國小教師演講稿彙編15篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在我們平凡的日常裏，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的國小教師演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小教師演講稿1
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好，四年級一班的黃石，能又一次站在這裏歌頌老師、讚美老師，我感到很榮幸，我演講的題目是：《老師，我們愛您！》。
今天，老師是主題，空氣中瀰漫着感念師恩的情緒，我想説：老師，我們愛您！
感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼。感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課後，在走廊裏看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
教師，人人都仰慕的稱呼；教師，光榮而神聖的職業。多少年季節輪迴，多少個春夏秋冬，您用真情傳播智慧的`火種。多少個不眠之夜，多少次燈光長明，您在慢慢的長夜裏伏案工作。青絲添華髮，講台傳笑聲，面對清平，您無怨無悔。蠟燭雖然細弱，但有一份熱，發一份光，老師，您就是這蠟燭，燃燒自己，照亮別人；樹根雖然矮小，但它使小樹茁壯成長，又使枝頭掛滿豐碩的果實，老師，您就是這樹根，默默無聞，卻不求回報。
一支粉筆，點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講台，輝映着你們的艱辛。老師，您的汗水與辛勞換來了桃李滿園的芬芳；您的知識和智慧點燃了莘莘學子的青春；你的無私和奉獻撐起了祖國人民的未來。我知道，傾盡世間一切華麗的詞語也表達不盡我們對老師的讚美和感激之情，最後，我只想説：老師，我們愛您！
我的演講到此結束，謝謝大家！
國小教師演講稿2
人活着總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好。生命是有價值的，生命的價值在於對親愛的祖國作貢獻。為此，我執着追求，追求信念希望能點燃心靈之火。
小時候的我的崇高理想，就是當一名優秀的.教師，把人類創造的精神財富通過自己的創造性的勞動播撒到學生心中，塑造學生優美的心靈。
20xx年那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因為這天我背裹着希望來到了鴨子口鄉，受到了領導和老師們熱情歡迎和真誠寬待。
我們生活的目的，不在於耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍。沒有水平，誰也當不了船長。沒有各行各業的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。
為了堅持信念，實現理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識長流水，才能對學生灌溉。因此，學習上要執着追求，上下求索。不斷的學習其深刻地認識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。
路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準備吃苦的精神是不會有什麼成就的。我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。
國小教師演講稿3
各位領導，朋友們：
大家下午好!
首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到台上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對灌南大發展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有隻有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人説：你的心在哪裏，你的幸福就在哪裏。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前，我檢查預習作業，是一張十六開的試卷，又是隻有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要麼把試卷抄一遍，要麼以後上語文課時都站着。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的説：“我以後站着上課。”教室裏一陣爆笑，我感覺到了我的失策，於是也跟着笑起來，走到他面前笑着對他説：“那要是讓上級領導發現了説我體罰你怎麼辦，你想個兩全之策吧。”他有點不好意思，坐下去説：“那我還是抄一遍吧。”同學們又笑了，我順勢説：“你要這麼説那我就不要你抄了，以後作業要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊着説：“我用人格擔保，一定能。”這回教室裏響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現在，魏強的作業交得都很及時，他在一篇日記裏就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記裏對他説：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。”
我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什麼呢?如果他們僅僅是考試的機器，那麼他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上，看着熙熙攘攘的人羣，我常常會想到我的學生：都説你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那麼你們離開校園以後，將給這個世界帶來什麼呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
很多家長很苦惱的對我説：現在他們和孩子們已經沒有什麼共同語言，孩子們已經不太願意和他們溝通了。對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時，學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧。基於這樣的思考，我沒有急着分析課文。我先系統的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的`望着我，聽我敍述的時候，我開始伴着一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想着我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章後，教室裏安靜極了，大家都在望着我，這時我説："同學們，你們知道現在我最想幹什麼嗎我想現在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家裏勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……"説到這裏，我知道我不能再説我自己了。於是我長舒了一口氣，接着説：“同學們，我們在這裏上課的時候，我們的父親也許正在田裏勞作，他會在停下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上幹活，想着什麼時候能湊齊你們明年的學費，也許他們正在準備着你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管再幹什麼，都在想着你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰。”説到這裏，很多同學的頭都低了下去。我繼續説：“那麼我們給我們的父母帶來了什麼呢你們和他們在一起的時候，都讓他們感到幸福嗎現在，你最想對你父母説的一句話是什麼呢?用書擋住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心裏很久的話説出好嗎?”這時下課鈴響了，很多別的班級的同學站在窗口看着我們，但是同學們都沒有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數同學都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸，媽媽，我一定好好學習”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽，我愛你們”。在同學們深情的聲音裏，我感到自己也在一種前所未有幸福裏，深深地淪陷了。
國小教師演講稿4
各位領導，同事們：
大家好!
