家長會上的家長髮言稿

在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。那麼你有了解過發言稿嗎？下面是小編幫大家整理的家長會上的家長髮言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位老師，各位家長大家：

下午好！

首先向各位老師表示誠摯的感謝！正是你們的精心培育和細心教導，才使我們的孩子在學習上，思想上和行為上，有了很大的進步, 同時也藉此機會和各位老師及家長交流一下。

在陪孩子成長的過程中，我也茫然過，煩心過，不過總的來説還算順利吧，一直以來我不想給孩子太大的壓力，希望她能以快樂的方式學習，以健康的身體成長，以美好的心態看生活，現在看來還不是太差。家長要放低姿態，以平和的心太，平等的觀念對 待孩子，做孩子的朋友，你才能及時掌握孩子的心理和學習動向，及時發現問題並糾正問題，成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書，引導孩子多看，多言，多思，提高孩子的語言能力和鑑賞水平。因為語言能力的增強，可以及大的改善孩子的學習能力，促進思維發展，下面説説我培養孩子的幾點體會和認識。

我認為孩子的發展離不開三個方面

一 好的學校，優秀的老師以及良好的家庭教育，掌握孩子的特點，正確引導孩子向正面發展，我家的做法是採用了賞識教育，多鼓勵，少責備。

二 積極配合老師的教育，力爭與老師的教育步調一致，共同解決孩子存在的問題，通過交流，可以知道老師教育的知識是否掌 握，上課是否認真聽講，是否積極回答問題等等...... 從而拿出有效的措施，爭取讓孩子在學校學到的知識能及時消化吸收。

三 家長的言傳身教，現在的小孩多數在家長身邊，家長的一舉一動，孩子看在眼裏，儘管不説出來，但記在了心裏，潛移默化中影響到了孩子，所以我在孩子面前力爭做到言行一致，做事情首先要從我做起。

最後，我想説的是每個孩子都有自己的特點，希望家長朋友們都能找到適合自己孩子最好的教育方法和方式，積極配合學校和老師，讓咱們的孩子在學校這個大家庭裏健康發展，快樂成長，共同進步！

孩子是我們的希望，是我們夢想的寄託，相信我們的孩子，小小的種子也會有無限寬廣的未來！

我的發言完畢，謝謝大家！

大家好！我是xx的家長。我認為教育是在一定環境下進行的，教育離不開社會、家庭、學校這三大合力。而且學校教育和家庭教育在教學過程中佔了相當的比重，家長和教師同時擔任着教育學生的任務。家長應徹底改變“孩子交給教師就完事兒”的態度和行為。應該與教師一道，構築一座堅實的互相交流、瞭解學生的橋樑，對學生嚴格要求、認真負責。在教育方法上兩者之間應倡導互相學習、互為補充和借鑑。

謝謝大家！

各位家長，各位老師，各位同學：

大家下午好。今天我很榮幸可以站在這裏，代表各位家長髮表講話。

首先，我不得不感謝我們的學校，這裏不但學習環境好，師資團隊出色，同是使這些當初懵懂的孩子們茁壯成長，汲取跟多的知識，培養他們的實踐能力，塑造良好的學生形象。忠心的感謝！

我們的孩子在家中大多數都是獨生子女，而我們家長大部分沒有接受過良好的教育，對於如何教育我們的孩子常常是我們心中最大的難題，但是，我們的老師真的很出色，他們個個關心我們的孩子，對他們進行學習教育，替我們這些家長分擔了很多而且，學校又對我們家長進行輔導，從一回又一回的高質量的家長培訓中我們可見一斑。那麼在這次的家長會中，我希望可以以和諧融洽的方式跟深入的瞭解我們的孩子，我們的老師，我們的學校。

再次表示由衷的感謝。

謝謝大家。

尊敬的各位家長：

大家好！非常感謝這個發言的機會，能與各位家長一起來探討你的孩子學習，同時對你們的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！説句實在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起着重要的作用，我們的工作需要您的支持與配合。

1、學生心態不能平靜，造成部分學生學習的態度不夠好，沒有上進心，覺得別人考好與自己無關，沒有競爭的意識。另一種是個別同學知道學習但是勁頭不足，沒有拿出100%努力，其實這部分學生潛力很大。

2、學生上了九年級沒有緊迫感，不知道上了九年級與七八年級有哪些不一樣。

希望我們的家長回家要做到一下幾點：

1、對孩子要有信心，幫助孩子分析成績不理想原因：是學習方法不當，學習態度不端正，還是其他原因等，及時找出原因早日趕上學習好的大部隊。若哪一科的問題要多和任課教師常聯繫，家長和老師一起來幫助學生提高。

2、當前我們的個別學生上課不遵守紀律、對老師的教育愛理不理，讓人看了非常生氣，這與家庭教育有一定的關係。希望各位家長能夠理解和支持我們的工作，若你的孩子是這樣，願你回家認真分析做人的基本道理。

3、 多關心子女的學習和生活。同子女多一些交流、溝通，及時瞭解他們的心理動向，每次考試和孩子談談學習情況，不能考不好了是一味的打罵、威脅，而是和孩子心平氣和的説説。就要讓孩子感到你們的關心是發自內心的。進入九年級學生學習任務重，週末在家休息和學習時，家長要為他們創造一個良好的學習生活環境，避免東南西北的跑或家庭聚會，合理安排週末六頓飯，一定要以學生為主。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，瞭解孩子情況。同時我也希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本屆畢業班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為升入理想的學校和步入成功的人生打下堅實的基礎。再次感謝你們的支持，願我們向着各位家長希望的方向發展，人人都能成“龍”成“鳳”。如有不當之處請多指正。謝謝大家！

家長會發言稿：“為了我們共同的心願”家長們好！我要向所有準時到會的家長表示感謝。中國開會有個特點，説9點半，九點半才開。希望以後我們開家長會都能準時，我知道我們的家長在來的路上有許多困難，但對準時來的家長要表示敬意！”

我上課有個習慣，任何人的電話一律置之不理，現在由我開始，把手機關掉或調整到振動狀態，班長大人，由你來幫我保管手機。

往往有這樣的家長，第一天領着孩子入學，便對老師説：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯誤要打要罵隨意，我決不袒護！”家長説這話時，臉上的表情絕對是真誠的。還有的家長，常常到學校向老師告孩子的狀，“控訴”孩子在家裏的種種“罪行”，末了往往説一句：“您幫幫我吧，我的孩子就聽老師的話！”

每當我遇到這樣的家長時，我會為自己能被他們真誠信任而感動，但同時也會感到不安：如果家長僅僅用“託付”與“告狀”與我“配合”，我的教育能夠成功嗎？我毫不懷疑這些家長對我對學校教育的厚望，但這種“厚望”背後隱藏着一種令人憂慮的東西，這就是——同樣作為教育者的家長的失職。

