上講台。但是我非常着急，急得是滿頭大汗，馬老師看透了我的心思，心平氣和地對我説：“大膽點，説錯也沒關係。”看着那充滿鼓勵的眼神，把這道題的過程一五一十的講了出來，贏得了同學們熱烈的掌聲。從那時起，我不僅在上課的時候能認真聽講，還積極舉手回答問題，越來越覺得數學的有趣，成績也不斷的提高。有了馬老師的鼓勵，才有了我今天優異的成績，改掉了我膽卻的毛病。
我也不會忘記，一年級時的那次幫助。那天馬老師讓我們做卷子，做着做着，被一道難題卡住了，熱心的同桌王耀看到了，連忙問我：“怎麼啦！為什麼突然停下來不做了。”“我、、、我有一道題不會做。”我吞吞吐吐地説了出來。還害怕他會嘲笑我，但他並沒有這樣做。而他聽完後緊皺眉頭，耐心地給我講了起來，並告訴我這每一步求的是什麼，為什麼要這樣做。可我還是摸不着頭腦，但王耀並沒有着急，有給我仔仔細細地講了一遍，直到我明白為止，他那緊皺的`眉頭才慢慢地舒展開，臉上露出一絲微笑。是王耀的這次幫助讓我明白了：幫助別人快樂自己，善待他人就是善待我們自己，我們要給予別人幫助。
我更不會忘記，那是上個學期的秋季運動會。肖老師帶着我們參加比賽的同學在操場上進行熱身訓練。比賽開始了，不一會就輪到我上場了，看着搖動的繩子，我有點害怕了，身子跟着繩子的節奏一伸一縮，嘴裏不停的數着
一、二、三······旁邊的同學和老師不斷地鼓勵我説：“相信自己一定能行，加油！”就在這時，我聽見了老師和同學們的鼓舞，鑽到繩子中間，我頭一低，左腿一蹬，右腿輕輕一抬，一下子跳了過去。大家都鬆了一口氣，為我歡呼叫好！幾輪下來，許多隊員臉上都滲出了密密麻麻的汗珠，但隊員們都在奮力跳動。至今想起來老師的教育，讓我明白了：無論做什麼事，只要努力就會有收穫。這句話至今讓我難以忘懷。
往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉庫裏一顆顆流光溢彩的珍珠啊！它將永遠珍藏在我的心裏。
再見，親愛的同學。五年了，吵過，鬧過，可一根無形的線早已將我們系在一起，香味終究要散開，夢終究要醒來，我們終究要分開，有緣分多年以後還會相見。這段寶貴的記憶，我會永遠珍藏在心靈的最深處。
再見，親愛的老師，是您，不顧額頭上豆大的汗珠；是您，不顧自身的疲憊，一日一日的教導我們。讓我們學會各種本領，您是幫助我們長成小樹的陽光雨露。
再見，親愛的母校，在你寬大而厚實的背上，讓我們懂得了感恩，學會了自信，您見證了我們的成長，陪伴我們在成長的大道上印下一個個足跡。今天我以您為榮，明天您一定為我自豪。
六年級發言稿9
各位同事，今天的研討活動中，我負責的部分是確定複習方法
根據複習計劃和內容，選擇合適的複習方法，逐層推進，適時調整。
(1)系統複習
所謂系統複習就是以單元為環節，逐課，逐個知識點給學生進行全面，系統的再回顧。兩天一單元還是一天一單元，由教師根據複習時間和複習計劃來定。複習期間一天至少兩課時，對於單元系列中的重點課文，重要知識點重點複習。如生字詞，要求背誦的課文，古詩、課後知識點(課後習題、作者、時代背景、小練筆)，單元練習中的熟記成語、名人名言、歇後語等要作為重點複習的內容，不僅要理解、背誦，更要會默寫。
1.生字詞的複習：一寫，以家庭作業的形式佈置給學生；二默，當堂默寫；三改，教師改，同位改；四訂正。
2.對於課文的背誦主要放到學習小組檢查，教師以按課文內容填空的形式檢查、複習、鞏固背誦和默寫。
3.課後知識點教師要有重點的對學生進行啟發、點撥、指導等，有利於學生抓住知識的重難點。
總之在系統複習時，教師要儘量做到不遺漏、不留知識死角，不能説面面俱到，也要統籌兼顧。
(2)歸類複習
所謂歸類就是按照複習的需要，把需要掌握、理解、應用的`相似或有共性的知識點聚合、集中在一起，形成板塊統一複習。歸類複習的好處是通過知識的整合、分類利於抓住知識的重難點，總結出共性、易考的知識點，利於集中突破學生的薄弱之處。
