關於學生國旗下講話稿

在社會一步步向前發展的今天，越來越多人會去使用講話稿，講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會議議題把話講好，不至於走題或者把話講錯。那麼，怎麼去寫講話稿呢？下面是小編整理的關於學生國旗下講話稿，希望能夠幫助到大家。

老師們、同學們：

大家早上好!

一個學期即將過去，新的一年悄然臨近。我們像遠行的航船，伴着激浪和長風已經解纜揚帆;又像衝刺的運動員，伴着清脆的槍響和助陣的吶喊，衝出起跑線;也像不知疲倦的探祕者，揹着沉重的行囊，伴着松濤走進深山;更像大地的一名耕耘者，初春來到就開始耕耘和護理自己那豐富、殷實、肥沃和健康的心田。其實，我們像什麼並不重要，重要的是應該有航船的執着、運動員的頑強、探祕者的自信和耕耘者的勤奮。正是這些優秀的品格猶如通行證一樣，引導人們走向成功之路;又像一把熊熊燃燒的火炬，引導人們從漫漫長夜走向光明的未來。優秀品格於人生之重要不言而喻，所以有人説，品格決定命運。

品格不是天生的，也不是不變的。優秀的品格，可以培養，可以塑造，並且這種塑造大多不是在波瀾壯闊的運動中，不是在驚天動地的事業裏，也並非在崇高偉大的實踐中，而是在平凡的生活裏，尋常的交往中甚至是索然寡味的日子裏。

從日常生活一些司空見慣的小事中就可以看出一個人的品格，朱德軍長的一件小事，令挑米的紅軍將士肅然起敬;車伕的一件小事，使其形象在魯迅先生心中馬上高大起來。習以為常的言行，都會成為培養人生命亮點的因子，決不可有半點馬虎。忽視了它，就是忽視了習慣，忽視了品格，忽視了生命，如果這樣，不管你的理想是多麼遠大，志向是多麼崇高，你都不會登上可飽覽無限風光的頂峯。

新年開始，是樹立目標的開始，是反思和審視自己的開始，是鼓足勇氣、繼續奮鬥的開始，是重塑優秀品格的開始，既然一個美好的開始已經出現，大家就要抓住這個開始去奮鬥。

最後祝大家在新的一年裏，生活快樂，奮鬥成功!

老師們、同學們：

大家早上好!今天，我國旗下講話的主題是《感恩教師》

九月金秋，這是一個收穫的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬於教師的季節。今天，我們將迎來中華人民共和國第28個教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問候!祝願你們身心健康愉悦，閤家幸福美滿!

每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含着老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源於老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

同學們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節來臨之際,讓我們為老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句温馨話語，也許是自己親手製作的教師節卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發自內心的祝願，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。

擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好!

尊敬的老師，各位同學：

大家好!

人生要奮鬥，因為只有奮鬥，成功的鮮花才會綻開笑臉;只有奮鬥，事業的大門才會向你敞開;只有奮鬥，你才會為生活的強者，成為命運的主人。

人生要奮鬥。雖然奮鬥的道路是漫長的、是坎坷的、是長滿荊棘的，但是，只要確信自己的道路是正確的，就應該勇往直前，決不回頭，就應該努力奮鬥，決不退縮。在這條難走的道路上，只有不斷跋涉，困難的堅壁才能鑿開，成功的道路才會開通。

人生要奮鬥。愛因斯坦曾經説過：“對真理和知識的追求併為之奮鬥，是人的品質之一。是的，擁有敢於奮鬥這種高尚品質的人，定是一個卓越的人，一個強者。平庸的人聽從命運，強者主宰自己的命運。

人生要奮鬥。縱觀古今中外的偉人，不都是付出了一番努力之後，才取得一番成就嗎?在眾多偉人的一生中，有的經受過流浪飢餓的歲月;有的遭遇過飛來橫禍的摧殘;也由於的承受着失敗煎熬和冷嘲熱諷。但是他們都憑着頑強的毅力和不屑的努力，成為了一個個、出類拔萃發人。他們中間，有的創造了史無前例的奇蹟!偉人們的豐功偉績，和他們的堅持不懈的奮鬥是離不開的。有奮鬥才會有成功!

人要奮鬥。在奮鬥精神面前，死神、苦難都失去了它們的“威力”。沒有什麼困難和逆境能夠阻擋奮鬥者前進!因為，成功的信念永遠在他們心中閃現着，攀登人生高峯的目標永遠激勵着他們不懈努力，不懈奮鬥!

