教師培訓發言稿範文（通用11篇）
在現在社會，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓發言稿範文，歡迎閲讀與收藏。
教師培訓發言稿 1
各位領導、各位老師：
大家上午好！今天，和在座的各位一樣，懷着一顆激動的心，來參加本次新教師培訓活動。
同時，也很榮幸地作為代表發言：
回顧這近三個月來的招考經歷，我們親歷了從網上報名、筆試、面試、體檢直至錄取的整個過程，讓我們真切地感受到了筆試的公正、面試的公平、錄取的公開，今天，我們得以坐在這裏，心情舒暢，如沐春風，應考的疲勞早已一掃而空，因此在這裏，請允許我代表，本次教師招考中脱穎而出的332位新老師，向區教育局致以誠摯的感謝，感謝區教育局給我們提供了一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞台！
從此刻起：我們將開啟生命歷程中新的航程————投身於教育事業，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是xx教育流動不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因為在這樣一個，用激情和夢想擁抱嶄新生活的時刻，讓我們不禁會扣問自己的內心：面對新的角色，新的環境、新的挑戰，我們能順利完成這一重要的.角色轉換嗎？非常幸運的是，區教育局、區教師進修學校及時組織了這次“新教師崗前培訓”，為我們創造了一個學習提高的機會，一個理論與實踐緊密結合的培訓平台。
翻看培訓班的課程設計，感到既有普適性，又有針對性，令人耳目一新！我們相信在知名專家及優秀教師的教授指導下，一定會受益匪淺。
下面，請允許我表個態，我決心做到三個再：
1、認識認識再認識。要認識到領導的殷殷期望，要認識到機會的難得，要哦認識到肩上的重任。
2、行動行動再行動。要專心聽課，要認真紀錄，要虛心請教。
3、學習學習再學習。要想老師學習，要向課本學習，同事間要互相學習。
各位領導，請相信我們！我們會懷着珍惜、感恩和無限熱忱投入到本次培訓活動中，並學以致用，為蕭山的教育事業貢獻我們的力量，收穫那富有詩意的教育人生！
最後，希望我們每位學員在這裏共同努力，提高自己，共同享受培訓的樂趣，成長並快樂着！
謝謝大家！
教師培訓發言稿 2
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家下午好！首先，真心感謝為我們搭建這次難得學習交流平台的各位領導，也非常感謝張海萍名師工作室和龍武國小給我這次學習的機會。論資歷，我是一個新手，在國小工作一年半，不算骨幹老師，可是我非常珍惜這次學習的機會。在這短短的幾天裏，專家的講座、精彩紛呈的觀摩課，讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣，收穫頗豐，不虛此行。
剛剛很多老師已經就這幾天培訓的內容作了詳細的總結髮言，我不想再重複，我只説我聽到的、看到的和想到的。
第一天的兩堂講座，講的都是關於校本教研，因為專業性太強，大家消化有點慢。來自昆明的邱崇儒校長、五華區進修學校的xx副校長其實都同時提到了一點：教學反思的重要性。大家都寫教學反思，包括這幾天聽課，大家也在寫。可我在慌慌忙忙記上課老師的教學過程及方法，自己的思考只寫了一小部分。所以在評課時支支吾吾沒説個清楚，因為我還沒寫完，雖然有很多想法，但根本沒有表達清楚，一急就緊張。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因為我深知我還是一個長滿了毛毛的小葫蘆，嫩，沒有光澤，需要進步、需要改變。這時候，我想起了一個人，她昨天在評課時手裏捏着三本筆記本，寫得密密麻麻，不僅昨天如此、前天、大前天，還有無數次我們名師工作室搞活動時，她的聽課記錄本一定是我們所有人當中寫得最滿、最厚的，這就是我們的張海萍老師。聽到這，你們一定會覺得我在拍馬屁。但是你們仔細想想，做校本教研不就應該像張老師那樣認真從聽課、寫教學反思開始嗎？如果能把我們這幾天所想到反思到的寫下來，不就是一篇論文了嗎？
美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗+反思；而我國特級教師袁容説：教學成功=教學過程+教學反思。更有學者提出二十一世紀教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽課者，我們既是學習者，又是研究者。可是我們懶，都是思想上的巨人，行動上的矮子。
