家長會學生勵志演講稿6篇

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞着主題講話的文稿。在學習、工作生活中，演講稿的使用越來越廣泛，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的家長會學生勵志演講稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位家長：

大家好!

我是本班的一名學生xx，很榮幸能作為學生代表，對親愛的家長們説幾句話。

轉眼間，我們已經度過了近一年的國中生活。我們深深感受到了國中的生活的緊湊與充實，便捷與高效，疲憊與歡欣。

然而，我覺得，要想在繁忙的國中生活中取得好成績，就需要學會學習。

於是，首先在這裏我想談談對學習的認識。我們要知道，學習，並不完全只追求結果，而在於平時點點滴滴的過程。所以説，不是在平時不努力，到考試之前搞突擊，就有可能獲得好成績，這完全是投機取巧的，而學習的過程，就應該把握45分鐘的課堂效率，我認為，課堂對於我們學生來説是最重要的。打個比方説，課堂好比是正餐，如果正餐吃的不好，再多的副食也於事無補。課堂上，因為是接觸新知識，只要我們融入課堂之後，對於知識的記憶就特別深刻，這一點我有着深切的體會，所以，老師講新課時，就成了我們能學習成績提高的突破口。

如何突破呢?第一，就需要我們上課積極思考，大膽發言，在課堂之中交流我們自己的看法，可以説，我們實驗國中師老師教學水平都很高，只要跟着老師的思路走，就一定能在課堂之中迸發思維的火花，在這一舞台上，彰顯自己的魅力。普遍的來説，課堂上思維活躍，積極舉手發言的同學，例如我們班的陳思源、蔣飛卿同學，上課十分活躍，也就能在平時的作業和考試中取得好成績。第二，認真整理錯題筆記。錯題筆記的作用很大，對它的整理決不僅限於應付檢查，這是自己在欺騙自己，錯題筆記本並不一定只記錄錯題，一些你認為題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上面，整理的時候把自己的學習心得也寫在上面，平時多拿出來看看。重新做一下，回憶一下當時是怎麼做的，現在做是否還有更簡單、更巧妙的方法，從中總結出做題的經驗，這才是錯題筆記本真正的功效。錯題筆記也就能成為我們的得力助手。所以，我認為，學習成績的提高，更需要我們學習效率的提高。

接着，我想説的是“學問是苦根上長出來的甜果”。我國唐代著名詩人、哲學家韓愈有一句治學名聯：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”是一個必不可少的，也是最佳的條件。

那麼什麼是勤奮?怎樣做到勤奮呢?勤奮，也就是不懈地努力，努力學習。或許，近幾年大學聯考狀元、會考狀元再談學習經驗時，都很少會説到“努力”或者“勤奮”，但是一分耕耘，才會有一分收穫，我們又是否能想象大學聯考莘莘學子挑燈夜戰的刻苦場面，感受到他們早出晚歸的辛勞。所以，勤奮對與學習是至關重要的。其實，正如愛迪生所説“天才就是1%的靈感加上99%的血汗”我們只有用嚴謹的態度來對待學習，認真努力，才會有所收穫，才會到達最高的頂峯。

最後，作為班長的我，一定和班主任老師，帶領全班同學，向更高的目標奮進，相信我們這個班集體，一定會做得越來越好。

謝謝大家。

尊敬的家長們、老師、同學們：

大家好，今天我很榮幸作為九年級的學生代表站在這裏發言。

同學們，現在我們是一名九年級的學生，不到一年就要會考了。今天，我們聚集在這裏，傾聽學校領導對我們的指導和鼓勵，幫助我們樹立信心，實現人生理想。

親愛的同學們，大家想過嗎?我們每一個人都是家裏父母的希望，他們希望我們可以考出優異的成績，那麼，大家有沒有想過，優異的成績來自哪裏?是來自辛勤的寫作，是來自百算不厭的解題，是來自百讀不煩的人文地理。

對於文科，我們要開闊視野，注重積累，把語言點和知識點結合到實踐中去。對於理科，我們要加強對基本問題的認識，熟能生巧，培養理解和聯想綜合問題的能力。短短的一年，轉眼間，同學們，在這個成敗的關鍵時刻，最忌諱的是空談和沒有行動。在課堂上，我們必須用渴望知識的眼睛來代替昏昏欲睡的身影;在自學課上，我們必須用緊張有效的思維來代替環顧四周，遊手好閒。讓我們鼓起勇氣，抓住每一次機會，抓住每一秒，不達到目標，永不放棄!