是的，家長也是教育者！

每一屆新生入學，在第一次家長會上，我都會對家長們説：“我們是同事關係。我們也許在社會角色、專業知識、性格特徵、氣質修養等等方面都不太一樣，但有一點是共同的，那就是我們有着共同的使命——教育，而且我們的教育對象完全一致——那就是你的孩子每次召開家長會，我總要朗讀傑出教育家馬卡連柯給家長們的一段話：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童，吩咐兒童的時候，才教育着兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候都教育着兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報……所有這一切對兒童都有很大意義。你們態度神色上的一切轉變，無形中都會影響兒童，不過你們沒有注意到罷了。如果你們在家庭裏粗野暴躁，誇張傲慢或酩酊大醉，再壞一些，甚至侮辱母親，那麼你們已經大大地害了你們的兒童，你們已經對兒童教育得很壞了，而你們的不良行為將會產生最不幸的後果。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的教育方法。”

我認為：對於學生來講，他的真正成材，教師或者説學校教育的功勞最多佔三分之一，還有兩個三分之一分別是其家長的教育培養和孩子自身的天資以及勤奮。父母是孩子的第一任老師——從某種意義上説，也是伴隨終生的老師。因此家長、我、我親愛的徒弟三者要共同擔負起孩子你自己的教育大計。

讀書的目的是什麼？我很佩服百家講堂易中天説：讀大學，是為了自己在大學裏建立一種人格霸氣。國中教育也有同樣的目的：就是為孩子建立起一種人格霸氣打下一種堅實的基礎。塑造學生的靈魂應擺在第一位。

所以，接手這個班級時，我心裏想，如果這個集體裏30多個孩子一直由我帶着，到了九年級時，我要把他們教育成什麼樣子。可以説從那時起我心裏就有一個夢想：三年以後我教出來的學生應該是誠實可信的，有責任心的，積極進取，有拼搏精神和競爭意識的人。只要他是一個人格健全、誠信、負責任、有進取心的人，即使他的學習不怎麼好，我覺得到了社會上，他也能工作生活，能夠發揮能力創造價值。所以，我帶班，一定讓思想教育開路，學習成績放首位。 共6頁，當前第1頁123456家長會發言稿：“為了我們共同的心願”

這樣的一個基本的教育思想確立後，三年的時間分階段分步驟實現我的教育夢想。一年級的目標重點是習慣、自信心、理想、健康；二年級的目標重點是誠實與責任心的養成；三年級的目標重點是拼搏精神和競爭意識的培養。

為了實現我的教育目標，現向家長們回報我帶班到現在為止，做了些什麼？

開學的第一節課，我便對學生進行“人”字含義的教育，古人造字為什麼要把人字造成一撇一納，按象形造字法人應寫成一豎才對，造字時，就考慮到人由優點和缺點構成，人的一撇長些，代表人的優點，一捺短些，代表人的缺點、短處。一撇是向上的，象徵人的優點多，就會走上坡路，一捺是向下的，代表缺點、短處讓人走下坡路，一撇比一捺長，表示優點要比缺點多，那才叫人。如果缺點比優點多了，那就不是人字了，成了另一個字“入”如什麼？我為她詮釋為缺點比優點多，日積月累，不思悔改的話就入監獄。通過此教育，讓學生們認識到自己要好好寫好“人”字，讓自己優點更多，缺點想方設法改掉。

我送給學生們的第一句名言是：只要努力，一切皆有可能。這句話，也是我們的班級精神。這句話，不管是對同學們的學習，還是對他們的表現，都有積極的作用。事實證明，這句話引領這着許多同學克服掉了自身缺點，學習上取得了一定的進步。如班級中艾立、陳心、胡如傑、周定秋等克服掉了自己的不良習慣，逐漸走向完美。如在前兩天，周定秋做了手術，並患重感冒，理應休養的，卻在去醫院打完針輸完液後，腦袋昏沉沉的還執意堅持到班級聽課，陳心患了重感冒，也帶病堅持聽課、作業。陳龍，肺炎嚴重，卻上午在教室聽課，下午抽時間去醫院輸液，之後又回到學校。這樣堅持了一週。他們的精神真是難能可貴，感動着我們整個7.2班。

為了實現我一年級的培養目標，我班級的文化建設也圍繞習慣和自信心進行，我們可以舉目四望，每幅標語的底色為什麼要以梅花為底色，那是藴涵：“梅花香自苦寒來”之意，學習要取得成功，進步，也要付出應有的辛勞。標語中的一幅，“人最怕丟什麼？……”是我寄予孩子們莫大的期望。讓孩子認識到自信心的重要。

為讓這個目標走進每位學生的心，我們班級除了有班級精神外，還有班級口號：“努力學習，成就夢想，我相信，我能行”這個口號，要求學生在上課時向老師問好前呼喊，呼喊也有要求，要全心全意，發自肺腑，説到做到，以提醒每位同學認真聽每一節課，要有自己的理想，並努力為之奮鬥，要相信自己，能學好。

國家有國歌，學校有校歌，我們班級也有班歌，班歌的確定也要為我的教育思想服務。我們班級的班歌是《真心英雄》，熟悉這首歌歌詞的就知道，這也不最好的詮釋了我一年級的培養目標：習慣、自信心、理想的培養目標嗎？班歌每日必唱，我對唱歌也有要求，不是唱了就了事，唱歌要全體起立：眼睛盯着黑板的中縫，把黑板當成電視，把歌曲內容在黑板上再現出來，如唱：在我心中，曾經有一個夢。自己的夢想內容要在黑板上顯現。

為達到健康這個目的，凡是我帶的學生，我一定要為學生的未來發展着想。所以，每天早晨，我堅持親自帶領學生跑步鍛鍊身體，這成了英才學校早晨的一道亮麗的風景。我知道，在座的各位家長，不可能讓學生國中讀了就不讓孩子讀書，孩子還要讀高中，大學。我們也知道，高中學習的緊張層度，不説也知，如果沒有不為學生的長遠利益作想，我不帶學生跑步還省事。高中學習，如果沒有好的身體素質，肯定是受不住壓的，兩天就壓出問題。這不但提高了學生的身體素質，還鍛鍊了學生的意志力。開始，學生跑兩圈都有一部分學生叫苦，現在７、８圈跑下來都沒有一個學生叫苦。為學生的未來發展，為高中學習學習着想，所以我的語文教學，也為學生以後學習着想。因此，每年大學聯考過後，我一定要去看大學聯考試題，分析試題的命題特點，以便我的國中教學為高中服務。 共6頁，當前第2頁123456家長會發言稿：“為了我們共同的心願”

為培養學生的自覺習慣，及時瞭解學生的聽課狀況，我堅持每節課到走道上巡視１－３次，還制了表格交給學習委員，讓授課教師對當節課的紀律進行評價，評價分好中差三等，並與早晨的跑步掛鈎，評為中要多跑一圈，差多跑２圈。單天，全都評為好，跑步少跑一圈。這極大的培養了學生自覺聽課的習慣，實踐證明，效果非常好，同學們聽課比以前認真得多。

通過多種教育，許多學生也養成自覺學習的習慣，如昨天早晨，我剛吃過早餐，就直奔教室，看看教室裏的情況，就已經有一半的同學進入教室端坐着自覺認真學習了，他們是：李楊、張傑、陳有志、任星、周易、鄒章坤、楊浪、楊翰文、王一成、王豪、胡夏豪等同學。我被他們自覺的學習習慣感動着。