培訓第二天，語文組聽了昆明名師工作室導師陳潔老師關於閲讀教學和習作教學的專題講座，相信大家都還記得當時她問我的問題"你在上課前會看幾遍課本？"我説，"三四次"。對，我説的是實話。講座結束，我有很多想法與陳潔老師交流，她卻只説了一句："你要多看課程標準。"回憶幾次聽專家講座，強調最多的還是課程標準。是啊，這本課程標準是昨天早上我才從隨身帶的`箱子裏揪出來的，曾經為了考老師這個工作，我把這本書從頭到尾背了一遍。可是現在，我竟然好久都沒有翻開過它了。昨天早上聽觀摩課時，我環顧四周，發現只有一位老師邊聽課邊看課程標準，她是東風國小的童冬梅副校長。我真想知道，有幾位老師會像她那樣認真研究課標，準確把握教材？
我總是以為我懂了就可以教學生了，但是沒有把課本鑽研透，沒有認真閲讀課標的要求，也沒有認真寫教學反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評的同時，也請大家和我一起反思：這幾天我們參加培訓後，熱火朝天地討論對閲讀、寫作教學的看法，大家都有啟發，但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標準找出來看看、不把行動落實到位，一個假期結束，我們不就又變成思想上的巨人，行動上的矮子了嗎？那這幾天的培訓，這幾天的辛苦，我們教師自身的進步又在哪呢？我捫心自問。
今天能以這樣的方式與大家分享我的感受，或許有些偏激，我鼓了很大的勇氣才走上這個講台。這是我第一次在這麼多人前講話，講的都是我心裏實實在在的感受。我也自私地認為：無論哪個專家的觀點、無論什麼新穎的教學方法，只有適合自己，適合自己的學生，才是最好的方法。
以上只代表我個人的觀點，不代表學校觀點。但是我依然感謝龍武國小給我的支持與鼓勵。這是一次培訓，也是給我的一次教訓，我會以此作為一筆永久的精神財富，用這次培訓時刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學觀點、改進教學方法，踏踏實實搞工作、實實在在抓教學。我希望我能靠自己的努力快速長成大葫蘆，把光澤和正能量傳遞給大家，讓大家看到我的成長。
説的不對的地方，請大家批評指正。
謝謝大家！謝謝！
教師培訓發言稿 3
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家下午好！
金秋送爽，碩果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第二十八個教師節。在這樣一個特別的日子裏，能作為省級骨幹教師培訓代表在這裏發言我感到十分榮幸，心情也特別激動。藉此機會，請允許我向一直以來給予我們無私幫助和關懷的校領導、老師們表示衷心的感謝！並祝各位領導及老師們節日快樂，幸福安康。
春華秋實，秋收冬藏，是亙古不變的規律。四季更替，日月變幻，歲月流逝，一刻也不曾停留。在附屬中專這個大舞台上，我們和學生一起演繹人生的大戲。在附屬中專這艘航船上，我們和學生一起長風破浪。在附屬中專這輛列車上，我們和學生一起行駛在成長的鐵軌上。因為我們知道：只有與學校共同發展，我們才能贏得更多的喝彩和掌聲。只有與學校共同發展，我們才能直掛雲帆濟滄海。只有和學校共同發展，我們才能駛向充滿生機的綠洲。
遙思兒時的夢想，做個神聖的孩子王。當年那份夢想仍然在心間流淌，懷着這個夢想我信步海經院附屬中專，走進了課堂，和附屬中專這艘航母一起遠航。而今，站上附屬中專的三尺講台已經1年了。在這1年裏，我們附屬中專人熱愛自己的學校，熱愛自己的崗位，熱愛自己的本職工作，提高自身素質，從身邊每一件事做起。把學校的發展、成就看成是自己的發展成就。為學校的發展規劃獻計獻策。加強各方面的學習，提高業務知識。工作中講熱心，講熱情，講奉獻精神。有了學校的依託，附屬中專人在各方面嶄露鋒芒。有了我們的努力，學校也正以昂揚的氣勢邁向遠方。幾年的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨多少莘莘學子快樂成長。幾載的奮鬥拼搏，她一天一個新姿態，譜寫着一頁又一頁的華麗篇章，帶給我們多少自豪和榮光。
隨着國家對中職教育的大力支持，為學校的主動發展帶來了挑戰也帶來了機遇。學校對我們青年教師進行多種形式培養。讓我們做自我發展的主人，讓我們直面各種較量：加強理論學習，進行教改科研，開發校本課程，積極撰寫論文，參與課題研究，參加教學比賽。通過一次次實力的較量，我們做到了教與研的結合、思與行的統一。我們迅速成長，勇摘各類獎項。
記得哈佛大學有句名言：大學的榮譽，不在於它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。那麼，我們每個附屬中專人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命!行動起來，閃亮起來吧!跨出去的動作是瞬間，而跨出去的是永恆。這，正是附屬中專人的氣魄，附屬中專人的灑脱，是附屬中專人的執着!