很久以前，人類就幻想擁有翅膀，能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，雖然人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。
記得還是在兒時，做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。現在，我終於成了一名光榮的人民教師。當我穿過了教師職業表面的光環，走進了它的內核時，才真正地理解了它的內涵。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師也不是英雄，不能像英雄那樣樹碑立傳，流芳千古;教師更不是明星，也不能像明星一樣婦孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那麼普通、那麼平凡。普能得猶如一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一粟。在這裏我可以坦誠地對各位説，初登講壇，我後悔過，我徘徊過，但當我站在講台前，望着那一雙雙渴求知識的眼睛時，彷彿又給了我無限的動力，我悄悄地告訴自己：愛，不言放棄。既然選擇了這一職業，就絕不退縮，用我滿腔的熱情，不懈的努力，播撒辛勞，收穫快樂。
剛接任一年班主任時，我發現班裏有個女生，總是沉墨寡言，經常望着窗外發呆，我猜想着，她是性格內向還是家庭所帶來的負面影響呢?經過了解，原來他的父親在一次車禍中永遠地離開了她，母親也隨即改嫁離她而去，丟下祖孫兩人相依為命，多可憐的孩子啊。而在她幼小的心裏還一直以為母親外出打工了。每次放學，她都會瞪着一雙渴望的眼睛四處搜尋。直到她看着小朋友們都被爸爸媽媽拉着小手接走後，她才茫然地朝家走去，我看到了她眼睛裏流露出的黯然與失望，我知道她是多麼渴望能看見媽媽的身影啊。然而，時間一天一天地過去，盼望已久的媽媽並沒有出現在她的眼前，她開始不愛説話了，學習成績一落千丈，看着孩子一天天憔悴的小臉兒我心如刀絞。
有一天課外活動時，我發現她又傻傻地望着窗外，於是我走了過去，輕輕地拍着她的肩膀安慰説：“王秋，如果你有困難，請告訴我，老師會幫你的。”她轉過身來，臉上已掛滿了晶瑩的淚珠，猛地撲到我的懷裏，哇地一聲哭了起來：“老師，媽媽不要我了，我想爸爸!”我本已不太平靜的心，此刻更是洶湧澎湃，我緊緊地抱着她，她把頭深深地埋進我的懷裏。
剎那間，一股暖流流遍了我的全身，浸透了我的心扉，此時此刻，還有什麼好説的呢，引導她走出生活的陰影，是我義不容辭的責任。從那以後，學習上，我不斷地鼓勵她，當她有了點滴進步時，我就變着法地買一些學習用品獎勵她。生活中，噓寒問暖，送衣送吃，讓她感受到了家庭所不能給予的母愛與親情。慢慢地，我發現她的臉上又重新綻放了笑容。我已成為她生命中不可或缺的角色，因為在她的心中我已成為了她期盼已久的媽媽了。這讓我倍感教師的神聖與偉大。
是啊，教師的愛是孩子們心中的雨露陽光，尤其是對於那些心靈上受到創傷和學習上遇到困難的學生，教師更要用一顆愛心去温暖他們，感化他們，鼓勵他們，重新燃起他們希望的火花。我要用尊重、真誠、理解的心去愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都灑滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。
的確，教育事業是平凡的，從來不曾有過驚天動地，以後也不會流芳千古，但我並不為選擇了教師這一職業而感到悲哀，因為我深深地懂得：愛心無悔，真情永恆。
蘇格拉底説過：世界上最快樂的.事，莫過於為理想而奮鬥。我要飛向我心中的理想——我最衷愛的教育事業。
飛向先進的行列，飛向課改的前沿，飛向學生的心靈，年輕的翅膀承載着一份份厚重與博大，年輕的翅膀，只有飛翔才能尋求平衡的支撐。不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔，教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊天空，讓我們飛出藍天白雲的空間，飛出海闊天空的舞台。為了孩子們的明天，為了心中的所愛，就讓我們攜手來共同去追尋心中的夢想。
我的演講完畢，謝謝大家！
國小教師演講稿5
我的父親是一名深受大家喜愛的人民教師，我敬佩我的父親，更加敬佩父親對工作的堅定與執着。於是，我也毫不猶豫地選擇了做一名人民教師！
畢業那年，我滿懷激情地踏上了三尺講台，並暗暗下定決心：一定要在自己摯愛的教育事業中做出優異的成績！於是，我傾心於每一篇教案，每一堂課，每一個教學環節，每一份作業……那時的我，以校為家，一個月也難得回家一次，但我覺得很充實！
時至今日，我還清楚地記得，在我有了身孕後，我同樣以當初的熱情繼續投入到工作中：活動課上，我冒着流產的危險，帶着孩子們做遊戲，同事們都笑我傻，我説沒問題；下班後，我忍受着孕期反應，堅持批改作業，家人都勸我休息，我説我不累；雙休日，我放棄休息時間，反覆修改教案，朋友們都不理解，我説沒關係。當我看到在我的幫助下，孩子們因為取得了優異的成績而笑逐顏開時，我也欣慰地笑了！
記得有一次，學校讓我參加課堂教學比賽，我深感責任重大。為了提高課堂效率，我精心設計教案；為了製作精美的課件，我虛心請教同事；為了熟練駕馭課堂，我一次又一次地試教……為此，我晚上常常睡不好，漸漸地，我感覺身體有些力不從心了。每天回到家，女兒都央求我説：“媽媽，您陪我玩遊戲吧！”可是，我忙得連女兒這小小的心願都不能滿足，作為媽媽，我愧對女兒啊！而在比賽現場，當我和孩子們出色的表現博得了在場評委的一致讚賞時，我又覺得我所有的付出都是值得的！
比賽結束後，我因為勞累過度而病了，但當我帶病走上講台，看着充滿朝氣的孩子們，我又綻開了笑臉。一個孩子湊到我的跟前對我説：“劉老師，您笑得真美！”是的，美麗源於可愛的.孩子們，美麗源於這三尺講台，美麗源於這神聖的事業！不是嗎？在我們的身邊，甚至就在今天比賽的現場，都有這樣的老師：他們為了教育事業，即使身心疲憊，即使容顏褪色，即使華髮早生……也還是讓人覺得她是美麗的！