國中三年級是人生旅途中的重要一站，我們不要花費太多的短間去享受，在這最後的一年裏，為了我們的理想，為什麼不奮力拼搏呢?為了我們的未來和人生，三更睡五更起有什麼可怕的?我相信，通過我們師生的共同努力，用我們共同的智慧去駕馭戰場，一定能夠在會考考場中獲勝!讓我們用信心，用耐心，用壓倒一切的力量，勇敢地接受命運的挑戰，讓我們在沒有硝煙的戰場上取得勝利。

國中三年級的我們，是xx中學的窗口，現在，我們以學校為驕傲，明年，讓xx中學為我們的成績驕傲!所以，從現在開始，讓我們邁開青春的腳步，揚起馬鞭，展翅飛翔，跨越命運的門檻，勇敢地向我們的理想進發，為xx中學再創輝煌!

謝謝大家!

各位老師、家長朋友，

大家好!

接到班主任曹老師讓我在家長會上發言的邀請，我一方面有些激動，一方面又有些不安，激動是因為感覺到我和兒子作為家長和學生，得到了老師的.認可，不安是因為覺得我們的努力還很不夠，我沒有典型的經驗，我兒子也沒有特別突出的表現，很多家長和同學比我們做得更好。但我還是願意發言，因為我經常和朋友討論教子的心得，也從朋友們那裏得到很多很好的啟示。家長們的交流是很有意義的，我今天就權當拋磚引玉吧。在教育孩子方面，我主要做了以下兩個方面的努力。

一、和孩子保持密切的交流與溝通

1、我對交流和溝通的重要性是這樣認識的：只有不斷地交流，我們才能知道孩子在關注什麼、他的看法怎樣、他的感受如何。“關注什麼”反映孩子的趣味所在，“看法怎樣”反映孩子的價值取向，“感受如何”反映孩子的情緒，我們及時瞭解到這些，就能夠有針對性地開展指導。教育是講究時機的，所以密切交流特別重要。密切到什麼程度呢?每天都可以問一問孩子在學校的情況，比如老師上課的情況、和同學交往的情況、學校第二課堂活動情況、考試情況等等。

2、交流和溝通的益處。我舉一個例子。我的孩子在上國中的時候，碰到了一位剛剛走上講台的物理老師和一位剛剛帶過高三畢業班的語文老師。許多同學對這兩位老師的教法不適應，反映給家長，有些家長已經沉不住氣，要求學校換老師。我和兒子就這兩位老師的情況做了交流。我們在以下方面達成一致：物理老師是新老師，他的缺點是講課速度快，還不太會根據學生的認知特點來組織課堂，但是物理老師肯定是理科高材生，他的物理學素養是不容挑剔的，作為新老師，他的幹勁和熱情也是不用懷疑的，有這兩點，就不至於耽誤學生的學習，應對老師課堂教學的不足，學生可以通過課前預習和上課集中精力聽講來彌補。語文老師是相對成熟的老師，對於國中低年級學生來説，他的缺點是課堂平淡無奇，激情不夠，部分學生上課打瞌睡。但我們要看到，教過高中的老師來教國中，在語文知識和能力方面也是不用擔心的，進入中學以後，學生要大力培養自己的自學能力，不能光指望老師創建生動的課堂。我們也分析到，同學打瞌睡的原因也包括有幾次語文課排在下午第一節，一些同學中午沒休息好，以至於上課疲勞。我跟兒子説，每位老師都是一個寶藏，聰明的學生善於從老師的閃光點去挖掘，懶惰的孩子看不到老師的光彩，也不用心去挖，這樣的孩子難有大的進步。在那次關於換老師的波動中，我的孩子私下裏始終站在老師一邊，他認為那兩位老師都不錯，不需要換。我花這麼多時間來講這個例子，不是要再次來討論要不要換老師，而是表明我讓孩子通過這件事情形成一種獨立的學習精神和反求諸己的學習態度，也就是説，學習主要要靠自己，不能全指望老師，在挑剔老師的同時，學生更應該反思自己的學習態度和方法。形成了獨立的學習精神和反求諸己的學習態度，孩子無論碰到什麼老師，他都能適應好。這個教育契機和效果的取得，就來自於和孩子的及時溝通。