如果沒有了附屬中專這片藍天，那麼我們將無法自由翱翔。我們在這片藍天下揮灑汗水，張揚青春。我們在這片藍天下揚帆起航，激流勇進。一路走來，我們不斷迎接新的生活與挑戰，一同經歷歡笑與淚水。和學校一起成長，她教會了我們享受生活的陽光，感悟生命的力量。我們風華正茂，我們攜手同行，我們拼搏奮鬥。我們並肩作戰，我們展翅高飛。如果這樣，我們心中便充滿寧靜;如果這樣，我們便可得一日安眠;如果這樣，我們方能在風雨的早晨中得到一絲坦然。
在今年的暑假中，學校推薦我跟000老師前往了老師前往昆明參加了由中國人民大學組織的000省中等職業學校酒店與服務與管理專業骨幹教師省級培訓，在本次培訓中我很榮幸的被評為優秀學員和優秀實習生，000老師也被評為優秀實習生。為期25天的培訓給我的總體感覺是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的'長與短，有助於完善自己，豐富自己，提高自己，同時還結識了一批走在教育改革前沿的一線優秀教師，與他們交流，相互取長補短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過認真學習，廣泛涉獵本專業前沿知識，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步雙師型教師轉型。首先，通過此次培訓使我對職業教育的意義有了新的認識：就目前中職生的生源來説，大多是一些在國中成績、品行不好的學生。他們到職業教育中心學習也只是抱着混日子的想法。很多學生甚至破罐子破摔。上課不認真學習不説，還養成許多不好的習慣，比如上課玩遊戲，有網絡時就瀏覽網頁，聊QQ等，老師批評的時候還跟老師頂嘴等。但是我無論我作為一名班主任還是作為一名專業課教師，總認為學生的天職就學習，我把自己的工作重心全部放到他們的學習上，天天逼着他們學習、考證，卻從沒有思考過為什麼他們會厭學，忽略了學生的感受，但是聽了雲南省華夏中等專業學校錢永生校長的講座後我深深的明白能把有良好基礎的孩子培養得更加優秀的教師是一名優秀的教師；能把尚未打下良好基礎的孩子培養成合格的人才的教師更是優秀的教師。作為一名中職教師，我個人認為首先我們不能放棄我們的學生。相反，要在日常的教育教學中給予他們在國中時沒有得到過的重視與關愛，走進他們的內心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，也要讓他們重拾對學習的熱愛和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發證機關，學生也不是老師們製造的考試工具。學校，尤其是中職學校是培養人、教育人、再塑人的場所，一個學校不能改變社會，但至少要為一個學生向優秀的方向發展做出努力。
本次培訓另一個重大收穫就是又一次系統的學習了旅遊專業知識，工作以來一直期待能夠有機會靜下心來專心的學習，以提高自己的理論實踐和教學水平。
《宴會主題創藝設計》這堂課使我獲益良多。授課老師首先系統的幫我們梳理了宴會主題創藝設計所必須具備的基礎知識，如“宴會”的概念、宴會的種類、主題宴會的內容、主題宴會設計的方及式比賽中常見的問題等等，接着又為我們展示了歷年來國賽獲獎的的作品，讓我們為之大開眼界，但同時使我看到了自己專業知識差距，因此我課後仍然進行了深刻的反思：我曾經聽到過這樣一句話：“給學生一杯水的時候，老師要先要有一桶水”，這句話在也曾在教育界流行一時，但是在新時代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話呢？我們做為教師經過了長時間的學習，應該説已經把自己這桶水裝滿了，但是不是裝滿了自己這桶水了就萬事大吉了呢？自己的這桶水長久不更新會不會變質？自己的這桶水會不會乾涸？這都是我們應該思考的問題。老師雖然給我們展示的是高職高專獲獎的比賽作品，而我們中專的技能比賽僅僅是基本的擺台，還沒有到主題設計的程度，但是我們作為專業課教師要不斷更新自己的知識——隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在酒店服務與管理專業知識信更新迅速的今天，老師如果僅僅滿足於原有的一桶“陳年老水”，而不及時的對自己的一桶水更換更成有營養價值的“優質礦泉水”和“活水”，為跑、冒、滴、漏蒸發後的水及時添水，恐怕只會是“倒人胃口”，引起學生“消化不良”、“營養不良”。因此，作為一名專業課教師要不停地學習，不斷的更新自己的專業知識，通過學習順應教學和專業的發展變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學生取之不盡用之不竭！
我來附屬中專的一年，是與附屬中專共同成長的一年，非常的感謝附屬中專對我的培養。雖然我們的工作有時很辛苦，但卻換來了學生真誠的回報；雖然有時疲憊了身心，但卻得到了校領導的肯定和關愛。從我校獲得的一塊塊的獎牌中，從近幾年各級各類學科競賽中，我校以較大的優勢，不斷保持同類學校領先水平，一次又一次證實了學校的潛力——領導的魄力，老師的能力，學生的實力。不錯，正是海經院附屬中專這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，實現了自身崇高的人生價值。親愛的老師們，讓我們攜起手來為附屬中專的明天加油吧！
最後再次祝願各位領導及老師節日快樂，身體健康，工作順利！
教師培訓發言稿 4
尊敬的各位領導、老師：
大家好！非常感謝學校領導給我這次交流的機會。今天能坐在這裏和大家一起交流，我感到十分的榮幸，同時也很忐忑。面對我們學校的前輩，無論是教書還是育人，你們都是我的榜樣；面對青年教師，我也不敢説自己可以起到表率作用。今年是我在下村國小工作的第5個年頭，談不上經驗，僅把自己這幾年來工作的一點體會和認識與大家交流一下，還請各位領導、老師批評指正。
回想這幾年的成長曆程，經過了春的希望，夏的炙熱，秋的收穫，冬的等候，每一個足跡，每一滴汗水，每一份收穫，彷彿一年中美麗的四季在歌唱着我的成長之路。一路走來我特別感謝給予我幫助的領導、老師，我的每一點進步都與你們的幫助是分不開的。
一、春的希望—在摸索中成長
20xx年8月31日選完崗後，我和很多新教師一樣，先驅車到新的學校看一看，畢竟這是我以後將要工作的地方，由於路線不熟，一路感覺走了好長時間，到了學校後，感覺理想與現實還是有差距的，但我深知抱怨是無法改變現狀的，於是就用“既來之則安之”來安慰自己。第一年我帶的是一年級語文兼班主任，完全沒有經驗，邊向其他同事學習邊摸索前進。從網上找名師教學視頻，模仿他們的教學風格，學習他們上課時管理學生的方法。記憶很深的是重慶的餘曉娟老師講的《雷雨》一課，看後真的讓我茅塞頓開，原來一節課可以上的這麼精彩。餘老師語言非常親切，評價學生多樣，一是對學生思維能力好的評價；二是從學生語言發展的.方面去肯定。她還抓住了低年級學生好奇、探索、易感染的心理特點，課堂上創設在情境中體驗，感受，達到情感共鳴，真正做到了寓教於樂。孩子們的思維，特別活躍；精彩的發言，令人讚歎。所以在之後的教學中，我也嘗試摸索着用新奇有趣的方法去交流去評價。再後來，我上了第一堂公開課......