是啊，我也已經有一個多月沒有好好地照過鏡子了，已經有一年多沒有給自己添過一件新衣服了，已經有五六年沒有換過新發型了……想到這些，我笑着哭了！而當我看到孩子們一天天健康地成長，聽到孩子們那一聲聲親切的問候，想起孩子們那一張張可愛的笑臉，我又哭着笑了！
教師節那天早上，當我一跨進教室便驚訝地發現：黑板上工整地寫着幾個大字：“教師節快樂！”講台上擺放着孩子們親手製作的節日賀卡，有的寫着：“祝劉老師身體健康！”有的寫着：“祝劉老師笑口常開！”還有的寫着：“祝劉老師永遠青春美麗！”……那一刻，我沉浸在作為一名人民教師才能體會到的幸福和快樂之中！
我無悔於當初的選擇，並深深地愛着這份神聖的事業！此時此刻，站在這個講台，我依然堅信，工作着是最美麗的！
國小教師演講稿6
尊敬的老師，親愛的同學們：
早上好!看着大家健康活潑、安全文明地返回校園，我很高興，也很欣慰。因為我看到了我們學校全體師生的良好精神風貌，感受到了大家迫切的求學熱情，我為大家為學校所帶來的這種新景象、新氣息、新生命而鼓舞。首先，我代表學校對老師、同學們的返校表示熱烈的歡迎，對一年級的小朋友和新轉入的同學表示衷心的祝福，願大家快樂學習、幸福成長。
今天，我們隆重舉行開學典禮，意味着暑假已經結束，新的生活已然開始。站在全新的起跑線上，就讓我們緊跟着校園的鈴聲和老師的叮嚀，從我做起、從現在做起，向榜樣看齊、向優秀學習。在此，我代表學校給同學們提幾點希望和要求。
一是記住“我能行”——做學習的主人。同學們要對自己有信心，做學習的主人，別把自己看扁了，要學會經常告訴自己：“我在學習上盡力了嗎，進步了嗎?”、“我今天的學習任務完成了嗎，方法正確嗎?”。有位哲人説過：“成功=勤奮×能力”，因數越大積也越大，而超能力的人幾乎沒有，因此，只有加倍勤奮才能獲得更大的成功。所以，我們要養成勤奮好學的習慣，制訂好學習目標與學習時間安排，做到在校、在家自覺學習，認真上課，主動完成老師佈置的.作業，多看課外書，少看電視，少玩電腦。同時，在學校要積極參加各級各類的競賽展示活動，在豐富體驗中鍛鍊成長，收穫成功。特別是六年級的同學，再過一年，你們即將升入高一級學校，希望你們能在這短短的一學年裏，抓緊學習，為學弟學妹們帶好頭，樹好榜樣，以良好的形象和優異的成績為學校增光。
二是記住“我能勸”——做文明的使者。我校是“全國青少年文明禮儀教育示範基地”，我們要做到堅持與發展，傳承與創新。大家要以“語言美、心靈美、行為美”為標準，自覺遵守《國小生日常行為規範》和學校規章制度，提升“我能勸”的主人翁意識，發現同學的不良行為和不好習慣要主動勸説，及時制止，做到同學之間團結友愛，誠信交往，不打罵、不欺騙、不嘲諷、不威脅，懂得尊敬師長、孝敬老人、關心小同學;愛護學校的公共財物，不損壞課桌椅、不破壞儀器設施、不踐踏草地，要養成隨手關門、隨手關燈、隨手關水的習慣，勤儉節約、拒絕浪費;維護好校園環境，不在公共場所亂塗亂畫、隨地吐痰、採摘花草、亂扔紙屑、亂堆雜物，看見落葉、紙屑、雜物等能主動撿起並扔到垃圾箱裏，班級的課桌椅要擺放整齊、物品安放有序，人人做學校和班級的文明使者。
三是記住“我能導”——做安全的榜樣。學校決定對學生上、下學的路隊進行調整，統一從學校的正大門出入，學生上午7:30、下午1:50方可到校;放學時要在班級走廊排成兩路縱隊，由當節課教師帶領學生直至走到大門口，同學們要聽從指揮，遵守紀律，不可串隊、掉隊或擁擠、推搡。學校小交警，班級安全員、宣傳員要樹立起安全的榜樣，發揮“我能導”的作用，協助做好同學平時的安全引導與疏導工作。我校大門口正處於交通要道，人多、車多、危險多，同學們要特別注意安全，出了校門口，學生自己上下學的要遵循“靠右走”的交通規則，按片區結隊而行，一個緊接着一個，不可在公路上玩耍或者逗留，大家要相互提醒、相互約束，學生過公路，要注意來往車輛，確保安全;家長接送的學生要等到家長來接送方可離開，等待中要站在校門口周邊，不可進入公路區域;坐公交車的學生要文明等車、有序上車、小心下車，不可爭先恐後，你推我搡而造成交通意外。另外，嚴禁學生私自到河邊、溪邊、水庫等地玩耍或游泳，注意個人飲食衞生和食品安全，不買“三無食品”和過期、變質食物，合理利用零花錢。
新學期，新起點，新進步。同學們，我們相信，只要你們再努力一點，必將有新收穫，你們是最棒的，跟着老師一起加油、一起進步、一起去探尋知識的力量吧!給老師一個驚喜，還父母一個心願，立志行動吧!
最後祝同學們健康成長、學習進步，老師們生活幸福、工作順利。
謝謝大家!
國小教師演講稿7
作為一個年輕教師，在成長和摸索的過程中難免會迷茫，對於“我為什麼要成長，我該怎樣成長”的問題，我也曾經形成了兩種錯誤認識：
一是教師的專業發展來自外部的壓力——任務的驅動和制度的約束，而非自發、自願、自覺的行為。
二是教師的專業發展就是為了別人——學生的健康成長。這樣必然就會遇到一些困惑和難題。
還記得剛踏入工作時，對周圍的工作有一種新鮮感，對新的挑戰有一種興奮感。可當我在工作中實踐時，卻不是我想象的那樣。由於我剛參加工作，學生的調皮、學生的英語基礎差、學校少年宮授課、常規檢查、高效課堂打造、安全教育、德育教育等等，壓得我喘不過氣，根本無法適應。可剛過兩個月我卻迎來了進校的第一次重大“考驗”——公開課，對於一個新手來説難免會更緊張，讓我感到措手不及。從選課到上完課，我都一直處於精神繃緊的狀態，不過在那段時間裏也讓我看到了許多老教師對待工作的熱情、勤奮、努力。我從這次公開課中學到了課本上沒有的知識，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向，在領導和同事們的幫助下，我首先端正了自己的態度，以積極的情緒投入到工作中去，既拉進了與學生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態去面對學習。其次設計好教學，運用多種教學形式。課堂上採用多種教學形式儘量去調動全班同學的注意力，讓教師的教和學生的自主探究相結合，並以做習題的方式檢驗孩子掌握的情況。課下給一些後進生進行專門輔導，以提高班級的整體水平。再次是認真分層設計學生的作業。課堂作業必須在要求的時間內做完，出現錯誤我會單獨找學生幫着他訂正，使學生更清楚的認識到自己的不足點在哪。佈置下去的作業更要認真批改，有些孩子會找各種理由不做作業或者作業中漏掉幾道題不做，只要對他們嚴格要求，多説道理，時間長了，學生就能自覺完成作業。
