國小五年級語文學科家長會的發言稿

家長會是學生家長與教師交流溝通的平台，會上家長應準備好隨時發言。下面是小編整理的國小五年級語文學科家長會的發言稿，歡迎閲讀。

尊敬的家長朋友們：

大家好！

伴隨着新年的鐘聲，踏着歡慶的鼓點，我們又一次相聚在五二班這個温馨的大家庭。一年又一年，人依舊，物依然，非常感謝您對我工作的支持與配合。正因為有了您的支持與配合，我們的各項工作才能順順利利，圓圓滿滿。今天為了孩子的成長，我們再一次的相聚，希望在你我的攜手下，孩子的語文素養能得到進一步的提升。

　一、分析學情，有的放矢

通過一個學期的學習，我們孩子的語文素養得到了進一步的提高，主要表現在：

1、基礎方面：從上期最後一次考試來看，孩子的基礎比較紮實，積累也在豐厚。

2、閲讀方面：孩子掌握了一定的閲讀方法和做題的技巧，大部分孩子對閲讀產生了濃厚的興趣，對書籍的選擇也越來越廣泛，很多孩子都開始接觸一些經典的名著。

3、作文方面：有相當一部分孩子已經能夠獨立自主地完成習作，且表達順暢，有一定的深度，進步較為顯著。

當然，回頭看看我和孩子走過的足跡，有得也有失：

1、一小部分孩子沒有養成良好的書寫習慣，卷面還不夠美觀整潔。

2、課外的積累還不夠豐富，閲讀能力有待提高。

3、作文方面：一小部分學生由於課外閲讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由於積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過於平淡，不夠生動具體。

針對上期出現的問題，結合本冊教材的教學重難點，我對下期的語文教學有如下設想，也請家長朋友們多提寶貴建議。

　二、結合要點，制定措施

1、夯實雙基，加強訓練（識字）

到了高年級，識字寫字仍然是一項重要的教學任務，本學期要求學生認字150個，寫字230個；要求學生獨立識字學詞，教師僅對一些易讀錯的字、容易寫錯的字、難寫的字給予指導；板書示範不容易寫好的筆順、筆畫、結構，要求學生把字寫規範，寫美觀。堅持寫好讀書摘錄筆記，達到錯別字率不能大於1%的要求。

具體的措施：

主要做好三方面的工作：①理解。在教學過程中，引導學生自覺運用工具書，聯繫上下文和生活實際準確理解詞語及句子，並做好相關筆記。②積累運用。在理解的基礎上，要引導學生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優美的詞語，精彩的句段，培養積累詞句段的習慣，並能在寫作和交際時加以運用。③加強預習檢測，保證質量。

2、重視閲讀，培養能力

閲讀一直是國小語文教學的重要環節。它不僅能提高孩子的思維能力，拓展孩子的視野，還能有效地提高孩子的寫作水平及寫作技巧。本冊教材共有10個單元，26篇主體課文，13篇拓展閲讀課文，背誦的課文及片段共10篇，語文天地的古詩和名言警句等；堅持寫好批註筆記和提綱筆記；重點培養孩子的四方面的閲讀能力：寫心得筆記、掌握一些基本的説明方法、發散思維的訓練和聯繫社會背景深入開掘人物的思想感情。

具體措施：

（1）課內多積累

厚積才能薄發，積累的過程本身就是學習語言的過程，通過朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章，豐富學生的語言，從而內化為學生的思想，也為習作和口語交際打下基礎。堅持寫好摘錄筆記和批註筆記。

“授之以魚，不如授之以漁”，在日常教學中，結合教材的金鑰匙，有意識地教給學生更多的閲讀方法和技巧，為自主閲讀打下堅實的基礎。

（2）課外多讀書

“讀”是思的憑藉、“悟”的前提、“説”的儲備、“寫”的基礎。要鼓勵學生以課本為依託，向課外延伸，廣泛閲讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀後感，希望家長朋友在家裏也能及時督促孩子多讀書。多留心生活中的語文，多積累方方面面的語文知識。堅持每天閲讀積累優美的片段，寫好每週一次的讀書筆記，定期開展閲讀交流會、朗誦會、演講等讀書交流活動，通過師生共讀，生生共讀來激發孩子閲讀的興趣，為孩子營造良好的閲讀氛圍，如果您有時間，我建議親子共讀。