對孩子進行了戀愛觀教育。初中學生，似懂非懂，在自己心裏有一些朦朧的想法，這很正常，但我要求我的學生絕不能越雷池一步。根據多年的教育經驗，學生只要有這方面的行動，成績再好，也絕對會被拖垮。在這方面，我已經單獨與所有的女同學談了話。女同學很明事理，到現在為止，暫沒發現有同學涉足。現當着家長的面，我再把我的觀點和要求再重複一遍。説之前，我得申明，我把班級的３４個孩子都當作自己的孩子，我還開玩笑給孩子們説過：如果叫我爸爸認為吃虧，那就叫我媽媽。若我下面的話如果你覺得是罵你們，我自己的孩子也是個女，那我不是在罵自己嗎？我給女同學這樣要求：“女同學現在絕不能談戀愛，理由是，女同學有不能談戀愛的優勢和劣勢。優勢，男女比例嚴重失調，男多女少，女的根本不用愁找不到好對象，現在去談對象，影響自己的形象，影響自己的學業，影響自己的人生。男生，現在你可能認為她帥，滿意。但以後看得起不，還是個未知數。優勢讓我們女同學不能談戀愛。劣勢是什麼？劣勢是我們女性沒有真才實學的話，在家庭中將很被動，如果男人有錢，現在可能你還算長得受看，不影響市容市貌，要你。但女性總有人老珠黃的一天，那一天看不慣，不要你，可能會一腳踢之，另尋新歡。如果我們女同學有本事，有才華，那才能主動。大學畢業，好男人任我們挑選。這一步沒走好，終身後悔。所以劣勢也讓我們女同學現在不能談戀愛。現在的應做的事就是認真學習，練就真本事。男同學，也絕不能在國中階段談戀愛。為什麼？是男人，就要承擔起掙錢養家餬口的責任。現在你有沒有掙錢養活一家人的能耐，以前我就遇到一個男生要談戀愛，我讓他回家掙錢養活另一個人，如果你一個人不能一天掙100塊錢，就不要回學校。掙錢要採取正當手段，不能偷，不能搶。學生回去一週，來到學校，我問她：“你能一天掙100塊呀”“老師，我要好好讀書，我沒能耐找錢。”。從此，這個學生全心全意的鑽研書本現已經考上了大學。所以，男生，你要想以後能撐起一家，現在的就只有認認真真讀書。我怎麼怪的，都找到了師孃，你們這麼帥，家庭條件這麼好，XX年以後還愁找不到女朋友嗎？所以，現在的任務就是努力學習，考慮以後靠什麼本事在社會中立足。

同時，教育學生學會駕駛自己的大腦汽車，我説：同學們的大腦就像一輛汽車，這汽車的駕駛員就是每位同學自己，能不能很好的駕駛，關鍵在於同學自己。有的同學腦子聰明，思維敏捷，鄰居、家長都誇她聰明，但一考試，就在倒數之列，為什麼，腦子聰明，成績不好，原來是她駕駛大腦汽車的能力低，她的頭腦像奔馳牌汽車，性能好，但由一個不會開的人去駕駛，照樣開下溝、追尾、翻車，開不出多遠就出事。有的人，看起來不太聰明，反應不夠敏捷，但考試總在前10強，就像一輛老式吉普，但由一個駕駛技術極高的司機開，同樣能用3、4個小時從納溪上高速開到成都。每個同學都要努力提高駕駛技術駕駛好自己的大腦汽車。 共6頁，當前第3頁123456家長會發言稿：“為了我們共同的心願”

同時，為了實現我的教育思想，我還做了以下工作：

1、由競選產生確定班委、其餘學生承包相應的工作，以減輕班委的工作強度，鍛鍊學生的管理能力。

2、要求學生每日反省，具體內容在前面黑板旁邊。

3、進行了心眼有多大的教育。

4、尊人者，人尊之的教育

5、享受學習的教育，享受嚴格的教育。

6、教育孩子為自己為家族爭光。

在座的給位家長都在自己的領域做出了輝煌的成就，我們的孩子應在此基礎上發揚廣大，而不是讓我們的孩子揮霍家產的。我給孩子講：現在的孩子多為獨生子女，獨生子女如果沒教育好，不爭氣，那是毀了整個家族。所以，我們每個學生，要好好做人，認真學習，為自己爭光，為父母爭光，為家族爭光。

7、進行了文明教育，這點特別是針對一些男生説髒話，而且是下流話。

這點我非常驚訝，也非常不舒服。我就想不通，看上去那麼純真的男生，怎麼能夠説出這樣骯髒的語言！而且旁邊還有女同學坐着！難道這些同學沒有羞恥心嗎？我們一些男同學在兩種情況下，往往會脱口而出地説髒話，一種是在極度興奮或高興的時候，一種是在極度憤怒的時候，而説的髒話往往都是把別人母親掛在嘴上！我就不懂了，你高興或氣憤，關別人母親什麼事？”

8、低調做人，踏實學習的教育。

我曾給學生講了這個真實的故事：瀘縣學生黃元與xx的兒讀了四年書不知同學是主席的兒，xx的兒與黃元是上下鋪，xx兒老實、一心埋頭讀書，黃元也愛讀書。他們志同道合，感情深厚。要畢業時，xx的兒問：“願留北京不？”黃元答：“當然哦。”xx兒説：“讓我爸打聽一下嘛！”隔了幾天，xx的兒告訴黃元説：“得行了，畢業了，你到我家耍一趟吧”黃元到胡家，看到xx，悄悄的告訴xx兒子：“你老漢長得好像xx哦！”這可見，我們為人的兒子做人是多麼的低調，而只知道努力學習，這對我們每位應該有所啟迪。我們的李校長上個月去北京考察，讓他帶去中央的機關的人的孩子讀書的學校參觀，看到的情景是這些中央的機關的孩子，只知道讀書，考好學校，從不攀比，為父母爭光的意識特強。我們國家機關領導de

現在，我公佈我們前天的一個評比結果。前幾天我們搞了一個全班之最的評選，這次評選全班之最沒有設名額，污辱性的不選，批評的不選，搞笑的不選。昨天統計出了結果，但我一直沒有在班上公佈結果，我對同學們説等今天家長會上再公佈。下面開始讀結果”只公佈每一項的前5強：

學習習慣最好最自覺：楊新意、鄒章坤、楊翰文、馮意、劉韻、任星

心眼最大：陳龍、艾立、劉韻、馮意、於旭零、王一成、胡如傑

最不愛瘋打：劉韻、李楊、馮意、左金路、楊翰文、馮中傑、陳龍

對老師同學最有禮貌：馮意、鄒章坤、楊翰文、楊新意、劉韻

發言最積極：於旭零、王一成、任星、楊翰文、楊新意、

最能按實完成作業：鄒章坤、楊翰文、楊新意、王一成、於旭零

寢室最守紀：陳龍、周易、鄒章坤、王豪、劉韻、

最樂於助人：鄒章坤、於旭零、楊翰文、

最能與同學和諧相處：艾立、陳龍、丁響伍、胡如傑、楊翰文、于徐零、

行為表現進步最大：陳星、楊韓文、艾立、王一成、李其峯

下面給家長交流幾點建議。

我給家長和學生的建議很簡單：

１、家長要愛孩子，但不能溺愛。

“生活上要愛，做人和學業上要嚴”有兩句話是樣説的：“溺愛越多，孝道越少。”“抱大的孩子長不大，長大的孩子創天下”。一些孩子不良習慣的形成或壞脾氣的形成跟家長的長期溺愛息息相關。所以，我要提醒每位學生，家長對你們的做人和學習上的嚴格要求，是對你們最大的愛。同時，我也要真誠的告訴每位徒弟：你們有出息，是對父母最大的孝道。

