2017年八年級下冊語文作業本答案

習題就是一門課程或者一部教材為學生或讀者提供的，可供練習和實踐的、具有已知答案的問題。下面是小編整理的關於八年級下冊語文作業本答案，歡迎參考!

藤野先生

1 .啡匿鑑潔遜杳2 . ( 1 )居然(2 )瞥見3 ( 1 )死在異國他鄉。( 2 )原指科舉時代應試不中。這裏指考試不及格。4 .對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊，表達了作者對他們把中國人看做低能兒的極為陵慨的感情。5 . ( 1 )日本的“愛國青年”( 2)閒看槍斃犯人的中國人6 .隴國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。7 .棄醫從文。因為作者意識到，中國民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示:第一次:孫犁戴着套袖在撿黃豆，見了“我”, 與“我”交談。第一次:孫犁準備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次:孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”後立刻熱情招呼。9 . ( 1 )寫出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。(2 )表現出孫犁珍惜紙張、小心謹慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 .不認同省內長者對《 灶火的故事》 的評價;相信稱拿能給莊會貧的評價一州一好處，仔)一以小見類，以普通平幾的細豐心龍現孫裂晶質拍自尚。(2 )反覆強調，突出地表現了孫犁始終如一的質樸形象。(韻多次點題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現孫犁的高尚品質? (寫出任意一點“阿，品質:表現了夢犁平易近人、勤勞、珍重勞動的質樸美麗的人格品質。12 .不例:( 1 )個人的命運往往與祖國的命運息息相關，為此，作為一名學生，我們應該好好學習，將來報效祖國。(2 )國民的不覺醒是一個國家不強盛的重要原因。要使國家強盛，首先要使國民覺醒。(3 )個人的選擇應考慮國家前途、民族命運。

2 我的母親

1 質恕當給嬉綽豁2 . ( 1 )指那些身體強健、敢於淘氣、能在遊戲中冒險的孩子。隱含着作者羨慕、惋惜之情。(2 )即“闖蕩”的意思，表現了作者的謙遜態度，同時可見母親對“我”的教育影響之大。3 .示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功、如果我能毅然面對困難那麼，我得感謝生活的點滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。5 .因為説輕薄話，母親重責“我”;母親用舌頭舔“我”的病眼。6 .為了顧及孩子的自尊心。因為處罰的目的是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是藉此出氣給別人聽的。7 示例：母親教子嚴格，有時過於嚴厲，但嚴中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世後，母親深感教了責任重大，將孩子視為全部的精神寄託。(言 之有理即可)8 . ( 1 )母親深夜敲盆趕鼠。(2 )母親跪在田中插秧。9 . ( 1 )運用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，讚美了母親的勞動成果。(2 )通過對母親的動作描寫，形象地展現了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現了母親的堅強。10 . “白髮”是全文敍事的蘸鬢

線索;“白髮”是母親的形象特徵，作者着力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的

心疼、愛和懷念。11 吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥。事例略。12 .略

3 我的第一本書

1 .摻幽盈蹭奧覆2 . ( l )悽滲(2 )崇敬3 . C 4 .温和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對孩子負責。事例略。5 .既包含着對兒子的做法的默許，也對兒子同學家的生活貧困深表同情。6 .突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 .表現r作者對苦難生活中的夥伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運中嚴肅地思考生活和人十。感晤略，台之有理即可8 .父親為兒子考上大學而欣慰，又為兒子即將遠離而傷感。這是不善於表達而又難以掩飾的父愛的流露。9 .父親冷峻的外表;父親對“我”深深的愛.10 ( l )賣驢讓“我”復讀;( 2 )給“我”打點行李、借學費;( 3 )專程趕回家送“我”。11 . “你哥這孩子，讓人放心? ? … ”因為這句話裏包含着父親對兒子的理解與信任。12 .示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家裏做事，父親總是給予一點小報酬，以此激發他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的台階。

4 列夫? 托爾斯泰

1 黝錮濫尷熾額2 ( l )鶴立雞羣(2 )正襟危坐3 . ( 1 )茂密( " )粗劣4 犀利的目光;豐盲的百亂跟藉筋證書屍一，甲真着葺礦證撬滿燕髦累一～- 6 .托爾斯泰的眼睛可以抒發各種各樣的感情。作為一名現實主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬事萬物盡收眼底的`全方位的觀察力，他的作品也反映了社會生活的各 個層面。7 這句話生動形象地描寫了托爾斯泰目光的敏鋭犀利，媽習比了托爾斯泰作為“清醒的現實主義”作家，對現實的批判是極其深刻、準確的，甚至引起了統抬當局的恐 慌，而且他敢於批判自己，無清地剖析白己8 . “過失”指“我”拒絕戴母親給“我”做衝棉手套，而要買時髦手套“感情鉅債”指母親對“我”的慈愛和寬容“我”無法回報。9 .提示：圍繞“我為自己買了時髦手套而高興，也為花費了家裏一星期的生活費而內疚和白責”寫。10母親花了精力和時間做那副手套;母親認為那副手套很保暖，她很滿意;那副手套裏而含有母親對孩子深深的疼愛;手套意味着那段艱難的歲月，毋親認為值得懷 念。11 .提示：注意經歷的意義和價值、語句的流暢和簡潔