孩子已經上五年級，應該有選擇性地讀一些課外書籍，家長朋友在孩子選書的時候，可以選擇一些名著，使孩子多與經典接觸。本期我們的共讀書目是《夏洛的網》、《三國演義》，推薦書目是《綠山牆的安妮》、《草房子》、《你也能當發明家》、《湯姆叔叔的小屋》、《寄小讀者》，家長朋友可以做以參考。

本期，我校的閲讀考級活動仍將繼續進行，這在很大程度上也會促進孩子們的閲讀興趣。我們的目標是“建設書香班級，爭做書香達人”，我們會在學期末評選出我們班的“書香達人”。

（3）與經典同行

認真紮實地開展好“經典誦讀”活動，本期我們的經典誦讀內容還是《道德經》和《千字文》，我會安排專門的時間進行教學，要求人人過關，並及時給予評價，豐厚孩子的文化底藴。

3、習作教學，常抓不懈

習作是孩子語文學習能力的綜合體現。教材在寫作教學方面的一貫思路是：①始終認為使學生願

意寫、有的寫是寫作第一位的要素。②學生是在寫作實踐中逐步學會寫作的，所謂“寫作實踐”，一是多看，二是多練。“多看”包括觀察和閲讀，“多練”包括練筆和修改。本冊寫作方面的教學要點是：①繼續練習給習作寫評語。②學習習作方法。全學期的習作練筆次數不少於30次。

具體措施：

（1）教學中，重視圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閲讀相結合，與活動相結合，與日記相結合，引導學生能夠在表達實踐中學會表達，安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法，並且針對寫作效果評出榜上有名和奧斯卡，希望家長們及時關注孩子的習作情況，以肯定、表揚、鼓勵為主，千萬不可打消孩子的習作積極性。

（2）堅持自評與互評相結合。一篇習作，首先自己進行評價，然後同學評改，並在小組內進行傳閲，評出優秀習作，集體公佈結果及推薦理由。最後在班級內宣讀優秀習作，並將習作張貼在教室，供全班同學學習。孩子們在評改自己習作和他人習作的過程中，不僅提高了修改能力，同時也極大地提高了習作水平。本期，我們還會堅持，將它做得更好。

4、綜合學習，提升素養

綜合性學習是孩子語文知識的綜合運用，是聽説讀寫能力的整體體現。本冊教材共安排了3個綜合活動，重點培養孩子的對方意識、傾聽別人意見、並能根據對方的發言及態度調整自己的看法和發言；提倡小組合作學習，提高小組交流質量。

具體措施：

（1）安排專門的時間進行教學，創設各種情境，模擬借書、購物、當導遊、當小記者，討論、辯論、講演等，進行口語交際練習；建議家長朋友多和孩子聊天，為孩子提供交際的語境，使孩子敢於表達，樂於表達。

（2）堅持開展每天的課前三分鐘演講，繼續開展我們的“口才炫亮童年”活動，讓每個孩子都擁有一副金口才。

最後，我想説的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好的憧憬，作為孩子的語文老師，我會盡我所能，將每一節課上得活潑生動，把每一篇課文變成香甜可口的可樂，使孩子們每一天都能學有所獲，共享語文學習的樂趣！

最後，謝謝您的專注聆聽，也希望您能對我的語文教學提出一些寶貴的建議！

各位家長：

大家下午好，很高興今天能夠和各位探討我們班孩子的成長情況。作為語文老師，我就從語文的角度來談談現在孩子們的語文學習情況。我想可能很多家長都存在這樣的困惑，為什麼孩子的語文成績很難提高呢？作為家長應該如何幫助孩子學好語文呢？就這兩個問題我想談談自己的看法，首先讓我們分析一下孩子學習語文方面。

