廈門外國語學校附屬國小
迎着新世紀的曙光，沐浴着課程改革的春風，廈門外國語學校附屬國小如同一顆散發着誘人芬芳的蓓蕾，在福建省廈門市思明區湖濱一里25號徐徐綻放。下面我們一起看看廈門外國語學校附屬國小是怎麼樣的，希望可以幫助家長選擇!
教育孩子學會感恩
有人説，教育子女猶如讀一本天書。可見對子女的教育是何等複雜不易 。 當今社會“獨生子女”的教育成了大家關注的焦點。因為這些獨生子女霸道、任性、自私，不會與同伴友好相處，更不懂得與他人分享快樂，甚至沒有同情心，就更別説去“愛”了。 為什麼獨身子女的身上會出現這樣的毛病呢?我以為問題出在我們做家長、做長輩的身上。父母長輩對其嬌寵有餘，而“感恩教育”缺乏，讓他們成為全家所關注的中心。他們早已習慣了不斷地獲取，覺得別人為他做的任何事情都是理所當然的。於是，慢慢地，孩子自然就會變得唯我獨尊。在他們身上，難免會出現缺乏愛心和缺乏責任感等個性特徵，並且這樣的孩子往往感受不到真正的快樂。如何讓他們知道周圍人對他的付出不是理所當然的，是應該對周圍人的付出表示感謝的，體驗真正的快樂呢?就成為了我們家庭教育探索的一個重要內容。
十年前，我的女兒詩韻，一個早產兒呱呱降臨這個世界，她就像一輪朝陽為我們整個大家族帶來了歡樂和希望。朋友都説她是含着“金鑰匙”來的。儘管她擁有富足的物質生活和全家人的“疼愛和關心”，但為了避免在她的身上出現“獨身子女”的通病，我和家人很早就達成共識，在她牙牙學語的時候就對她進行“愛的教育”，引導她感受愛，教她學會感恩，體驗“給予”的快樂。如今已成為國小生的小女雖然學業成績一般，但她擁有陽光、開朗、寬容的性格，而且懂得關心他人，有同情心，學會了感恩，懂得“給予”和“付出”。這些好品格讓她獲得長輩的稱讚和喜愛，取得同伴的信任和友誼，使自己擁有了幸福和快樂。這令我們無比欣慰和驕傲。我和家人是如何在孩子健康快樂成長的過程中對其進行“愛的教育”的呢?現總結如下：
一、做好榜樣，讓孩子在潛移默化中受到感染
俗話説：身教重於言教。對孩子進行“愛的教育”，家長就要身體力行，要做孩子的好榜樣，讓愛得到傳遞。例如：我們首先做到孝敬自己的父母長輩，感染孩子，使其明白人要懂得“感恩”。有好吃的，好玩的，首先想到的是長輩;一有時間就陪伴他們外出旅遊;無論工作有多忙都要抽出時間陪長輩過節過生日，和他們嘮家常，關心他們的身體狀況等。並告訴孩子是因為爺爺奶奶他們曾經為了這個家付出了愛和艱辛。就這樣我們在女兒幼小的心靈裏種下了“愛”的種子，讓她漸漸明白長輩是家中的功臣，我們不能忘了他們，要更加尊重和關心他們。於是，她會在飯桌上為爺爺奶奶夾菜;會給長輩倒茶端水……她成了家中長輩的“小甜心”和“開心果”。其次，我們以“示範”引領孩子學會“感謝”。例如，我們家庭成員之間都會把“愛”和“感謝的話語”説出來。每當家庭成員之間的相互幫忙是，我們會當着孩子的面説“謝謝”。尤其是得到孩子“端一杯水”或“拿一雙拖鞋”的幫助，我們都會“萬分欣喜”地對她説聲“謝謝”，讓她感受到她對於我們是多麼重要，以此讓她感受幫助家人後的快樂。因此，我們用心營造良好的家庭氛圍 ，對孩子“學會感謝”起到潛移默化的作用。
二、巧用節日進行“愛的教育”，傳遞“感恩”
佛教中有這麼一句話對我深有啟發：愛出愛返，福往福來。誰不想把自己的孩子培養成一個“有福之人”。但我深知只有懂得付出愛，會給予他人幸福的人，才會得到更多的愛和幸福。首先，各種傳統節日都成了我對進行感恩教育的最好時機。例如，每年的父親節、母親節、重陽節和教師節的節日，我都會引導並鼓勵女兒用語言和行動表達“愛”。我會事先跟孩子説：“兒童節是寶寶的節日，爸爸媽媽都送禮物給寶寶。馬上，母親節就要到了，你是不是也應該送給媽媽一件禮物，感謝媽媽的養育之恩呢?”接着幫助孩子一起動手製作一件禮物。當收到禮物時，我會對孩子的努力表示感謝:“謝謝你!你這麼愛媽媽，媽媽真的很高興!”