最後，我認為最重要的一點是和家長進行好溝通，經常和家長交流，説説孩子在學校的'表現情況、老師的教學策略以及對待學生的態度等等，要讓家長知道你為了他們的孩子有多努力，孩子在學校到底是一個什麼樣的學生。只有這樣他才能積極配合你的工作，與你一起把孩子的成績提上去。
為什麼要成長？其實首先要把自己作為一個人，其次才是一個職業人。教師專業發展首先不是為了學生和學校的發展，而是為了教師本人能更好地適應和勝任自己的教育教學工作，為了在承擔職業責任的基礎上教師本人能擁有更充實、更有意義、更幸福的新生活。一個教師可以一輩子不成功，但絕對不可以不成長。園中的牡丹，山間的百合，路旁的牽牛花……是花，就要開放，不為世人的欣賞，只為心中的芬芳。總要一次比一次有進步，所以教師成長的最佳目標，不是符合什麼外在的要求，而是做最好的自己。
我把成長看做是自己生命的狀態，所以，要學會包容，要學會欣賞，要學會堅持，還要學會等待。要用紮實的行動和智慧的實踐，一步步打造和充盈自己的教育人生。這片土地上有我渴望的風景，一旦選擇了就應該好好去完成，讓自己變得更好，更幸福、更快樂。
“遊人不解春何在，只揀兒童多處行。”我堅信，把自己開成花，就能成長在春天裏！
國小教師演講稿8
二十年前，我收拾好行囊，離開了培養我三年的母校——xxxx師範學校。踏出校門，我像無數年輕人一樣，對未來，滿是憧憬：我要在一間寬敞明亮的教室，面對無數崇拜我的學生，引領他們在知識的海洋自由地徜徉；課間，我要當一名名副其實的孩子王，用五彩紛呈的遊戲趕走他們生活的單調，讓他們每一天都過得有滋有味、精彩難忘，盡享童年生活的美好；我要做一個天底下最公平的老師，因為每一個學生在我心中都是獨一無二、無可替代的，我要像太陽一樣無私，把愛灑滿每一個學生的心田，無論他貧窮與富有，無論他優秀與落後……
懷揣着青春的夢想、炙熱的誓言，我義無反顧地踏上了三尺講台。面對陳舊簡陋的教室，我帶着孩子們天天打掃得窗明几淨，這是孩子們求學的地方，可以破舊，但不能有半點骯髒，因為乾淨的環境能激發學習的激情；面對徒牆四壁，我大筆一揮，寫下了幾幅振奮人心的標語，裝裱一番後貼在牆上，教室一下子變得有聲有色起來，引來學生嘖嘖聲一片；面對光禿禿的操場，我像泥工一樣，砌幾個小花壇，帶領學生種上了五顏六色的花朵，春夏秋冬，花香瀰漫；每節課，我精心設計，讓課堂妙趣橫生，當那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅定、從稚嫩變得執着，一種成就感流淌在心底：這不就是我最初的夢想和追求麼？
可現實的殘忍，激起層層漣漪，逐漸擾亂內心的平靜，差一點將當初的`夢撕得支離破碎。看着身邊的人，一個個脱了貧，致了富， 我好不羨慕。特別是兒時的玩伴兒，他家那別墅式的小洋樓，彰顯着財富的無限魅力；脖子上那沉甸甸的金項鍊，在陽光下閃現出耀眼的光輝；其貌不揚的他，居然娶了個如花似玉的女大學生，現實像千層浪一樣，沖刷着我的夢想，夜深人靜時，我一遍又一遍地追問自己：如果不是因為“孩子王”，我會不會比他發展得還好呢？一個可怕的念頭在我心底悄然萌芽。
“孩子們，今天是老師跟你們上的最後一節課。”我剛一説完，孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑：老師怎麼了？“我準備辭職，走廣東去打拼。”“老師，別走，我不讓你走！”一個胖乎乎的男孩，“呼”一下站了起來，小臉漲得通紅通紅。要知道，他可是班上最不擅言辭的，如果不是情急之下，他絕不會這樣脱口而出。“老師，是不是我平時太調皮了，惹你生氣了？以後我一定改，好嗎？”班上的調皮大王也按捺不住，還難過地流下了眼淚。“老師，別走！”“老師，別走！”……孩子們將我團團圍住，有幾個女同學，因為失控，早就泣不成聲了，我被一種莫名的情緒控制着，孩子們用他們純真無瑕的愛，與金錢進行了一場拔河，將徘徊不定的我，留了下來。
時光荏苒，二十年的青春青春歲月，二十年的執着追求，二十年的堅持守望，都被我揮灑在了三尺講台上。我很慶幸，因為事實一再證明，我並不喜歡狂熱地追求金錢，做一名物質上的富翁。我更願意每一天，看着那一張張朝氣蓬勃的小臉，像蓓蕾般逐漸怒放，在生命的枝頭散發出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”，覺得這是天底下最美妙的稱呼，而我要用言行來撐起這個稱謂：“學高為師，德高為師”。每逢教師節，那一封封信件，像一片片花瓣，盛開在我的心間：或是温馨的祝福；或是點滴的牽盼；或是善意的提醒……那一刻，温暖與感動填滿心田，我是精神世界的超級大富翁。
當看到桃李滿天下時，我知道了自己存在的價值與意義，是的，我們就是人梯，是春蠶，是紅燭……我們心甘情願、樂此不疲、義無反顧！
這輩子，我是一名教師；如果有來生，我還當一名教師！
國小教師演講稿9
尊敬的各位領導、各位評委，同志們、朋友們：
大家好！
我叫…，由xxxx鎮黨委選送，是xxxx鎮xxx國小的老師。三年來，我一直在那裏、在自己的崗位上辛勤地耕耘着，體驗着生活，感受着周圍的變化，樂此不疲。是的，其實我們每個人都是這樣。今天，你不妨到我縣城鄉到處走一走，看一看，從時空上比一比，然後你再説一説。你不能説她是靜止的。因為你看到山綠了、水清了，你看到路寬了、民富了；因為你感受到了實實在在的變化，真實而又彌足珍貴。這變遷是黨的政策潤澤的，是全縣人民的勞動創造的，我説，它更是我們身邊那些個普普通通的黨員幹部在縣委政府的領導下爭取的！感謝縣委組織部、黑家堡鎮黨委給我提供這個機會，那就讓我們來聽聽優秀共產黨員、黑家堡鎮楊家灣村黨支部書記羅清軍的故事吧。
一個擁有126户，515口人的楊家灣村，全村工農業年產值達240餘萬元，農民年人均收入近兩千元，這在延長縣這樣一個國家重點貧困縣來講，的的確確是創了一個奇蹟。而帶領全村農民逐步走上致富路、創造奇蹟的，就是羅清軍。説起羅清軍，大家也許不熟悉，但你不會不熟悉黑家堡產的“延長西瓜”吧？當我們在xxxx年的夏天早早地享用皮薄瓤甜的“新秀”瓜來消暑的時刻，你又怎麼能聯想到羅清軍在發展棚栽西瓜之初遭受的冷遇、經歷的艱辛？