後期，我也特別感謝學校，給我很多鍛鍊的機會，讓我變得自信樂觀，也更加努力。一路走來我是幸運的，遇到了好的領導，好的同事，好的學生，好的家長。
二、夏的炙熱—在學習中成長
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，很感謝學校給予青年教師許多出去學習的機會，每一次外出聽課，都深受啟發。印象比較深的是在臨沂興華學校聽了王崧舟老師的《漁歌子》一課。他對教材的鑽研、對文本的把握，他身上的那種書卷氣，那種文人氣質絕不是表演出來的，而是由內到外，一舉一動散發出的。這樣的底藴也絕不是一天兩天形成的，而是在長期學習和自我提升中培養出來的。另外一位是郭學萍老師又名“長辮子老師”，她的創意習作課也讓我記憶猶新，她説：“世界屬於讓想象飛起來的孩子，還有那些，不願長大的成人”然後，便拿出一個紅通通的蘋果，一切為四。讓學生觀察其中一塊，用不同詞語來形容，有的説像一艘紅色的小船，有的説像一隻翩翩起舞的蝴蝶......最後在長辮子老師的引導下，學生當場創作了一首詩歌並齊聲朗誦。如果把語文學習比作是一隻小鳥，閲讀和寫作則是他的兩翼。回到學校後我也學習長辮子老師的方法，拿了一個橘子去教室，給孩子們上了一堂觀察習作課，從橘子的外形進行觀察然後觸摸，剝開後的小橘子一瓣一瓣的，讓學生想象他們像什麼，並且讓學生品嚐橘子的味道，瞭解橘子的.營養價值。最後完成習作，感覺很有意思。
三、秋的收穫—在比賽中成長
工作的第二年，我第一次報名參加了語文優質課比賽，比賽過程中改課、磨課，讓我認識到了自己的很多不足。每一次的公開課對我來説都是一次成長的歷練，在此我真的要感謝太多的人，就拿上次美術優質課來説，導入部分是馬樂英老師和曾培培主任，花了一個晚上在錄播室幫我一點一點摳出來的；中間改課、練課是在夏校長、美術教研室趙峯主任、劉校長、以及教研室宋主任、黃主任、李老師還有中小好幾位老師一遍一遍給我聽課、評課中磨出來的，尤其到比賽前一天，夏校長還幫我把每一頁ppt都翻一遍，耐心的幫我指出每頁ppt中字體、排版的問題，斟酌課件上的每一句話，真的讓我受益匪淺，也非常感動。到了比賽那天，課間只給五分鐘準備，不能熟悉學生，而且五分鐘需要發很多美術教具，當時我們蘭陵縣去了好幾位美術老師，是他們幫助，才使得講課順利完成。所以在比賽結束後，我真的有感而發的發了一條朋友圈，感謝所有領導同事朋友的幫助，感謝小朋友們配合。成長的道路上絕非是我一個人的努力，而是大家一起相互取長補短，相互配合。幾次的比賽讓我逐漸發現，對於什麼是好課，我的看法也逐漸在變。我不再把“新穎、創新、好玩有趣”當作好課的唯一標準。在這裏，我想引用張祖慶在《給語文教師的新建議》一書中的一句話：“我漸漸明白，好課，要少點花拳繡腿，少一點形式創新；好課，要慢慢回到語文，回到真正的語文學習。”
四、冬的等候—在實踐中成長
“共同學習，共同成長”是我之前在班裏寫的班主任寄語。一路走來，很感謝我們班的孩子們，調皮是很調皮，但是總的來説很懂事。下面和大家分享一下在實踐中比較好用的方法，也是接下來新學期想要繼續做的。
1、培養學生積累的習慣
①落實課前三分鐘，每日一分享，每一天都安排一個組長，代表小組成員在黑板上寫下今天分享的名言，詩句等，鍛鍊學生上台演講的能力，其他同學摘抄到摘抄本上。無法完成的小組，組員每人扣掉一分，無法領取獎勵。
②在班裏倡導每晚讀書半小時，養成做批註，摘抄的好習慣。
2、正面強化。
①高年級對小獎勵已經不太感興趣了，所以我會變換方式，優秀的學生可以獲取抽獎的機會，在我能力範圍內滿足他們一個小願望。
②變廢為寶。我和數學老師張豔秋倡導讓學生們收集自己班裏廢紙，校園裏的礦泉水瓶，攢夠了我和學生代表去廢品站賣掉，然後把賣掉的錢作為班費，給他們買獎勵，他們會很樂意做這件事情。
最後借用書中的幾句話，我也再不斷問自己：
學生是否真正在思考、真正在主動學習語文?