這能讓孩子從被感謝中得到快樂，從而更願意去感謝別人。漸漸長大的女兒，更懂事了。每到重陽節和教師節，她不用我們家長提醒，她都會用自己的零用錢給爺爺奶奶、老師買禮物，表達自己真誠的感謝和美好的祝福。我真為孩子擁有“感恩”的好品格而感到自豪。其次，我還特意指導孩子為家人過生日，以此提高她的家庭“小主人”意識。平時，總是我們家長為孩子過生日，反過來我讓女兒為父母長輩過過生日。首先，在日曆上圈上這些特別的日子，讓她記住它，然後，請孩子設計一個慶祝方案，提醒孩子畫一幅畫、做一些感恩卡片等送給家人， 還讓孩子唱上一首感恩的歌曲，説上一句祝福的話語，從女兒心中不再只有自己，她在實踐中感受到，付出“愛”的'幸福，從而讓她懂得“生活中的感恩行動”是多麼重要。
三、配合班級開展的“感恩教育”，增強孩子的“感恩”意識
“感恩教育”是學校德育工作的重要內容。女兒的班主任老師抓住各種契機對學生進行相關的教育實踐。作為家長的我們盡全力支持。例如班級開展“我是孕婦”的實踐體驗，我就嚴格按老師的要求讓女兒挺着一個裝有“西瓜寶寶”的肚子完成了洗完、掃地、整理房間、澆花等家務活，還讓她自己梳頭、彎腰洗腳……長達兩個小時的時間，讓孩子在“行動不便”“腰痠背痛”中得出體驗：孕婦真辛苦!媽媽我愛您!女兒這充滿感恩的話語融化温暖了我這位母親的心。那一刻，我覺得養女兒真幸福，深深感受到體驗教育的重要。其次，我還按照學校要求在家庭中開展“角色互換”的親子游戲，讓孩子當一天家長。我學着孩子平時的樣子，讓孩子來照顧我。讓孩子體驗做父母的辛苦，也讓孩子明白，平時自己的這些嬌慣行為是不正確的。通過當一天的家長，她日後在發生類似行為時，就會先想一想:“我這樣叫爸爸媽媽給我做這做那，他們是不是很辛苦?”再次，我會還創造機會讓女兒當“小保姆”帶她的小表弟小表妹，在此過程中，增加了她對辛苦的體驗，讓多了一份責任心和愛心，也使她更深地體會到父母養育孩子的辛苦。從而學會了“感恩”。
四、將“感恩“擴展至所有幫助過自己的人
我以為：對孩子進行感恩教育，不僅要從教孩子對自己的父母、家人心懷感恩開始，接還應該將這種感恩教育擴展到所有幫助過孩子的人。對孩子而言，感恩是從一句簡單的“謝謝”開始的。平時我會跟孩子説説自己得到朋友幫助的一些事情，讓她懂得在生活中，我們要感謝幫助過自己的朋友和夥伴。因此孩子在這個氛圍中受到美的薰陶，學會使用“謝謝”等美好語言。女兒善解人意、心地善良，懂得“感謝”，因此她在與夥伴相處，在集體開展的各類學習活動中，能看到別人的長處，包容他人的不足。她常常自己樂觀豁達的情緒感染着同學和夥伴。這的確是一件令我們做家長倍感欣喜的事情。
童話作家金小芙曾經説過:“種植什麼，都不如種植感動來得愉快。”也就是説會感動的人才會感恩，會感恩懂得給予的人才會擁有快樂的人生。作為孩子的家長，我們都應盡力教會自己的孩子懂得感恩。 因為孩子只要懷有一顆感恩的心，感恩生命，感受生活，感恩關愛自己的每一個人，幸福就無處不在、無時不有。其實，一個真正有福氣的人，對所有遇到的事，遇到的人都會心存感恩能欣然地感激自己所生活的環境，不斤斤計較別人的小錯，不給自己創造煩惱的情境，即使遇到困境，也能變通地換個角度思考，能心懷善意地傾聽世界，傾聽自己。讓我們通過“愛的教育”使孩子努力做個個心存感恩的人吧，讓他們擁有真正幸福快樂的人生。
愛-----孩子成長的助力器
“望子成龍，望女成鳳”這是每個家長的心願，當然我作為家長也不例外。其實每個孩子都有他自己的特點，只要是家長能真正用“心”去體會就會發現孩子的亮點。
從低年級到中高年級，是孩子學習生涯的“新起點”，面對從環境的轉變，從“打基礎”到“學知識”的學習轉變，從“活動”到“上課”教學模式的轉變等等，孩子常常會出現一些不適應，該如何幫助孩子邁好國小生活的這一步，是一味的苛責?答案當然是不可以，這樣會讓孩子原本的彷徨心態變得更加的抗拒、排斥，我嘗試了一些辦法與大家分享。