人生要奮鬥。在奮鬥的大路上踏盡崎嶇又契而不捨的人必將能達到成功的彼岸。奮鬥的旗幟只有在困苦中才能升起來，只有經過奮鬥，昨天的夢想才可能成為今天的現實。

人生要奮鬥，朋友們，讓我們架起奮鬥的橋樑，共同奔向成功的彼岸。讓我們張開奮鬥的翅膀，共同飛向燦爛的明天!

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!在這個陽光明媚的季節，我們懷着激動的心情，迎來了新學年的開學典禮。在這裏，我代表全校學生，向我們默默耕耘、無私奉獻的老師表示最誠摯的謝意!同時，也向親愛的同學們表達我最美好的祝願：祝大家身體健康、學習進步!這一學期是我們衝刺的一學期，從今天開始我們將要邁進充滿緊張、充滿汗水，然而又充滿理想、充滿希望的一學期。

在接下來曲折而又艱險的求知途中，我們不可避免的將遇到挫折與困難，但我們絕不能讓那些微不足道的障礙擋住前進的步伐。感謝曾經幫助我們的人，教育我們的人。

人們常説，態度決定高度，目光決定目標。為了讓我們處在一個良好的學習環境中，紀律是尤為重要的。它是認真學習的首要條件，也是創造學習氣氛的必要因素。

我們六年級會繼續嚴格遵守學校的規章制度，作好模範帶頭作用，在新學期中，取得的進步。

我們要學習新內容，複習舊知識，要兼顧各科提醒自己的能力，半年的時間顯得十分的短暫而忙碌。那麼，在複習中執行的方針是;輕重分明，全力補弱。也就是説：要對自己一向學的較好又學的輕鬆的課給予充分信任，加強鞏固，適當調節時間，將節省的時間和精力放在薄弱的環節，就是複習重點。當然，學習的方法與態度，以及考試的心態都是很重要的因素，人們常説，考試是三分水平，七分心態，過分的追求往往就會失去。

同學們，畢業班的最後一學期是考驗我們的一學期，我們必須在命運的激流中拼搏。讓我們鼓足風帆，從興泰中心國小這個風和日麗的港灣奮力遠航;讓我們攜手並進，以信念為舵，以理想為帆，以汗水為漿，載着夢想駛向成功的彼岸。謝謝大家!

親愛的老師、同學們：

早上好!今天我國旗下講話的內容是：垃圾分類，從我做起。

同學們，當你們在拋棄垃圾的時候，你們有無想過它們當中有些是可以回收再利用的，如廢紙、塑料瓶、包裝袋、易拉罐把它們倒在垃圾堆裏，不管填埋還是燃燒，都是對資源無謂的浪費，我們不斷地把有限的地球資源變成垃圾，又把它們埋掉或燒掉，難道我們對垃圾就束手無策了嗎?固然不是，的辦法就是垃圾分類。這是一種綠色的環保。

垃圾分類是指在源頭將垃圾分類投放，並通過分類回收使之重新變成資源再利用，變廢為寶。那麼，如何進行垃圾分類管理呢，首先我們應當知道生活垃圾中哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的?可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類，應當投放在操場可回收垃圾桶內。

不可回收的垃圾：如腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草等投放到不可回收垃圾桶內。同學們，垃圾是害也是寶，從產業生態學的角度看，垃圾是放錯了位置的資源，是終將有一天可使用的原料礦藏。我們應當積極行動起來，將垃圾分類寄存，用實際行動保護好提供我們學習的綠色家園，這是我們當仁不讓的責任，也是我們應盡的義務。

也許大家覺得垃圾分類有些麻煩，但是，可回收垃圾積少成多，在這個簡單的過程中，我們的舉手之勞，悄然為資源的循環利用和垃圾的減量做出了很大貢獻。地球只有一個，她的生命看似強大，實質卻很脆弱。垃圾分類，綠色家園，從我做起。在此，我們向直塘國小全體師生髮出倡議：

行動起來，為了我們共同的家園，讓我們做好垃圾分類;為了一份潔淨，讓我們合理投放垃圾。無論你是在校園，還是在家裏，或在公共場所，讓你們的舉手之勞成為一種習慣，一種素養，一種航標。

老師們、同學們，行動起來，手拉手，小手拉大手，用我們的行動感召你們的家人、友人、周圍的人蔘與垃圾分類收集!

