五年級中國小安全教育日倡議書

“安全”與我們每一個人息息相關，是保證我們正常學習、生活的基礎。下面是小編整理的關於中國小安全教育日倡議書，歡迎大家參考!

親愛的少先隊員們:

作為充滿活力，熱愛生命的新時代少先隊員，我們生活態度積極，求知願望熱烈，盡情享受充實而快樂的校園生活。然而，生活不可能永遠陽光明媚、如詩如畫。生活往往有着它殘酷的一面，許多殘酷的事實都是由於不注意安全造成的。“安全”與我們每一個人息息相關，是保證我們正常學習、生活的基礎。這就要求我們攜起手來，營造“關注校園，關愛生命，關心自己”的氛圍，牢固樹立“安全第一”的意識，逐步提高全體隊員們的自我保護意識和能力。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優雅、文明的學習環境，學校德領組、團支部、少先隊總部聯合向全體少先隊員發出以下倡議:

一、加強宣傳教育。請各少先隊大隊、各中隊紮實有效地組織開展主題為:“普及安全知識，確保生命安全”班隊會，希望各輔導員、班主任老師認真組織開展，提高安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進我們的學習與生活。

二、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善於化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不打架鬥毆，不在校園內外發生暴力行為，爭做文明的好少年。

三、關注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球、跳毽子、跳牛皮筋。

四、嚴格規範操作。體育課、體育活動、科學實驗課、電腦課、社會實踐及其他户外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。

五、遵守交通規則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”; 來校、回家做到文明乘車，文明行路，不騎自行車上下學，不在上下學路途中玩耍停留。

六、講究飲食衞生，養成良好習慣。不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在校外的攤點上買食品，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。做到不帶火、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，用電開關要在老師的指導下開關;不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衞人員或教師。

八、學會自護自救，提高防禦能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;不到河塘湖庫附近水域玩耍，不擅自下河游泳;敢於批評、指正一切違反安全要求的'行為和現象，做維護校園安全的主人。

九、加強自我防範意識。注意公共場所的人身和財產安全，參加户外活動做到有序禮讓，不帶易碎茶杯、不帶監管刀具進校園，不把珍貴物品、現金帶在身上或放在教室。

十、認真學習，珍惜時光。遠離網吧，遠離枱球室，遠離遊戲廳，不迷信、不賭博，不同社會閒雜人員交往。

同學們，學校是我們的家，為了創建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環境，共同構建平安、和諧校園。

1.進一步落實實驗室安全工作責任制。進一步健全、完善實驗室安全管理組織體系，認真梳理實驗室管理職責，確保實驗室安全管理工作有部門管、有部門查，實驗室安全管理工作有專人負責、有專人落實;進一步強化實驗室安全責任制和責任追究制，將安全責任落實到底，構建院級、系級及具體實驗室管理責任人的三級責任管理體系，層層簽訂有針對性的責任書，切實增強實驗室安全管理工作的責任感。

2.進一步強化實驗室安全培訓教育的專業性。要將實驗室安全教育工作納入學院常規安全教育工作體系，有針對性、專業性、經常性地開展實驗室安全培訓教育工作，形成良好的安全教育宣傳氛圍，切實提高廣大師生的安全意識和自防自救能力。根據各專業特點，開設相應的安全教育課程，加強實驗室安全課程建設，讓安全教育的受益面更廣、專業性更強。試行安全教育學分制。將實驗室安全考試准入制度作為學校實驗室安全教育的重要抓手。組織學實驗室基層管理人員開展有針對性、專業化的培訓教育，提高其發現隱患、解決隱患的能力和水平。

3.進一步規範實驗室日常管理。通過引進項目管理、精細化管理、開發實驗室智能信息化管理系統等模式，有針對性地規範實驗室日常管理，建立健全實驗項目安全審核制度，規範實驗室化學、生物、輻射、廢棄物、儀器設備設施與操作、水電、消防等方面的安全管理及實驗室內務管理，完善實驗室台賬資料建設等常規工作。切實抓好安全隱患的排查整改，針對存在的問題，逐項制訂整改措施，明確責任人和整改期限。