一、存在的問題：

1、認為語文不重要，作為國語，天天講，不用學也差不到哪裏去，不認真學也沒多大關係。

2、對語文不感興趣，認為語文要死記硬背，枯燥無味，因此不愛學。

3、課內都能聽懂，但是考試老是出不了好成績

4、看不懂課外文言文，害怕寫作文。

5、閲讀量少，選擇的課外閲讀材料，要不低齡化，要不成人化，娛樂化，不愛看磨腦子的書。

二、對策和建議

1、瞭解孩子怕學語文，成績不夠理想的原因，對症下藥。如

①有些同學天資聰穎，其它科目都很突出，但就是對語文不感興趣，語文成績不好的原因主要是沒有引起足夠的重視，自恃聰明，不夠勤奮，要讓孩子認識到在學習上，勤奮和意志才是最重要的，光靠聰明並不能成才，不端正態度還可能“聰明反被聰明誤”，如果思想上轉變過來了，成績自然就上去了

②有些同學自覺性差，比較懶惰，拖拖拉拉，常常依賴家長和老師的督促，放一放，就降一降，抓一抓，就上一上，這種同學就需要家長加大檢查監督的力度

③還有些同學純粹就是因為學習方法不好，學習完了也不及時鞏固，作業敷衍了事，如學完課文也不抄生字詞，學完古詩詞，也不去背誦默寫（每個班都有背書表），要不作業就偷工減料，虎頭蛇尾，字也寫得馬虎潦草，作文拼湊字數（甚至還達不到三百字）有時乾脆就不交

④也有同學是學習習慣不好，效率不高，比如做作業時三心二意，一有點動靜就東張西望，要不就聽mp3，要麼一邊看書邊嗑瓜子要麼就邊嚼口香糖，還有看上去在做作業心裏去一邊想着看電視。

⑤也有可能是對老師的教法不大適應，或不喜歡老師而不愛學語文。

當然，原因可能是千差萬別的。

2、那麼作為家長，到底應該如何做呢？

①經常檢查孩子的作業（練習本，作文，練習冊），讓孩子養成當日事當日畢的好習慣：a、檢查時側重從寫好每個字開始，字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習，b、從批閲日期上看時效性，根據孩子學習的進度，查孩子有沒有缺交作業，偷工減料，虎頭蛇尾。

②督促孩子積累古詩詞和文言文（實詞虛詞句式等）通過背誦，默寫，翻譯等方式考察孩子有沒有及時鞏固和複習。（其實耗時極短，見效卻很明顯，比如早讀一節課背不下來，點名出去之後幾分鐘就背出來）

③指導孩子有選擇地進行課外閲讀，推薦好的書報雜誌給孩子閲讀，比如：文學名著，《讀者》、《意林》、<作文通訊>，<課堂內外>，<課堂內外。創新作文>，《讀寫月報》《作文與考試》等，並可以和孩子交流觀後感受，指導孩子作摘抄，寫讀書筆記，杜甫曾經説過“讀書破萬卷，下筆如有神”，古語也雲“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”可見廣泛的閲讀對寫作的促進作用。

④鼓勵孩子寫日記，一個月至少閲讀孩子一篇作文（可以不發表任何感想，但至少可以讓他認識到您對寫作的重視。要寫拿得出手的文章，他也必然不敢馬虎了事）這樣堅持下去不僅可以鍛鍊孩子的文筆，而且可以藉此瞭解孩子的思想，溝通情感。

⑤規範孩子雙休日看電視和上網的行為，可以選擇或者陪同孩子看些有益身心健康的電視節目：如cctv10的《百家講壇》每天下午12：45開始（好像開始講三字經了）、一鳴論道，今日説法，道德觀察，《走進科學》，包括一些特別有教育意義的節目：如新春詩會、《感動中國》、《315晚會》等，並相機交流觀後感

⑥有條件的話節假日多帶孩子一同去户外散步，上街購物，去公園賞景，或者出去旅遊參觀（包括自己上班的地方），拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，可見生活才是寫作取之不盡的源泉。生活有多廣闊，語文就有多廣闊，要摒棄狹隘的語文觀，讓孩子多親近大自然，多閲讀課外書，多與現實生活親密接觸……

各位家長：

大家好！非常感謝大家能在這麼忙碌的情況下來和我們教師一起交流！我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