12 二者並不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常説的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透 了**、醜惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，並盡其畢生努力去改變它，但總是事與願違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活， 決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出2 走，而客死於途中。

5 ‘再塑生命

1 .企衍簇徙覓冥2 . ( 1 )概慨(2 )猶油(3 )明名3 .示例：一種付出一生奉獻一縷光明一絲温暖4 “我”在莎莉文老師的指導卜理解了“愛”的含義。5 , ( 1 )想要馬上實現。表現了“我”的好學、堅毅。(2 )用力。表現了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機，因勢利導。6 .莎莉文老師對“愛”作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理説得具休形象，而且將“愛”的深刻內涵與孩子的實際生活聯繫在一起。正是因為莎莉文老師 掌握了循循善誘，不噴不啟、不啡不發的教育藝術，所以她能夠成為一個“再塑生命”的人。7 .海倫她熱愛生命，意志堅強，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創造了生命的奇蹟。我們這些牛活在幸福、決樂、光明、健康之中的人， 應該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發光彩。8 “這’，人們把活着的悔一天都看做是生命的最後一天。“這樣”一日失去了的東西，人們才會留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因為盲人對光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有光明，所以才會更加珍惜光明。10 .明眼人往往熟視無睹。11 作者認為應該學會用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 .略

單元複習

l ( 1 )質賠(2 )遐遨(3 )櫻飾2 . C 3 . ( l )終歲常端正豈不摧凝寒( 2 )天涯若比鄰兒女共沾巾4 .示例：有與各種惡勢力堅決鬥爭的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語：兒行千里母擔憂。詩句：慈母手中線，遊子身上衣。6 .彈花紡線織布意在表現母親為織十布所付出的辛勞，突出母親質樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫出了“我”對紡棉勞動的喜愛節奏和音響是那麼單調，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的

A 句用母

母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的

希架。B 句將土布的絲縷比喻為琴絃，將抽象的情感化為具體

熱情讚頌了通過織布所休

現出來的偉大的母愛。9 更加深切地表達了作者白己對母親的思念1 。(1 )精通，擅長(2 )命令(3 )打發H ? C12 當今有地位的人家所藏的李伯時幽的觀音大士像，實際上大多是趙廣的作品。13 .正氣凜然，威武不屈。14 .略

第四單元 16 雲南的歌會

l 酬臂據熹淳哆3 .沈從文邊城4 .山野漫歌。

2 , ( 1 )啞口無言(2 )若無其事(3 )滔滔不絕5 充滿生機的山野風光是趕馬女孩唱

歌的天然大舞旗

一毓 參考答案

台，作者是以優美的環境來烘托、映襯優美的人物、優美的歌。6 天藍、花美、鳥鳴的優美環境。7 在美好自然中長大的女孩，其動人的歌聲中自然滲透着淳樸、美好的民風。8 不能。“多”表示大多數，“都”表示全部。原句表意更符合實際，更準確。9 .不能。原句洋溢着生活氣息，描繪了小縣城平民百姓的生活場景，是一幅淳樸的民俗風情畫。1 口.不例一:願意，因開心好玩示例二:不願意，因為危險，吃力。(言之成理即可)11 .示例① 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。(蘇味道《 正月十五夜》 )② 東風夜放花千樹(辛棄疾《 青玉案? 兀夕》 )12 . ( 1 ) “見景生清，即物起興”的方式。(2 ) “用提問題方法，等待對

方答解”的方式。 17 端午的鴨蛋

l 相覓飾肅莫2 . ( 1 )串(2 )丟3 ( 1 )經歷過滄侮，對別處的水就難以看上眼了。(2 )囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。4 〔 1 )一問知籍貫對方就會肅然起敬:“哦!你們那裏出鹹鴨蛋!" ( 2 )上海店鋪賣鹹鴨蛋必用紙條特別標明“高郵鹹蛋”。(3 )雙黃鴨蛋可以成批輸出。(4 )袁枚的《 隨園食草? 小菜單》 有專門記載.5 不矛盾① 句寫作者認為雙黃蛋只是兩個蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通;② 句寫作者認為其他地方的鴨蛋的確不如高郵鹹鴨蛋。表現了作者對高郵鴨蛋、對家鄉的喜愛和自豪之隋。6 .因為《 隨園食單》 較客觀地介紹了高郵鹹蛋的優點，也證實了高郵鹹蛋之~端窿以淤壇吸奴匹詠區吐見生直跡習鮮臻繽類蕊一二還逃蘭吐墮易盯筷子一紮下去，紅油冒上來的動感，以及吃鴨蛋時的痛快的感覺。8 .偷偷地看中。9 .做毽子的過程，從用制錢做成毽託到完工，都充滿遊戲和創造的決樂。尤其是有時乘沒人看見，德住一隻大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細節，又多了冒險的樂趣。10 提示:應抓住心理活動，可從製作過程、外形特徵、與別人的毽子的比較等兒個角度進行描寫。H 提示要按洽當的順序，寫得條理明晰、步驟清楚12 略