教師是否在真正教學生思考、教學生學語文?
課堂是不是真的讓每個孩子在思考、在主動學語文?
精彩是教師個人的精彩還是教師喚醒學生，讓每個學生真的走向精彩?
語文教學之路，對我而言，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
總之，我的成長離不開學校領導的鼓勵與支持，更離不開老師們的配合與幫助，我很幸運，在一個團結和諧的大家庭裏工作。我深知，和許多優秀的教師相比，我還有很大差距。今後的工作中我將虛心學習，勇於創新，不懈追求。最後，祝大家在新的學期裏工作順利、身體安康、家庭幸福！祝我們學校的發展更加輝煌！謝謝大家！
教師培訓發言稿 5
各位領導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝中心國小組織今天的新教師培訓，讓我有機會在這裏和我們教研室的專家以及春濤中心國小最年輕最有活力的新教師們相遇相聚，所以我很高興認識大家。作為一個比你們早幾年走上講台的老師，對教師這個職業我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經是有教齡的老師了，陌生的是直到現在，我發現還有許多東西是作為一個教師需要學習和具備的。
這些年走過來，可以説歡樂和辛酸是同行的，收穫與遺憾是同在的。我們的經歷都很普通也很平凡，工作也細小甚微。但是，如果我今天的課能帶給大家一些思考，對未來的教學工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂，下面我就自己上的這堂《梅花魂》來説説我對語文課的摸索。
《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二篇文章，該單元雖然體裁不同，但各自表達了古今中外不同人物相同的思鄉、戀鄉、愛國之情。我第一次走上講台的時候，對課文的教學重點和難點把握不準，後來通過多方學習加上領導的指點同事的幫助，才發現備課前一定要對整個單元的內容有個通透的瞭解，這個瞭解的途徑就是在單元提示裏面。這個提示裏會告訴我們本單元的知識點，和學習的主要內容，這樣在教學中才不會偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閲讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉戀鄉愛國之情這個主題來進行備課的。
《梅花魂》這堂課的第一個環節是：創設情境，導入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關的古詩並讓學生進行朗讀，在學過的古詩裏初步感受梅花的品格。接着出示梅花風雪中綻放的圖片，讓學生直觀的感受梅花雖經風欺雪壓但傲然挺立的風姿。激發學生對梅花的興趣，同時也為學生在學習的過程中發現問題作鋪墊。
情境教學是指在課堂教學環境中，作用於學生而引起積極學習情感反應的教學過程。它可以綜合利用多種教學手段通過外顯的教學活動形式，營造一種學習氛圍，使學生形成良好的未知心理，參與對所學知識的探索、發現和認識過程。創設情境的方法有很多種，例如故事激趣、音樂導入、遊戲導入等等，創設好的情境能促使學生產生學習的動力，激發學生熱情，是教學中所必需的。
第二個環節是：初讀課文，檢查預習。五年級學生已經具有了一定的自學能力和閲讀能力。所以課前預習能夠提高課堂聽課效率，通過預習，學生對下一次課要學習的內容已經有了大致的瞭解，哪些地方看懂了哪些地方沒懂，已經做到了心中有數，在聽課時會輕鬆的跟上老師的思路，這樣變被動聽課為主動聽課。
我在檢查預習這個環節中是設置了三個步驟：一是“小菜一碟”，我認為通過預習，學生在認準字音這塊會很流利。但是由於我的疏忽沒有通知學生對該課進行預習，所以在這環節耽誤了些時間。二是”捉迷藏“，讓學生根據給出的意思在課文中找出相應的'詞語。本來是想讓他們進行搶答，也因為沒有預習的緣故，怕耽誤後面上課的時間我臨時讓他們互相幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓學生自己去發現句子中的錯別字。這個環節是根據練習冊和試卷中的題型來設計的。目的是重點指導學生書寫生字。注意短撇少點的情況。
比如“梳理”的“梳”，我是想重點説不要忘了那一點。但是電腦中打不出這樣的錯別字，實際運行中我就用“流”字，形近字的混淆來引起學生對書寫的重視。但是我怕學生磨的時間過長，竟然把書寫這個環節臨時給刪了，沒有很好的呈現出來。所以説良好的預習可以大大縮短一些不必要的時間。
在第一次大聲自由朗讀的環節裏，我提出兩個問題，概括課文主要內容，和通過哪五件事來表達外祖父的思鄉之情，目的是讓學生有重點的把握瞭解點，讓學生在瀏覽課文時能抓住重要信息。抓住重點事件。讓學生養成一個良好的閲讀習慣。在這個環節中我運用了自主探究與合作交流的學習方法。