隨着時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：

我們班的語文學習從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師，我和他們共同度過了很多的時光，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深印刻在我腦海裏，和他們在一起我收穫的最多的就是感動。

六年級了，學生的知識結構又比五年級更高了，重點放在了分析上面。這個語文基礎相當來説已經不錯了。但是語文閲讀和作文這兩個方面是最薄弱的，可以看出學生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學生這方面的培養。

以上是我在語文教學工作中的一些基本情況，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。

1、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合能教育好孩子。

2、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因

3、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

4、開學到現在，單從語文方面來講學生作業完成不盡人意，在學校都能按時完成，但回家的作業上，週一檢查就有十個人沒有完成作業。所以請家長們注意，孩子在家中做作業的時候多關注點書寫以及坐姿。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱鉅的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

大家好！

首先，感謝各位家長的到來。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什麼這麼説呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來説這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果説家長會是成功的話，那麼你們的到來我就可以説家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。

一、五年級學生特點：

五年級孩子正處在高段的波動期，所以我們要想教育好孩子，必須瞭解這個年齡孩子的特點：

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課就是最典型的例子，它是現在和語文、數學平起平坐的重要的學科。

2、心理方面：很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，（固執）但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。

知道了特點，我們知道教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。

二、希望家長能配合的地方。

在接下來的這段時間裏，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

1、正確地認識孩子是否是個有用的人。我們要認識到現在的社會，孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

2、正確地關心孩子的學習。一説到關心孩子的學習許多家長一定會説我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢 我看未必。也許有的家長會説，題目我自己都不會，叫我怎麼教。面對這些情況，家長該怎麼做呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機，看小説，看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。並不是所有的父母都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動，經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

三、家長如何輔導孩子語文學習的幾點建議。

語文學科中，可以分為基礎知識、閲讀、口語交際與作文。基礎知識又包括字詞、句子、課文常識等。家長如何去幫助孩子學好語文呢？

1、家長要樹立正確的語文觀。語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，並且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要孩子時時處處都這樣做，但起碼應培養孩子養成一個善於觀察生活，勤于思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。

2、要檢查孩子在校學習的情況。家長在孩子學習中不是主角，也不是施教者。而是勤勞的督促者、充滿愛心的關心者。很多家長髮愁地説不知孩子在堂上的學習怎樣，或者自己不懂得語文無法教孩子，這真是一個誤區。作為家長，你只要檢查一下孩子的作文是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒有亂塗亂畫，這些都是孩子認真學習的依據。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子複述課文的內容，給他進行聽寫字詞以及安排一定的同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閲讀及寫作技巧牢牢掌握。

3、培養孩子的閲讀能力。閲讀能力是語文能力的重要方面，基礎知識學習好了，能為閲讀打下紮實的基礎，閲讀能力強了，作文的水平就能提高。控制孩子花在電視上的時間。看電視太多會上癮的，它會阻礙孩子的發展，把孩子看電視的時間漸漸轉化為讀書時間。

4、有意識豐富作文題材。作文如何輔導？有家長説自己的.作文就很糟糕，或者根本不知道作文的技巧，怎麼辦，很簡單，作文就是做人，就是生活，只要你注重孩子的內在品質的修煉，提供一個豐富多彩的生活世界，多一些親子交流、多一些實踐活動、多一些心靈溝通、多一些外面見聞，當然還要多閲讀有益的課外書。孩子的文章自然就會永不枯竭。

這幾天孩子的語文學習情況：

1、學生整體比以前有進步，上課大部分能認真聽講，但舉手情況不是很好。

2、訂正作業的習慣比以前有所進步——今天作業必須今天訂正完。尤其表揚女孩子訂正比

較快一點，新轉來的朱琳作業也是比較好，比較乾淨，訂正也比較快。但也有個別同學還是和以前一樣沒有進步。名字在這兒不點了，相信家長心理也有數，如果沒有訂正完，

他的零號本上我一定寫着或者一定發了家校通。

3、個別學生的作業家長必須認真核查簽名。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。希望家長能充分地信任和配合老師。或許我們有你們不滿意的地方，但要相信我們的出發點是一樣的，都是為了孩子好。最後共同祝願您的孩子，我的學生早日成為我們的自豪我們的驕傲。