xxxx年秋天，羅清軍在村裏動員搞棚栽產業，除極少數人以外，沒人買他的帳。對於此，我們不難想象：一個大棚要投資近一萬元，這畢竟不是個小數目，再者，幾年能收回成本，能不能收回成本在農民心裏還都是個謎。村民們説：“不保本兒的生意我們不做，你能你自己幹，別拉我們下水！”羅清軍碰了釘子，但他沒有放棄。他從親戚朋友入手，給他們分析市場、預算收入，反覆算這一本“明細帳”，愣是説“動心”了17户農民。而這，才僅僅是個開頭。建大棚需要鋼架、竹竿、捲簾等材料。為了降低成本，羅清軍和大夥商量集體訂購。隨之而來的又是問題，看慣了“當官的”以集體利益為名中飽私囊的做法，村民們不放心哪。羅清軍理解他們。他帶了幾個讓投資户們“放心”的代表，自己墊路費、伙食費，往返於延安跑材料。為了一根竹竿的價錢便宜三毛，他去了延安兩趟，在一家材料店跑了四回。最後，一塊八一根的竹竿他一塊半買了。材料店老闆納悶了：“給你回扣你不要，現在像這樣給集體辦事的人還真不多見！”兩個多月後，50來個大棚建成了，羅清軍卻累倒了。但每個大棚因此降低成本一千多元，累計為村民節約了五萬餘元，羅清軍心裏由衷地高興啊。當成熟了的西瓜香飄百里在延安市場上走俏、給農民帶來每棚萬餘元收入的時候，還讓我用什麼樣的語言來評價這位基層的共產黨的.幹部呢？
讓我們再按時間向前推，上朔到xxxx年。村上當時修建學校，二層教學樓和十孔窯洞主體建成後，承包商以賠了錢為由，在窯背未處理、操場未平整的情況下違約撤走了工隊。此時距學校開學只有四十多天了。羅清軍急了。他幾次三番和承包商交涉，都沒有結果，僱民工村上又拿不出錢。為了不耽誤開學，羅清軍決定自己幹。四十多天裏，他沒日沒夜，墊窯背、平操場、燒土炕……為了趕時間，他帶上乾糧到學校，白天干活，晚上還得照看建築材料，有時候一天才吃一頓飯。妻子心疼他，就給他送飯，幫着他幹。學校順利開學了，看到老師們搬進了新窯睡上了暖炕，孩子們在平整的操場上玩耍，羅清軍抹了一把黑瘦的臉，這樣，他心裏才踏實啊！
然而，自古忠孝難以兩全。在羅清軍的心裏，有件事給他留下了終生的遺憾，讓他怎麼也不能原諒自己。那是1998年，村裏修上山路，羅清軍忙得團團轉，有時幾天都回不了家，家裏的幾畝地都丟給了妻子一個人。一天晚上，他拖着疲憊的身子從工地上回來，走到門口見家裏沒人。原來，父親當天早上突然癱到在地裏不省人事，妻子因在地裏幹活直到傍晚才找到父親把他送進醫院。羅清軍得知後，風急火燎地跑到醫院。檢查結果出來了，父親被確診為腦血栓，但卻因送來時間晚而癱瘓了。羅清軍捶打着腦袋跪到在父親的病牀前，淚水從他消瘦的臉上流淌下來……各位領導、同志們，請允許我再問一句：這樣的黨員幹部，我們對他還有什麼苛求呢？
羅清軍的背駝了，我們不能説它是與生俱來的；羅清軍的臉上爬滿了一道道深深的皺紋，我們又怎能説它是一個四十多歲的人應有的？村裏的人富了，個個家裏亮麗堂皇，而羅清軍，他還住在上世紀七十年代修建的破窯裏……
説到這裏，讓我們再次翹首彌望這塊土地：青的山，綠的水，還有寬闊起來的馬路，富裕起來的農民——都變了。但是，有一種東西它始終沒有變，那就是黨性沒有變，黨為人民服務的宗旨沒有變！羅清軍論證了變與不變的哲理，他就是我們黨員幹部中的一面旗！是羣眾心中的一面永不褪色的旗幟！
謝謝大家。
國小教師演講稿10
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”
教師對學生的愛，從本質上説是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的`愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悦和苦惱都敲打着你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悦。”正因為愛，所以會有創造的喜悦，正因為有創造的喜悦，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗户的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經説過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新的人。”如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衞星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?
我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裏。
當我望着孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
國小教師演講稿11
各位同學，早上好。愛護校園公共財產，人人有責，可上個星期，在我們校園內發生了一些不和諧的事。有3個同學竟將教室門口“班級文化建設”中的照片刮花，還有個別同學在學校南通道的假山和大石頭上亂塗亂畫。試問：假如是別人無故將你的照片刮花你心裏舒服嗎？試問：假如各級各類檢查團來我校看到石頭假山或牆壁上都是粉筆亂畫的痕跡的話，他們會怎麼想我們實驗國小的學生呢？這些同學在做這些事的時候，有沒有想過將心比心，換位思考呢？！
上週鄭老師還發現有一個同學私自將國旗下降，同學們，你們知道嗎這種情況其實是屬於違法現象，它違反了《中華人民共和國國旗法》，這是對國旗對國家的不尊重！假如下次鄭老師還發現了這種情況的話，馬上要看我校的全球眼錄像，找出這個人！也希望同學們和鄭老師一起監督，看課間有沒有同學私自到國旗下玩弄繩子，發現一個就要報告一個，鄭老師就要馬上處理一個。
不過總的來説，上週同學們在禮儀和常規方面有了很大的'進步，樓層上上下下，鄭老師隨時都能聽到同學們熱情的招呼聲。放學排隊也特別有序，其中一（1）班、一（2）班，二（2）班、二（4）班、二（5）班、三（3）班、三（6）班、四（1）班、四（2）班、四（6）班、五（2）班、五（7）班、六（4）班、六（6）班這14個班級受到了打分老師的一致好評。不過在上一週的樓道檢查中，我們還是發現了一些問題，比如每一層樓裏還有個別追逐現象，大隊幹部認真做好記錄與教育，這周鄭老師先不點名批評，希望下週這種現象會越來越少。其次，上週我們發現現在同學們都很喜歡玩一種手榴彈一樣的空氣類玩具，樓道里盡是這類玩具的外殼，造成校園垃圾不説，還影響了同學們正常的課間休息。這現象最早是三（3）班黃金霆軒跑過來和我報道的，霆軒還動員他班上的同學去撿了很多這樣的手榴彈玩具外殼，他的行為深深感動了我。因為他是時時刻刻都在關心、愛護着我們學校，是真正以校為家，以校為榮的學生。今天我想請這位同學上來，為小朋友講講，他是怎麼想的。（黃金霆軒發表演説）