尊敬的各位老師、各位同學：

大家早上好！我是來自八（3）班的xx，今天我在國旗下講話的題目是《尊師重教，愛滿校園——迎接第31個教師節》。

金色九月，秋高氣爽，在我們愉快地邁進新學期的時候，也將迎來讓我們倍感親切的一個節日，這就是3天之後的第31個教師節。

教師總是無私的。人們常這樣形容教師：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，而教師就是神。這讓我想到格林童話中對灰姑娘的繼母有這樣的評價——“對待自己的親生女兒是溺愛的，而對待灰姑娘卻非常苛刻。”也許，灰姑娘的繼母也不完全壞，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。而教師也不是什麼神和聖，只是出於天性和職責，能把別人的孩子當作自己的孩子愛而已。我想，這大概是所有教師都具有的德行吧。

教師的角色是無可替代的。同學們，我們清楚國中三年是改變命運、改變人生的三年，而我們身邊的老師正是那位推動你們不斷進步，不斷超越的一位位使者。與你們朝夕相處，對大家諄諄教導，傳其道，授其業，解其惑，為了你們學有所成, 他們全身心地投入到教育教學之中，披星戴月,毫無怨言。而一旦看到你們專心求學的模樣，雖千辛萬苦，他們也快樂着。同學們，這是怎樣的一種偉大情懷！

雖不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品；雖為平凡者，身上卻凝聚着學生們熾熱的目光。他們是崇高的，他們職業是無價的，因為他們是教師。百年大計，教育為本，當一個國家認識到這一點時，無疑是有幸的；學高為師，身正為範，當整個社會處處體現出尊師重教的風氣時，民族才會有希望。在今天，我更想對同學們發出倡議，號召全體同學積極行動起來，把對老師深深的愛，化作實際行動，尊敬老師，追求真理，渴求知識，成人成才。

一是尊重老師的勞動成果。為了備好課，他們往往挑燈夜戰，甚至夜以繼日，而同學們在課堂上認真聽講，積極參與，課下認真完成作業，積極主動的進行學習便是最好的回報；二是做到服從管理。每個人都有惰性，往往散漫而缺少自制力，管理能出成績，嚴格管理更出好成績。老師對同學們在學習上的管理、督促和對同學們在行為規範上的管理、檢查都是為了給大家創造最佳的學習環境，為同學們服務，希望同學們積極配合；三是以優異的成績回報老師。作為老師，最大的喜悦莫過於自己的學子成為國家的棟樑，希望同學們珍惜這短暫而非常重要的國中生活，志存高遠，發奮學習，努力拼搏，成就一生，以精彩的人生回報老師。

同學們，這是一個感恩的季節，每一位教師都應該享受崇敬與節日的祝福。在此，我僅代表學校所有學生為我校的生存發展默默耕耘、辛勤奉獻的全體老師致以最衷心的感謝！

老師、同學們，新的學期開始了，標誌着新的征程即將遠航，新的耕耘已然進行着，今朝灑下愛心與汗水，明日的學子們也定當不辜負老師們的期望。讓我們彼此充滿愛，讓我們的校園，因這份互敬互愛之情，成為一道最美的風景。

最後，再次預祝全體老師們：節日快樂！工作順利！身體健康！閤家歡樂！謝謝！

學會生存，就要學會堅強。人的生存受環境的制約，但我們要做環境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自我，我們要戰勝脆弱。學會生存，就要勇敢超越。水中的魚兒不超越，怎能進化為較為提高的兩棲動物呢?陸地脊椎動物不超越，也不能變成鳥類。佛家俗語“超度”也是要人類學會生存，發掘人類的超本事。上天永遠不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇於超越的人。做好自我，做回自我。因為不能主宰自我的人，是世上最可憐的奴隸。

人生在世，生存的是否長久，獲得的是多是少，並不重要，重要的是為人類為社會奉獻過，真切動人地生存過。春夏秋冬，人的四季;歲月蹉跎，人的足跡……春季，有融融的綠意，人們追求着生存;夏季，有冰涼的清泉，人們超越着生存;秋季，收穫累累的碩果，人們奉獻着生存;冬季，冰封的世界裏，人們堅強地生存。原先，生存的四季那樣美。

也許，到那裏，你明白了生存的真諦，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但，那並不是生存的全部……太陽的生存，為人類供給火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類指點方向，引航導航。花兒的生存，為化作春泥給果實的成長輸送營養。它們的生存不是為了自我，而是為把千絲萬縷的愛獻給人間。於是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻。

學會生存，學會了把握自我。從此，不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼着春天的到來，因為——冬天既然來了，春天還會遠嗎?