1.基礎知識：以拼音、字、詞、句的複習為主。
(1)拼音：能運用拼音節的辦法，讀拼音寫詞語或句子；整體認讀音節；大小寫字母(查字典的方法體現)。重點練習“看拼音寫字、寫詞”
(2)字：理解字義；辨析學過的同音字、形近字、多音字；兩種查字典的方法(音序、部首)；掌握生字的音、形、義，重在培養學生查字典的能力及理解多義字的能力；還包括寫字的訓練，如根據結構寫字，照樣子寫字能。
(3)詞：能正確讀寫學過的詞語，包括聽寫、看拼音寫詞語；詞的歸類、搭配。如寫出AABB、ABB等形式的詞語；補充詞語的湖水，高興地等；熟記成語、反義詞、近義詞。這部分內容主要以主要體現在課堂作業補充習題和伴你學。詞語的複習要強調詞語的理解和運用，並注意積累。通過複習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力。
(4)句：以積累為主。包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語、歇後語的積累；詩歌和名篇作者的積累；給句子換種説法意思不變，如疑問句變陳述句，把字句變被字句，感歎句等；過渡句的理解及作用等。單元練習中出現的讀讀背背以及作業中拓展的部分為主要內容。
(5)標點符號的用法。最常用的逗號、句號、問號、感歎號、省略號等。考察一般以加標點的形式出現，也會有省略號、破折號的作用等。
2.閲讀理解。包括課內閲讀和課外閲讀。
閲讀能力的培養在於平時的教學中，複習只是一個加強、提升的過程。所以複習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。
(1)課內閲讀的訓練：
1.訓練學生讀，熟讀才能理解，在此基礎上設置一些按課文填空的內容讓學生練習。因為考試時常有這樣的題目，
2．訓練學生圈、點、勾、畫。圈出生字、畫出生詞，點、勾出好詞好句，養成孩子邊讀邊思考的習慣。
3.以問題的形式呈現課堂閲讀的任務。
(1)找出中心句、過渡句
(2)理解詞語的意思
(3)用簡要的話描述文章大意
(4)讀了這段話後你明白了一個什麼道理。
(5)畫出文中的比喻句、擬人句等
(6)採用的構段方式
(7)最後一句話起什麼作用能
(2)課外閲讀的訓練：
1.引導學生審題，讓孩子審清題目要我們做什麼？有幾個要求？分幾步完成等？
2.教給孩子做題的方法。授之以魚不如授之以漁，做題時不要告訴孩子答案，讓他們死記硬背，要教給孩子做題的方法，讓他們掌握做題的技能。如：在做閲讀題時要求每個孩子至少要把課文讀一遍，大體知道短文講了什麼內容，再讀讀課後要求做的題目，做到心中有數，能縱觀全局。在此基礎上再動筆答題。
3.答題時要求學生注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。答案儘量在短文中找，儘量用書上的句子或詞語回答。答題不能脱離短文
4.教師可選擇試卷、語配或語基的一些閲讀篇目作為講解、練習的對象，讓學生見識各種題型，在做之前教給學生做題的方法，再讓學生當堂完成，當堂分析、講解，以提高複習的效率。儘量不讓學生帶回家完成。對於錯的多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學生知道以後遇到這樣的題應該從哪些方面着手思考？為什麼這樣回答？如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞法，可以聯繫上下文理解，也可以查字典，而不是簡單的告訴這個詞語的意思。
六年級發言稿10
