班主任演講稿【熱】
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在日常生活和工作中，接觸並使用演講稿的人越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的班主任演講稿，歡迎閲讀與收藏。
班主任演講稿1
各位領導，各位老師:
大家好!很高興有這樣一個機會鍛鍊一下自己，其實我也知道自己講不了什麼深奧的大道理，我只能為大家講一些班級管理中的細節。先跟大家講一個故事吧，不知大家是否聽過“墨菲定律”?歐洲有一個故事是這樣説的，由於失去了一顆鐵釘而失去了一個馬掌，由於失去了一個馬掌而失去了一匹好馬，由於失去了一匹好馬而失去了一個將帥，由於失去了一個將帥而失去了一個兵團，由於失去了一個兵團而失去了一座城池，由於失去了一座城池而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。這個定律告訴我們一個道理:一個小細節的失誤，就有可能導致災難性的後果。這並不是駭人聽聞，在我們的生活中諸如此類的事情時有發生，因此我們應該牢記墨菲定律的意義，時刻注意防微杜漸，以避免小錯釀成大錯。如果我們的班級管理能夠關注細節，並且解決一些細節問題，我們的班級管理就可以説是成功的。
一、從細節中認識、瞭解學生。
一個學生初來學校熱情的和老師同學打招呼，那他應該是個活動能力強而且活潑的傢伙;一個學生鬱鬱寡歡，獨來獨往，那他一定有什麼心事或者有一個特殊的家庭;一個學生如果披衣散扣，衣冠不整，那他應該是個懶散或者放蕩不羈的人……本學期開學不久，我就發現班上的一個男同學相比上個學期，發生了較大的改變:上課經常睡覺，大課間跑步也經常偷懶，對老師同學的態度也不怎麼好。所以我斷定他一定是在寒假髮生了一些事情。後來經過與他真誠的談話，終於瞭解了他改變的原因:他經歷了一次失敗的“早戀”，由於分手，他變得自暴自棄。於是我理解他，教育他，使他意識到這樣一種狀態對自己的不良影響，他最終也接受了我提的一些建議。現在儘管他還不能自覺地努力學習，但他已經聽得進老師的教育，在各方面都儘自己的能力做好，我對他的進步也比較滿意。其實任何事情的發生都有其先兆，所謂“山雨欲來風滿樓”，學生如果有什麼事情更能夠看出端倪，畢竟他們涉世不深，還不懂得跟大人一樣掩蓋自己的意圖，還沒有那麼深的城俯。他們的心理特點讓我們這些班主任能從學生的日常生活中的細節中認識學生的性格和思想，從他們行為神態的變化預見將要發生或已經發生的事情，並採用正確的方法解決。
二、用細節行動教育學生。
1.老師要做到説話算數，做不到的話不要説。如果老師由於各種原因，對承諾了的事情卻做不到，説話不算數。那麼學生也會學着老師的做法，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經常説了不算。所以，當老師想許諾或者警告學生的某種行為時，一定要考慮自己説出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學生會對您的話充耳不聞。
2.班主任對待學生要儘可能體現“公平”“公正”。許多班主任，包括我在內，在處理事情上，往往對學習不好的學生要求嚴格，對學習好的學生則網開一面。就拿遲到來説吧，學習不好的學生遲到了，班主任會很生氣，對學生進行嚴厲批評;而當學習好的.學生遲到了，班主任多數都能諒解這些學生晚上看書看得太晚，導致早上一不小心就睡過了頭，不但不批評，甚至還關愛地叫他以後要早點休息。這樣一來，鮮明的對比，就容易使學習差的學生對老師有牴觸情緒，不利於班級管理。其實不管學習好的，還是學習差的，只要犯錯了，就一視同仁，學習差的學生就會覺得自己在老師心中沒有受到歧視，學習好的學生也會覺得自己在紀律上沒什麼特別的優待，一樣要遵守紀律。
3.對待犯錯的學生進行教育時，注意遵循以下幾個原則:(1)不在公開場合點名批評甚至羞辱學生;(2)不用大聲吼叫的方式批評學生;(3)批評學生時不翻舊賬;(4)不用過激的言辭誇大學生的缺點和錯誤;(5)對有悔改之意的學生要寬容。
三、用細節管理班級。
實行“崗位負責制”。對班委幹部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如:負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈;負責講台的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂塗亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰;負責窗户的同學，要保持窗户潔淨……實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生羣體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實現了學生自我服務、自我監督、自我管理、自我教育。
班級管理就是由一個個細節組成的。細節是深入淺出的學問，細節管理包含在管理的整個過程中，並且要從班主任個人管理做起。班主任講求細節不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細節。
以上是我的發言，不當之處，在所難免，懇請大家批評指正，謝謝!
班主任演講稿2
今年9月，我光榮的成為了一名高中數學老師。學校讓我帶兩個班的數學，我心裏暗自高興，心想，剛走上講台就能帶兩個班的數學，這是領導對我的信任。我一定要努力工作，教好我的學生。然而，醉後方知酒味濃，為師方知為師難。教學中有歡樂，但也有苦惱，比如那個曾經讓我頭疼的學生。
覃豔是一三班的一個女生，不怎麼愛説話。九月份月考的時候她正好在我監考的考場。當我從她身旁走過的時候，她非常慌張的把草稿紙藏在試卷下面，我當時想她難道是在作弊嗎?我很生氣的走到她跟前，拿到她的草稿紙，我看到上面寫的祕密麻麻的字跡，原來她是在用考試的時間在跟她的姐姐寫信，我當時非常惱火：怎麼能在考試的時候寫信?這樣的學生太不拿考試當回事情了，我真想狠狠地批她一頓。但從她那惶恐的眼神裏面我感覺到我不能這麼衝動。我遞給她一個眼神，告訴她在接下來的時間裏認真的完成試卷。
她的信中這樣寫到：“因為有過太多的失望，好像現在什麼都無所謂了，只是怕爸媽罵。我覺得自己活得很累，這個世界真的不公平，又不是我們自己不想學習好，為什麼我們和那些優等生的差距就如此之大呢?連爸媽對我的態度也不好了，好像在我身上看不到希望一樣!真是欲哭無淚，我很無助，也很無奈……”
讀完她寫的信，我的心突然沉重起來，這樣的學生到底該怎麼樣教呢?考完後，覃豔主動來找我，從她走進辦公室裏的神態我知道她很緊張。她的態度很好，誠懇的向我認錯!我沒有批評她!相反，我跟她聊到了我的高中生活和大學生活。從她羨慕的眼神裏面我得知：她也希望自己能成為一個好學生，她也希望自己能夠考上大學，她更希望得到我的幫助。慢慢的`，我打開了她的話匣子。從與她聊天的過程中我瞭解到，她其實是個很乖的學生，但是由於基礎太差，會考的時候才得了14分，儘管家境不好，但父母還是為她選擇了讀高中，不過，是擇校。
所以她幾乎沒有自信，上課經常走神聽不進去講。我鼓勵她只要努力現實總會有所改善的。只要把心態放平，把心思都放在學習上總會有進步的。她默默地點頭了。我給她提出一個要求，那就是每天都要到我的辦公室裏面來做一個題目，她很樂意的接受了這個要求。她走出辦公室的時候，我送給他一句話：“腳踏實地海讓路，持之以恆山可移。”我想學生這麼信任我，主動找我交談，這是一種莫大的幸福!我一定要幫助她進步，於是每天在辦公室裏面做完題目我都跟她詳細的講解一些國中她沒有學好的知識點，並且不時的鼓勵她。
從那以後，覃豔慢慢的開朗起來了，她也不再像原來一樣躲避我了。期會考試中，她的數學成績前進了5名，我真替她高興!這時的我深深的感受到：每一個學生都希望自己能夠學好，每一個學生都渴望自己能夠進步，只要我們更加有耐心的幫助和指導他們，我們就可以看到她們臉上甜甜的微笑。
從教的這短短几個月，我卻漸漸發現我已深深地愛上了教師這個職業：每天談的最多的是我的學生，想的最多的是我的學生，時間給的最多的依然是我的學生，我已經習慣性地睜開雙眼就想到我的學生在做什麼，我也習慣性地堅持天天收看天氣預報，時刻不忘提醒同學們增減衣服。我漸漸地發現，他們已經成為我生活中的最重要的部分……
説句心裏話，我有個想法：通過綠色助學通道給覃豔爭取到一份助學金，讓她在追夢的旅程上飛得更高，走的更遠。雖然這只是我個人的想法，但我一定會盡力去為她爭取，因為我的學生我真的放不下!