3、交流和溝通的技巧。有些家長朋友可能感覺到和自己的孩子難以溝通，我想這個問題要從家長方面找原因。為了有效地和孩子溝通，我着力於創建一種良好的交流模式。

首先，我和孩子的交流是平等的、是雙向的。孩子對事情有自己的看法，我有我的看法，我們並不完全一致。在討論問題的時候，我總是讓兒子先説，讓他説透，如果兒子説的有道理，我就充分尊重並鼓勵他。如果我覺得孩子的觀點有必要修正，那我就心平氣和地擺事實講道理，可能一次並不能説服他，那我就還要備些課，找一些報紙、電視、網絡上的相關資訊來啟發他。我時刻提醒自己，不要在兒子面前倚老賣老，強迫他接受我的意見，因為所有的意見都必須內化為孩子自身的意願之後，才會變成動力。事實證明，有的時候，我是錯的。那這個時候我並不覺得尷尬，而是在兒子面前感歎“人的完善是沒有止境的”，或者跟他説“生命不息，學習不止。”以此來暗示孩子：人都需要不斷地走出誤區，才能臻於至善。這也是一種教育。

第二，我對兒子的所有建議都站在他的立場，並且善意地提出。孩子不願意接受父母的意見只有一種可能，就是他認為你不懂，你不理解他，你幫不上他的忙。我們要消除孩子的疑慮，確實要拿出真情、拿出智慧、拿出誠意，讓孩子願意聽取我們的意見，願意嘗試我們的建議。孩子如果學習退步了，我們只是責問他怎麼搞的，那隻會激起逆反，沒有積極效果。合適的做法應該是安慰他，幫他分析原因，共同制定彌補的措施。孩子如果早戀了，我們只是譏諷，那更會造成隔閡，讓孩子走得更遠。合適的做法是分析造成孩子空虛寂寞的原因，拿親情來填充，拿學習任務來分散，拿高遠的理想來昇華。對於孩子具體科目的學習，我想很多家長朋友和我一樣，中學階段的課程已經忘得差不多了，很難親自給孩子補習。這一點不必忌諱，跟孩子説清楚，不要指望父母給他補習功課，可能反而能增強孩子學習的自覺性。但是，不懂具體的知識不意味着不能從方法上進行指導。實際上，方法指導是比知識更重要的指導。我比較注重引導孩子選擇思想性和勵志性較強的課外讀物，希望他在閲讀品評中來開啟性靈，培養審美感知能力，雕琢和諧向善的心靈。有時候，我看到啟發性較強的名言警句，也會抄下來送給他。比如，兒子感到學習辛苦，我就給他送一句熊十力先生的話：“為學，苦事也，亦樂事也。唯有真致於學者，乃能忘其苦而知其樂也。”鼓勵他克服懈怠，不辭辛苦。如果我發現兒子已經盡了力，但因為沒有達到他自己定的目標而懊惱，我就送他另外一句話：“金字塔的尖頂只能站幾個人，連轉身都困難，而地面確是結實的，寬廣的，轉身或者隨便走動的機會反而更多。”以此來緩解他的緊張。在兒子對自己的智商感到懷疑、學習信心下降時，我又送給他一句話：“智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負。”有一次兒子跟我談到，他想終身從事科學研究，我非常贊成，送了他一句話：“平庸的科學家追求成功，一流的科學家追求真理。”鼓勵他做有所發現、有所創見的科學家。我想，根據不同的情境對孩子因勢利導，效果比嘮嘮叨叨要好很多。

