愛教師的責任演講稿
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。隨着社會一步步向前發展，我們可以使用演講稿的機會越來越多，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編幫大家整理的愛教師的責任演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛教師的責任演講稿1
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮豔、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘願當小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純淨的天空，奉獻自己，永無止境！
五年前我懷着對幼兒的喜愛，帶着對幼教的憧憬，選擇了幼教專業，曾有人問過我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一羣可愛的孩子在一起，看着他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什麼驕人的成績，也沒做出什麼驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。
愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子應為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的'，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪裏索取什麼，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望着正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦乾眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做遊戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子瞭如指掌，這是基礎。我經常詫異班裏的其他老是能説出很多孩子在家裏的表現，而這些往往是孩子們不願意讓老師知道的。後來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在説話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有温柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的瞭解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責任是多麼的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高評價，更是對教師的殷切期望啊！在我的心中責任與愛同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班裏配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的温暖，給予我那麼對的理解和呵護，她們是我工作中温暖的依靠，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。
責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法説出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑説：“幼兒園裏的孩子是嘴容易教的。”而我卻開玩笑的説“幼兒園的孩子是最難教的”。説容易教是因為孩子什麼都不懂，教的時候任你發揮；説難教，也是因為孩子們什麼都不懂，所以出於責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之後，卻仍然喜愛我的職業，總能在瑣碎裏找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當初嚮往的事業，就安於平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在温暖的陽光中，健康快樂的成長。
讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，樹立正確、積極、健康的理想信念、成為有社會責任感的新一代。
愛教師的責任演講稿2
尊敬的評委老師：
大家下午好！今天，我演講的題目是：用愛與責任譜寫人生新樂章！
杜甫説，教師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；韓愈説，“師者，所以傳道授業解惑也”；列寧説，“教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業”。古今中外，對教師的一切詮釋，都不外乎“教師是一個用愛書寫的名字，是一個用責任支撐的身軀”。
曾聽別人説，有這樣一位班主任教師：她從不和孩子皺眉，也從不與孩子動手。孩子們格外熱愛、信服這位老師，每個孩子都承諾要為老師好好學習，讓老師天天快樂。這是我理想的教師境界，也是我的人生目標。
從接班到現在，我和孩子們相處一年半載有餘。初次見面，孩子們身上充滿了推卸責任、不願奉獻的小自私，七嘴八舌、不守紀律的小混亂，桀驁不馴、不服管教的小任性。為了改變他們的行為，我每天總是第一到班、最後離班，靜靜地守護着他們；哪位學生生病，我總是第一時間放下個人的事情，帶他去辦公室悉心照料或送醫院就醫；下課時，我還可以像朋友一樣，與他們聊他們關心的話題、玩他們愛玩的遊戲；班級活動時，我從不讓任何一個孩子掉隊，而是抓住每一個機會讓他們得到鍛鍊。
看到我對他們的付出，孩子們不再像剛來時那麼頑皮、不懂事，也開始用行動温暖我的心：為了給我創造良好的作課環境，孩子們冒着大雨搶搬桌椅、頂着難聞的氣味清掃下水道泄漏的教室；為了不讓我外出學習產生後顧之憂，班級管理總是井井有條、孩子們都能自覺要求自己；為了完成學校交付的重任，他們積極活躍、全力配合外來教師授課，連平時最膽小的孩子都舉手回答問題。
現在孩子們常説：“我給他們的是‘捧着一顆心來，不帶半根草去’無私的愛；‘熱愛他們勝過愛自己’神聖的愛！”我説：“他們給予我的是無數次令我欲罷不能的欣慰與感動。”我想愛是相互的磨合、愛是相互的感動，這應該是成功教師的祕訣之一。
俗話説：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”。每天站在講台上面對五十六雙渴望的眼睛，我迫不及待的想以我百分之百的責任來換取他們百分之百的成材。
為了促進學生的身心發展，我密切關注他們的內心要求和人格養成、關注他們的情緒生活和情感體驗。學生犯錯時，我不會對着班上同學批評他，更不會説傷害其自尊心的話；課堂教學時，我充分發揚民主、尊重他們的觀點。
為了讓每個學生學習進步，我不斷加強基本功訓練，儘快提升歷史教學水平。通過認真研讀教學資料，豐富了專業知識；通過聽取優秀教師授課，積累了教學經驗；通過強化課餘輔導，彌補教學不足。
雨果曾説：“花的事業是尊貴的，果的事業是甜美的，教師做的是葉的事業！把對學生的愛化作無限的責任，我想，這該是成功教師的第二個祕訣。
作為一名青年教師，我願把寶貴的青春，刻進大樹的年輪；把無盡的關愛，溶入生命的河流；把無限的責任，獻給學生的成長。我要用愛與責任裝點我鍾愛的事業，用愛與責任譜寫我人生的樂章。