班主任演講稿3
同學們：
新年好！
“一元復始冬將去，三陽開泰春又來”，值此新春佳節來臨之際，特向全班48位同學致以最誠摯、最熱烈的新年祝福！向所有家長們遙致親切的問候和崇高的敬意！
同學們，元高是絢麗的彩虹，琅琅書聲是彩虹上七彩的霞光，伴着踏着七彩的霞光，我們把希望的種子播撒，希望就從這裏開始。每個人都有一個未來的夢想，每個人對明天都有所希冀。希望，攜着你的手，繼續人生的航程。
希望，是那麼深不可測，高不可攀，像絕崖上的奇葩。勇敢勤奮的人會想盡辦法去摘取，使之成為自己的現實；懶散愚鈍的人只會永遠地張着大口，茫然地看着希望飛逝在別人的領空而不思進取。
希望是未來；希望，又在於今天；希望，就是我們自己。我不知，在這短短的寒假中，你們是否都繼續將希望的火炬高擎。
同學們，20xx年，對於你們來説是極其重要和關鍵的一年。對你們來説，這個寒假可謂是20xx年的開端，但是，我又極其憂心，我不知道，寒假對於你們來説不知是努力學習的.繼續，還是一個讓曾學的知識和技能逐漸遺忘的機會，是一個好好回望走過路程的時間，還是一個讓曾經流過的淚水不再有椎心之痛進而麻木進而繼續複製悲劇的開始。因為我見過太多人心的冥頑不化，見過太多的悲劇上演，見過太多的“傷疤未好，痛苦卻早已忘卻”。時代、社會、家庭對我們的要求越來越高，而我們中不少人卻善於躺在現代文明的牀上游戲時間，讓青春在浮淺的因為不理性而導致的所謂的快樂中漸漸幻化成明天的空嗟悔。
在舉世的浮華和爆竹的喧響中，我們往往會走失心靈。我不知，今年的新春又會有多少我所關愛的心靈將日子走成一片空白。或許我們早已習慣了這樣的走失和走失之後的悔悟，人生的每一季就這樣輪迴過來。是的，我不是救世主，我卻很想以救世主的慈悲之心點化迷夢中的你們中的有些人，儘管我知道，這種努力最終往往會以我的徒自扼腕而收尾。
但是，我仍不死心，我依然要用我的努力收穫命定的結局，畢竟我的希望是無法泯滅的。
我希望，你大一歲了，不會是馬齒徒增，而是更加懂事了；
我希望，眾人的昏睡，會反襯你醒着的靈魂，催你在寂寞中繼續飛行；
我希望，在清點了十七八年的人生行囊後，你突然間豁然開朗；
我希望，你能用理性的光芒點燃你的希望之火，用這希望之火照亮你的每一天；
我希望，下個學期我能在你的臉上看到自信、沉着與勇毅乃至成功的笑容。
我一直感動於一位特級教師贈我的良言：“其實我並不優秀，只是我比別人更努力。”言樸理深，現將這句話轉贈給你們，讓你我一起共勉。
寒冬過後是暖春，烏雲過後是豔陽，痛苦過後是甘甜。讓我們懷抱着成功的希望，承受生命中可以承受而且必須承受之重之苦，為自己的一生起一道無怨無悔的風景！！！
讓我們過一個真正有意義的寒假！
最後祝同學們新春快樂，新年新氣象！
班主任演講稿4
各位領導，各位老師：
按照徐校長的安排，今天我就先來獻獻醜吧!不過，今天我不是要談什麼經驗，我只是想在這裏給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。
今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉化學生。
各位老師，現在我們各個班可能都差不多，優生少差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那麼幾個，他們經常違反校紀班規。
針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養，強調立正稍息等一些基本規矩，採取抓後頭帶其他的戰略戰術;在二年級，我是全力控制學生惡性分化，抓學生跛科問題;到三年級，我是很抓培優穩差工作，投入真情轉化問題學生，杜絕班上出現危險學生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開展工作：
第一、 用真誠的師愛喚醒學生
我教育學生是先説情再育人，師刀令牌該耍的`時候就耍出來。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關係，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對於有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學生髮生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嚐嚐違反紀律後那種難受的滋味，然後再找恰當的機會教育他，給他講道理，並特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如説現在我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我説：“很多同學都説你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好説你。我感覺我平時對你那麼好，你結果還不給我面子，我怎麼想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在這裏讀書很老火約?如果真是那樣的話，乾脆試一試，今後我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學或老師就説你生病了好吧，也難得廖老師一概囉嗦你。”我的話還沒説完，他就説：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今後一定能夠改正，你相信我吧。現在你不管我，我怎麼辦嘛?別個都説你管得嚴，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。現在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現反覆，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他，使他真正得到老師的温暖。
所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現在學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
班主任演講稿5
親愛的同學們：
你們好！
明天就是元旦節了，在新年即將到來的時候，讓我們共同祝願我們的祖國，暢想我們的班級，展望我們的未來。
在剛剛過去的一年裏，我們的祖國克服了重重困難，取得了輝煌的成就。我們作為炎黃子孫無不感到高興！我們的班級在和諧中穩步前進，雖然沒有顯著的成績，但同學們的精神面貌令老師感到無比的欣慰，你們的團結，你們的友善，你們的熱情，你們的執着，這一切的一切都讓老師感到驕傲。
在20xx年即將來臨的時刻，老師向你們獻上最真摯的祝福！
祝願同學們能“竭盡所能，一起考上理想大學。”