二、創建學習型家庭，和孩子共同進步

孩子愛不愛學習，能不能靜下心來學習，和家庭氛圍是有關係的。家裏人口太多，環境嘈雜，可能會干擾孩子;家裏人口雖少，但氣氛冷漠，也會讓孩子感到壓抑;家裏除了孩子之外，都不讀書，也可能讓孩子困惑，因為爸爸媽媽讀了書出來，也就只懂得吃喝玩樂，那他辛辛苦苦讀書有什麼意義呢?所以，要讓孩子好好讀書，我們要努力創建學習型家庭。

首先是良好的學習條件。作為家長，特別是在孩子面前，我們要節制上網，節制看電視，少煲電話粥，少打牌串門。在我們家，看電視的時間一般只限於晚餐前。到7點鐘，晚餐吃完了，健身的出門去，學習的進房間，家裏安安靜靜。任何時候，我們都不開牌桌。兒子沒有配手機，他房裏的固定電話前不久也撤了，以保證兒子的學習不受外部干擾。孩子的作息時間也非常規律，早上6點半起牀吃飯，7點上學;中午12點半吃飯，1點50出門;晚上6點半吃飯，7點開始自習;最遲11點就寢。為了孩子能有好的營養，我每天親自為他操辦一日三餐。在學習資料上，我們從不吝嗇花錢，只要他有需要，我們馬上購買。我兒子一年大約要去圖書城四次以上。前段時間，兒子希望在瀟湘晨報之外，再增訂幾份報紙，我們一起商量，定了中國青年報和21世紀英文報。我跟兒子説，長才幹要靠你自己，後勤服務工作，爸爸媽媽希望做到讓你百分百地滿意。

有一點必須指出來，我們為孩子創造好的學習條件，不能因此而認為我們做了犧牲，孩子欠了我們什麼。有一次，孩子的爸爸責怪兒子學習不用心，就説：你媽媽每天早晨6點起牀為你做早餐，你不發狠讀書，對得起她嗎?我馬上跟兒子申明：即便你的成績很差，我也心甘情願為你做早餐，媽媽關心你不是指望你用高分來回報。我這麼説，是不希望兒子揹包袱。學習應該是志趣的不斷髮展，為了其他任何事情而學習，或遲或早都會導致學習興趣的衰亡。

其次是以身作則，在學習上做孩子的表率。俗話説，言教不如身教。如果我們整天催促孩子學習，自己無所事事，那我們的説教是沒有力量的。我們不僅不能給孩子提供精神營養，也無法給孩子提供合適的參照，還可能導致孩子看不起我們。在這個問題上，我和我先生基本沒有令孩子失望。我先生的工作就是科研，他的科研成績雖然不能説讓兒子敬仰，但那些全部用英文寫成的論文，至少讓兒子知道科研是怎麼回事。我雖然做行政工作，但我從兒子上學起，就一直在讀書和做研究，雖然沒有大的成果，但樣子擺出來了，還經常可以和兒子交流學習心得。這樣一來，我們一家三口都在家的時候，就變成了都在自己房裏看書寫作。

各位老師、家長朋友，我經常感到，教育孩子的過程，實際上也是我們家長自我教育的過程，我們是伴着孩子一起成長的，在這個意義上，我們不是教育孩子，而是跟他們同行一段路，感受他們的朝氣、活力，跟他們分享人生的經驗，分享親情帶給我們的至高快樂。

最後，感謝曹老師給了我發言的機會，感謝各位耐心地聽我講了這麼久，感謝學校全體老師對孩子們的辛勤培養，祝願所有關心孩子成長的人們新年萬事如意!