２、家長要和孩子交朋友！多和孩子聊天，和孩子一起討論，多和孩子一起玩兒！

自然而然地走進孩子的心靈。要善於傾聽，不要一味指責。對孩子的要求要向孩子講明為什麼要怎麼做。學生要理解家長的辛苦，和做法，同時，一定要按家長的要求去做，因為家長她不可能害你們。當然，我也對同學們説，你們回家應該主動多和爸爸媽媽聊天。家長應該平等和孩子對話，包括你們有什麼苦惱也可以給孩子説説。有一首歌唱道，‘工作的煩惱給爸爸説説’，其實，工作的煩惱也可以給孩子説説。我就常常給女兒談我工作中的事。”

3、少數學習目的明確的孩子進行適當的吃苦教育。

有句話叫“富門寒教”，也是這個道理。有的孩子認為，父母就應該給孩子享受一切，但我的觀點是：父母向我們的孩子提供比較好的生活條件，這説明他們愛你，但孩子要懂得感恩家長。有個別孩子在家只知道向父母伸手要錢。而不去想想父母掙錢的辛苦。我在教育自己的孩子時就遇到同樣的問題。在我孩子6、7歲時，整天扭着我要錢吃零食，有時叫人心煩，怎麼辦，直接説理，孩子小還不一定聽得懂。那時，我家裏正在裝修，請人運磚。辦法有了。我隨即把孩子叫道身邊説：“你不是要用錢嗎？這樣，運磚，1角錢1塊磚到4樓。”聽説可以找錢，孩子欣然答應，一次背一塊，半天背了30塊。我説話算數，按實接了帳。給了3塊錢。孩子拿了錢，不去用，我納悶，又把孩子叫道身邊，説：“你有錢了，辦老爸一次招待行不？”沒想到孩子答：“不幹”“為什麼？”“我腰都背疼了才得3塊錢。”“你找3塊錢都這麼辛苦，老爸找錢不辛苦啊！”從那以後，孩子不再扭着大人要錢。所以，有時，進行適當的吃苦教育有時比説理更能讓孩子明理。

4、注意關注國中階段的學生可能有的兩方面的變化，一方面是成績的變化。

學生從國小到國中，科目一下由2科變成7科不適應，不注意，可能優異的成績會一落千丈，掉下來。到八年級時，加上物理、化學，又有可能發生一次轉變。但只要大家努力，肯付出，成績屬於每一個學生。瘋狂英語的創始人李楊曾説過：天才是怎樣產生的，天才就是重複次數最多的人。菲爾普斯15年只有5天沒游泳，劉翔每天做的事就是吃飽就跑，瀘州的體操冠軍鄒凱去年只有春節給自己放了一天假。同學們，只要我們專心致志的做學業，你也就是學習的天才。進步也就屬於你。第二方面的變化是心裏的變化。同學們似乎覺得自己長大了，有了自己的主張了，不再哪麼聽家長的話，也就是所謂的進入了叛逆期。但我要告訴大家：父母給了你生命，把你養育這麼大，給你吃，給你穿，供你讀書，相反，你給過家長什麼呢？我們有什麼理由不聽家長的話呢？況且，前面説了，父母的一切要求是不可能害大家。所以，聽從家長的話，是我們每個同學的責任。

5、給學生的目標要合理。

目標過高，高不可及，失去動力。目標過低，觸手可及，失去意義。目標的確定一定要合理。沒有目標和家長很少過問學生的成績，不自覺的學生可能也就無所謂了。所以，家長要隨時關心學生的成績和表現。有一定的壓力獲激勵，才能成為學習的動力。我自己的孩子轉到這裏，第一次考試英語考70多分，我瞭解原因是孩子不去記單詞，導致成績差，我給她的要求和激勵辦法是：如果3科平均上了90，就給你5元零花錢。每科上90，獎勵10元零花錢。第二次英語考80多分，加上另兩科平均上了90，第三次英語能上90了，看來，對孩子的激勵不妨學學企業的一些激勵機制，對孩子的學業是有利的。家長可能每月都拿了一定的零花錢給孩子，為何不能讓它與學習與表現掛鈎呢？歡迎家長隨時電話問詢學生的成績。

6、監督學生認真完成家庭作業。

學生在學校的學習安排都是安排很緊湊的，學校的作業，老師監督。但如果家庭作業沒完成，到學校就很難擠出時間做。自然就容易拖帳。而作業拖帳的基本是家庭作業作業沒完成的，因此麻煩家長務必監督孩子完成家庭作業。 共6頁，當前第6頁123456

各位家長：

大家好!

感謝大家能夠在百忙之中抽空來到我們教室，與我們一起探討孩子的成長問題。剛才，肖老師針對孩子們的行為習慣、數學學習和家庭教育方面談了不少建設性的看法和意見，相信大家一定深有感觸。接下來，我就談談語文學習的要求。

語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢?怎樣讓他們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。

為了更好地指導孩子們最大限度地掌握知識、發展能力、訓練思維，我們根據學生的年齡特點及語文的特點，結合許多專家的具體指導，給孩子們確立了兩大任務，逐項訓練，稍有成效。

　　一、強調以書為綱，落實紮實靈活。

俗話説“萬丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠、爬得更高，必須要從最基本的開始抓起。因此，我們平時就強調把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握。

但是中年級的語文教學，任務繁多，不僅要抓大量的生字新詞，還要抓緊閲讀訓練和理解運用，課堂上根本就沒有時間來讓孩子識記每一個字詞的寫法。因此，有一部分不太會靈活運用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況，字詞抓不住，閲讀理解運用又掌握不了。為了讓孩子們更好地掌握字詞，建議各位家長每天抽出十分鐘，專門用來默寫詞語。漸漸地，孩子們養成了看到詞語就想辦法記住字詞的習慣，真正地把知識內化為自己的能力。一個階段下來，每天的默寫、每單元一次的集中默寫就不像以前一樣錯一大堆。知識都是聚沙成塔的，只要慢慢積累，一定會有所進步。

　　二、強調學習習慣，訓練思維深度。

我們教育每一個孩子都知道：態度決定一切，習慣決定成敗。因此，在這學期開學初，就要求孩子們做作業不許説話、不許交頭接耳等壞習慣的出現，要求他們專心、安心、靜心地做作業，還要求孩子寫好每一個字、每一個筆畫，以期最高質量地完成作業。這一個工作得到了大部分家長的積極配合，所以大多數孩子的書寫質量都有了較大的提高。至於每一個孩子思維深度的滲透，我們主要以閲讀理解中的“談感受”這一個類型的題目展開的，引導孩子深入地與閲讀文本對話，潛心會文本。大多數孩子在這方面做得不錯，可以頭頭是道地根據一篇文章談出自己的觀點，並根據這個觀點演生出許多與之相關的事例，並引申到自身的學習與生活，應該説他們已經擁有了對知識串聯的能力，初步學會了深入思考與合適表達。但是仍有一部分同學，對於閲讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無法找到，究其原因，是他的學習習慣與畏懼心理起了很大的作用。他一遇到閲讀文章腦子就已經開始“鏽痘”，不要説去思考題目，甚至連文章都不看了，雖然看上去很認真，眼睛是目不轉睛地盯着試卷的，但是他的思想是凝固的，遊離於眼前的文本的，早就把老師課上所講的思考方法、解題步驟丟到了九霄雲外。所以，這種畏懼閲讀的心理不糾正，恐怕很難有成效。