是誰教給我們許許多多的知識？是誰給我們打開一扇扇智慧之門？是誰含着激動的淚水看着我們一次次登台領獎？是教師，是那如同母親般偉大而慈祥的教師啊！

教師是花園裏的園丁，而我們就是花園裏的花朵，享受着灌溉和培育；教師是波瀾壯闊的大海，而我們就是大海里的魚羣，歡樂地遨遊；教師是蔚藍的天空，而我們就是天空中一朵朵雪白的雲朵，自由地漂翔；教師是碧綠的大樹，而我們就是樹巢裏的小鳥，歡快地歌唱；教師是列車，而我們就是列車上的乘客，乘着列車奔向知識和智慧的聖地……

教師真偉大！清晰地記得，有一天，教師生病了，嗓子都啞了，還是堅持來學校上課。那是因為教師生怕我們的學習和功課落下啊！早讀時，我就看見教師在黑板上寫字，剛開始以為是教師要登記遲到的同學的名字，沒想到教師是因為説不出話才在黑板上寫字的。看見教師認真專注地寫着一個字、一個詞、一個句子，那是以寫字代替講話啊……看着教師那費勁的樣貌，我的心猶如針扎般的刺痛……

有一天，烏雲密佈，雷轟電閃，傾盆大雨。那天中午，我突然發起燒來，頭暈眼花的。堅持到午時上完課要放學了，爸媽又不能按時來接我回家，我正發愁怎樣辦呢！這時，教師明白了我的情景，二話不説就幫我收拾好書本，拉起我往校門口走去。當時，我只帶了一把小傘，教師撐開傘，説：“來，我們擠一齊，別淋着你了！我先帶你去看醫生。”直到看了醫生，拿了藥，這時我才突然發現，教師的身子有一大半已經被淋濕了。

“教師！你的身子……”我急忙説道。“沒事！我沒事，你在發燒呢，可千萬別淋着了……”教師滿懷關愛地看着我。“教師，你……”我心頭一熱，眼淚直湧出來。看完醫生，教師又帶我就近吃飯，直到媽媽最終趕過來接我回家。

晚上，教師還打電話來詢問我的病情呢……

點點滴滴的往事，就是千言萬語也説不盡、道不完！

“教師”，滿載着莊嚴和慈愛，能不偉大嗎？

安全，安全，在學校裏，在校外，安全這個詞恐怕是再熟悉可是了吧，讓我們將安全銘記心中，時時刻刻都做到安全，讓家長不再操心，讓教師不再擔心，讓安全從我做起，從身邊做起。

不久前聽不到這樣一個故事，有一小女孩，她的爸爸就是因為一次交通事故離開了她。小女孩家庭並不富裕，可是她和爸爸媽媽一齊生活得很歡樂，很開心，每一天早晨起來，媽媽都會給她和爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很温馨。吃完早餐，爸爸騎車送她去上學。一路有説有笑。放學後，不管風雨多大，小女孩總是看見爸爸耐心地等待着。回家路上，小女孩總是開開心心地向爸爸訴説學校一天所發生的一些趣味的事。

有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學校去接小女孩，然而，一輛迎面而來的大卡車由於超速行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，死神就這樣輕而易舉地就奪去了他的生命，他多麼期望自我還活着，他多麼期望陪在小女孩身邊，他多麼期望能看着女兒長大。小女孩並不明白自我的父親已經去世了，她還是像平常一樣在校門口等她的爸爸來接，等了好久，還是沒有來接她，小女孩心裏想，為什麼到這時候爸爸還沒來接呢?是不是忘記了?是不是家裏有什麼事?小女孩很着急。當小女孩得知自我的爸爸已經死去，似乎傻了，她撲倒在爸爸有屍體上不斷哀求：“爸爸，快醒醒!我要爸爸!我要爸爸……”淚水模糊了她的雙眼，她多麼期望這場事故沒有發生，多麼期望爸爸能夠醒來，像平常一樣用自行車載她上下學啊!

生命是可貴的，它對每個人來説僅有一次。安全隱患就像一顆埋在地下的地雷，稍不留神，就會踩上，帶走的是寶貴的生命，它使家庭破碎，給親人帶來無盡的痛苦。讓我們時刻牢記安全的重要性，為了您和您家人的安全，為了他人和他人的家庭幸福，請遵守交通規則，注意安全。