在我們班上，不少同學介於可上可下的狀態，可能你們心中正充滿着矛盾，是鼓足了勁，力爭上游誓不罷休？還是未上戰場先言敗，自甘落後？其實你們中間有許多人都能成為出色的學生，在你的身上，老師寄託了很大的希望，如果你們能學會控制自己，抓緊時間，做事多點恆心，那麼，你們都會很出色。請相信再長的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
如果你的學業成績比較優秀，那麼你們將承載比別人更多的壓力，因為有來自父母的，有來自老師和同學的，更多的是來自自身的，你們雖然有相當強的自制力並且思維敏捷、意志堅強、積極上進，對自己有較高的要求，成績在班級中也不錯，但要提醒大家的是：山外有山、人外有人。君不見有很多的學生正利用雙休日，努力完善知識結構，提高綜合素質，精益求精；君不見，許多的.學生早已未雨綢繆，發奮拼搏，以求在期末考試中所向披靡，獨佔鰲頭？收回視線，再來審視自己差距的存在難道不讓我們揪心嗎？
如果你在學業上感覺比較困難，學業成績不理想的話，請堅信“沒有什麼可以讓我放棄”這句話。
或許你心有餘而力不足，學習上困難重重；更或許你得過且過，只説不做。這些都或多或少的讓我們作老師的感到遺憾和惋惜，但老師相信：只要你和老師一起努力，決不放棄，你就一定會取得滿意的成績。
最後老師真誠地將我的心聲傳遞給大家：無論你是年少不更事的頑童，還是早熟懂事的少年，亦或是內向羞赧的女孩，無論你是長得胖瘦美醜，還是你的成績優劣，在我的心中，你們早已如同我自己的朋友一樣，我為你們焦慮，為你們擔憂，為你們的進步而欣喜萬分，為你們的懈怠而憂心如焚。曾經，你們把那麼信任的目光投向我，今天，明天，我也將會用自己全部的知識、愛心與責任呵護着你們的成長。有人説飢餓時食物最美、疾病時健康最美、無助時朋友最美，而困惑時老師是最美的，老師的心會對你們每一個學生敞開着。我們願意與大家共同奮戰、策馬揚鞭、揚帆啟航，直抵那勝利的彼岸！
最後，我再一次以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們每一位，能健康成長，學習進步！
班主任演講稿6
尊敬的領導：
讓生命的光芒綻放出更加絢麗的光彩“通過本堂課課，我真切地明白媽媽養育我們的辛苦，時光慢慢流逝，我們長大了，也該懂事了，我們年少的淘氣已使他們操碎了心，不能再讓媽媽為我們操心了……”“在本節課以前，我對母愛的表達總覺得難以啟齒，難為情，可在這節課之後，想到爸爸、媽媽已漸漸的老去，我明白了，愛就要早點説出來，不管是爸爸、還是媽媽，都渴望聽到那一聲，我愛你們！……”“人世間，最悲傷的事，莫過於子欲養而親不待，爸爸，媽媽，我愛你們……”
看着孩子們寫給我的小信條，我的眼睛漸漸濕潤了，但心裏面卻發出了由衷的快樂，通過這堂節，孩子們更加明理了、懂事了，進步了。這不就是當老師的快樂嗎！
記得十年前初為人師時，自己是一個懵懵懂懂的小夥，看着我的指導老師在課堂示範誦讀《滿江紅》一文時，只見他左手扶着講桌，右手遙指前方，像一個在戰場指揮的將軍，以雄厚的聲音將學生們帶到“三十功名塵與土，八千里路雲和月”的古戰場上，學生們昂着着，眼睛專注地看着他，思維跟着老師的誦讀穿越，當老師讀到“笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河”時，整個教室早已安靜成一片，待老師講完，學生還沉寂在老師的思緒中，久久不能回神。
當我上這一課時，也像老師一般，將《滿江紅》示範誦讀時，學生卻嬉哈成一片，沒有感受到岳飛為國殺敵立功的豪情與重整乾坤的`壯志。這令我相當的難堪與難受。課後向老師請教，老師的話語我至今都記得很清楚：教書，不僅只是教書本上的知識，不是簡單的認字、識詞，還要教會書本背後隱藏的東西，那就是情感，作者的情感，你的情感都要融合到一塊去，這樣學生才會被感動，才會跟着你走。教師，一定要“以心換心，以心喚心”。
是啊，教書一定要“以心換心，以心喚心”。就是這一句看似簡單的話，背後卻藴含着豐富的哲理。我也一直將這句話當的我座右銘，陪伴我這十多年的教書歷程。我也一直按照這句話，對待同事、對待學生“以心換心，以心喚心”，收穫了更多的成功與歡樂。
在以後的教學生涯裏，我節課，我必理清本堂課的知識點，情感點，價值觀等，設計出如何在知識點中穿插出作者的情感，引導出學生正確的價值觀，在細節處理上，讀到哪一個重點詞語時，手勢如何、身勢如何，都一一想通、想透，儘量給學生以美的享受。板書設計等，更是追求“沒有最好只有更的”的理念，讓學生一眼就明白、理解。課前，必先聽指導老師的課，課後梳理出教師的出彩點，再融合自己的特點，為學生上課，課後再反思不足，記錄、改正不足，這樣堅持下來，到第三年的時候，上課感覺越來越輕鬆，也越來越愉快了，感覺上課，就是一件很享受的事情，學生喜歡你的課，看着你就露出快樂的光芒，那上課不是一件很有意義的事嗎！
在對學生的教育工作中，更多的是需要對學生進行情感的教育，喚醒學生沉睡的自我的心，喚回學生迷失的心，讓學生參與到集體活動中去，讓集體的温暖融化學生那冰封的心。班會活動，就是很好的形式之一。
還記得對高一年級新生上的第一次團體心理輔導課。輔導的內容是《我的團隊我最愛—建立團隊》。整個活動分為：朋友分離大風吹、找到你的另一半、建立團隊，設計本團隊的相關內容、小組展示設計等幾項內容，在整個活動課中，大多數同學們都積極認真的參與到每一個活動中。從他們所填寫的心得體會表來看，“快樂”“積極”“團結”“輕鬆”“陽光”“有用”這些詞出現得最多。
可是，活動過程中，卻還是出現了一個問題。最後建立小組的時候，一個小組在設計小組的時候因為意見的不統一，出現了小組不團結的情況。小組7個人，四個女生抱一團。一個男生，中立，沉默，不發表意見。另一男生和一女生不參與、要分離出小組。在其他六組都很積極、熱情、團結的一起討論的時候，他們出現了這樣的問題。
怎麼會這樣呢？
晚自習的時候，我分別找來那一組的組長，還有不參與小組的二位同學和他們簡單的進行了一些交流和溝通。在交流中得知，小組長認為另外兩位同學不配合他的工作，而另外兩位同學則説是小組長太霸道，根本不徵求組員的意見，一意孤行，所以不願意配合小組長。原來是這樣的，我針對他們反映的問題，分別與他們進行了單獨的指導。針對小組長，我告訴他，小組長要有統籌全局的意識和能力，要有組長的擔當和責任，不能當“秦霸王”，徵對小組成員，我指導他們，組員要有服從和執行的義務，在一個小組活動中，如果對活動方案有意見，要先和組員們先執行完方案，執行完後，再給組長、給老師提意見，不能耍脾氣。在對孩子們進行完單獨輔導後，孩子們都分別認識到自己的錯誤與不足，紛紛表示改正，心悦誠服地回去了。
針對班上的這些問題，我這為現在的小孩子們是都是“90後”、“ 00後”，他們在家裏基本上都是獨生子女，受家長寵愛得不得了，他們大多自尊心強，以自我為中心，團結協作能力較差，為此，在以後的班會活動中，設計出了《學會溝通，讓心靠近》、《打開心門交朋友》、《我們是一家人》等團隊活動，學生在這些團隊活動中，打開了心扉，增進了瞭解，增強了班級凝聚力，在後期學校舉行的班會、班風、黑板報等比賽中，多次獲獎，受到學校的表揚，學生也覺得班風純正，學習有勁。
做班主任的，看到這種局面，還有比什麼這個更開心的呢！