　　三、強調實踐操作，提升寫作水平。

本學期的作文，我們不再像三年級一樣，在老師指導後寫出幾乎千篇一律的文章，而是主要從活動中讓孩子們親身體驗實踐，然後在老師大概的指導下各自習作，然後給孩子們修改的要點，儘量讓孩子們自己的智慧在習作中得到閃現。在這裏，先跟家長們打個招呼，希望能夠得到家長朋友們的配合與支持。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。今年，我強調讓孩子們自主修改習作，並在班內開展互幫互助的活動，讓習作優秀的同學修改寫不到位的同學病文，讓習作有待提高的同學朗讀同伴的優秀習作，其他同學則互學互改。

當然，也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼不見他的閲讀能力、作文水平提高呢?我想，閲讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。但我們只有做起來，才能使孩子們有所長進。因此，接下來，我就重點講一講我們平時在家裏怎麼指導孩子進行閲讀，如何才能培養孩子良好的閲讀習慣。

英國教育家洛克説：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸結於自己的習慣。”我國當代教育家葉聖陶説得更明確：“什麼是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。”那麼，什麼是習慣呢?習慣是指人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或特殊傾向。例如，兒童養成在飯前便後或遊戲後一定要洗手的習慣，完成這種動作已成為他們的需要。習慣有好壞之分，它鮮明地體現着一個人的性格。閲讀習慣呢，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺就能自然而然地去進行閲讀的種種動作。閲讀習慣是在閲讀實踐中養成的。它對於閲讀能力的提高，以致人的工作學習都會有直接影響。良好的閲讀習慣對形成閲讀能力，保證閲讀的質量，提高閲讀的效率，順利達到閲讀目的有着重要作用。良好的閲讀習慣一旦養成，便可成為個人的寶貴財富，終身使用不盡。反之，沒有良好的閲讀習慣，如無計劃、無目的、不求甚解，將會嚴重影響閲讀效果，以致終生受害。

然而，現實是我們在閲讀理解上花了很大工夫，卻往往忽視了對孩子們閲讀習慣的培養。好多孩子在閲讀實踐中由於沒有及時得到指正和指導，養成了或多或少不良的閲讀習慣，為今後的學習生活播下了麻煩的種子。

有的孩子在閲讀時還要用手指着讀，更有甚者還不會很好地默讀，導致閲讀速度很慢;有的孩子閲讀時不分重點、毫無目的，結果閲讀效率很低;有的孩子閲讀時習慣做小動作，注意力容易分散;有的孩子閲讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康;有的孩子閲讀時不習慣動筆和思考，閲讀質量和效果不能很好保證;有的孩子閲讀時沒有計劃性，總是半途而廢;有的孩子閲讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閲讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習慣。

因此，國小生這些閲讀壞習慣的養成，作為老師和家長責無旁貸。我們肩負着培養國小生聽説讀寫能力的艱鉅任務，而閲讀教學在其中佔有很大的分量。只有充分認識到這一點，並在孩子的閲讀過程中加以指導並引導，才算得上稱職的良師益友。

當然，説起來總比做起來容易。那麼應該如何培養孩子們良好的閲讀習慣呢?我們要本着“提出要求，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷模”的原則，有意識地培養孩子良好的閲讀習慣，應從以下幾個方面着手。

1、培養每天閲讀的習慣。

每天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。這一習慣最好從一年級就開始做起，在家長的幫助下進行閲讀，有不認識的字也沒關係，可以家長念，學生聽，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時間，一到時間，開始閲讀。如此，孩子就會自然而然地養成每天閲讀的習慣。或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導學生進行讀報，天天如此，最後形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閲讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。當然，從現在開始做也不困難。

2、培養專心閲讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環境要安靜：閲讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，遊戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閲讀習慣的養成;學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向;養成默讀的習慣：默讀能提高閲讀速度，而出聲閲讀不僅速度慢，還會出現口到眼到心不到的現象。

3、培養讀書動筆的習慣。

徐特立先生説：“不動筆墨不讀書”，閲讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

4、培養邊讀書邊思考的習慣。

閲讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閲讀過程就是思維過程。在孩子們閲讀的過程中，必須培養孩子閲讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什麼”，可以由表及裏，深入思索;問自己“為什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

5、培養帶工具書閲讀的習慣。

閲讀時碰上生字或不理解的字詞意思時，手頭有本工具書該會是多麼愜意啊!因此，我們要着重培養孩子帶工具書閲讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閲讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閲讀的好處，使孩子們謹記在心。

6、培養有目的地進行閲讀的習慣。

有目的地閲讀能提高閲讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閲讀，如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以蒐集資料為目的，可以跳讀等。

7、培養有序閲讀的習慣。

有序閲讀指閲讀要有計劃性，閲讀時不能見異思遷，半途而廢。閲讀的行為要有條不紊：書放在什麼位置，筆記和筆放在哪裏，暫時不讀時怎麼做記號等。教師在課堂上要邊説邊示範，並讓學生做，逐漸習慣成自然。關鍵一點，我們要從孩子的年齡特徵出發，根據具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閲讀習慣。

最後，我還想就抓好語文學習向各位家長提出以下建議：

1、要教育孩子學會合理安排時間。

2、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。

3、要幫助孩子掌握科學的學習方法。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

4、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

5、要及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。

各位家長，一代文豪冰心先生曾經説過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”，他們一定會開出最美最亮麗的花。

各位家長：

首先很感謝你們在一天忙碌之餘來參加孩子的家長會。我是x班的科學老師，帶這些孩子一年多了，卻和你們溝通很少，這大概造成你們不瞭解國小科學課的原因，在此表示抱歉，今天有這麼好的機會我們就一起來了解一下國小階段的科學課，和孩子一起學習科學。

科學課原來叫常識課，現在改名為科學課。不僅名改了，課程的內容、理念更是更新了。翻開我們的科學教材，你會發現文字很少，再仔細琢磨一下又會發現它的內涵是很豐富的。每一幅插圖，每一句導語都將引領着孩子們展開一個個的探究活動，説得通俗些就是動腦筋、想辦法、訂計劃、去實踐、去操作。通過動手實驗，通過親歷的觀察活動來解開孩子們心中的一個個疑團、猜想，去重複科學發現的歷程，培養的是孩子們善於提出問題、解決問題的能力。

