2017朗讀者首季收官觀後感

來源:文萃谷 1.88W

《朗讀者》要與市場上諸多明星雲集、娛樂歡快的綜藝節目打擂台,只靠朗誦屬性顯得過於單薄,節目的文學性和情感向成為連通市場與文化的橋樑。下面是關於朗讀者首季收官觀後感,希望大家認真閲讀!

2017朗讀者首季收官觀後感

  【1】朗讀者首季收官觀後感

《朗讀者》播出三個月以來,在豆瓣網評分最高達9.5,連續六週位列豆瓣綜藝版塊推薦位第一,截至5月1日,《朗讀者》節目相關視頻全網播放量超過7.45億次。作為一檔以聲音和文字為主要內容的文化節目,《朗讀者》在音頻端的表現更是尤為突出,在“喜馬拉雅FM”APP上位列經典必聽總榜和最多訂閲經典榜的第一位,音頻收聽也已達3.3億。節目廣受歡迎還只是最基本的外在表現,在引發朗讀熱潮的同時,《朗讀者》以聲載道、以文傳情的核心思想更是獲得了高度肯定。作為衡量事件現象級程度的重要指標,《朗讀者》在公眾號上閲讀量達10w+“爆文”已累計達225篇,這在“現象級”綜藝節目中也實屬罕見。

從第一期的“遇見”開始,《朗讀者》十一期節目十一個關鍵詞,每次都能引發無數觀眾的共鳴。本週,這一季的最後一個主題詞又是一個一聽就能讓人泛起無盡感慨和回憶的詞——青春。

節目中,17歲的TFBOYS成員王源以自身經歷為觀眾講述一個不一樣的偶像青春。作為無數青少年的偶像,也是第一位登上聯合國世界舞台的中國少年偶像,王源在大眾的眼中無疑是光芒萬丈享受着無盡粉絲追捧的。然而12歲就已少年成名,在其他人想着看什麼動畫玩什麼遊戲的時候就必須承擔繁重的藝能訓練、工作,同時還要平衡自己的課業。王源看似令人羨慕的偶像青春其實完全不像大眾想象中那麼輕鬆。

節目中,王源坦言自己的成名作《青春修煉手冊》原名其實叫《正太修煉手冊》,而且唱的時候完全不懂歌詞的意思,“因為當時還是小孩,才12歲,就當作兒歌來唱。”如今,17歲的王源已經學會處理學習與工作、個人生活與公眾形象等很多問題。但在剛剛出道時,還是孩子的他在網絡上被不少人攻擊,面對難以理解的委屈,為了發泄只能關起門來對着空氣“回罵”。究竟在這份眾人羨豔的青春中,還藏着多少不為人知的煩惱?

校園民謠是很多人最美好的青春印記。民謠歌手老狼帶來的回憶屬於曾經那個“白衣飄飄”的年代。那時候,老狼還是搖滾憤青,與高曉鬆一起組建了一個叫“青銅器”的搖滾樂隊,每天不是排練,就是騎着自行車四處“茬琴”。所謂“茬琴”是老北京流傳於市井間的一句俚語,講的是青少年之間相互切磋、比試玩吉他的技巧。那時候的老狼或許沒有如今這麼深厚的音樂功底,但對他來説,那段與音樂一起躁動的青春是他音樂生涯中最美好的回憶。

導演馮小剛講述的是一段屬於大院禮堂的青春記憶,節目中,他坦言小時候最期待的事情,就是星期五機關食堂買5分錢一張的電影票,然後去禮堂看電影,馮小剛至今還記得自己看過的第一部電影是戲曲版《紅樓夢》,年幼的他覺得十分害怕,看到一半就落荒而逃,於是《紅樓夢》也在他童年的心裏留下了巨大的陰影。如今,大眾對於馮小剛最為推崇和喜愛的仍是他的馮氏喜劇。而馮小剛本人對於喜劇的喜愛也來自於年幼時在禮堂中看到的一部名叫《半夜雞叫》的喜劇動畫片。

中國女排第一個黃金時代中的主力郎平,32年前在洛杉磯奧運會上獲得了人生中最重要的一塊金牌,也創造了堪稱奇蹟的五連冠歷史。那是她的青春年代,只有24歲。

里約奧運會後,不少媒體報道了郎平為女排主攻手朱婷緩解壓力的'細節。32年前,同樣是主攻得分手的郎平承受的壓力絲毫不弱於朱婷,節目中,她坦言為了緩解壓力只好找教練聊天,每次都聊到流眼淚,“我是一個特別愛哭的人。”

在這些不同的青春中,觀眾或能看見自己,或會回憶起一些早已忘卻的記憶。在本季最後一期《朗讀者》中,與青春再見。

  【2】朗讀者首季收官觀後感

為落實市中院“堅定理想信念,堅定法治信仰”全員讀書活動和區委第十一屆“西安讀書月·悦讀新城”全民閲讀活動,激發法官幹警讀書熱情,營造全員讀書的良好氛圍,全力打造“智慧法院”、“書香法院”,昨日上午,新城區人民法院審執研究團隊成立暨“追趕超越,讀懂新法——我是朗讀者”活動啟動儀式在西安市音樂廳舉行,全院八十餘名幹警參加了此次活動。

啟動儀式上,院黨組成員宣讀了《西安市新城區人民法院關於成立審執研究團隊的方案》;院黨組書記、院長姚建軍作了題為《讓讀書成為法院工作的常態》的講話。隨後進行了“追趕超越,讀懂新法——我是朗讀者”的讀書分享活動,六名法官幹警代表通過與主持人的互動交流,分享了自己的工作感悟和讀書心得。活動現場,伴隨着優雅的鋼琴曲,朗讀者們飽含深情,引領聽眾漸入文字佳境。一篇篇經典名著和個人原創作品,洋溢着法院幹警的法治信仰、價值追求和理想信念。活動中,姚建軍強調了調查研究對司法審判、個人法律素養的重要意義,表達了對青年法官的深深期許。此次活動大大激發了全院幹警讀書調研的熱情,幹警們紛紛表示要把讀書與工作、生活緊密聯繫起來,把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的舉措,使自己成為做好本職工作的行家裏手。

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