教師，往往被比做蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。而我要説，教師，猶如核動力，一微小的反應，就能產生你想象不到的反應，產生你想象不到的連環反應，暴發出無盡的能量，教師也在這反應中昇華了自己，讓自己的生命過得充實、快樂、絢麗！
班主任演講稿7
最初認識侯老師的時候，是在十年前。那時我剛剛大學畢業，意氣風發。侯老師教一年級一班，我被安排在孩子們放學後看她班的四點學校，經常是侯老師在教室幫助那些學習困難的孩子，而我則領着做完作業的孩子們在外面玩。那時，侯老師叫我“小姑娘”，可不是嗎，二十出頭的年紀，現在想想，多麼年輕呀！這一聲“小姑娘”喊了十年了，如今，我已經成了小姑娘的媽媽了。
年紀小一點的都願意喊侯老師為“侯姐”，原因是她人緣特別好，對待學生像慈母一樣。記得侯姐總是被安排在最累最苦的一、二年級，可孩子們都畢業了，也一直記得她、看望她。一次因為她又被安排教一年級，結果引發了一場戰爭，她班的學生家長非常不情願、不捨得，找到校長理論，非要侯老師繼續教下去。老師們被這樣的“戰爭”感動了，雖然侯姐最後戀戀不捨得離開了那羣孩子，可侯姐的崇高師德已經被大家認可，被家長們廣為傳頌。
時光荏苒，歲月如梭。十年的輪迴，我又和侯姐“搭班”了，侯姐“魅力”依舊，我也洗盡當初的.青澀和幼稚，但在很多方面，我總會發現，侯姐值得我學習的地方還有很多。譬如，我不是班主任，侯姐知道我沒有過多地時間輔導學生，追作業，讓我在中午大段時間裏完成一天的工作，無後顧之憂；再譬如，學校新修了操場，侯姐知道鍛鍊對於現在孩子們的重要性，每天放學後帶着50多個孩子鍛鍊，保證一天的運動量；再譬如，侯姐對待家長很真誠，她會竭盡所能幫助家長，幫助孩子，她會把家長當作是朋友……其實，還有很多，哪能一兩句話説得明白？
今天三年級全體學生誦讀比賽，看着孩子們規矩地坐在座位上，精彩的展示，無處不顯示着侯姐精心付出的結果。難怪，家長們喜歡她，她感情細膩、充滿激情、把學生髮展放在首位，時時刻刻為孩子們着想。與侯姐“搭班”是幸福的，是舒心的，是有底氣的……看着這樣魅力四射的侯姐，你怎能不被她感染，去深深地喜歡她！
班主任演講稿8
同學們：大家好!
作為剛邁入國中的學生，我們正前行在人生奮鬥的征途中，萬里長征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。月考與競賽後的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明。面對成績，無疑要勝而不驕，再接再厲;而面對失敗，我們則要堅定地説，切莫放棄。
林肯先生，24歲經商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。可面對這麼多挫折，林肯並沒有放棄自己的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統。正是因為決不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實現了自己的理想。
如今的我們，將理想分成了幾個小目標，一個一個地去奮鬥、去努力。比如説在月考中取得好成績，比如説在生活中成功進行富有挑戰性的活動。倘若我們因為一點小小的'挫折就輕易説放棄，那些目標又有什麼意義?上蒼賦予我們生命，就是要我們去不懈地拼搏啊。
同學們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態度。我們無法創造命運，但我們可以以實際行動改變命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經風雨見彩虹，譜寫精彩的人生。
桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。
白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮鬥，最終實現自己的理想。這，才是我們生命的意義。
無論前路多麼坎坷，“決不輕言放棄”將永遠是我們人生追求的永恆動力。
班主任演講稿9
尊敬的各位老師、專家、前輩們：
大家上午好！在這裏首先感謝你們給了我站在這個台上做述職演講的機會！由於時間問題，我就先簡短地作一下自我介紹吧！我來自xx，一個貌似多災多難而又人傑地靈的地方！都説xx人“辣”，我想這個“辣”，也許就是性格的直爽！所以，如果在今天的演講中，有説得不盡人意的地方，還望各位多多海涵！我來貴校是競聘班主任老師一職的！説起這個班主任，我想用一個概括的詞來形容他在學校工作中的地位，那就是：重要！從學生時代開始，我一直就擔任着學校和班級的學生幹部，所以我比其他同學更能深刻地體會到老師、班主任工作的重要而艱辛繁瑣！直到兩年前，我進入之前的工作學校，當我真正自己作為一名班主任站在講台上時，那時的我，才算真切地體會到了那其中的點點滴滴！也許艱辛和煩瑣，對於我們年輕一代的工作者來説，並不是一件壞事，反而它會是我們提升自己磨礪自己的又一個機會！也正因如此，所以，在以往的工作中，我也摸索出了一些適合自己的工作方式和管理模式！因為我這個人的處事原則是：從大處着眼，從小處着手！所以，我的管理模式，如果套用我們黨的基本路線方針的説法就是：一箇中心，兩個出發點！一箇中心：即是以學生的學習為中心。首先我們要肯定的是，學生來到學校最主要的任務是全面、系統、科學地學習文化知識！當然，因為我之前也帶過一些中
職院校的學生，我知道他們的心理和思想：厭學、貪玩、叛逆等等，所以這些都是給我們班主任的一個挑戰！我們如何讓他們對學習產生興趣，這是我們要解決的！這其中的方法是可以多種的，由於時間原因，我就不細説！另外一個學習重點，就是教會學生學習如何做人！我的老師包括我現在，對我的學生都經常説一句話：學習成績不好，並沒什麼，最多隻能説明你在學習方面是個次品，但是，如果你的思想不好，那就是個危險品，會危害社會，危害大眾！所以，對於學生的思想教育也一定要抓緊！這個思想，可以是大到一個面，也可以是小到一個點，有些思想是學生心裏普遍具有的，有些只是個別學生的'特殊情況，所以，針對這些，我們作為班主任，要有敏鋭地洞察能力，能準確地把握每個學生的心理狀態，出現不良跡象，及時教育更正！接下來，圍繞這一個中心，我們要如何開展工作，那麼，我想就要有這兩個出發點！一個是，從學生層面出發，學生之間的比拼式學習，以及學生之間要養成互幫互助的風氣，這樣，學生的學習和思想工作的開展，會取得四兩撥千斤的效果！另一個出發點是從我們老師自身的層面來講，作為老師，為人師表，就要隨時注意自己的言行舉止，要不斷加強和提高自身素質！這樣，才能帶好學生！由於時間原因，其他的就不多講了，比如：學生的就業指導，將來職業規劃，這些按理説也應該是我們作為班主任應該着手的事情，但箇中細節，希望在以後的工作中，探討和摸索！我想説的是，或許各位會因為我的年輕而有所疑慮，當然，不可否認，人就是要經歷得多了，才會有豐裕的經驗，但是，也應該肯定的一點就是，年輕，也有它的優點，其中最重要的就是充滿激情！把這激情放到工作中去，我想，任何工作，都會幹出成效來的！希望在今後的工作中，能得到各位專家、前輩的指點，我不是秀的，但是，我相信我絕對會是最努力的！古人云：良禽擇木而棲，士為知己者而搏！希望借各位的慧眼，讓我再次開啟人生的又一個旅程！謝謝大家！
