競聘教研室主任演講稿

競聘演講是競爭上崗過程中非常重要的一個環節。通過競聘者當眾競演,評委、觀眾清楚競聘者的自身情況,瞭解競聘者的優勢特長,評判競聘者的施政設想,最終確定競聘職位的歸屬。下面是小編為你整理的競聘教研室主任演講稿內容，希望對你有幫助。

競聘教研室主任演講稿1

各位領導、各位老師：大家下午好!

我叫張世明，筆名獨化。男。1966年8月18日出生，籍貫靜寧(但是正如一句歌詞所唱的“故鄉多年未親近”，“靜寧”對我來説已經是比較遙遠的記憶了。)。1988年7月畢業於西北師大中文系。自畢業至今在xx一中任教(22歲到45歲，人生最為美好的青春年華全部貢獻於此，正如我在一首詩中所寫的“今生今世/別無選擇/我們只能/放飛希望/我們只能/留守空巢/利國利民/霜染鬢髮/無怨無悔……”在這兒我無怨無悔地走過了23年的人生歷程)。馬世鼎、?靜潔、安翼、丁維釗、劉曉英、趙致辰這些昔日xx一中的佼佼者今天清華北大的學子或者我給帶過三年語文或者我給當過班主任，正如一部小説中所説的“回首往事，(並)不因虛度年華而懊悔，……”二十幾年沉潛工作，涵詠寫作，差可告慰的“仰不愧天，俯不祚人”而已。07年被評為“市級優秀教師”，08年破格評為中學高級語文教師。07年12月被任命為xx一中政教處副主任。

今天我參與競聘的是教研室主任一職。教研室工作我的理解是為我們的教育教學推波助瀾。我願意參與其中並且儘可能發揮自己可以發揮的作用。從而使我們的教育教學工作更加波瀾壯闊一些。我的初步想法有二：

一、進一步做好教育教學的指導研究工作

二十餘年來我們xx一中的教育教學工作正常有序，小而言之，我們xx一中為我們xx的教育做出了巨大貢獻，大而言之，我們xx一中為中國之教育做出了我們應有之貢獻。這些都是毋庸置疑的。

但是，也毋庸諱言，我們xx一中在正常有序進行教育教學的全過程之中教育教學的研究工作的深入程度尚且不夠，我們對諸多我們教育教學之中湧現的大量的教育教學的現象的觀察和思考，總結和研究是缺乏的。例如01年大學聯考我們有一個數學老師的數學成績首次平均成績及格，我們並未如影隨形地進行必要的觀察和思考，總結和研究。再如07年大學聯考我們有一個語文老師的語文成績平均成績119.7分，我們也並未如影隨形地進行必要的觀察和思考，總結和研究。又如，08年大學聯考我們有一個英語老師的英語成績平均成績突破120分，我們依然並未如影隨形地進行必要的觀察和思考，總結和研究。還有我們xx一中大學聯考語文成績多年來高居全市榜首，對此，我曾經提出一個課題，語文考試從高一開始採取大學聯考命題模式是否值得研究和推廣?其他科目平時採取階段性考試模式直到大學聯考總複習才採用大學聯考模式是否應該反思?據我所知，我們有幾位教師他們在新課程之前已經在進行新課程實驗，他們走在課改之前進行課改，他們的課堂既有質樸厚重的學術又有飛揚靈動的教法，他們的課堂既有教師的高觀點的指導又有學生自主合作探究的學習。等等教育教學的實績和亮點，因為我們教育教學研究工作的深入程度的不夠甚至缺失，造成我們xx一中教育教學資源的荒廢，至少並未充分發揮作用，致使傳幫帶工作一直在淺層次進行，這是我所認為的xx一中內涵發展的必須突破的一個瓶頸。藉此機會提出來以供大家思考。

二、進一步做好教育教學的總結宣傳工作

“學術上牆，開放課堂，刊物走向市場”，多年來我在做着這樣的教育之夢。讓我們的學術交流起來，“學術，天下之公器”，成都七中是這樣，杜郎口中學是這樣，靜寧一中是這樣，……天下皆是，“讓每一面牆説話”，學術只有交流才有發展，靜寧一中的“作文牆”已經辦了上百期了，我們的作文牆只辦了一期就夭折了，應該反躬自問一下。“走出去，請進來”這種事情不能以年為計算單位，甚至不能以十年、二十年為計算單位，而且，這種事情應該視之為教育教學的必要投資，我們請專家走進課堂，我們請作者走進課堂，只會對我們的教育教學起到激活和推進之作用，這種事情的功效是長遠的巨大的，目前是我們關於此事達成廣泛共識的時候了。在這種事情上讓我們堅決摒棄那種急功近利鼠目寸光，在這種事情上讓我們真正慮事深遠一些，再深遠一些。xx一中能否辦一個走向市場的刊物?我不知道。因為誰也沒有辦過，甚且，誰也沒有想過。不辦怎麼能知道呢?