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我講話的題目是：愛護校園、保護環境。

大家都知道，我們一天當中大部分生活、學習時間都在校園裏，校園就是我們的家，我們每位同學都是這個校園裏的一名成員，都有愛護校園優美環境的義務和責任。

我們都想生活在舒適的環境中：乾淨的操場，乾淨的走廊，潔白的牆壁，潔淨的地板，碧綠的小草，葱鬱的樹木……。可是，在我們校園中總會出現一些不和諧的音符，總會有一些令人不滿意的現象出現。少數同學有意或無意地破壞着我們這美麗的校園環境。在整潔的校園裏，教室裏，樓梯及道路上，總是會有少數同學隨地丟紙屑，隨地吐痰的現象;甚至還有的同學手腳亂動，破壞校園花草樹木，在潔白的牆壁上亂圖亂畫，亂踢鞋印，等等。這些不愛護校園環境的行為，使我們優美潔淨的環境遭到了破壞，影響到我們同學們的生活、學習環境。我們應該去阻止這種不愛護校園環境的行為，去改變這種不良行為習慣。我們應該知道，這美麗的環境屬於我們每一個人，我們每一個人就都應該去保護它。

那麼怎樣做才能使我們的校園環境文明優雅呢?

1、從我做起，從現在做起，養成良好衞生的好習慣;

2、愛護校園的公共設施，不亂塗亂畫，不踩踏草坪，不亂折樹枝，不隨地扔紙張、包裝袋等各類垃圾;

3、只要是手中要扔到的東西都要多走幾步，扔進垃圾桶。要有這種意識，也要有這種實際行動;

4、提倡“彎腰精神”，一見垃圾就撿拾，彎彎腰，撿起廢紙;

5、保持教室的乾淨，保持樓道的乾淨，保持所有校園內每一個角落的乾淨。不但要自己做到保護校園環境，還要對那些破壞校園環境，亂扔垃圾、隨地吐痰、亂畫亂塗等各種行為予以制止，對那些同學予以批評教育。

同學們，優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會關愛;優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明;優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚;優美的環境，讓我們寬容謙讓，學會做人。

各位老師、同學，讓我們從點滴做起，從我做起，愛護校園環境，自我約束。拾起一片垃圾，留下一方潔淨。謝謝大家。

老師們、同學們：

上午好！

我今天發言的主題是《教育的關鍵在於立人》。

教育的目的是一個多元的價值體系，但教育的關鍵和根本在於立人。教育為社會服務的功能，能且只能通過培養人，通過立人來間接地得到實現，恰如魯迅先生所説：其首在於立人，人立而後凡事舉。一個品行惡劣的所謂科學家只會對社會造成更大的危害。比如90年代震驚全美國的“冷麪殺手”卡辛斯基：從哈佛的高才生、密執安大學的數學博士到伯克利加州大學的教授，最後退化到隱居山林、製造“郵件炸彈”的狂人；再如一手製造“東京地鐵毒氣案”的日本奧姆的“衞生省大臣”林鬱夫，他曾經是慶應義塾大學醫學院的高才生（慶應義塾大學和日本的東京帝國大學、早稻田大學齊名，相當於我國北大協和醫學院），當然一個唯唯諾諾手無縛雞之力的文弱書生同樣無法推動人類文明的進程。俗話説的好：有才有德是正品，有德無才是廢品，有才無德是危險品，因此教育立人，也就是培養德才兼備的人。

國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)明確指出，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題。堅持德育為先，立德樹人。堅持能力為重，優化知識結構。堅持全面發展，促進德、智、體、美、勞有機融合，提升綜合素質。這是我國教育今後乃至很長一段時間教育的趨勢。

但看看我們面臨的現狀令人堪憂。小到我們的校園：同學間相處冷漠，為了一件小事就動之以拳腳；“寧可我負天下人，不可天下人負我”的自我中心主義；缺少理想和信念，金錢至上論；缺少明辨是非和必要的審美能力，盲目的模仿電視中所謂的明星；不能文明上網，迷戀於網絡中虛擬的世界等等。大到社會的方方面面，如世博會期間國人的表現，歐美國家都用醒目的中文提示不要隨地吐痰等等。這些都在拷問，中國人到底怎麼了，我們的教育到底出了什麼問題？