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！我是六年級的張璐璠，非常榮幸地在這裏代表六一班同學發言。邁着輕盈的步伐，沐浴着三月的陽光，在這播種的的季節裏，我們又迎來了播種希望的新學年。
業精於勤荒於嬉。同學們，我們要想取得好成績，勤奮是必不可少的，也是最為重要的。魯迅先生曾説過：“哪裏有天才？我只是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”孔子晚年看《周易》時，穿書簡的皮繩不知磨斷了多少次！唐代詩人白居易幼年好學，勤奮不懈，年僅16歲就寫出了“野火燒不盡，春風吹又生“的千古絕句。勤奮不一定會成功，但成功肯定以勤奮為基礎。琅琅書聲是我們獻給太陽的禮讚，晶瑩露珠是我們迎接日出的問候。不斷追求心中的夢想，不斷振奮克服困難的勇氣和決心，經受風雨，勇往直前，只有這樣，我們才能夠響亮地回答：我們沒有虛度時光。
同學們，新的學期，就是一個新的開始，對於今後的學習生活又是一個新的階梯。我們要把以前那些作業偷懶，上課不守紀律，亂扔垃圾，損壞公物，破壞環境的壞習慣通通改正。爭做一名成績優異的好學生，一名熱愛祖國，熱愛社會，熱愛集體的'少先隊員。給低年級小弟弟小妹妹們做出榜樣。
因此，我們要努力做好以下幾方面：
一、做愛校使者。愛護學校的一草一木，不踐踏草坪，不採摘花草，不損壞公物。
二、做禮儀天使。説話做事文明有禮，尊敬老師，團結同學，關心幫助有困難的同學。
三、做衞生志願者。自覺維護學校和班級的環境衞生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，不亂塗亂畫。看見紙屑、落葉、雜物能主動撿起，並扔到垃圾箱裏。
四、做學習小主人。少年易學老難成，一寸光陰不可輕。從今天開始，我們要抓緊時間，聽好每一堂課，做好每一次作業，爭取以優異的成績考上理想的中學，向父母和老師彙報。
同學們，請大聲地喊出我們的口號：努力拼搏，超越自我！我相信：只要我們努力，一定能取得好成績。讓我們一起努力吧！
謝謝大家！
六年級發言稿11
尊敬的老師，親愛的同學們：大家好!
我叫史xx，今天我要競選的職務是我們班的生活委員。眾所周知，生活委員就是管理班級關門關窗這些小事情，我是個細心、謹慎的學生，對關門關窗這些需要認真細心的態度的這些事情，我有足夠的優勢來競選，我也特別想為同學們做點力所能及的.事情，來體現我對班級的熱愛。
如果我當上這個生活委員的話，早上中午按時開門大家儘管放100個心，我的責任心會告訴我，你既不能讓大家在早晨站在冷嗖嗖的門外，也不能讓大家在炎熱的正午時分站在驕陽似火的樹蔭下等你開門，我一定會按老師要求提前到校，説不定每次我都會是第一個到呢!開關門窗嘛，更好辦了。我一定按照大家的感覺及時開關，冷了及時關住，熱了趕緊打開，絕不會不管不問只顧自己玩而忘了大家的意願，決不會讓寒冷刺骨的冬天把窗户大開，也不會讓酷熱難當的夏天一個窗户不開，讓大家悶在教室。
如果我當上了生活委員，我會全力用我的“四心”去工作。“四心”就是進取之心、平和之心、寬容之心、完美之心。進取之心是要積極進取，努力工作。平和之心是對於一個人想開窗户，而另一個卻不想讓開這樣的問題，要採取平和的態度，公平公正的解決這事。寬容之心是別人説我的工作哪兒做得不好，哪兒有毛病，即使話語中帶有挖苦、諷刺的意思，我都會寬容對待，並積極改正工作中存在的問題，絕不會記恨提意見的同學，更不會反過來罵他們。完美之心是力求工作完美，讓同學們感覺我的工作能力比較高，工作做得比較好。
當然，我也有缺點和不足，比如做事積極性高卻缺乏考慮，有時會好心辦壞事，不過，“人無完人，金無足赤”，我會揚長避短，及時改正自己的缺點，努力做一個合格的生活委員。請同學們相信我，支持我!
