教師與書同行演講稿

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在現在的社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編整理的教師與書同行演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

今天很高興能有這個機會和各位老師一起來探討讀書，説到讀書，我們一點都不陌生，因為在做的各位老師都是經歷了十年寒窗的苦讀，跨過無涯的學海，才來到了教育這片熱土的。可以説，我們都走了一條讀書成才的路。希望我今天的演講能給勾起大家往事的回憶，對青春的懷想和對未來的嚮往。

前幾年翻到一本舊筆記，發黃的紙頁上寫着這樣的詩句，記得當時年紀小，你愛談天我愛笑，有一回並肩坐在桃樹下，風在林梢鳥兒在叫。我們不知怎樣睡着了，夢裏花落知多少。這熟悉的詩句，發黃的筆記一下子把我帶入到對讀書的美好回憶之中。

我的父母都是教師，在他們尤其是爸爸的影響或者説強迫之下，我也愛上了讀書。記得在我五六歲的時候，每天一大早，爸爸都要叫我起牀隨着他的學生一起出操，我們會在半道上的一座小橋上，等着那一羣大學生返回，這時爸爸會教我背詩詞，那時我還不太認識字，都是爸爸一句句的講解後，再教我背。我們一起讀離離原上草，讀無論平地與山尖，讀茅檐低小，溪上青青草，也讀過大江東去，浪淘盡，千古風流人物。如今記憶中的詩句已經變得模糊，但對詩歌和讀書的熱愛卻永久的保留下來。

中學時代，就會自己選擇要讀的書了，我和幾個愛好讀書的朋友，一起讀簡愛，紅樓夢，讀三毛，席慕容，讀金庸當然還有瓊瑤。我們在一起你爭我搶的發表自己的高見，把喜歡的句子摘抄下來，讀呀，背呀，忙的不亦樂乎。當讀到席慕容的“所有的結局都已寫好，所有的淚水已啟程”那種無法言語的悲傷使我們小小的心裏充滿了對青春和未來的期待和不安。

工作之後，我所讀的書籍更多的是與教育有關。比如兒童心理學，給教師的'100條建議等，這些書籍是我的老師，是我的益友，他們給了我很多好的建議。也在無形中指引我從一個小縣城，來到洛陽市，我所執教的優質課，也在省市，國家頻頻獲獎。這些成績的取得在很大程度上也都得益於書籍。但令我感到慚愧的是工作以後所讀的書就數量而言和學生時代是根本無法相比的。在繁忙的工作中，我陷入分身無術，沒有時間讀書的困惑中。

相信在座的各位也與我有同感。每天的時間的確被大量的工作任務擠佔，或被許多瑣碎的事務分割的支離破碎。以我自己為例子，我每週上１3節課，也就是每天２～３節課，需要２～３小時備課，2小時處理作業和有關學生的事情。另外，還要上晚自習輔導課。每天在校時間裏，除了備課、看教學參考資料以外，是沒有時間讀其他書籍的。課餘時間身心疲憊的我們還需要休息、忙家務，以及適當地娛樂一下。週六、週日還要值班，還要忙家裏的眾多瑣事，留下能讀書的時間也就所剩無幾了。

在這種情況下，我很容易找到沒有時間讀書的理由，對於沒有時間讀書我也感到心安理得。 知道有一天我看到這樣一個榜樣，他教我解決沒時間讀書的問題。他是加拿大一位著名的內科醫生奧斯羅，這位博學的多領域專家，被人稱為創造了生命的奇蹟，他終身與書為伴，每天睡前一定要讀１５分鐘的書。15分鐘可以説是微不足道的，但算一算這樣讀書的帳目，相信大家會和我一樣嚇一跳，假如一箇中等水平的讀者，讀一本一般性的書，每分鐘能讀３００字，那麼１５分鐘就能讀４５００字，一週能讀３萬多字，一個月１３萬多字，一年的閲讀量可達１６０萬字。奧斯羅的１５分鐘，經半個世紀從未間斷，閲讀了數量達一千多本的書籍。試想，如果我，如果你，如果我們一生中能好好經營這１５分鐘，那該是多麼美好的一件事情。一生能夠善待１５分鐘，何愁沒有充電的數量和質量？

事實上，我也發現即使是在一天安排的滿滿的時間表中，也會有不止１５分鐘的空餘時間在什麼地方藏着，等着我們去發現去利用。用心並不難，關鍵是恆心。再精巧的方法和再偉大的計劃，離開恆心，都會成為夢幻泡影；

奧斯羅的１５分鐘，給了我啟示，我把每天的讀書時間相對固定下來，並且努力堅持它。這樣每天的其他空餘時間就是額外的收穫了。每天有固定的讀書時間可以保證我有穩定的“精神收入”，在此基礎上，再隨遇而讀，就是“創收”了。

老師們，我們的職業要求我們必須做一個愛讀書的人。變換的生活也要求我們必須做一個愛讀書的人。那麼，不管是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的，還是那種浮想聯翩，久久難忘的；是那種專業的還是休閒娛樂的，無論怎樣，請拿起對我們人生有益的書，走入書的海洋，因為在那書海里，我們會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變人生，徜徉在那書海里，更能讓我們，作為教師的我們尋找到一份不同以往的輕鬆和自信。親愛的老師們，請拿起對我們人生有益的書，每天15分鐘，讓醉人的書香伴我們一路同行。