如何避開少兒英語學習的誤區

少兒學英語，不能強迫，不能灌輸，重在興趣，通過遊戲、故事、情境、對話交流、日常應用等靈活的方式，讓孩子充分享受學習英語的快樂!下面小編就給大家講講如何避開少兒英語學習的誤區，大家一起來看看吧。

　　興趣多一點，灌輸少一點

我們首先必須要明確一點，那就是讓孩子學習英語的目的是什麼?不是為了什麼“贏在起跑線上”，不是為了讓孩子的英語水平有多高，更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。而是，培養孩子對於英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性。所以，不要太追求學習的效果怎麼樣，不要攀比，不要眼紅別人家孩子會了100多個單詞，只要讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習就好了。

怎樣讓孩子愛上英語?家長能做的事情，就是維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個合適的環境，當然還需要動腦筋發揮智慧，想出一些生動有趣的方式進行引導，讓孩子充分享受學習的快樂，千萬不能做知識性的灌輸和填壓!別忘了，興趣是最好的老師。

　　遊戲多一點，書本少一點

“寓教於樂”是教育的最高境界，對大學生如此，對兒童也是如此。兒童英語的學習不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長是有規律的，愛玩就是天性，快樂就是王道，培爾英語課堂就是通過做遊戲俘獲兒童的心!所以，通過各式各樣的遊戲，來調動孩子的學習積極性吧!

　　故事多一點，詞彙少一點

學英語，我們往往容易想到豐富的詞彙量，其實對於兒童來講，詞彙不是最主要的。舉個實例，一位英語專家的女兒，4歲時媽媽就給她增加英語的詞彙量，但是到國中之後，其他孩子只用半年時間就趕上了他女兒積累的詞彙量，因此在孩子年齡小的時候過度豐富英語詞彙量的作用並不是很大。

其實，數量有限的`簡單詞彙，已經足夠清楚地描述事情，我們不妨通過構造一些故事、設置一些情境，去“解釋”那些貌似深奧的詞彙。英語課堂穿插故事的英語表達，故事情節活潑有趣，對孩子有很大的吸引力，孩子肯定都喜歡聽，不知不覺就瞭解了英語詞彙的意思。

　　交流多一點，知識少一點

英語其實就是一種語言，其本質就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環境中，與孩子積極互動。

比如，在英語課堂中孩子玩拍球遊戲的時候，Are you ready?(你準備好了嗎?)

’s go!(好啦，我們開始吧!)

到了下課的時間，What time is it?(現在幾點了?)

Twelve.(十二點了。)

　　應用多一點，記憶少一點

英語非常反對通過死記硬背去強迫孩子學習的，現在，2歲認識一千個漢字、3歲記住一千個單詞的兒童，到處都是。然而有意義嗎?這樣的“神童”，無非是證明了孩子的記憶力超強、證明了人的大腦潛能無限罷了。學習的關鍵還是在於，是否能夠“學以致用”!

所以，帶幼兒學習英語，不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動畫片，更重要在日常生活中加以應用。當孩子覺得“哇，英語是這麼有用的東西”，他才會增加興趣，才會願意去聽、去説、去模仿。

在日常生活中，學校的學習中多用英語溝通，形成一種環境，孩子充滿新鮮感，所以，孩子在輕鬆的氛圍中感知體驗，自然就會掌握和運用。

　　表達多一點，翻譯少一點

我們經常會遇到這樣的情況：爸爸媽媽在孩子學英語後，一個勁兒地問這個用英語怎麼説?那個用英語怎麼説?估計很多人覺得這種行為很正常，是對孩子做正確的引導和啟發。

涉及到母語和第二語言，大家首先想到的可能是“翻譯”，不過利得斯英語並不建議用翻譯的方式去學習。從小孩子就形成了中英互譯的概念，腦子裏面就是英語、漢語、漢語、英語互相對照，這是不利於思維發展的。

舉個例子，如果你要説“過來坐下”，你不必告訴孩子“過來坐下”的英文是什麼，直接説“come and sit down”，同時一邊做招手示意他過來的動作，再做拍拍沙發示意他坐下的動作。第一次，孩子肯定會問你，你説的是什麼意思啊?但是，每次你想讓他過來坐下時，你都這麼説，都做同樣的動作。幾次以後，他自然就知道“come and sit down”是什麼意思了。就像小時候教他説話一樣，教他説“爸爸媽媽”時，他不會問你什麼是爸爸媽媽。

　　鼓勵多一點，糾錯少一點

孩子學習英語時，發音經常不太準確，這與他説母語時的情況是一樣的，剛開始説不準。

其實，孩子都是通過嘗試錯誤來學習的，需要很大的發揮空間，學習語言亦是如此。俗話説“童言無忌”，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎麼説就怎麼説。對於比較嚴重的錯誤，當然要及時糾正，不過對於很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴厲糾錯。

如果孩子總覺得自己説錯了，或者總害怕自己犯錯，那麼就會產生畏難情緒，失去學習英語的興趣和信心。培養青少兒説英語的自信比英語説得是否準確更重要，所以，多一些積極的鼓勵和肯定，充分的交流溝通，幫助孩子產生“成就感”，才會有前進的動力。