我想，説穿了，我們的教育結症：過分的強調知識的傳承，而忽視了學生性格、能力尤其是良好習慣的培養。當然，並不是知識不重要，知識是能力培養、創造力提升的載體，沒有知識就沒有人類的發展，但良好的習慣才為終生髮展的基礎。歌德曾經説過：人生道路是漫長的，但緊要之處卻只有幾步。眾所周知，一個人的行為習慣是好是壞，並不是與生俱來的，也並不是一朝一夕形成的，習慣形成的最佳時期是基礎教育階段。請記住，當你隨手丟下餐巾紙或飲料瓶的時候，你就喪失了起碼的衞生習慣；當你在升國旗奏國歌時不自覺肅立，仍竊竊私語時，你就喪失了一個國人對國旗的起碼尊重；當你在集會或公共場所不遵守秩序時，你就喪失了文明禮貌的習慣；當你在校園內騎車飛馳時，你就缺少了基本的交通安全意識；當你在廁所牆壁上塗鴉，或寫一些不文明用語時，你的靈魂同時也受到了一次玷污；當你隨意動用他人物品或偷看他人隱私時，你就喪失做人的基本準則；當你拿起別人作業或試卷抄襲時，你就喪失了誠實這一可貴品質；當你迷戀於網絡虛擬世界不能自拔時，你就喪失了起碼的自制能力；當你不能正確的對待男女同學間的關係時，你也就喪失了對正確友誼觀的辨別；當你不尊重父母或老師時，你就喪失了被他人尊重的可能。凡是，不一而足。正如哈弗大學傑出的心理教授威廉.詹姆士曾經説過：“播種行為收穫習慣，播種習慣收穫性格，播種性格收穫命運。”可見，良好習慣對人生的重大意義和價值。所以我期望我們每位同學，在生活中自覺地養成良好習慣，讓我們的生活因為你的存在而更精彩。

老師們、同學們。學校作為育人的機構，肩負着兩大使命：首先是使受教育者高尚，其次才是使受教育者聰慧。因此學校理應成為師生共同擁有的精神家園，成為師生終身記憶的巨大寶庫，成為師生心靈可以皈依的場所。可以這麼説：優秀的學生羣體成就了好的學校，好的學校也成就了優秀的學生羣體。同樣優秀的教師羣體成就好的學校，好的學校也成就了優秀的教師羣體。這是相輔相成的。今後一階段的學校教育所追求的目標是：快樂學習、健康成長。快樂學習就是：讓學習成為快樂的事情，而不再是負擔，讓樂學、好學之風遍地開花；健康成長是指：我們不僅要有健康的體魄，還要有健康的心理、健全的人格。俗話説：天使與魔鬼只有一步之遙。當你俯身撿起廢紙或飲料瓶時，你不僅使自己的人格得到昇華，同時也為美麗家園增色不少；當你善意地提醒其他同學不文明行為時，你的心靈也同樣受到一次洗滌，因為你的善舉，也許就會改變一個人的人生；當你熱心幫助其他同學解決學習或生活中的困難時，你在不經意間也提升了自己應對學習或生活挫折的能力；當你為了捍衞班級和學校榮譽，事事能以身作則做出表率時，實際你在不經意間收穫了團隊的意識和領導的才幹，這為你今後的發展奠定了堅實的基礎。老師們、同學們，請記住：學校是我們的大家庭，是我們賴以生存和發展的精神家園，我們每個人理應找到屬於自己的幸福感和歸屬感。

另外，本週學校的中心工作是迎接XX省教育現代化驗收，這是全市教育發展的一件大事，作為我市一所辦學歷史最久遠，深受社會關注的名校，我們理應將最陽光、最美好的一面呈現在每位領導、專家面前，我們每個一中人理應是文明的標兵。最後，預祝大家：快樂學習、健康成長！

謝謝！

我歡樂，因為我也曾失敗。

蚌經歷了百年的痛苦孕育了一顆珍珠，當蚌殼被撬開在沙灘上，我想將死的蚌必須是歡樂的：原先折磨自我百年的竟是一顆珍珠啊!

小小的教室裏，我望着字帖：行書，一個我從未接觸過的字眼。趙孟俯清秀的字跡流淌在字帖上，但為何從我手中寫出的卻那麼粗拙?旁邊的同學都在認認真真臨着帖，比我寫得更差的恐怕再也沒有了。

教師在給他為數不多學生們點評，有的講了幾個寫法問題，也有幾個被讚了不錯，在那兒偷着樂。到我時，我已不敢將那些拙劣的字交上去了，但又不得不任它在諸多人眼中暴光。有個男生衝着我的字抿嘴，死憋着不笑。好在教師還是很親切，對我講“轉”時要慢，筆畫間的連帶要利落，最終説：“你沒練過行楷，可能開始會困難些，多練練就好。”我得到的評語是“再努力”。

我剛回到座位就把字塞進了書包。我練!我練!我寫完一行就用帖擋上，我不懂得什麼是歡樂，只想趕快下課，在沒人的地方哭一場。

不經歷痛苦的歡樂是廉價的歡樂，“健康”的蚌是不會孕育珍珠的。

“永和九年……”拙劣的字跡依然一絲不苟地出此刻紙上。我不再用字帖擋着紙，讓我的每一個字暴露在別人的目光裏。我要證明，一個沒有寫過行楷的人是能夠練好行書的!