六年級發言稿12
大家好，我是來自XXXX班的XX。回顧這六年的國小生活，一路走來並不是鮮花滿地，是在老師同學的不斷幫助下走來的。我也明白了什麼是前進的目標，什麼是努力的拼搏，什麼是無私的奉獻。現在我能站在這裏參與競選，我很榮幸，同時也要感謝學校給我的機會。泰戈爾曾説過：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過。”而現在，我想説：“天空中沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔。”
雖説曾經，我也貪玩過，但這些似乎永恆的東西對於現在的我來説，一個個都成了離我遠去，相反更重要的是時間。於是我學會了珍惜時間，珍惜課上時間認真聽講，珍惜課下時間複習。總之，我珍惜身邊的每一分每一秒，去做一些有意義的事，對於我來説，實在沒有太多的時間可以揮霍與等待了。
“自然界沒有風風雨雨，大地就不會有春華秋實。”對於學習，我也曾跌倒過，而且跌倒的很痛，但我沒有氣餒，還是站了起來，總結之前失敗的教訓，分析錯誤的原因，也開始付出更多的努力，不光上課認真聽講，課下還要做好複習預習工作，温故而知新，在每一次考試都要為自己定一個目標，並朝着它去奮鬥，爭取減少跌倒的次數，現在，我終於長大了，我終於學會了走路，並且，越走越遠。
既然是花，就要開放；既然是樹，就要長成棟樑，如果我當選十佳生，就要在各方面成為一名出色的領航員！
我知道，華麗的語言也只不過是一瞬間的智慧，樸實的行動才是開在成功的必經之路。今天我努力爭取這份榮譽，不是為了在他人面前炫耀，而是希望能為同學多獻出一份自己的力量，我將在這片天空下揮灑汗水，為我們共同的明天繪出一幅美好的藍圖。希望大家給我這個機會，投下您寶貴的一票！
大家晚上好！我是來自工程系道橋xxx班的xxx，今晚很榮幸可以站在這個講台上與大家共享我這兩年來的大學生活。在此，我首先要向一直以來默默支持和鼓勵我的老師和同學們致以最誠摯的感謝和最親切的問候。
泰戈爾曾説過：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過。”而現在，我想説：“天空中沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔。”
當我拿到xxx職業技術學院錄取通知書時，既興奮又無奈，是去打工還是上學？打工，意味着從此失去了上大學的機會，我心不甘，情不願。上學，想到年邁而無法從事體力勞動的父母，使本來就窘迫的家境將更加不堪重負，弟弟也將要面臨輟學，我心不忍，更無奈。經過反覆思索最後痛下決心，作出既上學又打工的舉動，自己養活自己！雖然家境貧寒，但我相信：雖然無法選擇來到這個世界的方式，但可以選擇能為這個世界帶來什麼；雖然無法選擇自己的家庭，但是可以選擇自尊自強地生活，我相信知識可以改變命運，改變這貧窮的家庭。
既上學又打工，自己養活自己，談何容易呀！記得去年暑假在南平打工，我選擇最辛苦但掙錢最多的崗位———空調安裝工助理，最多時一天可以掙100元，記得一次在一棟住宅樓15樓安裝空調時的經歷，讓我終身難忘：炎炎夏日，火焰一般的太陽直射得我睜不開眼，熱烘烘的牆體烤得我汗如雨下，看到路上螞蟻般的'行人，突然頭暈目眩，人就往下掉，把在場的人嚇壞了，幸運的是掉到13樓就沒下去了————因為身上綁了安全帶。一年多來，我就是這樣邊上學邊打工走過來的，一路走來雖然不是鮮花滿地，但也充滿披荊斬棘後的快樂與喜悦。從20xx年9月邁出家門到福建林業職業技術學院報到那一刻起，就沒有向家裏伸手要過一分錢，並承擔起弟弟的部分生活費。