從小事做起，為學校服務，做最棒的自己！我相信我們校園裏有很多像霆軒這樣的同學，儘自己能力去做一切有利於學校且力所能及的事。比如二（3）班周於燕小朋友看到校園裏的小樹倒了，自己連忙跑過去把小樹扶起來，像這樣的同學就值得我們去學習。接下來，鄭老師歡迎你們來大隊部向鄭老師或向大隊幹部獻計獻策，報告不足的地方，當然也可以是過來表揚一些好人好事。
國小教師演講稿12
從教幾年，對教育教學及教師這個職業有很多體驗和感觸。我就從教幾年來的經驗和教學中的體會做以總結。深切地去感受教師這個職業的社會價值，認真地去歸納教學工作的心得體會，正確地認識學生在教學中的主體角色，把素質教育真正作為教師工作的重點。
一，一名合格的教師要有終生從教的決心。
伴隨這幾年的教學，越來越發現，教師工作的優越性和積極性，我越來越喜歡教師這個職業。無論是工作性質、工作內容、工作方法、還是工作對象，都能展現出新意和興致來。學校生活豐富多采，每個學生生動活潑，教學資源不斷出新……教師工作的每一處景緻都讓人感動和愉悦，每一次活動都讓人愛不釋手。我的職業使我更熱愛工作，熱愛生活。
做一名合格的人民教師應具備高尚的道德品質和人文素養。有堅定的信念和正確的政治方向，對教育事業要有獻身精神，更要嚴格要求自己，做到“學高人之師，身正人之範。”教師作為知識的傳播者，除了具備比較系統的'馬列主義理論修養和精深的專業知識外，還得有廣博的文化基礎知識和教育科學知識。作為教學的管理體者和引導者，除了有組織教育教學的能力外，還得發展和完善教學基本功、教學管理和教學調控。
教師的素質要求深深地感染着我。教師是實施公民道德素質修養的模範軍和急先鋒，是智慧的結晶和知識的化身，是美的象徵和善的榜樣，在學生中是領頭雁和牧羊人。教師職業道德規範中“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”更使教師規範神聖而威儀。伴隨教學工作，我越來越認識到教師的教育責任感以及作為教師工作的榮謄感。並且能從複雜的育人工作中能體驗到工作的歡樂和情感體驗。在日常工作中對待教學業務要好學上進，積極進取，精益求精，不斷豐富自己的知識體系，增長才幹，不斷髮掘自己的文化資源和潛能，在照亮別人的同時，也不斷照亮自己。教師的工作有如此的優越性和適應性，我能不產生終生從教的決心嗎？能不熱愛教育，樂教勤業嗎？
二，教育教學工作心得體會
自從教以來，我對教育教學也積累了一些實踐經驗，下面我就從我所從事的中學數學教學工作上作以回顧和反饋，希各位同事批評指正。
1、要了解學生，摸清學生情況寄希望於學生。
每學期開校，當我接到一個班時，我首先向學生作自我介紹，緊接着我向學生徵收一份個人檔案，家庭情況、成員分工、上學期數學學習成績、學習數學的學習障礙和是什麼？這樣，我會和每一個同學逐步認識和理解，再結合今後教學工作中他們每個人的學習反應對他們因材施教，並且在作業批語上與他們形成對話框，指示他們的錯誤，鼓勵他們的進取心……在課堂中講授學習或練習的過程中表示對他們的關懷和體貼，並爭取適當的機會談話、解除……讓老師和學生貼近了距離，讓他們親其師而信其道。
2、熟悉教材，梳理每節課的知識要求和能力要求。
在駕馭教材的前提下，認真備課，設計合理充實的課堂結構。包括預習習題，知識輸入流程，啟示引導方法，問題情境創設，鞏固練習習題都作詳盡的預案，真正做到心中有數，充分做好課前準備。在課堂上不齋不亂地講授、設疑、導讀、點拔、思考、練習……這樣的課堂效果是顯然的、課堂氣氛是和諧寬鬆的。幾年來，我就憑着這股執著勁兒施教。教學質量越來越好。
3、注重教學反饋，隨機應變做學習檢查並及時糾錯。
課堂中，學生的反應是及時反饋的信號，並且能做隨機應變地教學調控。學生的數學作業是客觀的信息反饋表，對概念理解的準確性，概念應用的延伸性都能從作業中得到反映，習題解答的規範性，數學素養也能從作業中得到體現。這些問題應在輔導課上作出反饋和彌補。及時檢查學生的學習效果是我在教學實踐中的一貫做法。課後的邊餘時間隨時擬一兩道題目，獨立完成交上來檢查。這種方法很有效，在注意力集中的情況下做得這些題目，對知識鞏固很有效果。在每一單元學習完之後，擬一份自測題作教學檢查，既回顧了單元的基本知識，又增長了同學們的解決問題的能力。甚至讓同學們也駕馭了本單元的基本知識和基本技能。
4、積極參與數學實踐活動，激發學生求知慾。
我所理解的數學實踐活動，既包括課堂活動和課外活動。對一些有思考價值的題目或生活中的數學問題，我總是把它佈置為課外作業，讓學有餘力的學生多做思考；對一些有爭議的問題，我先作理解性的幫助分析後，讓學生自行討論決定；對一些實際生產生活中的數學問題，我總是饒有興趣地大肆宣染問題背景爭取在醖釀成熟的情境下讓學生抽象出數學關係。
在學習“相似三角形”性質時，我帶着學生去確定旗杆的高度；在工程問題中，我讓學生進入角色導演工程行進；我還讓學生演示到三個不同地點距離相等的位置……
在這些文武兼備的數學實踐活動中，讓學生體驗瞭解決問題的快樂和情感體驗，又激發了學習數學知識的樂趣和增強了數學學習的意志。
國小教師演講稿13
xxxx年很漫長，它佔據了人生的4分之1，更佔據了人生精力最旺盛時期的2分之1；xxxx年很短暫，猶如彈指一揮間，從教xxxx年來的一幕幕，時常浮現在腦海，晃如昨天發生的一般；xxxx年，我把人生最黃金的青春時段獻給了教育事業。回首往事。雖青春流逝，可我無怨無悔。
一、曾經的彷徨
小時候，家裏貧窮，大哥國小都沒有畢業，就綴學幫助家裏，二哥國中畢業，原本復讀一年，也滿有希望考上學校的，也因為窮而放棄了。能考上師範專業，成為了當時家裏人的希望，也成為我那時的人生目標，因為師範校有生活補貼，節約一點的話不用家裏承擔較多的費用。貧家孩子早當家，三年的師範學習依然刻苦。畢業後，我分配到xxxx，那是津西最偏遠的一個貧窮小鎮，交通閉塞。當我提前幾天來到一個偏遠的村小時，眼前的一切比我糟糕的想像還要糟糕：幾間教室破舊不堪，桌椅高低不齊，巴掌大的黑板“黑”“白”相間，屋頂還有漏水的痕跡。幾個在校園玩耍的小孩泥猴似的，只看見眼珠子骨碌骨碌的轉，見到我這個陌生的人，一溜煙的全跑了。晚上，睡在簡陋的竹牀上，竹牀發出的咯吱咯吱聲和窗外松樹林的嗚嗚聲交織在一起，讓人不由得捂上被子，縮成一團。那一刻，讓我這個血氣方鋼，一米七五的小夥子也彷徨了，這，就是我踏入人生新旅程的地方。