以上的話謹作為我競聘教研室主任的話。

謝謝大家。

尊敬的各位領導、評委、老師、同志們：

你們好!感謝學校為我提供了這次演講機會，向大家介紹自己，接受檢驗和挑戰，希望大家信任我、支持我。

競爭上崗是我國人事制度改革的重大舉措，這一制度的推行，可以促進實行人才資源與工作職位的合理配置，有效推動各項工作的發展。基於這一認識，我報名競爭基礎教研室主任崗位。不少同志對我不參與正科崗位競爭感到難以理解，我主要是考慮兩個原因：其一我認為崗位是正科或副科並非最重要，重要的是這個崗位是否有利於個人專長和優勢的發揮。任教年，我與教學工作結下不解之緣，積累了一定的教學和管理經驗，在最接近教學第一線的教研室崗位中，自己的專長和優勢可以得到充分的發揮;其二我很在乎工作環境氛圍統而又牢固地掌握了生物化學的專業知識。多年來我堅持收集生化學術資料，積極參加各級生化學術會議和學術講座，不斷了解生化領域的新進展和新成果，使自己的專業知識得到進一步充實、更新和擴展。我於年任生物化學講師，年任生物化學高級講師，在國家級、省、市級學術刊物或彙編發表學術和教研論文近篇，參編國家衞生部規劃教材《生物化學》教材本、供全國中等衞護校護士專業用《生物化學》教材本、生化教學參考書本。

我從年起經選舉進入全國中級醫學生物化學教育研究會理事會，先後擔任理事、常務理事、副祕書長、副理事長職務，多次參與組織召開理事會會議和全國中等衞校生化學術大會，進行學術論文的審定和課件評比工作。年和年受命於廣東省衞生廳科教處，負責籌備組織我省中等衞校生化校際教研活動，發起成立生化校際教研組，獲得圓滿成功。

有較強的教學能力

從選擇教師這門職業的第一天起，我最大的心願就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心願，我一直在不懈努力着。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規律，鑽研教學藝術，努力形成自己的教學特色。從教二十多年，我的教評結果一直保持穩定在分以上，我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。年被評為湛江市教壇新秀，受到湛江教委的表彰。

有較好的工作業績

我從年底教研室成立後即開始擔任主任職務。任職期間，積極向校領導反映情況，爭取解決各教研組實驗儀器更新，改善解剖病理教研組辦公室、實驗環境、提高衞生津貼等問題;主持制定教研室《新教師培訓計劃》和《正常人體學基礎師資培訓計劃》，組織落實培訓措施及考核制度，建立年輕教師培訓檔案;定期聽課，全面瞭解教學情況，認真組織教研室開展多種形式的教研活動;規範教學管理和教學檢查，建立定期檢查制度，做好資料存檔工作。積極參與組織相關教研組進行實驗室搬遷及整改、儀器設備購置及培訓、檢驗高職論證、分設教研組等工作。

工作設想

如果這次競崗得到領導和同志們的支持，繼續擔任基礎教研室主任職務的話，我的工作設想主要有以下六點：

一是認真貫徹執行黨的教育路線、方針、政策和校黨委的各項決定，加強學習，積極進取，求真務實，開拓創新，不斷提高自己的綜合素質、創新能力和駕馭教研室工作的能力，用誠摯的感情團結教研室全體同仁，充分調動大家的工作積極性，同心同德，搞好各項工作。

尊敬的各位領導，親愛的同事們，大家好!

帶着領導的厚愛，帶着朋友們的厚望，我又一次站在了這台上。對於我而言，曾經，這裏是講台，我一次次面對學生娓娓道來，換來了與學生的共同成長，也換來了自己教學風格的日益成熟;曾經，這裏是舞台，我一次次面對校內外同行侃侃而談，贏得了自己教育教學上的理論提升，也贏得了諸多認可和讚譽。而今天，這裏又成了賽場，我將在這裏面對人生的又一次挑戰，讓大家見證我人生的又一次轉折，歷練自己更加完美的人格，舞出自己更加多彩的人生!