第三個環節是：品讀珍愛墨梅圖，重點指導朗讀。在這個環節中，我是這樣過渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能體現外祖父喜愛梅花，學生通過閲讀找出第三自然段。我繼續追問，從哪裏看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢，學生抓住輕輕，慢慢，拉下臉來等詞語來體會。
並且讓學生通過表演生氣的神態、模仿訓訓斥的話語，小心翼翼的朗讀輕輕，反問句和陳述句的對比語氣，讓學生體會梅花在外祖父心中的地位，使學生初步懂得梅花的含義，瞭解字詞在句子中的作用並體會其表達效果，也讓學生對細節描寫的寫作手法進行積累。並引導學生在寫作時進行必要的細節描寫（語言動作神態等）不需要華麗的詞語照樣能把作文寫生動。其中我在這個環節中運用了以讀促悟，討論法的教學方法，激發學生學習興趣。
第四個環節是：設置懸疑，深入探究。外祖父如此珍愛墨梅圖肯定是很漂亮的，到底是怎樣的呢？出示圖片讓學生觀看。在孩子的眼裏其實並沒有什麼特別的地方。但外祖父為什麼如此喜歡珍愛？設置懸疑引導學生想象梅花的另一層含義。梅花其實象徵着堅貞不屈的中國人，是中國魂民族魂。讓學生自然而然的過渡到第13自然段。為下節課的教學作鋪墊。激發學生學習的興趣。
這是我《梅花魂》整堂課的教學流程，在備課時肯定會有些未盡事宜想不到，在實際上課時也存在很多不足之處，不當之處讓領導和各位老師見笑了。
剛走上講台的新教師包括以前的我也是如此，或許會有些迷茫，但是，我想，只要端正思想，積極進取，勤於付出，一定會成為教壇上的佼佼者！我的發言到此結束，謝謝大家！
教師培訓發言稿 6
尊敬的領導，各位老師：
大家下午好！
我是xx縣小語29班的班主任、輔導老師。短暫而又充實的四十多天的遠程培訓就要落下帷幕，在這裏，我想説，各位輔導老師、各位學員、各位參與遠程培訓的工作人員，大家辛苦了！
説實在話，做班主任、輔導老師真的很累。尤其是輔導年齡、素養、知識結構參差不齊的老師，要付出很多的精力。在此次培訓中，我主要做了以下幾點工作。
一、本次培訓，是我市第一次全員參與的遠程培訓，有的老師在思想上認識不到位，遲遲沒能上網學習。網上學習剛剛試聽，我就給我班96位學員取得聯繫，一一打電話或面談，鼓勵他們好好學習，既為縣、學區、學校爭光，又可以增加自己的知識面，一舉兩得的事情何樂而不為！很多學員當時就表示，會努力的。四十天來，我不斷的'`打電話或網上留言，讓學員們有家的依靠，有組織的温暖與關愛。
二、針對個別農村學校有些老師，年齡大，不懂電腦網絡技術，我採取了一個骨幹老師帶動一所學校、強校幫扶弱校、一對一重點幫扶的辦法，讓老教師們既做了合格學員，又得到了收穫，初步掌握了電腦技能。我班有一位學員，教學設計做了四次都沒能通過，我打了好多次電話輔導他，收效甚微。後來，我指定一位年輕的學員去他的學校，當面對他進行輔導，也推動了這個學校整體工作、網上學習有效的開展。
三、針對個別學校，學員多，電腦少的情況，我採取了週六集中、平時分散的方法，讓這類學員到中心校電教室集中培訓，既讓他們完成了學習任務，又便於輔導，增進了校際的交流。
四、培養骨幹。我們班的董書生、劉靜、楊建軍、張少華等老師，都是我培養的骨幹，他們在完成學習任務、分數滿分的情況下，仍繼續發表文章、參與班級論壇、評論。當他們疲倦或鬆懈的時候，我就及時的鼓勵、督促他們。
五、自己的帶頭作用。網上學習以來，我夙夜秉公，未敢偷懶，以自己的模範帶頭作用影響、激勵着他們。四十天來，我共發表 篇文章， 班級學習簡報，進入班級論壇發表話題 個，評論 條，回帖 個，推薦日誌 篇，推薦 很多老師給我發短信、留言説，是你的勤奮鼓勵着我們。
教師培訓發言稿 7
尊敬的各位領導老師：
大家好!我是尚志市希望國小五年級的一名普通教師，非常榮幸此刻能代表全尚志免費培訓的千餘名教師在這裏講話，首先感謝哈爾濱市教育局、哈爾濱市教育研究學院的專家對尚志教師進行的歷時兩天的全面培訓，其次感謝市進修校的領導給予我們在座的每位教師能夠和專家面對面交流十分難得的機會!
在實施新課程改革的過程中，我們或多或少的都遇到了意想不到的困難，但任何一種新生事物的出現就像是一株剛剛破土而出的幼苗，它的成長需要陽光的温暖，也少不了風雨的洗禮。面對新課程改革給我們教育帶來新的內容，我們仍把握不好方向，所以我們必須通過這樣的培訓及時更新教育觀念，完善專業理論知識，更準確地理解和把握新教材，高標準、高起點地實施新課程教學工作。
因此，這樣面對面的培訓對於我們農村教師來説 可謂意義重大。
多年來，尚志地區的課程改革也走在課改前沿，教學活動多種多樣，隨着信息來源不斷擴大，充分發揮現代信息技術的專長，我市各級領導還組織參加了網絡教研，在UC上組建了“尚志市國小教研羣”與哈市接軌，雖然我們農村教師使用的電腦速度不快，但那也抵擋不了我們參與的'極高熱情!