4、題外話。

這學期開始早讀的情況比以前好了，但也有個別男孩子（7、10、22、24、27）這幾位同學是不愛讀書的。今天早上我一進校門這幾個孩子就在操場飛快地跑着，玩着。學校我已經批評過了，希望這幾位家長回去後能再教育批評，讓他們有學習的緊迫感。

四、期末成績反饋。

1、副課

（1）副課成績反饋。（與星級評定有關） 副課期末都有複習資料，只要能認真背誦並默寫，考試一定沒有問題。上學期期末我們的副課成績

品社：31人優秀

科學：24人優秀

信息：24人優秀

音樂（樂器：口琴 合格：2、3、23、37不合格：8、9、10、22、24、25、27）； 美術（平時作業：合格：7人（3、6、7、22、23、28、35）；

體育：體質達標（身高體重、肺活量、立定跳遠、實心球前拋、50×8或400米）；視力要4。8以上

為什麼今天要提上學期的副課成績。是希望家長能開始引起重視因為這每一門課都與星級評定有關（題外話：有個別家長目光比較長遠，已經考慮到了孩子報考蛟川的事，我們知道報考蛟川有門檻，星級也很重要。所以提前在考慮這事，大概認為我給他的孩子星級扣得太緊了。其實這評星級我只是個審核的人，沒有資格和權利改動任何東西。）我想在這裏有必要解釋一下各科星的評定標準：品德星，智慧星，健美星，才藝星，特長星

所以，科學、信息、品社：期末複習資料家長一定要把關，最好能默寫出來；樂器、美術作業、體育（涉及到星級評定：才藝星 健美星），説明星級評定標準

（2）主課（語文、數學、英語）智慧星，如果平時成績有一個合格就不能評了。

這學期開始優秀分數為85分，但我們的平時的要求要高，還是定在90分以上。

2、學校各類項目都要鼓勵孩子積極參加及指導：舉六一活動為例字。（特長星）

3、關於班幹部和三好生評選。（五年級開始每學期有一次區三好生評選）

挑能為老師幹事，成績較好，同學之間威信較高的。

4、幫助孩子養成良好的學習習慣。

5、關於家校共建安全小組。

上學期有俞佳池爸爸，胡柏林爸爸，陳璐爸爸來參加了，其中胡柏林爸爸和俞佳池爸爸已經連續參加幾次，真的非常感謝對我們工作的支持。這學期我邀請了有何亦涵爸爸、顧珈慧爸爸、魏誠爸爸來參加。因為這個我知道確實大家都很忙，我想以後公平起見我們還是輪着來吧，大家都為班級出一份力。如果實在有困難我們也可以調節。

6、收費。

最後，又要問家長收錢了。剛開學的階段總是要交各種的費用，剛收完保險費，家校通又要收費了，如果要訂的交50元，帶來的等會兒結束了以後可以交上，沒帶的明天讓孩子帶來。我希望每個人都能訂上，這樣我們有什麼緊急通知也比較方便傳達。

還有一年級我們收了一次班委費，其實早就用完了，但由於我自己也嫌麻煩所以一直沒收，有些費用就自己墊了。這學期我們還是收取50元班委費，期末的時候訂資料什麼的就不再另外收費了。

各位家長：

下午好！

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來説對我和孩子們的瞭解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。

下面，我就先將本班學生本次 期中檢測情況向各位家長做簡單的彙報：平均分89.2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是……。與上學期相比，名次上升比較多的是……

考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閲讀。

下面我就從這幾方面進行彙報：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那麼課後是難以彌補的。可以説上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生髮言比較積極，如姜慧、韓順、戴楊傑、樑婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。

作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，説明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就説明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關係，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應該説都有點小聰明，上課時能積極發言，但成績總上不去，就是因為態度差，要想改變態度，從寫字做起。

作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學姜慧、陳碩秋、樑婷等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。國小寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好？我採取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，並把它寫好，我採用了小組循環日記的形式，四個人為一小組，每週每人寫一篇，每週都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎麼寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，國小生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背裏面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。