4.安全檢查。開展實驗室安全隱患的排查是一項十分關鍵的工作，其主要包括管理制度、環境衞生、水電使用、危險化學品、三廢處置、消防安全等方面的內容。可分為學院、系部及實驗室進行抽查、監督和自查。

5.消防演練。為提高全校師生的消防安全意識，增強逃生能力，建議每學年開展火災逃生演練，使師生通過演練掌握查找消防隱患以及逃生和滅火的技能。

您提出的關於進一步優化城區中國小教育資源配置的建議收悉，現答覆如下:

誠如您在提案中指出的，目前安康城區中國小教育資源主要存在兩方面的矛盾和問題。一是城區教育資源總量不足，與城鎮化趨勢下人民羣眾日益增長的教育需求不 相適應，中國小生不斷增多，但城區教育資源總量有限，造成班大人多等問題。二是城區優質教育資源不足，與人民羣眾日益迫切的要求子女接受高質量教育的需求 不相適應，由於優質教育資源相對集中，致使建擇校問題比較突出。

城區中國小教育資源出現的這些矛盾和問題，有歷史延續的原因，如學校的布點佈局，也有資金投入方面的原因，國家實行“以縣為主”管理體制確立了農村義 務教育重中之重戰略地位，中省投資主要用於保障農村中國小建設，而市本級財力非常有限，致使多年來對城區中國小建設的投入嚴重不足，學校無法有效地改善辦 學條件，加強基礎設施建設和設備配置，不能適應經濟社會發展和人民羣眾教育需求。

市委、市政府歷來高度重視安康城區教育工作，近年來更是把優化整合城區中國小教育資源提上重要議事日程，立足當前，着眼長遠，科學規劃，統籌推進。

一是 2008年12月書記劉建明主持召開安康城區教育改革發展座談會，並由市教育局和漢濱區政府共同編制了《安康中心城市2008-2020年學校布點建設規劃》，提出了能夠承載安康中心城市140平方公里範圍、總人口60萬的教育中長期發展目標。

二是2009年6月市長方瑋峯主持召開市政府市長辦公會 議，把當年地方政府債券4950萬元用於安康城區教育資源整合項目，歷任副市長吳德珠、陳明、鄒順生等 領導同志多次深入學校調研和指導工作，並主持召開各有關部門參加的協調推進會，全力推進資源整合項目順利實施。

三是2010年市政府投入1700萬元用於 城區部分中國小校改擴建和消化前期基建債務，2011年市政府繼續投入900萬元用於市一小、市初級中學、市幼兒園、漢濱國中等4所學校購置教學設 備，2011年中國小校舍安全工程集中3097萬元資金用於城區8所中國小改擴建。四是把原解放路中學上劃為省級示範高中安康中學的國中部，把漢濱新城初 中與省級示範漢濱國中進行整合，以強帶弱，促進薄弱學校加快發展。

當前和今後一個時期，優化整合城區中國小校教育資源、促進城區教育事業全面健康協調發展仍是市委、市政府確定的重要工作，我們將繼續做好以下幾方面工 作:

一是提高思想認識，把優化整合城區中國小教育資源作為辦好讓人民滿意教育、滿足人民羣眾教育需求的重要舉措，作為加快安康中心城市發展、提高城市發展 水平的重要支撐，全面抓好落實。

二是修訂和完善安康中心城區教育發展專項規劃，以解決當前面臨的矛盾和困難為重點和突破口，以安康中心城市中長期發展所需 的教育承載能力建設為目標，加大資金投入，優化教育結構，提升發展水平。

三是努力擴充城區教育資源，加快推進安康學院、安康職業技術學院、安康技術學院三 校北遷，規劃將安康職業技術學院東校區(原安康師範學校)改建成安康市第二初級中學，將西校區(原安康衞校)劃撥給安康中學。規劃在江南東城片區新建高井 國小，佔地面積60畝，辦學規模2200人。規劃在江北新建高新中學，佔地面積150畝，辦學規模4000人。

我們相信，在市委、市政府的正確領導下，在人大代表、政協委員及社會各界的關心支持下，通過我們的積極努力，一定能夠有效解決安康城區教育資源面臨的矛盾和困難，加快安康城區教育事業發展，努力辦好讓人民滿意教育。