最美老師演講稿

演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在社會發展不斷提速的今天，演講稿使用的情況越來越多，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的最美老師演講稿，歡迎大家分享。

説你美，並不是因為您長得多麼漂亮，而是你的內心很美，您的一舉一動都值得我學習。在我心裏，美麗的老師並不是每天都穿着時尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內在的才華和對學生的一片愛心。

李老師您就是我理想中的樣子，從不戴華麗的首飾，也不是每天都濃粧豔抹，而是一張樸素的臉，讓人覺得和藹可親。您不僅是傳播知識的老師，而且還是我們的“知心姐姐”。

只要一下課，您的身邊總有一羣“小跟屁蟲”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談理想，和您説自己心中的小祕密，很多同學把不願和爸爸媽媽説的話都對您説了。記得一年級時的一次班會課，您讓我們舉手發言，可以談自己，也可以談對您或其他老師的看法，還可以問自己在老師心目中的樣子。

同學們暢所欲言，説出了自己的心裏話，有的女生甚至説着説着哭了起來。這時，我們的教室裏已經沒有了老師和學生，有的只是“知心姐姐”和一羣天真活潑的孩子們。

那節課，就像我看過的動畫片一樣，讓我到現在都無法忘記。上課的時候，您耐心、嚴厲、一視同仁。

無論是誰，只要上課不專心聽講，那都逃不過您的法眼，怎麼耍小聰明都跳不過您的五指山。那下場都是很慘。

可同學們都不怨您，反而心中充滿了感激。有一次，我們班長上課講笑話，被你發現，您並沒有因為她是班長就徇私枉法，反而毫不留情地批評了她，甚至比批評其他同學還狠。

您讓同學們真正明白了什麼叫一視同仁，什麼叫鐵面無私。為這事我們班長私下曾叫過您“女老包”。

用教導有方這個詞來形容您，一點都不過分，班裏學習差的同學，您總能找到根源，變着法子讓他們去學會學好，並常常鼓勵他們要在困難面前説：“我能行”。同學們都看到，這學期又有兩名學習差的同學趕了上來。

我覺得我特別幸運，因為我能有您這樣一位耐心、嚴厲、教導有方的啟蒙老師。您是我眼中最美的老師。

李老師，謝謝您。

金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節裏，我們欣喜地迎來教師節。

辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風風雨雨，讓我從“咿咿呀呀”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。七尺講台上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這七尺講台上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己淵博的學識毫不保留地交給了求知的學子們，他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學子。老師，我的第二個母親，尊敬的老師一次次把我推向高層階梯，他們，瀝盡心血。

在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日裏的暖陽，温暖着我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們慈母般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗豐富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。

記得那是上國小四年級的一次作文課上，那天，老師叫我們每人寫一封信給她，從那以後我便開始結交這位知識淵博的筆友。大家可能會感到驚訝，老師工作那麼忙，哪裏有時間給你回信。那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。第二天，老師給我回了信，很長很長，而在最後一句話，老師説：“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三週我就給老師寫一封信，説説我在學習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂的時候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師，而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！

你好

教過我的老師有很多，但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。

剛入學的時候，我牽着媽媽的手走進了學校大門，面對陌生的環境，我感到那麼孤單，那麼無助！委屈的淚水在眼眶裏直打轉。龔老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅散了我內心的恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的家。從那時起，我就喜歡上了學校，喜歡上了龔老師。

記得那是一年級的一天，我在拖地的時候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，説：“快，上醫務室！”她的聲音是那樣急切，神情是那麼焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫務室，龔老師迅速拿出棉籤、碘酒、紗布……，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包紮，一邊關心的問我：“還疼得厲害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我説：“邵旭，以後幹什麼事情都要小心，要時時注意安全！”看着她滿頭的汗水，一股暖流頓時流遍了全身，我使勁點了點頭。

龔老師的語文課是快樂的，課堂上她彷彿是一位語言魔術師，能把枯燥的文字讀得那麼動聽、悦耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個個生動、有趣的童話故事。漸漸地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，……，現在，我們班每一個同學都深深地愛上了龔老師的語文課。

其實，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時温柔，她，就是這樣，平凡而無私的愛着我們每一個學生，她難道不是最美的嗎？

老師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤乾渴的心靈；老師是路標，長久佇守，為學生指引未來的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。

我們還有幾個星期就要到期末考試了，可是我們還是不想着學習。因此，老師每天都跟我們發火，突然有一天，我們聽到一條驚心動魄的消息：語文老師生病了，要由另一位老師來代課，我們開始説：“換就換吧，不就是新來一位老師嗎？”可是，上了她的語文課後才發覺，那是一種煎熬，無聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原來的王老師進行對比，先不説她的長相，僅僅是她講課時的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發音不準，還説得特快，我們無形中就成了“小翻譯”，哪裏還有心思聽課呀？她上課説得最多的一個詞兒是“謝謝”，讓我們經常的莫名其妙，不知道為什麼就得到了老師“獎勵的”謝謝了？