班主任演講稿10
親愛的老師、同學們：
大家好！
歡迎同學們又回到闊別已久的校園！告別了炎炎夏日，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，校園裏又迎來了同學們的歡聲笑語。在過去的一個學期裏，我們取得了輝煌的成績，這是同學們刻苦學習的成果。然而，追求無止境，奮鬥無窮期。
如今我們已站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績。俗話説：良好的開端等於成功了一半。同學們該如何去做才能為今後的學習生活打下良好的基礎呢？在這裏，我向同學們提議，請同學們記一記。
新學期希望每個同學把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。我們要在新學期伊始就下定決心使自已的人生有一個美好的開端。前行的路上總是佈滿荊棘，學習上要下功夫，持之以恆，戰勝一個個困難，去爭取新的輝煌。不僅要提高學習，同時還要提高品德修養。尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。讀書需要用心，處處用心皆學問。只要用心做人，做學問，才能有所成。
每一個同學都是班級的縮影，每個同學都代表着班級的`形象及風貌，同學們要做到語言文明、行為文明，在教室內不亂丟雜物；在校外不進網吧，不打遊戲；在家尊重父母，做一個熱愛班集體，遵紀守信、文明禮貌、學習成績不斷進步的好學生。培養自已良好的行為習慣，學習習慣，和生活習慣。同學們要自覺自律，處處遵守學校的規章制度，和班級行為規範。只有創設了一個文明有序和諧的班級環境，同學們才能更好的投入學習。新學期開始，我們要在全班創設一種優良的學習風氣。凡事從認真開始，認真學習，認真上課，認真完成每一次作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。
同學們，新學期我們每一位教師在關注着你們，今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入到新學期的學習中來，遵守校規制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，團結合作，以優異的成績展現全新的自我。
謝謝大家！
班主任演講稿11
期待已久的期會考試終於如期開始，又終於落下帷幕。人們常説：高二階段是整個高中時期最重要的階段。我們之所以期待這首次的期會考試，是因為我們都為之付出了努力，我們也想借此機會來證明一下自己是否有繼續進步的能力。事實證明：我們班從一開始的努力終於有了理想的回報。大家總的來説都取得了比上學期更好的成績，我們可以自豪地説：這次考試，我們贏了。
但本次期會考試只是我們學習競爭中一次很平常的檢測。我們的路還很漫長，今後還會有更多的風雨朝我們襲來。我們能夠堅持多久？我們還能在下次的較量中再次勝利嗎？所以，我們沒有必要自滿，不能被暫時的勝利衝昏了頭腦。我們要更清醒地認識：唯有堅持不懈地努力，持之以恆的追求，我們才能嚐到真正屬於我們的成功美酒。
雖然我們暫時贏了，但還很不完美；雖然我們有了較大的進步，但遺憾還是相隨。我們有些學科還很薄弱，具體到每個同學身上，都有成績發展的不平衡現象。所以，唯有深層次的反思，我們才能在今後的學習過程中不斷地修正自己，不斷地完善自己，不斷地接近完美。取得了較好的名次，你就看看自己的總成績是否理想；即便有了理想的成績，你也要看看是否有跛腿的學科；即便沒有跛腿的學科，你也需要考慮改善學習方法，端正學習態度是否還會促進自己更大的進步？
每次大型的考試，不僅是考察學生的知識能力，也會檢測到你是否具有成功的素質。如果考試後，不能客觀地反思自己學習行為，學習態度，分析自己得與失的原因，那麼這次考試對你今後學習的指導和促進作用就微乎其微了。期會考試已經過去，但留給我們的.思考不能忘掉。你或許因為過分的緊張而不能清醒的答題，你或許因為太過自信而麻痺大意，你的粗心或許讓你丟了不該丟的分。是“懶惰”讓你輸給了對手，還是“不良的嗜好”讓你失去了競爭的能力？一切的一切先從自身找找原因，不要一味地從客觀上找藉口。我們相信：成功的人常找方法，只有失敗的人常找藉口。
如果你們能以此次的考試作為今後努力的經驗和教訓，並藉以確立自己今後努力的方向和拼搏的目標，那麼這次的考試無論成績的高低名次的多少都不重要了。重要的是：你已經在成功的路上奔跑了。
高中階段已經過半，競爭也將越來越激烈，摒棄壞習慣，調整心態，改良方法，真正靜下心來投入到自己的學習中去，你就會發現學習原來也是很快樂的。希望在下一次的競爭中，我們班再次獲得理想的輝煌。
再次提醒：我們沒有驕傲的資本，更沒有悲觀的權利。唯有知難而上，永不低頭，才能看到希望的光芒。
班主任演講稿12
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
我是從一名普通的授課教師走向班主任崗位的，漸漸的我也認識到了班主任工作的不容易，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和汗水是不會有收穫的。現在就我這學期的工作體會與大家分享，不足之處還請大家多多指導。
我所帶的班級是新生班三<4>班，學生剛來學校時很多事情都是從零開始的，其中自理問題似乎在他們的身上不曾有過，這時我只能把教學放在第二位，從生活中的點點滴滴開始教他們，從相信他們可以做好開始，剛開始的時候會出現很多問題，通過與孩子們的共同努力，一個月之後班級漸漸走上了正軌。在與學生熟悉的情況下我漸漸提出讓他們都參與到班級的活動中來。其實只要我們細心觀察，每個孩子都有他不一樣的一面，這一學期下來我們班紀律委員和班長總共更換過兩次，同學都願意服從他們的管理。其中對於班級各個方面我做了細緻的安排，因為每一個人的努力都會是班級前進的動力。
1、在班級管理方面：
我告訴學生最多的就是集體榮譽，團結意識。我們班有35人每人每日都有自己要做的事情，具體要根據學生的性格來安排他們所適合的崗位，起先是試行階段，通過不斷的調整最後確定。每天下課的時候有課間紀律檢查人員來檢查班級是否有奔跑打鬧的情況，我自己也會不定時的到處看看，天氣晴朗的時候，下課我不讓學生呆在教室裏，必須出來活動一下，跳跳繩，踢踢毽子。如果不活動下一節課的聽課效率會有所降低；我還要求所有學生把自己帶的課外書統一放在教室的前面實行知識的共享，同學們之間可以相互借書看，每人每天只能借一本，每天傍晚有二十分鐘的課外閲讀時間，主要由圖書管理員負責紀律，要求所有學生必須把自己當做在圖書館裏看書一樣。對於隊列方面通過評選安排三人輪流管理隊列，這些管理最後在班會課大家都會給出相應的投票，連續三次沒有拿到小印章的要被淘汰。班級的各項進步都離不開學生們的共同努力。
2、寢室管理方面：