早出晚歸是我的習慣，不放棄一分一秒是我的原則。在擔任大學生助學勵志與促進就業發展委員會副主席、學生膳食委員會負責人期間，為了保障同學們食品衞生安全，我每天堅持到學生食堂進行食品衞生監督。為了能為同學們提供更多勤工助學和社會實踐活動的機會，我奔走於校園內外……想同學之所想，為同學之所謀，踏踏實實做事，勤勤懇懇做人，本着以“服務同學，鍛鍊自我”的宗旨，團結帶領廣大同學，很好的履行了幹部職責，發揮了幹部效能，起到了橋樑和紐帶的作用。也使我明白了什麼是目標，什麼是責任，什麼是拼搏，什麼是奉獻。我有着堅韌的毅力，面對生活中的挫折從不低頭。儘管如此，我沒有曠過一次課，一邊勤工儉學，一邊讀書，從來沒有影響過學習，我善於利用點滴時間，勤于思考、刻苦鑽研，“功夫不負有心人，付出終究會有回報”，入學以來我成績一直名列班級前茅，曾獲得院“三好生”、“優秀共青團員”、“國家勵志獎學金”、“二等獎學金”、“三等獎學金”、“國家中級製圖員、測量員證書”、“英語應用能力B級證書”等。在學習上我總結了二十個字來規範和鞭撤自己，在此與大家共勉，即“勤於發問、積極思考、善於總結、敢於實踐”。
收穫總是青睞於那些勤奮刻苦、塌實肯幹的人的，就是憑着這一點，我大學兩年的收穫也不少。同時，我也沒有忘記所有關心和幫助我的人，我時刻懷着一顆感恩的心去回報身邊的人、回報社會，也感動着身邊的每一個人。榮譽和成績屬於昨天，今天的工作是爭取未來的精彩。關於挫折，眼淚裏泡過的微笑更晶瑩；關於生活，迷惘中走出的靈魂更清醒。青春是美好的，奮鬥着的青春更是絢麗多姿的。讓青春載着夢想飛揚，讓人生揚起風帆遠航。
我是來自經濟與管理學院**級**專業*班的學生，很榮幸自己獲得了“優秀學生”這個榮譽稱號。我也很感謝學校對我們學生付出努力所給予的肯定，是對我們的激勵和不斷的鼓舞。其次，我還要感謝所給我授課的老師和我的同學們，如果不是他們對我的諄諄教誨和幫助，我也很難取得如此好的成績。
我想每個獲得優秀學生或者優秀學生幹部的背後都是自己在背後不斷努力
所爭取而來的。因為我們年青，我們有積極進取的心態，所以我們更加努力不斷追求自己所想要的生活。學習時期對一個人來説可能是比較安逸的生活時期，沒有生活經濟上的壓力，也沒有社會工作中殘酷的競爭，所以可以去追逐一切自己想要的。大學學習更是一個講究自覺和自學能力，而且學習的也並不只是書本上陳舊的理論知識，要不斷學習新的方法。
作為一名在校的大學生，學好是來自各方面的期望。在接下來的接近兩年的時間裏，我要繼續努力學習，在不提高自己成績的同時，去幫助更多的同學去的更好的成績，首先在學習上做好榜樣。在平時的生活中，也要培養自己的各方面的能力，以提高自己全面發展，順應國家培養綜合素質全面發展的號召。獲獎只是對自己的一種肯定，是種助推器，自己如何去走接下來的路，還是要看自己怎麼走。學習不能因一時進步而驕傲，也不能因一時的不理想而氣餒。學習好似逆水行舟，不進則退，我們要以正確的心態去面對它，腳踏實地，循序漸進。
每個人都在追求成功，而成功的背後是自己辛勤的汗水。苦盡甘來，是中國人比較認同的一句話，只有付出才有收穫。我會在今後繼續努力學習的，不斷提高自己的同時也不忘幫助他人，去拼搏一片屬於自己的天空。
六年級發言稿13
各位尊敬的老師、各位親愛的同學：
大家下午好!
今天秋高氣爽、陽光明媚，是一個好日子，我很榮幸站在這個演講台上進行班長竟選演講，此時此刻我感到非常的自豪和驕傲!
班長是一個班的代表，同時也是老師的好助手、同學們的好朋友。我不敢説我是最好的，但我敢説我將會是竭盡全力的，我將會用我的雙手，和大家的努力與支持，帶領大家走向成功的未來!
我上知天文下知地理，政治、物理、哲學略懂一二，雖算不上科學天才，但是大家有什幺課外問題都可問我，我會義不容辭地為你一一解答。我的學習成績也不算差，學習上有困難也可以向我請教，耐心的輔道一定會讓你突飛勐進!
假如我當上了班長，我會協助老師搞好教育工作，將所在的問題及時向老師反映並盡力處理，以此幫助同學們解決不足之處。
假如我當上了班長，我願意做一個調解員，化解同學們的誤會糾紛，從而使同學們團結友愛，互幫互助。
假如我當上了班長，我會努力學習，做同學們的好榜樣，在學習上帶着你們飛向成功的天空，美好的'明天!
雖然我不是最優秀的，但我是努力的。大家都是實幹人，就算我落選了，我也會為班集體做力所能及的事情，為班集體鞠躬盡瘁，死而後已!