她個頭不高，胖胖的，像個肉球兒，不像王老師那樣非常苗條，高高的個兒，帶着一副眼鏡，顯得頗有學問。儘管這樣，我們依然在新的語文老師的教育下堅持着，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們一定會更加珍惜她、尊重她，努力學習，認真聽課，給王老師一個全新的我們。

過了很久，王老師終於痊癒上班了，她依然是那樣的精神煥發，絲毫沒有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周圍，你一言我一語的問長問短，老師熱淚盈眶。突然，一名同學提到了新來的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會認真的授課，無私傳授知識，儘管她們有這樣那樣的不足和弱點，但目的是相同的，為了培育祖國的棟樑而不懈努力的”，説完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們希望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無私奉獻的笑，那是最美的笑！

終於，經過我們師生共同的努力，我們班語文成績得到了全年級統考第二名，僅次於第一名平均分0.5分，王老師又笑了，那是發自內心的笑，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂的時刻，更是體現老師最美的時刻！

今天我演講的題目是——《感恩老師》。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

老師的愛，無私中透露着平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，讓我們孤獨的心靈找到了回家的路；像一陣春風，給我們温暖和温馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有美麗的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講台，是他們奉獻的戰場！

師生情，是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師；遇到困難時第一個想到的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心；一句温暖的問候，讓我渾身都能感受到濃濃的親情！

感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；

下課後，在走廊裏看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！

用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

感恩老師，您給我前進的動力；

感恩老師，您給我飛翔的翅膀；

感恩老師，您給我指明人生的方向；

感恩老師，您給我放眼世界的慧眼……

鮮花可以枯萎，滄海可以變成桑田。但我們感恩的心永遠不會變，讓我們勤奮學習，從一點一滴做起，感恩我的老師！

謝謝大家！

我心中的最美教師是我們的班主任兼語文老師—董豔梅老師，我們稱她為董老師。

董老師長着一頭秀髮，眼睛大大的，鼻樑高高的，非常漂亮。説話的聲音甜美而響亮，上課時，她總會用優美生動的語言激發同學們的興趣，帶領我們走進知識的海洋，下課後，她跟我們做各種各樣的遊戲，陪我們度過歡樂的課間十分鐘。

我們的董老師不僅長得美，而且像對待自己的孩子一樣愛我們。有一次，一位同學突然肚子疼，老師説：“你先堅持一下，實在堅持不住再告訴我，好嗎？”沒過一會兒，那同學真堅持不了了，董老師説：“你先趴在桌子上，我這就給你家長打電話。”説完便匆忙拿起手機通知了家長，過了一段時間家長把他的孩子接走了，董老師這才放下心來。

這就是我心中的最美教師—董老師，我愛您！

尊敬的各位前輩：

大家好！

我是**，是一名於去年九月份參加工作的一名新教師，現任九年級英語教學工作。

隨着黨的十一屆四次人大會議的召開，我也有幸和我的哥哥偶像一樣，終於也成代表發言了，甚是激動。當然，今天我所代表的是咱們學校的徒弟們發言。 作為有理想的青年教師，我們我激情，有闖勁，但與之並存的是我們缺乏經驗，存在很多的不足。我們腦袋中有太多的“？”：“為什麼我講課下邊的學生總校啊？是在笑我嗎？是管還是不管呢？”“為什麼知識講了好幾遍，學生還是不能再題中應用呢？”“新課改、新教改都是什麼東西啊？”等等。這時，我們的劉成民、林海、吳雙等老師挺身而出，拍拍我們的肩膀説：“沒事，我來教你”。今天的“師徒結拜”活動的舉行宛如雪中送炭，這些優秀的師傅們給了我們莫大的希望和信心。

我們的祖流老師、劉成民老師等都是在教壇上馳騁了多年的老教師，積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以説，他們每個人都是一個寶貴的資料庫，比我們上網百度來得實惠、有針對性，比我們悶頭查教法書來得實際、周全。

所以，我們感謝。

感謝學校給了我們這樣一次機會的同時，更要感謝我們的幾位恩師們。感謝你們接納我們，包容我們，把積累的經驗毫不吝嗇的傳達給我們。作為徒弟，我們更要以“誠心、精心、細心、耐心”的態度去學習，勤學，勤問，勤看，勤聽。我們要以“洪湖水，浪打浪，長江後浪推前浪”的原則，注意是分號沒有後邊那句，和師父榮辱與共。是漣漪，要和師傅盪出最美的波浪：是洪濤，要和師傅一起拍案驚奇。

各位師傅，我們有毛病，請你直言不諱；我們有問題，請你大義滅親；你們有活兒幹，有事您吱聲唄！

謝謝大家。

尊敬的各位領導老師、親愛的朋友們：

大家好！我是來自涅陽七小的王瑩，今天我演講的題目是《揚師德 鑄師魂 做最美教師》

有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂！五年走來，有山重水複疑無路的困惑，更有柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，讓我深刻理解教師的道德情操是當好人梯，培養學生健全人格的保證，也更讓我堅信教師只有立德樹人，揚師德 ，鑄師魂，爭做最美教師，才能熱愛學生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養棟樑之材。