新課改呼喚的是團隊研修文化，大家都知道，化學反應中碳的.同素異位體是金剛石，“研”得不好，我們只能組合出“碳”這種物質; “研”得好，我們也可以創生出“金剛石”。我們參加這次培訓的教師回到本校後一定組織團隊把精神傳達給每位成員，發揮骨幹教師的引領作用。希望通過“免費培訓的平台”造就出一個又一個金剛石!只要我們行動，課改的春風將在我們心裏滋生綠意;只要我們行動，這方綠意必將在我們貧瘠家鄉的土地上綠成一片沃野;讓我們大家積極行動起來吧，讓新課改革的芳香瀰漫於我們的家園。讓家鄉的學生都在課改的沐浴下，展露笑顏、茁壯成長。
最後，我僅代表所有參加免費培訓的教師表個態：我們會做到最好，因為我們非常珍惜這次機會!
教師培訓發言稿 8
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
為了使我們中學教師更好的做好體育新課程的教學工作，省教育廳儋州市教育局在本學期進行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學科的四個模塊——興趣氛圍、內容呈現、學法指導、調控評價進行科組開展學習交流討論。通過培訓，得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
一、注重放手讓學生去自主探究
在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注重了接受式學習，而忽略了探究學習在學生髮展中的重要價值。在當今的教學中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學生探究學習的合作者，引導者和組織者，教師應培養他們對體育的興趣和求知慾，引導和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自己去探究，發現，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知。
二、注重教學內容的制定
在教學設計的環節上，要考慮學生的技能水平和運動能力，有效的`分層區別對待的教學。在內容的制定上更加符合學生的身心健康的發展。
三、教學目標
教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡並且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據各校的特點和實際開發一些學生喜聞樂見的運動項目。
四、教法要求創新
以培養學生的興趣為主，激發學生的主體意識，增強其學習的主動性。採用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。傳統的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的，採用灌輸、強制等方式傳授知識，使學生完全處於被動接受狀態。課程改革所倡導的新觀念，促使了教學方式產生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學生髮展轉變，引導學生有目的的接受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學生學轉變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相互間的合作學習等培養學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結果向重過程轉變，教師為考核而教學轉向為學生接受知識而教學，學生由被動學習轉向為自己興趣愛好而學習。
五、有效準確的課堂評價
在以往的教學環節中，在上課過程中和課後結束裏，很少運用語言的手法對學生在課堂中表現出來或反映出來的問題，做系統的全部的分析，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵後進生。當今的體育教學，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準確的進行課堂評價，對上課是很有意義的。
教師培訓發言稿 9
尊敬的各位領導同志們：
大家好！
今天我們齊聚一堂，隆重舉行新老教師結對子活動，共結一心，謀求我校教育事業的發展。今天我以一個指導教師的身份來發言，內心感到十分的不平靜，同志們都知道，教育的發展靠教師，學校的發展更要靠教師。隨着基礎教育課程改革的不斷深入，廣大教師面臨着新課程、新教材、新教學方法的挑戰。這必將促進教師轉變教育觀念、教學方法，樹立新的'育人觀、教育觀和發展觀。因此，教師如何儘快增強適應能力，提高自身素質和水平，促進自身的專業化發展，越來越成為我們教師關注的話題。
作為一名年輕教師，最大的優點是富有激情和創新精神，而最大的缺點則是教育教學經驗不足。
近幾年我校的新老教師“結對子”活動正好在這兩者之間架起了一座橋樑，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷邁上新的台階。作為一名教師，在我內心裏，我始終感到新老教師之間不僅僅是同事，是朋友，更是為二中教育事業發展而共同奮鬥的戰友。為了不辜負校領導對我們的期望和要求，我謹代表指導老師作以下承諾：
一、在態度上我們會本着為人師表的原則，言傳身教。做到三教：一是教德，把敬業愛崗、為人師表的品德傳給青年教師；二是教識，把對教材的整合情況，把每一節重、難點的處理情況傳給青年教師;三是教法，把教師應有的教法和學生學法傳給青年教師。
二、在原則上我們會本着誨人不倦的原則，傾囊相授。我們會毫無保留地把我們的.經驗傳授給青年教師，更願意和青年教師共同探討新教材的教法和學生的學法，相互學習，共同提高。俗話講：“師傅領進門，修行在個人。”青年教師要想更快地成熟、更迅速的成長，我想應該注意以下三點：
一、要主動學習、虛心請教。老老實實做“徒弟”，認認真真學經驗，紮紮實實搞教研。
二、要善於總結、揚長避短。總結的過程就是一個自我提高的過程。通過總結，認識到自己的優點與缺點，從而取長補短，不斷進步、不斷完善。