一、傾聽+引導=讓孩子愛上學習的生活
經常説：興趣是最好的老師。因為有興趣才會愛上，心中有了愛就不會排斥。快要入國小時，孩子對新的地方會感到迷茫、不知所措。為了擺脱孩子的恐懼
心理，在入國小的前半年，我就常常帶着孩子在未來的國小——外國語學校附屬國小外徘徊，告訴孩子：這就是你以後要上的國小。讓孩子看到國小的美、有趣的地方，先入為主的愛上這裏。
盼着盼着，孩子終於踏入了國小的校門，國小的生活當然不是一帆風順的咯!這裏生活環境的改變、教學模式的轉變、與新朋友的相處……都會造成孩子的不習慣，這時作為媽媽的我能做的就是成為孩子最好的傾聽者，讓她傾訴着學校裏的喜、怒、哀、樂。如有一次孩子回來興高采烈地告訴我：媽媽，我今天被老師表揚了。我摸摸孩子的頭，為她的表現感到欣喜。還有一次孩子哭喪地臉回來告訴我：我今天上課不專心，被老師批評了，我不想上學了。面對孩子的情緒，我並沒有斥責於他，傾聽後告訴孩子：被老師批評是挺傷心的，但你發現沒有，老師很關注你哦!連你一點小分心都看到了，所以下次你要努力，讓老師看到你的進步哦!孩子驚奇地看着我一會兒，才點點頭。
這個例子可以看出孩子需要的是朋友般的理解，身為家長的我們要以積極、正面的心態引導孩子去看待問題，潛移默化的給孩子一種積極心態去面對新的生活、學習，讓她愛上國小的生活。
二、規劃+自理=讓孩子養成好的習慣
在入國小的時候，就經常有經驗的家長説：國小是好習慣的養成期。好的習慣可以受益終生，也可以影響孩子的生活方式和個人成長的道路。因此做為家長要在習慣養成上多下功夫。如何做，才能讓孩子不排斥呢!
針對這個困惑我諮詢過有經驗的家長、翻閲過相關書籍，發現一味的催促、陪伴並不是良策，而且我的工作時間也不可能做到。於是我採取了與孩子商量後，孩子提出：他要有遊戲、玩耍、看電視的時間。面對孩子的提議，我的唯一要求就是在9:30分入睡前必須做完作業，至於時間則由孩子的自我規劃，如果未完成則取消本週的全部遊戲、玩耍、看電視的時間。面對規劃，孩子有時是會忘記的，我會看着時間進行温馨提示，後面孩子覺得先玩總是不安心，於是她自己變更了規劃，將先完成作業後遊戲，這樣作業時間不拖拉同時遊戲時間自由又放鬆。
懂得規劃，才能合理安排，這樣自我管理的方式能更好的讓孩子接受好習慣的養成。
三、才藝+外交=增強孩子的自信感
除了學習，興趣的培養也很重要。當然這些興趣是建立在孩子喜歡的基礎上，運動、鋼琴都是寶貝自己選擇的，我們家長則是採取支持的態度，讓她自得其樂、自我賞識，也有利於身體鍛鍊以及才藝薰陶。
在外交上，我們則是在外出遊玩時、用餐時，在需要諮詢、服務時，則是由這個小祕書出馬，與別人、服務員等進行交流。
才藝讓孩子有內涵，外交讓孩子大膽與人交流，這樣孩子在學校裏就不會膽怯、能主動與人交流，能更好的解決問題。
四、溝通+協調=及時瞭解孩子的整體狀態
溝通是最好的橋樑，孩子畢竟生活在國小裏，瞭解更多她國小生活的是辛苦的老師們，最好與老師的溝通，才能第一時間瞭解孩子，幫助孩子改善，促進孩子的發展，因此我們平時除了每天關注孩子班級羣動態並且及時能與老師溝通，晚餐時間我們都會認真傾聽孩子每天在學校裏的故事，有時也會和她一起分析提供適當的見意。
五、孝心+愛心=感恩的心
有愛心。讓孩子知道尊老愛幼，孝敬師長，體會父母工作的艱辛，懂得關心和幫助他人。因為現在的孩子都是獨生子女多，所以孩子非常容易養成以自我為中心的習慣。父母是孩子的榜樣，要求孩子時首先要自己做到。所以我們平時從生活中點點滴滴來薰陶他。
以上的這幾點方法也讓我的孩子在這兩年來先後在校被評為“文明學生”“小小美容師”。並且在校舉辦的科技節“創新方案”比賽中榮獲二等獎，藝術節“美麗廈門.美麗外附繪畫”比賽中榮獲二等獎。這只是我們家的小做法，我們也將繼續與學校配合，讓孩子發揚自己的優點、改進自己的缺點，努力把孩子培養成一名全面發展優秀的國小生。