比如三年級的時候，孩子們走進了小動物的世界，從觀察蝸牛、尋訪螞蟻，再到和蠶寶寶共成長等等活動，他們充滿了興趣。在親歷活動中他們學會了觀察、學會了愛護小動物，更值得慶幸地是他們學會了提出可研究的問題，不知不覺在思考了，思維活動起來了。舉個個提問：①蝸牛到了冬天，很少鑽出殼了，是在冬眠嗎？冬眠時，殼的開口處發現有一層薄膜是用來幹什麼的呢？②想個辦法讓螞蟻分泌的信息素失去攻效，那螞蟻們還會排着整齊的隊伍去尋食、搬食嗎？接下來我們的孩子就會有很多出乎意料的想法：用手劃過螞蟻的路隊以揮去信息素氣味；倒一些花露水蓋過信息素的氣味……孩子們的精彩創意還有很多很多。我就不再多舉了，回到家可以和你的孩子交流。

關於科學課和科學課的課堂教學我暫且做這麼一個簡單的介紹。接下來一個話題可能是多家長更為關心的話題——科學考試，也就是科學課的評價。期中試卷有些家長可能已經見過，在關心分數的同時不知道你們是否也關心的試題內容？可以説，科學考試在國小階段的四門課程中相對來説是難度最大的。當然對於那些思維能力強，有課堂效率的學生來説，科學的學習又是最簡單輕鬆的，因為作業量少，我們就一個課堂作業本，也不需要像英語一樣天天回家背，但需要嚴密的思維和較強的書面表達能力、概括能力。科學課上參與探究的過程很重要，通過探究歸納出科學概念就是對科學探究的提升，這就涉及到一個邏輯概括能力。我們大多數小朋友，口語表達行，或者是幾個小朋友補充以下就能得出科學結論，但是從口語到書面語的轉換過程中，顯得很艱難，一定程度上和孩子們的年齡有關，另一方面就是訓練得還不夠，就像小孩學走路，還得扶一把，這也是一個過程。所以卷面反應出總不如孩子們在課堂上的表現優秀。不管你的孩子考得怎麼樣，幫助他們一起分析，總結半個學期的收穫和未曾收穫的，然後鼓勵他們花一些額外的時間把未曾收穫的也收入囊中。

科學課的評價除了考試作為評價方法外，平時課堂紀律、學習態度，實驗操作等都有評價記錄，佔到綜合評定的50%，我想這樣的評價才更全面、準確地反映一個孩子的的科學素養。

最後，我向各位家長提幾點幫助孩子學好科學的建議：

1.當孩子在生活中就他所好奇的或發現的現象為“為什麼”時，請不要拒絕孩子，也不要直接讓他去查“十萬個為什麼”，你看看孩子提得問題適不適合孩子研究，如果適合，就幫助他把“為什麼”的問題轉換為“怎麼做、怎麼探究”的問題。

2.經常讓孩子們給你講講他在學校裏的探究發現，這樣有利於清晰他的實驗思路和操練他嚴密的表達能力。

3.注重孩子學習習慣的培養，特別是學會傾聽、學會集中精力做一件事的習慣。

4. 及時表揚他的一些小發明、小發現、甚至是異想天開。

5．配合孩子準備好實驗材料。

尊敬的各位家長：

大家下午好！

首先對你們的到來表示由衷的感謝，今天到場的家長都是關心學校發展，關注孩子成長學習的合格家長，再次謝謝你們的支持。

對於你們的到來我除了感謝之外，更有十分的敬佩之情。因為你們是明智的家長，分得清只有孩子的事才是天大的事，再就是，你們的到來也是對你孩子的尊重，因為現在社會講究的就是相互尊重。沒能到會的家長，除了對學校工作的不配合，也有對你自己孩子的不尊重，更是對我們教師的一片良苦用心的傷害。

我知道大家都忙，經濟社會，不幹事業不行，不掙錢不行。但是不關心自己的孩子成長，孩子沒人管學壞了，掙再多的錢，幹再大的事業又有什麼意義呢？打工、經商是掙大錢，把孩子培養好了，一樣是掙錢，而且學習好了是用腦子去掙錢，不再去考體力去流汗掙錢！所以説，今天到會的家長，至少是合格的家長，或者説是優秀家長。

古語説得好：子孫若如我，留錢做什麼，錢多易損其志。子孫不如我，留錢做什麼，錢多易增其過。

今天沒到會的家長，除了個別家長真的外出趕不回來，有的家長找藉口説忙之外，其中還有一部分家長，對家長會的不理解。我們目的就是通過家長會，使家長們更好的瞭解學校，更好的瞭解教師的教學情況，更好地瞭解孩子在學校的表現；同時也使老師們能進一步瞭解家長對孩子的關注態度，使老師們能更好的瞭解學生在家的表現，以便找到最好的教育方法，最佳的教育結合點。大家理解了家長會的目的，以後我們還會擇機召開家長會的'。希望真正關心孩子成長的各位能準時參加。

當今社會，一提教師，立刻會引起羨慕的眼光，工作體面，旱澇保收。其實當老師的苦只有老師自己知道。老師所付出的辛苦和承受的壓力以及付出與報酬的不平衡是外人不知道的。網上流傳着一首順口溜：“教師奴隸化，學生祖宗化，加班日夜化，上班無償化，待遇民工化。當了教師吃苦受罪，教書育人終日疲憊。工資不高還要交税。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對，拋家舍業愧對長輩。”雖是戲談，卻也是我們老師工作的真實寫照。

當老師真苦。每天七點多就來到班級，一頭紮在班裏，從早到晚，沒有一時歇息的時候。每天除了上課，還要批改作業。備課、聽課、評課各種筆記、各種記錄，哪樣不寫也不行。在學校裏除了上課還要時刻關注着孩子們的一舉一動，生怕會出現什麼安全事故，磕着碰着，因為我們這些教師深知：一個學生在班裏僅佔幾十分之一，但是對於每個家庭來講就是這個家的全部。

當老師真累。身體的累尚能承受，但心累使教師承受着其他行業不曾承受的壓力。據調查，壓力最大的有兩個職業：醫生和教師。醫生醫療事故導致一個人的生命損滅，而教師的教育卻涉及到幾十個乃至上百個人一輩子甚至幾輩的命運。

正是我們的教師具備這種責任感，使得老師們能不請假就不請。但身心的疲憊使老師的身體狀況很不樂觀。

老師擔心學生的安全。每天下課，就怕學生追逐打鬧，現在的學生身體素質很差，身體一碰就青，牙一嗑就碎。家長最關心的是自己的孩子別受委屈。同學之間出現點磕碰，往往孩子之間沒怎麼樣，家長之間卻象仇人一樣。所以，教師比你們家長更操心。

老師怕自己落後。工作之餘，努力提高自己的業務能力。不斷學習、培訓。學校經常考教師，教育局也年年組織考老師。但我校的教師雖然年齡大但都以優異的成績通過。 儘管我們老師的工作，苦、累、壓力大，年齡大，但他們依然快樂的工作、生活着。他們把課堂作為享受幸福的重要舞台，和學生一起歡樂，一起成長。他們幸福的源泉就是看到學生的健康成長和長大後的成功。

其次，我説説日常怎樣管理我們的孩子。

一，你們要了解一下學校的作息時間。五一以後我們就要執行夏季作息時間表，安午休。我們要求學生2:30以前不準入校。你可以計算一下我們的孩子應該幾點從家裏出發合適呢？不要太早。太早了，孩子們會在路上多逗留，嬉戲，容易出問題。我們要求2:20從家裏出發就行。放學，算算什麼時候應該回家，沒有及時回家，就要孩子説明理由。 回家後，你的孩子是怎樣學習的，有沒有做作業？做到幾點？有沒有什麼反常行為？有，就要及時與科任老師和班主任聯繫。