二、成長的足跡
開學的第一天，讓我對自己的選擇和自己從事的職業有了深刻的認識。第一次站在講台上，台下二十多個穿着樸素的農村孩子，雖然身上髒兮兮的，眼神卻充滿了渴求，充滿了對老師的崇拜。窗外，擠滿了學生家長，一個個伸長了脖子往教室張望。當我用普通話向孩子們介紹自己時，我看見了孩子們和家長們眼中的疑惑（因為當時的農村幼兒園教學大多都是用四川話教學）。那一刻，我深深的感到自己肩負的使命，更深深的知道老師影響的是一代人。之前的那一點點彷徨，那一點點的失落隨風飄散。之後。我把所有的心思放在教學上。早上，我早早的站在校門口，從家長手中接過孩子的小手，一起走進教室；課堂上，親切的語言，動人的小故事，適當的提問，把孩子們的注意力深深地吸引到課本知識中，引領他們去探求無盡的知識海洋。課間，操場上，有我和孩子捫一起玩耍的身影，朋友似的師生情誼在無聲無息中根深蒂固。晚上，燈光下，批改作業，書寫教案，為明天的教學工作做好準備。教學是一門藝術，教無定法。要想成為一名合格的人民教師，必須不斷的提高自己。每一次的`教研學習，我都認認真真參加，虛心的學習，認真聽取老師們對自己課堂中不足的建議，在教學中不斷的完善自己，提高自己。利用學校安排外出聽課、學習的機會學習先進的教學理念和教學方法。一分耕耘一分收穫，我和學生們一起成長起來了。
三、無悔的選擇
作為一名教師，最大的安慰莫過於自己的工作得到領導的肯定和學生的愛戴。學生的每一句問候，都會深深烙印在我的心靈深處。每一個，學生那一件件親手做的稚嫩的小禮物，都會拉近彼此間的心靈距離。二十年的教學生涯，送走了一批又一批的學生。不時的，有學生提着糖果，回到母校，和我談論進入中學，高中甚至大學學習的心得，分享學習中的酸甜苦辣；回憶一起生活時的點點滴滴；交流自己工作後創業的艱苦心酸，奮鬥歷程；暢談自己的人生夢想，對生活的憧憬；訴説自己在生活、工作中的苦惱……那時，我就會感覺到無比的幸福，無比的自豪，那種幸福感是物質所無法帶來的，會讓我感覺到所有的艱苦付出都是那麼的微不足道，當初的選擇是那麼的無怨無悔。
記得有人這樣讚美老師：如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的寬廣和深遠，並把它獻給您-----我的胸懷博大、知識精深的老師。在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠點燃着大山的希望，用激情和夢想詮釋着青春的另一層含義-----甘於平凡，甘於清苦，甘於奉獻，讓自己的人生價值得到最大的燃燒。值此xxxx年，我更加堅定：我將與大家一路同行，為祖國的教育事業添磚加瓦。一生無怨無悔
國小教師演講稿14
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
我演講的題目是《做個幸福的教師》。
幸福是時下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，幸福是什麼呢，幸福在哪裏呢？
30年前“家有五斗糧，不做孩子王”，30年後的今天，隨着祖國的繁榮富強，隨着教育事業的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業。然而，根據人民網教育頻道今年9月份的調查顯示，認為自己生活和工作倖福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的黑板板書，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業本，讓我們的眼睛佈滿血絲；每天繁重的課務，讓我們回家後沒精神去搭理自己的孩子。想想何時能買得起房子，想想年邁的父母，想想孩子又要上學了，讓我們倍感壓力。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中迷失了……
失落撩人回憶。
回憶起十八歲時滿懷熱情加入教師的隊伍；回憶起同是新人的我和一年級新生害羞的第一堂課；回憶起繁重的教學工作慢慢擠走熱情，倦怠漸漸升起……時間走到20xx年，疲憊的我走進課堂就彷彿走進一個黑暗的世界，看不見孩子們純真的笑臉，只感受到讓我心煩意亂的嘈雜，我開始懷疑自己是不是適合繼續當老師。記得一次課間休息的時候，多年下來積累的胃病發作了，我按着自己的胃趴在講台上緩解疼痛。這時，耳邊傳來一句“老師，給你吃，甜的！”我抬頭看見學生黃羣把一大塊凍米糖放在講台上，隨即跑開了。後來同事曹老師跟我説，是黃羣主動從她那兒要來的。沒想到他自己沒吃，卻送給了我。我鼻子突然酸了，一陣觸動。要知道黃羣是一個智力障礙的孩子，家裏母親過世父親也是智障，平時也沒個人照顧他，有時候早飯他到學校的水槽裏撿別人扔掉的饅頭包子吃。而我，也並不喜歡他，還因為不守紀律不講衞生批評他，甚至厭惡他。但是這時，我心裏只剩下慚愧，作為一個教師，我竟忘記了“師心明如鏡，豈能容纖塵？”黃羣和他的凍米糖就像黑暗世界裏的一點燈光，讓我開始掙脱職業怠倦的黑暗包圍。
回憶裏，我想起了我的'同事們。在這個集體裏，青年教師如同朝陽一般把活力和熱情帶進學校；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在三尺講台；老教師們如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。大家雖然辛苦且清貧，卻沒有一個人放棄，依然堅守着講台，堅守着課堂這個精神家園。每個老師都是一盞燈光，驅走我們自己的黑暗，照亮孩子們的前程。
每個孩子都是一盞燈，每個教師也是一盞燈，校園裏沒有黑暗。我體會着孩子們的真誠，感受着同事們的勤奮努力，也掙脱了職業倦怠的束縛。
當看到孩子們那一張張純真的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛；當課後學生們圍着我討論問題；當走在路上學生們熱情地喊一聲“陳老師”；當畢業多年的學生送來一個個誠摯的問候。感覺自己不僅僅是有這麼多可愛的學生，更收穫了純真的友誼。想想，我還是幸福的！