立德樹人作為教育的根本任務，作為教師的職業信仰，是我們的立身之本、夢想之舵和精神之鈣，而立德首先指的就是立師德。如果説，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝；如果説教師是塑造人類靈魂的工程師，那麼師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的.幫助；師德是綠葉，襯托着千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，擺渡着求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

學高為人師，德高為人範，師者為師亦為範。可是，怎樣的老師才算是最美麗的？每個人心目中都有最美老師的形象。做最美老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，最美老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。

最美教師，美在大愛。三尺講台，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒有愛就沒有教育。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。最美老師的眼神應該是慈愛、友善、温情的，透着智慧、透着真情。最美老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”。做最美老師，我們應該用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人；做最美老師，我們應該把自己的温暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悦。

最美教師，美在責任。有人説教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；也有人説教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。做最美老師，我們應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，並把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。正是因為愛教育、

愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講台默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢於攻克新知新學的鋭氣。老師責任心有多大，人生舞台就有多大。

教育無他，唯愛與責任。如果我們所有老師都用愛心與責任去耕耘三尺講台，用愛心與責任去承載每個學生的歡樂與苦惱，那麼我們所從事的事業離最美又會多遠呢？

老師們，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，響應“立德樹人，成就最美”的時代召喚，用愛心弘揚師德，用責任鑄造師魂，爭做最美教師，讓人生在敬業中生輝，讓青春在奉獻中閃光！

我的演講到此結束，謝謝大家！

尊敬的各位評委老師好：

我是來自丹陽市華南實驗學校的XX號選手，今天我演講的題是《我們應成為最美的老師》。

愛美之心人皆有之。不是我偏心，我認為在老師這個職業中，我們體育老師最有理由成為“最美老師”。這是由我們的學科特點決定的。如果説，數學老師由於經常做題，表現出一種睿智；語文老師由於經常閲讀，呈現出一種儒雅；那麼，我們體育老師由於經常在户外運動，應當比其它學科老師在形體上更健美。

其次，教學的過程也倒逼着我們擁有健康的體型。

言傳身教，其教學效果要遠遠大於口頭説教。雖説，不會游泳的老師也能教會學生游泳，但教師若能做好示範其效果不是更好？同時，一個充滿活力，有着健康體魄的老師，站在學生面前，本身就是一種力量，強將手裏無弱兵嘛！所以，擁有健康的體型，是老師愛美的需要，更是體育老師教學的需要。

然而，縱觀身邊的體育老師體能現狀，情況似乎不容樂觀。

有許多男體育老師，在當畢業出來時，身材勻稱，身體素養高，各種運動項目，操作示範，信手拈來。但，往往過不了幾年，由於不良的生活習慣和缺少鍛鍊，則體重增加，身體發胖，似乎與其他老師在體型上沒有多大區別了。有些女發老師，則為追求“白富美”的效果，躲風雨，避熱曬，甚至節食減肥，損傷了體質。

如今，健身活動已全民化。

健身房中，拼搏的大有人在；游泳館裏，健身的不乏其人；特別是到了晚上，廣場舞更是成了中老年男女的選擇。作為體育老師，應是全民健身的排頭兵，我們沒有理由順其自然。為此，我希望我們體育老師做到幾下幾點：

一、培養良好的生活習慣。

隨着年齡的增加，每個人都會老去，我們不能阻止自己的衰老，但我們可以養成良好的生活習慣儘量保持自己體型。愛好運動的男體育老師，性格大多比較豪放，在交際場所往往會騰雲駕霧，抽煙喝酒，無所節止，為此，要適當控制。平時，要定期自覺地進行體能訓練，要自覺地參與到學生平時的運動訓練中去。（如領操、伴跑、參與學生籃球足球的訓練，可舉體育老師的例子）

女體育老師，則要提高自信心，不要把一些病態的“白”，當作美，要知青春和活力是始終聯繫在一起的。除了平日做好常規的鍛鍊外，也可以練練“瑜伽”等運動。（可舉例）

二、多讀書多實踐，努力成為保健的行家。

體育老師不僅要努力上好課，知曉一些運動急救知識，還應該多學習，多瞭解自已的身體，穴位經脈、保健養身的知識也要了解一點。不僅，在運動體能方面，比一般老師強，在養身健體的知識層面也要比一般老師知道的多。當然，美不僅是外在的，事實上，我們在塑造外在美的同時，也在修養着內在美。

這次，參加省體育老師基本功大賽的過程，也是我歷練的過程。在這次準備的過程中，我深感體育老師的體能、綜合素養對教育教學的重要，同時，也為當下體育老師的體能現狀而擔憂。

我想，體育老師應該是美的化身，他（她）的身姿本身就應是一張響亮的名片！我也希望我及在座的各位，身強體美，幸福安康！

謝謝大家，我的演講完了！