二、教育孩子是學校的責任，同樣也是家長的責任。

下面就我看到了一些不良好現象給學校教育帶來的一定影響，向我們家長們談談，看看我們家長到底有什麼責任。

現象之一：不關心孩子在學校的生活、表現。有個別家長因為忙於自己去打工掙錢，而對孩子在學校的學習、生活不聞不問，扔下孩子自己在家甚至有的孩子連飯都沒得吃，大冬天裏吃涼饅頭，吃方便麪，該長個子的年齡比人家矮了一大截，面黃肌瘦；孩子學習的全部責任推給了學校，連孩子在哪個教室、班主任是誰都不知道，對孩子學習不瞭解，不過問。孩子身體耽誤了，學習耽誤了，掙錢再多又有何用，掙了錢你是為了誰，不是為了孩子嗎？

現象之二：默許孩子隨便亂花錢，隨便做學習讀書以外的任何事情。個別家長對孩子不能加以正確的教育和引導，孩子要什麼給什麼，什麼流行穿什麼，要穿什麼就買什麼，想做什麼做什麼，看電視，玩遊戲，到處亂跑不着家，在家不讀書不做作業不聞不問。

現象之三：不太關注重孩子在家的學習環境的創設。孩子學習您看電視，孩子讀書你打麻將，孩子問你問題您不及時解答，甚至怕耽誤你打完那把撲克把孩子吵一頓，這都不利於孩子學習。

現象之四：在孩子面前談論教師是非長短。有些家長聽信孩子一面之辭，不調查，不分析，就在孩子面前議論某某老師的不是，更有些家長不尊重老師的人格，當着孩子的面指責教師，我不是説我們老師教育方法都沒有問題，而是説當你認為教師有了問題，我們是不是應該與學校領導或教師溝通呢？

家長朋友們，對以上存在的問題，我的話可能有點重了，但我不是為學校推卸責任，也不是為自己掩蓋問題，請理解學校良苦用心，我衷心希望家長能積極配合學校的教育，有效地指導孩子成長，全面的關注孩子的表現——因為，孩子正在發育，正在成長，孩子是你們的，也是我們的，學校是我們的，也是你們的，我們是利益的共同體，培養孩子成人、成材是我們共同的責任。

三、要樂於跟學校溝通，學會跟孩子溝通。

家長要和學校及班主任建立聯繫方式，子女在校有什麼情況班主任能及時和家長取得聯繫。現實社會中，由於家長工作忙，有很多家長不太重視孩子的學習，沒時間陪孩子；你掙錢再多，孩子沒人管學壞了，你照樣幸福不起來！

因此作為家長，要經常跟學校及老師溝通，盡到家長應盡的責任和義務。

四、家長還要培養好與孩子的感情，學會跟孩子溝通。

還有些家長為了自己省心，寧可花錢，把孩子小小的年紀講究送到了私立學校，一週見不到父母一次，何談得到母愛父愛！這是對孩子幼小的心靈的一種摧殘，導致了許多悲劇的發生。為將來孩子心靈的不健康和不孝順父母埋下禍根。還有的夫妻當着孩子的面吵架，不顧及孩子的感受。（舉例子）

另外，學校是一個大家庭，現在的孩子，都是家中的寶貝，集體場合難免產生矛盾，有了矛盾就需要家長和學校配合解決，而不能聽孩子的一面之詞，火冒三丈，甚至糾集人員到學校吵鬧或者打對方孩子一頓。因為他是孩子，我們家長不能跟孩子一般見識。通過正規渠道解決，也不能在家裏教育孩子，鼓動孩子暴力解決。這樣只能激化矛盾，不等於矛盾的解決，只能把孩子教壞。

還有個別家長，溺愛孩子，對老師的教育方法有看法時，沒有找到校長，主動反映問題，而是到辦公室質問老師，這樣不等於問題的解決，使教師畏首畏尾不敢大膽管理。最終受害的是你的孩子。是學生家長。

父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。父母的表現、待人態度、興趣愛好、言行舉止、生活方式，都會對孩子起到潛移默化的影響。“龍生龍，鳳生鳳”就這個道理。

希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，不要只顧掙錢外出，錢再多，買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未

來。各位家長，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們攜起手來，齊心協力，相互合作，共同努力，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良、身體健康、人格健全的優秀人才，為將來升學、就業，乃至整個人生的發展打下堅實的基礎。

最後，我再把近幾年學校取得的成績和現狀向大家做一下簡單彙報。

近幾年來，我校在上級教育部門的領導下，在全體老師們的努力下，學校管理和教育教學工作一直位於全鎮前列。儘管由於近幾年來師資老化、匱乏嚴重，但我們還是取得了一定成績。近年來，我校一直被評為教書育人先進單位，幼兒教育先進單位。宋宜祿老師、侯蘭英老師、邢慶林老師被評為齊河縣優秀教師，我與20xx年被評為齊河縣優秀教育工作者，張傳河老師還被評為齊河縣師德先鋒。20xx-2012學年第一學期期末考試，國小參考科目共計12科，我們學校就佔了7個第一.

近幾年來，我們克服困難，積極爭取資金，返修了15間校舍，鋪設了籃球場，部分教室更換了鋁合金窗户，為12間教室安裝了防水雨搭。學校配備了多媒體，並且也為部分教師配備了筆記本電腦。全部班級配齊了課桌凳，結束了我們自帶桌凳的歷史。以後我們計劃每年辦1-2件大事，逐漸改善辦學條件，爭取讓孩子在一個安全、舒適、優美的環境中學習和生活。

另外，還要向大家解釋一下三件事情：

一，關於學校收費。1-4年級不收學費，只收取教輔資料費以及報刊費，這些都是上級教育行政部門規定的。像保險費、作業費都是代上面收的。

二．關於雨季臨時調整放學問題。由於道路不暢，雨天泥濘，也是為了學生的安全，希望遇到下雨天家長要及時和班主任聯繫，確定是否上學。

三．關於部分家長反應的修路問題。我們也積極向上級反映過。但學校的力量是有限的，我們也無能為力。希望家長諒解。凡是有利就有弊，道路雖然不好走，但安全。

我就講這些，再次感謝大家多學校對老師的支持，再次懇請大家多多關注孩子的學習和成長，讓我們的孩子們成才，成為一個好人，一個有用的人！

謝謝大家！

各位家長：

你們好！

很高興能在這裏見到你們．現在是快節奏的生活時代，你們能在百忙中抽出時間來參加家長會，我真的好感動，此時，我相信在座各位的心情肯定和我一樣激動．在此，我就代表一（1）班的全體任科老師向你們表示衷心的感謝，感謝你們對我們學校工作的支持，此時此刻，我們懷着同樣的心情，擁有共同的目標，也就是把你們的孩子，我們的學生培養成四有人才，至少應是一名合格的中學生．