各位家長，各位老師：

大家好!

我是xx實驗國小三(3)班的xx，很榮幸能在這裏介紹我在學習上的一點體會。

首先我想説的是，今天我之所以能站在這裏，是和各位老師辛勤的教導，爸爸媽媽的關心和幫助分不開的，當然這裏也少不了我個人的努力。下面我就簡單談談我的一點做法和體會。

　　一、認真上好每一節課。

我覺得這一點非常重要。因為每一節課上，老師都會教給我們新知識，新本領。因此，無論上什麼課，我都是認真聽講，積極舉手發言。課後更及時地把我在學習中的看法和困惑都提出來，和老師或同學交流，把這些問題一一解決掉。尤其是在數學方面，更是要及時解決腦海中的疑惑，絕不讓它成為下一步學習的絆腳石。

另外，為了更好地提高課堂上的聽課效率，我們還要作好上課的筆記。我們可以把老師在課堂上説的重要的知識點，或者是補充的課外知識都記錄在書上或者本子上，如果只用大腦去記，當時可能是記住了，可久而久之，我們還是會把所學的知識忘掉一部分，或者記憶模糊。所以，“好記心不如爛筆頭”，上課時作好筆記，以後在複習的時候才更能有針對性。

　　二、養成課前預習、課後複習的好習慣。

老師不止一次説過，課前預習對上課聽講能起到事半功倍的作用，收到良好的學習效果。因為我能長期堅持課前認真預習，所以就算偶爾聽得不認真，或有事外出不能聽課時，我還是能比較透徹地掌握知識。如果課前不預習，我們就不能及早地掌握該課的重點、難點。也不知道自己什麼地方懂，什麼地方不懂。上課時，盲目地聽講，大腦根本沒有思考的餘地。而預習過後就能帶着問題聽講，能搞清楚老師所講的重點、難點及疑點內容，容易更好、更快、更直接地接受新的知識要點，所以效果比較好些。

我們還要在課後複習當天學習的內容，如讀課文，回想老師上課講了那些內容，指出了哪些重點和難點等等，特別是老師指出的容易混淆的地方，一定要多練習。然後在家裏再補充選擇一些相應的題目，以鞏固當天的內容。

　　三、認真完成每一位老師佈置的作業。

媽媽經常對我説：“今天的事情今天完成，今天的問題今天解決，自己的事情儘量自己做!”因此，我放學回到家的第一件事就是做作業。另外，做完作業一定要認真仔細地檢查。如果在作業時遇到了困難，我就作好記號，等到其它作業全部完成後，再慢慢思考，儘量自己解決。如果感覺自己實在無法解決了，那就得馬上向爸爸媽媽“求救”，以求在最短的時間裏把問題解決。但我絕不把解決問題侷限在知道答案上，我一定會刨根問底，直到理解問題思考的方法為止。過後，我還要請媽媽幫我出一些類似的題目，直到真正掌握為止。總之，我不會把今天的問題留到明天。同時，在我們家也有一個不成文的約定，那就是在我做作業的時候，絕不允許有人來打攪我!

　　四、多看課外書。

好多同學都説我的作文寫得好，裏面有許多優美的詞句。其實，我之所以會擁有那麼多豐富的課外知識和詞彙量，都取決於平時大量地閲讀課外書。拓寬知識面，豐富知識、語言的積累。從我看第一本課外書開始，媽媽就告訴我，看書先要把書看通，再來就是要理解書中的內容，把書裏包含的知識、優美的語言記在本子上，印在腦海裏，這樣書的營養才會被我充分地吸收。因此，只要我一有時間，我就會拿起我的書，津津有味地閲讀它們，一邊看一邊還把優美的詞句記錄下來。有時，看到入迷的時候，連晚飯都不想吃!爸爸媽媽總是戲稱我為“小書迷”。積累得多了，看到寫作要求，我的腦海裏就會浮現出許多類似的文章，學習借鑑優秀的寫作方法和思路;在具體的寫作過程中，好多好多適用的詞句也會一個一個自然而然地蹦出來了，所以我的作文才會寫得比較生動而又優美。