眾所周知，我今天競聘的是教研室主任一職。卡耐基説過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應當認為自己有資格擔任這個或那個職務。”是的，我擁有這份自信，而且我的自信絕不是空中樓閣。

中國自古有“三十而立，四十不惑”之説，35歲的我正處在這個年齡段之中。所謂成家立業，“家”居“業”之前，在座大部分老師都知道，幾年前，伴隨“家”的變故，我的“業”一度停滯;時至今日，時間的歷練早已把曾經的挫折轉化為我生命的財富。曾經失去更知珍惜，如今擁有倍覺可貴，年富力強的我，健康成長的女兒，體貼支持的丈夫，三位一體，使我的家庭成為最具穩定性的三角形，也使我今天全無無後顧之憂地站在這裏。

帶給我自信的第二個原因，在於實力。既然是實力，我們不妨用事實來説話。工作16年來，我有12年考核為優秀。近年來，有30餘篇論文獲師市、自治區、國家級一、二等獎，在自治區“個性杯”閲讀教學大賽中獲一等獎，同時還獲得“自治區基礎教育課程改革實驗先進工作者”和教育部課程教材研究所授予的“優秀教師”稱號，師市“魅力輔導員”稱號。1999—2001年我參加了兵團“演練教學”課題實驗， 2002—2005年參加局教研室承擔的“國小語文閲讀教學中‘自主、合作、探究’學習方式的研究”國家級課題實驗，均被評為“先進個人”;在自治區、地區上各級各類公開課二十餘節，下團場送課8節，承擔校內各種類型公開課更是數不勝數。

在搞好教學實踐的同時，我的教育教學理論高度也有極大提升：我結合多年實踐經驗，曾到多傢俬立幼兒園進行《幼兒園教育與國小教育銜接問題》的'講座;2004年7月，我參加了教育局教研室對石河子墾區18個農牧團場教師的新教材培訓;在2003——2008、2009——2013年連續兩輪教師繼續教育中，均以培訓教師的身份參與其中。這一系列活動使我無論走到哪所學校，都能見到熟悉的面孔，聽到親切的問候。2004、2005年我還四次面向市區國小語文教師進行新教材分析講座，使我不但對課標把握準確，而且對國小語文教材如數家珍。功夫不負有心人，一次次活動的參與，一節節公開課的錘鍊，一篇篇論文的撰寫，使我在理論和實踐上日漸走向成熟。無論是好學的態度，務實的作風，還是個人能力都得到了大家一致認可。

此外，我擔任教研組長11年，還曾擔任局教研室兼職教研員、校教研室教研員2年。當然，這些經歷並不值得炫耀，因為不是所有的經驗都可以沿用，甚至有些不當的經驗會成為更好發展的羈絆。

再者，良好的人品使我擁有較好的羣眾基礎。工作多年來，我從未捲入任何是是非非，無論工作作風還是生活作風都經得起考驗。穩重、平和、與人為善，對老教師尊重，對同齡人真誠，對年輕人熱心，這些早已是大家對我固有的印象。“能説而不亂説，能幹而不盲幹”是和我在一個辦公室呆了13年之久的王新風老師對我的中肯評價。《論語·子路》有云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我想羣眾的眼睛是雪亮的，這一切無須自我標榜，公道自在人心。

不過，正如季羨林老先生所説：“知足，知不足;有為，有不為。”良好的反思習慣使我對自己的不足也有一定的認識，那就是無論對領導還是對同事，溝通意識不夠，溝通能力不足。對於這一點，我要説的是：無論面對的是什麼問題，辦法總比困難多，做永遠比説重要。也因此，對於勝任教研室主任一職，我不想談什麼宏偉藍圖，只是給自己提出這樣幾個要求：

一、儘快實現兩個轉變。一方面是由教師向管理者的角色轉變。在其位，必謀其政。另一方面，由關注語文學科向關注各個學科轉變，讓自己站得更高，看得更遠。

二、擺正自己的位置。對上，正確領悟領導工作思路，做不遺餘力的執行者;對下，既然自己從教師中來，就多回到教師中去，體察老師之所想，做老師們的知心人。對己，……..

三、注重與各部門的溝通合作，增強大團隊意識，從細節入手，使各項工作疏漏與失誤率降到最低。

老師們，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。1997年8月的那個夏日，我穿一身嶄新的衣裙，腳蹬一雙白皮鞋踏入四中校門。當我從大門口走到北樓門前，腳上的白皮鞋變成了灰皮鞋。再看看今天的四中，變化之大怎能不令人讚歎。四中，見證了我由青年到中年的歷程，見證了我最美好的青春年華，見證了我的家庭變遷，見證了我的成熟成長。而我，也見證了四中的變化與成長，見證了四中的發展與崛起。我的一切早已與四中緊緊聯繫在一起。借用艾青的一句詩：“為什麼我的眼中常含着淚水，因為我對這土地愛得深沉!”有人説，人生就是做選擇題。此刻，面對教研室主任一職，我已做出參加競聘的選擇，您也將面臨一個選擇，單項選擇。如果您對我有信心，請為我投下您寶貴的一票;如果您覺得我的演講夠給力，那麼請您用熱烈的掌聲為我加油!謝謝大家!