請大家向我投下你明智的一票，謝謝大家。
六年級發言稿14
各位領導、各位老師、同學們：
從前段時間的學習情況來看，我們大部分同學都是很認真學習，自覺完成老師佈置的學習任務的。就拿午練來説吧，很多班級的同學早早地回到學校做老師佈置的午練題，我從辦公室的監控視頻裏看到，特別是六（2）班和六（9）班回來的人數最多，而且回來的同學都很認真地在做老師佈置的練習，根本不需要老師在哪裏監督，也不會有同學在哪裏追逐打鬧，希望你們繼續發揚。但我也發現一些做得不夠好的地方。下面我就根據這些情況，對大家提幾點要求。
一、要學會做人。
做一名合格的國小畢業生，就必須具備一定的道德素質，同學間要團結互助，遵守學校的規章制度，刻苦學習，在文明禮儀上為低年級同學做出榜樣，做到先成人再成才。同學們，成績不如人不要緊，品質不如人可是很糟糕的事情。從老師反映的情況看，我們有一小部分同學對自己要求不嚴，不但無心向學，還在課堂上故意違反紀律，擾亂同學的學習。這種同學，他自以為得意，其實他不知道其他同學有多討厭他，只是他們不説而已。因為他的做法，不但不尊重老師的勞動，也在浪費其他同學寶貴的學習時間。在這裏，我想對這些同學説：如果你連怎樣尊重人都不會，在學校，老師和同學可以寬容你，但以後出來社會工作，你的同事、你的老闆還會寬容你嗎？對這些屢教不改的同學，我看還要把他的這種行為寫進他的檔案裏，讓他的中學老師也知道他的臭毛病。
二、要確定適當的目標。
有些同學因為學習沒有目標，上課開小差，講話，作業不會就抄，所以學習成績差。同學們要記住，學習永遠是你自己的事，不是父母的事，也不是老師的事。學習需要有目標，確定了目標，你就有了學習的方向，學習就會有動力，你就會朝着這個目標努力！當然每個人的學習基礎、學習能力都有所不同，不可能每個人都考100分。適當的目標就是根據你自己的實際，定出符合你的比平時成績要高一點的學習目標。比如，平時你的.測驗成績都是三四十分的，那你的目標定合格就行了，不需要定得太高，定得太高，反而會讓你失去信心。只要有進步，你就是好樣的。在這裏，我想表揚一下六（10）班的雪瑩同學。她因為身體的原因，缺了差不多兩個月的課。但因為她想學好，所以她上課非常認真，每節課都目不轉睛、全神貫注地瞪着老師上課，生怕聽漏、看漏了什麼，而且她還虛心地向同學和老師請教，儘可能把缺了的知識補上，由於她自己的努力，在第三單元的數學測驗中她考了87分的好成績。所以我希望你們向她學習，學習她“我要學好”的這種精神。同時也希望同學們從今天起，都給語文、數學和英語定一個你的學習目標，並朝着這個目標努力，爭取期末的畢業考試把這個目標實現了。
三、要有好的“學習習慣”。
1、要合理安排好學習時間。就是説你做任何事情都不能盲目，要分清主次，今天該做什麼，要完成什麼學習任務，要心中有數，該學習的時候要學習，該放鬆的時候要放鬆。比如課間休息時間，你就沒必要繼續坐在教室裏做練習了，應該出去走廊走一走，活動活動，看看遠處綠色的植物，伸展一下你的筋骨，為下一節課的學習提一提神。又比如大腦經過一個晚上的休息，早上的記憶力比較好，早讀課你可以讀一讀語文要背的課文或者數學的計算公式，英語的單詞。星期六、星期天的作業不要留到最後一刻才去完成等等。
2、要聽從老師的教導，認真學好每一科。如果你們上課認真聽課了，會收到事半功倍的效果，會勝過你們課後花很多時間去做許多習題。相反就會事倍功半。上課認真聽講很重要，老師留的作業也要保質保量地完成。因為老師佈置的作業是根據教材和你們的實際情況，有針對性地進行訓練的。特別是後段時間我們要進行的三次模擬考試，一定要聽清楚老師講的要求，尤其是答題卡該怎樣去塗。因為答題卡上的答案是由電腦去掃描的，假如你知道正確答案，但塗得不符合要求，你也是不能得分的。還有就是你們考試的座號要記住，因為考試時每間課室只能坐30人，每個班要分開2個甚至3個試室才能坐得完，這個座號就跟平時的座號不同了，如果你寫錯了座號，你的成績就變成其他同學的了。