　　五、留心身邊的事物，學會細心觀察。

經常聽有同學在説，寫作文好難，不知道寫什麼，寫來寫去還是那麼幾句話，其實我們身邊的寫作題材很多，只要仔細留心觀察身邊的每一件事，每一個小細節，你就會發現，生活中處處是題材。觀察，一要用眼看，二要用心想，三要用筆記，這樣你才不會讓身邊的題材白白溜走。而平時積累的豐富的課外知識，也在此時巧妙地運用到你的作文中，這樣你的作文才會寫得貼近生活，栩栩如生，讓人讀得津津有味。

各位家長、老師、同學們：

你們好!

我是八年級(4)班宋xx，首先我代表八年級(4)班全體同學歡迎來參加今天家長會的全體家長們。

和大多數同學一樣，20xx年的夏季，來到了這所美麗的學校裏學習。國小到國中，走讀到寄宿，一個學期下來，我們由陌生到熟悉，由新鮮變為習慣，我們和家長都共同經歷了很大的變化和考驗，現在欣喜地發現：我們都長大了。

下面我向家長們彙報一下一個學期來我們的感受與體會：首先：寄宿制是對我們極大的考驗。寄宿使得我們的業餘時間可以被學校充分的利用，但同時副作用是我們沒有了家長的約束，因此培養自我控制能力、獨立生活能力以及良好的學習習慣顯得尤為重要。這就使得，自我約束力強的同學得到了更好的發展，而這種能力較差的同學也得到了鍛鍊與提高。

其次：這裏課堂上老師認真備課、悉心教導，生活上老師嚴格管理，體貼入微，同學們互相關心、互相幫助，一個學期快過去了，形成了活潑、積極、向上的'良好的學習氛圍。我們感覺4班的特點是能自主式的學習。説實話，我們班的紀律方面實在不算最好。不過，這可沒什麼大不了的，反而造就了我們班上課活躍，發言積極。每當老師提出問題時，講台下馬上成為一片“林海”，是同學們在搶着發言，每個同學都很投入，有了競爭，有了壓力。不過，更多的是對同學的尊重，對知識的尊重。每當有同學發言精彩，台下就會響起陣陣掌聲，他們的眼裏，充滿的是對發言者真誠的感謝和尊重。每當這時，我都會有發自內心的感動，這就是一個家，生活着40多位友善、團結的孩子。隨着這輕鬆、愉快的氣氛，一堂課短短的45分鐘，很快的就過去了。老師講得很愉快，同學們也聽得很輕鬆，該掌握的知識也就這麼輕鬆、愉快地掌握了。這樣，往日一貫嚴肅、死板的課堂氣氛被改變了，老師上課唱主角的身份也被改變了，很好的進行了師生交流。更重要的是，把機械的被動灌輸式的學習，變成了自主的參與學習，有利於同學們更好的學習，讓我們學的得更廣，更活!這樣組成了團結友愛的大家庭。

第三：我們對學校的建議：每天能增加我們聽廣播、看新聞的時間。進一步開闊視野、擴大我們的知識面。

第四：我們對家長們想説的是，欣賞你自己的孩子，希望第一，別苛求第一，相信我們，我們正在長大，我們會積極向上。

最後：我們對自己説，提高我們的自信心，只要努力，就能成功，做最好的我自己。

國中三年，我們將要在這裏一同感受、一同體驗我們從兒童到成人之間的青少年時期，在這裏一同享受、一同走過我們從幼稚變成熟的過渡時期。願我們在家庭、學校引導教育下，學有所成，身心俱健!謝謝!

各位老師，家長：

你們好!