一個寢室就是一個團隊，一個小集體，每天會進行寢室間的評比，培養他們的團結互助意識，一個寢室管理不好應該是整個寢室的問題，要求讓他們養成這種友愛互助意識，每個寢室每一項都有人管理，做不好整個寢室一起來幫，人多力量大肯定會做好的，出了寢室你們又是一個大集體裏面的一員，每個人的一言一行都會影響這個集體的`榮譽，對那些做的好要及時的關注、表揚；當一個寢室犯錯了而導致整個班級的榮譽受損，他們必須要得到所以同學的原諒才可以。漸漸孩子們犯錯誤越來越少了。
3、衞生方面：
每天中午晚上督促學生洗漱，勤換衣物。對於他們能力有限我只能親自上陣了，對於學生的個人衞生例如指甲之類我都是隔兩三天就讓他們晚上回去幾個寢室統一剪，衣物之類的互相檢查互相幫助着整理。每天傍晚都有5分鐘的整理自己課桌的時間，久了之後養成習慣很多事我都不需要去説，他們都能做的讓我很放心，也很欣慰。
4、對待每位學生的態度：
每位學生都是不一樣的，有膽子比較小的，在老師邊上説話都會有點緊張的學生，我會經常找他聊天，讓膽大的孩子帶他一起玩；對於那些不自信地孩子要全班多給他展示的機會，我也會給他多一點的鼓勵，哪怕他只進步了一點點。在孩子們的眼中老師最公平的，所以只要他們遇到事第一反應就是報告老師，在班級管理方面我從來不以成績來衡量他們，違反紀律的學生都是一個標準，孩子們也很信服我的管理。
5、該玩的時候好好玩，該學的時候認真學：
是玩的時間大家一起玩，有時我也會情不自禁的想和他們一起玩，拉近自己與孩子們的距離。
時間過得很快，一晃又過去了半年，我成長了很多，但在班主任這條路上我還有很多需要向大家學習的地方，感謝這半年來學校領導和各位老師對我的幫助與支持，我會再接再厲，讓每位孩子都能畫出最美的符號，謝謝大家！
班主任演講稿13
尊敬地領導，親愛的老師們：
下午好！首先感謝朱校長對我的一番美譽，在我看來雖然言過其實了，但聽着心裏着實湧上一絲甜蜜，很是舒心。看來，讚美總會給人帶來感動，不分男女老幼，這是一點不假的。再次，感謝在座的老師們的掌聲，讓冬日週五的這間冰冷的會議室空間流動着一絲温暖，很是感動，作為回贈老師們陽光般的掌聲，我決定用最快的速度讀完我要表達的話語,讓老師們歸心似箭的心不在我這作過多的停留。
昨日靜下心來，回首從教的日子，自己都覺得詫異，第十二個年頭的教育日程已快行進到了一半，慨歎歲月地流逝不着痕跡。細數自己做班主任的年齡，已有十載春秋了。温顧這十年班主任的歷程，發現自己非常幸運，一直處於優秀的團隊之中，所以，自己也一直處於學習的狀態：靜靜地觀察思考，巧妙地靈活借用，雖然一直是我沿襲至今班級管理的法寶，但與經驗之談還是相差甚遠，只能説是不成熟的幾點心得而已，現在，我就把多年來在班級管理中學來的或是悟來的四點心得體會向大家彙報一下，不是很完善，還請大家給予誠懇地建議，我將不慎甚感激。（當然，也歡迎大家掌聲支持。）
第一點心得：增進師生間的相互瞭解，加深情感，使班級管理有的放矢。
因為一直記得在雜誌上看到的這樣一句話：“人與人之間，如果心的距離近了，那麼出現的所有問題也就會迎刃而解。”所以，每當我接到新的一茬學生，不論是高年級的，還是低年級的，我都會敞開心扉，讓學生走進我的心靈；我也會蹲下去，走進學生的世界，與學生建立深厚的情感。當尊敬與信任，喜愛與依賴在教師與學生的學習與生活的上空流淌時，教師對學生的所有合理的要求，甚至不合理的，都會被學生不折不扣的心情愉快地完成。在我的`課堂上，學生爭着思考，搶着回答，都希望在老師的心田種下優良的種子，開出最美的花朵。在我的班級管理中，學生都爭着為班級奉獻，搶着為他人服務，都希望“文明班級”的光榮稱號有他付出的汗水；課間，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我的身邊，或是講解趣聞，或是給我蓄水，整理辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝似朋友，發言稿。可以説，我的學生在我的班上都能找到一份尊重，一份自信，一份友愛，一份寬容。也可能是學生在老師心目中找到了自我，找到了價值，學生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班級的各項管理就會出色了。
第二點心得：用好小助手，實現自我管理，使班級管理輕鬆有序。
聽過全國特級教師魏書生的講座，也看過她的關於班級管理的書籍。他的讓班級的學生“人人有事幹，事事有人幹”的管理思想給我的印象最深，在我的班級裏，我也充分地運用了它的這種管理理念：學生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學生的身上，讓他們在自家的自留裏充分享受着做主人的快樂，他們做起事來就會十分的賣力與認真，教師只需定期評比他們的勞動果實，開展“果實品嚐會”活動，班級的學習成績和日常管理就會一日勝似一日，日日更上層樓！有點不謙虛地説，在我管理過的班級裏，學生的能力都特別強，許多學生都能獨擋一面，不僅會説，而且會做。這一點與我同辦公室的老師應該説有很深的體會。
第三點心得：巧妙地開展活動，激發學生的興趣，使班級管理豐富多彩。
作為學生最怕的就是學習與生活如一潭死水般沒有變化，學生就會失去學習與工作的激情，這時就需要老師運用智慧的大腦，語言的魅力，巧妙地開展活動，調動學生的興趣。在我的班裏，學生會為一週一評的六五之星隨時奉獻自己課堂上的積極思考，課餘的積極勞動；在我的班裏，學生會用自己最友善的品質換取老師每週10位與他們父母美言他的名額；在我的班裏，學生會為得到老師每天晨會課上10名錶揚名單上的成員而端正自己的學習與生活的態度。在班級管理中，只要是能夠激發學生的工作熱情和學習興趣的，我都會去嘗試，讓學生處於一種積極地狀態當中，愛着集體，愛着工作，愛着學習與生活。
第四點心得：重視榜樣的力量，培養競爭地意識，使管理工作生機勃勃。
教師是學生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響着學生。要想學生朝着你期望的方面發展，那麼教師自己就必修做這方面的人。“己所不欲，勿施於人。”我時刻謹記着身教勝於言教的道理，所以，在平時的學習與生活中，要求學生做到的事情，自己必修做到，希望學生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸懷；希望學生能夠笑對困難，自己必修微笑生活；希望學生有水滴石穿的精神，自己必修擁有堅持不懈的毅力。在我的班裏，我和學生都在朝着這方面努力，也都在相互勉勵，當然，也看到了一點曙光。
班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當你苦無方法而又不去挑戰這份工作時，那麼你就會覺得工作生厭而又無趣。而當你一旦擁有技巧，走進學生的心田，你就會發現天底下最小的主任---班主任，就會是天底下最幸福而又最輕鬆的人！
班級管理有法，但無定法，只有適合自己的才是最好的方法，相信，在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法，也祝願在座的各位都能成為工作中最快樂而又輕鬆的人。