3、要學會改進學習方法。有的同學可能會問：我也整天在埋頭苦學呀，但為什麼學習成績就是上不來呢？其實學習方法和效率是很重要的。現在是複習階段，我們的複習步驟一般是先分類複習，然後綜合測試。所以同學們要隨着老師的複習步驟，將我們國小階段的知識內容進行梳理，及時查漏補缺，爭取每一個知識點都過關，如果不這樣的話，你不會的知識就會越積越多，最後導致你的成績上不來。俗話説得好：磨刀不誤砍柴工，同學們在複習時還要花一點時間分析自己需要加強的地方，而不是一味的做題、修改。比如：數學科，拿到試卷首先要找出自己丟分的地方在哪，並把它記錄下來。如果是計算題丟分較多的，你就要分析一下，如果是因為馬虎而丟分，你就得多做題，而且是在規定時間內做一定的題目，提高計算的正確率。如果是應用題丟分多，就請教老師或同學解題的方法，而不是隻把答案抄上去。掌握方法還要學會舉一反三，因為考試題在書外，知識點卻在書中。
人生苦短，彈指一揮間，用到學習上起碼要用掉四分之一的光陰，我們應該把這四分之一的時間用好，學會做人，學會做事。最後，我請同學們永遠記住《桃願》裏的話“你付出多少，就會收穫多少”，“盲羊補牢為時未晚”。同學們，機會是屬於有準備的人，成功是屬於勤奮好學的人。
六年級發言稿15
尊敬的X老師，各位家長：
晚上好，承蒙X老師的不棄，有辱X老師的信任，非常榮幸地與和我一樣為人父母的各位家長一起膚淺地談談和孩子共同閲讀的重要性和迫切性。
雖然我也教了十四年的語文，然而和X老師相比，無論是德還是才，我是慚愧的；囿於見識和閲歷，或許，我的言論可能很粗糙，只能是一點自己的見解吧。
我是深切地覺得正確閲讀對孩子成長是非常重要的，對孩子的心理健康、品德的健全起着相當關鍵的作用，至於對孩子現在將來的成績的重要性，那就自不待言了，一本本優秀的書籍就是一個個各懷絕技的大師，會讓孩子受益終生。
我覺得培養孩子閲讀的習慣和為孩子選擇優秀書籍是首要的，其實這兩者也相輔相成，孩子有良好的閲讀習慣，他們才會持續地去閲讀；只有有適合他們趣味的`、能吸引他們的優秀的書籍，他們才願意去閲讀。這個當中，必要的強制，也是一種有效的手段。如果順隨孩子，他們將會整天地看電視，上網玩遊戲，甚至去電玩城，要命的是這三樣會成癮，一旦成癮，則後果不堪設想，不説眼睛早早近視，連身體也差，至於學習成績肯定是一塌糊塗，只能看懂低級庸俗無聊情色暴力一類的書籍影視。所以大致規定孩子的閲讀時間應該是閲讀的前提，我一般規定一天大致半個小時，越多越好，如果平均沒有半個小時，看到孩子就是泡在電視旁，電腦上，我會強制性的剝奪她看電視、上網的權利。
我覺得優秀書籍最大的源頭應該是各種名著，尤其是外國名著。一個家庭應該有一份優秀的報紙或雜誌，它們的容量比較大，又緊扣現實，可謂古今中外都有，這裏首推《讀者》。不過國小階段應該側重於趣味性、淺顯性、能滿足孩子好奇心理的各種優秀經典書籍，比如各種童話、寓言、神話、歷險記；比如《尼爾斯騎鵝記》、《湯姆叔叔的小屋》《草原上的小木屋》《昆蟲記》等等；比如很開闊視野、具有好奇的各種未解之謎、探險、宇宙航空等等；比如白話聊齋、楊家將等等；當然還包括關於這類的視頻。只要家長上點心，用心去甄別，好書好視頻自然有。我們應該一開始就選擇優秀的、高尚的、純文藝性的書籍，將低級趣味無聊的書籍排斥於家門之外。
至於閲讀方法，我覺得泛讀就可以，只要孩子喜歡看，他們如何看，我想不必干涉，有句陶淵明談自己閲讀習慣的話，叫做“不求甚解”，簡單點就是説大致懂就夠了，我覺得挺好；所謂博覽全書大概指的就是這個意思吧。至於精讀，X老師佈置的摘抄，這個就要讓孩子從已經看過的書上去尋找。
總之，我非常感謝X國小這個閲讀倡導，對於X老師教語文我更是由衷地贊同與佩服，我覺得X老師是真正地在教我們孩子讀語文，真正地在提高我們孩子的語文素養，我非常希望，X老師在接下去的四年級、五年級、六年級能夠繼續教我孩子的語文，當我孩子的班主任！
謝謝！