常言道：“用進廢退。”當外部有壓力逼你“用”的時候，你的學識、才幹等將會有很大的長進。

轉眼之間，我們的高三生活已經過去一半了，想想以前的時候，總是抱怨時間過的是多麼的慢啊，為什麼還不放假，然而現在才知道時間如梭，如流水，把握不住，流逝的非常快，很多學生在進入高三時都有些不知所措，不知道該如何提高自己的成績，是像以前一樣的學習，還是能找到更高效的方法，許多同學都對高三充滿了信心，帶着雄心壯志進入高三，相信自己能找準自己的位置，發憤圖強，在大學聯考中取得一個好的成績，來報答父母對自己的養育之恩，所以剛開學前一個星期，同學的幹勁都很強，每天認真聽課，然而每天過着一樣的生活，很枯燥無味，就想尋找生活中不一樣的東西，不要那麼單調，繼而又不好好學了，當每次考試成績下來的時候，看着別的同學考的這麼好，在看看自己的成績，只能用慘不忍睹來形容。

感覺到暫時的難受，這時候又有點後悔了，為什麼月考前沒有好好學，弄的現在成績這麼差，轉而想想，大學聯考還早呢，不用着急，帶着這種念頭又開始這個月的生活，直到第三次月考考試成績出來，想到馬上就要一模考試了，看着隔壁班黑板上寫的大學聯考倒計時還有186天，才發現原來高三已經過了一半了，再看自己的成績變的比以前的更差了，才發現自己已經沒有退路了，在照現在的情況，別講本科了，連大專都上不上了，想想父母的期待和老師的教導，就感到一陣愧疚，到現在連後悔的時間都快沒有了，如果到現在再不用盡全力，那就真的不行了，大學夢也就破滅了。

我們不能被暫時的失敗所打倒，不能被暫時的景象所嚇倒，想想家人的期望的眼神，想想未來的日子，更因該重新振作起來，勇敢的迎接挑戰，有些同學常常抱怨自己的壓力很大，壓的自己很累，但是父母的壓力來源於對你的期望，老師的壓力來源於對你的責任，沒有壓力哪來的動力，人們常説天下學士出寒門，窮人的孩子早當家，這難道不是一種道理麼，這不是一種壓力麼，壓力逼迫你要變的更好，逼迫你發揮自己的潛能。越王勾踐每天卧薪嚐膽，逼自己記住滅國之痛，逼迫自己發奮圖強，最終勾踐滅掉了吳國，報了仇。如果沒有壓力，勾踐能成功麼，你們看過傳統的“擊鼓催詩”嗎?一羣詩人聚會，有人出題：幾言詩，聲什麼韻，詠什麼題材。題目才喊出來，就開始擊鼓，起初慢慢地一聲一聲擊，愈擊愈快，心愈急，愈寫不出，鼓聲愈連成一氣。只見一個個平常瀟灑風流的詩人，急得抓耳撓腮、滿臉通紅，一個月也寫不出來的詩，鼓聲中居然寫出了，這不是逼的嗎?大學聯考就很像擊鼓催詩，日期就像是一面大鼓，每過一天，就敲一次，每敲一次，你的神經就會緊一下，當鼓聲停到到你面前時，你就要寫一篇大學聯考的詩了，寫的好不好，那就全看你發揮了。

每個人心裏其實都一顆上進的心，並不是不想上了，不想學了，我相信每個人的心中都想上大學，都有一個大學夢，然而由於種種的原因，使得我們遇到了困難，也希望家長能相信我們，給我們一點時間，我們也因該好好反省，看看自己的後面吧，已經沒有退路，在想想未來吧，想的更長遠一些，我們一定要利用好大學聯考這個平台，展現自己，要有項羽破釜沉舟的霸氣，要有孫子臏腳《兵法》修列的毅力，要有仲尼厄而作《春秋》的智慧。故天將大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”

在此祝願所有的考生都能夠考出一個好成績，夢想成真!