謝謝！
班主任演講稿14
各位領導，各位老師：下午好!歲月匆匆，一年又過去了，在這一年中，我取得了人生最重要的成長與進步。去年的這個時候，我擔當了班主任教師，當時的我惆悵、茫然，班主任工作對我來説是新的領域，它既新奇又充滿挑戰。學校領導對我充分信任和支持，身邊的老師給我工作和生活上的幫助和指引，使得我順利完成學校佈置的各項教育教學任務和日常事務，我工作的順利開展離不開你們的支持與鼓勵，感謝你們。
正如我在班主任申請中所説的，我希望承擔起一個班級，用我的努力去幫助一羣或許還不太懂事的孩子，不僅幫助他們解決學業上的困惑，更要幫助他們解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶。班主任是學生成長過程中最重要的老師，學生行為習慣的養成，理想信念的確立，學習方法的心得等等都與班主任的教導有關。“上面千條線，下面一根針”，學校千頭萬緒的工作也需要班主任點點滴滴地去貫徹和落實。當班主任是辛苦的，也是幸福的，借用現在流行的話説叫做“累並快樂着”，我願意承擔這份辛苦，更希望享受這種幸福。
在這一年中我也展現了作為一名年輕教師應該有的青春、活力、激情和自信。一年來，我認真的觀察身邊優秀的班主任老師是如何開展班級工作的，在他們身上我學到了很多寶貴的經驗，呂光新老師的以情感人和優秀的班幹部協作管理方式，鄭旭峯老師豐富多彩的'主題活動和對學生全面的研究，郭德勇老師對學生的博愛與良好的應變能力，李敏老師對學生的耐心與細心照顧，張春華老師的大膽潑辣的作風，葉永泉老師的學生自律自主探究的方法等等，他們身上都體現了作為班主任老師的博愛精神和優秀的協調、管理以及組織的能力，這對於我來説是一筆寶貴的財富，我用眼觀察，用心思考，對班主任工作有了初步的認識：
“因為有了太陽，大地萬物自由生長。因為有了月亮，夜晚不再暗淡無光。因為有了星星，天空不再遼遠空曠。因為有了我，學生的生活變得多彩多樣。”這高度概括了班主任老師對學生的重要性，班主任工作是學校工作的前沿，是聯繫社會、學校、家長與學生的紐帶。所以作為一個班主任首先要做個優秀的協調者，協調好學校與家庭、學生與教師等關係，為學校各方面工作順利開展做好服務。同時要協調好師生關係，既要關愛學生的健康發展，又要維護好教師聲譽。所以從這個角度來説班主任又是個服務者，要有“一切為了學生，為了學生的一切”的服務精神。
如果通過此次競聘我有幸成為一名班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：
首先，我將淨化班風，把後進生的轉化工作放在重中之重的地位
大家都知道，我們的學生中有相當數量的學生是被老師認為“學習成績差，行為習慣差”的所謂“雙差生”。他們一方面學習上知難而退，另一方面卻又想在其它方面“冒尖”，他們愛穿奇裝怪服，總想使自己成為“新新人類”。如何引導、教育好這樣一羣信心不足但對讀書又抱有最後一線希望的學生，將在我的班主任工作中佔有重中之重的地位。因此在國小一開學，我就會想盡一切辦法來改變這羣學生的精神面貌，使他們逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣。我認為在我們學校如果能把這項工作做好的話，班主任工作就成功了一半。其次是：
1、重視養成教育。養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常
行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
2、構建教師羣體合力，創造合作共贏和諧環境。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋樑，為學生與教師進行平等的溝通搭好平台，讓每位教師在我班上課感到輕鬆和諧的氛圍，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康自由的發展。
3、加強家校聯繫，讓每位家長時刻關注孩子成長，實現合作、交流與溝通，以達共贏之目的。家長始終是孩子最好的老師，他們會盡其所能關注孩子的成長，所以我會充分利用這一優勢，加強與學生家長的交流溝通。
4、建立好班幹部隊伍，使每個學生都得到不同層次的發展。班幹部是班級管理中不可或缺的助手，建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班幹工作有指導和幫扶作用，但班主任工作不可替代班幹工作，所以班主任建立一個適合本班管理工作的班委，能很好的幫助班主任分擔班級管理工作，順利完成班級各項工作指標。另外，班幹部不能實行任命制和終身制，要建立班幹競爭制和流動制，讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心和激情被激發出來，實現班級中游爭上游，上游優秀，後進生更有個盼頭。
5、創建班級文化，形成良好的學習風氣，促進班級健康發展。班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。我將從“勤”、“奇”、“書”、“話”四方面進行班級建設：勤——勤學、勤快奇——新生活、新點子書——讀書、書寫話——言語表達、行為展現
第三、我將主動尋求學校領導和各部門的支持和幫助，配合學校各部門積極開展班主任工作，同時協調好與任課老師的關係。
俗話説的好，“眾人拾柴火焰高”，班級工作單憑班主任單打獨鬥是不行的。我將爭取任課老師的支持，加強與他們的溝通和交流，及時瞭解學生的學習變化情況;另一方面我也會在我能力所及範圍內儘量給任課老師解決一些問題，為任課老師提供幫助。
第四、激發學生競爭意識
在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對學生個人各種表現定期評價，使每個學生明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
在新的學期裏，如果我能繼續擔當班主任工作，我將努力做到：用真誠、寬容對待每一個心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾説過：“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”我仍然會用平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。講台下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。用智慧挖掘學生的潛能，用思想激發學生的慾望。每個孩子都是一座寶礦，每個學生都是一個完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會想法設法創設條件，提供機會，鼓勵學生戰勝自我，大膽實踐，使孩子的潛能轉化為學生現實的能力，並逐漸增強、擴大。