三、要突破創新、富有個性。要多聽課、多思考、多改進，要正確處理好繼承與發展的關係，對指導教師的工作不能照搬照抄，要學會揚棄，在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上，根據自身條件創造性實施教育教學，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格，努力追求自身教學的高品位。
各位老師，新鬆恨不高千尺，老樹成蔭仗根深。一支獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。目前，學校正處於特殊的發展時期，學校的發展迫切需要人才，自身發展需要成才，求知改變命運，
勤奮成就事業，我衷心地祝願青年教師發奮圖強，努力學習，早日脱穎而出，嶄露頭角，成為一名師德高尚、教學有方的優秀教師。也希望我們指導老師能夠“百尺竿頭，更進一步”，為二中的教育教學繼續發光發熱，貢獻自己的力量。更希望全體教師都能加強學習，努力提高自身素質，不斷豐富自我，完善自我，在二中這塊充滿生機、充滿希望的教育沃土上，辛勤耕耘，用智慧和汗水共同澆灌出二中更加絢麗奪目的教育之花！
教師培訓發言稿 10
尊敬的各位領導和各位教師：
大家好！
我從來沒有想到作為一名教師的責任和職責都是如此的重要，我也從來沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名教師，一名教書育人的教育事業工作者，我對自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學校給我們提供的這次寶貴的機會，讓我有機會更好的完善自己，完善自己在教學上面的缺點和不足，對於這次學校組織的培訓，我也從中收穫了很多，也產生了很多的感受和體會。
這次的培訓主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當中的問題，對自己的教學的工作進行一定的回憶，找出自己的問題，也更好的完成自己的工作，將知識更好的帶給學生們，給他們帶來更多的知識和道理，其次就是教會了我們如何在課堂上，讓自己的學生更好的融入到課堂當中，提高學習的積極性，提高他們在課堂上的活躍度，以及激發學生們的求知慾望，保證自己在講課的時候他們都能跟着自己的教學進度來學習。
以前我總覺得嚴師出高徒，但是我現在才發現我們作為一個老師，一個人民教師，自己也要考慮到學生們的心情，在管理好學生的同時，也要照顧好學生們的情緒，多將自己的注意力放在學生的.成長和發展上面，而不是隻侷限於學生的成績，成績並不是一個可以決定學生的唯一標準。
所以在平時的工作當中，我們也要去認真的完成自己的工作，多關注學生，在有豐富的知識之前首先也要有一個健康的身心，高中生的學習雖然重要，但是他們現在也處於一個青春期，不僅僅他們的身體會發生很大的變化，在心理上他們也會有很多的改變，所以我們要時刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點醒他們，對於他們做錯的地方也要及時的指出，並且監督他們的改變，更不能只是一味的批評學生，對於學生做的好的地方以及學生的成長和進步都要積極的去表揚，去鼓勵他們，讓他們對自己和學習都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓當中的一些感受和收穫，我也會結合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當中去慢慢的改變自己的教學方式，以後也要經常的審視自己的做法，對自己做的不好的地方也要及時的去改正，盡力的成為一個學生喜歡，家長放心，學校讚揚的好老師，做一個為學生們着想，將學生放在第一位的好老師。
教師培訓發言稿 11
各位領導，各位老師：
大家好！
今天xxx高中xx年新教師崗前培訓開班儀式在此召開，我們的心情非常激動。剛剛踏出大學校門，走入社會，我們就很榮幸的成為了xxx高中教師隊伍的成員。四年的師範生活培養了我們，如今我們即將開啟我們的另一段人生新徵程。
教師是文化的傳遞者。正所謂“師者，所以傳道、授業、解惑也”；教師是榜樣，學高為師，身正為範也，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者，應該有提高教學效率，促進學生的發展的能力。教師也是學生的朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。 然而，我們作為新教師，在這些方面都還有不足之處。由於教學經驗的不足，我們在教育教學上往往會遇到許多困難。尤其是面對現在快速發展的教育形勢，我們更需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校為了使我們新教師儘快適應高中的教學工作，更快地融入xxx高中這個大家庭，特地為我們舉辦這次崗前培訓，無疑這次培訓會為我們帶來一場及時雨。它將給我們提供一次難得的學習機會，我們也可以通過這次學習來提高自己的'綜合素質，教學水平和專業知識。從這個角度出發，這次培訓也是我們自身專業發展的需要。在此，我代表全體新教師向學校各位領導和老師致以誠摯的謝意。
為了好好把握這次難得的培訓機會，在培訓中我們將克服一切困難和矛盾，按時到班，參加學習。上課專心聽講，做好記錄，認真學習。課後能夠仔細體會，及時總結，並將在培訓班中學到的理論、知識運用到實踐中，並在以後的學習工作中不斷地充實自身，在教育這塊充滿希望的熱土上創造出一片屬於自己的天地。我們這些新面孔，帶着真摯的情感，美好的理想，成為了一名教師。我們很清楚：教師要為人師、作表率，有許多事情要學習，我們將以老教師為榜樣，以校為家，與生為友，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研，不斷探索教育教學的新規律。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們將以萬分的努力來學習、充實、完善自己，爭取早日成為一名優秀的人民教師。
最後我想以陶行知先生的一句話來作結：捧着一顆心來，不帶半根草去。我相信我們會以這顆青春之心來塑造學生的心靈！謝謝！