“不錯!”教師微笑着對我説。幸福的感覺在心裏一點點地擴散，我看到遠遠的有一顆珍珠熠熠發亮，我的歡樂不廉價，它經歷過挫折經歷過失落。

沒有經過坎坷洗禮的人，永遠不明白歡樂的滋味。歡樂的珍貴就在於以往淚水的洗滌。

此時此刻，我不再懼怕什麼，因為我擁有世上最有價值的歡樂!它曾因字跡不整而讓我失望;它曾因怕被人恥笑而讓我難堪;它也曾因怕被教師批評，而讓我膽怯!

然而此刻，我歡樂，我真的感受到了失敗後，努力後，拼搏後的無限歡樂!

雖然我曾失敗，但如今的成功讓我高呼：歡樂所以而彌足珍貴!

據資料顯示，地球上能夠被人類直接利用的淡水資源，僅佔地球的白分之零點三.地球上絕大多數的地區都嚴重缺水，許多樹木.村莊和田地別沙漠吞食，沙漠面積在逐漸擴大.淡水資源的'減少，嚴重地影響了人類的經濟建設，也威脅着人類的生存。節儉用水，保護水資源已經引起了全人類的高度重視。構建一個水源豐富.山青水秀的美麗家園是我們的願望.

然而，在我們的生活中，浪費水資源的現象相當嚴重。.從我們調查的資料證明，在我們現實生活中，在我們的周圍，浪費水資源的情景十分驚人。.先説一説我們學校，我們以往留意過，教學樓的自來水龍頭有時水龍頭壞了，水嘩嘩地流個不停。有的水龍頭常常是一滴一滴的水往外滴，這些不知浪費了多少水的情形，很多家庭表面上看是很節儉用水，實際上是在浪費水資源。有的家庭廚房和衞生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和儲水桶裏面滴，然而水缸和儲水桶的水卻在不停地往外流入下水道。有的家庭將一些完全還能夠利用的水，像淘菜和洗臉的水一盆一盆的直接入下水道，看看這些被浪費的水，如果一年到頭一滴一滴的往外滴水的話，就會滴下大約噸的水。可想而知，每年別滴掉的水，在我們生活中被浪費的水真是無法計算，如果要認真地計算其結果必須會讓驚訝得目瞪口!

在我們浪費水的同時，也在污染着我們的水源一些城鎮將生活污染水和工業廢水直接排入江河，有的將垃圾和死了的牲畜直接拋入河流中，讓河水不能給人類供給方便了。

人人節儉用水個個珍惜和保護水資源，還我們一個綠樹成蔭.鳥語花香.河水清清.魚兒歡暢的完美生活環境吧!

微風輕輕撫過檐上彩色的風鈴，小巧的貝殼碰撞在一齊，宛若大珠小珠落玉盤。我的思緒也被它引向了回憶，不由想起那年凜冬，你給我的温暖回報。

你剛轉來學校時是九月份，在一排穿着校服的整齊行陣中，驀然出現了一個異類，看着很是扎眼。你也侷促不安，第一次回答問題就把商朝和夏朝的滅國之君記反了，引得全班一陣鬨笑，我趴着笑得直捶桌子，你立刻低下了頭，在教師的寬慰下默默回到了座位。

此後，我也並未很在意你，只是發現你換上了新校服，每一天都窩在那個小角落裏，仔細整理着筆記，或者擦擦沾上塵埃的眼鏡。

直到期末考放榜，我的名字一落千丈，躺在無人問津的角落裏，僅有我自我去會去看看幾眼，拭去上邊厚厚的灰塵。

閉學式的時候，領完寒假作業，大家都三五成羣地回了家，去享受愜意的假期時光。有的人已經買好了過年吃的雜拌，芝麻和花生的香氣沾染了上揚的脣角，噼裏啪啦的煙花也大笑着走來，獨我一個人留在教室裏，翻來覆去地看試卷上的紅勾和叉叉。

你坐在我身後，正寫着新發的寒假作業，興許是見我太過鬱悶，拍了拍我的肩説：“一齊去喝奶茶?”