當看到我們可親可敬的同行們，把教育當成自己的事業，把教育當成自己的精神追求，把教育當成自己一輩子的事，前仆後繼，樂於奉獻。這十二年來，同事們帶給我了太多太多的感動與不可思議，而這份感動與不可思議我想只有用師魂才能詮釋。可以與如此高風尚道德的人為伍，想想，我還是幸福的！
突然間，我感受到了幸福原來就在這裏！幸福寫在學生認真的作業本上，幸福盛在學生滿意的答卷上，幸福堆在家長充滿謝意的臉上，幸福綻放在這小小的三尺講台。教師的幸福是一種精神追求，感受堅持勝利的快樂；教師的幸福是一種職業榮譽，感受授業解惑的快樂；教師的幸福是一種理想實現，感受實現人生價值的快樂！
最後與大家共享一篇寓言故事：
小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪裏啊？”媽媽説：“幸福就在你的尾巴上！”於是，小豬試着咬自己的尾巴，可是無論它怎麼努力還是咬不到。小豬十分懊惱：“媽媽，為什麼我總抓不住幸福呢？”媽媽笑着説：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟着你的……”
同行們！讓我們一起做那隻追求幸福的小豬吧！因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有樂於付出才能抓住教育幸福的尾巴；只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷着教育理想才能真正體驗到教育的幸福！
國小教師演講稿15
尊敬的領導、朋友們：
大家上午好！
優美的自然風景，是上帝的傑作，在他的雙手下，大地燦爛生輝，美妙瑰麗；良好的社會風景，是人類的傑作，在他們的共同協作下，彰顯出自身的智慧和偉大。獨特的教育風景，是教師的傑作，在愛的驅動下，呈現出一道道亮麗的風景線。讓我們一起共賞吧！
風景一：
“老師您好！” “謝謝您！” “對不起！”
“沒關係！” “Goodbye ！”
當你聽到這些稚嫩的聲音，禮貌的對話時，你一定不敢相信，這是剛入隊半年的一年級的小朋友們。為着共同的夢想，為了共同的追求，45個幼小的生命，45顆跳動的心，相聚在一起，奇妙的緣分又讓一個具有極大親和力的女教師(我)走進了同一個班級。就這樣在短短的時間裏，一個文明和諧，團結向上的集體誕生了，文明之花在悄然綻放！明亮的教室，清潔的地面，整齊的課桌椅，這就是我們共同的家園，每一個人都是家的主人。在這個家中，每個孩子都有自己的.暱稱，每個孩子都有發表見解的自由，每個孩子都有被老師、同學認可的閃光點。望着不怕苦、不怕髒的孩子們打掃的背影；批改着那字跡工整的作業；看着那自習課時，孩子們埋頭看書的情景；聽着孩子們那發自肺腑的體貼的話語，讓我好感動，家的感覺油然而生。我在想：也許正因為老師心中的愛感染了學生，正因為愛才見到了這令人驚訝的一幕幕。
風景二：
那天是學校大隊委改選，全校師生都在草坪上就坐。一年級的孩子根本沒有紀律的概念，此時此刻枯枝敗葉也成了對他們最具吸引力的玩具。活動快結束了，許多班主任要求孩子們將手中玩的雜草全部扔掉，否則繼續呆在操場上。一聲令下，調皮的孩子們很不樂意地丟下雜草。我靈機一動，突發奇想,發出指令：“一（2）班的小朋友，每個人撿2---3根枯草枝，形狀越奇特越好。”這下可好，孩子們一窩蜂地在草坪上尋尋覓覓。
不大一會兒，孩子們陸陸續續地走進教室，個個喜上眉梢，手拿草根、枯枝，樂哉樂哉！看來，大家都滿載而歸啊！“噓！安靜！”我神祕地開始發話了，“你們一定很聰明，一定是很了不起的魔術大師，現在趕快將手中的草枝，變成我們學過的一個聲母或韻母或音節，儘量不要和別人一樣哦！還可以同桌合作哦！”這下熱鬧了，個個動歪了腦袋，眨巴着水汪汪的大眼睛，手指掐着學過的字母，不斷地拼湊着，還不時發出驚喜的尖叫：“耶！成功了！”看着朵朵綻開的笑臉，我決定讓孩子們展示自己的作品，並加上一句話。“這根草彎曲成半圓，再加上一根硬棒，就變成韻母a”“我變的是聲母f，只要稍微彎曲一下頭部，再用一根小棒一橫，一個枴杖似的的字母就成了”“… …”傾聽着孩子們滔滔不絕的的創作感言，我驚喜地發現每個孩子都是那麼愛動腦，那麼聰明；看着孩子們沉浸在快樂、成功、自豪中樂淘淘的樣子，我不禁感慨：“這才是真正的玩中學呀！”小小的舉動，不僅培養了孩子們的語言表達能力和動手實踐能力，而且鞏固了前階段的字母學習，突破了字母教學易混的難點。
看着孩子們仍意猶未盡的樣子，我忽地又有新想法：“小朋友們，你想給家人帶份禮物回家嗎？”“想！”“好啊，將草根草葉草枝收起來帶回家，在家人面前變出更多的魔術字母吧！”説完，個個真把它當寶貝，藏書包裏。第二天，很多家長告訴我，他家孩子真的給他們表演魔術了。道具是那麼不被人看的起眼的草枝，演員是那才跨進國小大門不到一個月的小傢伙們，真是太有趣了！
普通的草也會讓我們看到精彩紛呈，老師們，何樂而不為呢？日常教學中，校園裏，總會有我和孩子們一起嬉戲的身影，找春姑娘，放風箏，做遊戲，跳繩比賽等等。我想：只要你心中愛着學生，你的教學才會花樣百出，獨具匠心。
風景三：
班上有個小孩子膽子很小，做事缺乏自信。那天語文課上，她竟然舉手給生字組了一個詞語，我靈機一動，一種新型的獎勵與表揚方式誕生了。我放下教科書，來到她的身邊，和她來了個大擁抱，在她耳邊輕輕説了聲：你永遠都是最棒的！她好開心，好自豪！雖然老師不是大明星，可是在孩子心中，老師是神聖的，純潔的化身。看着其他孩子所露出的羨慕眼神，看着那被擁抱的孩子意外的新鮮與興奮，我知道：那是多麼大的鼓勵、動力與親和力。也許只有他們的親人常常抱起他們，可是當老師抱起她的那一刻，是一份親情的傳遞，信任的開始。隨時幫助孩子收集感動，幫助孩子撿拾自信，幫助孩子建立記憶的寶庫，是我們每一個有思想的教師的追求。我愛創新教學，我愛開拓新天地！一個小小的擁抱，讓我和學生快樂着、感動着、難忘着……兒童作家冰心説過：世界上沒有一朵花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。我們應該千方百計地用愛的陽光，愛的雨露來滋潤、呵護這些花兒，相信您一定會我和一樣欣賞到山那邊獨特的亮麗風景！