18 瞼喝勺丫

1 .徠囿銷閡宵噓2 . ( l )押韻，這裏指吃喝聲音調和諧優美。(2 )形容説話油滑，這裏説明吃喝深受羣眾喜愛，是一種在百姓生活中根基很深的語言藝術3 .② 句的表達效果更好。② 句引用了賣烤白薯的吃喝，形象生動;“非買上一塊不可”則強調了一定要買;“揣在袖筒裏取暖”其體描述瞭如何用烤白薯取暖;“大嚼一通”更富童趣。4 吃喝賣的東西;吃喝製作的過程;借甲物形容乙物;用戲劇化手法。5 .方法多種多樣;聲調富有變化;音韻節奏和諧優美。6 補充説明了做葫蘆的原材料，豐富r 文章的內容。7 ，那是對吃喝詞藝術性的讚美，藴涵着濃郁的情趣。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《 臨安春雨初霏》 9 . “説真方，賣假藥”, “掛羊頭，賣狗肉”，是世問一般的毛病，而“臭豆腐千”的叫賣聲卻言行一致，名副其實，因此作者説它是對欺詐橫行的現世的激越的諷刺。10 .因為當時國家動盪，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報的卻彷彿置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國家大事只值兩個銅板。n 略12 提示:如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有清節、詼諧幽默、充滿清趣等角度來闡釋;如果不喜歡，言之成理即可。

蘸蒸: 19 春酒

1 襟檻癮酬剔酷2 . ( ”作戰時策馬衝鋒在前。形容領先，帶頭。(2 )看到名稱就聯想到它的意義。(3 )興致高，清緒熱烈。(4 )依照成法炮製藥劑，泛指照現成的方法辦事3 .〔 1 )鼓鼓(2 )偷偷毛BS .② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。6 “我”。從“其實我? ，? ? 八寶酒了”、“母親給我在? ? 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。7 .提示:勤勞、善良、温柔、慈愛、很有靈性。分析略8 .不是。還寄寓了作者對兒時生活的環念，對母親、對家鄉親人的思念之晴。9 .削、扎、糊、勾勒編扎風箏的過程。10 體型好看;色彩豔麗;放飛得高遠;經風一吹，能發出美妙的聲音11 既表達了叔公思念家鄉、思念親人的清感，也表達了他要回到祖國的心願。12 .我們每個

人都像風箏一樣，不論走到哪裏，都離不開祖國母親，時刻聽從母親的召喚。

招(1 )寒食節~一牛郎、織女鵲橋相會

七夕節中秋節( 2 )① 元宵節

嫦娥奔月介子推辭官 ② 重陽節③ 春節 2 ( )俗世奇人

1 格嚕鼎鼎練疚寡2 . ( l )靈玲(2 )緣源(3 )繞饒(們費菲3 . ( , )搜素(2 )叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動聲色地回擊海張五埋下伏筆，同時對泥人張這個人物形象也起到了襯托作用。5 .形象地表現了泥人張捏泥人技藝高超，已經到了登峯造極的程度。6 是海張五説的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話;二是第⑧ 段的最後一句“但天津衞的事沒有這樣完的― " 7 ，示例:無論做什麼事，都要有真本領;做人最重要的是修養要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫術的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規矩不能改!10 因為蘇大夫醫術高超，行醫堅持原則。H .示例:醫術精湛;行醫規矩奇特;性格倔強但不失善良等。提示:回答應扣住人物特點，理由言之有理且有針對性即可。12 提示人必須有本領，有了本領才能有白己的尊嚴。(只要圍繞以上內容作答即可)

單元複習

1 . ( 1 )役疫(2 )藉籍(3 )猾滑(1 )帖貼2C3 ( l )東風無力百花殘蠟炬成灰淚始千(2 )剪不斷理還亂是離愁(3 )康塞爾4 .示例:① 加大政府保護和扶植力度，儘早將一些重要且影響較大的傳統節日納人“申遺”程序。② 進一步加強國際問文化交流，擴大中國傳統節日在國際上的影響力和認同感口③ 保護傳統節H 也要樹立品牌意識? 可精心打造批知名節日。5 這此節日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內容，擴大歷史文化的面貌，也加深了民族團結的感情。6 賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂;用“鬧龍舟”作題材的藝術品、生活用品等。7 由丁鄉情風俗熱烈活潑。8 .揭示節日的民俗文稱布彩.洽舉節口氣氛.為引出卞顆作鋪熱。9 . ( 1 )認為(2 )排遣，消遣(3 )下棋10、既滅燭/聞主人妞隔壁呼其婦曰/良宵難遣/可棋一局乎?1 1 .第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發現兩人下棋用意之妙，都是他遠遠比不上的。12 .強中更有強中手，在任何環境中，都要虛心，要向內行人學習。13 .略