我輕輕點了點頭，拽起書包就走。你跟在我身後，一路無言，我也無暇四顧。失落感嚴絲合縫地嵌進了氧氣，被我吸進肺裏，隨着心臟的跳動被輸送到四肢百骸，壓的人喘可是氣來。

你陪我待了一個午時，兩個人都默契地沒出聲。但釋然似乎就悄悄地在靜謐中發生了，好像是化學中的鹽酸和氫氧化鈉反應，雖沒有明顯現象，氯化鈉卻已靜靜地溶於水中，那些關於未來呀，高中的擔憂，在你的陪伴下化作了陽光下七彩的泡沫，一個接一個的煙消雲散，只剩下重新被拾起的自信，在我的胸腔中舉起軍旗，勇往直前。

之後，在我們成為了親密的好友後，我問你：開學時，我嘲笑過你，你為什麼陪我呆那麼久。

你回答：啊，我忘了。就是看你很難過，就想着這人挺好的，安慰她一下吧。

泰戈爾曾説過：世界以痛吻我，要我回報以歌，這話似乎正契合你的無心之舉。感激你善意的包容與回報，讓我在搖搖欲墜的懸崖上，嗅到櫻桃的芬芳，讓我在孤獨行走的寒冬中，遇見太陽的光亮。

一個人的午時晃晃悠悠，整理起以前的書籍和筆記，恍惚間又回到求學的歲月，雖然沒能爭氣地出人頭地，也算沒枉費那段時光。在幼兒園開始領教中國字的魅力，大約5歲時，記得那名教師教我們在田字本上寫上正正規規的兩個字——中國，我很賣力地按着鉛筆，用不規範的方式書寫，一筆一筆地划着並且把這兩個字牢牢地記在心裏。感激這名啟蒙教師，雖然我連她的名字都忘記了，但她的啟蒙教育讓我愛上了文字，在家庭條件並不寬裕的情景下，我在家裏鬧着提早上學，買很多很多書，賣力地愛上拼音與文字。當其他孩子在學聲母韻母的同時，我已經能識別許多字，背誦唐詩詞句。

上國小後，總是遙遙領先的我，也會受到些孩提時候的小挫折，也記得當時對我百般關愛的李姓的女教師。小孩子的心態很容易隨外人的慫恿而不端正，那段歲月裏我經歷過很多搗蛋和頑皮的事弄得學校的教師都很頭疼，而這位教師始終相信我不是一個壞孩子，語重心長地教育我，用她一向温柔的方式。我最終接納了她的意見和提議，努力地向原先那個方向發展，把玩的心思放回到學習上，那時候如果沒有人提點我，任我再繼續搗蛋下去，我也許會被休學。所幸，我也很爭氣地以好成績考上好學校。

童年時光過得很快，逐漸地長大，已經開始學着思考。那時候以為自我深沉，見不得比我強勢的同學，為人傲慢，不懂何為謙虛。而一次偶爾參加學校的第二課堂選我喜愛的古詩詞課，才發現自我可是是海底的一顆沙子，傻得很，她帶我入了更深層地詩歌領域，學會謙虛低調地做人，也感激過去一向以來跟我探討古詩詞文學，如果此刻還能回到那時候，我還想再聽她的課，然後不停地做筆記，筆記上全是冷紅泣露式的唯美詩句。在此期間也有位教師帶我進入另一扇門，我侍着教師的寵愛公然在課堂上吃方便麪，而這位化學教師看見後並沒有用大理論來教育我，而是用趣味的化學題、實驗刺激我進入他所上的課堂裏，他放下教師的姿態，以朋友的身份跟我探討這個領域的好玩的變化，我很要強，又對五顏六色的瓶瓶罐罐又那麼喜歡，像做數獨題一樣紮了進去就出不來，而後就收斂了許多。感激他們對叛逆期的我如此用心地栽培。一如既往，不明白再回去那裏，他們還在教書嗎？

出來上班後，在一家it企業工作，那裏有我的另一位教師，雖然總覺得他太老好人，但從他的身上我學到的實在是太多。這位教師姓黃，只比我大一兩歲，但社會經驗充足，那時候有幸成為他的部下，教會我許許多多人生道理和社會的路該如何走，一路上磕磕碰碰，我由那個不懂事的傢伙變成了一塊像點樣的工作人後，也明白進入社會後，會把自我所學的教別人的不多，畢竟還有競爭。而這位無私的上司在他的一舉一動、方案合作中，都滲入了他的苦心，他教會我如何做方案如何去對待互聯網的心態，永遠都記得他説的一句話：低調做人，高調做事。而由於我的工作崗位一向需要高調，也就浮躁了起來，幸虧多得了他的提點。之後我離開那家公司，仍然牽掛着那裏的人和事。

浮想起以前的種種，回憶不斷，小時候教師節總會送禮物給教師，此刻離家了，一向沒有機會跟這幾位教師正式地道謝，借it世界網的空間，鄭重地對這幾位教師説聲：多謝！感激所有為教育為學生付出汗水的教師們，你們真偉大！同時也點播一部電影《教師真偉大》獻給我敬愛的教師，期望it世界網能將我這份心意轉達出去。