人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同夢魘。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在回民國小這片熱情的充滿希望的教育聖土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業 班主任競聘演講稿。
當然，我也正是自身存在的不足，處理問題的方式方法不夠靈活，我年輕缺乏經驗，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個健康文明、充滿活力的集體。
班主任演講稿15
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先，我要感謝學校領導和各位同事給我這個與各位交流的機會。今天交流的是關於班主任工作的心得，其實説來慚愧，來斯辰的這幾年一直是自己的學習階段，特別是班主任工作方面，很多東西都是向有經驗的老教師學習的，所以今天就借花獻佛地談談自己的一些拙見，不足之處請大家指正。
歌德説過：“我們越接近目標，困難就越多。”進入九年級，學生處在人生的第一個十字路口，他們的分化極為嚴重，思想極為複雜。有得過且過等畢業證的；有毫無目的混日子的；甚至有想盡辦法找男女朋友的，一個班上“三教九流”的人物層出不窮，這時，班級的管理受到嚴峻的考驗。能否順利地把學生帶過這個特殊時期並取得輝煌的成績，直接決定於班主任工作的成功與否。聽學校的領導説過這樣一句話：班主任在時，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在時，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在時，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。所以我一直積極思考如何做一個優秀的班主任。
一、積極做好開學準備工作，爭取開學班級面貌有一個明顯進步。
良好的開端是成功的一半。因此積極做好一系列的每學期開學準備工作是很重要的。我一開學就召集班幹部，具體落實開學工作，各自的分工，各類作業的收交，值日生，開學大掃除的安排，出版報，值日班長制度，日常紀律考核制度等，把工作安排下去，使學生一開學就進入緊張正常的學校生活中，由於工作做在前，開學工作有條不紊的進行，使班級面貌有了明顯的進步。
二、班主任要有預見性，要科學管理班集體，善於做學生的思想工作。
班主任要對學生的思想分析透徹。如果説七年級、八年級是學生的育苗期，九年級則是學生的結果。學生一進入九年級，對成績好的來説，則是生活在緊張、充實和快節奏中，他們在行動上則表現為配合老師、積極向上。而對於中等學生來説則有一定的迷惘、等待。他們表現為 “蓄而不發”、“逆來順受”。對喜歡的老師，喜歡的學科認真肯幹，而對不喜歡的老師、學科則持抵制態度。相對較差的同學則體現出絕望和度日如年，在他們身上更多的則表現為違反紀律、與老師牴觸。針對此種情況班主任在工作時要根據不同的學生，採用不同的方法，從不同的`角度，用不同的方式，有預見性的作好思想工作，化害為利。
在做學生思想工作時，要預見到學生思想工作的複雜性和反覆性。學生是未成年人，就是九年級學生，也屬於半成年階段，這個階段可以説是人生的“多事之秋”：厭學、上網、打架、談戀愛、抽煙、喝酒等等都是九年級特別是後期極易出現的問題。所以，我們要有打“持久戰”的準備。在處理學生時，在同一個學生身上，最好不要採用同一種方法。我個人覺得，對極個別學生，一定要特殊處理、妥善處理。遇到犯錯的學生在批評前可以先找找他身上的優點，然後再指出不足和錯誤之處，這樣學生才會在心裏感謝你並能改正。例如我們班級的高健同學，八年級時行為習慣方面一直不夠好，進入九年級分進我們班，一開學就和其他班級的學生由於衝突引發打架事件，剛處理時火氣非常大，準備大發雷霆時，一想起別人曾説過，對學生髮火，就是用別人的錯誤懲罰自己。然後讓自己和學生一起冷靜思考，並從多方面對他進行了解，發現他的本質其實並不壞，但是由於他母親很早就去世，父親常年在外打工且有了新的家庭，所以這樣的學生其實很可憐，在他的內心可能是怕別人忽視他，所以才做一些事情引起別人的注意。瞭解清楚以後單獨找地方和他談，從家庭到學校再到社會，用一些實際的道理讓他明白越是自己的這種情況就應該越爭氣，應該用自己的行動證明自己是做好的，不為別的就為自己的以後努力。經過多次的談話後，發現他變化很多，以前的那些不好的習慣有了很大的改善，遇到事情能主動地和我商量。
三、要一如既往的狠抓班風建設，形成良好的學風。
班風建設要持之以恆，不能認為學生大了，懂事了，有自知之明瞭，不用監管了。班風不能靠一兩次主題班會形成，而要靠平時工作的點滴滲透。要靠嚴要求，勤督促，抓典型，促發展。我利用平時的課餘時間對班級進行突襲檢查，瞭解他們在班級的情況，通過各種渠道觀察他們上課的狀態，甚至晚間值班在寢室門口聽他們聊天的類容，發現不良現象及時處理，嚴重的給予嚴厲的批評甚至和家長聯繫，剛開始部分學生覺得不適應，但時間久了慢慢習慣了也就養成了習慣。經過工作中的不間斷操作，良好的班風已經逐漸形成。其實班主任在教育、教學、生活和各項活動中，要根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。
四、要給學生正確的人生觀的影響，要繼續對學生進行理想前途教育。
班主任在生活中要表現出昂揚的鬥志，要有不服輸的精神，哪裏摔倒哪裏爬起來，腳踏實地。久而久之，一定會影響到你的學生。同時我繼續對學生進行理想前途教育。優生及中等生要讓他們有較高的人生目標，“瞄準月亮的人總比瞄準樹的人射得高”。只要學生有了較高的人生目標，他的學習幹勁一定會上來。學困生的目標給他們定得低一些，讓他們能看到希望。我讓學生確定自己的短期目標並鄭重的以書面的形式呈現在老師和同學面前，貼在自己的桌子上面，像一面鏡子時時自鑑，及時提醒自己前進的方向。通過這些細小的工作開展，卻取得了非常好的效果。
五、培養學生的效率意識，努力提高學習成績 。
有效學習 == 學習時間×效率。我經常利用課餘時間，給學生講如何提高學習效率，指出學生在學習中存在的無效學習行為，如抄作業現象，作業不及時上交現象，錯誤不及時訂正現象，一邊做作業一邊討論，心不在焉現象，不復習課本知識就去做題等不良行為，分析這些無效學習行為的害處，提出了一些減少無效學習的措施和建議。並結合班級內部一些正面和反面的例子加以分析。讓我的學生不但愛學習而且知道如何有效地學習。
總之，我認為班級管理工作是一項複雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化。作為一個畢業班班主任，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，以高度的責任感，強烈的事業心，滿腔的熱忱，科學的方法去教書育人，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質量，完成這屆九年級班主任的歷史使命。