　　一、現狀介紹

首先，想向各位家長彙報一下學生近來的學習、紀律等各方面的情況。自從新學期開學以後，學生的精神面貌和學習習慣等方面都有了較大的進步。

但也有個別學生行為習慣不太好，如：上課有做小動作的習慣、課堂上不能大膽表現自己、説話隨便等問題。上課記錄如下……

不過，我相信在以後的日子裏這些不良的習慣他們會自覺改掉的。希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進步，多表揚、激勵，讓每個孩子都看到自己優勢，認識自我、表現自我，從學習活動中獲得成功的快樂。

　　二、共同關注的幾個問題：

1、青春期的問題：

“有人説，13歲是風，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脱對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴説又冒着曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的學生。他們的情感很脆弱，最容易衝動，做事也很莽撞，後果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理髮育的逐步成熟，在這一時期，作為家長要高度重視，衝動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生中的高峯。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。

2、安全問題：

首先：交通安全。上學放學期間，結伴而行。遵守交通規則。課間禁止打鬧，在校學校教育，在家家長教育，以保證自身的安全。

其次：是飲食安全。學生在校吃零食的較多。這學期禁止在校吃零食，但有的學生吃成了習慣，不吃似乎少了些什麼，一種原因是沒有吃早飯，所以強調，也了學校的管理，更為了您孩子的身體健康，請讓孩子吃早餐。

再次：學生上網問題。孩子上網大多是兩種：一是遊戲，一是聊天，來做學問的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家裏有網絡，建議孩子上網時有家長監督。而且現在學習時間比較緊，他們上網的時間受到限制，常利用週六，週日。如果家中沒有網絡，家長必須嚴格管理孩子的上下學時間。並且及時和任課老師聯繫，讓孩子停留在自己所及的視線裏。因為現在還不是放飛的時候。

　　三、學生的家庭教育。

我們在家庭內要關注學生的健康發展。這次家長會，我主要談怎樣針對學生的年齡特點來進行教育和溝通。

（一）理智愛子的問題

大文學家高爾基曾説過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一的學校，在同樣的班級裏就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好!

今天我能代表家長髮言感到非常榮幸,其實在各位老師、家長面前我也是一個學生,在教育孩子方面,我及我們這個家庭還有很多需要向大家學習的地方.現在,看到我們的孩子能快樂的成長，首先要感謝學校和老師付出的大量心血,是你們的無私奉獻,給予了孩子及我們家長幸福與快樂,謝謝你們。

兒子剛入學時曾是個令老師頭疼的孩子。記得那時候，班主任老師對我説，孩子上課趴在桌子上不看黑板、不認真聽講，站隊時抓前面的撓後面的，搞得四鄰不得安寧。問題層出不窮。開始聽到這些事情感到很困惑，心裏一直犯嘀咕：家裏老人一直反對孩子早入學,特別是女孩子,難道真是這樣嗎?但即便是真的，也不可能返回幼兒園了，再説上學這件事是孩子自己提出來的，我們也和幼兒園的老師進行了多次的交流，大家一致認為孩子具備上國小的能力。這些現象的出現可能是孩子剛入學什麼都感到新鮮很興奮，也可能是不太適應。在這個時候,我們相信了老師,相信了自己的孩子,在經過一個多月的時間裏,在老師的關心和幫助下,在孩子身上我們發現了可喜的變化,雖然不是説很好,但他讓我們看到了希望。吃飯比以前吃得多了也快了、能主動幫老師打掃衞生、上課坐姿好了、聽課認真了、被評為拼音大王、經典誦讀之星、文明禮貌小天使，等等孩子的性格也發生了很大的變化，我們的孩子屬內向型，見了生人不敢大聲説話，就是説話也顯得羞羞答答，而現在見人能主動打招呼，聲音比以前洪亮了、性格比以前開朗了。當然，這些要歸公於我們的學校、我們的老師，學校的教育、孩子的變化讓我們感覺到我們當初的選擇是對的。我特別感謝我們的老師，孩子小一點,需要老師的關心多一些經過這麼多時間,老師和學校的種種表現非常讓人感動： 老師每天早上和下午都會在門口送孩子放學，和孩子們打招呼，一走進學校就能感受到老師們的責任感，孩子們和老師的那種感情最能體現老師的付出有多少。 老師的敬業精神不僅給孩子做出榜樣，也激勵着我們家長要學習老師的愛崗敬業、學習老師的無私奉獻。

下面我説一下對家庭教育的認識。如果把孩子的一生比作一座高樓大廈，家庭教育就是基礎，基礎處理不好，上邊施工再好，甚至雕樑畫棟都是徒勞的。所以説家庭教育是人的一生的奠基工程，是其他任何教育代替不了也無法代替的。為了培養孩子自主、自理、自立能力，我們在家庭教育中主要做了以下幾方面的工作：

一是注重營造良好的家庭學習氛圍。

我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業。“養不教父之過”，我們做父母的責任重大。為了更新教育理念、轉變觀念，學習教育方法，當然也為了給孩子做個榜樣，筱語的媽媽每年閲讀家庭教育書籍三本以上，今年又讀了《養育兒子》、《心平氣和的一年級》、《母親的榜樣》、《是誰耽誤了我們的孩子》、《家庭教育》等書籍雜誌;每年聽各種形式的家庭育兒講座兩次以上，經常和一些有豐富經驗的家長和專家討論孩子的成長教育問題，對孩子在成長和教育過程中的困惑也就能夠及時得到解決。

二是注重對孩子習慣、興趣、情感、意志、勇氣、毅力、勤奮、性格、道德、態度、自理能力等非智力因素的培養。

我們對孩子的學習成績看的比較淡，這一點在我們這個家庭中意見比較統一，我們一致認為在國小着重培養的應該是一種良好的學習習慣，一次兩次成績不好代表不了什麼，更用不着大驚小怪，習慣養成了，成績自然不會差的，我們要相信孩子，不要給孩子施加壓力。學習如同遊戲,需要一定的規則,我們家長只需和孩子一起制定規則，剩下的就是怎樣去遵守規則、執行規則，怎樣按規則的規定去填充規則的內容，這些由孩子自己做主，讓他自己去完成，家長起監督督導作用。孩子自理能力的培養至關重要，做父母的要盡到呵護孩子的職責，更要注意孩子自主、自立能力的培養。不管是學習上、還是日常生活中，凡是沒有危險、凡是他們能自己乾的事情，應該讓他們嘗試着去幹。

三是家庭和諧是家庭教育的基礎。

夫妻和諧是家庭和諧的核心。從培養孩子良好的道德角度講，大男子主義和“妻管嚴”都不利於孩子成長。夫妻之間應該大事講原則小事講風格,實行民主作風、互相補台、互相學習，孩子小的時候就是攝像機，你的一言一行都在潛移默化的影響着他，你説的好話再多，也不如他對你所作所為的效仿力。總而言之，家庭教育與學校教育就如同經濟學中經濟基礎與上層建築，他們之間的關係是辯證的，所以我建議我們的學校增設家長公開日，讓家長走進校園，深入校園。一方面讓家長了解我們老師的教學方式與方法，更重要的是讓我們瞭解我們的孩子在課堂上是怎樣表現的，這有利於家庭教育方案的制訂，有利於家庭教育與學校教育的結合。

為了孩子的成長與未來，讓我們攜起手來，為孩子們創造一個更美好的明天。

最後，我祝願我們的老師能夠在這座城市感受到温暖與快樂，也祝願在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，謝謝大家。